六年级下册语文试题-文言文阅读拓展： 莲(含答案)全国通用
六年级下册语文试题文言文阅读拓展
1、有一次曾经吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋。
2、鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩。
...*...*...练习二答案：
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
原文：
王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。
急性子
能力练习一——翻译句子
1、尝食鸡子，以箸刺之。（2分）
2、鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之。（2分）
...*...*...
能力练习二——给文章加标点：
王蓝田性急尝食鸡子以箸刺之不得便大怒举以掷地鸡子于地圆转未止仍下地以屐齿蹍之又不得瞋甚复于地取内口中啮破即吐之
（答案见第2页）...*...*...
安期：王蓝田的父亲王承。
本篇写王述吃鸡蛋时急躁而可笑的行为。原属《忿狷》第二则。
---*---*---翻译：
王蓝田性子很急。有一次吃鸡蛋，他用筷子扎鸡蛋，没有扎到，便十分生气，把鸡蛋扔到地上。鸡蛋在地上旋转不停，于是他从席上下来用木屐鞋底防滑的齿踩，又没有踩到。十分愤怒，又从地上捡起放入口中，把蛋咬破了就吐掉。王羲之听了大笑说：“王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢？”
...*...*...---*---*---（2）既然说能胜任，为什么又要谦让呢？人家说你胜过我，据我看终究不如我。
4．王蓝田性格急躁，但懂得忍让（宽容别人），为人坦率。
---*---*---
《王蓝田晚成》译文：
王蓝田（王述）为人晚成（他年至30还未出名），当时人们都说他痴呆。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：破瓮救友(含答案)全国通用
破瓮救友能力练习一——翻译句子1、司马光生七岁，凛然如成人。
（2 分）2、闻讲《左氏春秋》，爱之。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：司马光生七岁凛然如成人闻讲《左氏春秋》爱之退为家人讲即了其大旨自是手不释书至不知饥渴寒暑群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸儿得活（答案见第 2 页）练习一答案：1、司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同大人。
2、听讲《左氏春秋》，十分喜爱。
练习二答案：司马光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
原文：司马光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光长到七岁时，严肃庄重的样子如同大人，听讲《左氏春秋》，十分喜爱，他回去之后给家人讲《左氏春秋》，就能把其中的大概意思讲出来。
从此手里不放下书本，甚至不知道饥饿口渴，寒冷炎热。
一群人在庭院里玩耍，一个小孩站在缸上，失足掉了进去，大家都扔下（他）而离去，司马光拿起石头砸破缸，(缸里的）水涌出，落水的小孩得救了。
拓展阅读——《司马光勤学》司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。
自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。
”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。
或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”译文：司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编《资治通鉴》，是当时的名臣。
他幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了，他却独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止。
他自己说：“读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展： 莲(含答案)全国通用
莲给文章加标点:莲花亦曰荷花种于暮春开于盛夏其叶大者如盘小者如钱茎横泥中其名曰藕其实曰莲子藕与莲子皆可食也（答案见第 2 页）答案莲花，亦曰荷花。
种于暮春，开于盛夏。
其叶，大者如盘，小者如钱。
茎横泥中，其名曰藕。
其实曰莲子。
藕与莲子，皆可食也。
拓展阅读：《群芳谱》中说，“凡物先华而后实，独此华实齐生。
百节疏通，万窍玲珑，亭亭物华，出于淤泥而不染，花中之君子也。
”翻译：所有事物都是先开花后结果，唯独（“此”应代指莲）莲是花果一起生长。
（莲）节节相连相通，中有很多小孔，灵巧精致，亭亭玉立，身姿华美，生长在淤泥中却一尘不染，是花中的君子。
《本草纲目》说：“夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。
孔窍玲珑，纱纶内隐，生于嫩弱，而发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。
四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！”翻译：莲花生在肮脏污秽的地方，却十分洁净自如。
茎很柔弱，根茎却很坚实。
处在地势低洼的地方却有气节。
莲藕上有很多气孔，玲珑精致，里面隐藏着折不断的丝线。
它生长于很柔弱的一个根茎，然后长出茎叶荷花和莲子，又再发芽，来延续生命。
四季都可以食用莲藕，可以让人心里欢喜，真可以说是灵根啊。
==========================================荷花很多年了，一直对荷和莲的不同称谓感到困惑。
同一种植物，“荷”与“莲”这两个名称的使用，很有些含混。
就说南宋诗人杨万里的那首最有名的荷花诗吧：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一首诗中，既称荷又称莲。
莲花叫荷花，也可以叫莲花；叶叫莲叶，也可以叫荷叶。
果则不同，叫莲房或莲蓬，没有叫“荷房”或“荷蓬”的，果实更是只叫莲子；地下的茎也只能叫莲藕，从没人叫它“荷藕”。
还有，花和叶浮在水面上的，叫睡莲或莲花，它们与荷花是同一种植物吗？前些日子去拍了些荷花，回来后就在网上搜寻答案。
网上的资料很多，却没有一个很明确的说法，而且各种说法相互矛盾。
我根据自己的理解，对荷花、莲花和睡莲的区别概述一下。
六年级下册语文试题-课外阅读训练题 全国通用 含答案
课外阅读一、阅读语段，回答问题。
①子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
③子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”④子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”⑤子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”（1）下列论述无误的一项是[]A．第①则讲的是学习态度和学习方法，“学而不厌，诲人不倦”令人深受启迪。
B．第③则中的“逝者”指流动的河水。
C．第⑤则中的“君子”与课文中“不亦君子乎”中的“君子”的含义并不一样。
D．第④则谈的是思考的重要性。
（2）“君子喻于义”的意思是“道德上有修养的人明白的是大义”。
请仿照该句译句，翻译“小人喻于利”。
______________________________________________（3）翻译第②则。
______________________________________________（4）下列句中加粗的词与现代词语中相近的一项是[ ]A．诲人不倦 B．子在川上曰C．默而识之 D．君子喻于义（5）出自第④则的一个成语是________________。
二、珍藏我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却……那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。
天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。
从早晨到中午，再到傍晚。
我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上……忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔．（róu lóu）的风，飘入我的耳朵。
哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉静了……后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。
（）我一放下琴，笛声（）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：牛郎织女(含答案)全国通用
牛郎织女能力练习一——翻译句子1、天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。
（2分）2、涉秋七日，鹊首无故皆髡。
（2分）能力联系二——加标点天河之东有织女天帝之女也年年机杼劳役织成云锦天衣天帝怜其独处许嫁河西牵牛郎嫁后遂废织衽天帝怒责令归河东许一年一度相会练习一答案：1、天帝同情她独自一个人生活，允许将她嫁给河西的牛郎。
哪知道她婚后却把织作的事情荒废了。
2、每年入秋的第七天，我们总会看见乌鹊的头顶突然秃去.练习二答案天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼劳役，织成云锦天衣。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。
天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。
【原文】天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼劳役，织成云锦天衣。
天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织衽。
天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。
涉秋七日，鹊首无故皆髡，相传是日河鼓与织女会于汉东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。
【翻译】天河的东岸住着织女，她是天帝的女儿，年年在织布机前投梭织布，劳苦操作，织成了云锦天衣。
天帝同情她独自一个人生活，允许将她嫁给河西的牛郎。
哪知道她婚后却把织作的事情荒废了。
天帝恼怒，命令她仍旧回到河东去住，只允许她一年和牛郎相会一次。
每年入秋的第七天，我们总会看见乌鹊的头顶突然秃去。
(这是什么缘故呢?)相传这天牵牛和织女在银河的东岸相会，役使乌鹊做桥梁从它们头顶上走过去，所以乌鹊头上的毛都被踩脱了。
注释①机杼：机，织布机；杼，即梭，织布的梭子。
②劳役：辛苦操作。
③织衽：织布机上的经线叫衽。
织衽就是拿纬线而贯经线的意思。
④涉秋：入秋。
⑤髡(k n)：古代刑法之一，剃掉头发，使成秃头叫髡。
⑥河鼓：星名，即牵牛。
⑦汉：天汉，即银河。
⑧梁：桥。
拓展阅读——牛郎织女的故事传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。
织女和牵牛情投意合，心心想印。
可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。
织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。
六年级下册语文期末试题-6-全国通用-(含答案)
浙江省2018年小学语文毕业考试模拟卷6一、书写展示1.积累经典，写好汉字。
请用楷书认真默写，大小匀称，注意标点。
①甘瓜苦蒂，②我劝天公重抖擞，二、积累运用1.读拼音，写词语。
西安碑林中的书法měi bùshèng shōu________：瞧，王羲之的书体潇洒qīng xiù________，欧阳询的字体gāng jìng yǒu lì________，颜真卿的楷书duān zhuāng xiòng wěi________．柳公权则xī qǔ________了颜、欧之长，自成一体。
艺术大师们留下的jié zuó________，至今还闪烁着耀眼的guāng cǎi________。
2下面没有错别字的一项是〔〕A. 橱窗圣诞树百练成钢B. 幅度赤裸裸落慌而逃C. 捆绑饮事员饶有趣味D. 拘留逛庙会司空见惯3.以下四类词语中，所列举的词语有误的一项是〔〕A. 词语中含有数字的：举一反三千方百计不拘一格五花八门B. ABCC式的词语有：波光粼粼专心致志生机勃勃行色匆匆C. 词语中含有近义词：无缘无故旁敲侧击追根求源粉身碎骨D. 词语中含有反义词：古为今用舍本逐末无独有偶革故鼎新4.以下描述中，有错误的一项是〔〕A. 《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》……这些都是丹麦童话作家安徒生的作品。
B. 我国古代流传着“嫦娥奔月”“女娲补天”“万户飞天”“鲲鹏展翅”等飞天神话。
C. 子日：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”《两小儿辩日》中的孔子就是这样做的。
D. 《十六年前的回忆》首尾照应，突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。
5以下是字典中“虚”字的义项，请据词定义，填写序号。
A．空；B．不真实的，跟“实”相对；C．心里怯懦；D．徒然，白白地做贼心虚________ 座无虚席________ 虚度年华________ 虚张声势________6.朗读下面的句子分别应该读出什么语气？请填写序号。
六年级下册语文试题 - 阅读专项练习 文言文阅读 全国通用(含知识点、、答案)
１.解释下列词语:
临（
）
遂（
） 尝（
）
苟且（
） 或（
） 易（
）
２.翻译下列句子:
文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且。
３.文徵明的故事告诉我们一个什么道理，试结合自己实际谈下体会。
【注释】 （1）临：临摹。 （2）日：每天 （3）率：标准。 （4）书：书法水平。 （5）遂：于是，就。 （6）于：对，对于。 （7）平生：一生。 （7）尝：曾经。 （8）苟且：敷衍了事，随随便便，马虎。 （9）或：有时。 （10）简札：信件，书信。 （11）少：通“稍”，稍微。 （12）易：改换，更换。 （13）不厌：不嫌烦。 厌：嫌麻烦而讨厌。 （14）故：所以。 （15）愈益：愈加，更加。 （16）书遂大进中的“书”字：书法。 （17）平生于书中的“书”字：写字。 【译文】
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。” 其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竞斗而讼于 社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌 空远矣。 1、解释加点的词。
⑴将援．引射之
⑵宜燔．
⑶已而索．雁
2、将下面句子译为现代汉语。 已而索雁，则凌空远也。
3、回答下列问题。
兄弟二人争论的焦点是
而结果是
。
4、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
鲁有好钓者
鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是，然其得鱼不
几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”
1.解释下列句子中加点字的意思。
①鲁人有好．钓者（
）
②以桂为．耳（
）
③故．曰（
）
２.翻译画线的句子。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：春日寻芳(含答案)全国通用
春日寻芳给文章加标点:时芳草鲜美儿童放纸鸢于村外春花绚烂妇女戏秋千于杏院小姊妹或三三五五踏青陌上寻芳水滨桃红柳绿日丽风和一年节令此为最佳时也（答案见第2 页）答案：时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏院，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为最佳时也。
原文：时芳草鲜美，儿童放纸鸢于村外，春花绚烂，妇女戏秋千于杏院，小姊妹或三三五五踏青陌上，寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，一年节令此为最佳时也。
拓展阅读《婴宁》白话译文（前一半故事）王子服，是莒县罗店人。
小时候父亲就去世了。
他非常聪明，十四岁就考中了秀才。
母亲十分疼爱他，平时不许他到荒郊野外去游玩。
和萧家的女儿订了婚，还没嫁过来姑娘就去世了，所以他还没有娶亲。
正值上元节这天，舅舅的儿子吴生邀他一块出去游览。
刚到村外，舅舅家里来了个仆人，把吴生叫走了。
王子服看见游玩的女子很多，便乘着兴致独自游逛。
有个姑娘带着婢女，手里捏着一枝梅花，容貌绝世，笑容满面。
王生看得目不转睛，竟然忘记了男女间的避讳。
姑娘走过去几步，回头对婢女说：“这小伙子两眼发光，像个贼！”将花丢在地上，说说笑笑地径自走了。
王生捡起那枝花，心里十分怅惘，像丢了魂似的，闷闷不乐地走回来。
到了家，把梅花藏在枕头底下，耷拉着头躺下就睡，不说话也不吃东西。
母亲很是担忧，请人祭祀求神，驱邪赶鬼，他的病却更加沉重，身体很快地消瘦下去了。
请医生为他诊治，让他服药发散，他却变得神情恍惚，好像被什么东西迷住了。
母亲关切地问他怎么得的病，他只是沉默着不回答。
刚好吴生来了，就嘱咐他私下问问。
吴生到了床前，王子服一看见他就流下眼泪。
吴生坐在床边安慰劝解了一番，慢慢地问起他得病的原因。
王生把实情都告诉他，并且恳求他想办法。
吴生笑着说：“你也实在太傻了，这个愿望有什么难实现呢？我一定替你去查问。
在野外徒步游玩，必定不是大户人家的女儿。
如果她还没有许配别人，这门亲事定会成功；不然的话，拼着多花些彩礼，估计也一定会应允。
(精选)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：怀素写字(含答案)全国通用
怀素写字能力练习一——翻译句子1、书之再三，盘板皆穿。
（2 分）2、后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：怀素居零陵时贫无纸可书乃种芭蕉万余株以蕉叶供挥洒名其庵曰绿天书不足乃漆一盘书之又漆一方板书之再三盘板皆穿（答案见第 2 页）练习一答案：1、一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。
2、后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
练习二答案：怀素居零陵时，贫，无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
原文：怀素居零陵时，贫，无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
译文：怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。
怀素写字写不够，就把一个木盘涂上漆继续写。
又把一块方木板涂上漆，一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。
拓展阅读永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。
人来觅书，并请题额者如市，所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。
后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
译文：智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，后来有十瓮写坏的毛笔头，每瓮都有几石（那么重）。
来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。
后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
注释：1.永公：指陈、隋间的智勇。
他是永欣寺的和尚。
公，对智勇的尊称。
2.积年：多年。
3.秃笔头：写坏的毛笔头。
4.石（dan，第4 声）10 升为1 斗，10 斗为1 石。
古代一石约合今 120 斤。
5.觅书：求取墨迹。
6.题额：写匾额。
7.市：热闹的市场。
成语有“门庭若市”。
8.户限为之穿穴：门槛因此被踏出窟窿。
9.铁叶：铁皮。
10.瘗：埋。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：怀素写字(含答案)全国通用
怀素写字能力练习一——翻译句子1、书之再三，盘板皆穿。
（2 分）2、后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：怀素居零陵时贫无纸可书乃种芭蕉万余株以蕉叶供挥洒名其庵曰绿天书不足乃漆一盘书之又漆一方板书之再三盘板皆穿（答案见第 2 页）练习一答案：1、一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。
2、后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
练习二答案：怀素居零陵时，贫，无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
原文：怀素居零陵时，贫，无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
译文：怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。
怀素写字写不够，就把一个木盘涂上漆继续写。
又把一块方木板涂上漆，一次又一次在上面写字，木盘和木板都磨穿了。
拓展阅读永公住吴兴永欣寺，积年学书，后有秃笔头十瓮，每瓮皆数石。
人来觅书，并请题额者如市，所居户限为之穿穴，乃用铁叶裹之，人谓“铁门限”。
后取笔头瘗之，号为“退笔冢”。
译文：智永住在吴兴永欣寺，多年学习书法，后来有十瓮写坏的毛笔头，每瓮都有几石（那么重）。
来求取墨迹并请写匾额的人多得像闹市，居住的地方的门槛因此被踏出窟窿，于是就用铁皮包裹门槛，人们称之为“铁门槛”。
后把笔头埋了，称之为“退笔冢”。
注释：1.永公：指陈、隋间的智勇。
他是永欣寺的和尚。
公，对智勇的尊称。
2.积年：多年。
3.秃笔头：写坏的毛笔头。
4.石（dan，第4 声）10 升为1 斗，10 斗为1 石。
古代一石约合今 120 斤。
5.觅书：求取墨迹。
6.题额：写匾额。
7.市：热闹的市场。
成语有“门庭若市”。
8.户限为之穿穴：门槛因此被踏出窟窿。
9.铁叶：铁皮。
10.瘗：埋。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展： 莲(含答案)全国通用
莲给文章加标点:莲花亦曰荷花种于暮春开于盛夏其叶大者如盘小者如钱茎横泥中其名曰藕其实曰莲子藕与莲子皆可食也（答案见第 2 页）答案莲花，亦曰荷花。
种于暮春，开于盛夏。
其叶，大者如盘，小者如钱。
茎横泥中，其名曰藕。
其实曰莲子。
藕与莲子，皆可食也。
拓展阅读：《群芳谱》中说，“凡物先华而后实，独此华实齐生。
百节疏通，万窍玲珑，亭亭物华，出于淤泥而不染，花中之君子也。
”翻译：所有事物都是先开花后结果，唯独（“此”应代指莲）莲是花果一起生长。
（莲）节节相连相通，中有很多小孔，灵巧精致，亭亭玉立，身姿华美，生长在淤泥中却一尘不染，是花中的君子。
《本草纲目》说：“夫莲生卑污，而洁白自若；南柔而实坚，居下而有节。
孔窍玲珑，纱纶内隐，生于嫩弱，而发为茎叶花实；又复生芽，以续生生之脉。
四时可食，令人心欢，可谓灵根矣！”翻译：莲花生在肮脏污秽的地方，却十分洁净自如。
茎很柔弱，根茎却很坚实。
处在地势低洼的地方却有气节。
莲藕上有很多气孔，玲珑精致，里面隐藏着折不断的丝线。
它生长于很柔弱的一个根茎，然后长出茎叶荷花和莲子，又再发芽，来延续生命。
四季都可以食用莲藕，可以让人心里欢喜，真可以说是灵根啊。
==========================================荷花很多年了，一直对荷和莲的不同称谓感到困惑。
同一种植物，“荷”与“莲”这两个名称的使用，很有些含混。
就说南宋诗人杨万里的那首最有名的荷花诗吧：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一首诗中，既称荷又称莲。
莲花叫荷花，也可以叫莲花；叶叫莲叶，也可以叫荷叶。
果则不同，叫莲房或莲蓬，没有叫“荷房”或“荷蓬”的，果实更是只叫莲子；地下的茎也只能叫莲藕，从没人叫它“荷藕”。
还有，花和叶浮在水面上的，叫睡莲或莲花，它们与荷花是同一种植物吗？前些日子去拍了些荷花，回来后就在网上搜寻答案。
网上的资料很多，却没有一个很明确的说法，而且各种说法相互矛盾。
我根据自己的理解，对荷花、莲花和睡莲的区别概述一下。
六年级下册语文试题-文言文阅读和答案小升初全国通用
一、文征明习字选自《书林纪事》
【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1．解释下面句中加线的词
①书遂大进（）
②平生于书（）
③或答人简札（）（）
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：
3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：
二、铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。
"太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。
[杵]（chǔ）棒槌。
[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思去：去（）方（）欲（）还（）
2、解释下列句子中"之"字各指代什么
1)问之，曰："欲作针。
"( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的句子
答：。
六年级下册语文试题-小升初文言文阅读练习(9)(含答案)全国通用
小升初文言文阅读练习喜嗔之人昔有众坐于屋中，赞一外人德行殊好，唯有二过：一者喜嗔，二者作事仓促。
尔时，此人适过门外，闻是语，便嗔恚，即入其屋，禽彼道己过恶之人，以手扑打。
傍人曰：“何故打人？”其人答曰：“吾何时喜嗔、仓促？此人者道我喜嗔恚、作事仓促，是故打之。
”傍人曰：“汝今之相即时现验，云何讳之？”殊：______ 唯：______ 过：______ 嗔：______尔：_______ 适：______ 禽：______ 何故：_______ 是故：_______ 讳：______艾子邻人卖犬艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。
艾子呼而问之曰：“子担犬安之？”邻人曰：“鬻诸屠。
”艾子曰：“是吠犬也，乌屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜贼横héng行，惧而噤jìn不一声，今日门辟pì，不能择人而吠，伤及佳客，是以欲杀之。
”艾子曰：“善！”肩：_______ 西：_________ 安：______ 鬻：______诸：______ 乌：______ 斥：______ 辟：_____道士救虎一夕，山水大出，漂室庐，塞溪而下。
人骑木乘屋，号呼求救者声相连也。
道士具大舟，躬蓑suō笠，立水浒hǔ，督善水者绳以俟sì，见人至即投木、索引之，所存活者甚众。
平旦，有兽身没波涛中，而浮其首左右盼，若求救者。
道士曰：“是亦有生，必速救之。
”舟者应言往，以木接上之。
乃虎也。
始到蒙蒙然坐而舐shì其毛，比及岸，则瞠chēng目视道士，跃而攫jué之仆地。
舟人奔救，道士得不死而重伤焉。
乘：______ 具：______ 躬：______ 水：______俟：_______ 引：______ 平旦：______ 盼：_______ 舐：_______ 比：______ 攫：______越人道上遇狗越人道上遇狗。
狗下首掉尾人言曰：“我善猎，与若中分。
”越人喜，引而俱归，食sì以粱肉，待之礼以人。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：杨柳(含答案)全国通用
杨柳给文章加标点:杨柳随处可种临水尤宜春初发叶旋开黄花及春末叶渐多花中结实细而黑蕊落有絮绽出质轻如棉色白如雪随风飞舞散于各处（答案见第2 页）答案杨柳，随处可种，临水尤宜。
春初发叶，旋开黄花。
及春末，叶渐多。
花中结实，细而黑。
蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。
原文杨柳，随处可种，临水尤宜。
春初发叶，旋开黄花。
及春末，叶渐多。
花中结实，细而黑。
蕊落，有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处。
拓展阅读（一）关于杨柳的诗1. 王之涣【送别】杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
2. 裴说【柳】高拂危楼低拂尘，灞桥攀折一何频。
思量却是无情树，不解迎人只送人。
3. 柳氏【答韩翃】杨柳枝，芳菲节，可恨年年赠离别。
一叶随风忽报秋，纵使君来岂堪折。
4. 岑参【送怀州吴别驾】灞上柳枝黄，垆头酒正香。
春流饮去马，暮雨湿行装。
驿路通函谷，州城接太行。
覃怀人总喜，别驾得王祥。
5. 戴叔伦【堤上柳】垂柳万条丝，春来织别离。
行人攀折处，闺妾断肠时。
6. 刘禹锡【别苏州二首】流水阊门外，秋风吹柳条。
从来送客处，今日自魂销。
7.戎昱【征人归乡】三月江城柳絮飞，五年游客送人归。
故将别泪和乡泪，今日阑干湿汝衣。
8.杨巨源【赋得灞岸柳留辞郑员外】杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。
好风倘借低枝便，莫遣青丝扫路尘。
9.刘禹锡【杨柳枝】春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。
曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。
10.张籍【忆远】行人犹未有归期，万里初程日暮时。
唯爱门前双柳树，枝枝叶叶不相离。
拓展阅读（二）“柳”是我国古典诗词中的一种非常重要的意象，表示离愁别恨、代指故乡、愁的象征、借指春天、韶华易逝的人生感慨、象征美女、喻指爱情、借代小人等。
柳作为一种文学意象出现，较早的当推《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”大量运用柳意象的，则是六朝时期。
自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：叶公好龙(含答案)全国通用
叶公好龙能力练习一——翻译句子1、于是天龙闻而下之。
（2 分）2、是叶公非好龙也。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：叶公子高好龙钩以写龙凿以写龙屋室雕文以写龙于是天龙闻而下之窥头于牖施尾于堂叶公见之弃而还走失其魂魄五色无主是叶公非好龙也好夫似龙而非龙者也（答案见第 2 页）练习一答案：1、于是天上的真龙听说了，便从天上下降到叶公家里。
2、这样看来叶公并不是真的喜欢龙。
练习二答案：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
原文：叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。
他这样爱龙，天上的真龙听说了，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗户上向里探望，龙尾伸到了厅堂上。
叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。
注释:1.叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。
2.子高：叶公的字。
3.钩：衣服上的带钩。
4.写：画。
5.凿：通"爵"，古代饮酒的器具。
6.屋室雕文：房屋上雕刻的图案、花纹。
7.“文”通“纹”。
8.以：在。
9.闻：听说。
10.下之：到叶公住所处。
11.窥（kuī）：这里是探望、偷看的意思。
12.牖（yǒu）：窗户。
13.施（yì）：延伸，同“拖”。
14.堂：厅堂。
15.还（xuán）走：转身就跑。
还（通假字），通“旋”。
16.走：逃跑。
17.五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。
五色，这里指脸色。
18.是：由此看来。
19.好：喜欢。
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：自相矛盾(含答案)全国通用
自相矛盾能力练习翻译句子1、楚人有鬻盾与矛者。
（2 分）2、其人弗能应也。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：楚人有鬻盾与矛者誉之曰吾盾之坚物莫能陷也又誉其矛曰吾矛之利于物无不陷也或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能应也夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立（答案见第 2 页）练习一答案：1、楚国有一个既卖矛又卖盾的人2、那个人回答不出来了。
练习二答案：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾,何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：1、矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。
2、盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。
3、誉：赞誉，夸耀。
4、曰：说，讲。
5、吾：我。
6、陷：穿透、刺穿的意思。
7、或：有人。
8、以：使用；用。
9、子：您，对人的尊称。
10、何如：怎么样。
11、应：回答。
12、利：锋利，锐利。
13、其：助词。
这里指那个卖矛和盾的人。
14、弗能：不能。
15、之：的。
16、鬻（yù）：卖.17、者：...的人18、莫：没有什么译文：楚国有一个既卖矛又卖盾的人。
他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。
”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
”有人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。
什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
1．解释下列句子中的加点词的含义。
（1）楚（2）吾盾之．坚，物莫能陷之。
．盾与矛者（（1）吾矛之利，于物无不陷也。
3（2）以子之矛陷子之盾，何如？）．上文的内容可用成语来概括4不．“其人勿能应也”。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：李广射虎(含答案)全国通用
李广射虎能力练习一——翻译句子1、因复更射之，终不能复入石矣。
（2 分）2、虎腾伤广，广亦竟射杀之。
（2 分）能力练习二——给文章加标点：李广出猎见草中石以为虎而射之中石没镞视之石也因复更射之终不能复入石矣广所居郡闻有虎尝自射之及居右北平射虎虎腾伤广广亦竟射杀之（答案见第 2 页）练习一答案：1、接着重新再射，始终不能再射进石头了2、老虎跳起来伤了李广，李广也终于射死了老虎。
练习二答案：李广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。
因复更射之，终不能复入石矣。
广所居郡，闻有虎，尝自射之。
及居右北平，射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。
原文：李广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。
因复更射之，终不能复入石矣。
广所居郡，闻有虎，尝自射之。
及居右北平，射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。
译文：李广外出打猎，看见草里的一块石头，认为这石头是老虎，就向它射了一箭。
射中了石头，箭头都射进去了，过去一看，原来是石头。
接着重新再射，始终不能再射进石头了。
李广驻守过各郡，听说有老虎，常常亲自去射杀。
到驻守右北平时，一次射虎，老虎跳起来伤了李广，李广也终于射死了老虎。
拓展阅读一塞下曲唐•卢纶林暗草惊风，将军夜引?}。
平明寻白羽，没入石棱中。
这首诗写了这样的内容：夜里林深草密，忽然刮来一阵疾风；是猛虎吧？将军从容不迫搭箭引弓。
天明搜猎去，寻找白羽装饰的箭杆。
发现整个箭头，深嵌入一块石中。
这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。
也就是我们这节课学到的这个小故事。
诗的前两句写事件的发生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动；恍恍惚惚像是有一头白虎扑来。
这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射出。
后两句写事件的结果是：第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。
(优)六年级下册语文试题文言文阅读拓展：揠苗助长(含答案)全国通用
揠苗助长能力练习一——翻译句子1、今日病矣，予助苗长矣！2、其子趋而往视之，苗则槁矣。
能力练习二——给文章加标点：宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归谓其人曰今日病矣予同余助苗长矣其子趋而往视之苗则槁矣（答案见第 2 页）练习一答案：1、今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了。
2、他的儿子急忙跑到田里去看庄稼，禾苗全都枯萎了。
练习二答案：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。
原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。
译文：宋国有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的人，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他的儿子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。
天下不帮助自己的禾苗长得快一些的人很少啊！以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没好处，反而有害。
拓展阅读一猴死，见冥王，求转人身。
王曰：“既欲做人，须将毛尽拔去。
”即唤夜叉拔之。
方拔一根，猴不胜痛叫。
王笑曰：“看你一毛不拔，如何做人？”注释：欲：想要。
须：一定。
尽：全，都。
方：刚，才。
胜：能够承受。
翻译：一个猴子死后，见到冥王达人，请求冥王让它转世做个人。
冥王说：“既然你想做人，必须将身上的毛全部拔去。
”立即叫来夜叉给猴子拔毛。
刚拔了一根，猴子禁不住痛大叫起来。
冥王大笑说：“看你这样一根毛都不肯拔，又怎么做得了人呢？”。