写生线描第一课
线描画第一课讲解教案设计
线描画第一课讲解教案设计教案标题：线描画第一课讲解教案设计教案目标：1. 使学生了解线描画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对线条的观察力和表现力。
3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
教学重点：1. 理解线描画的概念和基本技巧。
2. 学会观察并描绘简单的线条形状。
3. 培养学生对线条的表现力和创造力。
教学准备：1. 教师准备一些简单的线条形状的图片或实物。
2. 准备一些铅笔、纸张和橡皮擦作为学生使用的绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍线描画的概念和意义，解释线描画在绘画中的重要性。
2. 展示一些线描画作品的图片，引导学生观察并进行简单的描述。
讲解线描画的基本技巧：1. 教师向学生讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、长度、方向等。
2. 通过示范，向学生展示如何使用铅笔描绘不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等。
实践练习：1. 学生使用铅笔和纸张，根据教师提供的线条形状图片或实物进行练习。
2. 学生可以选择自己感兴趣的线条形状进行描绘，鼓励他们发挥创造力。
作品展示与评价：1. 学生完成练习后，教师组织学生展示自己的作品。
2. 教师和同学们一起对作品进行评价，鼓励学生互相交流和分享创作经验。
课堂总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，强调线描画的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生继续练习和探索线描画的技巧，提高自己的绘画水平。
拓展活动：1. 带领学生观察周围环境中的线条形状，鼓励他们进行观察记录。
2. 鼓励学生在日常生活中多进行线描画的练习，培养艺术兴趣和创造力。
教学反思：1. 教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，提高教学效果。
以上是一份针对线描画第一课讲解的教案设计，希望对您有所帮助。
请根据具体教学情况进行适当调整和修改。
写生线描系统课程设计
写生线描系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握线描的基本概念，了解其在绘画中的重要性。
2. 学生学会运用线条表现物体的轮廓、纹理和光影效果。
3. 学生掌握写生线描的基本步骤和技巧，能够独立完成一幅线描作品。
技能目标：1. 学生通过观察、分析和实践，提高观察力和表现力。
2. 学生学会运用线条进行创意表达，提高绘画创作能力。
3. 学生掌握写生线描的技巧，提高绘画技能水平。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对绘画艺术的热爱，增强审美意识。
2. 学生通过线描创作，培养耐心、细致和自信的品质。
3. 学生学会欣赏生活中的美，培养积极向上的生活态度。
课程性质：本课程为美术学科的一节实践性课程，旨在通过写生线描的教学，让学生掌握绘画基本技巧，提高观察力和表现力。
学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础，观察力和想象力丰富，好奇心强，对艺术创作有较高兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生观察、实践和反思，鼓励学生发挥个性和创意，关注学生在绘画过程中的技能培养和情感体验。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，实现具体的学习成果。
二、教学内容1. 线描基础知识：线条的分类、线条的表现力、线条的审美特点。
2. 写生线描的基本步骤：观察分析对象、构图设计、线条描绘、调整完善。
3. 线条的运用技巧：线条的粗细、虚实、疏密、长短等变化，以及线条组合的表现方法。
4. 色彩搭配与光影表现：基本色彩理论，线条与色彩的搭配，光影效果的线描表现。
5. 创意线描实践：以实际物体为对象，进行创意线描绘画实践。
教学大纲安排：第一课时：线描基础知识学习，引导学生认识线条的表现力和审美价值。
第二课时：写生线描的基本步骤学习，指导学生进行观察、构图和线条描绘实践。
第三课时：线条运用技巧教学，通过实例分析，让学生掌握线条变化的技巧。
第四课时：色彩搭配与光影表现，引导学生学会线条与色彩的和谐搭配，表现光影效果。
第五课时：创意线描实践，学生独立完成一幅写生线描作品，展示与评价。
儿童线描画全部学习教程(21页)
儿童线描画全部学习教程（第1页）：入门基础知识亲爱的孩子们，欢迎来到儿童线描画学习教程！在这里，我们将一起探索线描画的奇妙世界。
别担心，只要你跟随教程，一步步学习，你一定能掌握这项有趣的技能。
现在，让我们开始第一课——入门基础知识。
一、线描画的定义线描画，顾名思义，就是用线条来描绘物体的画。
它是一种简单、易学的绘画方式，通过线条的粗细、长短、曲直变化，表现出丰富的画面效果。
二、准备工具1. 铅笔：用于勾勒线条，建议使用HB铅笔，易于修改。
2. 橡皮擦：修改错误线条，保持画面整洁。
3. 纸张：选择白纸，厚度适中，不易破损。
4. 彩铅或水彩笔：为线描画上色，增加画面美感。
三、基本线条练习1. 直线：分为横线、竖线、斜线。
练习时，保持手腕稳定，用力均匀。
2. 曲线：分为波浪线、螺旋线、圆弧线。
练习时，注意线条的流畅性。
3. 折线：分为折角线、折线组合。
练习时，掌握线条的转折技巧。
四、线条的组合1. 点线组合：用点与线相结合，表现出物体的质感。
2. 线条交叉：不同方向的线条交叉，形成丰富的画面效果。
3. 线条排列：将相同或不同的线条有规律地排列，增强画面层次感。
儿童线描画全部学习教程（第23页）：观察与构图一、学会观察1. 形状：观察物体的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
尝试用线条勾勒出物体的轮廓。
2. 结构：了解物体的结构特点，如房屋的门窗、树木的枝干等。
注意线条的连接与转折。
3. 细节：观察物体的细节，如衣服的褶皱、动物的毛发等。
用线条表现出这些细节，让画面更加生动。
二、构图技巧1. 位置：确定物体在画面中的位置，可以采用黄金分割法，将主体放在画面的黄金分割点上。
2. 大小：根据物体之间的远近关系，调整它们在画面中的大小，使画面具有空间感。
3. 透视：了解透视原理，如近大远小、消失点等。
运用透视技巧，让画面更具立体感。
儿童线描画全部学习教程（第45页）：线条的表现力现在，让我们进一步探索线条的魅力，学习如何运用线条表现出不同的感觉。
线描画教学ppt课件
;.
6
山西永乐宫壁画
;.
7
素描 速写 白描 线描
;.
8
线描
线描，是指纯用线条的 变化来描绘对象及形体 结构的一种绘画方式。 古代称为“白描”。 “白”是素色的意思， “描”是摹画的意思。
;.
9
线描画的特征 1.不需要色彩黑白体积等因素，依靠线的魅力来感染观众。
;.
10
线描画的特征 2、线描是通过粗细变化，疏密变化来表现对象。
1、画面中的物体不宜太大，充斥整个画 面。又不能太小，画面留有过多空白。
（图一） 构 图 太 满
;.
构 图 太 空
（图四） 45
确定画面位置及大小
;.
46
3、打形（画出物体的外轮廓） 几何形造型法(任何物体都可以被概括成几何形）
;.
47
;.
48
直线打形（素描）
分别练习几何形：正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形
;.
11
一、通过线条来表现物体的形状（轮廓）
;.
12
二、通过线条来表现物体的形态
;.
13
三、通过线条来表现物体肌理。
;.
14
四、通过线条来表现 趣味性。
;.
15
二、认识线条（线条的情感）
1.直线 2.曲线
;.
16
弧线
;.
17
线描中线条的魅力 1、线条有粗、细、曲、直、浓、淡、虚、实之分
2.安排在画面上合适的位置及大小
构图——确定被画物体和对象的位置和大小
1、位置要适中，考虑对象的重量， 要避免不利于美观的偏上、偏下、 偏左或偏右。
构 图 偏 左
构 图 偏 右
第一课美术《植物写生》教案
1、植物写生
课时2课时
课型绘画
教学目标
知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。
要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
能力：培养学生的观察、分析、造型能力。
情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
内容分析
2
板书设计
1
一、导入
二、新课
1
2
3
（1）
（2）
（3）
作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示
展示优秀作业，并简评。
教学后记：
仅供个人学习参考。
小学美术《写生线描画》教案
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从生活中发现美、感受美；2.提高学生的美术表现能力，运用线条描绘物体，表达个性和情感；3.增强学生的创新意识，鼓励尝试不同线条组合，创作具有独特风格的线描画；4.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中分享观点，相互学习，共同提高。通过本节课的学习，使学生能够将美术知识与生活实际相结合，提高审美素养，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
3.成果展示：每个小组将向全讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-线条组合在表现质感与空间感中的应用：教师需通过实例分析，让学生理解线条组合在画面中的作用，如交叉线条可增强立体感，疏密不同的线条可表现不同的质感；
-创新意识的培养：教师应鼓励学生大胆尝试，将个人情感融入作品，引导学生突破传统思维，创作出具有独特风格的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写生线描画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的线条美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线描画的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线描画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线描画技巧和表现方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第一课线描基础知识
第一课线描基础知识第一课《线描基础知识》执教人：___教学目标：1.了解线描画的定义和特点。
2.体验线描画的艺术魅力。
3.培养学生的观察力、创造力和想象力。
重难点：重点：线描画的艺术特点。
难点：流畅地描绘线条。
教学过程：一、引导阶段通过展示不同技法的绘画作品，引导学生思考它们的特点，为本节课的研究做铺垫。
这些技法包括素描、水粉和国画白描。
二、发展阶段活动一：欣赏不同的线描作品，了解线描画的定义和特点。
1.线描画是一种儿童美术绘画方式，用单线单色描绘物体。
它源于中国画法中的白描，以线为最基本的表现手法。
在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。
线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。
2.线描画的主要特点是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。
就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。
3.线描画的工具很简单：纸、笔、碳素墨水、橡皮和白色广告色（修改画稿用）。
切记不可用直尺、圆规等辅助工具。
活动二：练不同类型的线条，并进行组合练。
线条有直线、曲线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、长城线等。
直线的特点是稳重、平静，曲线则更活泼、具有动感。
基本技巧练——线条练线条是线描画最基本的造型语言，线条练是线描画的基础。
初学者需要严谨的训练过程来获得画线能力，基本线条练需要下功夫。
初学者可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。
在进行线条练时，应注意以下几个问题：1.初学者要反复练，坚持不懈，定能获得满意效果。
2.在具体练时，要注意不要描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。
3.练各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。
长时间的线条练可能会让学生感到枯燥乏味。
为了激发学生的兴趣，教师需要采用灵活多变的训练方法。
完整湘版级美术第课线描外形(1)
完整湘版级美术第课线描外形(1)湘版级美术第一课的线描外形，是非常重要的一个环节。
通过线描，可以描绘出客观物体的轮廓和形态，为后续的涂色和着色打下重要基础。
如何画好线描外形，完整湘版级美术第一课非常重要。
一、了解线描外形的概念线描外形是指以线条为主要手段，通过画出物体的轮廓线、表面形态线和贯穿物体内部的线条，表现出物体的外形形态、质感、体积等视觉特征的一种绘画方式。
线描外形是画完整湘版级美术的基础。
二、掌握线描外形的要领1. 观察写实：只有通过认真观察现实生活中的事物，才能正确地描绘物体的外形。
2. 简略但准确：通过描绘轮廓线和形态线，简略但准确地表现物体的外形和质感。
3. 动缓结合：描绘直线时手要稳，描绘曲线时要用手腕和手臂的协作。
4. 精确定位：要用点线面的组合、比例关系、构图等手法去表现当下观察到的物体。
5. 正反结合：正确地捕捉物体的正反两面特征。
三、线描外形实践的方法1. 先练习素描：底子决定高度，细心耐心地练习素描，是获得优秀线描外形的必要基础。
2. 视线法：通过正确的视线发现物体的外形，发现物体的“骨头”，进而在画面上获得空间感。
3. 精确定位法：掌握精确定位线和平衡点的关系，通过构图和比例关系表达出物体的三维形态。
4. 强调黑白对比：强调颜色对比和明暗度变化，从而强化物体的流线感。
5. 快速画小草图：在白纸上快速草绘小草图，手不离纸面，用尽全身描绘出轮廓线和形态线，从而锻炼手腕和手臂的协调性，提高线描水平。
综上，完整湘版级美术第一课的线描外形，需要仔细观察、精心描绘、认真练习。
只有通过不断地实践，结合上述要领和方法，才能创作出高水平的线描作品。
《线描画》教学课件01线描画概述
知识拓展
线描画中纸的选用
第一课 古代线描画
古代线描画也称为白描画，是中国绘画特有的艺 术表现形式，以简单的线条勾勒出长短不 一、轻重 缓急、抑扬顿挫、节奏韵律及虚实的状态。
线描画最早作为工笔画的底稿形式存在，是中 国画造型的主要表现手段，是构成中国画民族风格 的一个要素。中国画中用毛笔墨线勾画对象轮廓， 把对象的形体、神情、明暗、体积、质感等均用线 条表现。 线条取舍力求简单到位，对黑白、虚实、 疏密、节奏、粗细关系进行对比，故而线描有朴素 简洁、概括明确、轻捷传神的特点。
二卷、《慕容绍宗像》一卷、《弋猎图》一
卷、《解律明月像》一卷、《卢思道像》一
卷、《名马样》一卷。
他的人物画以稠密的细线表现衣服褶纹
贴身，“其体稠叠，而衣服紧窄”，似刚从
水中出来，人称“曹衣出水”。
五、隋唐时期的线描画发展概况
隋唐时期为中国封建势力的鼎盛阶段，国家经济实力雄厚，人才辈出，线描 画线条处理的方式也丰富多样。
如图 1-1
如图 1-2
一、原始社会时期的线描画发展概况
（2）中国岩画分为北方岩画和南方岩画。北方岩画（图 1-3 为阴山岩画）采
用磨刻、敲凿、线刻等刻法，风格粗犷，简洁明快。 南方岩画（图 1-4 为广西花山岩画）主要以红色颜料赤矿粉调和牛血等调和料为主
，用手指、羽毛或其他工具蘸着颜料绘制、涂刷，表现手法古拙独特，人物大多不表现 五官，只通过四肢的位置来表现动作、体态和感情；
中国古代线描画经过数千年的发展，在东方文 化背景影响下，无论是在形式上还是在美感上，都 注重情感，富有韵律感和装饰美，形成了具有民族 特色和表现力的风格。古代线描画多见于人物画和 花鸟画 。
鲁迅先生说：“白描没有秘诀，如果 要说有，也不过是和障眼法反一调：有真 意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”
第一课线的艺术——线条能表现万物的形态与情感
一、线的艺术——线条能表现万物的形态与情感第一课线描画中的情感世界一、课时安排：1课时二、教学目的：1、通过对线描绘画艺术的欣赏，使学生初步懂得如何感受和领会艺术的美，从而培养他们高尚的情操；2、使学生初步了解中国传统绘画以线条造型的形式特点以及它与西画比较有哪些主要的区别，提高学生学习民族艺术的兴趣，增强他们的民族自尊心和自豪感。
三、教学重点：着重介绍以线条为造型主要手段的艺术特点，并由此推论中国画的主要特征，同时采取比较法讲述中、西绘画在技法上的主要区别。
四、教具准备：幻灯、挂图五、教学过程；（一）导入：同学们在挂历上、历史书上还有电视里见过一些中国画作品。
下面，让同学们再看几幅中国画作品（出示我国的人物、山水、花鸟画作品，并指出作品所用的各种技法，如白描、工笔、意笔）。
总结出中华民族的传统绘画，以线条为表现事物形象的主要手段。
经过数千年的艺术实践，中国画家充分运用了执笔的顺、逆、正侧和运笔的快、慢、转折、顿挫等的变化及添墨的技法，画出了能恰当表现物体的形体、结构、质感、量感并具有作者个性与情趣的线条。
线条参与墨色、色彩，在造型上能产生一种特有的形式美感，这是中国绘画特有的风貌，它在世界美术领域中自成体系。
（引出课题）（二）新授：线描画中的情感世界（板书）中国画大致分人物、山水、花鸟等画科，有白描、工笔、意笔等技法。
中国画尤重传神达意，并同诗文、书法、篆刻有机地组合成统一整体。
作品与作者介绍1、《清明上河图》这是我国北宋画家张择端的一幅描绘京都汴梁与城郊汴河一带清明时节的风俗画，是我国古代线描艺术达到高峰的代表作品之一。
画家借用清明这个充满活力的节候，着意表现京都繁华的景象。
然而，在描绘内容与手法上却不是表现京都内张灯结彩、纸醉金迷的那种升平气象，而是把重点落在郊外忙碌着的劳动者身上。
这可能是作者的生活较接近于社会下层，对劳动者有着深切的同情感，也可能是作者已意识到劳动与创造才是社会繁荣的根本。
线描写生教程(肖悦)
线描写生（第一课）备课教师：肖悦课题：立方体透视教学目标：教学课节：教学器材：电教器材：教学重点：教学难点：教学要点：一、立方体透视：1、生活中立方体的实物有哪些？2、如何表现物体的真实形象？3、什么叫透视现象？（播放电视录像《透视现象》）4、联系生活回忆实际生活中的近大远小现象。
二、透视现象中的概念名词：视平线、消失点1、平行透视2、成角透视3、立方体透视图掌握好可以准确表现物象。
现场示范：把立方体透视图变为生活中真实的形象。
（附图11、12、13）4、讲清几组线的消失方向。
课堂作业：把立方体透视图画准确，然后变化成生活中见到过的形象。
教学体会：线描写生（第二课）备课教师：肖悦课题：方凳子写生教学目标：教学课节：教学器材：电教器材：教学重点：教学难点：教学要点：一、从整体上安排方凳子的外形透视及长宽高比例（附图21）二、确定凳子横橧的位置及登，凳面的厚度。
（附图22）三、具体刻画。
注意：1、横竖腿之间的连接处；2、凳子四脚在地面的透视位置。
（附图23）线描写生（第三课）备课教师：肖悦课题：圆柱体透视教学目标：教学课节：教学器材：电教器材：教学重点：教学难点：教学要点：一、生活中圆柱体的物体有哪些？二、平置圆柱体的透视：离视平线越近，圆截面的圆形越扁；离视平线越远，圆截面的圆形越圆。
1、以现场实验（用杯子、笔帽等）给学生演示。
2、以茶杯的杯口和杯底哪个椭圆更圆来检查学生实际运用。
三、直立圆的透视：离视中线越近，越扁，同时有近大远小现象；离视中线越远，越圆，同时有近大远小现象。
平行透视时，底线不变，成角透视时，底线倾斜，向视平线消失，椭圆的中轴线与底线垂直。
（附图31）四、演示椭圆的画法，引进辅助线的知识（附图32）。
避免2种常见错误（附图33、34）五、用圆柱体透视图变化2种生活中实物形象。
线描写生（第四课）备课教师：肖悦课题：立方体、圆柱体实物写生教学目标：教学课节：教学器材：透明的立方体、圆柱体物体，物体上有一些平的花纹。
初中线描写生教案
初中线描写生教案年级学科：初中美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解线描写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
3. 提高学生运用线条描绘物象的能力，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 线描写生的基本技巧。
2. 对生活中美好事物的观察和表现。
教学难点：1. 线描写生技巧的运用。
2. 培养学生对生活中美好事物的发现和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的线描写生作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示线描写生作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍线描写生的基本概念和技巧。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解线描写生的基本技巧，如线条的运用、比例的掌握等。
2. 教师进行线描写生示范，边讲解边演示。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，进行线描写生练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的线描写生作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的内容，引导学生回顾线描写生的基本技巧。
2. 学生分享自己在课下的练习成果，互相交流心得。
二、观察与表现（15分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的美好事物。
2. 学生运用线描写生的技巧，将观察到的事物表现出来。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调线描写生的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生线描写生作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：本教案通过两课时的教学，旨在让学生掌握线描写生的基本技巧，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，引导学生运用线条描绘物象。
在今后的教学中，可以尝试让学生走出教室，更多地去观察和表现生活中的美好事物，提高他们的审美情趣。
线描第一课怎么教学点线面教案
线描第一课怎么教学点线面教案一、教学目标1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面。
线描第一课认识树叶及经脉
叶形：圆掌形—尖掌形—细指形—尖指形—对生形 茎形：叶柄发散（+）主次茎对生发散
叶形：条形—卷条形—针形 经形：柄生平行经脉
越前面类似的其他叶、茎形
表形 现及 叶 方经 柄 法贸 与 的叶
虚 实注 意 对 比 、
线 次还 线要 关注 系意 遮 挡 和 转 折 主
二、花朵结构
一叶片基本形和经脉基本类型花卉线描前我们首先要学习的观察方法一植物叶及叶内经脉的形状结构特征在写生之前我们先要了解植物叶片的基本结构和特征以便更深入的分析研究其各部分特征
花卉线描第一讲
一下部分内容为自己总结或称谓得地方化需选择性利用
花卉将自然界装扮的五彩缤纷，也吸引着我们的 眼球。还以装饰图案的形式出现在很多艺术作品上， 也以独立的画作出现在我们的面前。花卉从自然形态 到艺术形象的变化，是在充分认识花卉美的基础上， 加以艺术提炼加工出来的。她往往寄托了人们美好的 感受，抒发情怀，创造比自然形态更美的艺术形象， 给人以美的艺术感受、联想和满足，这也是我们为什 么学习花卉线描的原因。
一、叶片基本形和经脉基本类型 花卉线描前我们首先要学习的观察方法 （一）植物叶及叶内经脉的形状结构特征 在写生之前我们先要了解植物叶片的基本结构和 特征，以便更深入的分析研究其各部分特征。
以实际树叶为例了解树叶的基本形和内部静脉
叶形：半圆—蒲扇圆—心形—拉长心形—圆掌形 茎形：由粗到细叶柄发散—主茎发散—主次茎发散
第一节线描基础课教案及反思
第一节线描基础课教案及反思教案标题：第一节线描基础课教案及反思教案目标：1. 学生能够理解线描的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用线描技巧进行简单的绘画创作。
3. 学生能够通过线描作品表达自己的想法和感受。
教学准备：1. 教师准备一些线描作品的范例，包括简单的几何图形、物体轮廓等。
2. 准备一些绘画工具，如铅笔、纸张、橡皮擦等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍线描的概念，并展示一些线描作品的范例。
2. 引导学生观察范例作品，让他们描述作品中的线条特点和表现形式。
二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解线描的基本技巧，如线条的粗细、弯曲、交叉等。
2. 通过示范，向学生展示如何运用不同的线条来描绘物体的轮廓和细节。
三、练习与实践（25分钟）1. 学生使用铅笔和纸张进行练习，尝试描绘简单的几何图形和物体轮廓。
2. 教师巡回指导学生，提供个别帮助和指导。
3. 学生可以选择自己感兴趣的主题进行线描创作，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、展示与反思（10分钟）1. 学生展示自己的线描作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师引导学生回顾整节课的学习过程，让他们思考自己的收获和不足之处。
3. 教师给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教案反思：本节课的线描基础课教案设计合理，能够帮助学生掌握线描的基本概念和技巧。
通过观察范例、讲解知识和实践练习，学生能够逐步理解线描的要点，并能够应用到实际创作中。
同时，通过展示与反思环节，学生能够分享自己的作品和经验，相互学习和进步。
然而，教师在教学过程中应注重巡回指导，及时发现学生的困惑和问题，并给予个别指导和帮助。
此外，教师还应注意激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在线描作品中表达自己的独特思维和情感。
通过不断的实践和反思，教师可以进一步完善教案，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、贴进生活、走进自然，激发儿童绘画写生的兴趣，鼓励儿童自己做主人。
儿童学习线描写生和学习其它知识一样，首先要对所学的内容产生浓厚的兴趣，这一点是必不可少的学习动力。
怎样才能让儿童对写生产生兴趣呢？我们在选择被画物时要动一番脑筋，引导语上要下功夫，少儿线描写生，还应该与儿童的年龄特征、心理和身心发展相适应，尽可能的带他们到生活中、自然中去发现美、表现美。
一开始可选择一些儿童熟悉的和喜欢的结构简单的物体，如玩具车、布娃娃、蔬菜、瓜果、一本书……在速写之前根据儿童的形象思维进行激发绘画兴趣，比如用谈话方式：“小朋友，你们瞧，这个胖乎乎、圆脸大眼睛的布娃娃长得多可爱，想不想为它画张像？”这时几乎所有的孩子都愿意提笔为布娃娃画像，儿童的兴趣随之被提起来了，但最初的这一速写是很简略的，在这关键时刻，教师应把握方向、正确引导，把儿童观察写生到的物体形象进行及时口头表扬，因为任何一位儿童对自己所理解物象都有自己独特的感受和表现方法，我们应该尊重和肯定他们的感受和表现方法，使他们获得成功感，增强自信心。
同时，还可介绍一些已成才者的事迹和成果，适当地刺激一下他们的自尊心，让他们看到自己的不足和努力的方向，这样就能充分调动学习写生的积极性，树立远大理想，长期自觉地为之去奋斗。
二、以线如手，由简如繁，培养儿童观察力、注意力和表现力。
在教学过程中，我们从简单的平面物体开始到复杂的立体组合，从静物写生到动物、人物写生，从简到繁，从易到难，对儿童进行线描写生培训，每次写生动笔之前，先引导儿童对写生对象进行观察、比较、分析。
如：我们选择画树叶，由于树的种类不同、叶子的形状也不同，长的位置不一样，形状更是千姿百态，孩子面对眼前的一片树叶，有的看也不看，凭概念三两笔把树叶画出来，有的观察到的跟画出来的截然不同，能力强的会画出个大体，但对于细节部分却不知从何下手进行刻画。
面对这种状况，我们只能通过让孩子把实物和画进行比较，示范写生方法，让孩子再重画一次，但孩子们不喜欢重复画同一片树叶，教师也只得把原来的树叶进行“破坏”让他们在视觉上有新鲜感，保持他们的兴趣。
绘画过程中鼓励他们用笔大胆、线条要整齐，尽可能不用碎线，不用橡皮去擦画错的线，而是让它保留在画面上，再重新画上正确的线。
当孩子能很好的描绘平面物体时，就让孩子速写单一的立体物体，如画杯子、一朵花等，继而让孩子速写简单的组合，有方有圆、高低前后不一的组合，线条从少到多的组合，在练习时，先从眼前最有趣的物体画起，画完这个独立物体后，再添画它的“左邻右舍”从小范围——大环境，从局部——整体，请孩子仔细地观察，一点点地增加。
要经常提醒他们找好前后关系，找准位置，确定好主要描绘的对象，考虑好再动笔画，这样使儿童逐渐养成面前有构思，画中巧安排的整体观察习惯，而不是被动的看一眼画一笔。
三、大胆概括与取舍，直接表现与装饰。
在绘画中如果要求儿童将写生对象如照相一样照搬到画纸上，那既不现实，也失去了绘画意义，要教会儿童把写生对象中无关紧要的不美的部分，进行大胆取舍、简化，同时根据画面的需要，还可将其它地方美的部分“移植”过来。
线描写生中应该充分发挥少儿的天性，允许并鼓励孩子在不失对象特征的基础上生动刻画，还可用各种线条和图案来装饰，画出自己的感受，让他们寻找到适合自己的绘画语言，创造出美的画面。
四、后期加工与再创造。
我们生活的空间是那么宽广，生活中的万物是孩子们取之不尽，用之不竭的艺术源泉，而艺术的表现却贵在创造之上，少儿的线描写生也不例外。
线描写生作品是孩子们在短时间内一气呵成的，从中表达了他们自己的感受，所描绘的线条具有自然、天然、稚拙的美感，这一切在孩子们的笔下被注进了生命，使画面显得那么可爱、亲切，这是难能可贵的。
若能引导孩子把自己的写生作品进行后期整理、加工，进行再创造，不仅能够使画面更细、更美、更有看头，同时孩子们从发现美——认识美——表现美——创造美的这一过程中，还能让孩子们潜在的创造意识和创造思维能力得到锻炼和升华。
这不正是我们美术教师所企盼和追求的吗？
育目标
培养正确的观察方法，如整体观察和典型特征观察等方法。
（整体观察法是从整体上进行观察，把每一局部都联系在一起进行观察。
线描写生时必须从一个地方入手开始绘画，但有了整体观察，孩子就对描绘对象有了一个整体认识，绘画前，会先想到怎样在画面中构图，整体占据画面的位置，这样，画出来的作品在画面中的位置就比较合适，构图也较为合理。
特征观察法要求幼儿细致观察绘画对象的微妙差异和本身的结构关系，发现特征，细心勾画，如《我和妈妈一起买菜》，孩子和妈妈有高矮、胖瘦、等差别，脸型、发型的变化。
让幼儿逐渐从概念性绘画、想象画到写实性绘画转变，同时也引导孩子的思维活动从被动性向主动性发展的过程发展。
在活动中培养幼儿坚持性等意志品质。
教学准备
应用材料：线描写生活动绘画形式较为单一，对孩子手、眼、脑协调运动能力、坚持力、观察表现力都有较高要求。
为提升幼儿创作兴趣，可在材料的提供上进行变换和调整。
1、选用普通白纸、签字笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔进行创作；
2、选用黑色或其他深色卡纸，用金银笔创作；
3、选用国画颜色、毛笔、生宣纸进行创作；
4、选用吹塑板、水粉色、水粉纸等进行线描版画创作等。
通过材料的变化，提升幼儿创作兴趣，培养幼儿的坚持性和写实能力，同时，应根据不同材料的性能，对孩子创作也提出不同的要求。
如不同笔的拿笔姿势、不同材料的使用常规等。
教学建议
1．基本线条练习
小班线条练习是线描写生训练的基础。
线条大致可分为长短、曲直、粗细、虚实等。
在小班应让孩子明白：长线可以任意长；最短的线是点；曲线有波浪线、螺旋线和自由线等；直线有垂直线、水平线、倾斜线、折线等；线的粗细是相对而言的，用力程度能让线条产生虚与实的对比，用力的方向使线条产生顿挫，速度的徐疾使线条凝重或飘逸。
2．静物线描写生练习：
静物是中班幼儿线描写生的重点，因为它选材容易，能常时间保持造型不变，而且可以根据幼儿需要、喜好摆放。
玩具、水果、蔬菜、日常生活用品等都可以作为写生对象。
中班幼儿的线描写生应由浅入深，从简单入手。
写生前要引导学生仔细地观察所要描绘的物体，启发他们的有顺序的观察，帮助他们学会先整体进行观察、比较，再表现，首先表现出物体的主
要特征（可以告诉孩子做“绘画的减法”），做到绘画前心中有数。
写生练习时先从大的轮廓、结构入手，大胆落笔，线条不要断开，要流畅要有节奏感，这样画面才会生动。
通过练习培养学生对事物的观察、分析概括以及线条造型的能力。
3、人物线描写生练习
人物线描写生是大班幼儿练习的重要内容，大班幼儿进行人物线描写生练习脚中班幼儿增加一定难度。
如进行人物头像线描写生练习，从正面人头像开始，逐步加深难度，进行侧面、正侧面、仰视、俯视等不同角度观察与表现。
在练习描绘全身人像时，不仅要观察、理解人物头部、躯干、四肢的比例、关系，还要对人物服饰、花纹等细节进行表现。
重点难点：
幼儿观察是线描写生活动的一个重点，所以，教师在孩子绘画前的引导很重要。
教师应在活动中注意引导幼儿观察、使他们养成细致观察的习惯，形成自己较为全面地观察方法。
幼儿对线条的熟练运用是另一个重点，教师从线描写生活动已开始就应强调每一根线条都要流畅（画一根线时不要把笔抬起来，可以停顿，画完再让笔尖离开纸。
），这样逐步提高幼儿线条表现能力。
幼儿坚持性的培养也是线描写生活动的一个重点，教师在幼儿绘画时应及时鼓励幼儿坚持完成作品。
相关资料：
线描写生概念——造型艺术的基础是素描，而真正意义上的线描写生其实是素描的一个组成部分，也就是以线造型。
它要求画面比例，透视、空间、体积和质感得到正确的表现。
学龄前期幼儿的线描写生要求较简单，主要是让幼儿学会用眼睛细致观察和用脑思考，让幼儿直接面对真实世界去观察、发现、表达。
通过线描练习，能培养幼儿深入细致的观察能力和具象写实的造型能力，促进观察力的提高，促使他们从涂鸦期向写实期过渡，提高绘画
表现能力。