美术线描教学
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解线描画的基本概念和技巧，知道线描画可以表现物体的外形和细节。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：让幼儿能够通过线描画表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：白纸、铅笔、橡皮、直线笔、曲线笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、螺旋等，并示范绘画过程。
3. 实践环节：教师分发绘画工具，引导幼儿进行线描画实践，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。
4. 指导与帮助：教师巡回指导，针对每个幼儿的特点给予个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予积极评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 在实践环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们大胆表达自己的情感和想法。
3. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导他们学会欣赏美、发现美、创造美。
4. 在教学过程中，教师要保持耐心、细心、关心每一个幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画。
5. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
六、教学评价：1. 幼儿线描画作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 幼儿在绘画过程中的积极参与、主动表达和合作意识。
3. 幼儿对线描画的兴趣、爱好以及审美能力的提升。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行线描画比赛，提高他们的竞争意识和表现欲。
中班《线描画》美术教案(优秀7篇)
中班《线描画》美术教案（优秀7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？为朋友们精心整理了7篇《中班《线描画》美术教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
幼儿园大班《线描画》教案篇一设计意图：对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。
线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。
活动目标：1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。
3、能够了解对称的特点。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：PPT课件（一些线描画的手套图片），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。
活动过程：（一）谈话导入——生活中的手套1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。
此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。
（三）设计我的手套1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
线描初中美术教案
教案名称：初中美术线描教学年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解线描的基本概念和技巧，掌握线描的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、空间表现能力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
教学重点：1. 线描的基本概念和技巧。
2. 线描的空间表现和创造力。
教学难点：1. 线描的空间表现。
2. 创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备线描作品实例。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示线描作品实例，引导学生观察并提问：“你们觉得这些作品有什么特点？它们是如何表现物体的？”2. 学生回答，教师总结：线描是一种用线条表现物体的绘画方法，它可以表现物体的形态、质感和空间感。
二、基本概念和技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解线描的基本概念，如线条的种类、线条的表现力等。
2. 教师示范线描的基本技巧，如线条的勾勒、擦除、修改等。
三、实践练习（10分钟）1. 教师给出练习题目，如“画一幅静物线描作品”。
2. 学生按照题目要求进行线描练习，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的线描作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描的重要性和应用价值。
2. 教师给出拓展题目，如“用线描表现一个人物的动态”。
3. 学生课后进行拓展练习。
教学反思：本节课通过展示线描作品实例，引导学生了解线描的基本概念和技巧，然后进行实践练习，最后进行作品展示和评价。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
通过实践练习，学生掌握了线描的基本方法，能够运用线条表现物体的形态、质感和空间感。
在作品展示和评价环节，学生互相评价，教师给予肯定和建议，提高了学生的审美能力和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续引导学生发现生活中的美，提高他们的审美情趣。
美术线描教案
美术线描教案模板重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习环绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。
学生在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。
1.掌握较丰富的线描元素。
2.与学生共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。
1．尝试斗胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。
2．了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。
培养学生的合作意识，进行合作画的创作。
2.学生能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。
1. 不同种类的儿童线描画作品范例。
2. 充足的线描元素。
3. 各种不同材质、形状的纸张。
4. 粗、细记号笔。
1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。
2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。
重点为画面的背景展开丰富的想象。
3、学习环绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。
重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。
并展开斗胆的想象。
难点：学习大幅作品的创作，以增强构图的合理性及其合作意识。
1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。
2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练地装饰出较高质量的作品，并指导对此有艰难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。
3、给每一个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。
在起始阶段特殊注意培养学生们的基础，对于点线面的训练以及发散思维的练习。
一开始进行卡通动物、静物的线描练习，然后在成熟阶段开始进行写生的线描练习。
本学期共 19 周，共 28 节课。
漂亮的花(线描画)1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
美术线描教案（通用5篇）
美术线描教案美术线描教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术线描教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一、教材分析本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、学法首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。
学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
美术教研活动线描教案(3篇)
第1篇一、活动背景线描，作为我国传统绘画技法之一，具有独特的艺术魅力。
它以线条为基本表现手段，通过线条的粗细、曲直、长短、虚实等变化，勾勒出物体的形态和质感。
线描教学不仅能够培养学生的审美能力和动手能力，还能激发学生的创造力和想象力。
为了提高美术教学质量，促进教师之间的交流与合作，本教研活动将以线描为主题，开展一次教学研讨活动。
二、活动目标1. 了解线描的基本技法，包括线条的运用、构图、比例等。
2. 学会运用线描表现不同物体的形态和质感。
3. 培养学生的审美能力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 线描基础知识讲解2. 线描作品欣赏3. 线描实践操作4. 教学经验分享四、活动流程1. 线描基础知识讲解（30分钟）（1）介绍线描的定义、起源和发展历程。
（2）讲解线条的种类、特点及运用技巧。
（3）分析线描在绘画中的作用和意义。
2. 线描作品欣赏（20分钟）（1）展示优秀的线描作品，引导学生欣赏。
（2）分析作品中的线条运用、构图、比例等特点。
（3）引导学生从作品中发现美、感受美。
3. 线描实践操作（60分钟）（1）教师示范线描绘画步骤，包括构图、线条运用、细节处理等。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）学生互相交流心得，分享创作经验。
4. 教学经验分享（30分钟）（1）教师分享线描教学经验，包括教学方法、课堂管理、评价方式等。
（2）教师之间互相交流，共同探讨提高线描教学效果的方法。
五、活动评价1. 学生评价：通过观察学生的作品和课堂表现，评价学生在线描学习中的进步和不足。
2. 教师评价：通过教师之间的交流与合作，评价教师在线描教学中的专业素养和教学水平。
3. 教研组评价：根据活动开展情况和教师、学生的反馈，对活动进行综合评价。
六、教学资源1. 线描教材、画纸、画笔等绘画工具。
2. 线描作品图片、视频等教学资源。
3. 教学课件、教案等教学资料。
浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学浅谈小学美术线描画教学引言：美术教育对于小学生的发展至关重要，它不仅促进了小学生的创意和想象力的发展，还培养了他们对美的欣赏能力。
线描画是美术教育中的一个重要内容，通过线条的描绘，可以让小学生了解物体的形状和结构，提升他们的观察能力和表达能力。
本文将浅谈小学美术线描画教学，探讨如何科学、有效地进行线描画的教学，以激发学生的创造力和想象力。
一、线描画的介绍线描画是美术创作中最基本的形式之一。
它通过线条的勾画和组织来描绘物体的形状、结构和纹理。
线条可以有不同的粗细、长度和曲度，通过运用这些线条的变化，可以表现出物体的形状和质感。
线描画教学应注意的问题：1. 培养观察力：线描画教学的一个重要目标是培养学生的观察力。
学生应该通过观察真实的物体、照片或者其他绘画作品来了解物体的形状和结构。
只有具备了良好的观察力，学生才能更准确地描绘出物体的特征。
2. 学习线条的表现力：线条可以有不同的粗细、长度和曲度，学生需要学会通过运用这些线条的变化来表现出物体的形状和结构。
例如，通过运用曲线可以表现出物体的柔软和流动性，通过运用直线可以表现出物体的刚硬和稳定性。
3. 训练手的灵活性：线描画需要学生的手的灵活性，因此，在教学中要注重手的锻炼。
可以通过练习控制线条的粗细、长度和曲度，来提高学生的手的灵活性。
4. 培养学生的创造力和想象力：线描画不仅可以描绘出真实的物体，还可以通过线条的自由组合来表现出艺术家的创造力和想象力。
在教学中，要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出属于自己的线描画作品。
二、线描画教学的方法1. 通过观察真实的物体进行线描画：在线描画教学中，可以通过观察真实的物体来进行练习。
可以选择一些形状简单的物体，如水果、鲜花等，让学生观察物体的形状和结构，然后用线条描绘出来。
这样的练习可以帮助学生培养观察力和表现力，也可以让他们更好地理解线条的表现方式。
2. 通过观察照片进行线描画：观察照片也是线描画教学的一种有效方法。
幼儿线描画教案5篇
幼儿线描画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅谈小学美术线描画教学
浅谈小学美术线描画教学小学美术是培养学生绘画能力和审美能力的重要环节。
作为美术教学的一项基础技能，线描画在小学美术教学中具有重要的地位。
本文将从线描画的定义、作用和教学方法等方面进行浅谈，探讨小学美术线描画教学的重要性和实践方法。
一、线描画的定义和作用线描画是指通过线条的表达来勾勒形态、描述物体的一种绘画方式。
线条是绘画中最基本、最简单的表现元素，也是构成形象的基础。
通过线描画，学生可以培养观察力、形象思维和手眼协调能力，提高他们的形象表达能力和审美能力。
线描画在小学美术教学中有以下几个重要作用。
1.培养观察力。
线描画要求学生仔细观察物体的形状、结构、比例等特征，从而培养他们的观察力和细致入微的观察习惯。
2.培养形象思维。
线描画要求学生通过线条的表达来描述物体的形态，培养他们的形象思维能力，提高他们的形象表达能力。
3.提升审美能力。
线描画可以让学生通过线条的粗细、长度、曲直等变化感受美的形式，并且通过比较、分析来提高他们的审美能力。
4.培养手眼协调能力。
线描画要求学生通过手的运动来表达自己的观察和想象，训练他们的手眼协调能力和精细动作能力。
二、小学美术线描画教学的基本方法1.线描画的基本练习。
在小学美术线描画教学中，可以从简单的几何图形练习开始，如正方形、长方形、圆等，逐渐过渡到较为复杂的物体。
通过几何图形的练习，学生可以熟悉线条的运用和描绘方法，培养他们的基本线条技巧。
2.观察写生。
观察写生是提高学生形象思维和观察力的重要方法。
通过观察现实中的物体，如静物、风景等，引导学生观察并描绘物体的形态、质地和光影等特征。
通过观察写生，学生可以培养对物体形态的敏感性和准确的观察力，提高他们的形象表达能力。
3.分层训练。
线描画中，通过分层训练可以逐步培养学生的线条和空间感知能力。
例如，可以从最基本的线条组成学习开始，逐渐引导学生绘制简单的物体，并逐步增加物体的复杂度。
通过分层训练，学生可以逐步掌握线条的运用和组合方式，培养他们的形象思维和综合表现能力。
线描美术课教案7篇
线描美术课教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术线描教学研究
小学美术线描教学研究摘要：线描是美术创作的基础，对培养学生的观察力、想象力和表现力有着重要的作用。
本研究通过分析小学美术线描教学的现状及问题，探讨了有效的线描教学方法和策略，并提出了一些改进意见和建议，以提高小学美术线描教学的效果。
关键词：小学美术；线描教学；方法；策略一、引言二、小学美术线描教学现状及问题分析1. 教学现状小学美术线描教学多以教师示范和学生模仿为主，教学过程缺乏思维的启发和创新意识的培养。
学生只是机械地模仿教师的线条，缺乏自主思考和创作能力的培养。
2. 存在的问题（1）学生观察力不足：学生对事物的形态与轮廓的观察不够细致，容易出现形态失真的情况。
（2）学生线条表现力不足：学生在描绘线条时，常常只顾着模仿，而缺乏对线条的感受和把握，导致线条表现力不足。
三、有效的线描教学方法和策略1. 观察训练：通过引导学生仔细观察事物的形态与轮廓，提高学生的观察力。
2. 实践训练：让学生多进行实际操作，培养其手眼协调能力和线描表现力。
3. 创新训练：鼓励学生在模仿基础上进行创新，尝试不同的线描表现方法，发挥想象力和创造力。
4. 教师引导：教师要在教学中引导学生思考，提出问题，激发学生的兴趣和思维能力。
四、改进意见和建议1. 设计情境化教学：通过将线描教学融入到与学生生活相关的情境中，提高学生的学习积极性和兴趣。
2. 制定差异化教学方案：根据学生的兴趣、能力和特长，制定个性化的线描教学方案，满足学生的个体差异。
3. 加强教师专业素养培养：教师应不断提高专业素养，研究和掌握新的线描教学方法和策略，以更好地指导学生。
4. 引入教育技术手段：通过引入教育技术手段，如智能教具、虚拟实验等，提高线描教学的趣味性和效果。
五、结论。
大班美术活动线描画教案
大班美术活动线描画教案1. 教学目标通过线描画活动，培养大班学生的细致观察力和想象力，提高他们的手眼协调能力和创造力。
具体目标包括： - 学习使用线条表达物体的形态和质感； - 培养敏锐的视觉观察力和细致入微的表达能力； - 提高手的灵活性和手眼协调能力； - 鼓励学生发挥想象力，创造出独特且富有表现力的线描作品。
2. 教学材料•纸张•铅笔•橡皮擦•参考图片或实物3. 教学步骤第一步：引入•向学生介绍线描画的概念并展示一些线描画的作品。
•鼓励学生观察这些作品的线条特点和表达形式。
第二步：练习线条基本技巧•指导学生使用铅笔进行线条练习，包括直线、曲线、斜线、锯齿线等。
•强调练习时需保持手腕灵活，控制铅笔的压力和线条的粗细。
第三步：观察实物或图片•准备一些简单的实物或图片，如水果、玩具等，并分发给学生。
•让学生观察实物或图片，注意物体的形态、质感和细节。
第四步：描绘实物或图片•让学生根据观察到的实物或图片进行线描画。
•鼓励他们使用不同类型的线条，表达物体的形状和质感。
第五步：分享和讨论•让学生展示他们的作品，并分享他们的观察和体验。
•引导学生讨论线条的表达方式和作品的特点。
第六步：自由创作•提供一些创作题材或主题供学生选择，如动物、景物等。
•鼓励学生发挥想象力，通过线条表达自己的创意和感受。
第七步：展示和欣赏•让学生展示他们的创作，并邀请其他同学和教师参观、欣赏。
•鼓励学生互相欣赏和表达对作品的赞赏和建议。
4. 拓展活动•鼓励学生尝试使用彩色铅笔或其他绘画材料对线描画进行润色或着色。
•组织一次线描画比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。
5. 教学反思通过线描画教案的实施，学生能够在观察和表达中得到培养，并在自由创作中发挥出想象力和创造力。
通过分享和欣赏活动，学生的自信心和艺术素养也有所提高。
未来的教学中，可以结合更多的绘画技法和创作主题，进一步激发学生的艺术兴趣和才能。
中班《线描画》美术教案(优秀)
中班《线描画》美术教案(优秀)中班《线描画》美术教案(优秀)一、教材分析本节课的教材内容是线描画，通过教学，培养孩子们的观察力、表达能力和创造能力。
同时，通过线条的描绘，让孩子们学会欣赏艺术，培养他们的审美能力和艺术情感。
二、教学目标1. 能准确观察事物，感受线条的表现力。
2. 能使用简单的线条描绘出图形和形象。
3. 能够感受到线描画的美感和艺术魅力。
4. 培养孩子们的创造力和动手能力。
三、教学重难点重点：线条的描绘和运用。
难点：感受和表达线描画的美感。
四、教学准备1. 教师准备：线描画作品展示、黑板、彩笔、画布、绘图纸等。
2. 学生准备：美术工具、绘图纸。
五、教学过程【导入】1. 展示优秀线描画作品，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 引导孩子们观察作品，并提问：“你们觉得这幅画是用哪些线条描绘出来的？”“这幅画给你的感受是什么？”【教学内容和过程】Step 1：认识线描画1. 教师给出线描画的定义：“线描画是通过线条的描绘来表现物体、景物或人物的一种绘画形式。
”2. 教师示范用简单的直线、曲线画出简单的图形，让孩子们观察。
3. 带领孩子们一起观察示范画，并描述出线条的表现力和特点。
Step 2：线条的练习1. 教师指导孩子们运用直线、曲线画直角、圆、矩形等简单的几何形状。
2. 让孩子们进行练习，并鼓励他们多尝试不同类型的线条。
3. 引导孩子们观察自己绘制的线条，欣赏线条的美感。
Step 3：线描画创作1. 教师布置任务，让孩子们根据自己的想象和观察，用线条描绘出一个形象或场景。
2. 提供必要的指导与帮助，鼓励孩子们发挥创造力和表达能力。
3. 孩子们完成自己的线描画作品，并进行展示和交流。
【巩固和拓展】1. 让孩子们观赏彼此的线描画作品，并互相欣赏和表达自己的感受。
【作业】布置作业：让孩子们回家继续绘制线描画，可以选择自己感兴趣的主题。
【板书设计】略【教学反思】通过本节课的线描画教学，孩子们学会了观察事物、运用线条描绘图形和形象。
线描画中班美术教案6篇
线描画中班美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术线描教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景线描是我国传统绘画的一种技法，以其简洁、明快、富有节奏感的特点受到人们的喜爱。
线描教学在美术教育中具有重要作用，不仅能培养学生的观察力、表现力，还能提高他们的审美素养。
为了更好地开展美术线描教学，提高教师的教学水平，我校美术教研组特此开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对线描技法的认识，掌握线描教学的技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨线描教学的策略。
3. 培养学生的线描绘画能力，提高他们的审美素养。
4. 丰富美术课程内容，提高美术教学质量。
三、活动内容1. 线描技法讲座邀请资深美术教师进行线描技法讲座，从线描的定义、分类、特点、表现手法等方面进行讲解，使教师对线描技法有更深入的了解。
2. 线描作品欣赏组织教师欣赏优秀线描作品，分析作品的特点、表现手法和创作背景，提高教师的审美水平。
3. 线描教学案例分析教师分享自己在教学过程中遇到的线描教学案例，分析案例中的成功经验和不足之处，共同探讨解决方法。
4. 线描教学设计教师分组进行线描教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，并进行课堂模拟教学。
5. 线描教学成果展示教师展示自己的线描教学成果，分享教学心得，互相学习、借鉴。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日2. 活动地点：学校美术教室3. 参加人员：全校美术教师4. 活动流程：（1）签到入场（2）线描技法讲座（3）线描作品欣赏（4）线描教学案例分析（5）线描教学设计（6）线描教学成果展示（7）总结发言五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对线描技法有了更深入的了解，掌握了线描教学的技巧，提高了自身的审美素养。
同时，教师们也加强了交流与合作，共同探讨了线描教学的策略，为今后的教学提供了有力支持。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的教研活动，不断提高教师的教学水平，为学生提供更加丰富多彩的美术课程，为我国美术教育事业贡献力量。
小学教师美术线描画教案
小学教师美术线描画教案教案标题：小学教师美术线描画教案教学目标：1. 了解线描画的基本概念和技巧；2. 培养学生对线条的观察力和表现力；3. 提高学生的手眼协调能力和创造力；4. 培养学生对美术作品的欣赏能力。
教学内容：1. 线描画的基本概念和技巧；2. 不同线条的表现效果；3. 线描画的作品欣赏。
教学准备：1. 教师准备：黑色绘图纸、铅笔、橡皮擦、线描画作品图片；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生简要介绍线描画的概念和作用，引发学生对线条表现的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过展示线描画作品图片，让学生观察不同线条的表现效果。
2. 教师讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、交叉线等，并示范在黑色绘图纸上进行线描画的过程。
三、实践操作（25分钟）1. 学生使用铅笔在黑色绘图纸上进行线描画练习，可以选择简单的物体进行描绘，如水果、动物等。
2. 教师逐个指导学生进行线描画，注意引导学生观察物体的线条特征，灵活运用各种线条表现效果。
3. 学生完成作品后，互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。
四、作品欣赏（10分钟）1. 教师展示一些优秀的线描画作品，并向学生解读作品中线条的运用和表现效果。
2. 学生对作品进行欣赏和评价，提出自己的观点和感受。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结线描画的基本技巧和表现效果。
2. 鼓励学生继续进行线描画的实践，培养他们对美术作品的欣赏能力和创造力。
教学扩展：1. 鼓励学生尝试使用不同材料和颜色进行线描画，如彩色铅笔、水彩等；2. 引导学生进行线描画的创作实践，如描绘自己喜欢的人物、景物等。
教学评价：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括对线条的观察和运用、手眼协调能力等；2. 学生之间相互欣赏和评价作品，鼓励他们提出自己的观点和感受；3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们不断进步。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生在操作过程中受伤；2. 引导学生保持专注和耐心，不断尝试和探索线描画的技巧和表现方式；3. 鼓励学生在实践中展示自己的创造力和个性。
小学美术《线描教学》教案
在本次《线描教学》的课程中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们更好地理解和掌握线条的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些需要改进的地方。
首先，通过提问的方式导入新课，学生们对日常生活中的线条产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。在新课讲授环节，我发现学生们对线描的基本概念和分类掌握得比较扎实，这说明理论介绍部分讲解得较为清晰。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线描的基本概念与分类：重点讲解线描的定义，以及实线、虚线、曲线、折线等不同类型的线条特点和应用。
举例：通过展示实线如直线、折线如屋顶的图形，曲线如波浪的线条，让学生直观地理解各类线条的特点。
（2）线条在美术作品中的应用：分析线描作品中的线条运用，如勾勒轮廓、表现质感、营造空间等。
小学美术《线描教学》教案
一、教学内容
小学美术《线描教学》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级上册第三单元《线条的魅力》展开。主要包括以下内容：1.线描的基本概念与分类；2.线条在美术作品中的应用与表现；3.观察生活中的线条，进行创意线描练习；4.学会运用线条表达情感与主题；5.欣赏线描名作，提高审美能力。通过本节课的学习，使学生掌握线描的基本技巧，培养观察力、表现力和创造力。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，提高学生的美术素养。
然而，在重点难点解析部分，我感觉自己对线条情感表达的讲解还不够到位，有些学生似乎仍然难以把握如何运用线条表达情感。在以后的课堂中，我需要寻找更多实例，或者采用更直观的教学方法，帮助学生更好地理解和实践这一部分内容。
实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也注意到，有些小组在讨论时，个别成员显得不够积极主动。为了提高讨论效果，我考虑在下次课程中增加一些互动性强的环节，鼓励学生们大胆发表自己的观点。
幼儿园中班美术活动《线描画》教案三篇
【导语】画线描画，可以培养幼⼉的观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能⼒。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班美术活动《线描画》教案：⼈物速写 活动⽬标： 1、能⽤简单的线条，表现⼈物的各种动态。
2、懂得简单速写的⽅法，体验速写的快乐。
3、培养幼⼉动⼿操作的能⼒，并能根据所观察到得现象⼤胆地在同伴之间交流。
4、培养幼⼉的欣赏能⼒。
5、培养幼⼉的技巧和艺术⽓质。
活动准备： 幼⼉作画⼯具⼈⼿⼀份（记号笔、卡纸） 师作画⼯具⼀份 活动过程： ⼀、师现场作画（添画），逐步出⽰。
1、师画圆，引导幼⼉：你们看，这是什么？（逐步引导，⽅法同上）。
⼈物速写完成，师提问：他在⼲什么？（站着） 那⾥看出来的？（脚） 2、师：好玩吗？ 幼：好玩。
师：那我们⼀起来画画吧。
引导幼⼉师⽣共同⼿指作画。
⼆、了解速写的概念 速写：就是⽤简单的线条快速地画出⼀个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼⼉作画。
1、请⼀个⼩朋友上来做动作，下⾯幼⼉观察动作（⼿、脚的动作），师⽰范作画。
2、师动作，请幼⼉提笔作画。
3、请⼀幼⼉上来动作，下⾯幼⼉作画。
4、请⼀家长上来动作，幼⼉作画。
四、作品展⽰于⿊板上，幼⼉相互交流。
五、活动结束，师⼩结、评价。
【篇⼆】幼⼉园中班美术活动《线描画》教案：弯弯的⼩河 教学⽬标： 1、通过游戏引导幼⼉在⾃主探索的过程中，感知⽔流动的特点，并尝试⽤绘画的⽅式进⾏⼤胆的表现。
2、通过曲线表现画⾯的过程，充分感受线条的艺术美，体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。
3、培养幼⼉动⼿操作的能⼒，并能根据所观察到得现象⼤胆地在同伴之间交流。
4、体验运⽤不同⽅式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼⼉喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学准备： 场地布置：⼩河，河中各种⽯头，录⾳机； 教学具：各种蜡笔，卡纸； 幼⼉：已有将各种线条整齐排列的绘画经验。
教学过程： （⼀）情景创设，导⼊游戏。
线描画美术教案5篇
线描画美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术线描画教案
小学美术线描画教案美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。
下面是小编整理的关于小学美术线描画教案，希望大家认真阅读!【1】小学美术线描画教案教学内容：线描(线条的魅力)教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程：一、认识线条1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”(课件出示课题)。
2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗?学生说说自己认识的线条。
师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。
学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。
5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物：花地——(平静、宽阔)——直线、水平线梯田——(柔和、舒畅)——曲线波光——(飘逸流畅)——网状曲线海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条爆炸——(危险)——放射线……二、尝试画线1.合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
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美术线描教学(理论学习)
——张静怡
线描教学是小学美术教学活动的重要组成部分。
现行美术教材中新课程理论得到充分、直接的反映，教师作为教材的使用者，在使用的过程中也在实践着美术新课程的理论，并不断积累着经验。
这种教学经验为美术新课程的进一步深化提供了实践的依据，也对小学美术课程的教学思路和教学途径的多样化起到了推动作用，在从事小学美术教学工作中，我认识到线描教学能帮助小学生充分的展现自己的创造性，开发学生的潜能和智力能力。
线描是一种带有趣味性、游戏性的孩子美术活动，这种活泼自由的美术活动形式不仅能让学生在
实践活动中获得美术知识和基本技能，更能为学生以后更加系统和专业的美术
学习活动提供坚实的基础。
线描即白描，我们可以简单的理解为单纯的用线画画。
线描是从素描和速写中分离出来的一种绘画形式。
使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可以创造表现。
因而，线的造型训练是学习绘画的基础训练，线描教学更是小学美术课程中绘画教学的基础。
在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。
线描写生要注意把物象的前后遮挡关系表现正确，一般来讲，在画面中近处物体的基线应比远处物体的基线低。
为了更好地表现出线条的美感，我们不能看到什么就画什么，应该通过比较和感受进行有目的地取
舍与提炼、加工。
常用的线条有直线、弧线、曲线和折线。
一、线描教学的基本规律。
线描教学要从培养学生的绘画兴趣入手。
一般来说，几乎每个孩子都喜欢画画。
低年级的孩子对自己的作品总是很满意，画画没有什么约束，绘画的热情很高。
随着年龄的增加，学生的认知水平逐渐增强，开始知觉到空间的结构，观察力逐渐提高，注意到对象的细节，比较能力也有明显提高，能够发现绘画作品与客观事实的差别开始追求绘画对象的形似，但绘画技能没有明显提高，不能满足认知水平的需要，难以充分表达个人的思想感情，对自己作品的要求变得严格，认为很难在绘画上取得足够的进步，以至于发现自己的画太差劲而对画画失去信心，甚至讨厌绘画。
教师在这个时期应当注意学生心理上的变化，进行恰当的引导，不能挫伤了学生的绘画积极性。
一是要正确评价学生的线描作品正确指导学生线描，首先要正确评价学生的线描作品。
评价学生的线描作品，应从不同年龄学生的实际出发。
一是看这些画是否真实反映了学生的内心感受和个性特点；二是看线条的运用是否大胆、肯定，富有美感。
三是对作品中所体现出来的“稚拙味”，“原始味”应以鼓励为主，不能简单地以“象”与“不象”来评价，多和学生交流，一起欣赏他们的作品，让学生知道自己作品的可取之处，以提高他们作画的兴趣。
二是应分阶段有步骤地进行，即要与学生的年龄、内容相适应。
对不同年龄层次的学生应结合其心理特点与认识水平，作不同的要求。
低年级的，可要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想。
如用线简略地勾画出一个人或一个场景，并使构图饱满。
三、四年级的，除要求大胆用线外，还要能对物象作初步的描述。
如头像写生时，能够用线条较精细地描绘出五官结构。
在这一时期，应着重培养他们的观察与写生能力。
对于五年级的学生，可以要求他们在课外多进行线描写生练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质感，体现出写实美，并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情。
另外，在线描教学中，要根据孩子的心理特点，开始学习线描时，要选取学生所熟悉，且新奇有趣、形状简单的物体作为绘画对象。
如画他们爱吃的水果，画每天陪伴自己的玩具或上学用的书包等。
当他们有了一点基础后，再引导他们画爸爸妈妈等线条较复杂的人物。
在自己熟悉的环境中画，会使学生易于感知，增加兴趣，形成良好的开端。
此外，在选择线描内容时，还要注意描绘的对象，要先少后多，先静后动。
为了克服作画简单化，类同概念化的孩子心理弱点，在学习初期，要有意识地引导学生尽量多用线条来刻画物象，不轻易放过所见的一切，特别是要牢牢抓住物
象有特征的细部，宁繁勿简。
这对培养学生的观察力，毅力，耐心及认真、踏实的学习态度，是很有益的。
同时，还要让学生多欣赏一些不同风格的优秀线描作品，提高对作品的审美能力。
二、小学生线描教学的训练活动。
线描是学生用自己的眼睛观察思考，然后把收集到的信息进行整理加工，用线的形式细致描绘出来，它既区别于儿童画创作，与写实的写生画又有较大差距，它的教学规律由简单表达到复杂表现，由意象到再现。
他们的写实能力随认识发展自然提高。
他们对物象的自然属性：比例、结构、透视、体积和色
彩的认识与表现，依靠感知不断提高。
首先学好线描写生画要建立正确的观察方法。
一是从整体出发，把各个部分联系起来观察。
线描写生是从局部入手，但在画局部的时候，心里还是要想着局部与整体的关系，不能只盯一个地方。
例如画人物时，始终要注意人物各部位的比例关系。
二是观察时必须抓特征，细致观察物体形象的微妙差异和本身的结构关系，例如人物五官脸型有长、方、圆不同，眉毛、眼睛、鼻子更是
千差万别。
要抓住细节，深入刻画。
其次要画儿童感兴趣的事物。
老师要为孩子创造一种发展个性的课堂气氛，培养每个孩子都有强烈的自我感觉、自我意识。
老师要鼓励他们表现自己的感受，在他们画的基础上，教给他们怎样提高，怎样完整，怎样完美。
儿童是依靠感知认识事物的，并不依赖形的繁简发展认识，而是从自己最熟悉、最感兴趣的东西开始。
让儿童通过观察捕捉形的特征，发现有趣的细节，力求生动，富于美感，不要求形的准确、比例、透视正确。
儿童绘画内容本身并不存在难易问题，关键是所画的题材儿童是否感兴趣，像男孩子喜欢汽车、机器人，女孩子喜欢洋娃娃、花卉等，老师用讲故事、儿歌等形式来激发学生对蔬菜、植物、人物、玩具的直观认识与兴趣培养，激发学生的创作欲望。
因为兴趣能
激发儿童无穷的绘画潜力。
另外，坚持不懈的练习是学好线描的关键。
只有长时间的学习，充分发挥
主观能动性的学习才能学好线描。
总而言之，线描教学之最终目的是运用线条这一绘画语言来进行创作活动，不学生有了一定运用线条绘画的能力，掌握了用线条来塑造形体的方法，他们在创作的过程中，就能尽情抒发自己的情感，创作出一幅幅充满童趣的线描作品来。
教师的角色是启发和引导学生，给学生个性发展的空间，寓教于乐，使学生在轻松愉快的过程中，学会利用线来描绘自然，激发他们学习美术的兴趣，培养他们鉴赏美和审美的能力。
同时，因为学生的个性差异很大，表现在作品中又各不相同，所以教师不要以统一标准去评价和规范他们，而要善于鼓励和引导，发挥他们个性优点，并成功地体现到作品中去。
唯有如此，才能使线描
教学保持生机活力，并为学生美术素养的进一步提升奠定坚实的基础。