汉语课时教学设计高二选修1第八课跨越百年的美丽 (1)
跨越百年的美丽优秀教案(通用8篇)
跨越百年的美丽优秀教案(通用8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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跨越百年的美丽教学设计(4篇)
跨越百年的美丽教学设计(4篇)第1篇: 跨越百年的美丽教学设计本课时教学目标：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。
二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的“美丽”表现在哪里。
出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“美丽”的问题：①课题的美丽表现在哪里？②什么样的美丽能跨越百年？③这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？④怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”默读全文，看看课题中的“美丽”表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。
学生找到的语句可能有：1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。
2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
5、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
6、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
7、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
……教学时注意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，教师要启发他们围绕“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”谈体会。
2、对于一些较难理解的句子，教师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。
《跨越百年的美丽》课堂教学设计(最新4篇)
《跨越百年的美丽》课堂教学设计（最新4篇）《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学目标：１、学会本课生字新词。
２、练习有感情的朗读课文。
３、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
４、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备１、收集有关居里夫人的资料。
２、课件。
１、重点：⑴ 练习有感情的朗读课文。
⑴ 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
２、难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学过程一、导入新课，走近居里夫人１、（课件示：居里夫人照片）师：同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？学生答，教师简介居里夫人。
２、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人？学生交流。
３、听了大家的介绍，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。
教师板书课题并齐读。
二、质疑问难，了解居里夫人１、看到这个题目，你有什么问题要问吗？（学生质疑：课题中的美丽表现在哪里？什么是真正的美丽？什么样的美丽能跨越百年……）２、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，到文中寻找答案。
三、深入探究，领悟居里夫人的伟大精神１、研读“执着追求，勇于献身”部分。
（课文３～４自然段）⑴ 从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌？学生交流。
（投：玛丽居里穿着──看透未来。
）引导学生读出居里夫人的美丽。
⑴ 课文中还有一处对居里容貌的描写，找出来读一读：① 学生交流（投；她美丽的容貌──浑身乏力。
）② 引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。
⑴ 同样是写居里的容貌，为什么前后会形成如此巨大的反差呢？请默读课文３、４自然段，把使自己深受感动的句子，在旁边写写自己的感受，做到不动笔墨不读书，养成良好的读书习惯。
师生交流，指导朗读，重点理解并读好四个句子。
根据学生回答，教师相机出示：① 就向是在海滩上──别人摘叶她问根。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握本节课的重点知识点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 课程背景介绍：介绍本节课的教学背景和意义。
2. 教学重难点：明确本节课的重点和难点内容。
3. 教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、互动讨论法等。
第二章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：介绍所使用的教材及其特点。
2. 辅助材料：介绍辅助教学的材料，如课件、视频、图片等。
3. 网络资源：介绍可能使用的网络资源及其优势。
二、教学工具1. 投影仪：用于展示课件和视频等教学资源。
2. 计算机：用于制作和展示课件，以及进行互动教学。
3. 白板：用于记录和展示学生回答和讨论结果。
第三章：教学过程与步骤一、导入新课1. 激发兴趣：通过引入与课程相关的故事、案例等，激发学生的学习兴趣。
2. 明确目标：向学生介绍本节课的教学目标和内容。
二、自主学习1. 布置任务：为学生布置自主学习任务，引导学生独立探索。
2. 解答疑问：在学生自主学习过程中，解答他们遇到的问题。
三、合作探究1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就某个问题进行讨论和探究。
2. 分享成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果和观点。
2. 巩固知识：通过布置作业等方式，帮助学生巩固所学知识。
第四章：教学评价一、过程性评价1. 观察学生在自主学习和合作探究过程中的表现，评价他们的学习态度和能力。
2. 通过提问和讨论，了解学生对知识点的理解和掌握程度。
二、终结性评价1. 布置课后作业，评估学生对本节课知识的掌握情况。
2. 通过期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。
第五章：教学反思与改进一、教学反思2. 反思教学方法是否适合学生的实际需求，是否有需要改进的地方。
《跨越百年的美丽》教案《跨越百年的美丽》教学设计
一、教学目标：1.了解中国的传统文化和现代文化在服饰上的变化和发展；2.发现并欣赏国内外的美丽服饰设计作品；3.培养学生的审美能力和创造能力；4.提高学生的信息和整合能力。
二、教学重难点：1.发现并欣赏国内外的美丽服饰设计作品；2.培养学生的审美能力和创造能力。
三、教学准备：1.教学PPT；2.相关服饰设计作品的图片、视频资料；3.国内外服饰设计的书籍和杂志。
四、教学过程：1.导入（10分钟）通过一个小故事或者视频，激发学生对服饰设计的兴趣和好奇心。
引导学生分享他们对服饰的看法和感受。
2.了解传统文化与现代文化的服饰差异（20分钟）使用PPT，介绍传统文化和现代文化在服饰上的差异，让学生了解古代的汉服和现代的时尚潮流。
通过图片资料，展示不同时期的服饰设计作品，比较并讨论它们的差异和共同点。
3.欣赏国内外的美丽服饰设计作品（30分钟）使用PPT，展示一些国内外的服饰设计作品，如红楼梦中的服饰、巴黎时装周、米兰时装周等。
鼓励学生表达他们对这些作品的审美评价，并讨论设计师的创意和设计理念。
4.分组讨论并设计自己的服饰作品（40分钟）将学生分组，每个小组选择一个时代或一个主题，整理相关服饰的资料。
学生可以通过图书馆、互联网等渠道获取资料，并进行整合和分析。
然后，每个小组要设计自己的服饰作品，可以是手绘图、模型或者数字设计。
5.展示作品与总结（20分钟）每个小组展示他们设计的作品，学生可以选择展示方式，如PPT、海报、模特走秀等。
其他学生对作品进行评价和提问，督促小组成员对设计理念和创意进行解释。
最后，进行总结，激发学生进一步思考服饰设计的意义和价值。
五、教学体会：通过本节课的教学设计，学生不仅了解到了中国传统文化和现代文化在服饰上的差异和变化，还通过欣赏国内外的美丽服饰设计作品，培养了他们的审美能力和创造能力。
同时，通过分组讨论和设计自己的服饰作品，提高了学生的信息和整合能力。
这样的教学设计不仅丰富了学生的知识和经验，还培养了他们的团队合作和沟通能力。
跨越百年的美丽教案优秀8篇
跨越百年的美丽教案优秀8篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一教学设想：课的价值是在过程中实现的，而这个过程要靠“对话”来实现。
本节课以课堂探究性文本研习为主要策略，以“美丽”为线索设计教学环节，围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话，充分挖掘文本内涵和拓展外延，既要“走进去”，又要“跳出来”，从而使学生真正生成对文本意义的建构。
过程设计：一、导入课文，点明美丽。
1、导语：作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，我国古代就曾用“沉鱼落雁”“闭花羞月”来形容让人惊羡的“美丽”，但是就像花会凋谢一样，再“美丽”人也有“人老珠黄”之时，怎样才能达到“跨越百年的美丽”呢？2、根据课题设疑：课文写的是谁的事？怎样理解课题“跨越百年的美丽”的含义？（旨在通过简单问题逐步过渡到对文本的研习上）强调：（1）居里夫人发现了放射性元素镭100周年，人们很自然地怀念她，赞美她。
（2）“百年”可以理解为“永远”“永恒”，她对社会的贡献是永恒的；她的超凡脱俗的品质和伟大的人格魅力是永存的。
科学是美丽的，人是美丽的，追求美丽科学的美丽人生和丰富的精神是永恒的因而能跨越百年。
（旨在训练学生多角度思考问题）二、走进文本，寻找美丽1、读全文，讨论居里夫人的“美丽”。
试用下面句式表述：“居里夫人的‘美丽’表现在她的（此横线上最好填一个四字短语），_______。
（此处横线上结合文章语句作阐述）”（通过这一活动，旨在指导学生走进文本，抓住有关语句进行朗读、感悟。
要注意读悟结合，切忌空谈；教师适时点拨、提升和概括。
）师可提供范例：居里夫人的“美丽”表现在她的漂亮庄重，当她穿着一袭黑色长裙走上演讲台的时候，全场为之震惊，从此她的美丽庄重的形象定格在每个人的心中。
预设学生可寻找的角度有：巨大贡献，勇于探索，忘我献身，淡泊名利等。
如：（1）居里夫人的“美丽”表现在她的巨大贡献，这些使得“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握课文《跨越百年的美丽》的基本内容。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考并讨论文章中涉及的社会问题，培养学生的思辨能力。
1.2 教学内容课文《跨越百年的美丽》的阅读与理解。
分析并讨论文章中的主题、情节、人物等要素。
探索文章中作者表达的思想和价值观。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2 教学步骤引入新课：介绍课文《跨越百年的美丽》的作者和背景。
阅读理解：学生自主阅读课文，理解文章的大意和情节。
问题讨论：提出问题，引导学生深入思考和讨论文章中的主题和人物。
小组合作：学生分组进行讨论，分享自己的观点和思考。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过课堂讨论和回答问题的表现来评估学生的理解程度。
通过小组合作和分享来评估学生的合作和沟通能力。
通过课后作业和写作练习来评估学生的运用能力。
3.2 教学反馈在课堂上及时给予学生反馈，指导和纠正他们的理解错误。
在课后通过作业批改和个别辅导，给予学生个性化的指导和建议。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文《跨越百年的美丽》的文本。
多媒体教学课件和视频材料。
相关的历史和文化背景资料。
4.2 教学材料学生教材和阅读材料。
笔记本和writing materials for students.投影仪和白板等展示设备。
第五章：教学计划与时间表5.1 教学计划安排每个教学环节的时间，确保教学目标的达成。
根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学内容和教学方法。
5.2 教学时间表第一课时：介绍课文和背景，阅读理解。
第二课时：问题讨论和小组合作。
第六章：教学扩展活动6.1 教学扩展活动组织学生进行角色扮演，让学生体验文章中的人物角色。
引导学生进行文学创作，如编写续篇或创作与文章相关的诗歌。
《跨越百年的美丽》教案(精选6篇)
《跨越百年的美丽》教案（精选6篇）《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标１、让同学感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
２、让同学初步尝试和适应研究性课程的学习。
教学布置１、同学事先预习课文，在自读基础上针对课文提出几个问题，提交教师。
２、教师认真阅读所有同学的问题，并加以分析，整理，归类，在此基础上设计教学环节。
３、布置一教时。
教学步骤和过程一、导入新课１、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：（生）：居里夫人的简历。
（师）：听时我注意到两点：⑴ 妇女受到歧视当时大学不收女生。
⑵ 她死于白血病与她从事的工作有关。
２、同学们的预习准备工作做得很好，可以看出大家对这篇文章进行了仔细的研读，大家也针对这篇文章提了很多有价值的问题，我们今天就和大家一同来研讨这些问题。
由于问题很多，我从中选了一些大家提得最多，最感兴趣的问题。
二、讲读１、有同学问：题为“跨越百年的美丽”，那么居里夫人的美到底体现在哪些方面？（生）：外表美，心灵美。
（师）：先说外表美。
书上有画像，不甚清晰。
有关居里夫人的美，文章当中有很多详细的描述，其中有一处写她的美，写绝了，大家找一找描写居里夫人美丽的词句。
（生）：第４段“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，经常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。
”（师）：为什么说这句写得好呢？大家回想一下在我们以前的学习中，我们中国古代描写美的词语有哪些？（生）：沉鱼落雁，闭月羞花，倾国倾城……（师）：好在用侧面描写，写异性眼中的形象。
２、还有的同学问：和以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨很多，为什么？是否会有喧宾夺主之感？对此你作何评价：⑴ （赞同意见）为后面她投身于科学事业，没有被自身的美丽所干扰，突出她的内在美埋下了伏笔。
⑵ （不赞同但理解）从作者的角度考虑，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。
跨越百年的美丽教案10篇
跨越百年的美丽教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）正确读写生字词，理解课文内容。
（2）学习课文描写居里夫人的语言，感受她的内在美。
（3）学会通过课文内容，体会居里夫人的科学精神。
2.过程与方法：（1）通过多媒体展示，激发学生的学习兴趣。
（2）分组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）课堂展示，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、崇尚真理的情感。
（2）学习居里夫人的敬业精神和勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感受居里夫人的内在美。
（2）学习课文描写居里夫人的语言。
2.教学难点：（1）理解居里夫人的科学精神。
（2）通过课文内容，体会居里夫人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）播放居里夫人的相关视频，让学生了解她的成就。
（2）引导学生谈论对居里夫人的了解，激发学习兴趣。
2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意理解生字词。
（2）让学生分享阅读感受，讨论居里夫人的内在美。
3.课堂讨论（2）各小组代表发言，全班讨论，形成共识。
4.分析课文（1）分析课文描写居里夫人的语言，体会其内在美。
（2）通过课文内容，理解居里夫人的科学精神。
5.课堂展示（1）让学生选取课文中的精彩片段进行朗诵。
（2）鼓励学生发表自己的观点，展示自己的学习成果。
（2）引导学生树立正确的价值观，热爱科学，勇于探索。
四、作业布置1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵精彩片段。
2.课堂作业：（1）课堂展示时，要求学生认真倾听，积极评价。
（2）课后收集有关居里夫人的资料，进行阅读分享。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对居里夫人的了解较为深入，能够感受到她的内在美。
3.课堂展示环节，学生表现出色，展示了自己的学习成果。
4.作业布置方面，家庭作业有助于巩固所学知识，课堂作业则有助于提高学生的表达能力。
5.教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
六、教学拓展1.组织学生参观科技馆，了解科学家的研究成果。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，把握作者想要表达的主题和情感。
学习并运用相关的语文知识和技巧，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
学会通过分析和综合，对课文进行深入的理解和解读。
1.3 情感态度与价值观：感受和欣赏作者通过文字表达的美感和情感。
培养学生的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《跨越百年的美丽》是一篇描绘历史变迁中，人们面对困境和挑战的美丽与坚韧的文章。
文章通过讲述一个家族的故事，展现了他们在不期的生活和经历。
2.2 教学重点：理解课文中的主要情节和人物，分析他们的性格特点和行为动机。
理解课文中的象征意义和深层含义，探讨作者想要传达的信息和价值观。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些历史图片或者相关背景资料，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
引导学生思考美丽在不同历史背景下的含义和表现。
3.2 阅读理解：分组让学生阅读课文，并回答相关问题，检验学生对课文内容的理解。
引导学生通过分析和综合，深入理解课文的主题和情感。
3.3 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
引导学生思考美丽在个人成长和社会变迁中的意义和价值。
第四章：教学评估4.1 评估方法：通过学生的阅读理解测试和小组讨论的表现，评估学生对课文的理解和分析能力。
通过学生的作文和口头表达，评估学生对课文主题和情感的表达能力。
4.2 评估标准：理解课文内容的基本要求和深度要求。
语言表达的准确性和流畅性。
第五章：教学资源5.1 教学材料：课文原文和相关背景资料。
阅读理解测试题和讨论问题。
5.2 教学工具：投影仪和幻灯片，用于展示图片和资料。
录音机和音响，用于播放相关的音乐或语音资料。
第六章：教学活动设计6.1 课前准备：安排学生预习课文，了解作者背景和时代背景。
《跨越百年的美丽》教案(最新8篇)
《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《跨越百年的美丽》教案（最新8篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
《跨越百年的美丽》教学设计教案教学设计
《跨越百年的美丽》教学设计教案教学设计一、教学目标1.理解课文内容，感受居里夫人的美丽品质。
2.学会通过阅读，提取关键信息，分析人物形象。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析居里夫人的品质。
2.教学难点：培养学生通过阅读，提取关键信息，分析人物形象的能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注居里夫人的外貌特征。
提问：“你们认为什么是美丽？居里夫人的美丽体现在哪里？”2.初读课文让学生自主阅读课文，理解课文大意。
指导学生关注课文中的关键词语，如“美丽”、“科学”、“毅力”等。
3.分析课文引导学生分析居里夫人的品质，如坚韧不拔、热爱科学、淡泊名利等。
让学生举例说明居里夫人的美丽品质是如何体现在课文中的。
组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
4.深入解读引导学生关注课文中的细节，如居里夫人的家庭背景、成长经历等。
分析居里夫人的成长经历对她美丽品质的形成有何影响。
让学生结合自己的生活实际，谈谈如何培养自己的美丽品质。
5.拓展延伸介绍居里夫人的科学成就，如发现镭元素等。
引导学生关注居里夫人的社会责任感，如她关心教育事业，积极参与社会活动等。
组织学生进行小组讨论，探讨如何将居里夫人的美丽品质应用到自己的生活中。
鼓励学生以居里夫人为榜样，培养自己的美丽品质。
让学生结合自己的成长经历，谈谈如何将居里夫人的美丽品质付诸实践。
7.作业布置鼓励学生阅读有关居里夫人的书籍，深入了解她的生平事迹。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.教师引导学生关注课文细节，培养学生的阅读理解能力。
3.通过拓展延伸，让学生了解居里夫人的科学成就和社会责任感，提高学生的综合素质。
五、教学评价1.课后对学生的阅读理解能力进行测试，了解学生对课文内容的掌握程度。
2.观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和参与程度。
《跨越百年的美丽》语文教案
《跨越百年的美丽》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的美丽事物及其特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的美丽事物。
（2）学会欣赏不同类型的美丽，提高审美能力。
（3）学会通过描绘、比较等方法，表达对美丽的理解和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的热爱和追求，培养审美情感。
（2）培养学生珍惜美好时光，关注生活中的美丽。
（3）引导学生树立正确的审美观，追求内外兼修的美。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文朗读与理解。
3. 培养学生欣赏美丽、表达美丽的能力。
三、教学难点1. 对课文中所描述的美丽事物的深入理解。
2. 运用描绘、比较等方法表达美丽。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文中的美丽事物。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，提高审美能力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 课文《跨越百年的美丽》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习纸。
六、教学内容1. 课文《跨越百年的美丽》文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习纸。
七、教学步骤1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《跨越百年的美丽》的背景。
（2）引导学生关注课文中所描述的美丽事物。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文中的美丽事物。
（2）学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
4. 案例分析：（1）教师展示与课文相关的图片、视频等教学资源。
（2）学生分析案例，提高审美能力。
5. 表达与实践：（1）学生通过描绘、比较等方法，表达对美丽的理解和感受。
《跨越百年的美丽》教案 3篇
《跨越百年的美丽》教案篇1教学目标：1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学准备：多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。
课时计划：2课时教学过程：第一课时一、阅读单元提示，引入课文。
1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。
首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示？是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。
2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——（出示居里夫人图片），认识她吗？有谁知道有关居里夫人的一些事？（生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充）居里夫人给你留下了怎样的印象？3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题——（跨越百年的美丽）4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢？（生围绕课题质疑）相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。
二、扫除字词，读通课文。
1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。
2、学习生字词语：（1）出示第一组词语（物理学术语）认读：钋、放射性、X光、酸碱、沉淀、试管、提炼、工业废渣镭、放射线、元素、荧光、溶解、量杯、冶炼、诺贝尔奖（2）出示第二组词语认读：淡泊、侵蚀、瓜藤、人声鼎沸、卓有成效乏力、荣誉、头衔、烟熏火燎一如既往（3）指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。
3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
《跨越百年的美丽》教学设计5篇
《跨越百年的美丽》教学设计5篇《跨越百年的美丽》教学设计篇一一、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
三、教学过程：（一）、谈话交流，导入新课同学们，这节课我们接着学习课文《跨越百年的美丽》。
让我们看一下居里夫人的照片。
谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。
（二）、品读感悟，全班研讨1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？2、交流研讨。
体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
”体会她伟大的科学成就。
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”体会淡泊名利的高尚美德“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
《跨越百年的美丽》教学设计3篇
《跨越百年的美丽》教学设计1教学目标:1、能联系上下文理解含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情地朗读课文。
教学重点:能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学流程：（一）质疑美丽。
1、板书课题，指导感情朗读课题。
2、读了课题你有什么疑问？（学生质疑）3、导：走进文本，走近居里夫人，去解读这跨越百年的美丽。
（二）初识美丽。
1、默读课文，边读边思考：课文主要讲的是什么？（生读，交流）2、出示居里夫人的画像，学生介绍居里夫人。
(生互相补充)3、默读第二自然段，画出描写居里夫人外貌的句子，思考你从哪些词中体会到什么？（1）引导学生抓“坚定、淡泊、庄重、疲倦”理解居里夫人外在美。
（2）重点引导品读“定格”。
（三）解读美丽。
1、导：法国孟德斯鸠说过：美必须干干净净、清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
居里夫人形象达到了，内在达到了吗？速度3、4自然段，找出直接赞美居里夫人美丽的一句。
（生读找句子）2、出示句子：玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
（指导朗读，生谈理解）3、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?4、引导交流：句一：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
（引导体会居里夫人勇于探究的精神。
）句二：他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
（1）指名朗读，从哪些词语中体会到什么？（引导学生抓词语、结合课外资料体会出：条件艰苦、工作艰辛、面临危险、可能有无数次失败）（2）0.1克——8吨以上，三年零九个月（引导学生交流自己最想说的）句三：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
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高二汉语选修1“第八课：跨越百年的美丽”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第八课：跨越百年的美丽（第一课时）前提测试：1.听写本课词语2.请两位同学读译下词语学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，培养学生的书面表达能力。
同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、模仿法教学过程：一，导入课题：在人类历史长河中。
有许多杰出的科学家，他们刻苦攻关，勇于献身，为人类作出了突出贡献。
科学家的伟大发现、发明与创造使我们安享今天的文明，他们的事迹生动感人，广为流传，我们要学习他们崇高的品格和精神。
二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：板书重点词语1淡泊（动）淡泊名利他是个淡泊名利的人。
2.凛然（形）凛然正气，大气凛然。
他大气凛然走上讲台。
3.端庄（形）端正庄重。
衣着端庄、十分端庄，神情端庄，举止端庄。
他的举止一向都很端庄。
他衣着端庄地坐在讲台下。
4.冶炼（动）冶炼金属，冶炼技术，冶炼钢铁。
我国在很早就掌握了冶炼技术。
5.幽暗（形）昏暗（近）；光明，明亮（反）。
光线昏暗，昏暗的角落。
屋里的光线很昏暗。
6.妩媚（形）姿态美好可爱。
十分妩媚，妩媚可爱，妩媚的动作。
他的动作十分妩媚。
7宠（动）偏爱，宠爱，溺爱。
受宠，宠坏，宠爱。
他就这样被宠坏了。
古丽常常宠自己的孩子。
8.刚毅（形）刚强坚毅。
性格刚毅，十分刚毅。
他的性格十分刚毅。
他是一个性格刚毅的男子汉。
9追慕（动）追念，仰慕（近）。
受人追慕，追慕已久。
他常常受人追慕。
这位科学家受人追慕已久。
10.驾驭（动）服从自己的意志和行动。
驾驭能力。
我有能力驾驭你们。
11.葆（动）永葆青春，永葆党性，永葆本色。
我们要永葆青春本色。
12.人声鼎沸（组）星期天巴扎上人声鼎沸。
13.超群绝伦（组）他的表演才能超群绝伦。
他有超群绝伦的能力。
14.烟熏火燎（组）吐鲁番的夏天如烟熏火燎般炎热。
为了完成实验，居里夫人忍受着烟熏火燎。
15卧薪尝胆（组）我们要有卧薪尝胆的精神。
面对失败，我们要敢于面对，卧薪尝胆。
16.卓有成效（组）这种学习方案卓有成效。
经过改革，我校的教学效果卓有成效。
17.超凡脱俗（组）他有超凡脱俗的气度。
我们要学习科学家淡泊名利，超凡脱俗的品质。
18.戎马一生（组）他爷爷戎马一生。
他为了人民的解放事业戎马一生。
小结：本节课我们一共学习了18个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：第八课：跨越百年的美丽（第一课时）词语讲解：板书重点词语1淡泊（动）淡泊名利他是个淡泊名利的人。
2.凛然（形）凛然正气，大气凛然。
他大气凛然走上讲台。
3.端庄（形）端正庄重。
他的举止一向都很端庄。
他衣着端庄地坐在讲台下。
作业：1、用重点词语造句 2、预习课文、熟读课文。
课后反思：高二汉语选修1“第八课：跨越百年的美丽”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第八课：跨越百年的美丽（第二课时））前提测试：1.请两位学生听写词语并重点词语组词，造句。
2.请同学朗读课文学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）:理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：学生科学家们淡泊名利的高尚品质。
同时进行“四维两反”教育，“安全”教育教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1.复习（ 7分钟）2.导入（ 5分钟）3.讲授新课（ 25分钟）4.总结（ 5分钟）5.布置作业（ 3分钟）一、导入课题：在人类历史长河中。
有许多杰出的科学家，他们刻苦攻关，勇于献身，为人类作出了突出贡献。
科学家的伟大发现、发明与创造使我们安享今天的文明，他们的事迹生动感人，广为流传，我们要学习他们崇高的品格和精神。
二、讲授新课1、朗读课文个人读小组读全班读2、根据课文回答问题：1、作者认为衡量一个人美的标准是什么？内心的美比容貌的美更重要。
2、居里夫人是怎么对待科学的？刻苦攻关，勇于献身，淡泊名利。
3、居里夫人有哪些贡献？居里夫人发现了放射性元素擂和钋。
4、为什么居里夫人的美跨越百年？她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利，时时激励我们。
小结：居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。
她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107 个名誉头衔。
爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
板书设计：课题：第八课：跨越百年的美丽（第二课时））板书教师的提问：1、作者认为衡量一个人美的标准是什么？2、居里夫人是怎么对待科学的？作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
课后反思：高二汉语选修1“第八课：跨越百年的美丽”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第八课：跨越百年的美丽（第三课时）前提测试：1.请同学熟练的朗读课文3.请同学根据课文内容回答问题学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）:理解课文的含义，熟练的朗读课文。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。
3．（情感态度、价值观）：学生科学家们淡泊名利的高尚品质同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。
教学重点：理解课文深刻含义。
教学难点：理解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通教学方法：讲解法、讨论法教学过程：1复习（ 7分钟）2导入（ 5分钟）3讲授新课（ 25分钟）4总结（ 5分钟）5.布置作业（ 3分钟）一、导入课题在人类历史长河中。
有许多杰出的科学家，他们刻苦攻关，勇于献身，为人类作出了突出贡献。
科学家的伟大发现、发明与创造使我们安享今天的文明，他们的事迹生动感人，广为流传，我们要学习他们崇高的品格和精神。
二、讲授新课1、朗读课文个人读、小组读、全班齐读讨论专题：根据课文回答问题：1、作者认为衡量一个人美的标准是什么？内心的美比容貌的美更重要。
2、居里夫人是怎么对待科学的？刻苦攻关，勇于献身，淡泊名利。
3、居里夫人有哪些贡献？居里夫人发现了放射性元素擂和钋。
4、为什么居里夫人的美跨越百年？她的科学精神──对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利，时时激励我们。
课堂小结：居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。
她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。
她一生共得了10项奖金、16种奖章、107 个名誉头衔。
爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
板书设计：课题：第八课：跨越百年的美丽（第三课时）板书教师的提问：1、作者认为衡量一个人美的标准是什么？2、居里夫人是怎么对待科学的？作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
高二汉语选修1“第八课：跨越百年的美丽”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第八课：跨越百年的美丽（第四课时）前提测试：学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。
2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。
3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。
提高学生解题能力和表达能力。
同时进行“四维两反”教育，“安全”教育教学重点：用指定词语完成句子。
指定词语回答问题。
根据课文内容选择恰当答案。
教学难点：用指定词语完成句子。
指定词语回答问题。
课型、课时:巩固练习，一课时教学手段:小黑板教学方法：讲解法、模仿教学过程：1复习（ 7分钟）2导入（ 5分钟）3讲授新课（ 25分钟）4总结（ 5分钟）5.布置作业（ 3分钟）一、导入课题前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二、讲授新课1、选择加点词语的正确解释：1C 2DB 3C 4D 5AB 6C 7B2、用指定词语完成句子（1）听到老师宣布的消息/老师宣布明天放假，他高兴得跳了起来。
（宣布）（2）听到这个不幸的消息，让我们感到震惊/他感到十分震惊。
（震惊）（3）通过调查，我发现有很多人都崇拜明星/他的崇拜者很多。
（崇拜）（4）我们找了几根棍子，把桌子支起来/把帐篷支起来。
（支）（5）这孩子有这么多毛病，都是父母宠的/是因为妈妈宠孩子。
（宠）（6）我让儿子学画画儿，他偏偏喜欢弹琴/唱歌/他偏偏不学。
（偏偏）3、用指定词语回答问题。
（1）这些钱是从什么地方来的？这些钱是我多年积攒下来/起来的。
（2）他们为什么不同意？因为给他们附加了不合理的条件。
/因为他还有附加条件。
（3）他们是怎样帮助你的？他们每人凑了一点。
/他们凑了一些钱给我。
（4）他们去边疆做什么？他们去边疆开辟了一片新天地。
/他们去边疆开辟了新的市场。
（5）同学们为什么对他特别好？虽然他身体不太好，可他偏偏喜欢帮助别人。
学习不太好，可他偏偏喜欢帮助大家。
4、根据课文内容选择恰当答案1C 2A 3D 4B 5C 6C阅读题：1B 2D 3C 4C 5C板书设计：4、根据课文内容选择恰当答案1C 2A 3D 4B 5C 6C阅读题：1B 2D 3C 4C 5C作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
课后反思：高二汉语选修1“第八课：跨越百年的美丽”课时教学设计时间：第周 2014年月日授课老师：阿斯耶穆萨授课年级：高二年级课题：第八课：跨越百年的美丽（第五课时）前提测试：请同学复述课文学习目标（三维目标）：1．知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2．过程与方法:教师给出话题，引导学生进行3．（情感态度、价值观）：教育我们要不畏艰辛，努力攻克科学难关，勇攀科学高峰。
同时进行“四维两反”教育，“安全”教育。
教学重点：引导学生开口说话教学难点：引导学生开口说话课型、课时:口语交际课，一课时教学方法：引导法、模仿法、讨论法教学过程1复习（ 7分钟）2导入（ 5分钟）3讲授新课（ 25分钟）4总结（ 5分钟）5.布置作业（ 3分钟）一、导入课题通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。
二、交际话题1、居里夫人是如何取得成功的？2、谈谈距离夫人的其他事迹？3、谈谈你对“美丽”的理解。