练习使用显微镜优秀导学案
学习使用显微镜 导学案-2024-2025学年人教版生物七年级上册
七年级上册·生物学·2024年第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜学习目标：1.认识单目显微镜和双目显微镜的主要构造及其功能。
2.学会规范使用显微镜，观察到清晰的物像。
3.了解显微镜制造技术的发展历程，认同科学与技术的发展密切相关。
学习重点：正确使用显微镜，并观察到清晰的物像。
学习难点：显微镜的规范操作，分析造成成像不佳等的原因并解决问题。
学习过程：自主预习：学生自读教材P12上第二章认识细胞的文字资料，了解显微镜的发现及作用。
同桌相互讨论，得出以下结论。
英国科学家胡克用自制的显微镜观察各种微小物体，在他的观察成果《显微图谱》中，记录了观察软木切片时所看到的一种中空的小室结构，将“小室”成为细胞。
观察微小的生物（如细胞），应当借助显微镜。
实验室中常见的显微镜有单目显微镜和双目显微镜，它们的成像原理是相同的，都以可见光为光源，属于光学显微镜。
所观察的物体必须让可见光穿过才能观察到物像。
知识点一：单目显微镜和双目显微镜的构造1.光学显微镜的结构可依据功能分为支持部分、调节部分和光学部分，其中支持部分包括：镜座、镜柱、镜壁、[7] 载物台和镜筒；调节部分包括：遮光器、[2]粗准焦螺旋和[3]细准焦螺旋。
光学部分包括镜头（分为[1] 目镜和[5] 物镜）和反光镜（双目显微镜是底光源）。
2.[4]是转换器；[6]是压片夹；[8]是通光孔；[9]是光源调节旋钮（双目显微镜）。
主要结构及功能介绍：【目镜和物镜】合称为显微镜的镜头，是显微镜中最重要的部件，也是决定放大观察材料物像的结构。
目镜直接放入镜筒，没有螺纹结构，目镜的放大倍数刻在镜头上，目镜的放大倍数和目镜的长度成反比，即目镜的长度越长，放大倍数越小。
物镜是通过螺纹安装在转换器上的，可以根据镜头有无螺纹来区分目镜和物镜；物镜的放大倍数与其长度成正比，即长度越长，其放大倍数也越大。
显微镜的放大作用取决于目镜和物镜。
【准焦螺旋】分为粗准焦螺旋和细准焦螺旋，粗准焦螺旋能大范围调节焦距，能大幅度使镜筒或载物台升降，迅速调节焦距，在视野中找到物像，常用于低倍镜观察的调焦。
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）
《练习使用显微镜》教学设计（推荐五篇）第一篇：《练习使用显微镜》教学设计《练习使用显微镜》教学设计教材分析：显微镜是初中学生接触的第一个专业精密仪器，由于学生第一次使用显微镜，对显微镜有浓厚的兴趣，总想动一动。
本节课以学生亲自动手实践为主，在教师的引导下，培养学生的科学探究及实验操作能力。
考虑到学生对显微镜比较陌生，因此在帮助学生认识显微镜的结构和功能时，采取主动学习和合作学习相结合的学习方式。
教学目标：知识目标：①说明显微镜的构造和作用。
能力目标：②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
重点和难点：重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
课前准备：教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，课前每班培训5名“小助手”，以便课上帮助教师辅导其他学生。
学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。
教学过程：［导入新课］除病毒外的绝大多数生物都由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构。
大多数细胞很小，需要借助显微镜来观察。
显微镜的操作方法1取镜：一手握，一手托；2.放:略偏左(便于左眼观察，右眼记录绘画)3.安:目镜。
迅速看书，动手取镜和安放。
（强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
）提问：我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。
显微镜的构造。
学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。
回答教师指示部分的名称。
引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。
指导学生学会通过看书来认识显微镜。
随机叫学号，进行抽测。
显微镜的使用4.对光（1）低倍物镜对准通光孔。
1.1练习使用显微镜(导学案)
第一节练习使用显微镜（导学案）【学习目标】1.认识普通光学显微镜的构造，了解各部件的作用；2.练习使用显微镜，掌握规范的操作方法；3.尝试用低倍镜观察字母“e”玻片及动植物玻片标本。
【学习过程】一、认识显微镜1.对照教材第37页图2-1和实物认识并写出显微镜各部件的名称，将结构与其功能连线。
镜臂连接目镜和物镜，保护成像的光路与亮度焦螺旋转换物镜镜头反光镜透过光线遮光器安放玻片载物台上面有不同的光圈通光孔用于升降镜筒压片夹分平面镜和凹面镜，用于反射光线转换器镜座取放显微镜时目镜和物镜固定玻片镜筒放大物象2.动手探索①分别转动粗、细准焦螺旋,操作中发现有什么不同?②写出物镜的高倍镜与低倍镜之间长短的关系。
③转动遮光器,发现了什么?下面通光孔有什么特点?④转动反光镜,看看有什么不同?二、显微镜的操作（一）取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。
强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。
引导学生说出显微镜的发明、发展过程。
（二）对光低倍物镜对准通光孔；左眼看，右眼睁；转动反光镜，看到明亮的视野。
（三）观察1.标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
2.镜筒先下降，直到接近标本。
3.左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
4.先用低倍镜观察，再转换成较高倍数的物镜镜头观察。
（四）练习1.观察字母“e”玻片，将所观察到的物象移到视野中央。
想一想物象移动方向和玻片移动方向有什么关系？2.观察动植物细胞玻片标本，以同样方法重复练习。
（五）整理整理玻片标本，把显微镜外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
然后转动转换器，把两个物镜镜头偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
三、合作探究1.显微镜有放大作用的结构是什么？放大倍数等于多少？2.显微镜哪些结构可以调节视野的明暗？环境比较亮用什么？环境比较暗用什么？3.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？4.玻片上写的是字母“e”，在显微镜视野中看到的是什么？总结显微镜的成像规律。
《练习使用显微镜》导学案
实验结束后，先上升镜筒，取下。用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用轻轻擦拭干净。转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。将显微镜放回
中。
补充与反思
二、独立思考后，组内同学相互交流，各小组代表展示
1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、观察：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用压住，标本要正对通光孔的中心。从侧面注视，双手同时转动，使镜筒慢慢下降至接近装片约0.5厘米处。左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。再略微转动，使看到的物像更加清晰。
学生找出物象之后，请一、二个小组介绍是如何找到物象的，在这个过程中出现了什么问题，你们是如何解决的？
练习显微镜的使用导学案班级姓 Nhomakorabea组别科目
七年级生物（上册）
课题
练习使用显微镜
课时
1课时
主备
牛科技
审核
生物组
时间
2014.10.23
序号
06
学习
目标
1．回顾显微镜各部分的名称和作用。
2．学会正确规范使用显微镜，掌握使用显微镜的基本步骤。（难点）
一、回顾复习
（一）显微镜的结构是怎样的？请说出幻灯片中各序号所代表的部件名称。
。
2、请同学们以小组为单位，练习使用显微镜，并描述观察到的物像与物体之间的关系。
。
（二）显微镜的结构各部分相应的功能
二、显微镜的使用
1、取镜和安放：手握住镜臂，手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7—10cm左右处，略偏，安装好目镜和物镜。
2、对光：先转动准焦螺旋，使镜筒上升；再转动转换器，使倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使遮光器上光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动，直到看到一个明亮视野。
练习使用显微镜(导学案)
导学案【学习目标】1. 掌握显微镜的构造和各部分的功能。
2. 学会规范使用显微镜，并能观察到清晰的物像。
3. 认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
【学习重难点】正确使用显微镜，并观察到清晰的图像【课堂导学】一、新课导入除病毒外，生物都是由细胞构成的。
绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察。
借助什么样的工具才能观察到细胞呢？显微镜。
二、新课学习学习任务一、显微镜的构造和功能结合教材37页图2—1，两人小组对照实物，按照由上往下的顺序相互指认显微镜的结构，填写下表，并且思考各结构的功能。
（1）显微镜的结构（2）显微镜的功能①能放大物像的是目镜和物镜。
标号名称位置、作用或特点①目镜放大物像②转换器上面装有物镜③物镜放大物像，特点上面有螺纹④反光镜一面是平面镜，另一面是凹面镜⑤粗准焦螺旋大幅度调节镜筒升降⑥细准焦螺旋调节镜筒升降，使物象更清晰目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；物镜分高倍镜和低倍镜，转动转换器可转换镜头。
当选用“5×”目镜和“4×”的物镜时作为组合时，显微镜放大倍数为20。
一、阅读课本，归纳显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放取：一手握住镜臂，一手托住镜座。
放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 (三转三找)思考：光线如何到达我们眼睛的？一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转：转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。
三转：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。
（3）观察（一放二降三升四调）一放：把人血涂片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。
三升：左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
四调：调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
练习使用显微镜导学案
第一节 练习使用显微镜（第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位）主备人： 胡霞 学生姓名 班级 组别 第 周【学习目标】1．说出显微镜的基本构造和作用。
2．使用显微镜观察到清晰物像。
3．认同显微镜重要作用，爱护显微镜。
【问题导学】一、认识光学显微镜的构造和作用。
1．对照课本P37页图2-1，观察显微镜，认识显微镜的构造并说出各结构的名称。
2．认识光学显微镜主要结构的作用。
⑴观察目镜和物镜，它们上面的数字表示放大倍数，如5X 表示放大5倍。
比较两个目镜的长度，你发现了什么？比较三个物镜的长度，你又发现了什么？⑵双手同时缓慢转动粗准焦螺旋或细准焦螺旋，观察并说出它们分别有什么作用呢？⑶在遮光器上有大小不同的孔叫做光圈，你觉得它们起什么作用？⑷翻转反光镜，你发现它的两面有什么不同吗？这两面分别是什么面镜，它们又会有什么作用？二、练习使用显微镜1．阅读课本P37—39内容，了解使用显微镜的方法步骤并完成下面方框内的内容。
2．观看老师示范讲解。
你还有什么疑问，请提出来吧。
3．练习显微镜的操作。
4．请同学们进行以下练习：①将玻片标本向左、右、前、后移动，在目镜中看到的物像是怎样移动的。
②用薄纸片写一个“上”字，制成玻片标本，在显微镜中看到的是什么形状呢？③换上人血涂片，先用低倍物镜观察，再转动转换器换高倍物镜观察，视野中细胞的大小和数量发生了什么变化？当你用高倍镜进行观察时，你发现视野比用低倍镜观察是变暗、变亮，还是没有变化呢？三、讨论：1．使用显微镜时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2．有的同学在使用显微镜时，看不到白色视野，试分析其原因。
当几个同学围看一台显微镜时，为什么视野有时会变暗呢？3．小明同学用10倍的目镜和12．5倍的物镜观察血细胞，他观察到的细胞被放大了倍。
4．在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？5．如果我将写有“e”玻片放在显微镜下观察，你们猜想一下在显微镜中看到的物像是什么形状？6．我在显微镜下看到的物像在视野的右下方，我想把它移到视野的中央，怎样才能做到呢？7．如果显微镜视野中出现了一个污点，你用什么方法判断这个污点在目镜还是在玻片上？如果污点在这两者上都没有，那么它还有可能在什么结构上？【课堂小结】【反思升华】。
第一节 练习使用显微镜导学案(2) 2022-2023学年初中六年级上册生物
七年级生物上册导学案第_ 周第课时
2．在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是
（） A． B． C ． D．
3.图2是某同学使用显微镜过程中，转动粗准焦螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确的操作是（）
4、右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正确的排序是:（）
①转动细准焦螺旋②调节光圈
③移动装片④转动转换器
A.③→①→②→④
B.④→③→②→①
C.③→①→④→②
D.③→④→②→①
甲乙
5.小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不消物像。
你认为最可能的原因是（）
A.没有调节粗准焦螺旋
B.射入光线发生改变
C.显微镜的物镜转换了
D.光圈的大小改变了
6.当低倍镜换为高倍镜后（）
A.细胞数量变多，视野变暗
B.细胞数量变多，视野变亮
C.细胞数量变少，视野变暗
D.细胞数量变少，视野变亮
7.如果在目镜为5×、物镜为10×时，显微镜视野里可观
察到的细胞如右图所示。
那么，在物镜放大倍数不变的
情况下，把目镜改为15×，视野里可观察到的细胞数目
是（）
A.3个
B.5个
C.7个
D.9个
自我评价专栏自主学习：合作与交流：书写：综合：。
六年级生物上册《练习使用显微镜》导学案
六年级上册生物导学案第二单元第一章第一节练习使用显微镜（第1课时）【学习目标】1.能熟练说出显微镜的基本构造和各结构的作用；2.学会正确使用显微镜，特别是对光、调焦、观察的操作要领；3.会计算显微镜的放大倍数。
【重点难点】1.显微镜的基本构造和各结构的作用；2.正确使用显微镜，学会规范的操作方法，特别是对光、调焦、观察的操作要领。
【教学建议】练习使用显微镜，重在学生亲眼观察显微镜的结构和成像特点，亲自动手操作使用显微镜，亲自发现玻片标本和物像移动方向的关系。
【课前预习】1.是生物体结构和功能的基本单位。
绝大多数细胞非常小，必须借助进行观察。
2.看P44图，结合实物显微镜，认识显微镜的构造，了解显微镜各结构的作用。
3.⑴显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；二是；三是；四是。
⑵手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台上，朝向自己，安装好和。
⑶转动使镜筒缓缓上升，再转动转换器使正对通光孔；⑷转动遮光器，把一个对准。
一只眼注视内，另一只眼。
边转动边通过目镜观察，直至看到的圆形视野。
⑸要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对，用把玻片标本压住。
转动螺旋，使镜筒缓缓，直到物镜接近玻片标本为止（这时眼睛一定要看着）。
一只眼向看，同时方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动看到的物像会更加清晰。
4.从目镜内看到的物像是。
5.一台显微镜的的乘积就是该显微镜的放大倍数。
【情境导入】指导学生看教材42–43页图及阅读开篇语，指出图中细胞是被放大了百倍以上的，想亲自观察显微镜下的微观世界吗？引入课题【导学达标】任务一：了解显微镜的发展史学生阅读课后《从古老的光学显微镜到电子显微镜》任务二：认识光学显微镜的构造（建议：分组观察实物并识记）观察课本P44图II-1，认识显微镜各结构的名称各小组对照实物，指认显微镜各结构的名称和作用。
比一比，谁记得最快！学生指认结构名称各组展示记忆成果3.仔细观察目镜和物镜的外形：猜测并了解目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：目镜：物镜：4.分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
第一节 练习使用显微镜(导学案)
第一节练习使用显微镜学习目标1、说明显微镜的构造和使用。
2、使用显微镜，观察到清晰的图像。
3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课前预习：1、填出显微镜各个部分的结构名称。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）2、显微镜的取镜和安放：右手握住，左手托住，把显微镜放在实验台距边缘厘米左右，略偏。
安装好和。
3、对光时，转动，使低倍镜正对，然后转动遮光器，使较大的对准通光孔。
一只眼注视内，另一只眼。
转动使其对准光源，通过目镜看到一个圆形的亮圈叫。
4、从目镜内看到的物像是像，和放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
5、对好光的标准是通过目镜可以看到一个的视野。
6、在下降镜筒时，必须用眼睛看着。
7、在显微镜下成的像是，像与物的移动方向。
自学反馈1、遮光器上光圈的作用是（）A、调节焦距B、调节光亮度C、调节光线角度D、调节图像清晰度2、欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？（）A、右上方B、左上方C、右下方D、右上方3、观察装片时，视野里出现一污物，移动装片和目镜时该污点没有随着移动，那么该污点在（）A、反光镜B、目镜上C、物镜上D、装片上4、能够调节视野亮度的是显微镜的部件、和5、使用普通光学显微镜时，转动结构，能较大范围的升降镜筒。
6、显微镜目镜上刻有15×字样，表示。
若使用这一目镜，同时使用10倍物镜，则被观察物体被放大倍7、有一台光学显微镜，它的两个目镜分别标有“5×”与“15×”，两个物镜分别标有“10×”和“45×”，那么这台显微镜的最大倍数是__________，最小放大倍数是_______。
1.第一节 练习使用显微镜导学案
2.1.1 练习使用显微镜班级：姓名：号数： __【学习目标】1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
3.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【自主学习】（一）显微镜的结构和功能1.生物体结构和功能的基本单位是。
2.在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。
（二）练习使用显微镜首先是和安放。
二是对光，转动，使物镜对准通光孔；用一个较大的对准通光孔，转动反光镜，使反射光线经过 , ,镜筒到达目镜，通过目镜看到的圆形视野为宜。
三是观察，要正对通光孔的中心，转动，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片为止(此时，眼睛一定要从侧面看 )；一只眼向内看，同时逆时针方向转动，使镜筒缓缓上升，直到看清物镜为止。
再略微转动，使看到的物像更加清晰。
最后要整理和。
显微镜的放大倍数等于的放大倍数X 放大倍数。
【合作探究】1.在不同强度的光线下，怎样调节反光镜和遮光器?2.显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么不同?3.视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片标本使物像处于视野的中央?4.在使用显微镜观察时，视野中有一污点，你如何判断该污点是在玻片标本上，目镜上，还是在物镜上？5.如果不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，这时显微镜的视野将会有什么改变？【即时巩固】1.在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（）A、往右下移B、往右上移C、往左下移D、往左上移2.显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（）A、10倍B、25倍C、150倍D、25倍3.在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（）A、bB、pC、dD、q4.擦去镜头上的灰尘，应使用（）A、绒毛布B、餐巾纸C、洁净的纱布D、擦镜纸5.用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（）A、大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜6.用显微镜观察玻片标本时，首先用10×物镜找到图像，再换用40×物镜找到图像。
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案学习目标1.根据课本图解能说出实体显微镜的构造和作用。
2.能说出正确操作显微镜的使用方法步骤，并进行实际操作。
3.通过学习，提高学生观察能力、实验操作能力、解决实际生活问题能力。
4.关注科学与技术相互促进的关系，培养学生良好的学习态度。
学习重点说出显微镜的结构、正确使用显微镜。
学习难点能使用显微镜观察到清晰的图像。
学习方法对照课本说出显微镜的构造及其作用学习流程学法指导知识链接自学基础达标：一．显微镜的构造（先记住后再填写）自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？完成下图，对照课本写出显微镜每部分的名称：二．使用显微镜思考以下问题：（1）显微镜的使用步骤有哪些？（最好用小标题概括）（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？拓展延伸: 观察课本36页图2-1内容完成。
显微镜结构要牢记，镜座镜柱和镜臂，载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细，目镜镜头和镜筒，反光镜和转换器，目物相乘倍数见，倍高物大数少暗，目镜长低物长高，倍高物镜离标近。
当镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
检学一．填空题1.常用的玻片标本有：（）、（）、（）。
2.切片、装片、涂片都可以做成，（）或（）。
3.植物细胞的结构包括：（）、（）、（）细胞膜以内细胞核以外充满（），细胞质中充满大量的（）在绿色植物细胞中还含有（）。
4.植物细胞各种结构分别具有各自的（）、它们（），共同完成（）的（）。
二.选择题1．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜2.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是()A．右上B．右下C．左D．左下3.若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线将会( )A．变亮B．变暗C．无变化D．变化无规律4.如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是() A．b B．d C．q D．p5.下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是 ()A．用反光镜的平面或凹面B．用遮光器上的大光圈或小光圈C．用高倍物镜或低倍物镜D．外界的光线是强还是弱6.拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ( )A．目镜B．物镜C．标本D．反光镜7.在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
练习使用显微镜学案
第一节练习使用显微镜导学案【学习目标】1.说明显微镜的构造和作用。
2.能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
【学法指导】1.依据导学案中的学习目标认真阅读课本，并在课本上做出标记。
2.合作探究时，积极主动，多交流，多思考，多发言。
【自主学习】（我很聪明，我能行）活动一：自主阅读课本36页了解显微镜活动二：对照课本37页图2-1，认识显微镜的构造，各部件名称及功能。
活动三：使用显微镜步骤(播放视频)1．取镜和安放_____握镜臂，_____托镜座；略偏___ ，放在试验台距边缘____厘米处，安装好低倍目镜（如5×）和___ __。
2．对光①转动转换器，使高倍物镜对准___ __（物镜的前端要与载物台保持___厘米）。
②用_____对准通光孔，用____眼注视目镜内，____眼同时睁开。
③转动________，使光线通过__________反射到镜筒内看到白亮的圆形视野。
3．观察植物玻片标本：①将载玻片标本放在载物台上，压住，标本正对通光孔的_____。
②转动__________先让镜筒缓缓下降，直到物镜接近标本，此时眼睛一定要看着_____。
③_____注视目镜内，____时针转动__________，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
在略微转动__________使看到的物象更加清晰。
【合作探究】（我很重要，没我不行）活动四：小组合作练习使用显微镜要求：一人使用显微镜，另一人阅读使用显微镜的步骤，其他人观察，纠正错误1.观察写有“上”字的玻片标片2.观察写有“P”字的玻片标本思考：（1）观察写有“上”字的玻片标本，你看到的是什么样的字。
（2）观察写有“P”字的玻片标本，你看到的是什么样的字（3）把你的玻片标本向右移，物像向哪个方向移动？【总结】1、镜中所看到的是上下、左右均颠倒的（例如：字母“p”所成的像为“d”）2、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）。
初中生物-练习使用显微镜导学案
课题练习使用显微镜课
型
新授
授课人授课时间45分钟
学习流程【教法、学法指导】（教师复备栏或学生笔记栏）
学习目标1.认识显微镜的构造和作用。
2.学会使用显微镜并初步观察。
3.养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜。
重点显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。
难点规范使用显微镜，并观察到物像
学习过程一．自主学习
学习任务一、认识显微镜
1.对照书本和实物认识并填写显微镜的结构名称：
学习任务二、练习使用
显微镜
指导学生认真学习课本中有关显微镜的使用方法步骤
二．合作探究
练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过
调节看到物像。
）
（1）分别转动粗/细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？
（2）物镜分高倍镜和低倍镜，可转动转换器，转换镜头。
（3）转动遮光器，发现了什么？
小组内互相指认显
微镜各结构名称。
不懂的地方小组内讨
论或请教老师
对照课本，先小组内
共同练习使用显微。
第一节 练习使用显微镜导学案 2022-2023学年初中六年级上册生物
六年级生物上册导学案第___周第___课时课题第一节练习使用显微镜1 课型新授课主备人
备课组审核级部审核许建刚学生姓名
教师寄语生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
学习目标识别显微镜的基本构造和作用。
【自主预习】
同学们自学课本44页，完成以下任务：对照显微镜，能说出显微镜的的基本构造名称；【合作探究】
1、尝试据图说出显微镜各部分的名称。
2、小组合作，相互说出显微镜结构名称，并相互纠错。
3、尝试完成下列填图。
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
【拓展延伸】
1、显微镜中放大物象的结构有目镜与，物象放大的倍数等于，物象放大倍数越大，看到的细胞个数越，细胞个体越。
目镜的特点是无，放大倍数越大，镜头；
物镜的特点有，放大倍数越大，镜头。
2、调节镜筒升降的结构是和，转动时升降范围较大的是，顺时针转动粗准焦螺旋时，镜筒逆时针转动时镜筒。
3、调节光线强弱的和反光镜。
反光镜有镜和镜。
其中上有大小不同的圆孔，叫，可调节光线强弱。
【当堂反馈】
①②③④⑤⑥。
练习使用显微镜导学案
第一节练习使用显微镜导学案【学习目标】1.明确显微镜各结构的名称及功能；2.掌握显微镜操作的一般流程及注意事项；3.了解显微镜的成像特点，并能解决实际问题【学习过程】任务一：自主学习：显微镜的结构1.观看视频并对照书本，在显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
（ 1）握镜的部件是［］，稳定镜身的部件是［］。
（ 2）调节光线强弱的部件是［］和上的光圈。
（ 3）放置玻片标本的部件是［］，中央有［］两旁各有一个［］。
（ 4）使镜筒在较小范围内升降的部件是［］。
（ 5）安装物镜的部件是［］，用眼观察的镜头是［］。
（ 6）仔细观察目镜，比较目镜长度与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越；目镜越短，放大倍数越。
（ 7）仔细观察物镜，比较物镜长度与放大倍数的关系：物镜越长，放大倍数越；物镜越短，放大倍数越。
任务二：显微镜的使用方法1.用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
→→2.如何使用反光镜？转动反光镜辨别两面的区别，可以发现反光镜一面是镜，另一面是镜。
你认为外界光线较强时应使用镜，外界光线较弱时，应使用镜3.转动粗准焦螺旋分别使镜筒下降和上升时，眼睛看哪个结构，为什么4.目镜或物镜镜片表面有污渍时用擦拭干净。
5.实验完毕，需将显微镜的镜筒调至最低处，则先要转动，再把两个偏到两旁。
任务三：探究思考——显微镜的成像特点1.显微镜的成像规律。
从目镜中看到的物象是2.写出“上”字在显微镜视野中的像。
写出光线再显微镜中经过的路线：→→透过玻片标本→→→3.如果视野中看到的“上”字偏右下方，你该如何移动玻片才能将物像移到视野中央呢？4.低倍镜和高倍镜下视野里的像有什么区别？5.如何提高高倍镜下的视野亮度？【巩固练习】1、我们要换用不同倍数的物镜，需要转动（）。
A. 遮光器B. 转换器C. 粗准焦螺旋D. 细准焦螺旋2、若在显微镜下看到的图像是字母“b” , 则其实际应是字母（）。
A. bB. pC. dD. q3、小明在使用显微镜观察植物细胞时，为了能观察到更大的细胞，他应选用下列哪一组合的目镜和物镜（）。
(新)人教版生物七上《2.1.1练习使用显微镜 (2)》导学案(推荐)
第一节练习使用显微镜〔第一课时〕学习目标：1、认识显微镜的构造和作用。
2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。
3、养成认真标准操作的习惯,保护显微镜。
学习重点：显微镜的标准操作方法。
学习难点：掌握使用显微镜的使用技巧。
学习过程：一、自主学练〔观察教材36--40页〕光学局部：1、显微镜的构造机械局部：调节局部：2、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤。
⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。
三转：②转动，选择一个较大光圈。
③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
⑶如何调节观察到物像？〔动作记忆〕二、自主探究，合作交流1、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。
⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？2、练习使用显微镜〔标准、独立操作，并能通过调节看到物像〕使用显微镜观察写有“上〞的标本。
思考：“上〞的物像是；标本与物像的移动方向。
这说明了什么问题？3、、显微镜放大倍数的计算。
4、讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？5、思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上〞字吗？〔第二课时〕三、达标测试1、使用显微镜对光的程序是〔〕①选遮光器上较大的光圈对准通光孔②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内A、①→②→③→④B、②→①→③→④C、③→④→②→①D、③→②→①→④2、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( )A. 目镜上B. 物镜上C. 载玻片上D. 反光镜上3、当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
假设目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的〔〕A．2个 B．4个 C．16个 D．32个4、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像。
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练习使用显微镜
【学习目标】
1．能说出显微镜的基本构造和作用。
2．知道并认同显微镜的规范操作方法。
3．养成爱护显微镜的良好习惯。
【学习重难点】
1．能说出显微镜的基本构造和作用。
2．知道并认同显微镜的规范操作方法。
【学习过程】
1．绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
2．阅读教材，结合实物显微镜，认识显微镜的结构。
3．使用显微镜的步骤：
（1）显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；二是；三是；四是。
（2）手握住镜臂手托住镜座；放在实验台，距离边缘7厘米左右处，略偏，安装好和。
（3）转动，使正对通光孔（物镜前端与载物台要保持厘米距离）；
（4）把一个对准。
一只眼注视内，另一只眼。
转动，使光线通过反射到镜筒内。
通过可以看到的圆形视野。
（5）要把玻片标本放在载物台上，要使标本正对，用把玻片标本压住。
转动螺旋，使镜筒缓缓，这时眼睛一定要看着，直到物镜接近玻片标本。
4．显微镜的放大倍数是的乘积。
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