五年级经典诵读

前言

我国历代经典诗文具有丰富的人文涵，是知识的宝库。当你走进这个神奇的宝库，你就一定会从中感受到中华古国的伟大，历史的久远，文化的博大，并从中汲取养分，充实自己，温暖心灵，启迪智慧。

经典诗文诵读，旨在要求学生通过“直面经典、诵读背记”的方式，从小获得经典诗文的基本修养和传统文化的熏，让融汇在经典诗文中的中华民族的智慧、风骨、胸怀，以及健康的道德准则和积极的人生信念，植根于孩子们的心里。让孩子们在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪；让孩子们在优秀诗文的熏中，学长补短，怡养美德，形成良好的人生观和价值观。教育学院附属第一小学组织编写的这套经典诵读校本教材，精选了中华传统文学中《弟子规》、《朱子家训》、《论语》等国学篇章，选取了适合各年龄小学生诵读的诗性文本，同时赋予了简洁的赏析点拨，融文化的民族性、教育的时代性、孩子的发展性、学习的趣味性于一体。

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可修编

这部校本教材将成为孩子们积累语言，丰富文化积淀的良师益友，成为孩子们向课外寻求传统文化大餐的兴趣先导。

天道酬勤志高远，腹有诗书气自华。希望同学们从小积极诵读经典美文，增加对我国优秀传统文化的认知，增强民族自信心，做一个有文化、有理想、爱祖国、爱生活的现代中国人。

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可修编

主编：萨

副主编：方晓敏林琴林珊

责任编辑：原荧徐文锦胡元华

编辑：（按姓氏拼音排序）

艾碧玉帆静文胜男郭雪雅何丹林何孝颖黄秀兰柯化娟祎婷婷林振忠飞丽萍敏洁文珊罗城罗溶珊欧阳凌万绣英王梦华红梅涵斌原

荧曾雨璐春霞钦玲怀珍丽娜晓铮朱颖晖

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可修编

五

年

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级

经

典

诵

读老师的话：

. 可修编

五年级是第三学段的起始，较之第二学段，诵读的要求更高了。《语文课程标准》要求：诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的容和情感。背诵优秀诗文60篇。同学们，要想达到要求，打开经典诗文之门，那就得用上五把神奇的“金钥匙”。

知诗人：通过查找资料，了解诗人生平以及创作背景，走近诗人。

明诗意：根据诗句译文的对照体味作品的容。读出语感。

想画面：发挥想象，穿越时空，再现诗中描绘的场景，进入诗境，和诗人产生共鸣，为读出情感作铺垫。

悟诗情：借助“品析”，品读诗文中重点词句，抓住语言的表达特点，化作者的情感，读出情感。

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可修编

会背诵：熟读成诵，注意抑扬顿挫，读出诗文的韵味，读出美感。

只要拥有这五把“金钥匙”，你就可以在经典诗文的殿堂中尽情徜徉啦！

目录

1、《出塞》

2、《示儿》

3、《黄鹤楼》

4、《十一月四日风雨大作》

5、《满江红》

6、《观书有感》

7、《丑奴儿》

8、《山居秋暝》

9、《七律•人民解放军占领》

10、《如梦令》

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可修编

11、《登飞来峰》

12、《送友人》

13、《乡愁》

14、《纸船》

15、《朱子家训》

1．《出塞》

【导读】

《出塞》是唐朝诗人王昌龄的一组边塞诗《出塞二首》中的第一首。它以平凡的语言，表达出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。读一读，想一想，诗人在诗里融入了怎样丰富复杂的思想感情？

出塞

（唐）王昌龄

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可修编

时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【译文】

还是朝的明月和汉朝的边关，到如今多少战士万里出征不见回还。如果英勇善战的将军们依然健在，绝不会让匈奴的兵马越过阴山。

【品析】

本首诗融抒情与议论为一体，直接抒发了战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，同时也表达了对国家用人不当的讽刺。写得气势豪迈，铿锵有力，使人回味无穷。

2．《示儿》

【导读】

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可修编

这首《示儿》是诗人陆游临终前写的，既是他的绝笔，也是他的遗嘱。那么，诗人到底要表达怎样的思想感情呢？

示儿

（宋）陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【译文】

死了以后就什么都不复存在了，只是悲伤看不到祖国的统一。朝廷军队向北挺进收复中原的时候，家祭时一定不要忘记把这喜讯告诉你们的父亲。

【品析】

陆游是南宋爱国诗人，毕生从事抗金和收复失地的正义事业。虽然屡遭投降派排挤、打击，但爱国热情始终没有消减。

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可修编

《示儿》是诗人临终时写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的强烈的爱国情感。

3．《黄鹤楼》

【导读】

这首诗是唐代诗人颢到了武昌的黄鹤楼有感而作，描写了在黄鹤楼俯视长江两岸所见景色，抒发了作者浓浓的思乡之情。那么，作者是借助什么事物的描写来抒发这份思乡之情呢？

黄鹤楼

（唐）颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

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日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

【译文】

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

【品析】

诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。

4．《十一月四日风雨大作》

【导读】

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