探究型学习设计方案

探究型学习教学设计方案

付才荣

课题：长方体体积公式

年级：小学五年级学科：数学

情境：

学生准备一些体积是一立方分米的一些小正方体，分别摆出长宽高不同的长方体，并求出它们的长宽高乘积，和既定体积比较，分组交流讨论，得出体积公式。

任务：

1、使学生理解长方体体积公式的推导过程，掌握求长方体体积的方法并能正确计算；

2、培养学生动手操作的能力，启发思维，开阔思路

过程：

一、创设情境，激趣导入

1、学生间相互交流讨论自己找到的体积的计算方法

2、用幻灯片演示长方体体积公式的推导过程。

二、分组讨论

1、同桌相互讨论，应将小正方体摆成什么样的长方体比较合适。

2、学生动手将自己准备的圆的小正方体模型进行了摆放，拼成长方体。

3、摆放后长方体的体积和小正方体的体积有何关系。

三、全班交流

1、各学习小组选代表发言，说明摆放过程及体积公式的推导过程。

2、教师归纳总结：并用幻灯片片演示：

长方体体积公式=长×宽×高

通过简单介绍，引出字母公式：

v=abh

成果：

1、分小组组织学生动手摆放小正方体并推导体积公式。

2、探究讨论长方体体积公式的推导过程和计算过程。

3、全班在一起交流各自的经验

资源：

1、教师动手制作长方体体积积公式的推导过程幻灯片；

2、学生准备一些小长方体的模型。

评估：

1、摆放长方体思路清晰，推理过程合理，结果正确

2、能通过别人摆放好的长方体，推导出公式

3、能听懂，能参与