小学全科阅读计划
关于小学阅读工作计划（通用5篇）
关于小学阅读工作计划（通用5篇）小学阅读工作计划1一、指导思想“书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。
学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是知识海洋中的一滴水。
新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。
要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，丰满学生的生命，增添生命的底色。
为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一校一品”建设，和国家“学校特色发展的校本研究”之“小学生经典阅读研究”的研究工作，制定此研究活动计划。
二、阅读目标1、培养阅读兴趣和习惯。
让学生喜欢读书，和书成为好朋友，养成自主、持久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、交流、合作、不妨碍他人等习惯。
2、增长学生知识；在积累知识的同时，把握一生中语言发展的最佳期（少儿期），发展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读能力、语言表述和写作能力。
3、拓展精神世界和心灵空间。
丰富学生人文内涵，增强综合素质，收获人生好习惯，受益一生。
三、活动措施（一）制订班级计划。
各班扎实有序地开展读书活动。
（二）继续打造书香校园。
1、设立班级图书角。
图书资源共享，浓化读书氛围。
2、落实读书时间，优化阅读模式。
晨诵——早上到校后即放声朗读、背诵；午看——中午到校后即默看课外书刊；课中读——阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展示读、交流读；倡导师生同读（同一本书和同时读书）。
每天保证在校阅读时间30—60分钟。
学校晨午检查，每天通报情况。
3、学校开放图书室。
每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。
（三）筑造书香家庭。
(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅读观)1、为孩子建立小书柜。
小学生个人阅读计划样本（3篇）
小学生个人阅读计划样本一、读书目标：1、通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高我的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过读书，提高我的表达和写作能力。
二、阅读内容以阅读四大名著和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
1、第一个月：故事类《神话故事》2、第二个月：散文类《小蜜蜂》3、第三个月：名著欣赏《西游记》4、第四个月：科技类《小学生科学知识故事》5、《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。
三、个人阅读的措施1、每天早睡早起，利用早晨的半个小时，在爸爸妈妈的面前背诵一些古诗，背诵一些名著的经典段落。
2、平时多和同学们换好书，好书让大家一起分享。
但书毕竟是借来的，一定要打好借条，好好爱护书。
3、读书固然好，但要注意劳逸结合，适当去锻炼锻炼。
也可以和伙伴们一起玩一些对学习很有帮助的游戏，比如，成语接龙、词语接龙、绕口令、背古诗比赛，演讲比赛，抢说后语，对名联。
这样，不但能放松放松大家心情，而且还能检查知识积累情况。
4、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句、名人名言，在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。
另外，还得多看些工具书，比如，成语词典，新华字典，同义词反义词词典，俗语大全，谚语，格言警句等。
5、有空在网上多看些小学生网上优秀作文，在网上读书时间、少年影视评论、作文超市等方面增大自己的知识面。
适当看些有益电视节目，比如科幻动画片，百姓讲谈等。
我坚信，只要经过不懈的努力，一定能成为一个有知识、明事理、博学多才的好学生。
小学生个人阅读计划样本（二）我是一个从四年级升入五年级的小学生。
为了更好的学习，我制订了一份学习计划。
一、学习格言没有最好，只有更好二、个人奋斗目标成为祖国的栋梁之才。
三、学习目的21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造。
全科阅读实施方案
全科阅读实施方案一、背景。
全科阅读是指学生在学习过程中，不仅仅关注某一学科的知识，而是全面阅读各类书籍、文章，拓展知识面，提高阅读能力，培养综合素养的学习方式。
全科阅读对学生的综合素质提升有着重要的作用，因此需要制定实施方案，加强对学生的指导和管理。
二、实施目标。
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓宽学生的知识面，提高综合素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力；4. 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、具体措施。
1. 制定全科阅读计划，明确要求学生每学期至少阅读一定数量的文学作品、科普读物、历史书籍等，鼓励学生多样化阅读；2. 学校图书馆配备丰富的书籍资源，鼓励学生利用图书馆资源进行阅读；3. 针对不同年级学生，设置不同的阅读任务和要求，确保学生有针对性地进行全科阅读；4. 在课堂教学中，教师要引导学生进行文学作品的阅读，并组织学生进行阅读心得交流和讨论；5. 鼓励学生参加阅读比赛、读书报告等活动，激发学生的阅读兴趣；6. 学校可以邀请作家、学者等人士进行讲座，分享阅读经验和心得，激励学生进行全科阅读。
四、实施效果评估。
1. 定期对学生的阅读情况进行调查统计，分析学生的阅读兴趣和阅读能力的提升情况；2. 通过学生的阅读报告、读书心得等方式，评估学生的阅读效果；3. 教师要定期组织学生进行阅读交流和讨论，了解学生的阅读情况，及时进行指导和帮助；4. 学校可以邀请专家进行评估，对全科阅读的实施效果进行专业评估。
五、实施保障。
1. 学校要加强对全科阅读的宣传，让师生充分了解全科阅读的重要性；2. 学校要加大对图书馆的投入，更新图书资源，提高学生的阅读体验；3. 学校要加强对教师的培训，提高教师的阅读指导能力；4. 学校要建立健全全科阅读的管理制度，确保全科阅读的顺利实施。
六、总结。
全科阅读是学生综合素质教育的重要组成部分，实施全科阅读方案，对于提高学生的综合素养和阅读能力有着重要的意义。
中心小学全科阅读实施方案
中心小学全科阅读实施方案一、背景分析中心小学作为一所基础教育学校，全面提升学生的阅读能力是学校教育教学工作的重要任务。
阅读是学生获取知识、培养情感、提高思维能力的重要途径，对学生的综合素质和学业水平起着至关重要的作用。
因此，制定中心小学全科阅读实施方案，对于提升学生的综合素质和学业水平具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力；3. 拓展学生的阅读广度和深度，培养学生多方面的知识和情感体验；4. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，提高学生的综合素质。
三、实施方案1. 课内阅读活动通过课内阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
每天安排一定时间进行课内阅读，教师可以选择适合学生年龄和兴趣的图书、故事书等进行朗读和讲解，引导学生主动参与阅读。
2. 课外阅读指导设置课外阅读指导计划，鼓励学生利用课余时间进行阅读。
学校可以建立阅读角、阅读室等场所，提供丰富多样的阅读材料，教师可以根据学生的年龄和兴趣推荐适合的阅读书目，引导学生进行课外阅读，并定期组织阅读心得交流活动。
3. 阅读评比活动定期组织阅读评比活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
可以设置阅读比赛、朗诵比赛、阅读心得分享等形式，让学生展示自己的阅读成果，增强学生的自信心和阅读动力。
4. 阅读素养培养在语文课程中注重阅读教学，引导学生进行阅读理解、阅读表达等训练，提升学生的阅读能力。
同时，注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力，引导学生进行文学鉴赏和文学创作，培养学生的文学情操和审美情趣。
四、实施保障1. 加强师资培训通过举办阅读教学研讨会、教师培训班等形式，提升教师的阅读教学能力，使教师能够更好地指导学生进行阅读训练。
2. 完善阅读资源学校图书馆要加强书籍采购工作，丰富图书馆藏书，提供丰富多样的阅读资源。
同时，学校可以邀请作家、学者等进行讲座，丰富学生的阅读体验。
小学全阅读实施方案
小学全阅读实施方案一、背景。
阅读是学生学习的重要内容之一，也是学生获取知识、提高语言能力、培养情感、审美情趣、丰富精神世界的重要手段。
小学生阅读是学生学习的基础，对于提高学生的语文素养和综合素质具有重要作用。
因此，制定一套全面的小学全阅读实施方案对于学生的全面发展至关重要。
二、目标。
1. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 丰富学生的阅读体验，拓展学生的阅读视野；3. 培养学生的批判性思维，提高学生的文学鉴赏能力。
三、实施方案。
1. 课内阅读。
（1）设置阅读时间，每天安排一定时间进行课内阅读，让学生养成每天阅读的习惯。
（2）丰富阅读内容，为学生提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、诗歌等，满足学生的不同阅读需求。
（3）阅读引导，老师在课堂上进行阅读引导，帮助学生理解阅读内容，引导学生进行深入思考和讨论。
2. 课外阅读。
（1）建立阅读档案，每位学生建立自己的阅读档案，记录自己的阅读成果和感悟。
（2）开展阅读活动，组织学生参加阅读比赛、读书分享会等活动，激发学生的阅读兴趣。
（3）家校合作，学校与家长合作，共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
3. 阅读评价。
（1）建立阅读评价体系，制定阅读评价标准，对学生的阅读情况进行全面评价。
（2）多样化评价方式，采用阅读笔记、阅读心得、阅读报告等方式对学生进行评价，注重学生阅读过程的记录和反思。
四、保障措施。
1. 教师培训，学校组织教师参加阅读教育培训，提高教师的阅读指导能力。
2. 资源支持，学校加大对阅读资源的投入，购买优质的阅读书籍和杂志，为学生提供丰富的阅读资源。
3. 督导检查，学校领导和教研组加强对阅读实施方案的督导和检查，确保方案的有效实施。
五、总结。
小学全阅读实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯，具有重要意义。
学校将全力以赴，落实好实施方案，为学生打开一扇广阔的阅读之窗，让他们在阅读中感受到知识的魅力，提高语文素养，培养全面发展的优秀人才。
中小学全科阅读活动方案
中小学全科阅读活动方案一、活动主题。
“阅读全科，点亮智慧星球”二、活动目的。
让中小学生们不再觉得学习是一件枯燥的事儿，通过全科阅读，拓宽知识面，提高学习兴趣，培养综合素养，把读书变成一场超有趣的冒险。
三、活动主体。
全体中小学学生。
四、活动时间。
[具体活动时间区间，比如X月X日 Y月Y日]五、活动地点。
1. 学校内：图书馆、教室阅读角等。
2. 家庭中：温馨的小书房或者舒服的小沙发上。
六、活动内容与形式。
# （一）阅读书籍推荐。
1. 语文。
2. 数学。
3. 英语。
4. 科学。
5. 历史。
6. 地理。
# （二）阅读活动形式。
1. 阅读打卡挑战。
同学们可以在特制的阅读打卡本上记录自己每天的阅读情况，或者在班级群里打卡，每读完一本书就能得到一个小贴纸或者电子勋章。
如果连续打卡[X]天，就能获得“阅读小超人”称号哦。
2. 全科阅读分享会。
3. 家庭阅读时光大赛。
鼓励学生和家长一起进行阅读，然后拍一段有趣的阅读视频。
可以是家长和孩子分角色朗读，也可以是孩子给家长讲书中的故事。
把视频传到学校指定平台上，大家投票选出最温馨、最有创意的家庭阅读时光视频，获胜家庭能得到亲子阅读大礼包，里面有好多有趣的书籍和小文具呢。
4. 全科阅读知识竞赛。
活动最后来一场知识大比拼。
竞赛内容涵盖各个学科的阅读知识。
可以设置必答题、抢答题和风险题。
获胜的同学或者小组能成为“全科阅读小博士”，还能得到漂亮的荣誉证书和神秘小奖品，比如科学实验小套装或者精美书签。
七、活动宣传。
1. 学校层面。
制作超酷的活动海报，贴在学校的宣传栏、教学楼的楼梯口等显眼的地方。
利用学校广播，每天宣传活动内容和进展情况，就像做一场有趣的广播剧一样。
2. 班级层面。
班主任在班级里详细介绍活动，让每个同学都像打了鸡血一样兴奋。
每个班级可以制作自己的活动黑板报，画上同学们喜欢的书中角色，写上活动的规则和小目标。
八、活动评估。
1. 阅读成果评估。
看同学们在阅读打卡本上的记录，统计阅读的数量和质量。
小学生阅读工作计划3篇(如何制定小学生阅读计划)
小学生阅读工作计划3篇(如何制定小学生阅读计划)学校生阅读工作方案1一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。
我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气汇聚会一片学问的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书方案：一、读书目标：1.通过活动，让我爱读书，让书成为我的伴侣。
从小养成宠爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2.在活动中提高我的综合素养，增长学问。
3.在活动中体验到读书给自己带来的欢快，提高欣赏力气。
4.通过读书，提高我的表达和写作力气。
二、阅读内容以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
三、个人阅读的措施1.留意阅读的方法，准时写好读书心得。
2.坚持每天都读书，每月和同伴同学相互沟通一次读书心得。
学校生阅读工作方案2自古以来阅读就是一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法。
作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。
也能通过这样的途径学习他人的先进阅历，让自己能更加胜任训练教学工作。
因此特定暑假阅读方案如下：一、读书目标：1、通过读书活动，转变训练观念，提高训练教学力气、训练创新力气和训练科研力气。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养训练要求的布满生气活力的学校老师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。
4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：1、坚持“读书促进思索，思索促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时准时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。
2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践力气。
小学阅读工作计划(精选7篇)
小学阅读工作计划（精选7篇）小学阅读工作计划篇1指导思想书籍是人类进步的阶梯。
为丰富“书香校园”的阅读氛围，丰富学生的暑期生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读、好读、好读”阅读活动向纵深发展，让学生与书为友、与书为伴，让阅读成为一种习惯、一种生活、一种兴趣。
计划开展形式多样的阅读活动，让学生广泛阅读，畅谈课文，享受经典，为人生打基础，快乐成长。
活动目的1、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成一定的阅读能力。
2、拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生素质实现主动和谐全面发展。
3、增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养人文精神。
活动实施一、准备阶段（6月xx日）1、各学校制定暑期阅读活动计划，成立活动领导小组。
以班级为单位，让学生组成自己的学习活动小组，并将每个小组的名单提交给班主任。
老师应该帮助学生制定暑期阅读计划。
2、召开学生动员大会，宣传阅读活动的意义。
3、收集整理班级图书馆角和学校图书馆的图书，供学生借阅。
（初、中、高年级学生借书数量分别为5本、7本、10本，可互动循环。
）4、倡导学生捐书购书，丰富图书资源。
二、学习阶段（7月~ 8月）1、根据不同的.年龄和年级，提出不同的阅读书籍数量。
要求学生每天安排一定的时间学习和钻研，形成坚持不懈的阅读习惯。
2、设置专门的读书记录本，用来提取优美的词句、精彩的片段，或写读书心得，或写读后感，或练习写作等。
3、倡导学生开展读书交流活动，并利用返校节对师生进行专项检查指导。
老师通常可以通过电话联系关心学生的阅读和生活情况。
4、充分利用周边资源，为学生的阅读活动提供帮助。
（比如退休教师、干部为学生解惑，开展亲子阅读活动等。
）5、教师设立记录本，记录学生阅读完成情况，确保阅读活动有序开展。
三、展览阶段（9月xx日）1、举办读书笔记评比活动，介绍收获经验。
2、开展各种报道活动：如讲故事、手抄报、读文章等比赛。
3、学校和班级在暑假期间展示优秀的作业专栏，并根据成绩提交贡献。
小学生的阅读计划(精选5篇)
小学生的阅读计划(精选5篇)小学生的阅读计划精选篇1一、活动目的通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。
浓郁班级、校园内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。
二、活动主题学习与生命同在三、活动时间9月——1月四、活动小组组长：陈秋婷副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷五、具体活动安排1.开展“亲子阅读”每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上记下各自的感受。
(由于一年级学生识字不多，要求由家长代写)(1)每天阅读《语文同步阅读文库》一篇。
(2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。
(3)每个星期家长配合填好督促孩子们完成《品味书香》。
(4)召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。
(5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。
(6)了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。
(7)读书识字：在课外阅读中，认识更多的字。
2.开展“阳光晨读”活动参加对象：全体学生时间：早自习和语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读3.开展“午间悦读”活动时间：每天中午13：00——13：30为学生午间“悦”读时间内容：一年级必读篇目或选读篇目要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典4.家长工作：1.争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。
2.配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。
3.每天提醒孩子落实半小时的读书时间。
5.班级文化建设：(1)图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。
小学全科阅读实施方案
小学全科阅读实施方案一、指导思想阅读对于促进学生成长具有重要意义。
全学科阅读，对于提升学生核心素养、发展学科学习能力、丰富学生精神世界、培养学生健全人格有着不可替代的作用。
通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，就会增加语文积淀,形成他们自己的文化。
课内外全科阅读可以实现固课内学过的知识，拓宽知识面，培养自学能力，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。
二、阅读目标1.激发阅读兴趣。
通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，引导学生多读书，读好书，读经典，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2,提升阅读能力。
坚持以读促说、以读促写、以读促用，全面提高学生的综合运用能力。
3.培养阅读习惯。
开展适合相应年段、年级及学生自身兴趣的阅读，培养学生养成持之以恒读书的习惯，促进学生全面健康成长。
让学生在积累知识的同时，提高表达能力、辨析能力、思维能力等。
三、领导小组组长：校长副组长：副校长组员:全体学科教师四、活动具体要求1›搞好宣传发动学校教导处、各级部加强对这项活动的组织领导，充分利用宣传栏板报红领巾广播站和家长会等多种手段，加强对学生课外阅读活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围，让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我阅报；我成长，我快乐”的浓厚氛围。
2、以教师读书活动带动学生读书活动语文教师首先要勤于读书，在教师自身读好书，好读书的基础上，结合语文教学对学生做好读书方法的指导，使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。
语文教师及班主任要通过各种形式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划地进行课外阅读，营造良好的班级家庭读书氛围，促进学生良好读书习惯的养成。
3、合理安排课外阅读时间语文师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间，教师要抓住每年的寒暑假和法定节假日，布置学生在家进行课外阅读，平时每天也要有规定的读书时间，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
小学语文全科阅读实施方案
小学语文全科阅读实施方案一、背景介绍小学语文是学生学习的重要科目，阅读是语文学习的重要组成部分。
通过阅读，学生可以开阔视野、丰富知识、提高语言表达能力。
因此，制定一套科学、有效的小学语文全科阅读实施方案对于提高学生的语文素养具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维；3. 丰富学生的阅读体验，拓展学生的文化视野；4. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。
三、实施方案1. 多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，我们将提供丰富多样的阅读材料，包括课外读物、文学作品、科普读物等，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。
2. 阅读指导针对不同年级和学生的阅读能力，我们将制定具体的阅读指导方案，引导学生进行有针对性的阅读训练，提高他们的阅读理解能力。
3. 阅读活动通过举办各种形式的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读热情，增强他们的阅读体验。
4. 阅读评价建立科学、合理的阅读评价体系，对学生的阅读情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施，帮助学生提高阅读能力。
四、实施效果通过以上实施方案，我们期望能够达到以下效果：1. 学生的阅读兴趣得到提升，阅读成为他们生活中不可或缺的一部分；2. 学生的阅读理解能力得到提高，能够更深入地理解阅读材料中的内容和意义；3. 学生的阅读体验得到丰富，拓展了他们的文化视野，提高了他们的人文素养；4. 学生的语言表达能力得到提高，写作水平有所提升。
五、总结小学语文全科阅读实施方案的制定对于学生的语文学习和素养的提高具有重要意义。
我们将不断改进和完善这一方案，以期达到更好的实施效果，让学生在阅读中收获更多的快乐和成长。
小学推进全学科阅读具体实施方法
小学推进全学科阅读具体实施方法通过前段时间线上线下全学科阅读的培训，不仅对我校教师在全学科阅读上有了一定的的启示，也引发了我校在教学上如何推进全学科阅读工作的一些思考。
为打造校园阅读文化，促进学科间融合，全面推进全科阅读，让阅读更好的服务于学生的生活，让学生在阅读中提升幸福感，使阅读成为学生生活不可或缺的一部分。
结合我校的的阅读校本课程，我校语文、数学、英语、综合四个大组的全体教师，经过探讨、研究，制定了“全学科阅读素养提升”几点具体做法：1.语文组教师以集体备课组为单位，以教材为原点，海量阅读，提升学生语文素养为目标，结合学校学生不同年段特点以及阅读实际情况，分别从：落实语文教学目标、开发阅读渠道、提高阅读效率、开展亲子阅读、充分利用班级图书角、建立阅读手册等几个方面，“晨读、午诵、课前读”三条落实渠道，开展语文学科阅读。
在语文全学科阅读中既做到了以教材为原点；也关注到了语文这一阅读主阵地的关键作用；不仅关注常规的“读什么”“如何读”，更细化到了“和谁读”“在哪读”。
从课内融合到课外，从校内延伸到校外，从线下拓展到线上。
2.数学组以“开展多元数学阅读，全面提升数学素养”为主题进行学科阅读。
从课内、课外两个方面进行。
数学课堂上通过阅读，注重数学信息关键词的理解，提取数学题中的有效信息，并通过阅读理解数学信息之间的逻辑联系，锻炼学生的数学逻辑思维。
低年级课外的数学延伸阅读侧重数学童话的阅读，中年级侧重走进数学家的阅读，高年级侧重阅读数学趣味史。
通过数学课外延伸阅读增加学生对数学学科的学习兴趣，也了解数学学科的相关知识。
3.英语组的老师们从教师课堂教学、指导学生阅读两个方面进行。
为了提高英语阅读教学的有效性，激发学生英语阅读的兴趣，提高英语的阅读能力，英语组计划采取阅读前多元化整合，围绕阅读内容巧妙导入；阅读中“问题链”引导，逐层剖析进行阅读；阅读后输出语言，以任务活动拓展阅读延伸。
根据学生已有的语言储备，开展经典英语剧、创编课本剧、英语模范秀等语言学习活动；在班级的板报内容中开辟英语阅读手抄报、英语阅读报告单展示；鼓励学生利用课余时间进行英语阅读，英语师布置弹性阅读作业；组织英语开属多种形式的英语阅读竞赛，以练促趣。
2023年小学阅读的工作计划(通用6篇)
2023年小学阅读的工作计划（通用6篇）小学阅读的工作安排1一、教学目的语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。
其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。
并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。
我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读爱好，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都酷爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获得真知、树立志向。
二、活动目标：1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成酷爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。
促进学生的学问更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校内文化。
5、能娴熟背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动构想：1、制定切实可行的读书安排。
各班级要依据学生的年龄特点、爱好爱好制定符合本班学生实际的班级读书安排，根据新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。
高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。
各班级还可让学生依据自己的实际制定个读书安排，班主任要认真督促检查，确保安排得到落实。
2、营造良好的读书氛围。
（1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香氛围。
（2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
阅读计划表4年级
阅读计划表4年级一、阅读目标。
1. 提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容、中心思想以及关键细节。
2. 积累好词好句，丰富词汇量，提升写作能力。
3. 培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，每周至少阅读[X]本书或一定字数的文章。
二、阅读材料选择。
1. 课本推荐阅读书目。
2. 自主选择课外书籍。
三、阅读时间安排。
1. 周一至周五。
- 每天早上起床后，阅读20 - 30分钟的课外书籍，可以是前一天未读完的内容或者是新开始的章节。
- 晚上完成作业后，安排30 - 45分钟进行课本阅读或者阅读练习。
可以阅读语文课本中的课文、课后阅读材料，或者做一些阅读理解的练习题。
2. 周六和周日。
- 早上安排1 - 1.5小时的集中阅读时间，可以阅读整本书或者进行深度阅读，做读书笔记等。
- 晚上睡前30分钟回顾本周阅读的内容，在脑海中简单梳理一下故事脉络或者知识点。
四、阅读方法指导。
1. 精读。
- 对于课本中的重点课文和经典课外书籍，采用精读的方法。
在阅读过程中，圈出生字词，查阅字典并标注拼音和解释。
划出优美的语句、段落，思考作者的写作手法、表达的情感等。
- 读完一个章节或者一篇文章后，能够概括主要内容，回答一些关于文章理解的问题，如“文章的主人公是谁？他做了什么事？这件事体现了他怎样的品质？”等。
2. 略读。
- 在阅读一些简单的课外读物或者为了获取大概信息时，采用略读的方法。
快速浏览文章的标题、小标题、开头和结尾段落，了解文章的大致内容和主题思想。
3. 做读书笔记。
- 准备专门的笔记本，用于记录阅读过程中的好词好句、心得体会、疑问等。
- 可以采用不同的记录方式，如摘抄、批注、思维导图等。
例如，对于描写景色的优美段落，可以进行摘抄，并在旁边批注自己的感受；读完一本书后，可以用思维导图的形式梳理整本书的结构、人物关系等。
五、阅读效果评估。
1. 每周进行一次小测试，可以是家长出题或者从网上找一些阅读理解的练习题，检测本周的阅读效果，包括对字词的掌握、对文章内容的理解、阅读速度等方面。
小学整本书阅读计划（精选5篇）
小学整本书阅读计划（精选5篇）第一篇：小学整本书阅读计划小学生阅读活动计划一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课(利用队会课)，语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
小学语文课外阅读计划3篇
小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。
1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。
⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。
⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。
⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。
⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。
⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。
⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。
3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。
⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。
⑶背诵优秀古诗文60篇。
(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。
1.课外阅读时间要充分。
新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。
要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。
2. 分年段推荐阅读书目。
根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。
克服学生选书的盲目性和随意性。
3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。
4.做好阅读指导，提倡读整本的书。
(1)学习读书方法。
根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。
三种读书方法可根据*需要进行选择。
还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。
要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。
这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。
小学全员阅读实施计划
小学全员阅读实施计划
一、计划背景
我校一直重视学生阅读能力的培养,但目前学生阅读量不足、阅读兴趣不高的问题仍较为突出。
为全面提高我校学生阅读兴趣和阅读能力,经研究,我校决定启动小学全员阅读计划。
二、计划目标
1.建立学生自主阅读的习惯,养成终身阅读的爱好。
2.扩大学生的知识面,增长阅读量。
3.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.通过阅读活动营造浓厚的校园阅读氛围。
三、实施内容
1.开设专门的阅读课。
邀请语文教研组专家设计适合不同年级的阅读课教案,引导学生主动阅读。
2.建立班级图书角。
每班设置一个书架,配备适合学生阅读的图书,鼓励学生课余时间阅读。
3.开展各种阅读活动。
组织学生参与读书心得交流、阅读讲座、阅读竞赛等活动。
4.举办家长阅读指导培训。
邀请专家为家长讲授阅读指导方法,提高家长阅读指导能力。
5.建立阅读奖励机制。
对阅读量大、阅读笔记出色的学生给予表扬和奖励。
四、保障措施
1.经费保障。
学校预算专项阅读活动经费,保障各项措施的落实。
2.师资保障。
聘请语文教研组专家指导阅读课程建设。
3.考核保障。
将阅读情况纳入学生学习考核内容,并对各班级阅读情况进行定期检查。
4.环境保障。
为学生阅读创设安静舒适的环境。
五、预期效果
通过全员阅读计划的实施,预计学生阅读量将显著提升,阅读兴趣和能力也将大幅度提高,从而奠定学生终身学习的基础。
同时,计划将丰富校园文化,营造浓厚的阅读氛围。
小学阅读的工作计划(推荐3篇)
小学阅读的工作计划（推荐3篇）1.小学阅读的工作计划第1篇一、指导思想我校群文阅读课题研究三年以来，以实施语文新课程标准为目的，通过对学生课内外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文核心素养，激发学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文用好语文以及学好其他各门学科打下坚实基础，促进学生今后的长足发展，同时更为重要的是教给学生一种有用的学习方法，砥砺学生的一种人生态度，使其热爱学习，热爱生活，乐善好施，帮助他人！二、学情分析群文阅读作为一门新兴课程，要在一节课的时间学习多篇文章，对于我们阅读水平不高的学生来说，需要不懈努力。
但在三年多的'研究与探索中，在课堂教学实践中，通过全体参研师生的共同努力，我校群文阅读教学具备了一定的特色，师生得到了较好发展，取得了一系列教育教学成果，逐步步入良性发展轨道，本学期在县级课题结题的基础上，我校群文阅读研究课题上升为市级课题，按更高的相关要求进行进一步的.教学研究。
三、阅读目的1、为学生终身发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的阅读方法。
2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。
3、通过教学研究，提升学生语文核心素养。
四、阅读方法指导1、在群文阅读中学会快速阅读的策略。
群文阅读教学，学生一节课要阅读多篇文章，用得比较多的是默读和略读、浏览、跳读。
这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略。
2、在群文阅读中学会整合信息的策略。
群文阅读教学，不必拘泥于单篇文章阅读时的字词理解，应侧重在大量阅读中提取信息，综合思考，我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略，培养学生比较、综合、概括、归纳等阅读能力。
3、在群文阅读中学会质疑讨论的策略。
群文阅读教学，不同体裁、不同表达形式、不同语言风格、不同作者的文章，给学生带来了丰富的信息量和巨大的思考空间，也给学生带来了许多疑惑，难以全面理解，需要在交流讨论中厘清。
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小学全科课外阅读计划
一、指导思想
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。
学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
二、阅读目标
1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、前期准备
1．做好宣传发动工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目标、任务。
2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书氛围。
3．做好阅读书目的推荐工作。
4.成立课文阅读领导小组和教研团队。
四、组员安排
组长：副组长：低语和高语备课组长
活动安排负责人：
组员：全校语文教师
五、具体安排
1．指导学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2．安排每周一中午为阅读指导课，语文老师带领学生进行阅读。
并定期举办读书笔记展、读书卡片展。
定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。
3．低年级开始背诵《古诗75首》，积累优秀古诗。
4．做好阅读书目的推荐工作，指导每个学生购买一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，教师定期检查阅读情况。
5．各班按要求进行图书角的布置，并且每个月到校图书室借阅图书。
6.开展读书节活动，鼓励学生进行演讲、讲故事等比赛。
7．学年末评选“读书之星”。
六、检查管理
为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：
①阅读要做到教室内无打闹现象，认真读书。
②阅读要有实效，要有教师的指导，任何老师不能占用阅
读时间。
2015年9月。