经济和社会生活的变化

经济和社会生活的变化

【课程标准】

（1）讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

（2）知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

（3）以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

（4）了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学目标】

一、知识与技能

1．掌握张謇办实业的背景、影响和结局，概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

2．知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

二、过程与方法

通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。

三、情感态度与价值观

认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

【教学重点】

正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。【教学难点】

正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。

【教学过程】

情景导入生成问题

图片展示：火柴、铁钉等基本生活生产用品。

经济是一个国家赖以生存的物质基础。民族工业的过去值得我们去探究、回味！本节课就让我们一起来探讨中国民族工业的发展历程。

自主学习梳理知识

一、民族资本主义的发展

1．19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生。甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。状元实业家张謇回到家乡创办大生纱厂，带动了很多中国人走上“实业救国”道路。

2．辛亥革命后，中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，各种实业团体纷纷涌现，掀起了发展实业的热潮。

3．一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“短暂的春天”。其中发展最快的是纺织业和面粉业。一战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。

4．随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了受帝国主义和封建主义的双重压迫外，还遭到官僚资本主义的摧残。处于夹缝中的民族工业在恶劣的生存环境中顽强地挣扎着，出现了荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等著名企业家。

5．中国近代民族工业虽然有了长足的发展，但总的来说还比较落后。它们资金少，规模小，技术差，而且主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。地区分布也极不平衡，主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。

二、社会生活的变化

1．19世纪70年代以后，西方发明的火车、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国。方便了人们的出行，促进了商品的流通，逐渐改变了人们的生产方式和生活方式。

2.伴随着社会经济与文化的发展，人们的生活方式和风俗习惯也开始发生深刻变化。辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令；废除跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消“老爷”“大人”的称谓，代之以“先生”的称呼，体现出自由平等的新风尚。

3．人们的饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式日益开放，出现了崇洋逐新的趋向。旗袍、中山装等具有民族风情的服装也受人青睐。

4．近代中国社会生活的变化是不平衡的。近代社会生活的变化，呈现出新旧并呈、多元发展的特征。

合作探究生成能力

【探究一】民族工业出现“短暂的春天”的主要原因。

结论：(1)辛亥革命的推动(或中华民国临时政府颁布的政策有利于民族工业发展)；(2)“一战”的影响(或帝国主义列强忙于“一战”，暂时放松了对中国的经济侵略)；(3)“实业救国”思潮的推动。

【探究二】近代社会生活发生变化的原因及特点。

结论：原因：(1)西方的工业文明对近代中国的传统文化形成冲击；(2)民族资本主义产生发展；(3)资产阶级政治、文化运动推动；(4)清政府和民国政府推动。

特点：(1)殖民化色彩：随列强侵略传入，由沿海到内陆；(2)近代化色彩：随中国近现代经济、政治、思想文化现代化的不断演进而变迁；由闭关自守转到面向世界，由封建传统到近代文明；(3)地域发展不平衡：在通商口岸和大城市的人们社会生活近代化进程明显，农村和内地变化不大；(4)新旧并存，中西合璧，始终保持着民族特色。

总结归纳提升能力

经济和社会生活的变化民族资本主义发展不同时期的发展

近代民族工业特征

社会生活的变化新式交通工具的传入

生活方式和风俗习惯的变化

达标测评巩固新知

1．他一生创办了20多个企业，曾被誉为“中国轻纺工业第一人”，又被称为“状元实业家”。此人是(A)

A．张謇B．李鸿章C．陈启元D．张之洞

2．令李鸿章伤感反省——“洋务是纸老虎”；让康有为、梁启超愤然上书——变法图强；使张謇暗下决心——“实业救国”的共同背景是(C)

A．鸦片战争失败，清政府被迫签订《南京条约》

B．第二次鸦片战争中，英法联军火烧圆明园

C．甲午中日战争失败，清政府被迫签订《马关条约》

D．八国联军侵华战争失败，清政府被迫签订《辛丑条约》

3．民国19年，在一位生活在南京的16岁男孩的生活中，最不可能出现的情况是(C) A．自由选择自己喜欢的发型B．着中山装到学校去读书

C．在校见到老师行跪拜之礼D．同学之间以“某君”相称

4．“剪发辫”“易服饰”“改称呼”，这一社会潮流出现的时期是(D)

A．鸦片战争B．洋务运动C．解放战争D．辛亥革命