成功教育孩子

孩子在小的时候，要给他们的是深根；孩子到大的时候时，要给他们的是翅膀。不是生下来的孩子就是宝，而是培养成人的孩子才是宝。
●教子方略：给孩子一个空间，让他自己往前走；

给孩子一个时间，让他自己去安排；

给孩子一个困难，让他自己去解决；

给孩子一个对手，让他自己去竞争；

给孩子一个权利，让他自己去选择；

给孩子一个题目，让他自己去创造。
●家教目标：开展三心教育培养四个能力。三心：爱心、诚心、孝心。四个能力：道德自律能力、学习自主能力、生活自理能力、自我教育能力！
●言教、身教、境教三结合是成功教育孩子的有效途径。言教是方法教育；身教、境教是道德教育，是透过物质环境、人文环境来培养子女的心灵与气质!
●获得成功家教的捷径是：以言诲子，以德熏子，以理服子，以行正子。严慈相济，恩威并重。严有格，慈得体，恩见关爱，威自典范。
●父母若真爱子女，他们所需要做的事情，是传德而不是遗财，以德遗后者昌，以财遗后者衰。因为道德是无价之宝。
●人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。学做人要道德先行，学做事要刚柔并举。
●教育好孩子，要注意三条：第一榜样；第二榜样；第三还是榜样。父母的以身作则和高尚情怀，潜移默化着孩子的心灵！
●父母的美德，是儿女最大的财富；父母的心房，是儿女最广阔的天空。家庭是孩子的摇篮，也是孩子最早的学堂。
●一个孩子，如果身体不好，有可能出废品；如果成绩不好，有可能出次品；心理不好，就有可能出危险品。
●爱其子而不教，犹为不爱也；教不以善，犹为不教也。喜爱儿者，不偏于爱；偏爱儿者，儿受其害。
●玉不琢不成器，人不学不知义。琢玉成器，教子成人。无能的家长打骂，优秀的家长示范，伟大的家长启发。　
●教育孩子有三条途径：学校、家庭、社会，三者要相辅相成，而父母是孩子的启蒙老师，是配合学校教育的重要一环。
●学到多少文化并不重要，悟到多少道理才重要；拥有多少书本并不重要，运用多少知识才重要；知道并不重要，做到才重要。
●家中有两件宝：孩子和电脑。头脑有什么想法，就做什么事；电脑有什么软件就干什么活。孩子用好脑，家庭翻身宝；大人用电脑，创业离不了。
●以贪字读书，以疑字穷理，以刻字责已，以迂字守理，以狠字立志，以傲字植骨，以悔字改过，以聋字止谤，以盲字远色，以吝字防口，以病字医淫!
●家长的外在着急变不了内在的紧迫，如果孩子不是自我

上进，焦虑会化成过严的管教，结果往往适得其反。只有调动孩子积极性，才能变被动为主动，变督促为自觉。
●心灵美、语言美、行为美方为上品，品德好、学习好、身体好乃是俊才。实践出真知，严教出天才！
●孩子贫穷是做父母的错，因为他小的时候 ,父母没给他正确的理财观。家长的正确观念是孩子人生的起跑线！
●过高的期望，带来孩子的无望；

过度的保护，带来孩子的无能；

过分的溺爱，带来孩子的无情；

过多的干涉，带来孩子的无奈；

过多的指责，带来孩子的抵赖。
●一代女人决定一个民族的素质，一个女人决定一个家族的素质。忽视对女孩的教育，不仅是家族的悲哀，而且是民族的悲哀。

●教育的两个基本功能：一是从外部把正确的东西灌输到人体之内；二是诱使正确的东西从人体内部不断释放出来。
●若无知识即无理解，若无理解即无知识，若无智慧即无敬畏，若无敬畏即无智慧。用辩论驯服无知的人如同对牛弹琴。
●如果人文教育的欠缺，将会导致出现两种畸形人：一是只懂技术而灵魂苍白的空心人；二是不懂科学、奢谈人文的边缘人！
●年轻人误以为教育可以取代经验，年长者则误以为经验可以取代教育；不要把年轻人看做等你灌充的空瓶，而要把他们看成等你点燃的蜡烛。
●只知抚养子女而不注重教育，是父母的过失；只知教育管理而不严格要求，是教师懒惰失职。教育是家庭学校社会共同责任！
●疼爱孩子却不加教育，就不算疼爱；教育孩子不引导上进，等于没有教育。不加厚房屋大梁，它就承受不了重量；不加大孩子培养，他就增长不了知识。
●子女能成才，千金换不来。避免灾祸，不如检查自己过错；积累钱财，不如教育好子女！
● 父母之间融洽和美好的气氛，是滋润孩子幼小心灵健康成长的雨露。家长是孩子的启蒙教师。晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道也。
●植根在信念的土壤里，成长在磨砺的滋养中，开花在灿烂的阳光下，结实在理想的金秋时。逆境也是机遇，安逸未必幸福。　
●当孩子取得成绩时，不能得意忘形；当孩子犯了错误时，不能掩盖庇护。孩子成长如登山，吃一堑，长一智，过份的保护，犹如让孩子只在山脚下徘徊。●严是爱，松是害，不管不教要变蛮坏。溺爱并非爱子亲，严教才是真关心。在溺爱中成长的孩子，宛如从温室里培育出来的盆花，弱不经风。
●赐子千金，不如教子一艺。从小就要让孩子懂得：人生是勤奋的一生，不是享受的一生。
●娇生惯养不成器，从小磨练出英才。树大靠苗正根深，育人须德智并行。优

生优育须优教，优教可教优，误导误一生。
●当面教子，背后劝妻，不要父否母然，使子女无所适从。爱而不溺，严而有格。严是爱，宠是害，不教不管难成才。　
●藏书可教子，遗金常作灾，心中存儿孙希望，胜过留下万业千金。广积不如教子，投资宜重教育。
●一个管，一个护，孩子到老不上路。父母早一天放手，孩子早一天自立，走不出家门的孩子永远长不大！



怎样让孩子养成好习惯

俗话说：“给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见，在孩子的幼年时期，让孩子养成一些好习惯，对他的成长甚至一生都会产生重要作用。

那么，在日常生活中，家长应该怎样做，才能培养起孩子的好习惯呢？笔者结合多年从事教育工作的经验，给家长们以下几点建议：

1、培养孩子的好习惯，家长不能急于求成。家长在培养孩子的习惯之前，一定要做好充分的思想准备，按照美国科学家的研究，一个习惯的养成需要21天。正所谓“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”，孩子习惯的养成尤其需要家长的耐心引导和长期帮助。

2、要让孩子养成良好习惯，家长首先应该是有良好习惯的人。言传不如身教。在培养孩子某种好习惯的过程中，家长的表率作用很重要，所谓“谁家的孩子像谁”，说的就是这个道理。

3、家长要针对家庭情况，对孩子的作息时间等做好合理规划，培养孩子的生活自理能力。生活自理能力是孩子形成良好生活习惯的基础。要培养孩子的生活自理能力，家长就要从孩子的年龄特点出发，及时对他们的起居饮食等方面做好规划。

4、家长要为孩子提供一些利于良好习惯养成的条件。形成习惯有一个过程。在这个过程中，如能提供相应的条件，有助于孩子较快地形成习惯。比如，要求孩子饭后漱口，每次饭后为他提供一杯水，在他养成饭后漱口的习惯之后，再让他自己倒水。

5、绝不能姑息迁就。对家长来说，在对子女的教育上最容易情感失控。例如：说了不能随便买零食，但只要孩子一哭一闹家长就心软，常常迁就、退让，以妥协告终，继而养成吃零食的坏习惯。

总之，孩子好习惯的培养是一个长期巩固的过程。只要家长身先士卒，言传身教、持之以恒，那么，孩子就一定能养成好习惯。



其次，孩子能否养成良好的习惯，家长的因素是最大的。“有其父必有其子”，当然，“有其母也会有其子”的。这主要从大人对孩子平行上说的。试想，大人要求孩子做到的，自己都做不到，孩子又怎么能做得到。只有自己做到了，孩子才会

做到，并且往往很容易做到。人大北京尤为女教授，是个子女都学业有成，教授感受最深的是，在孩子看书时，从不言语。每晚，当孩子做作业时，教授也在旁边伏案苦读，久而久之，孩子们耳濡目染，学习的氛围与刻苦攻读的决心便有了。

现在，许多家长在一边看电视，却让孩子安心写作业；大人说谎，却要孩子说实话；大人要孩子早睡早起，自己却不按时作息；大人整日打麻将，却要求孩子不要**......象这样的家庭环境孩子能养成好习惯，能“成龙成风”吗？

再次，家长要注意与孩子在一起的玩伴。家长对孩子的玩伴要了解，尤其对孩子初高中的伙伴要了解。与好的伙伴在一起，孩子往往会是一个追求上进，学习优秀；而交上坏伙伴，孩子往往会变坏，学习也会一塌糊涂。因此，家长要与孩子谈他的同伴，了解孩子与什么样的人在一起。而就要要求大人与孩子有贪心的习惯，有大人这个大朋友想沟通，孩子一般不会出问题的。大人如果很少跟孩子说什么，甚至孩子主动跟大人说话时，大人常厌烦，甚至训斥，推脱没空，孩子就会把交流的对象放在外面，这就容易发生问题。 最后，让书来引导孩子养成良好的习惯。“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基语），的确，书对人的影响太大了，例子不胜枚举，不再赘言。也许有的家长说孩子不喜欢看书，不要紧，家长给孩子买了，放在孩子周围，相信总有一天会引起孩子的兴趣的。这儿所说的书，当然是学习之外的课外书，学生从小应博学多才，并从中寻找兴趣，产生理想，立下志气，有所行动。

总而言之，家长若想让孩子有出息，必须让孩子从小养成良好的学习生活习惯；而要帮助孩子养成良好的习惯，必须言传身教，关心孩子，了解孩子，与孩子做朋友，与孩子多交流，多处着手，孩子必然好调教，必然如所期望的一样，健康成长，学业有成!



书都是我们最好的财富，而且会看书的人能体会到它是最华美的乐章。书中的乐趣其实是很多的，是其他任何娱乐方式都无法替代的。
1、培养阅读的兴趣（言传身教） 2、鼓励孩子多读书（读自己喜欢的书）3、孩子不喜欢读的书（亲子共读） 4、家长给孩子读书。
有些书籍，如一些名著，尽管孩子不喜欢读，但也应该引导孩子读一读，这时我们做家长的就要激发孩子读书的兴趣，让孩子由不喜欢到喜欢。比如，可以用讲故事的方法，介绍书中的主要内容，激发孩子产生读书的欲望，这是我用得最多的方法。儿子现在已经看过了《西游记》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《三十六计》等，虽然他还体会不出什么实

质性的东西，但我觉得这些书在每个阶段看过后的理解和感受都是不一样的，所以我不强求他一定要达到哪种程度。再比如家长自身做出榜样，亲自读一读，并且多与孩子谈论书中的内容，吸引孩子的注意力，每次看完后让他讲述一下书中的故事情节，在孩子认为精彩的地方和孩子一起感受当中的乐趣，久而久之，孩子就会对读书越来越有兴趣了。我儿子本身是个好动的孩子，但在看书的时候却很聚精会神，表情会随着情节的变化而发生变化，这是最令我欣慰的地方了。平时读书时要“养成读书记笔记的习惯”。比如可以让孩子摘录好词好句，或者概括主要内容，也可写一写读后感等等。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。