四年级看图作文(景物)

第11讲看图作文

一、教学要求：

1、学会能及时地根据图片或照片，把生活中捕捉到的能打动人心灵的真实情景和当时的想

法记录下来。

2、能够运用正确的方法观察多幅图，把握图意，通过合理想象，合理连贯，再现当时情景。

二、好词好句积累

一泻千里一望无际千山万水千岩万壑山明水秀山重水复山高水长大雨滂沱

万紫千红天昏地暗五彩缤纷五颜六色风平浪静风吹雨打风雨交加风和日丽

上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

九寨归来不进沟，九寨归来不看水

庐山最美在山南，山南最美数三叠（指三叠瀑布）

★刚到万泉河，我们一群人无不被这美丽的景象所吸引，太阳飘浮在蔚蓝的碧空中，耀眼的光芒映照在水面上，顿时河面波光粼粼，仿佛让入置身于人间仙境中。

★空间顺序:远处青山连绵起伏，近处牛羊成群，西边有两个小伙子正在骑马奔地，右边有几个小朋友正在嬉戏玩耍。

★月牙儿像把梳子挂在半空。人们都说月亮是位最善良、最好伤心和最易受感动的姑娘，谁有什么不幸和哀愁，她总是怜悯地注视着他，有时还会流下泪来。想必她这时是不忍心去看那不幸的人们吧?所以才掩住半2个脸，但她那腺胧的淡光还是同情地从窗棂☆益i间射进来。黑暗的屋子，也变成灰白色了。

三、范文

范文（一）

黄果树看水

余瑾

我见过漓江平静如画的碧水，也见过奔腾呼啸的黄河水......但是，最让我难忘的是黄果

树瀑布的水。

来到黄果树，还没看见瀑布，就听见了瀑布的声音。那轰隆隆的水声，不像噪音那么刺耳，也不似小提琴协奏曲《梁祝》那么婉转。它，就像叠叠的浪涌上岸滩所演奏的一曲轰鸣壮阔的交响乐，比世界上任何音乐都动听。

山路忽然一转，啊!我看见一道宽大的白色幕帘挂在前方绿色的山脉之间。它是那么雄伟，那么壮观。我急切地扑向了它。近了，我离瀑布越来越近了。汹涌的大水仿佛从天上直泻下来，大片大片的雾又不断地往上升腾。雪白的水到了犀牛潭，就变成碧绿色了。黄果树瀑布的水可分为六大股。第一、二股都像白纱巾一样飘进水里;而第三股就不同了，水是顺着呈“V”形的石头流下来的，所以水也是“V”形的，就像两位仙女把两条白色纱巾绕在一起，又准备把它拉开一样;还有第五股，刚开始是一块展平的白色纱巾，到了中间就被几块大石头分开了，活像一个被拉开的特大窗帘。在大股水流的后面，还有一些小股水流。有的又短又细，轻轻地跳进水里;有的又长又粗，哗啦哗啦落进水里。这里的水，一色清澄碧绿，好看极了!

我仰望着这壮丽的自然美景，心想:黄果树瀑布的碧水从古流到今，这除了大自然的造化外，还与人们的精心爱护是分不开的。我想，要是我们的大江大河都像这儿的水一般清澈，该有多好!我真心希望世界上所有的自然景观都能得到人类的保护。愿我们的山永远青翠，愿我们的水永远碧绿！

思想：这篇作文是按什么写作顺序写的？突出的写了哪个景点，你能简单的整理出画面吗？

小作者根据《黄果树看水》这幅画，发挥了充分的想象，抓住黄果树瀑布水的特点，以递进的方式，从声音到整体再到局部，将黄果树瀑布立体再现，最后发表感慨，升华主题。

拓展（二）

祖国山水美如画

晨阳

神州大地，祖国山水，处处明媚秀丽，美景真是美不胜收，今天我就来说说深圳的一角——梧桐山吧！

走进了梧桐山，就好像走进大自然母亲的怀抱里，那里有翠绿翠绿的大树，不时传来知了的叫声，好像在说:欢迎你们!欢迎你们!梧桐山的瀑布更是壮观。嘿!飞流直下的瀑布就像

一条从天而降的白色绸带，这美丽洁白的瀑布就像一群活泼可爱的孩子，光着可爱的小脚丫，唱着、跳着、笑着跑过来。

走着走着，不留神就走到了好汉坡。爬山的人都会想：“爬上好汉坡，就是好汉了!”爬上了好汉坡，就可以看见一一座山上的游客，大家忍不性喊:“啊!”回音一阵一阵传来，那都是爬上好汉坡的游客。

最惊险的还是属梧桐山的吊桥。你要是走上去，桥摇摇晃晃，下面是小溪，一不小心就会掉下去。我喜欢这种考验人意志的游戏!

梧桐山最有意思的是小溪。由于两旁树木掩映，小溪的水倒映出翠绿的频色，就像一条浅绿色的丝巾。溪水明亮如镜，清澈见底，水底那亮晶晶的沙石使人忍不住卷起裤脚，尽情地与溪水中的小鱼小虾嬉戏，与水花亲密接触。

这就是梧桐山。啊!祖国山水还有许多许多美，正等着我们这双灵活透亮的大眼睛去发现呢！

思考：文章写了几个景物，根据景物想象一下这幅图的画面。

小作者根据图片，以测览者的行踪来展现画面，组织材料，使得文章思路清晰，结尾以美丽的梧桐山来表现祖国的山水之美，典型且具有代表性。

写出美丽景色的三步法：要想写好美景的作文，一定要仔细观察，运用你的多种感官去体会（视、听、触、味、嗅），捕捉景色的突出特点。第一步:确立自己的观察点；第二步:抓住景物的特征；第三步:要注意顺序的安排（空间顺序、时间顺序）。

四、作业：寻找一幅风景的图片，根据图片，对图片中的景物按照一定的顺序描写，要求突出重点描写。