科学活动《创意图》
幼儿园大班主题活动网络图——叶子
叶子
叶子的种类
叶子的用途
叶子的生长环境
不同形状的叶子
叶子的妙用
叶子工艺品
目标:1、通过猜想
目标:
目标: 1. 认 识 并 区 分 水 里的叶子特点及 外貌特征。 2. 能 够 说 出 几 种
和观察了解 落叶去哪了 2、能够积极探索 参与活动 3、知道落叶落到 土里可以当有机 肥
树叶创意画课程单元主题教学活动设计主题开展脉络领域活动安排健康语言社会科学艺术其他活动身体保健健身体锻炼数学科学美术音乐荷叶用处多蔬菜大集合树叶运动会我知道的叶子为什么叶子有不同的形状四季的叶子茶叶蛋茶叶好吃的叶儿粑叶脉画叶子找家落叶哪里去了水里的叶子树上的叶子叶子上的小洞洞叶子的秘密1叶子的秘密2奇妙的叶子漂亮的银杏叶叶子创意秀竹叶小船美丽的枫叶树叶拼贴画树叶书签树叶创意画会跳舞的叶子采茶主题环境创设1根据主题开展陆续增添主题墙内容
艺术：树 叶拓印画
社会：叶脉 画
目标：1、学会使用树叶进 行拓印 2、通过活促进动手操作的 能力、组合造型的能力 3、在活动中体验成功的喜 悦
目标：1、在活动中 感受叶脉画的美 2、能够在自己的作 品中大胆创作不一 样的表现形式 3、知道叶脉是指叶 子的哪个部位
目标：1、观察枫叶 的形状以及颜色并 大胆进行创作 2、在活动中感受枫 叶的美 3、用不同的表现形 式来表现自己的画 面内容
目标：1、能够自己 动手制作竹叶小船 2、大胆在制作好的 竹叶小船上进行添 画活动 3、能有目的的安排 画面内容。
健健康康：：开认心识 的银表杏叶达
目标：1、知道银 杏叶也可以当化 肥使用 2、初步了解银杏 叶的生长环境 3、感受银杏叶的 外观形状是扇形 的
科学幻想画教学设计
科学幻想画课程教学设计
一. 目的和意义:
科幻画创作已成为当今世界各国青少年喜爱的一项有益的科普活动。
“绘心·绘境”科幻画课程符合学生的学习认知的发展规律, 从科学的角度出发, 启发学生观察生活, 想象未来科技发展可能带来的变化, 把不可能的变为可能。
彰显学生的绘画特色与个性。
二. 学情分析:
通过对学生需求、家长期待的评估与分析。
“绘心·绘境”科幻画从学生的喜好出发而设立。
以提高学生科学知识与素养入手, 培养他们用美术语言来表达科学幻想的能力, 提升学生科学幻想画的整体创作水平, 以及爱科学、学科学的情感。
学生处于具体形象思维阶段, 好奇心强, 想法独特。
教师注重引导学生奇思妙想, 创造个性独具的科幻画。
三. 课程目标:
《科学幻想画》课程是以科学为依据, 通过多种活动形式从浅显到深入地让学生在参与活动的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享, 增强学生的科学知识与绘画素养, 激发学生创作思维与想象力, 空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
知识与技能:
1.学生了解、认知什么是科幻画, 并能领悟运用所学方法进行绘画练习。
2.学习科幻画, 了解绘画艺术的丰富性, 感受不同绘画形式带来的艺术美感,尝试用多种绘画方法进行创作。
3、能抓住色彩、造型的基本特点, 提高画线条、色彩、组织画面的能力,
创作富于变化的科幻画。
过程与方法:。
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》优质教案
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会观察和描述周围环境中常见的图形，培养幼儿对图形的感知和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和分类图形的能力，提高幼儿的观察能力和逻辑思维。
3. 通过实践操作，让幼儿体验图形变化的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够正确识别和分类图形。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分类图形的能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、实物模型等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形拼成的动物、植物等，引导幼儿观察并提问：“你们在图中看到了哪些图形？它们像什么？”邀请幼儿分享观察到的图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，为幼儿讲解每种图形的特征。
通过磁性教具演示图形的拼搭，让幼儿更直观地认识图形。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图形。
引导幼儿观察并描述所画图形的特点，帮助幼儿巩固图形知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种图形，讨论该图形在生活中的应用。
各小组分享讨论成果，培养幼儿的团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的特点和名称。
邀请幼儿分享学习心得，激发幼儿对图形的兴趣。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 在图形旁边列出每个图形的特点和生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：画出三种不同的图形，并用彩笔填充。
2. 答案：幼儿根据所学内容，自行选择图形进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学活动《有趣的图案》听后感（二篇）
大班科学活动《有趣的图案》听后感幼儿期是人的一生中最宝贵的时期,儿童的学习观、认知观、情感、行为习惯等都在这一阶段中形成.掌握一定的知识和基本的技能是很重要的，教育的最终目的是要让孩子通过学习掌握一切他们应该掌握的东西。
最主要的是我们要以什么样的方式让孩子去学?是靠强制性的机械记忆，还是积极主动，主动探索的活性教育呢?我想这个答案应该是肯定的，那就是幼儿的学习应该有一种精神：快乐向上，积极主动，勇于探索 .今天观摩大班活动《有趣的图案》后，对本次活动有了一点点感想。
执教本次活动是我们幼儿园的一名青年老师。
《有趣的图案》是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。
所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。
纵观执教者的目标制定1、通过猜猜、做做、找找等形式，发现并理解物体的对称性。
2、体验自己动手发现的乐趣，培养对科学活动探索的兴趣。
活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案，是一种主动学习的反映。
第一环节：出示半只蝴蝶，让幼儿猜猜。
这个环节我觉得很好，“猜”是起因，“找”才是关键，但是教师在一个部分没能好好的处理到位。
如果能让幼儿快乐的去猜蝴蝶背后的另一半，寻找他们的异同点，而教师不要去做肯定或否定，那幼儿的兴趣则会更加融，从而进一步激发了幼儿的探索欲望。
第二环节：折图形。
这个环节教师也处理的过于简单，就是一味的让幼儿去折图形，就让幼儿自己在那边自己动手折纸，那折纸的环节究竟要达到什么目标呢?幼儿则盲目无知，这样就产生了无效的环节。
如果敬爱欧式在幼儿的猜测后，接下来教师再提供材料，鼓励幼儿去探索，让幼儿再去找找各种图形的不同点与相同点，让幼儿在自己动手的探索中发现了相同点和不同点，从而找到了“对称”的特性：颜色、形状、大小、图案相同，但是方向是相对的。
关于《科学幻想画创作》教案设计
一、教案设计概述1.1 教学目标（1）让学生了解科学幻想画的定义和特点，提高学生的艺术素养和创新能力。
（2）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（3）通过科学幻想画创作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
1.2 教学内容（1）科学幻想画的定义与特点（2）科学幻想画创作的基本步骤（3）科学幻想画创作的技巧与方法（4）优秀科学幻想画作品的欣赏与分析（5）学生实践创作与评价1.3 教学资源（1）科普书籍、杂志、图片等资料（2）绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）（3）多媒体教学设备1.4 教学过程（1）导入：教师展示一组优秀的科学幻想画作品，引导学生思考科学幻想画的定义与特点。
（2）新课讲解：教师讲解科学幻想画的定义、特点和创作基本步骤。
（3）实践操作：学生根据所学内容，进行科学幻想画的创作实践。
（4）作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的科学幻想画作品，引导学生从中汲取灵感。
（5）总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。
二、教学活动设计2.1 课堂导入教师展示一组优秀的科学幻想画作品，引导学生思考科学幻想画的定义与特点，激发学生的学习兴趣。
2.2 知识讲解教师讲解科学幻想画的定义、特点和创作基本步骤，帮助学生掌握科学幻想画的基础知识。
2.3 实践操作学生根据所学内容，进行科学幻想画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.4 作品欣赏与分析教师组织学生欣赏和分析优秀的科学幻想画作品，引导学生从中汲取灵感，提高学生的审美能力。
2.5 总结与评价教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，鼓励学生积极参与下一次创作。
三、教学评价设计3.1 过程性评价教师在课堂实践中，观察学生的学习态度、参与程度和操作技能，给予及时的指导和评价。
3.2 作品评价教师对学生的科学幻想画作品进行评价，关注学生的创意、构图、色彩等方面，给予鼓励和指导。
3.3 学生自我评价学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我成长。
2024年中班科学活动精彩教案《好玩的图形》
2024年中班科学活动精彩教案《好玩的图形》一、活动目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.技能目标：培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。
3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养合作精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握基本图形的特点和名称。
2.活动难点：引导幼儿运用图形进行创意拼贴。
三、活动准备1.教具准备：各种图形卡片、拼图板、贴纸、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：布置活动场地，确保安全。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做图形操，活跃气氛。
2.引导幼儿观察教室内的图形物品，引发兴趣。
（二）基本图形认知1.教师展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形名称。
2.讲解每种图形的特点，如：圆形没有角，三角形有三个角等。
3.让幼儿在教具中找出对应的图形，加深认识。
（三）图形拼贴游戏1.教师出示拼图板，引导幼儿观察并尝试拼出图形。
2.教师讲解拼图技巧，如：先找相同形状的图形，再拼在一起。
3.幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导。
（四）创意拼贴展示1.教师出示贴纸和剪刀，引导幼儿进行创意拼贴。
2.幼儿自由发挥，用图形拼出自己喜欢的图案。
3.教师邀请幼儿展示作品，并给予鼓励和评价。
2.让幼儿谈谈在活动中遇到的困难和解决办法。
3.教师对本次活动进行小结，强调图形在日常生活中的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用图形拼贴一幅画。
2.课后活动：在班级内开展图形拼贴比赛，激发幼儿兴趣。
六、活动反思本次活动中，幼儿对图形的认知有了明显提高，能够熟练地识别和拼贴各种图形。
在创意拼贴环节，幼儿表现出较高的兴趣和积极性，充分发挥了想象力和创造力。
同时，活动中也暴露出一些问题，如部分幼儿在拼图过程中容易急躁，需要加强耐心引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，进一步提高教学效果。
通过本次活动的开展，幼儿不仅掌握了基本图形的特点和名称，还培养了动手操作、观察和表达的能力。
中班科学活动教案《好玩的图形》
中班科学活动教案《好玩的图形》第一章：活动目标1.1 了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
1.2 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
1.3 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种图形的玩具或图片，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.2 活动场地准备：宽敞的教室或活动场地。
第三章：活动过程3.1 引入：通过故事或游戏引入活动主题，引起幼儿的兴趣。
3.2 讲解：向幼儿介绍各种图形的名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3.3 操作：让幼儿动手操作图形玩具或图片，感知和体验图形的特征。
3.4 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的体验和感受。
第四章：活动延伸4.1 游戏：设计一些与图形相关的游戏，如图形分类、图形拼图等。
4.2 创作：让幼儿利用图形进行创作，如绘制图形画、制作图形手工等。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 观察幼儿对图形的认识和操作能力。
5.3 听取幼儿的反馈和意见，进行总结和改进。
第六章：活动注意事项6.1 确保图形教具的尺寸适合幼儿操作，避免太小或尖锐的物品。
6.2 在活动过程中，密切观察幼儿的行为，确保他们安全地操作图形。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不要强迫他们进行操作。
6.4 针对不同能力水平的幼儿，提供适当难度的图形操作任务。
第七章：教学方法7.1 故事引导：通过有趣的故事，引导幼儿认识和理解图形的特征。
7.2 互动提问：在讲解过程中，提问幼儿，鼓励他们思考和表达自己的观点。
7.3 动手操作：让幼儿亲自动手操作图形，增强他们对图形的感知和理解。
7.4 小组合作：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
第八章：教学内容8.1 图形的基本特征：介绍圆形、正方形、长方形、三角形等图形的名称和特征。
8.2 图形分类：教幼儿如何根据图形的特征进行分类。
大班科学活动创意拼图教案【含教学反思】2
大班科学活动创意拼图教案【含教学反思】2一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《有趣的图形》，详细内容为创意拼图。
通过引导学生运用不同形状的拼图，激发他们的想象力和创造力，同时培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够独立完成创意拼图。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维水平。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用不同形状的拼图进行创意组合。
教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图模具、展示板、磁性白板、教学课件。
2. 学具：每人一套形状拼图模具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的拼图作品，引导学生观察、讨论，激发他们对拼图活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的创意拼图，讲解如何观察拼图形状、颜色，并进行组合。
同时，强调观察、分析、解决问题的方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生根据教师提供的形状拼图模具，尝试独立完成一个创意拼图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组，讨论并完成一个共同创作的拼图。
完成后，各小组进行展示，分享创作心得。
六、板书设计1. 大班科学活动——创意拼图2. 内容：教学目标拼图形状及特点创意拼图步骤小组讨论与展示七、作业设计1. 作业题目：利用家中的废旧物品，创作一幅创意拼图。
废旧杂志、报纸：剪裁成不同形状，拼贴成一幅画作；瓶盖、硬币：按照形状分类，组合成有趣的图形；彩色卡纸：剪裁成各种形状，拼接成一幅美丽的风景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在创意拼图过程中，部分学生存在观察不仔细、分析能力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观拼图展览，拓宽他们的视野；开展亲子活动，让学生与家长共同完成创意拼图，增进亲子关系；引导学生关注生活中的图形，培养他们的观察力和想象力。
大班科学创意拼图教案
大班科学创意拼图教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，具体内容为“创意拼图”。
通过引导幼儿利用不同形状的拼图，发挥想象，组合成各种有趣的图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解各种形状的特点，能够识别并说出不同形状的名称。
2. 通过拼图活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同形状的特点，并能灵活运用到拼图活动中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的拼图模板、示范用的大拼图、挂图、教学PPT。
2. 学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大拼图展示不同的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称，激发幼儿对形状的兴趣。
2. 新课导入（5分钟）通过PPT展示，让幼儿认识各种形状，并引导幼儿观察形状的特点。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何利用形状拼图组合成有趣的图形，讲解拼图技巧，引导幼儿注意观察图形的细节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图活动，让幼儿自己动手操作，鼓励他们发挥想象力和创造力，组合出独特的图形。
5. 小组讨论（5分钟）每组展示自己的作品，让幼儿互相交流、评价，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 板书创意拼图2. 内容：不同形状的名称和特点拼图技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：用形状拼图创作一幅有趣的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在拼图活动中的表现，了解他们在观察力、想象力和动手操作能力方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行拼图游戏，提高他们的图形识别能力和亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第三单元“图形宝宝”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实物操作，观察和描述这些图形的特点，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、描述和动手操作能力，提高幼儿对图形的敏感度。
3. 培养幼儿在日常生活中发现图形的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：让幼儿理解图形的特点，并在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、实物（如球、方形积木、三角形积木）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的箱子，箱子里装着各种图形宝宝，邀请幼儿猜一猜、找一找，箱子里有哪些图形宝宝。
2. 例题讲解（1）教师从箱子里拿出圆形、正方形、三角形等实物，引导幼儿观察、描述这些图形的特点。
（2）教师用图形卡片，让幼儿辨认并说出图形的名称。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己认识的图形。
4. 课堂小结六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，并标注名称。
2. 将幼儿画的图形展示在黑板上，让大家一起欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的图形。
请幼儿在家庭或幼儿园中寻找圆形、正方形、三角形等图形，并与家长或老师分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）开展“图形拼图”活动，让幼儿用图形卡片拼出各种有趣的图案。
（2）引导幼儿观察生活中的图形，如窗户、门、桌子等，培养幼儿的观察能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突破方法4. 作业设计的实施与反馈5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、实践情景引入1. 利用生动有趣的道具（如神秘的箱子、图形宝宝玩偶等），引起幼儿的好奇心。
2024年中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》
2024年中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形宝宝》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐情感。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并进行创意拼图。
难点：运用基本图形进行创新拼图，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性拼图板、彩色笔。
学具：人手一份磁性拼图板、各种图形卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形宝宝故事，让幼儿跟随故事中的角色认识各种图形。
2. 例题讲解（10分钟）老师展示磁性拼图板，讲解如何用基本图形进行拼图，并邀请一名幼儿上前演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组使用磁性拼图板和图形卡片进行拼图练习，老师巡回指导。
4. 创意拼图（10分钟）老师提出一个主题，如“美丽的花园”，让幼儿运用所学的图形进行创意拼图。
5. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的创意拼图，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种图形卡片，标注图形名称。
2. 在另一侧黑板展示创意拼图的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用磁性拼图板和图形卡片为家人创作一幅拼图。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对拼图困难的部分进行讲解和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并尝试用它们进行创意拼图。
同时，家长可参与幼儿的拼图活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择与呈现方式3. 例题讲解的互动性和参与性4. 创意拼图的指导方法5. 作业设计与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实操性一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的认识和创意拼图上。
中班科学活动教案《好玩的图形》(1)
中班科学活动教案《好玩的图形》一、教学内容《好玩的图形》选自幼儿园中班科学领域教材第四章第一节，内容主要包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过观察、操作、游戏等形式，让幼儿感知图形的特征，培养幼儿的空间观念和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达等能力，能运用图形进行创意拼贴。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：引导幼儿运用图形进行创意拼贴，培养幼儿的空间观念和想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、教学PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形贴纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个充满图形的游乐园，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性板和磁性图形，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。
3. 实践活动（15分钟）（1）小组合作：每组幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料，创作一幅以图形为主题的画作。
（2）个人创作：幼儿用图形贴纸在画纸上进行创意拼贴。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题，通过图形拼贴展示解题过程，让幼儿理解图形之间的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，完成教师设计的图形练习题。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好玩的图形》2. 板书内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形（2）图形拼贴：创意无限七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴一幅美丽的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班科学教案《几何图形拼造型》
幼儿园中班科学教案《几何图形拼造型》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为几何图形拼造型。
通过运用各种几何图形（如圆形、正方形、三角形等）进行拼搭，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿运用几何图形进行创意拼搭，提高空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的几何图形，并能运用它们进行拼搭。
难点：引导幼儿发挥想象力，创造出丰富多样的图形组合。
四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形模具、范例拼搭作品、磁性白板、教学课件。
2. 学具：每组一套几何图形模具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例拼搭作品展示，引导幼儿观察并说出它们是由哪些几何图形组成的。
2. 讲解基本几何图形（5分钟）通过课件展示，讲解圆形、正方形、三角形等基本几何图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何运用几何图形模具进行拼搭，并讲解拼搭技巧。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿运用几何图形模具进行拼搭，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 小组交流分享（5分钟）各小组展示自己的拼搭作品，分享创作过程和心得。
教师对每组作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
7. 课堂小结（5分钟）强调本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续进行拼搭练习。
六、板书设计1. 《几何图形拼造型》2. 内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、三角形等（2）拼搭技巧：组合、旋转、重叠等（3）课堂小结：鼓励创意，分享成果七、作业设计1. 作业题目：运用几何图形模具，创作一个属于自己的拼搭作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试运用其他材料（如积木、乐高等）进行拼搭，拓展他们的创作空间。
中班教案科学领域—我来设计照片展示架
中班教案科学领域—我来设计照片展示架一、教学内容本节课选自中班科学领域，以“我来设计照片展示架”为主题，依据教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的制作》进行教学。
详细内容包括：了解照片展示架的基本结构及其作用，学习使用简单工具，培养动手操作能力；通过设计照片展示架，探究平面与立体之间的关系，理解空间概念。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握照片展示架的基本结构，了解其功能，能够运用所学知识设计制作一个简单的照片展示架。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高创新意识和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学制作的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解照片展示架的结构与功能之间的关系，运用工具进行制作。
教学重点：掌握照片展示架的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：示范照片展示架、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过展示一个有趣的照片墙，引发学生对照片展示架的好奇心，提出问题：“你们知道这个照片墙是怎么做出来的吗？”2. 知识讲解（10分钟）：向学生介绍照片展示架的基本结构、功能及其制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）：以一个简单的照片展示架为例，详细讲解其制作步骤。
4. 动手实践（10分钟）：学生分组，根据所学知识，自主设计并制作一个照片展示架。
5. 随堂练习（10分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 照片展示架的基本结构2. 照片展示架的功能3. 照片展示架的制作步骤4. 制作注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭照片展示架，要求美观、实用。
2. 答案：根据个人创意，结合所学知识进行设计制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了照片展示架的制作方法，但部分学生在工具使用方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试使用其他材料制作照片展示架，培养创新意识。
第三周图形创意课件
（摩里茨· 科奈里斯· 埃舍尔）
摩里茨· 科奈里斯· 埃舍尔 M.C.Escher （1898-1972）
埃舍尔把自己称为一 个“图形艺术家”，他专门 从事于木版画和平版画。 1898年他出生在荷兰。 1956年他举办了他的第一 次重要的画展, 这个画展得 到了《时代》杂志的好评, 并且获得了世界范围的名 望。
错 觉 与 幻 觉
对比色产生的视幻觉
■图底互换
此画对变形探索产生了很大影响，飞鸟虚实相间的互补相互构成轮廓。
《 骑 士 》
■奇异空间
试一试
《 门 》
《穿过》
在《蜥蜴》里，镶嵌而成的蜥蜴嬉笑地逃离二维平面的束缚到桌 面放风, 然后又重新陷入原来的图案。
《蜥蜴》
在《莫比乌斯带II》上 跟踪蚂蚁的路径, 你将发现 它们不是在相反的面上走， 而是都走在一个面上。 制作一个莫比乌斯带很 容易; 只要用剪刀把纸剪成 条状，将它扭曲180度, 然 后用胶水或胶带粘住两头就 可以了。
中文名： 外文名： 国籍： 雷尼· 马格里特 Francois -Ghislain 法国 比利时 1898.11 代表作品： 逝世日期： 职业： 毕业院校： 1967.8 超现实主义画家 布鲁塞尔美术学院 《错误的镜子》
出生地：
出生日期：
• 雷尼·马格里特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 在他的画上，不时流露 出一种对自己童年的憧憬， 如对大海与天空的遐想等。 他的《错误的镜子》可以说 是他对天空遐想中获得的灵 感。 人的眼睛在观察大自 然时投射在视网膜晶体上的 白云与蓝天是非常具体的， 用他的话表达，这是一面错 误的镜子，因为它是自然的 幻影，不是自然本身，它仅 是一幅画，只有眼睛的主人 实际所感的自然，才是可信 的真实。绘画上关于真实的 空间与空间的幻觉，一直是 一个不断探索中的哲学问题。 马格里特认为世界上没有见 到的“真实”，只有感到的 “真实”，绘画的“真实” 本来就是一种人眼的幻觉， 艺术家只是图解而已。这种 怪诞的理论只能证明他是一 个超自然的艺术家。
大班科学《有趣的图案》活动教案
大班科学《有趣的图案》活动教案一、教学目标1.通过观察和操作，发现不同图案的规律和特点。
2.培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，提高合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察不同图案的特点，发现规律。
2.教学难点：创造性地设计出独特的图案。
三、教学准备1.教学材料：各种图案的卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于学生自由活动。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图案的卡片，引导学生观察并说出图案的名称。
（二）观察与讨论1.教师将学生分成若干小组，每组发一张图案卡片。
2.学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。
（三）创作与展示1.教师为学生提供画纸、画笔等材料，引导学生创作自己的图案。
2.学生自由发挥，创作出独特的图案。
3.教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生评价。
（四）实践与探索1.教师出示一些生活中的物品，如衣服、餐具等，引导学生观察上面的图案。
2.学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。
五、教学延伸1.组织学生参观图案设计展览，了解图案设计的发展历程。
2.邀请家长参与，共同创作家庭图案作品，增进亲子关系。
3.开展图案设计比赛，激发学生的创作热情。
1.导入部分教师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图案卡片，我们先来认识一下它们吧！（教师出示各种图案卡片，引导学生观察并说出图案的名称。
）2.观察与讨论部分教师：现在请大家分成小组，每组发一张图案卡片，观察一下卡片上的图案，然后讨论一下它们的规律和特点。
（学生观察卡片上的图案，讨论图案的规律和特点。
）3.创作与展示部分教师：刚才大家讨论得很认真，现在请大家用画纸和画笔创作出自己的图案，看看谁的作品最有创意！（学生自由发挥，创作出独特的图案。
）4.实践与探索部分教师：现在请大家观察一下教室里的物品，比如衣服、餐具等，看看它们上面的图案有什么特点。
（学生分组讨论，分析这些图案的设计原理。
幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案
幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案第一节：简介本教案旨在通过设计创意拼图活动，促进幼儿综合能力的培养和科学观念的形成。
通过拼图活动，幼儿可以锻炼动手能力、观察力和想象力，同时培养他们的团队协作意识和创造力。
本活动适用于幼儿园大班的科学课程。
第二节：活动目标1. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力；2. 促进幼儿的团队协作意识和创造力；3. 引导幼儿形成科学探索的意识和方法。
第三节：活动准备1. 主题：《创意拼图》2. 学习目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作意识。
3. 时长：60分钟。
4. 教材准备：- 各类拼图素材（图形、动物、植物等）；- 包装纸、剪刀、胶水等；- 大型活动桌和凳子。
第四节：活动步骤步骤一：活动导入（10分钟）1. 教师介绍本次活动的主题和目标：《创意拼图》是一项能够培养幼儿动手能力、观察力和想象力的科学活动。
2. 调动幼儿的积极性：鼓励幼儿猜测和猜测即将进行的活动，激发他们的兴趣和参与度。
3. 引导幼儿分享：请幼儿分享自己喜欢的拼图游戏，让他们讲述自己是如何拼图的。
步骤二：活动展开（35分钟）1. 分组准备：将幼儿分成小组，每组4-5人，确保每组有一位领导者。
2. 拼图任务：给每组发放一份拼图任务，包括素材、胶水、包装纸等。
任务要求每组根据自己的想象，用给定的素材完成一幅拼图作品，并尽可能创意十足。
3. 团队协作：引导幼儿在小组中进行讨论，确定拼图方案和分工合作，鼓励大胆想象和创新，同时培养幼儿的团队协作意识。
4. 拼图制作：让幼儿按照各自的方案开始制作拼图作品，鼓励他们动手实践、调整和改进。
5. 展示与评价：每组完成后，让他们展示自己的作品，并相互欣赏和评价。
步骤三：活动总结（15分钟）1. 回顾活动过程和成果：请幼儿回顾整个活动的过程，并提及自己的收获和感受。
2. 提问与讨论：- 你们在小组合作中遇到了什么问题？是如何解决的？- 你们觉得自己的拼图作品有什么特别之处？3. 引导思考：通过讨论引导幼儿思考，拼图活动是如何培养他们的观察力、想象力和团队协作意识的。
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》教案
幼儿园小班科学活动《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的图形》，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，观察生活中常见的图形，以及通过趣味游戏，培养幼儿对图形的认知和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察生活中图形的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够准确辨别各种图形。
教学重点：培养幼儿对图形的观察力，激发他们对科学探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、生活物品（如圆形饼干、正方形纸巾盒、三角形积木等）、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，通过教具和生活物品，让幼儿观察、触摸，加深对图形特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形认知游戏，让幼儿找出藏在教室里的图形，并说出它们的名字。
4. 动手操作（15分钟）每个幼儿领取一张画纸，用水彩笔、剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来并粘贴在相应位置。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 在图形旁边标注名称和简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中的图形，并与爸爸妈妈分享。
答案：圆形物品如球、饼干；正方形物品如纸巾盒、电视遥控器；三角形物品如积木、三角板等。
2. 家长协助幼儿完成作业，培养幼儿观察生活中图形的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认知程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多有趣的图形，并尝试用图形进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案
幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案
一、活动目标：
1、幼儿能够大胆地发挥想象，刻苦钻研幼儿的发散性思维。
2、幼儿能够绝妙的运用完整语言表达，发展壮大幼儿的语言
能力。
3、能够在创意中感受拼图图版带来的乐趣，及交流的愉悦。
二、活动准备：
各种玩具、七巧板
三、活动过程：
1、老师：今天我们班请来新朋友，它们的名字叫底面、三角形、平行四边形，你们高兴吗？我们一起来看它们的表演吧！
教师操作让这些图形变各种和小朋友打招呼。
2、欣赏新朋友变出的各种造型。
3、请个别小朋友小朋友上船给我们的新朋友变造型，激发幼
儿对创意感兴趣，激发幼儿主动创意的能力。
4、老师：你们看看这些漂亮的图案是什么变大问问的（玩具）
5、幼儿操作活动
①教师结合实物引导幼儿了解不同的材质的玩具。
②请幼儿选取自己的糖果，让他们动手拼一拼。
③请幼儿展示自己的小说，说一说自己拼出的事什么？
④幼儿合作拼图，教师巡回指导。
6、游戏活动：玩具找朋友
①教师从玩具中拿取中会其中一个形状（如圆珠）请小朋友找寻相同拜托的形状并举起来。
②把幼儿分成小组，他们以组为单位玩玩具找朋友的游戏
7、教师评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学
活动
名称
创意拼图
周次
第八周
节次
第五节
目
标
1、幼儿利用已有的生活经验对图形进行拼贴。
2、培养幼儿想象力创造力，发展幼儿的动手操作能力。
准备
各种图形若干，图片拼图机器人，棒棒胶。
重难点
重点：利用图形能够拼贴出图案。
难点：多个图形拼贴。
过
程
过
程
一、教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形、梯形图片，请幼儿分别说出图形名称。
3、教师出示多种图形，幼儿猜他们会能拼出什么图案？
4、教师帮助幼儿发散思维。
老师：我们生活中还有很多事物都是图形宝宝变出来的，你能拼出自己的创意吗？
4、幼儿动手拼一拼。
五：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示作品，鼓励幼儿。
主备人：马琼
二、幼儿玩游戏找朋友（两个图形拼摆）。
1、幼儿每人一个图形，说说自己是什么图形。
2、找朋友
教师：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，拼一拼，摆一摆，我们变成……”展示给大家看。
3、幼儿游戏，感受两个图形的变化。
3、变魔术（多个图形拼摆）
1、老师：图形宝宝要为幼儿变魔术，看仔细，是谁变得？
2、出示机器人图片，幼儿看拼的什么？用什么图形拼的？