五下语文回顾拓展ppt课件

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五年级下册第七单元口语交际习作回顾拓展-文档资料-PPT精品文档

说内容
“入木三分”这个成语故事讲的是晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨迹透入木板有三分深的故事。
解成语
这个成语原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
谢谢聆听
2021/8/11
内容二交流示例
秀秀：通过本组课文的学习，我学会了几种刻画人物的方法。在运用时，应根据描写不同人物的需要采用不同的描写方法。为了表现人物的精神品质和独有的思想性格特征，可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行描写，细致而生动地刻画人物形象。还可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法。
慧慧：本次习作中，我通过刻画人物的动作和语言来表现人物的特点。如关于高老师写板书时，通过 “迈”“飘”“转过”“抠”“凝着”“停顿”等一系列动作的描写，来体现高老师嗜烟，字写得极好的特点。用粉笔头打一位熟睡的同学时风趣地将正在讲述的内容很自然地用上，可见他的诙谐和幽默。这样，高老师的形象就鲜活、生动起来。
总评：
小作者具体描写了妈妈写诗的“搞笑”，以及妈妈唱流行歌曲催促自己上学的事件，略写妈妈看电视剧时又哭又笑的事，突出了妈妈 “爱搞笑”的性格特点，语言形式多样且富有变化，使得人物形象栩栩如生。
交流平台
交流内容交流内容一：本组课文中给你印象最深的人
物形象。交流内容二：你在学习和运用描写人物的方
【神采奕奕】奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。【满面春风】春风拂面，温暖宜人。原形容春天的美景，后用来比喻满面愉快、和蔼得意的神情。【垂头丧气】形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。【目瞪口呆】形容因吃惊害怕、茫然而发愣的样子。
【健步如飞】健步：脚步快而有力。步伐矫健，走路快得像飞一样。【活蹦乱跳】蹦蹦跳跳，形容活泼、生动，生气勃勃的样子。【大摇大摆】走路故意把身体摇来摆去。形容自以为了不起的傲慢神态。【点头哈腰】比喻虚伪的恭敬或过分的客气。

人教版小学语文五年级下回顾拓展二《童年》PPT

外公像瞎子一样朝她伸出手，扯着嗓子叫道：“他人不错，手艺很好。快走，不然我就把你拉出去了！”
“我不嫁！”她脸色苍白地起身，眯着眼睛狠狠地盯着他，飞快地脱下外衣和裙子，只穿着衬裙对外公说道：“把我拉出去吧！我不怕！”
小组讨论：阿廖沙的童年都经历了哪些苦难呢？围绕事例，用一两个词概括出来。
每一个时代的人，都有每一个
时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
——曹文轩
初次见面，只见一个瘦小的人
走在队列的最前头，他穿着一件黑色的长衫，蓄着黄金色的长胡子，长着鹰钩鼻子和一双绿莹莹的小眼睛。他那双聪明锐利的绿眼睛总是火辣辣地盯着我。
我看见那缠得整整齐齐的辘轳飞快
无声地旋转，愣住了，但马上就明白了会发生什么事，一个纵身就跳到他们院子里，跑到井栏旁边，抓住了井绳，拼命想往上拉，顿时手摩擦得像火烧的一般，但我已经截住了井绳。
外公猛地冲过来，将我从外婆怀
里夺过去，往凳子上拖。我拼命地挣扎着，揪着他的红胡子，咬他的手指头。他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。“把他给我捆上，我要揍死他！”
想一想：
苦难会给一个人的成长带来什么？联系自己生活实际，名人故事，读过的书中的人物，文中事例谈感受。
《童年》读书交流
《伏尔加河上的纤夫》列宾
主人公阿廖沙三岁丧父，随母亲投
奔外祖父。外祖父的专横残暴，舅舅们的野蛮无礼，使幼小的阿廖沙在这个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，过早地体会到了人间的痛苦与丑恶。唯有慈祥的外祖母给他带来温暖的爱。
她身子又胖又圆，脑袋很大，眼
睛也同样很大，鼻子松软，看上去有些滑稽可笑。当得知我妈妈刚刚生产的孩子是个男孩时，摇曳的烛光里，不时闪过她那双慈祥的眼睛。

五年级下册语文优秀课件回顾拓展五《西游记》人教新课标 (共47张ppt)

恭喜！第四关顺利闯过！
第五关：
小组交流：
回顾一下，我们重点是从哪几个方面来交流阅读感受的？从而知道了阅读名著应从哪几个方面去把握？
阅读名著的方法：
曲折生动的情节典型鲜明的形象丰富奇特的想象优美独特的语言
……
恭喜！第五关顺利闯过！
闯关终于成功啦！闯关终于成功啦！
孙
猪
悟
八
空
戒
唐
沙
僧
僧
感受人物形象的方法 :
结合故事情节和其他人物对比人物的细节描写（外貌、动作、神态、
语言等描写）。 ……
第二关：
请结合小说的故事情节和细节描写，说一说你心目中的孙悟空、猪八戒形象。别人的观点你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法。
“我是大唐差往西天去的！我师父是那御弟三藏。若在你家里，趁早送出来，省了我钉钯筑进去！”那怪笑道： “是，是，是有一个唐僧在我家。我也不曾怠慢他，安排些人肉包儿与他吃哩。你们也进去吃一个儿，何如？”这呆子认真就要进去……
中国古典名著之旅……
班级读书交流会
番禺区石碁镇中心小学罗雪梨
第一关：
填一填：
、《西游记》是一部古代神话小说，全书共回，它的作者是朝明的吴承恩。
、《西游记》主要描述了唐僧师徒历时十七年，历经了九九八十一难，到西天取回真经的故事。
选一选：
. 《西游记》中唐僧的原型是（）。、玄奘、玄明、唐三藏
前这个女子，莫当做个好人；他是个妖精，要来骗
你哩。”
妖精
猪八戒：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。

2024年小凤自制课件五年级下册

17
填空题答题方法及示例
1 2
审题方法
认真阅读题目，理解题意，明确所填内容的要求和范围。
答题步骤
根据题目要求，逐步推导或计算出所填内容。
实例
3
题目“一个数的5倍是30，这个数是____。”，根据题意可列方程5x=30，解得x=6，因此所填内容为6。
2024/3/1
18
应用题解题思路展示
阅读理解
多媒体教学
运用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提
高学生的学习兴趣。
2024/3/1
互动教学
通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，增强学生的参与感和互动性，培养学生的合作精神和沟通能力。
实践教学
结合课程内容设计实验、观察、调查等实践活动，让学生在实践中学习和掌握知识，培养学生的实践能力和创新精神。
小凤自制课件五年级下册
2024/3/1
1
目录
2024/3/1
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 知识点梳理与归纳 • 典型例题分析与解答 • 课堂互动与小组讨论 • 课后作业与自测题 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/3/1
3
五年级下册课程内容
涵盖数学、语文、英语、科学等多个学科
巩固练习
鼓励学生们多做分数运算的练习，特别是针对自己容易出错的地方进行有针对性的练习，以加深对知识点的理解和掌握。
学习方法建议
提醒学生们在学习过程中注意总结归纳知识点和解题方法，形成自己的学习笔记或错题集，以便更好地复习和回顾。同时，鼓励学生们在学习过程中保持积极的心态和良好的学习习惯。
31
THANKS

人教版五年级下册第二单元完美版PPT课件

2021
在麦田尽头的牛瓜角树下，有一个小男孩，他肤色微棕，上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，似乎在严阵以待什么……”
接下来再介绍画面中的其他人物及周围的环境、所发生的事情。
2021
小林: 我们读这样的课文，就要入情入境，体会作者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出来。比如，《冬阳 • 童年 • 骆驼队》一课，写作者看骆驼吃草料的那段文字，关于在骆驼脖子上系铃铛的那段对话，还有直接抒发对童年生活留恋之情的句子，都要读出作者当时的感受，传达出作者的真实感情。
2021
小足球赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子高高兴兴地
走到这片空地，把书包和帽子丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，因紧张和高兴他的脸
涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，
读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动
2021
回顾 • 拓展二
2021
交流平台
小林: 我很喜欢这组课文，课文讲述的内容贴近我们的生活，读起来都很亲切。
小东: 我觉得课文还有一个共同的特点，就是作者写的都是生活中的真人真事，表达的都是真实感受。
2021
1、抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。
本次看图作文的图画上，我们透过小守门员的眼神、表情，可以推测在他的前方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着……

人教版小学五年级下册语文《回顾拓展三PPT课件》

【同字异音联】
调琴调新调调调调来调调妙种花种好种种种种成种种香上联：一、三、八字读音 (条)，调整的 (调)，其余读音(掉)，音调的(调)。下联：一、三、八字读去音，种植的 (种)，其余读上音，品种，种类的(种)。朝朝朝朝朝朝汐长长长长长长消——福州罗星塔上联读音：朝朝潮，朝潮朝汐。
• 二是词性相当。
• 在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词。前者包括：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。后者包括：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。
• 三是结构相称。
• 所谓结构相称，指上下联语句的语法结构(或者说其词组和句式之结构)应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构,等等。
• 对联的对仗，虽然与诗有相同之处，但它比诗要求更严。对联有宽对和狭对之分。宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。不过在实用对联中，采用宽对较多，而狭对则往往因为对仗的要求太严，束缚了人们的思维，有因文害意之嫌，故而很少应用。
• 楹联的艺术性，可以当代学者白启寰先生一副对联来概括：
• 李白爱山爱水 • 杜甫忧国忧民 • 琵琶琴瑟八大王，王王在上。 • 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。
拓展阅读
法式善敏对手塾师蒙古族的法式善，是清代的文学家。他聪明好学，刚刚7岁就学会了作诗联句。一年中秋节的晚上，法式善的父亲和往常一样，在家里设宴款待塾师。为了试试儿子的才学，席间，法式善的父亲做借机请塾师出联让儿子对。于是，塾师随口说道：马尾菜法式善瞥了花园一眼，立即答道：鸡冠花他父亲听了很高兴，但觉得这对子出得太简单了，就问塾师：“长联如何？”塾师点点头，望了望空中的明月，于是出了上联：天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半

人教版五年级语文上册《七组回顾拓展七》示范课课件_13

创作背景
罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了血与火的考验，目睹了革命烈士牺牲的壮烈场面。
根据亲身经历，他们于 1957年写了革命回忆录《烈火中永生》，随后在此基础上创作了可告可告余快特忘俩些许任1的的运书立党甫不擅售作克许9是，耻密新被统时动记沙的务形，革云何4志自进主昌云顾结的，江捕甫8治刻，许坪备头，疯命峰需年高扩步张峰的联果叛、。志许下，重云书用，为大书吸知青络子他狂者要等被徒刘高云，为庆峰店联中了书刊收年道站使地，的徐人捕。思峰根处了地络命，国表店。了入后的尽折却东鹏身，由扬、本在配下站甫作在现规后一店大保并于江不等各磨没西飞上最合党。志为国自模来名工吃密成他姐听人种着能。得得黑工工高地民己，又叫作一性了的、劝很暗人运下建伎这从到意党，销自，郑惊质，，
振兴中华！
第二环节展示手抄报展示
第三环节展示诗朗诵《松花江上》
第二组展示
组长：杨笑林主持人：杨笑林组员：
樊聪凯刘奕飞高志航李文悦王稳嘉高睿彦林牛润涵闫嘉宁刘明希冯义斐
作者简介
杨罗益广言斌
第一环节展示
中国共产党党员，著名
物☆1理9学4家8年杨振8宁月的被学捕生。，
士兵一：王稳嘉士兵二：高志航
1《红岩第》三的环作节者展是示（罗广斌、记杨《益言红）岩。》
2、《红岩》是在革命回忆录《烈火中永生》的基础上创作的。
3、（许云峰）在白公馆的监狱中，
用手给战友们挖出来一条秘密隧道
4、白公馆中的“，疯子”是华（子良）

五年级上册落花生教学说课课件(共31张PPT)

作者在写种花生和收花生时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到了什么？
l 我从母亲的话中了解到，这里本来是荒地，而且从姐弟几个都是第一次种花生，时间也才仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
l “居然”的意思是竟然，表示“出乎意料”，收获了花生让一家人出乎意料。
可以看出花生好种、生命力强、易活的特点
2 落花生
部编版 · 小学语文五年级下册
目录
CONTENT
教学导入整体感知精读课文回顾练习
教学目标
1 认识“亩”“吩”等5个生字，读准多音字“便”会写 “亩”“播”等9个字，会写“播种”“浇水”等7个词语。
2 分角色朗读课文，了解课文围绕“落花生”写了哪些内容。 3 体会文章“详略得当”“借物喻人”的写法。
01
自由朗读课文，读准字音、读通句子，找出本课生字词。
自学提示
02
默读思考：课文围绕“落花生” 写了哪些内容？用小标题概括。
生字学习
mǔ
半亩
fēn
吩咐
zhà
榨油
pián
便宜
liú
榴莲
ǎi
矮小
mǔ
b
jiāo
fēn
fù
ō
亩播浇吩咐
tínɡ
亭
zhà
榨
mùián 便宜
作者简介
同学们你们知道吗，“落花生”不仅是我们今天课文的标题，也是这篇课文作者的笔名。思考作者为什么要用“落花生”来作笔名呢？
许地山，名赞堃，字地山，小时候父亲曾以落花生作比喻教育子女,给许地山留下了深刻印象，于是1921年许地山开始创作时,就以落华生作为自己的笔名(在古文中，“华”同“花”),勉励自己要做一个具有落花生品格的人。

实验小学部编版五年级语文下册《语文园地一》集体备课教案(定稿)

作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
五
作业布置
根据学到的对比的写作手法，模仿词句段的运用第2题，仿写一段话，表达自己的真情实感。
个性化补救作业
2
15分钟
板书设计
体会课文表达的思想感情
设身处地
有感情朗读
直抒胸臆
具体事物
对比描述
教学反思
学生活动：
1.生自发说诗句
2.小组内交流并说诗句含义、出处等
3.全班交流
4.拓展阅读《墨萱图》
评价学生积累的赞美母爱的诗句是否准确，朗读是否带有情感。
问题预设：
部分学生积累不多。
补救措施：
1.课后作业引导孩子自己学会积累和整理相关诗句。
2.关于《墨萱图》教师可补充萱草花在古代所代表的含义。也可引导学生想象画面，说一说诗歌描绘的情境，补充译文，加深对诗歌所表达思想感情的理解和体会。
学生活动：
（1）小组交流，想象句子描写的情景。
（2）小组派代表作汇报发言。
（二）练一练，说一说
学习内容：
选一种情景仿照着说一说。
学生活动：
（1）小组交流：从“慢、冷、吵、静、快、暗”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。
（2）小组派代表作汇报发言。
（三）说一说，写一写
学习内容：
下面的语句在表达上有什么特点？想一想，照样子写一写。
关系建构：
本单元的课文主要围绕“童年往事”这个主题编排。主要由精读课文《古诗三首》《祖父的园子》和略读课文《月是故乡明》及《梅花魂》四篇文章组成。本单元的训练点是：（1）体会课文表达的思想感情（2）把一件事的重点部分写具体。上册教材第四单元已经进行了“分段叙述” “重点部分写具体”的训练，五年级上册第一单元“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”；五年级上册第八单元“注意体会场景和细节描写中蕴含的感情”等语文要素也有所训练，本单元四篇课文也从不同的角度引导学生继续运用“体会课文表达的思想感情”的方法阅读，这次语文园地是在阅读教学的基础上，通过口语交际和习作的运用，进一步进行的总结和提升。

小学语文课程纲要_五年级(下)

（二）教学实施
1.围绕专题，重点训练教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。经过五年的学习，小学语文的各种教学方法已经全部掌握。课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。人文专题，前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展；读写训练，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
单元序号： 5 单元专题：中国古典名著之旅读写训练重点：1.把握主要内容 2.感受人物形象教学内容： 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世口语交际· 习作五课时安排：11课时
单元序号： 6 单元专题：走进信息世界读写训练重点：综合性学习教学内容：一、走进信息世界信息传递改变着我们的生活二、利用信息，写简单的研究报告课时安排：8课时
2. 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。
3．重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。教学中要给学生充分的读书时间，读前提出要求，读后交流感受或质疑问难，逐步提高学生默读的速度和质量。

五年级下册语文第三单元回顾拓展口语交际习作完整完美版

3．巧妙引申，归结谬论
好呀，听说游戏规则中有玩家升级。多练练或许能当个冠军，像刘翔一样成为世界冠军。可刘翔那是奥运会冠军。
我没听说奥林匹克有网络游戏冠军这一项。
4.因势利导，或顺耳忠言或激将
好吧，反正功课也复习得差不多了，这段时间挺累人的，我妈妈叫我要向你学习，做到劳逸结合，希望下一次考试不输给你。
口语交际：劝说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又能到达让爸爸戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。
案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。
态度：生硬——和气语气：直接——婉转角度：自己——他人结果：拒绝——接受
劝说小泡泡
不同的态度、不同的语气，劝说的结果大不相同。所以说，劝说也是一种语言艺术，要做到诚心有礼貌。
劝说的过程：
口语交际
心理交流
心理相容
劝说注意事项：
1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 2．语气要平和。 3．要以理服人。
关于说的成语
• 苦苦相劝苦口婆心循循善诱良药苦口
• 不由分说惩恶劝善痴人说梦道听途说说公有理，婆说婆有理胡说八道
• 口说无凭能说会道口若悬河滔滔不绝一言不发
• 头头是道七嘴八舌滔滔不绝口若悬河侃侃而谈
• 念念有词喋喋不休夸夸其谈好说歹说和颜说色
• 横说竖说胡说八道胡说白道胡说乱道

六年级上册语文第三单元回顾拓展(共10张PPT)

“民无信不立”《论语》
意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”《庄子》意思是不真诚就不能打动别人。 “诚者，天之道也；诚之者，人之道也”《礼记》
意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”《袁氏世范》意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
想而知，一开始她差点儿被退了回去。有所期约，时刻不易”《袁氏世范》
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。本来他们想从孤儿院领养一个男孩，以便他长大了帮助马修干农活，但阴差阳错，却把一个长得并不好看的小女孩领了回来。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而玄妙。
马修和玛丽拉兄妹收养了她。 “有所期诺，纤毫必偿；
本来他们想从孤儿院领养一个男孩，以便他长大 “巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的ห้องสมุดไป่ตู้育方
法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会
第8页，共10页。
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。

五年级语文(下册)第七单元《回顾拓展七·口语交际·习作》精品课件_2

满面春风地走到_____________ 3、小张______________ 垂头丧气的小李面前，寻问着缘由。健步如飞啊! 4、他走得飞快,形影如风犹如飞一般,真是____________
5、一副金丝边眼镜，温文儒雅的出尘气质，出口成章的诗句，无一不显现出他是一个_____________ 文质彬彬的人。
把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣，情节完整生动。
2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。
作文指导课
审清题意
一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
词语盘点· 练一练
pò zhàn láng zhōng
miáo tiao fēng sāo zǔ zong
gū dōng xí fù
chuān suō dǎ liang kě lián
zhí zi huī huáng
qì pài biāo zhì shǒu jí yǎn kuài
shī fu
bāo fu
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午

《童话故事续写》课件

《童话故事续写》课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《语文》第五册第四章“想象作文”，具体内容为童话故事续写。

通过前几章的学习，学生对童话文体的结构和特点有了基本的了解。

本节课将在原有知识基础上，引导学生运用想象力和创造力，对经典童话故事进行创意续写。

二、教学目标1. 让学生掌握童话故事的基本结构和特点，能够独立进行童话故事续写。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对文学创作的兴趣。

3. 提高学生的书面表达能力，使其能够运用丰富的词汇和句型进行作文创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。

2. 教学重点：童话故事的基本结构、特点以及创意表达的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、童话故事范文。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示经典童话故事图片，引导学生回忆故事情节，激发学习兴趣。

2. 知识回顾（5分钟）复习童话故事的基本结构和特点，巩固学生对童话文体的认识。

3. 例题讲解（10分钟）分析经典童话故事续写的范例，讲解创作技巧，引导学生注意创意和新颖性。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据范例，尝试进行童话故事续写，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 互动交流（10分钟）6. 创作训练（15分钟）学生根据所学知识和教师指导，进行独立创作，完成童话故事续写。

六、板书设计1. 童话故事续写的基本结构2. 童话故事的特点3. 创意表达技巧4. 课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，选择一个你喜欢的童话故事进行续写。

2. 答案：学生根据个人兴趣和创造力，完成童话故事续写。

八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生多阅读童话故事，积累素材，提高想象力和创造力。

组织课外活动，如童话故事创作比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，进行有新意的童话故事续写。

五年级下册语文园地七完美

破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅发怔发傻魔力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气放肆无礼转悲为喜
这就是“抱元宝跳井---舍命不舍财”
板书设计
临死前的严监生
两个指头守财奴两茎灯草
淋漓尽致
入木三分
人教版小学语文五年级下册
（之三）
“凤辣子”初见林黛玉
描写层次
一写出场二绘肖像三方介绍
方法或角度
人物的身份性格地位
未见其人先闻其声、少奶奶、放诞无礼、烘云托月地位特殊肖像描写（正）
雍容华贵、威而不露城府极深、热情泼辣
①啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。它比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
这几句话主要描写的是托德见钱后的笑容。作家用夸张和辛辣的笔墨，先写托德见钱后的笑容，笑容遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。好一个见钱眼开的家伙，托德见是大钱后的笑容，牢牢地凝结起来，像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋。马克· 吐温不愧为语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。