第40讲 模拟试题二讲解
2020届高考历史总复习讲义:第40讲宋明理学
第40讲宋明理学1.背景(1)魏晋南北朝:儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。
(2)隋朝:儒学家提出“三教合归儒”的主张。
(3)唐朝:奉行的政策,儒学正统地位受到挑战。
(4)北宋:儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动,又融合思想来解释儒家义理。
【易错易混】“三教合一”“三教合一”是指儒家、道教和佛教思想的相互融合、相互借鉴,但是,并没有融合成一种思想流派。
2.内容【构图解史】宋明理学3.地位(1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要,成为以后长期居于统治地位的官方哲学。
(2)明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。
4.影响:对中国社会政治、文化教育及都产生了深远影响。
【问题思索】正确理解“理学”和“理”的含义(1)理学以“理”或“天理”为核心,是既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学,它的出现标志着儒学的成熟。
(2)理是世界万物的本原,是天地万物遵循的普遍原则。
其实质是封建的儒家伦理道德规范,主要是三纲五常。
考点一程朱理学程朱理学的主要特点(1)儒学思想进一步思辨化。
与先秦、汉唐时期的儒学思想不同,宋明理学的一个突出特点就是其具有思辨性。
传统的儒学思想经由理学家们的改造,道德信条式的理论体系终于变成哲学理论体系。
(2)更加强调以伦理道德为思想核心。
理学所强调的“理”,实质上就是儒学的伦理道德,无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论,均以伦理道德为核心内容。
(3)更多地吸收了佛、道因素。
宋明理学作为儒学发展的一个阶段,它带有明显的佛道化特点。
宋明理学的佛道化更多地借鉴、吸收佛教与道教的形而上学思想,把佛道的禁欲主义思想吸收进来,把它作为理学的核心思想,提出了“存天理,灭人欲”的道德主张。
【史论结合】史料未有天地之先,毕竟是先有此理。
……宇宙之间,一理而已,天得之而为天,地得之而为地。
税法模拟测试题及答案解析(共37页)
前言 (1)第一章税法根本原理 (3)第二章增值税 (22)前言一、考试题型、题量〔以近三年考试情况为例〕〔一〕题型〔四种〕单项选择多项选择计算综合合计〔二〕题量40题30题 2大题2大题共90 题〔三〕分值40分60分 16分 24分共140分〔四〕及格率总分140分及格线84分二、考试特点:〔一〕均为选择题方式,答案均答在答题卡上面〔二〕全面考核〔章章有题,覆盖率100%〕重点突出。
02至04年教材均为6章最多一章45分最少一章6分一、原理二、增值税三、消费税四、营业税五、资源税六、车辆购置税合计2001年1349244212-140 2002年3045302168140 2003年32461926107140 2004年20442530156140 4年平均24462430107140税〕,新增的城建税考5分、关税考7分。
〔三〕理论与实践相结合,侧重应用与操作考试涉及根底理论、税法政策、操作运用三大局部内容〔四〕综合性比拟强,跨章节题目在计算、综合题型,甚至单项选择、多项选择题均有表达(五) 2004、2005两年考题题量不变前提下,客观题内容加大,特别是单项选择题计算量非常大,难度提高。
三、教材结构及今年变化〔一〕教材结构:02至04年,税法〔Ⅰ〕教材为6章,2005年税法〔Ⅰ〕教材为8章,但结构没变化,由两局部组成:第一局部;税法概论〔第一章〕第二局部:税收实体法--流转税〔第二~八章〕重要程度章节题型分值第一章税法根本原理:新增税收执法与监督;征管法内容进行了结构性调整。
第四章营业税:结构性变化,将9个税目各列一章,但内容上变化不大。
四、如何准备税法〔一〕的应试:〔一〕全面把握教材,既注重操作,也注重根底知识这门课与其他课程、其他考试不同,根底知识(第一章)占相当比例,01-05年平均24分,占总分的17%左右。
〔二〕实体法局部必须熟练掌握政策并加以运用,多做计算题综合题:1.多作练习〔练习来源三方面:教材上、历年试题、考试中心〕2.参加网校习题精讲班〔三〕注重每个知识点以及知识点之间的联系--知识融会贯穿1.同一税种涉及的多项政策2.同一纳税人涉及的多个税种在税法〔Ⅰ〕中,有交叉或平行关系的税种很多:①进口关税--进口消费税--进口增值税--国内消费税与增值税②增值税--消费税③增值税--消费税--车辆购置税④增值税--营业税⑤增值税--资源税⑥增值税--消费税--营业税--城建税第一章税法根本原理第一节税法概述第二节税收法律关系第三节税收实体法要素第四节我国税法体系的根本结构第一节税法概述共八个问题: 1.税法的概念与特点2.税法原那么 3.税法的效力与解释4.税法分类5.税法作用 6.税法与其他部门法关系7.依法治税8.税收执法与监督一、税法的概念与特点:〔一〕税法概念——了解税法是指有权的国家机关制定的有关调整税收分配过程中形成的权利义务关系的法律标准的总和。
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题(含答案解析)
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?()。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体,又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时,就会觉得很冷,浑身不舒服,这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
2021年注会经济法考试真题及答案
2021年注册会计师专业时期考试《经济法》试题及答案(考生部份回忆版)一、单项选择题(此题型共24小题,每题1分,共24分。
每题只有一个正确答案,请从每题的备选答案当选出一个你以为正确的答案,用鼠标点击相应的选项。
)1.依照企业国有资产法律制度的规定,履行出资人责任的机构对其录用的企业治理者的任期经营业绩考核周期为( )。
年年年年【答案】C【东奥解析】任期经营业绩考核以3年为考核期。
【知识点】国家出资企业治理者的考核(P386)【东奥相关链接】(1)郭守杰基础班第85讲涉及该知识点;(2)郭守杰考前5天提示班第3讲涉及该知识点;(3)刘玉芹时期测评班第8讲涉及该知识点;(4)轻一第388页涉及该知识点;(5)轻三第317页涉及该知识点;(6)轻五第193页第4题涉及该知识点;(7)第十章课后作业、随堂练习及机考题库及模拟测试题有类似题目。
2.依照民事法律制度的规定,以下关于可撤销的民事行为的表述中,正确的选项是( )。
A.可撤销的民事行为一经撤销,自始无效B.可撤销的民事行为亦称为效劳待定的民事行为C.自行为发生之日起1年内当事人未撤销的,撤销权消灭D.法官审理案件时发觉民事行为具有可撤销事由的,可依职权撤销【答案】A【东奥解析】(1)选项B:可撤销的民事行为与效劳待定的民事行为是两种不同的民事行为;(2)选项C:具有撤销权的当事人自明白或应当明白撤销事由之日起1年内没有行使撤销权的,撤销权消灭;(3)选项D:可变更、可撤销的民事行为的撤销,应由撤销权人申请,人民法院不主动干与。
【知识点】可变更、可撤销的民事行为(P21)【东奥相关链接】(1)郭守杰基础班第4讲涉及该知识点;(2)黄洁洵基础班第5讲涉及该知识点;(3)黄洁洵串讲班第1讲涉及该知识点;(4)郭守杰串讲班第1讲涉及该知识点;(5)郭守杰考前5天提示班第1讲涉及该知识点;(6)刘玉芹答疑解惑班第1讲涉及该知识点;(7)轻一第20页涉及该知识点;(8)轻二第16页涉及该知识点;(9)轻二第313页第7题涉及该知识点;(10)轻三第16页涉及该知识点;(11)轻五第9页涉及该知识点;(12)第二章课后作业、随堂练习及机考题库及模拟测试题有类似题目。
山东省2020届高三二模解析版英语试卷精选题--语法填空专题
语法填空专题山东省滨州市2020届高三英语第二次模拟考试试题第二节(共10小题;每小题1. 5分,满分15分)阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
The great outdoors:it's the place to head for when you're in need of peace and quiet, open spaces, beautiful scenery and exercise. ___36___a huge mountain range or a local country park, these natural areas are a perfect tonic (补药)for our stressed-out lives, and their medical effect is being used more and more ___37___ (treat) mental health. "therapy helps people who suffer from depression,___38___(anxious) and stress. It's true that connecting with the natural world ___39___ (definite) lifts our spirits. Eco- therapy doesn't involve taking medicine. Instead, it just develops a person's relationship___40___ nature. This natural therapy can take on many forms, such as doing yoga in a forest, gardening or even ___41___ (hug) a tree.There are many ___42___ (benefit) of this "green" therapy, including improving social contact, social and work skills and coping abilities. If we ___43___ (expose) to the natural elements, then our negative feelings get almost immediately replaced with positive emotions.Admittedly, eco-therapy won't cure everything, but it is___44___ option for therapists to use. And as we become ___45___ (aware) of the causes and effects of mental health,it's better known that help might lie outside our towns and cities, and that nature can give us a helping hand.【答案】36. Whether37. to treat38. anxiety39. definitely40. with 41. hugging42. benefits43. are exposed44. an 45. more aware【解析】这是一篇说明文。
2020小学语文教师业务素养考试模拟试题及答案(五套)
2020小学语文教师业务素养考试模拟试题及答案(五套)2020小学语文教师业务素养考试模拟试题(一)理论部分(40%)1、语文课程的基本理念有()、()、()、()2、语文课程的基本特点是()3、()是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的()中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据()、()、()三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从()()()()()五个方面提出要求。
7、自然风光、()、民俗风情、()、()以及()等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的()和();在教学中努力体现语文的()和();重视()、()、()的正确导向;正确处理()与创新能力的关系;遵循学生的()和(),选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的()、()和(),注重()的训练,给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有(),宜以()和()为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是()、认识世界、发展思维、()的重要途径。
阅读讲授是()、()、()之间对话的过程,阅读讲授的重点是培养学生具有()、()、()和评价的能力。
12、()能力是语文素养的根本体现,在写作讲授中应重视培养学生()、考虑、()、()的能力,要肄业生要说()、()、(),不说()、()、(),激发学生展开设想和幻想,鼓励些设想中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的()、()评价,如:是否有写作的兴趣和良好的(),是否表达了(),对()应予鼓励。
对写作的评价还要重视对()准备过程的评价,重视对()的评价,采用()评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,()。
(),死亦为鬼雄。
(),西湖歌舞几时休。
(),要留清白在人间。
15、小学阶段要认识()摆布的经常使用汉字。
九年课外阅读总量应在()万字以上。
教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
教师资格考试初中道德与法治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分)1、以下哪项不属于政治学科的基本特点?A. 意识形态性B. 科学性C. 实践性D. 娱乐性答案:D解析:政治学科的基本特点主要包括意识形态性、科学性和实践性。
意识形态性是指政治学科总是反映一定的社会政治观点、立场和态度;科学性是指政治学科的内容和方法都遵循科学的原则和规律;实践性则是指政治学科的知识和理论都来源于实践,又服务于实践。
而娱乐性并非政治学科的基本特点,它更多地与娱乐、休闲等领域相关。
2、在初中政治教学中,以下哪种教学方法最能体现学生的主体性?A. 教师讲授法B. 小组讨论法C. 演示法D. 问答法答案:B解析:在初中政治教学中,为了体现学生的主体性,应该采用能够让学生积极参与、主动思考的教学方法。
小组讨论法正是这样一种方法,它能够让学生在小组内自由发表意见、交流思想,从而提高学生的参与度和主动性。
相比之下,教师讲授法更多地是教师单方面传授知识,学生的主体性体现不足;演示法和问答法虽然也能在一定程度上提高学生的参与度,但相比小组讨论法,其效果可能稍逊一筹。
3、关于初中政治学科的教学目标,以下表述错误的是?A. 培养学生的政治素养B. 提高学生的道德水平C. 增强学生的法律意识D. 提升学生的数学能力答案:D解析:初中政治学科的教学目标主要包括培养学生的政治素养、提高学生的道德水平和增强学生的法律意识等方面。
这些目标都是与政治学科紧密相关的。
然而,提升学生的数学能力并非初中政治学科的教学目标,而是数学学科的教学目标。
因此,选项D的表述是错误的。
4、在讲授“公民的权利与义务”时,以下哪种教学素材最能帮助学生理解这一概念?A. 文学作品中的英雄人物B. 现实生活中的法律案例C. 科幻电影中的未来世界D. 艺术作品中的抽象表达答案:B解析:在讲授“公民的权利与义务”时,为了帮助学生更好地理解这一概念,应该选择与学生生活实际紧密相关、具有具体性和可操作性的教学素材。
初中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有15小题,每小题3分,共45分)1、《义务教育信息技术课程标准(2011年版)》中,初中信息技术课程的基本理念包括()。
A. 以学生为本,培养学生的信息素养B. 注重实践,培养学生的动手能力C. 融入生活,培养学生的创新精神D. 以上都是2、在信息技术教学中,以下哪种方法有助于提高学生的信息素养?()A. 传统的讲授法B. 小组合作学习法C. 个别辅导法D. 线上线下混合式学习法3、在信息技术课程中,以下哪项不属于信息处理的基本技能?A. 文字处理B. 图像处理C. 数据库管理D. 硬件维修4、在初中信息技术教学中,教师引导学生进行编程实践,以下哪种方法最适合初学者?A. 直接使用高级编程语言编写程序B. 从简单的控制台程序开始,逐步过渡到复杂程序C. 通过游戏开发平台学习编程D. 仅通过阅读教材学习编程5、在信息技术教学中,以下哪种方法最符合建构主义学习理论?A. 教师讲授为主,学生被动接受B. 学生自主学习,教师引导参与C. 学生独立完成练习,教师批改反馈D. 教师演示操作,学生模仿学习6、在初中信息技术课程中,以下哪种教学资源最适合用于教授“网络浏览器的使用”?A. 实物教具,如计算机B. 图片和文字教材C. 视频教程D. 在线互动平台7、以下关于信息技术课程中“算法与程序设计”教学目标的描述,正确的是()A. 培养学生理解算法的基本概念和程序设计的基本方法B. 培养学生掌握多种编程语言,提高编程能力C. 培养学生具备计算机硬件维护能力D. 培养学生熟练使用各种信息处理软件8、在初中信息技术课程中,关于“信息获取与加工”教学,以下哪种教学方法最有利于激发学生的兴趣?()A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 课堂讨论法9、初中信息技术课程的教学目标是:A. 让学生掌握计算机基本操作和信息技术基础知识B. 培养学生的信息素养和创新能力C. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力D. 以上都是 10、以下哪项不是信息技术课程的教学内容:A. 计算机硬件基础知识B. 软件使用技巧C. 网络安全知识D. 语文知识11、在信息技术教学中,以下哪种教学策略最适合培养学生的创新能力和问题解决能力?A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 实践操作法12、在信息技术课堂中,教师发现部分学生在课堂上无法集中注意力,以下哪种方法可以有效改善这一现象?A. 提高课堂讲授速度B. 增加课堂作业量C. 使用多媒体教学手段D. 实施小组合作学习13、教师在信息技术课堂上,针对“网络基础”这一知识点,设计了一个互动教学活动,要求学生通过小组讨论,完成以下任务:分析网络通信的基本原理,绘制网络拓扑图。
2013届高考数学考点讲解:考点40_不等式选讲(新课标解析版)
6.(2012洛阳示范高中联考高三理)选修4-5:不等式选讲7.(山西省2012年高考考前适应性训练文)选修4-5:不等式选讲设函数|2|)(a x x f -=,R ∈a .(1)若不等式1)(<x f 的解集为}31|{<<x x ,求a 的值;(2)若存在R ∈0x ,使3)(00<+x x f ,求a 的取值范围.8.(海南省2012洋浦中学高三第三次月考)选修4—5:不等式选讲已知函数()||f x x a =-(Ⅰ)若不等式()3f x ≤的解集为{|15}x x -≤≤,求实数a 的取值范围.(Ⅱ)在(1)的条件下,若()(5)f x f x m ++≥ 对一切实数x 成立,求实数m 的取值范围范围。
二.能力拔高9.(2012年大连沈阳联合考试第二次模拟试题理)选修4-5:不等式选讲 已知函数a a x x f +-=2)(.(Ⅰ)若不等式6)(≤x f 的解集为{}32≤≤-x x ,求实数a 的值;(Ⅱ)在(Ⅰ)的条件下,若存在实数n 使)()(n f m n f --≤成立,求实数m 的取值范围.【解析】 (Ⅰ)由26x a a -+≤得26x a a -≤-,∴626a x a a -≤-≤-,即33a x -≤≤,∴32a -=-,∴1a =.(Ⅱ)由(Ⅰ)知()211f x x =-+,令()()()n f n f n ϕ=+-,则()124, 211212124, 22124, n 2n n n n n n n ϕ⎧-≤-⎪⎪⎪=-+++=-<≤⎨⎪⎪+>⎪⎩∴()n ϕ的最小值为4,故实数m 的取值范围是[)4,+∞.10.(河北唐山市2012届高三第三次模拟理)选修4—5;不等式选讲设()|3||4|.f x x x =-+-(1)解不等式()2f x ≤; (2)若存在实数x 满足()1f x ax ≤-,试求实数a 的取值范围。
过桥问题(含解答)-
过桥问题过桥问题也是行程问题的一种。
首先要弄清列车通过一座桥是指从车头上桥到车尾离桥。
列车过桥的总路程是桥长加车长,这是解决过桥问题的关键。
过桥问题也要用到一般行程问题的基本数量关系:过桥问题的一般数量关系是:过桥的路程= 桥长+ 车长车速= (桥长+ 车长)÷过桥时间通过桥的时间=(桥长+ 车长)÷车速桥长= 车速×过桥时间—车长车长= 车速×过桥时间—桥长后三个都是根据第二个关系式逆推出的。
火车通过隧道的问题和过桥问题的道理是一样的,也要通过上面的数量关系来解决。
【典型例题】例1:一列客车经过南京长江大桥,大桥长6700米,这列客车长100米,火车每分钟行400米,这列客车经过长江大桥需要多少分钟?分析与解:从火车头上桥,到火车尾离桥,这之间是火车通过这座大桥的过程,也就是过桥的路程是桥长+ 车长。
通过“过桥的路程”和“车速”就可以求出火车过桥的时间。
(1)过桥路程:6700 + 100 = 6800(米)(2)过桥时间:6800÷400 = 17(分)答:这列客车通过南京长江大桥需要17分钟。
例2:一列火车长160米,全车通过440米的桥需要30秒钟,这列火车每秒行多少米?分析与解:要想求火车过桥的速度,就要知道“过桥的路程”和过桥的时间。
(1)过桥的路程:160 + 440 = 600(米)(2)火车的速度:600÷30 = 20(米)答:这列火车每秒行20米。
想一想:你能根据例2改编一个求“火车长”的题目吗?例3:某列火车通过360米的第一个隧道用了24秒钟,接着通过第二个长216米的隧道用了16秒钟,求这列火车的长度?分析与解:火车通过第一个隧道比通过第二个隧道多用了8秒,为什么多用8秒呢?原因是第一个隧道比第二个隧道长360—216 = 144(米),这144米正好和8秒相对应,这样可以求出车速。
火车24秒行进的路程包括隧道长和火车长,减去已知的隧道长,就是火车长。
管理学模拟试题
模拟试卷<一>一.选择题(20题,20分)1.某啤酒厂兼并了一家制瓶厂,这属于( )。
A.后向一体化战略B.前向一体化战略C.水平一体化战略D.横向一体化战略2.被称为“科学管理之父”的是( )。
A.泰罗B.法约尔C.西蒙D.斯密3、战略决策的特点是()A非常规性、风险性、进行的难度大B非常规性C风险性、全局性、进行的难度大D非常规性、全局性、进行的难度大4.美国心理学家马斯洛提出了著名的( )。
A.人际关系论B.双因素理论C.组织理论D.需要层次理论5、组织结构可以被分解为三种成分,其中()指的是组织分化的程度。
A、复杂性B、正规化C、集权化D、机械化6.制定计划时,首先要在市场调研的基础上( )。
A.确定目标B.制定方案C.估量机会D.分配资源7.如果员工训练有素,独立工作能力强,工作经验丰富,则( )。
A.应减小管理幅度B.可加大管理幅度C.可增加管理层次D.应增加管理人员8.只适用于小型作业组织或应用于现场作业管理的组织结构形式是( )。
A.直线制B.职能制C.矩阵制D.事业部制9.职能制组织结构形式的优点是实现了( )。
A.管理现代化B.管理专业化C.统一指挥D.统一领导10.有机体由于缺乏某种生理或心理的因素而产生的与周围环境的某种不平衡状态就是( )。
A.动机B.需要C.行为D.激励11.期望理论认为,对人能产生最大激励作用的情况是( )。
A.期望值高、效价也高B.期望值高、效价低C.期望值低、效价高D.期望值低、效价也低12.根据麦克利兰的后天需要理论,如果一个人希望影响或控制他人而不被他人控制,那就表明他是一个( )。
A.成就需要强的人B.社会交往需要强的人C.权力需要强的人D.激励需要强的人13.对一个尊重需要占主导地位的人的最佳激励措施是( )。
A.加薪B.提升C.解聘威胁D.挑战性工作14.按照权变领导模式理论,当下属愿意承担任务并有足够的能力时,应采用的领导方式是( )。
幼师资格科目二模拟2保教知识与能力
全真模拟2-保教知识与能力粉笔教师·官方微信全真模拟2-保教知识与能力(讲义)科目二——全真模拟(卷2)全真模拟(卷2)活动设计16.海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。
海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个充满了神秘色彩的水下世界。
孩子们往往会被这些吸引,也是儿童喜爱表现的对象。
面对这样的美丽世界我们也要教会小朋友保护海洋。
为此,请为大班幼儿“海底世界”设计主题活动。
要求:(1)写出主题活动“海底世界”的总目标。
(2)根据主题设计一个具体的活动方案,包括活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的概要,包括名称、目标。
主题活动名称:大班主题活动——海底世界活动总目标:1.认识各种海洋生物,知道海洋生物多样性。
2.能提起对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
3.学习用不同的艺术手法对自己的作品进行表现。
4.体会海洋环境保护的重要性,喜爱海底世界。
子活动一大班艺术领域绘画活动——《美丽的海洋》一、活动目标1、认识各式各样的海洋生物,感知鱼的外形及色彩之美。
2、通过观察、感受、体验等方法,发现所表现鱼的特点,分析鱼的外形和颜色,进行大胆夸张的表现。
并用自己喜欢的方式装饰鱼。
13、动手绘画中懂得珍惜自然,爱护动物,培养热爱大自然的情感,激发环保的意识二、活动准备1.物质准备:海洋生物的照片或图片、油画棒、教师范画等。
2.经验准备:幼儿去过海洋馆。
三、活动过程(一)导入——欣赏、讨论海底世界照片教师出示海底世界照片或图片,引发幼儿的兴趣。
提问:照片上有什么?这是什么地方?海底世界有什么?出示范例,幼儿观察。
(二)活动展开1.教师出示各种鱼的照片,对比受到海洋污染的鱼和没有受到海洋污染的鱼,幼儿观察不同鱼类的区别。
2.教师出示教师想象海洋世界的范画,进行讲解,幼儿分组讨论要自己要画的海洋世界里的鱼,讨论作画步骤。
3.介绍绘画的材料和颜色幼儿进行自主绘画,教师巡回指导,引导幼儿充分发挥想象力画出美丽的没有受到海洋污染的鱼,用不同的颜色,线条,画花纹给自己的鱼进行装饰。
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题(本大题有30小题,每小题2分,共60分)1.题目:在思想政治课程中,强调“公民道德建设”的重要性,这主要体现了思想政治课的哪一基本特征?A. 德育性B. 科学性C. 实践性D. 时代性答案:A解析:本题主要考察对思想政治课基本特征的理解。
选项A,德育性是思想政治课最显著、最根本的特征。
它直接体现了社会主义学校的性质、办学方向和教育目的。
强调“公民道德建设”显然是在培养学生的道德素质,故A项正确。
选项B,科学性指的是教学内容和方法的科学性,虽然思想政治课具有科学性,但本题强调的是道德建设,与科学性无直接关联,故B项错误。
选项C,实践性是指思想政治课注重学生的社会实践和体验,虽然这也是思想政治课的一个重要特征,但本题并未直接体现实践性,故C项错误。
选项D,时代性是指思想政治课要紧跟时代步伐,反映时代精神,但本题主要强调的是道德建设,与时代性无直接联系,故D项错误。
2.题目:在《经济生活》中,商品的基本属性是:A. 使用价值和价值B. 价格和供求C. 价值和交换价值D. 价值和价格答案:A解析:本题主要考察商品的基本属性。
选项A,商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不可。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,它构成了商品交换的物质基础;价值是商品的本质属性,是商品的社会属性,体现了商品生产者之间互相交换劳动的关系,即商品生产者之间互相交换劳动的关系。
因此,使用价值和价值是商品的基本属性,故A项正确。
选项B,价格和供求是市场经济中影响商品交换的重要因素,但它们并不是商品的基本属性,故B项错误。
选项C,价值是商品的本质属性,但交换价值是价值的表现形式,不是商品的基本属性,故C项错误。
选项D,价值是商品的本质属性,但价格是价值的货币表现,也不是商品的基本属性,故D项错误。
3.题目:在《政治生活》中,公民参与民主决策的方式不包括:A. 社情民意反映制度B. 专家咨询制度C. 重大事项社会公示制度D. 信访举报制度答案:D解析:本题主要考察公民参与民主决策的方式。
导游资格(导游业务)模拟试题及答案
导游资格(导游业务)模拟试题及答案一、单选题(共40题,每题1分,共40分)1、迎接乘飞机来的散客,导游通常应提前()分钟到达机场。
A、20B、30C、45D、60正确答案:B2、全路熱悉旅游团行程计划的目的是为了更好地把握行程中旅游活动的()保证旅游团的旅游行程能够安全、顺利地完成。
A、方式B、频率C、节奏D、力度正确答案:C3、若旅游团无领队,人住饭店的住房卡可由()分发。
A、地陪B、饭店前台人员C、团长D、全陪正确答案:C4、中国的普通护照由()部门颁发。
A、外交B、商务C、公安D、海关正确答案:C5、导游在介绍北京天坛的特点时,说道:“北京天坛祈年殿殿内柱子的数目,据说也是按照天象建立起来的。
其中内围的四根‘龙井柱’象征一年四季春、夏、秋、冬;中围的十二根‘金柱’象征一年十二个月。
”这是运用了( )A、突出重点法B、画龙点睛法C、类比法D、妙用数字法正确答案:D6、游客携带外币现钞金额等值()美元出境,海关凭加盖外汇指定银行印章的《携带证》查验放行。
A、5000~10000B、2万~3万C、1.5万~2万D、1万~1.5万正确答案:A7、在核对和商定日程时,若领队提出新增旅游项目,地陪应该()。
A、及时向接待社反映B、及时向组团社反映C、予以驳回D、婉言拒绝正确答案:A8、“希望大家有机会再来我们湖北当阳,再来玉泉寺。
”这种导游讲解语调是( )。
A、平调B、升调C、降调D、直调正确答案:C9、不主动与人交往,游览时喜欢细细欣赏,购物时爱挑选比较,这样的游客属于( )。
A、急躁型B、稳重型C、活泼型D、忧郁型正确答案:D10、旅游团办理完饭店登记手续拿到住房号和住房卡(钥匙)后,地陪应请()分发住房卡。
A、领队B、饭店前台人员C、团长D、全陪正确答案:A11、伸出食指,用来表示“让对方稍等”的是( )。
A、法国人B、美国人C、新加坡人D、英国人正确答案:B12、在接站地点,全陪应主动帮助地陪认找旅游团,以( )A、避免误机B、防止错接C、防止漏接D、避免空接正确答案:B13、我国发给旅游园团体然证的人数要在()人及以上。
2017考研《英语》基础阶段模拟试题及答案详解(2)
相关推荐:新东⽅校推荐: 1.本试卷考试时间150分钟,满分100分。
2.试卷后⾯附有参考答案,供学员测试后核对。
Section I Structure and Vocabulary In each question, decide which of the four choices given will most suitably complete the sentence if inserted at the place marked. Put your choice on the answer sheet. (20 points) 1. A variety of small clubs can provide _____ opportunities for leadership, as well as for practice in successful group dynamics. [A] durable [B] excessive [C] surplus [D] multiple 2. By turning this knob to the right you can _____ the sound from this radio. [A] amplify [B] enlarge [C] magnify [D] reinforce 3. Under the _____ confronting them it was impossible to continue the strike any longer. [A] surroundings [B] settings [C] circumstances [D] environments 4. We have the system of exploitation of man by man. [A] cancelled [B] abolished [C] refused [D] rejected 5. We shall probably never be able to _____ the exact nature of these sub-atomic particles. [A] assert [B] impart [C] ascertain [D] notify 6. This diploma _____ that you have completed high school. [A] proves [B] certifies [C] secures [D] approves 7. Up until that time, his interest had focused almost _____ on fully mastering the skills and techniques of his craft. [A] restrictively [B] radically [C] inclusively [D] exclusively 8. That sound doesn’t _____ in his language so it’s difficult for him to pronounce. [A] happen [B] take place [C] occur [D] run 9. The security guard _____ two men who were yelling in the courtroom. [A] expelled [B] propelled [C] repelled [D] dispelled 10. In most cases politicians are _____ as they seldom tell the truth. [A] credible [B] credulous [C] incredulous [D] incredible 11. He soon received promotion, for his superiors realized that he was a man of considerable _____. [A] future [B] possibility [C] ability [D] opportunity 12. Britain has the highest _____ of road traffic in the world—over 60 cars for every mile of road. [A] density [B] intensity [C] popularity [D] prosperity 13. CCTV programs are _____ by satellite to the remotest areas in the country. [A] transferred [B] transported [C] transformed [D] transmitted 14. An energy tax would curb ordinary air pollution, limit oil imports and cut the budget _____. [A] disposition [B] deficit [C] defect [D] discrepancy 15. The government will _____ a reform in the educational system. [A] initiate [B] initial [C] initiative [D] intimate 16. Estimates _____ anywhere from 600 000 to 3 million. Although the figure may vary, analysts do agree on another mater: that the number of the homeless is increasing. One of the federal government’s studies predicts that the number of the homeless will reach nearly 19 million by the end of this decade. [A] cover [B] change [C] differ [D] range 17. As time went by, computers became smaller and more powerful, and they became “personal” too, as well as institutional, with display becoming sharper and storage _____ increasing. [A] ability [B] capability [C] capacity [D] faculty 18. It soon becomes clear that the interior designer’s most important basic _____ is the function of the particular space. For example, a theater with poor sight lines, poor sound-shaping qualities, and too few entries and exits will not work for its purpose, no matter how beautifully it might be decorated. [A] care [B] concern [C] attention [D] intention 19. The purpose of non-REM sleep is even more mysterious. The new experiments, such as those _____ for the first time at a recent meeting or the society for Sleep Research in Minneapolis, suggest fascinating explanations for the purpose of non-REM sleep. [A] maintained [B] described [C] settled [D] afforded 20. Changes in the social structure may indirectly _____ juvenile crime rates. For example, changes in the economy that lead to fewer job opportunities for youth and rising unemployment in general make gainful employment increasingly difficult to obtain. [A] affect [B] reduce [C] check [D] reflect Section II Use of English Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark [A], [B], [C] or [D] on ANSWER SHEET. (20 points) Health implies more than physical fitness. It also implies mental and emotional well-being. An angry, frustrated, emotionally 21 person in good physical condition is not 22 healthy. Mental health, therefore, has much to do 23 how a person copes with the world as s/he exists. Many of the factors that 24 physical health also affect mental and emotional well-being. Having a good self-image means that people have positive 25 pictures and good, positive feelings about themselves, about what they are capable 26 , and about the roles they play. People with good self-images like themselves, and they are 27 like others. Having a good self-image is based 28 a realistic, as well as positive, or optimistic 29 of one’s own worth and value and capabilities. Stress is an unavoidable, necessary, and potentially healthful 30 of our society. People of all ages 31 stress. Children begin to 32 stress during prenatal development and during childbirth. Examples of stress-inducing 33 in the life of a young person are death of a pet, pressure to 34 academically, the divorce of parents, or joining a new youth group. The different ways in which individuals 35 to stress may bring healthful or unhealthy results. One person experiencing a great deal of stress may function exceptionally well 36 another may be unable to function at all. If stressful situations are continually encountered, the individual’s physical, social, and mental health are eventually affected. Satisfying social relations are vital to 37 mental and emotional health. It is believed that in order to 38 , develop, and maintain effective and fulfilling social relationships people must 39 the ability to know and trust each other, understand each other, influence, and help each other. They must also be capable of 40 conflicts in a constructive way. 21. [A] unstable [B] unsure [C] imprecise [D] impractical 22. [A] normally [B] generally [C] virtually [D] necessarily 23. [A] on [B] at [C] to [D] with 24. [A] signify [B] influence [C] predict [D] mark 25. [A] intellectual [B] sensual [C] spiritual [D] mental 26. [A] to be doing [B] with doing [C] to do [D] of doing 27. [A] able better to [B] able to better [C] better to able [D] better able to 28. [A] on [B] from [C] at [D] about 29. [A] assessment [B] decision [C] determination [D] assistance 30. [A] ideality [B] realization [C] realism [D] reality 31. [A] occur [B] engage [C] confront [D] encounter 32. [A] tolerate [B] sustain [C] experience [D] undertake 33. [A] evidence [B] accidents [C] adventures [D] events 34. [A] acquire [B] achieve [C] obtain [D] fulfill 35. [A] respond [B] return [C] retort [D] reply 36. [A] why [B] when [C] while [D] where 37. [A] sound [B] all-round [C] entire [D] whole 38. [A] illuminate [B] enunciate [C] enumerate [D] initiate 39. [A] access [B] assess [C] process [D] possess 40. [A] resolving [B] saluting [C] dissolving [D] solving Section III Reading Comprehension Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing [A], [B], [C] or [D] Mark your answers on ANSWER SHEET (40 points) Text 1 The period of adolescence, i.e., the period between childhood and adulthood, may be long or short, depending on social expectations and on society’s definition as to what constitutes maturity and adulthood. In primitive societies adolescence is frequently a relatively short period of time, while in industrial societies with patterns of prolonged education coupled with laws against child labor, the period of adolescence is much longer and may include most of the second decade of one’s life. Furthermore, the length of the adolescent period and the definition of adulthood status may change in a given society as social and economic conditions change. Examples of this type of change are the disappearance of the frontier in the latter part of the nineteenth century in the United States, and more universally, the industrialization of an agricultural society. In modern society, ceremonies for adolescence have lost their formal recognition and symbolic significance and there no longer is agreement as to what constitutes initiation ceremonies. Social ones have been replaced by a sequence of steps that lead to increased recognition and social status. For example, grade school graduation, high school graduation and college graduation constitute such a sequence, and while each step implies certain behavioral changes and social recognition, the significance of each depends on the socio-economic status and the educational ambition of the individual. Ceremonies for adolescence have also been replaced by legal definitions of status roles, right, privileges and responsibilities. It is during the nine years from the twelfth birthday to the twenty-first that the protective and restrictive aspects of childhood and minor status are removed and adult privileges and responsibilities are granted. The twelve-year-old is no longer considered a child and has to pay full fare for train, airplane, theater and movie tickets. Basically, the individual at this age loses childhood privileges without gaining significant adult rights. At the age of sixteen the adolescent is granted certain adult rights which increases his social status by providing him with more freedom and choices. He now can obtain a driver’s license; he can leave public schools; and he can work without the restrictions of child labor laws. At the age of eighteen the law provides adult responsibilities as well as rights; the young man can now be a soldier, but he also can marry without parental permission. At the age of twenty-one the individual obtains his full legal rights as an adult. He now can vote, he can buy liquor, he can enter into financial contracts, and he is entitled to run for public office. No additional basic rights are acquired as a function of age after majority status has been attained. None of these legal provisions determine at what point adulthood has been reached but they do point to the prolonged period of adolescence. 41. The period of adolescence is much longer in industrial societies because ________. [A] the definition of maturity has changed [B] the industrialized society is more developed [C] more education is provided and laws against child labor are made(C) [D] ceremonies for adolescence have lost their formal recognition and symbolic significance 42. Former social ceremonies that used to mark adolescence have given place to ________. [A] graduations from schools and colleges [B] social recognition [C] socio-economic status(A) [D] certain behavioral changes 43. No one can expect to fully enjoy the adulthood privileges until he is ________. [A] eleven years old [B] sixteen years old [C] twenty-one years old(C) [D] between twelve and twenty-one years old 44. Starting from 22, ________. [A] one will obtain more basic rights [B] the older one becomes, the more basic rights he will have [C] one won’t get more basic rights than when he is 21(C) [D] one will enjoy more rights granted by society 45. According to the passage, it is true that ________. [A] in the late 19th century in the United States the dividing line between adolescence and adulthood no longer existed [B] no one can marry without the permission of his parents until the age of twenty-one [C] one is considered to have reached adulthood when he has a driver’s license(A) [D] one is not free from the restrictions of child labor laws until he can join the arm Text 2 Well, no gain without pain, they say. But what about pain without gain? Everywhere you go in America, you hear tales of corporate revival. What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real. The official statistics are mildly discouraging. They show that, if you lump manufacturing and services together, productivity has grown on average by 1.2% since 1987. That is somewhat faster than the average during the previous decade. And since 1991, product i v i t y h a s i n c r e a s e d b y a b o u t 2 % a y e a r , w h i c h i s m o r e t h a n t w i c e t h e 1 9 7 8 - 1 9 8 7 a v e r a g e . T h e t r o u b l e i s t h a t p a r t o f t h e r e c e n t a c c e l e r a t i o n i s d u e t o t h e u s u a l r e b o u n d t h a t o c c u r s a t t h i s p o i n t i n a b u s i n e s s c y c l e , a n d s o i s n o t c o n c l u s i v e e v i d e n c e o f a r e v i v a l i n t h e u n d e r l y i n g t r e n d . T h e r e i s , a s R o b e r t R u b i n , t h e t r e a s u r y s e c r e t a r y , s a y s , a d i s j u n c t i o n b e t w e e n t h e m a s s o f b u s i n e s s a n e c d o t e t h a t p o i n t s t o a l e a p i n p r o d u c t i v i t y a n d t h e p i c t u r e r e f l e c t e d b y t h e s t a t i s t i c s . / p > p > 0 0 S o m e o f t h i s c a n b e e a s i l y e x p l a i n e d . N e w w a y s o f o r g a n i z i n g t h e w o r k p l a c e a l l t h a t r e - e n g i n e e r i n g a n d d o w n s i z i n g a r e o n l y o n e c o n t r i b u t i o n t o t h e o v e r a l l p r o d u c t i v i t y o f a n e c o n o m y , w h i c h i s d r i v e n b y m a n y o t h e r f a c t o r s s u c h a s j o i n t i n v e s t m e n t i n e q u i p m e n t a n d m a c h i n e r y , n e w t e c h n o l o g y , a n d i n v e s t m e n t i n e d u c a t i o n a n d t r a i n i n g . M o r e o v e r , m o s t o f t h e c h a n g e s t h a t c o m p a n i e s m a k e a r e i n t e n d e d t o k e e p t h e m p r o f i t a b l e , a n d t h i s n e e d n o t a l w a y s m e a n i n c r e a s i n g p r o d u c t i v i t y : s w i t c h i n g t o n e w m a r k e t s o r i m p r o v i n g q u a l i t y c a n m a t t e r j u s t a s m u c h . / p > p > 0 0 T w o o t h e r e x p l a n a t i o n s a r e m o r e s p e c u l a t i v e . F i r s t , s o m e o f t h e b u s i n e s s r e s t r u c t u r i n g o f r e c e n t y e a r s m a y h a v e b e e n i n e p t l y d o n e . S e c o n d , e v e n i f i t w a s w e l l d o n e , i t m a y h a v e s p r e a d m u c h l e s s w i d e l y t h a n p e o p l e s u p p o s e . / p > p > 0 0 L e o n a r d S c h l e s i n g e r , a H a r v a r d a c a d e m i c a n d f o r m e r c h i e f e x e c u t i v e o f A u B o n g P a i n , a r a p i d l y g r o w i n g c h a i n o f b a k e r y c a f e s , s a y s t h a t m u c h r e - e n g i ne e r i n g h a s b e e n c r u d e . I n m a n y c a s e s , h e b e l i e v e s , t h e l o s s of r e v e n u e h a s b e e ng r e a t e r th a n t h e r e d u c ti o n s i n c o s t . H i s c o l l e a g u e , M i c h a e l B e e r , s a y s t h a t f a r t o o m a n y c o m p a n i e s h a v e a p p l i e d r e - e n g i n e e r i n g i n a m e c h a n i s t i c f a s h i o n , c h o p p i n g o u t c o s t s w i t h o u t g i v i n g s u f f i c i e n t t h o u g h t t o l o n g t e r m p r o f i t a b i l i t y . B B D O s A l R o s e n s h i n e i s b l u n t e r . H e d i s m i s s e s a l o t o f t h e w o r k o f r e - e n g i n e e r i n g c o n s u l t a n t s a s m e r e r u b b i s h t h e w o r s t s o r t o f a m b u l a n c e c a s h i n g . / p > p > 0 0 4 6 . A c c o r d i n g t o t h e a u t h o r , t h e A m e r i c a n e c o n o m i c s i t u a t i o n i s _ _ _ _ _ _ _ _ . / p > p > 0 0 [ A ] n o t a s g o o d a s i t s e e m s / p > p > 0 0 [ B ] a t i t s t u r n i n g p o i n t / p > p > 0 0 [ C ] m u c h b e t t e r t h a n i t s e e m s ( A ) / p > p > 0 0 [ D ] n e a r t o c o m p l e t e r e c o v e r y / p > p > 0 0 4 7 . T h e o f f i c i a l s t a t i s t i c s o n p r o d u c t i v i t y g r o w t h _ _ _ _ _ _ _ _ . / p > p > 0 0 [ A ] e x c l u d e t h e u s u a l r e b o u n d i n a b u s i n e s s c y c l e / p > p > 0 0 [ B ] f a l l s h o r t o f b u s i n e s s m e n s a n t i c i p a t i o n / p > p > 0 0 [ C ] m e e t t h e e x p e c t a t i o n o f b u s i n e s s p e o p l e ( B ) / p > p > 0 0 [ D ] f a i l t o r e f l e c t t h e t r u e s t a t e o f e c o n o m y / p > p > 0 0 4 8 . T h e a u t h o r r a i s e s t h e q u e s t i o n w h a t a b o u t p a i n w i t h o u t g a i n ? b e c a u s e _ _ _ _ _ _ _ _ . / p > p > 0 0 [ A ] h e q u e s t i o n s t h e t r u t h o f n o g a i n w i t h o u t p a i n / p > p > 0 0 [ B ] h e d o e s n o t t h i n k t h e p r o d u c t i v i t y r e v o l u t i o n w o r k s / p > p > 0 0 [ C ] h e w o n d e r s i f t h e o f f i c i a l s t a t i s t i c s a r e m i s l e a d i n g ( B ) / p > p > 0 0 [ D ] h e h a s c o n c l u s i v e e v i d e n c e f o r t h e r e v i v a l o f b u s i n e s s e s / p > p > 0 0 4 9 . W h i c h o f t h e f o l l o w i n g s t a t e m e n t s i s N O T m e n t i o n e d i n t h e p a s s a g e ? / p > p > 0 0 [ A ] R a d i c a l r e f o r m s a r e e s s e n t i a l f o r t h e i n c r e a s e o f p r o d u c t i v i t y . / p > p > 0 0 [ B ] N e w w a y s o f o r g a n i z i n g w o r k p l a c e s m a y h e l p t o i n c r e a s e p r o d u c t i v i t y . / p > p > 0 0 [ C ] T h e r e d u c t i o n o f c o s t s i s n o t a s u r e w a y t o g a i n l o n g t e r m p r o f i t a b i l i t y . ( A ) / p > p > 0 0 [ D ] T h e c o n s u l t a n t s a r e a b u n c h o f g o o d - f o r - n o t h i n g s . / p > p > 0 0 5 0 . A c c o r d i n g t o t h e p a s s a g e , t h e a u t h o r s a t t i t u d e t o w a r d s t h e p r o d u c t i v i t y r e v o l u t i o n i n t h e U . S . A i s _ _ _ _ . / p > p > 0 0 [ A ] b i a s e d / p > p > 0 0 [ B ] o p t i m i s t i c / p > p > 0 0 [ C ] a m b i g u o u s / p >。
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题(本大题有8小题,每小题5分,共40分)1、关于物体做曲线运动的条件,以下说法中正确的是( )A.物体在恒力作用下,不可能做曲线运动B.物体在变力作用下,一定做曲线运动C.物体在变力作用下,可能做曲线运动D.物体在恒力或变力作用下,都可能做曲线运动答案:D解析:本题主要考察物体做曲线运动的条件。
A选项:物体在恒力作用下,也可能做曲线运动。
例如,平抛运动中的物体只受重力(恒力)作用,但其运动轨迹是抛物线,即曲线。
因此,A选项错误。
B选项:物体在变力作用下,不一定做曲线运动。
如果变力的方向始终与物体的速度方向在同一直线上,那么物体将做直线运动,而不是曲线运动。
因此,B选项错误。
C选项:虽然物体在变力作用下有可能做曲线运动(如匀速圆周运动),但C选项的表述“可能做曲线运动”并不全面,因为物体在变力作用下也有可能做直线运动。
因此,C选项不是最佳答案。
D选项:物体在恒力或变力作用下,都可能做曲线运动。
这涵盖了A、B、C选项中的情况,是最全面、最准确的表述。
因此,D选项正确。
2、关于匀速圆周运动,下列说法正确的是( )A.匀速圆周运动是匀速运动B.匀速圆周运动是匀变速曲线运动C.物体做匀速圆周运动时所受的合外力是恒力D.物体做匀速圆周运动时所受的合外力提供向心力答案:D解析:本题主要考察对匀速圆周运动的理解。
A选项:匀速圆周运动虽然速度大小不变,但其方向在不断变化,因此不是匀速运动(匀速运动指的是速度大小和方向都不变的运动)。
所以A选项错误。
B选项:匀速圆周运动的加速度方向始终指向圆心,因此加速度方向在不断变化,不是匀变速曲线运动(匀变速曲线运动指的是加速度大小和方向都不变的曲线运动)。
所以B选项错误。
C选项:物体做匀速圆周运动时所受的合外力提供向心力,由于向心力方向始终指向圆心,因此合外力方向在不断变化,不是恒力。
所以C选项错误。
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模拟试题二说明:从一~八题中任选六题回答。
每题20分,共120分。
一、垃圾焚烧发电厂和综合处理厂(20分)拟建某垃圾焚烧发电厂和综合处理厂,垃圾焚烧量1000t/d,综合处理量600t/d,由垃圾分选、综合处理、垃圾焚烧发电、生活设施管理区等部分组成。
配套有余热锅炉、烟气净化装置、汽轮发电机组,年发电能力1亿kW.h。
烟囱高度为90m。
垃圾综合处理:生活垃圾进厂后,依次进行大件预分选、粉碎磁选、机械分选、人工精选后,筛上物送焚烧厂焚烧,筛下物送初级堆肥,分选出的橡胶、塑料等可再生利用资源送入再生资源厂房,砖、石、瓦、砾等送填埋场。
项目所在地环境敏感点主要分布在东南方向1.5km处,有居住区,主导风向为北风。
(问题)1.垃圾焚烧炉烟气执行什么排放标准?二嗯英充分分解的条件是什么?垃圾焚烧炉烟气排放标准执行《生活垃圾焚烧污染控制标准》(GBl8485-2001)。
二恶英充分分解的条件是烟气在炉膛内滞留时间达2s以上及保证炉内烟气温度达850゜C以上。
2.大气环境质量现状监测应包括哪些项目?大气环境质量现状监测项目应包括TSP、PM10、SO2、NO2、CO等常规污染物和二嗯英、氨、硫化氢、臭气浓度等特征污染物。
3.对环境敏感点的影响如何判断?根据当地气象条件和周围环境敏感点与本项目的距离,对环境影响进行具体分析。
对于垃圾焚烧发电厂,新改扩建项目环境防护距离不得小于300m;对于垃圾综合处理厂,须进行恶臭影响分析。
如果对环境敏感点有明显影响,应采取有针对性的防护措施。
4.垃圾焚烧污染物控制应注意哪些问题?垃圾焚烧污染物控制应重点关注以下方面:(1)焚烧设备须达到《生活垃圾焚烧污染控制标准》(GBl8485-2001)规定的“焚烧炉技术要求”。
(2)垃圾焚烧炉烟气排放须达到《生活垃圾焚烧污染控制标准》(GBl8485—2001)规定的“焚烧炉大气污染物排放限值”要求;对二恶英排放浓度应参照执行欧盟标准(现阶段为0.1TEQng/m3),必要时加装脱硝装置;安装烟气自动连续监测装置;对二恶英的辅助判别措施提出要求。
(3)注意对酸碱废水、冷却水的处置措施;对垃圾渗滤液的处置措施。
(4)产生的污泥或浓缩液应在厂内自行焚烧处理,不得外运处置;炉渣与飞灰应分别处置,飞灰属危险废物,应按《危险废物贮存污染控制标准》(GB18597-2001)及《危险废物填埋污染控制标准》(GB18598-2001)进行储存、处置;鼓励飞灰综合利用,但应确保不造成二次污染5.环境风险评价重点是什么?环境风险评价重点是二嗯英和恶臭影响。
根据计算结果给出可能影响范围,并制定环境风险防范措施及应急预案,杜绝环境污染事故发生。
二、煤矿开采项目(20分)某地一国家规划矿区内拟“上大压小”,关闭周边6个小煤矿整合新建一个大型煤矿,产煤涉及规模为400万t/a。
根据项目设计文件,矿区地面有设计主井和副井各一处,通风井两处,洗煤厂一处。
洗煤厂设尾矿库一座,洗煤废水能够重复利用。
工程设矿井水地面处理站一个,拟配套建设一个瓦斯抽放站用于发电,并建设矸石场储存矸石作建筑材料。
矸石场选在开采境界边缘地带的一处山凹内,预计可堆放矸石30年该矿区雨量充沛,植被丰富,易发生泥石流,区内农作物种类繁多。
井区范围内有泉点15个,其中5个为村民饮用水源。
开采境界内有中型河流一条,为下游某城市的饮用水源。
工程预测最大沉陷区内有村庄2个,省级文物保护单位4处,其他均为农田和林地。
1.该项目生态环境影响评价的重点内容是什么?(1)该项目地表沉陷区范围和沉降深度预测,采煤沉陷对井区范围内泉点等地下水水位的影响及对选址区附近自然植被和农作物的影响。
(2)该项目采煤沉陷以及沉陷引发的对地表植被的破坏造成的水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害。
(3)地表最大沉陷区引发的对区内文物、村庄建筑物的破坏以及由此引发的居民搬迁等社会影响。
(4)地表沉陷造成对沉陷区农田和林地的影响,导致占用或是农田使用功能丧失。
注意:该题考的是识别环境影响因素与筛选评价因子,判断建设项目影响环境的主要因素及分析产生的主要环境问题。
2.简述该项目地表水环境影响评价的重点。
因为本煤矿开采境界内有中型河流一条,并为下游城市水源,因此本项目地表水环境影响评价的重点主要包括:(1)从饮用水角度,评价项目采煤对河流水量的影响,分析该河流作为下游城市饮用水源的可行性,论证防水煤柱留设的合理性。
(2)从水质角度,分析矿井水和洗煤废水进行有效处理后被重复利用的可行性,分析这些废水外排对河流水质环境的影响,以及对下游城市取水水质的影响。
(3)从矿井水处理和资源综合利用的途径、利用率方面分析,该项目的水综合利用率、综合利用途径等指标与国家相应环保政策的符合性,并提出矿井水综合利用方案。
(4)生活污水是否得到有效处理和循环利用。
3.该项目环境影响评价中对沉陷区的现场调查主要包括哪些内容?(1)重点调查所预测的沉陷区居民户数、人口、拟搬迁时间、搬迁补偿方案和搬迁计划等。
(2)调查沉陷区内文物名称、数量、保护级别,文物保护范围,并与相关文物管理部门进行沟通以取得合法手续。
(3)调查沉陷区及其附近地形地貌、生态系统特征、水文地质条件、地表水和地下水水源地分布情况;尤其是已知开采境界内有中型河流为下游某城市的饮用水源,故需要重点调查该河流水质、水量、水文等相关内容。
同时应调查当地政府或有关部门是否对该河流进行了饮用水保护区的划分、取水口位置与供水人口等情况;在饮用水源保护区范围内本项目是否有工程建设设施,是否在河流段设置了排污口。
(4)调查沉陷区的农田是否属于基本农田,调查农田种类、面积、庄稼品种、产量等,同时应取得沉陷区内基本农田的相关法律手续和初步补偿计划。
分析:环境现状调查必须紧紧围绕煤矿开采可能带来的环境影响状况。
一般情况下,煤炭项目的环境影响主要是采煤沉陷及沉陷引发的地下水漏失对自然植被和农作物的生态影响,以及由此产生的水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害,由地表沉陷引发的建筑物破坏和居民搬迁等社会环境影响。
因此,现场调查重点为矿区周围的地形地貌、生态系统特征、地质构造、水文地质条件、矿区周围的社会环境、旅游发展规划、环境质量现状等,即对煤矿周围可能的环境状况做重点调查。
4.从目前国家煤炭产业政策要求来看,本矿建成投产前必须落实哪些措施?(1)与当地政府协调沟通,贯彻落实“上大压小”政策,关闭周边6个小煤矿,取得相关“上大压小”新建大型煤矿的法律手续。
(2)落实煤矸石综合利用,按照环评及设计文件煤矸石用作建筑材料,建成投产前应与相关企业签订供应煤矸石的协议。
(3)落实瓦斯抽采利用的环保措施,建设瓦斯发电站用于满足本矿生产、生活、周边居民用电需求。
(4)落实矿井水经地面处理站处理后重复利用的措施,根据水质情况矿井水可用于矿区生产、露天堆场抑尘、选煤、井下抑尘、黄泥灌浆、地面绿化等。
注意:煤炭产业政策要求,关键词,是“上大压小”、伴生资源综合利用。
5.该项目中,煤矸石堆场大气污染物控制因子是什么?该项目中煤矸石堆场大气污染物控制因子是颗粒物和二氧化硫。
6.该项目的主要环境保护目标有哪些?(从题中找答案,送分题)本项目的主要环境保护目标有:井田范围内的村庄、农田、泉点和饮用水源地、井区中型河流以及省级文物保护单位。
三、冶金行业环保验收(20分)某电解铝厂位于甲市郊区,已经生产十年,现有工程规模为7万t/a电解铝,主要设备为60kA 自焙阳极电解槽160台,产量20000t/a;120kA预焙阳极电解槽120台,产量50000t/a。
自焙阳极电解槽含氟烟气采用干法净化回收装置,但由于其设计存在一些问题,电解车间天窗仍有大量无组织烟气排放,氟实际去除率80%。
预焙阳极电解槽电解过程中产生的含氟烟气经密闭集气罩收集后送往干法净化系统,采用氧化铝吸附剂处理,吸附后的载氟氧化铝再回收进入电解槽,氟实际去除率95%。
拟建项目为年产电解铝5万t的预焙阳极电解槽,主要设备为200kA预焙阳极电解槽100台,扩建现有渣场以满足需要;建设项目投产时同时淘汰现有60kA自焙阳极电解槽80台,淘汰产能10000t/a,其他自焙阳极电解槽全部停产。
新建项目含氟烟气也采用氧化铝吸附干法净化系统,氟设计去除率95%以上。
项目建成后,全厂达到年产10万t电解铝的生产规模。
全厂主要废水来自煅烧循环水和生阳极(生阳极指阳极碳块的生产)系统浊循环水系统,经过废水处理站处理后外排地表水系(V类水体),少量的焙烧炉修理时产生的废渣送渣场填埋。
经过2个月的试生产,生产设施、环保设施运行正常,现委托某监测站进行建设项目竣工验收监测。
进行环境影响评价时,监测了6个点位,其中南面500m处A村庄氟化物60%超标,新建工程采用先进的烟气治理措施,同时淘汰老旧设备。
厂外各敏感点预测氟化物浓度都将有不同程度下降并可满足标准,外排氟化物从160t/a减少到108t/a,烟粉尘排放量减少到345t/a,S02排放量减少到450t/a,可满足地方环保局原分配的450tS02总量指标。
公众调查时,A村庄有24个居民反对该项目建设,占调查对象的12%。
(问题)1.该项目竣工验收执行的标准如何确定?建设项目竣工验收执行标准要以环境影响评价文件和环境影响审批文件中确认的标准进行验收,但需用已修订项目或新颁布的环境保护标准对建设项目的环境影响进行校核。
2.该项目竣工验收的监测重点包括哪些方面?(1)大气污染源及环保设施。
对电解、原料车间、阳极焙烧、阳极生成及组装、炉修等有组织源中的废气排放量和排放污染物浓度进行监测,分析外排废气是否达到标准要求,废气处理设施处理效率是否满足要求。
对电解车间天窗、底部侧窗无组织排放粉尘和氟化物进行监测。
根据全年工作时日计算判断SO2是否满足总量要求。
(2)废水污染源及环保设施。
对厂区排放口、废水处理站进出口水质和水量进行监测,分析废水是否达到排放标准要求,废水处理设施处理效率是否满足要求。
(3)厂界噪声监测,分析厂界噪声是否达标。
周边敏感点噪声监测。
(4)对渣场土壤、植被、地下水氟化物进行监测。
3.该项目竣工验收的现场调研重点包括哪些方面?现场调研需要重点关注一下问题:(1)初步调查特征污染物氟对土壤、地下水、农作物及牲畜保护敏感点目标的影响情况。
(2)各原料库、配料仓等储运污染防护措施。
(3)阳极生产系统多烟囱相对距离的测量及等效单元的合并。
(4)阳极系统工业炉窑无组织排放监测所需常年气象资料的收集。
(5)电解槽大修废料种类、数量、处置方式。
建有危险废物贮存、填埋场的按GBl8598、GBl8596检查。
(6)危险废物交由有相应资质的机构处理,核查该机构的相应资质及双方签定的处置协议。
(7)各类污染物排放污染控制标准、吨铝排氟指标、总量控制指标及处理设施设计指标。