最新人教部编版二年级上册语文第六单元导学案设计
2021-2022人教部编版二年级语文上册 语文园地六 导学案
《语文园地六》导学案【导学目标】：1. 1.认读5组形声字，初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。
2.积累3个励志成语。
【导学重难点】：1.知道形旁表义，声旁表读音。
2. 日积月累安排的是一组古代圣贤关于成长，立志的励志名句，了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
【导学过程】：我会发现（一）1.观察每组生字，认真读一读。
[来@#源:中2.再读一读有趣的儿歌。
（1）出示第二册第3课《小青蛙》，齐读。
（2）找找看，这首儿歌里有哪些字很像？（3）提取“青、清、晴、睛、情、请”（显红色，吸引学生注意），引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近。
（二）我会探出示第二册《语文园地五》“趣味识字”或本册《语文园地五》“识字加油站”，你又发现了什么？小组汇报：总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。
（三）我再来说。
说说你还知道哪些这样的形声字（可生说师写），巩固形声字形旁表义、声旁表音的特点。
（四）我会填空。
提示：用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。
火（）好（）尾（）（）子（）学正（）形（）蚁是（）开（）吃（）（）天（）水（五）：火眼金睛大比拼（啄木鸟捉虫）。
提示：找出错别字并改正。
火巴、嘴吧、开方、好妈、灯炮、肉饱子、炮茶、雨过天清、山青水秀、晴明、蜻蛙二、板块四日积月累1.我会读。
出示三个成语，请学生拼拼读读，正音。
2.我来说。
三个成语中都有一个“志”字，说说你是怎么理解的？提示：可以结合本单元的《大禹治水》来谈谈对成语的理解。
3我会探：活动三：抓住句中关键字眼理解这三句话，并用自己的话说一说。
（志：志气，竟：终究，存：怀抱，穷：遭遇困境，不坠：：不放弃，青云之志：凌云之志。
小组汇报：有志者事竟成意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
小组汇报：志当存高远的意思是人应当怀抱高远的志向。
穷且易坚，不坠青云之志的意思是遭遇困境时，意志更加坚定，不放弃自己的凌云之志。
4我会背（1）可通过范读、齐读、自己读、同桌互读等方式，背诵积累三个成语。
人教版部编版本小学二年级语文上册第六单元教案(1)
人教版部编版本小学二年级语文上册第六单元教课设计(1)教课目的：1.能正确、流畅地朗诵课文，读好大禹治水固然吃尽千山万苦，却仍意志坚强的语气。
2. 理解由生字构成的词语，如“洪灾、无家可归”等，学会本课13 个生字，会写 8 个汉字。
3.理解课文内容，感悟洪水的凶狠，认识大禹是一位为民造福的大英豪。
教课要点：1.识字、写字；有感情地朗诵课文。
2.正确流畅有感情地朗诵课文，特别是第二、三自然段。
教课难点：经过大禹三过家门而不入感觉到他无私奉献的精神，感觉大禹为人民谋利益的动人形象。
一、导入揭题，复习词语1、小朋友们，这一节课我们持续学习《大禹治水》，齐读课题。
2、组词语洪（洪灾）（洪水）毒（有毒）（毒蛇）蛇（毒蛇）（蛇尾）兽（野兽）（禽兽）伤（受伤）（损害）灾（灾害）（灾祸）难（灾害）（磨难）继（持续）（后继有人）续（后续）（持续）退（退后）（退步）被（被动）（被子）耕（种田）（耕地）恢（恢复）（天网恢恢）3、你能用洪水吞没毒蛇猛兽恢复安家乐业上几个词语谈谈课文讲了生一个什么故事吗？大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。
二、创建情境，念书入境学习第一自然段1.读完了吗？在这段话中，你认为哪些词最能看出洪水的凶狠?把它们圈出来。
2.出示句子：好久好久从前，洪水常常泛滥。
大水吞没了田地，冲垮了房子，毒蛇猛兽各处损害牲口和百姓，人们的生活难过极了。
（1）哪些词语写出了洪水来势凶狠？（泛滥吞没冲垮）（2）抓住这些词语，你能读出洪水的凶狠吗？（3）吞没了田地，人们将——冲垮了房子，人们将——谁再来读读？3.多么凄惨呀！谁再来读读？过渡：这全部禹是看在眼里，急在心中，因此——三、品读文字，精读感悟学习第二自然段板块一领会“治水”信心出示：禹下信心要治理洪水。
1. 指名读。
是啊，洪水摧毁了家园，害惨了百姓，真该治一治它! 板书：治好它2.谁愿意做禹，再把信心表一表 ?( 信心还不够坚定！信心很大 )3.我们一同来表表信心。
人教二年级语文上册第6单元教案导学案
第六单元：关爱他人识字6教学要求：1．学会 8个生字和 10个生词。
会认9个生字。
2．学会8组反义词。
3．让学生在反义词的训练中受到启发。
教学重难点：1．生字词的掌握。
2．反义词的训练。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。
课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。
三、初读课文，识记生宇。
1．轻声读课文，找出生字并作记号。
2．读准字音，看清字形。
3．指名读，正音。
4．重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6．师范读词语，领读词语。
7．学生朗读，直到正确为止。
四、学习句子。
1．指名读课文。
2．你能从中找到几组反义词。
美一丑爱—恨真诚—虚假冷漠一热忱3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。
4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。
5．读句子，理解句子的含义。
五、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。
第二课时一、导入新课。
今天，我们来继续学习几组反义词。
二、交待练习内容。
三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。
1．指名读句子。
2．抽卡认读生字词。
四、初读，找出句中的生字，共并识记。
1．读准字音，看清字形。
2．指名读，正音。
3．重点指导：贫、富、索、奉4．同桌讨论识记字形。
5．教师范读词语，领读词语。
6．学生熟练朗读词语。
五、学习句子。
1．指名读。
2．你能从中找出几组反义词。
贫一富冷一暖饥寒—温饱索取—奉献3．读反义词，读准字音，看清字形。
4．联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。
5．理解句子的含义。
六、识记字形，指导写字。
1．引导观察每个字在田字格中的位置。
2．师范写，生练习。
完成“我会写”剩下部分内容。
板书设计：课后反思：22窗前的气球教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。
部编版语文二年级上册6一封信导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册6一封信导学案（精选3篇）【部编版语文二年级上册6一封信导学案第1篇】《一封信》一、三维教学目标知识和能力：学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
过程和方法：1、理解课文内容, 对比露西的前后两封信, 想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
情感态度和价值观：使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
二、教学重点1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
三、教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
四、教学过程一、板书课题，质疑导入1课件出示露西给爸爸写信的插图，师：请你们看一看这张相片，说一说相片中有谁？她在干什么？学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。
2师：没错，我们课文《一封信》（板书）的主人公露西给爸爸写了一封信，但是她需要我们帮忙把信寄出去。
我们赶紧来看看需要我们帮她做些什么吧！【设计意图：通过课前设置情景导入，使学生能够马上被调动起学习的积极性，快速地进入课文的学习，紧扣本课的主题。
】二、初读课文，整体感知1.师：首先，请你先根据屏幕上提示和要求自由读课文，为咱们等一下的寄信环节做好准备。
学生自读课文。
（1）要求读准字音，读顺句子。
（2）为这篇短文标注自然段。
（3）思考：露西为什么要给爸爸写信？是怎样写的？写了几次？2.师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，看看你们能不能答对！（1）师：首先，她给了我们一些信封。
让我们来读一读。
出示生字：（课件出示2）（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！师：大家很棒！通过自己阅读课文，一下子就找到了这些问题的答案，我们也顺利地来到了露西的家。
二年级语文上册第六单元导学案
二年级语文上册第六单元导学案小学导学案学习内容识字6（第一时）学习目标1．初步熟悉9个生字。
2．正确，较流畅地朗诵文。
3．初步感知词语的反义关系。
重难点及冲破方法重点：识字学习难点：较流畅地朗诵学习冲破方法：多读多写多练前预备音乐磁带导学案设计个性化设计预习学案前搜集自己看到的以为美的或丑恶现象的例子。
自主乐学合作交流一、自主学习，小组交流．讲一讲平常看到的以为美的或丑恶现象的例子。
2．引导归纳，谈话导入新二、自学文1．初读感知⑴自读文，圈诞生字学一学⑵朗诵展现，把自己最喜爱的内容读给同伴听。
正音，评议⑶引读文，感受词语的意思及反义词的特点2．再读入情⑴把自己最喜爱的句子读给大伙儿听⑵播放歌曲《爱的奉献》。
⑶讲讲身旁助人为乐的人和事。
⑷朗诵单元引言。
三、指导认字1．小黑板出示相关词语，认读正音2．小组自学要求熟悉的字3．、交流识字体会，发觉识字方式四、熟读文，巩固识字，检测反馈1．找出文中的反义词。
2．检查朗诵文情形。
外拓展教学反思小学导学案学习内容识字6（第二时）学习目标1．巩固生字，会写8个字。
2．流畅地朗诵文。
3．在识字，朗诵的进程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的情感。
重难点及冲破方法重点：朗诵学习难点：朗诵感悟学习冲破方法：多读多写多练前预备田字格小黑板，生字卡片导学案设计个性化设计预习学案1．抽读词语卡片，评议纠正2．多种形式读词语3．读其他生字4、组词，扩展说话自主乐学合作交流一、学生自学，小组内检查生字词把握情形。
二、合作探讨，朗诵文学生自由朗诵，用自己喜爱的方式朗诵文。
1．同桌读2．自由选择伙伴读3．读给伙伴听4．自己小声读边读边品位文的思想和韵味三、指导写字1．结合范写，观看字形2．书空，描红，临写3．展现，评议，提高，教师评判学生合作学习情形。
检测反馈1．找出文中的反义词。
2．检查朗诵文情形，检查学生背诵情形。
3．检查学生写字情形。
外拓展搜集反义词，试着组成几句对子。
教学反思小学导学案学习内容22窗前的气球（第一时）学习目标1．熟悉“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。
部编版语文二年级上册第六单元教学设计
部编版语文二年级上册第六单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，提高阅读能力，培养阅读兴趣。
（2）学会带着问题读课文，提高理解能力。
（3）学会通过抓重点词句来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养团结协作、乐于助人的品质。
（3）培养积极向上的生活态度。
二、教学内容本单元包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》四篇课文。
这些课文以大自然为主题，描绘了大自然的美景，讲述了自然界中的奇妙现象，让学生在欣赏美景的过程中，学会观察、思考、表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会通过抓重点词句来理解课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：田字格纸、字典、词典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生观察大自然的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语的意思。
教师检查学生的朗读情况，并进行指导。
3. 理解课文：教师引导学生抓住重点词句，理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册第六单元教学设计2. 板书内容：（1）课题：古诗两首、黄山奇石、植物妈妈有办法、田家四季歌（2）教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程七、作业设计1. 抄写生字、词语。
人教版二年级上册语文六单元导学案 (2)
君埠小学“高效课堂〞学案设计
年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤
君埠小学“高效课堂〞学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤
君埠小学“高效课堂〞学案设计
年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤
君埠小学“高效课堂〞学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤
君埠小学“高效课堂〞学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤
君埠小学“高效课堂〞学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人张志凤。
人教部编版二年级语文上册第6单元教案
1.读课文第一自然，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。
2.出示洪水泛滥的影像
3.指导朗读：
①“很久很久以前”可以拖长，让人觉得时光倒流，回到几千年前。
②“淹没了田地，冲毁了房屋”，仿佛看到了滔滔的洪水……
③抓住关键词句展开想象，满怀同情地齐读本段。
四、课堂小结
洪水给我们带来了无数的灾难，我们必须要（治好它），那谁来治？怎么治？治得又怎么样？我们下节课在一起来学习
2.今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3.请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师
读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说）
二、观察图意，指导方法
1.引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
2.敢于发表自己的见解，有与小伙伴进行口语交际的兴趣和习惯。
3.学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。
4.培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
教学过程：
一、谈话激趣，明确要求
1.早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，
看图讲故事、编故事呢？
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？②谁能来说说？
最新人教统编版二年级上册语文第六单元导学案设计
15大禹治水导学案设计龙、炮、穿、向、令”等要求会写的生字。
(3)指导学生分段读课文，引导学生注意课文中的多音字。
(4)出示难读的长句子，指导朗读。
3．引导学生再读课文，交流：从课文中你了解了哪些内容？“龙”“炮”；字理识字“民”。
(3)分段朗读课文，读准文中的“盛”等多音字。
(4)在文中标出长句子，画出停顿，练习朗读。
3．小组合作学习：(1)自读课文，一边读一边想。
(2)相互交流自己的阅读收获，从中了解课文中的有关内容。
课文，互提建议。
2．重点强调三拼音“敲、健、穿、向”，后鼻音“龙、容、盛、康、忘、向、令”，前鼻音“民、碗、健、穿”，翘舌音“驶、容、盛、穿、寿”，平舌音“族、踩”。
三、了解民俗，激起期待(用时：8分钟) 1.指名读第1自然段，提问：你知道了什么？相机指导理解“一年一度”。
2．播放泼水节的视频，指导学生带着喜悦的心情读第1自然段。
3．指名读第2自然段，提问：1961年的泼水节特别在哪里？4．出示周总理的照片，介1.学习第1自然段。
(1)朗读第1自然段，汇报交流：泼水节是在凤凰花开的时候举行的，泼水节是傣族人民一年一度的节日。
(2)联系课文说出“一年一度”的意思。
(3)尝试用“一年一度”说话。
2．观看视频，同学间互相交流看到的内容，感受欢乐1.朗读重点：第1、2自然段要用热情而平稳的语调读，第1自然段适当突出“泼水节”，第2自然段要适当强调“特别”“周总理”“一起”。
2．理解傣族人民为什么那么敬爱周总理，对现在的孩子说有一定难度，所以周总理关心人民的事例一定要小而精，能一下绍周总理关心人民的事例，指导理解“敬爱”。
的气氛。
在此基础上有感情地朗读第1自然段。
3．朗读第2自然段，思考交流：1961年的泼水节特别在周总理和傣族人民一起过，所以傣族人民特别高兴。
4．听老师介绍，用上“因为……所以……”谈谈人们为什么那么敬爱周总理。
触动孩子的心灵。
为了让孩子表达得有条理，教师可以用课件提示：(1)因为________________________________________________，所以今年傣族人民特别高兴。
二年级上册第六单元导学案
作业布置：
总结反思：
任务四：
我能给下面的生字注音并组词。
户角床始
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
亚周病张
（）（）（）（）
（）（）（）（）
传染病拴着问候科利亚病房
()得了()住进了医院，同学们不能去看他，就在()的窗前放了一个()绳子的气球来()他。
任务六：
造句：
可爱的：
高兴地：
作业布置：
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
假如
课时
学习目标
1、认识9个生字。会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
重、难点
1、学习、掌握本课生字、词。
2、理解课文内容，激发学生的同情心，爱心，启发学生关爱他人、关爱生活，关爱环境的意识。
导学过程
总结反思：
班级
学科
备课人
课题
日记两则
课时
学习目标
1、认识13个生字。会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
重、难点
1、学习本课的生字、新词。
2、按照日记的格式，学写日记，培养学生写日记的兴趣。
导学过程
班级
学科
备课人
课题
窗前的气球
课时
学习目标
1、认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
部编版二上语文第六单元教学设计
第六单元本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
内容简说大禹治水文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。
朱德的扁担本文通过写朱德与战士们一起挑粮食，以储备足够的粮食，战士们心疼朱德把扁担藏起来，朱德仍然坚持挑粮食的故事，展现了朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高尚品格。
难忘的泼水节课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表现了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。
教学目标1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。
4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。
教学重难点1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。
2.了解、分析人物和情节，从人物身上体会到美好品质，自觉萌发敬爱之情。
教学时间15.《八角楼上》…………………………2～3课时16.《朱德的扁担》………………………2～3课时17.《难忘的泼水节》……………………2～3课时18.刘胡兰……………………2～3课时语文园地六………………………………3～4 课时教学措施在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。
对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。
15 八角楼上教学目标：1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。
部编版小学语文二年级上册语文园地六导学案
部编版小学语文二年级上册语文园地六导学案【导学案】小学语文二年级上册语文园地六目标任务：1.了解汉字的构造和书写方法，培养正确的书写习惯。
2.理解什么是汉字的内外形象，掌握几个汉字的构造和书写方法。
3.体验和认识字与词间有时是有联系的。
步骤指导：【导学一】复习设计意图：通过复习巩固学生所学过的知识，为本课的学习做铺垫。
1．考试回顾①学校有很多绿树，__正确填入②____识字阅读“门口”【巩固练习】在纸上正确书写和默写汉字词：树、门、口、笔、书、字、传、阅、读【导学二】感知设计意图：通过听、看与互动的方式，使学生更直观地理解什么是汉字的内外形象，掌握几个汉字的构造和书写方法。
1.游戏激发兴趣：拿一副汉字卡片示给学生看，教师领读此画的注音，学生说出此画的名字。
然后老师出示字的板书，学生看并说出此字的读音。
【小结】上面老师出示的字说明，字和画是有联系的。
学生可以指着写性的部首，将其与表示画中物的画联系起来.2.不仅有表示字的那一部分，还有一部分组成这个字的其他部分，我们就叫它做字的构造部分。
如下图：【导学三】练习设计意图：通过练习来让学生进行感知与实践操作，巩固所学内容。
1.个别操作练习1)让学生来演一演用简正字来造句：操场.-张大钟在操场上散步。
2)默写等同汉字。
【导学四】拓展设计意图：通过作业的布置来扩展学生的知识面布置作业：1.默写今天的汉字。
2.听着校园背景音乐，自己编一首诗，表达对此乐园的热爱之情。
反思：本节课通过游戏活动与互动提示的方式，让学生将书写、识别相结合起来。
使学生加深对汉字的理解程度。
【导学案】小学语文二年级上册语文园地六目标任务：1.了解汉字的构造和书写方法，培养正确的书写习惯。
2.理解什么是汉字的内外形象，掌握几个汉字的构造和书写方法。
3.体验和认识字与词间有时是有联系的。
步骤指导：【导学一】复习设计意图：通过复习巩固学生所学过的知识，为本课的学习做铺垫。
1．考试回顾①学校有很多绿树，树字是由“木”字和“十”字构成的。
人教版二年级语文上册第六单元导学案
第六单元教学计划单元学习内容《识字六》、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》、《语文园地六》。
单元概要第六单元的 “如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的主题。
识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。
《语文园地六》中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。
学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。
他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。
学情分析启蒙时期的儿童，天真纯净如一泓清泉。
他们对爱有所体验，但往往是狭隘的。
要凭借本组教材引导学生去感受那些真切的人和事，学习用真情换取真情，用关爱赢得关爱。
单元学习要求1.认识52个生字，会写38个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，懂得关爱他人、关爱生活、关爱环境。
3.学写日记，培养写日记的兴趣。
4.引导学生反复朗读，反复感受那些真真切切的人和事，从中体会人间真情，培养爱心。
5.通过丰富的语文活动，如参观、访问、说见闻、讲故事等，使教学的主题深入学生心灵。
6.陶冶美好情操，培养爱心。
单元学习重难点掌握本单元生字读音与书写。
认识本单元要求会认的字，弄清字义。
学写日记，培养写日记的兴趣。
引导学生反复朗读，反复感受那些真真切切的人和事，从中体会人间真情，培养爱心。
单元课时安排1．识字六----------------------2课时2.《窗前的气球》------------2课时3.《假如》---------------------2课时4.《日记两则》---------------2课时5.《古诗两首》.-----------------2课时6语文园地六------------------3课时集体备课导学案学科：语文年级：二年级主备人：谭玉共同备课人：李映映执教人：课题识字6 课型新授课授课时间学习内容识字6 课时第一课时学习目标知识与技能初步认识9个生字。
二年级语文上册导学案第六单元.doc
课题：可爱的娃娃授课年级：二年级课时：两课时课型：识字阅读课主备人：苟星桃审核：第一课时导学目标：1、认识12个生字，会写5个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、正确、流利地读文。
导学重点：认识12个生字，会写5个生字。
导学难点：正确、流利地读文。
预习案：1、自读课文，圈出不认识的字并注音。
2、读会二类生字。
3、在预习本上写一类生字，每个字注拼音写一遍并组三个词。
导学流程：一、谈话导入，揭示课题。
二、出示学习目标，学生齐读目标。
三、检查预习情况。
1、随机抽查学生分段读文。
2、开火车读二类生字。
四、突破重点。
1、出示生字。
2、读字，口头组词。
3、说说你是怎样记住这些字的。
4、出示带有生字的句子读一读。
五、课堂达标。
1、写出下列词语的近义词。
称赞一一（）快乐一一（）害怕一一（）美丽一一（）2、写子本中书写一类生字六、布置作业默写生字。
第二课时导学目标：1、感情读文。
2、理解课文内容，懂得只有做诚实的人，才能&活得快乐。
导学重点：感情读文。
导学难点理解课文内容，懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。
预习案：认读词语：称赞快乐害怕美丽挥挥手浑身导学流程：一、检查预习。
二、出示学习目标，学生齐读目标。
三、研读课文，朗读感悟。
1、出示学习提示。
（1）珍珍是个什么样的小姑娘？（2）课文中那些句子看出珍珍不快乐？2、小组讨论。
3、汇报。
四、总结全文。
1、你觉得珍珍除了是个活泼可爱的孩子，还是个什么样的孩子?2、课文题目单指“可爱的布娃娃”吗？五、课堂达标。
1、说一说，写一写。
2、根据课文内容填空。
珍珍是个（）、（）、（）的孩子。
六、布置作业：1、熟读课文。
2、预习语文天地第一、二、三题。
课后反思：课题：语文天地授课年级：二年级课时: 两课时课型：复习课主备人：苟星桃审核:第一课时导学目标:1、积累带“巾字旁”和“衣字底”的汉字。
2、会用熟字加偏旁组成新字，积累词语。
导学重点：积累带“巾字旁”和“衣字底”的汉字。
部编版语文二年级上册第六单元教学设计
部编版语文二年级上册第六单元教学设计一、教学内容本单元的主题是“家乡”，我选择了教材中的《黄山奇松》、《水乡小镇》、《草原》和《沙漠》四篇文章进行教学。
这些文章分别描绘了不同地域的自然风光和特色，旨在让学生了解和欣赏美丽的家乡。
二、教学目标通过本单元的教学，我希望学生能够：1. 理解并掌握文章中的关键词汇和句型。
2. 能够流利地朗读和复述文章内容。
3. 培养学生的阅读兴趣和写作能力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是学生对于文章中一些生僻词汇的理解和运用。
重点是学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，并能够用自己的话进行表达。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含文章的插图和重点句子。
2. 生词卡片，用于学生词汇的学习和复习。
3. 阅读理解题目，用于检测学生的阅读理解能力。
五、教学过程1. 引入：通过展示黄山、水乡、草原和沙漠的图片，引导学生谈论自己对家乡的理解和感受。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行解答和指导。
3. 词汇学习：老师出示生词卡片，学生跟读并模仿，进行词汇的学习和复习。
4. 句型练习：学生根据文章中的句型进行模仿和练习，老师进行指导和纠正。
5. 小组讨论：学生分组讨论文章的主旨大意，并进行小组分享。
6. 写作练习：学生根据文章的内容，写一篇关于自己家乡的短文。
六、板书设计板书设计主要包括文章的、作者、主要内容以及一些重点词汇和句型。
通过板书，学生可以清晰地了解文章的结构和重点内容。
七、作业设计1. 题目：请用英语写一篇关于自己家乡的短文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学方法进行调整和改进。
同时，我还会引导学生进行拓展延伸，比如通过绘画、写作等方式，表达自己对家乡的理解和感受。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册第六单元的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
一、词汇学习在教学过程中，词汇学习是一个重要的环节。
部编版小学二年级上册语文第六单元语文园地六 导学案
语文园地六导学案【学习目标】1.培养学生看图说话和观察想象的能力。
2.认识11个生字，认识交通工具的名称。
3.学会根据词语的意思来猜测多音字的读音，给句子加标点。
4.发现形近字的特点。
5.积累名句，学习精神。
6.阅读《鲁班造锯》，启发思考。
【学习重点】1.认识11个生字,辨析形近字。
2.口语交际训练，能看图说话，并发挥想象。
3.积累句子，激发创新精神。
【学前准备】1.制作课件。
（教师）2.预习内容。
（学生）【课时安排】三课时【教学环节】第一课时（口语交际）一、创设情境，导入新课二、小组讨论，交流看法1.出示图片，引导观察。
2.小组讨论图画的内容，猜想故事情节。
3.小组展示成果，讲述故事。
三、启发思考，拓展延伸1.请学生猜想最后一幅画的内容。
2.同桌互相交流。
3.全班展示、交流、评议。
1部编版小学二年级上册语文第六单元语文园地六导学案第二课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站1.出示生字对应的图片，要求学生说出名称。
2.指导认读生字。
3.小组内交流识字方法。
二、字词句运用1.读多音字组成的词语。
（1）尝试读一读，看谁读得准。
（2）解释不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。
2.给句子加标点。
（1）引导说出标点符号的使用方法。
（2）全班交流，给句子加标点，朗读句子。
三、我的发现1.读一读这些词语，你发现它们的读音有什么特点？2.说说自己的发现，全班交流想法。
3.让学生再说出符合这种特点的字。
第三课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.借助拼音朗读句子，提问：它们都包含哪个字？2.思考这些句子的意思，讲解重点词语的意思，小组讨论句义，选一个代表发言。
3.指导学生把句子意思解释准确，联系生活实际理解句子。
4.创设情境，运用这些名句。
二、我爱阅读1.展示锯子的图片，问学生它的用途并引出发明人，导入阅读。
2.自由读文章，提问文章讲了什么事情。
3.分析文章，思考鲁班是怎样发明锯子的。
部编版小学二年级上册语文第六单元语文园地六导学案24.感悟鲁班的创新精神，让学生知道故事讲述的道理，获得启发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
15 大禹治水
导学案设计
龙、炮、穿、向、令”等要求会写的生字。
(3)指导学生分段读课文，引导学生注意课文中的多音字。
(4)出示难读的长句子，指导朗读。
3．引导学生再读课文，交流：从课文中你了解了哪些内容？“龙”“炮”；字理识字“民”。
(3)分段朗读课文，读准文
中的“盛”等多音字。
(4)在文中标出长句子，画
出停顿，练习朗读。
3．小组合作学习：
(1)自读课文，一边读一边
想。
(2)相互交流自己的阅读收
获，从中了解课文中的有关
内容。
课文，互提建议。
2．重点强调三拼音“敲、
健、穿、向”，后鼻音“龙、
容、盛、康、忘、向、令”，
前鼻音“民、碗、健、穿”，
翘舌音“驶、容、盛、穿、
寿”，平舌音“族、踩”。
三、了解民俗，激起期待(用时：8分钟) 1.指名读第1自然段，提
问：你知道了什么？相机
指导理解“一年一度”。
2．播放泼水节的视频，指
导学生带着喜悦的心情读
第1自然段。
3．指名读第2自然段，提
问：1961年的泼水节特别
在哪里？
4．出示周总理的照片，介
1.学习第1自然段。
(1)朗读第1自然段，汇报
交流：泼水节是在凤凰花开
的时候举行的，泼水节是傣
族人民一年一度的节日。
(2)联系课文说出“一年一
度”的意思。
(3)尝试用“一年一度”说
话。
2．观看视频，同学间互相
交流看到的内容，感受欢乐
1.朗读重点：第1、2自
然段要用热情而平稳的
语调读，第1自然段适当
突出“泼水节”，第2自
然段要适当强调“特别”
“周总理”“一起”。
2．理解傣族人民为什么
那么敬爱周总理，对现在
的孩子说有一定难度，所
以周总理关心人民的事
例一定要小而精，能一下
绍周总理关心人民的事例，指导理解“敬爱”。
的气氛。
在此基础上有感情
地朗读第1自然段。
3．朗读第2自然段，思考
交流：1961年的泼水节特
别在周总理和傣族人民一
起过，所以傣族人民特别高
兴。
4．听老师介绍，用上“因
为……所以……”谈谈人们
为什么那么敬爱周总理。
触动孩子的心灵。
为了让
孩子表达得有条理，教师
可以用课件提示：
(1)因为
_____________________
_____________________
______，
所以今年傣族人民特别
高兴。
(2)因为
_____________________
_____________________
______，
所以人们敬爱周总理。
四、巩固识字，指导书写(用时：7分钟) 1.出示要求会写的生字，
对易写错的字进行提示。
2．重点指导“炮、穿、令”
的书写，边书写边讲解。
3．指导学生书写其他生
字。
4．交流反馈。
1.认读生字，给生字组词。
2．交流识记生字的方法，
牢记字形。
观察并交流生字
在田字格中的位置和书写
注意点。
3．观察老师范写并临写。
4．同桌、全班相互交流，
指出书写过程中的优点和
1.易错字：“忘”不要多
写一点；“令”“泼”“龙”
这三个字不要少写一点。
2．重点指导“炮、穿、
令”三个生字。
“炮”第
四笔是“点”；“穿”是
穴字头，不是宝盖儿；上
小下大，穴字头要写得扁
课后小知识
-----------------------------------------------------------------------------------------
---------
小学生每日名人名言
1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚
4、学习永远不晚。
-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。