作文教案《礼物》
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，理解礼物的意义和价值。
2. 引导学生运用想象和创造力，写出富有创意和个性的作文。
3. 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生思考礼物的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 教学难点：如何让学生在作文中表达出自己对礼物的独特理解和感受。
三、教学准备：1. 教师准备：收集一些关于礼物的图片、故事和作文示例。
2. 学生准备：回顾自己收到的礼物，思考自己对礼物的理解和感受。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些关于礼物的图片，引导学生思考礼物的意义。
2. 讨论：学生分享自己收到的礼物，讨论礼物的意义和价值。
3. 讲解：教师讲解如何写一篇关于礼物的作文，包括选材、构思和表达等方面。
4. 写作：学生根据讨论和讲解的内容，开始写作关于礼物的作文。
5. 展示与评价：学生展示自己的作文，教师和学生共同评价，给出改进建议。
五、教学反思：教师根据学生的表现和作文质量，反思教学效果，针对存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考礼物的种类和形式，可以是实物、精神寄托、体验等。
2. 学生进行小组讨论，分享自己独特的礼物经历，互相启发灵感。
七、写作技巧指导：1. 教师讲解如何通过细节描写来表现礼物的意义，如描述礼物的外观、气味、质感等。
2. 学生练习运用细节描写，增强作文的生动性和感染力。
八、课堂练习：1. 教师给出一个关于礼物的主题，如“难忘的礼物”，学生现场写作。
2. 学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。
九、优秀作文展示：1. 教师挑选几篇优秀作文，进行展示和点评。
2. 学生学习优秀作文的写作技巧，提升自己的写作水平。
十、教学总结：1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
十一、课后作业：1. 学生根据本节课的学习内容，修改和完善自己的作文。
《礼物》教学设计
《礼物》教学设计教学目标：知识与能力1.学习本课生字。
会认“压”“慰”“牺”“牲”等生字。
2.能在田字格中正确书写“须、拉、卧、买”等生字。
3.能参照本课词语库自主积累“急切、必须、卧室”等词语。
过程与方法1.能正确流利有感情的朗读课文。
2.通过学生自主学习，小组合作学习等方式培养学生自主学习的能力及互相学习的习惯。
情感、态度与价值观1.熟读文章内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福；生活上要知道减少父母的负担，不要一味地向父母索取；要通过自己的努力学习来报答父母。
2.通过学习课文体会亲情的伟大，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况，做一个懂事的孩子。
培养学生孝顺父母，尊敬师长的珍贵品质。
教学重点：1.认识本课生字，能够正确书写田字格中的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母于孩子之间的伟大可贵的亲情。
教学难点：了解课文所述内容，引导学生向安利柯和西尔维娅学习，做一个听话懂事的好孩子，并体会亲情的伟大和可贵。
教学过程：一、导入新课1.礼物是一份祝福，一份情谊，也许她很平凡很普通，也许他别出心裁，也许他看得见摸得着，也许他只能用心感受。
但是无论怎样的礼物，他对赠送的人和收受的人都有特别的心情。
2.从小到大你一定收到过亲人送的礼物吧！谁送你的什么礼物？3.你喜欢它们吗？有两位小朋友却拒绝了他们最喜欢的礼物，你们知道是什么原因吗？带着这个问题进入我们今天的课文。
（板书课题：7、礼物）齐读课题。
4.读了课题，想一想给你印象最深的是哪一次收到的礼物？对此你有什么感受？学生自由回答。
5.《礼物》是一篇很有爱的课文，同学们的疑问会在学习这篇课文是自己解决，让我们一起走进这片充满亲情爱意的文章吧。
二、初读课文，读准字音1.选择自己喜欢的方式自由读课文，结合课前预习。
要求：1.读准字音，读顺句子，不添字漏字。
2.同桌互读课文，检查字音。
3.指名分段朗读课文，其他同学注意听，然后评价。
《礼物》教案精选七篇
《礼物》教案《礼物》教案「篇一」活动目标：1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
重点难点：理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。
活动准备：1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。
2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。
活动过程：一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。
提问：1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？二、学习故事《新年礼物》。
1.出示"熊伯伯"图片。
师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？2.出示小松鼠收到礼物的画面。
师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。
3.出示小白鹅收到礼物的画面。
师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？4.出示其他小动物收到礼物的画面。
师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？5.出示熊伯伯的图片。
师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？三、完整的看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。
师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。
寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。
四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。
师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。
幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。
说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。
以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。
幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。
第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选教案：《礼物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第六单元第二课《礼物》。
本课主要讲述了在母亲节到来之际，小动物们给自己的妈妈选礼物的故事。
通过这个小故事，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解“母亲节、礼物”等词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，懂得关爱父母，学会感恩。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够通过课文学习，体会到关爱父母的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示母亲节的图片，引导学生谈论母亲节的相关习俗，引出本课的主题。
2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，体会小动物们给妈妈选礼物的过程。
3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解小动物们选礼物的用心，以及父母对我们的关爱。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计有关父母关爱的例题，让学生学会关爱父母，懂得感恩。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的行动表达对父母的关爱和感激之情。
六、板书设计板书内容：礼物小动物们选礼物关爱父母七、作业设计1. 请学生用自己的话复述课文内容。
2. 请学生写一篇关于“我最喜欢的礼物”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和掌握程度较高，但在小组讨论环节，部分学生表现出较大的被动性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以引导学生从生活中感受到父母的关爱，鼓励学生在日常生活中多关心父母，用自己的行动表达对父母的感激之情。
同时，可以组织一次关于“父母的爱”的主题班会，让学生进一步体会父母的爱。
小学五年级语文《礼物》教学设计教案（精选12篇）
小学五年级语文《礼物》教学设计教案（精选12篇）小学五年级语文《礼物》教案篇1教学要求：1.会认1个字，会写8个字。
2.有感情的朗读课文，能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意。
4.仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。
课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。
在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。
最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况(1)认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润(2)理解词语渐渐指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1.同桌互读课文。
注意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这一小节?4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：我收到了哪些礼物?我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气)看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
)看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么(时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
《礼物》教学设计（15篇）
《礼物》教学设计（15篇）《礼物》教学设计(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《礼物》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《礼物》教学设计1教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程(一)让学生借助拼音初读课文，读准字音。
(二)指名看拼音，读词语，检查自学。
(三)指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
(四)质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
(1)谁送给谁的新年礼物?(2)要送一件什么样的新年礼物?(3)为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
(五)借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?(1)指名读第1自然段。
(2)让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。
怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。
(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么?——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
(4)指名读句子。
《礼物》作文教学设计3篇
《礼物》作文教学设计3篇《礼物》作文教学设计3篇引导语：作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《礼物》作文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《礼物》作文教学设计篇1设计理念语文新课程标准中对五、六年级习作明确指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
”创设情景，激发情感，引发学生写作冲动，表达真情实感。
教学目标：1、通过接受礼物，感受礼物蕴涵的真情、真爱。
2、指导学生真实地表达自己内心的独特感受，写好人物的心理活动。
3、围绕礼物，联系生活实际选材，激情创作，有序表达。
重点：感受体验心理活动的过程。
难点：把人物心理活动描写生动。
课时分配：三课时（本课设计的是第一课时，第二课时为学生自由习作，第三课时为作文评改）。
教学准备：1、上好“初显身手”并且整合“笔下生花”的“自己设计和准备的礼物及送给别人的过程”并在礼物上写作祝福的话或者为什么选或制作这件礼物。
2、扩写训练：在单元课文教学中完成扩写自己送出和接受微笑的经历以及《礼物》一文中女儿两次落泪的想法。
3、每位学生准备好“自己接受的特别的礼物”课堂备用。
教学过程：一、挖掘资源，激情导入，（约2分钟）以开课问好直接导入：同学们好，请坐。
第*组坐姿端正认真倾听是送给老师最好的礼物，刚才我们上课相互问好，也是送给对方？礼物，老师相机板书“礼物”）二、体验交流，心随情动（约12分钟）1、首先，老师要送给你们一件礼物，这件礼物很特别，请同学们闭上眼睛准备收礼物，如果你睁开了眼睛，礼物就飞走了。
2、接下来，老师口技表演“百鸟争鸣”并在教室里面走动，时而俯身，时而疾走，学生不由自主睁开眼睛，惊奇的望着老师，随即报以热烈的掌声。
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，理解礼物的意义和价值。
2. 引导学生运用各种写作技巧，如描述、对比、排比等，来表达自己对礼物的看法和感受。
3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高他们的语言组织能力和创造力。
二、教学内容：1. 礼物的定义和意义2. 礼物的种类和特点3. 写作技巧的讲解和练习4. 学生的写作和分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼物的定义和意义，以及写作技巧的运用。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼物的看法和感受。
3. 写作练习：引导学生运用所学的写作技巧，写一篇关于礼物的作文。
四、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生思考礼物的意义和价值。
2. 讲解：讲解礼物的定义和意义，以及写作技巧的运用。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对礼物的看法和感受。
4. 写作练习：引导学生运用所学的写作技巧，写一篇关于礼物的作文。
5. 分享：组织学生分享自己的写作成果，并进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 学生写作的质量：内容是否充实，观点是否明确，语言是否流畅。
2. 学生表达的能力：是否能够清晰地表达自己的看法和感受。
3. 学生参与的程度：是否积极参与讨论和写作练习。
六、教学难点：1. 运用适当的形容词和副词来描述礼物的特点。
2. 使用比喻和拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
3. 组织文章结构，使文章条理清晰，层次分明。
七、教学准备：1. 准备关于礼物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2. 准备写作模板或提纲，帮助学生组织文章结构。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
八、教学实践：1. 展示关于礼物的图片或实物，引导学生观察并描述礼物的特点。
2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此对礼物的看法和感受。
3. 提供写作模板或提纲，引导学生按照结构进行写作。
4. 引导学生运用适当的形容词和副词来描述礼物的特点，并使用比喻和拟人等修辞手法，增加文章的表现力。
2024年小学三年级语文《礼物》教案
2024年小学三年级语文《礼物》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《礼物》一文。
文章通过讲述小主人公收到一份特殊礼物——一只受伤的小鸟，并以此为契机，传递了关爱动物、善待生命的主题。
详细内容包括：1. 学习生字词：特殊、礼物、受伤、小鸟、关爱、生命等。
2. 理解文章主题，体会小主人公的情感变化。
3. 分析课文结构，了解作者的写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会文章主题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章主题，体会小主人公的情感变化。
2. 教学重点：学习生字词，分析课文结构，了解作者的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只受伤的小鸟图片，引导学生关注动物保护，导入新课。
2. 初读课文：学生自读课文，感知文章大意，教师指导学生解决生字词。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解文章主题，体会小主人公的情感变化。
4. 小组讨论：分组讨论文章中的细节，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文内容的理解和掌握。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话简要描述小主人公收到的礼物。
（2）文章中作者通过哪些细节描写，表现了小主人公对受伤小鸟的关爱？（3）谈谈你对关爱动物、珍惜生命的认识。
2. 答案：（1）小主人公收到的礼物是一只受伤的小鸟。
（2）作者通过描述小主人公为小鸟包扎伤口、喂食、安慰等细节，表现了小主人公对受伤小鸟的关爱。
（3）关爱动物、珍惜生命是我们每个人的责任。
我们要尊重生命，关爱动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
《礼物》教案
•••••••••••••••••《礼物》教案《礼物》教案作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《礼物》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《礼物》教案1设计意图：孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。
不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。
禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。
本活动以情感为主线，旨在通过绘本“獾的礼物”的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。
活动目标：1、关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
活动准备：绘本《獾的礼物》、相关课件活动过程：一、引起动机：故事「獾的礼物」有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。
他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。
土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。
大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？。
大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。
土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。
而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！二、讨论与分享：1、獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2、如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3、你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？是用悲伤的方法一直流眼泪？还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1、请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
礼物作文教案
礼物作文教案一、教案目标：1. 帮助学生理解和运用礼物作文的要素和写作技巧。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 增强学生的创造力和想象力。
二、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可通过问学生有关礼物的问题引出本节课，比如：“你最喜欢的礼物是什么？为什么？”引导学生展开简短的讨论，切实激发学生对礼物作文的兴趣和思考。
2. 介绍礼物作文的要素（10分钟）教师通过PPT等方式向学生介绍礼物作文的要素，包括接收礼物的场景、礼物的描述、对礼物的反应、以及表示感激之情。
同时，教师还可以给学生举一些常见的例子，帮助学生更好地理解这些要素。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内讨论并共享一件他们收到的特别的礼物。
学生可以谈论自己是如何接收到这个礼物的，礼物具体是什么以及他们对礼物的感受和感激之情。
教师可以参与其中，为学生提供适当的指导和帮助。
4. 梳理思路（10分钟）学生回到座位上，根据小组讨论的内容，梳理自己的思路，确定要写作文的主题和篇幅。
教师可以给学生一些写作提示，比如如何展开文章的开头、如何扩展文章的主体等。
同时，教师还可以帮助学生把思路整理成逻辑清晰、条理分明的结构。
5. 写作实践（30分钟）学生根据梳理好的思路，开始动笔写作。
教师在一旁给予学生适当的指导和建议，关注学生的内容表达、语法准确性和篇章结构等方面。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的语言将自己的思想和感激之情表达出来。
6. 交流展示（20分钟）学生完成作文后，教师组织学生进行交流展示。
可以让学生互相阅读对方的作文，并就内容、语言等方面进行交流和讨论。
教师可以提供一些评价标准和建议，帮助学生进一步完善和提高自己的作文。
三、教学评估：1. 通过小组讨论的表现，观察学生对于礼物作文要素的理解和运用能力。
2. 学生完成的作文的内容、语言和结构等方面进行评估，给予适当的指导和建议。
四、教学延伸：1. 引导学生从不同角度和层面思考和表达礼物的意义和价值。
《礼物》课文教案设计
《礼物》课文教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解课文《礼物》的基本内容，掌握其中的主要词汇和语法结构。
1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读课文，能够进行简单的听力和口语交流。
1.3 情感目标通过学习课文《礼物》，让学生学会珍惜亲情和友情，培养他们的感恩之心。
第二章：教学内容2.1 课文简介《礼物》是一篇描写亲情的短文，讲述了一个小男孩为了给母亲买礼物而发生的故事。
2.2 教学重点词汇：礼物、母亲、商店、钱、帮助、感激、亲情等。
语法：一般过去时态、简单句和复合句的运用。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）让学生自由交谈，谈论他们收到的最珍贵的礼物是什么，以及为什么。
3.2 导入新课（10分钟）教师展示一些礼物的图片，引导学生说出这些礼物的名称，引入课文《礼物》。
3.3 朗读课文（10分钟）学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行巡视指导，帮助学生解决朗读中的问题。
3.4 理解课文（15分钟）学生分角色朗读课文，其他学生跟随朗读。
教师提问，引导学生回答，以检查学生对课文内容的理解。
3.5 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“你们认为礼物的重要性是什么？”，“你们有没有类似的经历？”等。
第四章：作业布置让学生写一篇短文，描述他们收到最珍贵的礼物和为什么这个礼物对他们来说很重要。
第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解是否深入，以及是否有需要改进的地方。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《礼物》原文6.2 图片资源：与课文内容相关的图片，如礼物、母亲、商店等。
6.3 音频资源：课文朗读音频6.4 视频资源：与课文主题相关的视频资料第七章：教学评价7.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
7.2 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括语法、词汇的正确使用和表达的清晰度。
7.3 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对口语输入的理解能力。
《礼物》作文教学设计
《礼物》作文教学设计一、引言在日常的教学中，作文教学一直是我国中小学语文课程的重点和难点。
为了提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力，教师需要设计有针对性的作文教学活动。
本文将以《礼物》为题，设计一堂关于礼物的作文教学，旨在引导学生从不同的角度思考和描写礼物。
二、教学目标1. 知识目标：了解礼物的含义和种类，学习补充性词汇，如亲情、友情、节日等。
掌握描述礼物的相关表达方式。
2. 技能目标：培养学生用准确的语言表达自己的情感和思想的能力。
提高写作的条理性和连贯性。
3. 情感目标：培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人对自己的关心和付出。
三、教学过程设计1. 创设情境通过与学生的互动，引导学生思考和讨论：“你们都收到过什么样的礼物？”“你们是如何表达对他人的感谢之情的？”“什么样的礼物最让你有特别的感受？”等问题，激发学生对礼物话题的兴趣，并引导学生将自己的经验和感受与写作活动联系起来。
2. 引导学习（1）教师精选素材：播放与礼物相关的短片或图片，如人们在节日互赠礼物的场景、孩子们拆礼物时的欢笑等。
通过观察和聆听，提前准备好描述礼物的素材，激发学生对礼物的想象和描写能力。
（2）词汇学习：针对礼物的不同种类，教师呈现相关的词汇，并与学生一起通过图示和讨论的方式学习和记忆。
如爱情，友情，生日礼物，节日礼物等。
3. 模板讲解给学生提供写作模板，引导他们了解作文的结构和要素。
模板示例：第一段：引入话题，描述对礼物的情感态度。
第二段：描述一个特别的礼物。
第三段：描述送礼物的场景和细节。
第四段：表达对礼物的感谢之情。
第五段：总结，再次表达对礼物的羡慕和感激。
4. 写作实践学生根据模板，展开写作实践。
教师可以提供一些词语和句式的提示，帮助学生丰富写作内容和提高写作水平。
学生可以通过小组合作或个人写作的形式，完成一篇独立的作文。
5. 作文分享和批评学生完成作文后，可以口头或书面形式将自己的作文分享给同学们，并组织同学们进行评价和点评。
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计一、教学目标：1. 让学生通过思考和讨论，理解礼物的意义和价值。
2. 引导学生运用生动的语言和形象的描绘，表达自己对礼物的感受和认识。
3. 培养学生的写作兴趣和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 礼物的定义和种类2. 礼物的意义和价值3. 写作技巧：如何描述礼物的外观、特点和意义4. 写作练习：以“礼物”为主题，写一篇短文三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼物的定义、种类和意义2. 讨论法：引导学生思考和分享自己对礼物的理解和感受3. 写作指导法：教授写作技巧，引导学生进行写作练习四、教学准备：1. 教学PPT：包括礼物的图片、定义、种类和意义等内容2. 写作纸张和文具3. 参考资料和范文五、教学过程：1. 导入：通过展示一些礼物图片，引导学生思考礼物的定义和种类。
2. 新课内容：讲解礼物的意义和价值，引导学生思考和分享自己对礼物的理解和感受。
3. 写作技巧讲解：教授如何描述礼物的外观、特点和意义，并提供一些写作示例。
4. 写作练习：以“礼物”为主题，引导学生进行写作练习。
5. 总结和反馈：收集学生的作文，进行点评和反馈，指出优点和需要改进的地方。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和思考时的积极性，以及他们在写作练习中的投入程度。
2. 作文质量：评估学生在作文中的表达能力，包括语言的准确性、逻辑的清晰性和情感的真挚性。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行必要的调整。
七、教学拓展：1. 邀请嘉宾：邀请一位有特殊送礼经验的人士来分享他们的故事和体验，为学生提供更多元的视角。
2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一篇关于“礼物”的短故事，培养学生的团队协作能力。
3. 作品展示：鼓励学生在班级或学校内展示他们的作品，提升学生的自信心和公众表达能力。
八、教学反思：1. 课程内容：评估教学内容是否符合学生的年龄和认知水平，是否能够引起学生的兴趣和思考。
《礼物》作文教案
《礼物》作文教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，学会从日常生活中发现美好，从平凡的事物中感悟到深刻的意义。
2. 培养学生运用写作表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 教学文章：《礼物》2. 教学目标：熟读课文，理解课文内容，感悟其中的道理。
3. 教学重点：通过课文学习，学会从生活中发现美好，懂得珍惜和感恩。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示礼物图片，引导学生分享自己收到的最珍贵的礼物，激发学生对课题的兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生字词理解，提问回答，检查学生对课文的理解。
3. 感悟课文：学生分组讨论，分享自己从课文中得到的启示，教师引导学生从日常生活中发现美好，懂得珍惜和感恩。
4. 写作练习：学生根据课文内容和自己的感悟，写一篇以《礼物》为主题的作文。
教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 回家后，向家人讲述课文《礼物》的内容，分享自己的感悟。
2. 结合自己的生活经历，写一篇以《礼物》为主题的作文，明天上交。
五、教学评价1. 评价学生对课文《礼物》的理解程度，观察学生在讨论和写作中是否能够运用课文中的观点。
2. 评价学生的写作能力，关注学生在作文中是否能够表达自己的观点，运用生动的词语和形象的描绘。
3. 观察学生在日常生活中是否能够懂得珍惜身边的人和事，是否能够主动表达感恩之情。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己收到的最珍贵的礼物和背后的故事，培养学生的感恩心态和同学之间的友谊。
2. 开展一次实践活动，让学生自制礼物送给亲朋好友，体验给予的快乐，增强亲情和友情。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、发现和表达。
2. 运用分组讨论、互动交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自主学习能力。
八、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜和感恩。
《礼物》教案设计
《礼物》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解故事内容，了解礼物的意义。
（2）培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对故事的理解。
（2）通过小组讨论，培养学生表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生懂得珍惜生活中的每一个礼物。
（2）培养学生懂得感恩，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学会表达和沟通，体会礼物的意义。
三、教学难点：1. 情感的体验和表达。
2. 学会珍惜和感恩。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 情感教学法：引导学生体验故事中的情感，培养学生的情感素养。
3. 小组讨论法：培养学生合作学习，提高解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示礼物，引导学生谈论自己对礼物的认识和感受。
（2）学生分享彼此的经历，引出本课主题《礼物》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生分组讨论，探讨故事中礼物的意义。
4. 情感体验：（1）教师引导学生谈谈自己收到的最珍贵的礼物。
（2）学生分享自己的感受，培养情感素养。
5. 小组活动：（1）教师布置小组任务，要求学生设计一份特别的礼物。
（2）学生分组讨论，创意设计，教师巡回指导。
6. 成果展示：（1）每组派代表展示设计成果，分享设计理念。
（2）师生共同评价，给予肯定和鼓励。
7. 课堂小结：8. 作业布置：（1）写一篇关于礼物的短文，表达自己的感悟。
（2）给家人或朋友准备一份特别的礼物，表达关爱。
9. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生表现，调整教学策略。
10. 课后评价：学生对课堂学习进行自我评价，教师给予点评和指导。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对故事的理解、参与讨论的积极性、设计礼物的创意等方面进行评价。
《礼物》教学设计（通用13篇）
《礼物》教学设计（通用13篇）《礼物》篇1教材分析：这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：1.背诵课文。
2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3.能仿照课文写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：《礼物》教学过程：1.导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
（板书）2.初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（5）全班进行配乐课文。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
《礼物》写作指导教案设计
《礼物》写作指导教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解写作的重要性，提高写作的兴趣。
引导学生思考礼物的意义，激发写作灵感。
1.2 教学内容介绍写作的意义和好处。
讨论礼物的定义和价值。
引导学生思考自己收到的最有意义的礼物。
1.3 教学活动开场讨论：邀请学生分享自己收到的特别礼物和它们的含义。
小组讨论：让学生分组，讨论礼物的不同含义和价值。
写作提示：给学生提供一些写作礼物的思路和主题。
第二章：写作技巧2.1 教学目标让学生掌握基本的写作技巧，提高写作质量。
引导学生运用感官描写，使写作更具生动性。
2.2 教学内容介绍写作技巧的重要性。
讲解如何使用感官描写，如视觉、听觉、触觉等。
2.3 教学活动写作指导：讲解如何运用感官描写，提供一些实例和练习。
练习活动：让学生进行感官描写的练习，如描述一个熟悉的场景或物品。
分享与讨论：邀请学生分享自己的练习作品，并进行讨论和反馈。
第三章：结构与组织3.1 教学目标让学生了解文章结构的重要性，提高文章的条理性和连贯性。
引导学生运用故事情节的发展来组织文章。
3.2 教学内容讲解文章结构的重要性，包括引言、发展、高潮和结尾。
介绍如何通过故事情节的发展来组织文章。
3.3 教学活动案例分析：分析一些优秀的文章结构，让学生理解其发展过程。
写作练习：让学生编写一个简单的文章结构，包括引言、发展、高潮和结尾。
讨论与反馈：邀请学生分享自己的写作练习，并进行讨论和反馈。
第四章：情感表达4.1 教学目标让学生掌握情感表达的技巧，使文章更具感染力。
引导学生运用情感描写，表达自己对礼物的真实感受。
4.2 教学内容讲解情感表达的重要性，提供一些情感描写的思路和主题。
讲解如何运用情感描写来表达自己对礼物的真实感受。
4.3 教学活动情感描写指导：讲解如何运用情感描写，提供一些实例和练习。
写作练习：让学生进行情感描写的练习，描述自己对某个重要礼物的感受。
分享与讨论：邀请学生分享自己的练习作品，并进行讨论和反馈。
《礼物》教案(精选20篇)
《礼物》教案（精选20篇）《礼物》教案篇1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会文中父亲疼爱女儿，女儿尊敬、爱护父亲的真挚情感。
3、通过边读边想，体会人物的内心。
4、熟悉倒叙的叙述挨次。
教学重点：课堂体现“以读为本”，引导同学正确、流利、有感情地朗读课文。
在品读中感悟父亲疼爱女儿，女儿尊敬、体谅父亲的真挚情感。
教学难点：引导同学通过边朗读边思索，体会人物的内心。
教学过程：一、谈话导课。
上节课我们学习了一篇富含哲理的诗歌——《微笑》，给你留下了哪些最为深刻的印象？今日来学习一篇极为真挚感人的文章《礼物》。
二、以情激情，整体感知。
1、师：文章的确很感人。
同学们知道吗？我自己第一次读这个故事的时候就掌握不住泪水，中间多次停下来，由于泪水就在眼眶中打转儿。
现在大家也专心去读这篇文章（板书：专心去读），没有详细的要求，只要你感觉到文章的感人，就算完成了自读任务；假如你读的时候也想落泪，那就是优秀地完成了任务，老师要感谢你。
2、同学初读课文，整体感知。
老师巡察指导。
3、组织沟通：（1）、师：刚才老师发现有的同学用小手帕擦眼睛了，这说明他是专心去读了，那他可真会读书。
（2）、质疑问题，理清主线。
①文中的礼物是指什么？②是谁送给谁的礼物？③通过专心去读，你感受到了什么？（引导同学谈出父女俩之间的“爱”：父亲疼爱女儿，女儿爱护、体谅、尊敬自己的父亲。
）三、抓住重点，深化感悟。
1、导言：下面大家默读课文，看那些句子最能体现出父亲对女儿的爱，用线划出来，自己多读一读，看你能从中体会到什么？在书的空白处写一些。
（1）、同学自学，老师留意引导后进生的感悟。
（2）、小组合作学习：沟通自己画的句子和写的体会。
（3）、组织全班沟通，相机指导朗读。
特殊是以下两个句子：①“……这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”（应引导同学体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。
《礼物》教案(精选
《礼物》教案(精选一、教学内容《礼物》选自人教版初中语文教材八年级上册第四单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，把握课文结构，领会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解作者通过礼物所传达的深层含义，体会文章的主旨。
教学重点：分析课文的结构，学习作者的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于礼物的故事，引发学生对礼物的思考，从而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分析课文结构，理解作者表达的思想感情。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握阅读理解的方法。
5. 随堂练习：学生完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文结构：起承转合2. 生字词：礼物、珍贵、友谊、感激、深情3. 主题思想：关爱他人、珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：以“一份特殊的礼物”为题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能积极参与课堂活动，但部分学生对课文深层含义的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读与礼物相关的其他文章，开展课后交流活动，分享自己的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解作者通过礼物所传达的深层含义。
3. 教学过程：导入新课、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
4. 板书设计：主题思想与课文结构。
5. 作业设计：作文题目的设置。
6. 课后反思及拓展延伸。
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一、设计理念
《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
所以学生习作必须回归生活。
本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。
三、教学过程：
（一）谈话引题
1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？
2、师生互赠礼物。
（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。
（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。
同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。
（板书：礼物）（二）指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四———五名学生说说）
（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。
每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。
这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！
2、说说礼物的故事（1）同桌交流
同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。
（2）说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。
（板书：收到）谁来说说你的故事？
（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。
）时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客……）礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母……内容：吃的、穿的、用的、玩的……②层层拓展：
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）
b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）
c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）
d、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）（以上a、b、c、d环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。
）
（3）说送出的礼物
①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）
（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）
②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。
③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。
比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。
这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。
你们送过这样的礼物吗？
④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。
的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。
”（4）说其他的礼物
①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。
）（三）学生写作 1、提出写作要求：
礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。
大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。
2、学生起草，教师巡视，个别指导。
附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。
（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。
在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。
因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。
本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。
这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。
其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。
学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。
这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。
“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。
本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。
本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。
开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。
每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。