unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)
人教版小学英语《Unit 3 at the zoo》公开课讲解教学课件
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Sum-up
绿色圃中小学教育网
short
tall
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Look at that panda. Look at that dog.
fat
1.Please don‘t 人教版小学英语公开课讲解教学课件 touch the animals. 请不要触摸动物。
动物是我们的朋友， 我们应该保护它们。
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Sum-up
Who wins?
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Homework:
1. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述 他的特征来。） 2. Please recite the new words.（请将所 学四个单词背会。）
Let’s do . Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.
Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.
Be short. Be short. Be short, short ,short.
2.Please don’t feed the animals.请不要喂动物。
3.Please don't make hurt to animals.请不要伤害动物。
4. Please don't throw rubbish.请不要乱扔垃圾。
人教版小学英语公开课讲解教学课件
Animals are our friends, so we should protect them better.
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let’s-learn-教案一. 教学目标•掌握单词：elephant, giraffe, lion, tiger, zebra•了解这些动物的基本外貌和生活习性•能够用英语描述这些动物二. 教学重点•掌握单词：elephant, giraffe, lion, tiger, zebra三. 教学难点•能够用英语描述这些动物四. 教学过程1. 打开新课1.1. 创设情境老师通过播放一段动物园的视频，让学生体验到动物园的神奇与美妙，然后和学生一起讨论园里还有哪些动物。
1.2. 导入新知老师展示动物图片，引导学生说出它们的名字。
2. 学习新词汇2.1. 彩虹写法老师首先出示动物图片，然后提示学生在黑板上出示此物种动物的模样，课堂上逐渐变得丰富多彩。
最后辅助学生完成动物单词卡片。
2.2. 卡片游戏教师把这些单词卡片不经过有说服力的洗牌后放在桌子上，分成若干组，每组选手自己看这些卡片来指出单词，然后评分。
2.3. 移动智能游戏通过智能设备调用App，让学生在游戏中认识动物。
老师可以示范一下游戏，然后让学生去玩。
3. 学习重点和难点3.1. 学习重点用英语单词描述动物的基本信息。
3.2. 学习难点描述动物的基本信息。
4. 学生练习4.1. 小组讨论同学们组队合作，彼此互相交流，整理出小组员各自所选中的动物的相关信息和图片。
4.2. 发言学生需要准备好自己的信息和图片，并在讨论中随时发言。
5. 课堂通过上课让学生了解动物的基本外貌和生活习性，扩大了学生的动物知识库，也提高了其对英语的兴趣。
五. 课后作业1.用三到五句话描述所选中的动物，并且可以用短语或单词来描述。
2.查找更多有关动物的材料，了解更多动物的资料和知识。
3.利用智能设备，进一步暴露和学习英语单词（elephant, giraffe, lion,tiger, zebra）。
如上是本节课的教案，在本节课中，我们用多种教学方式来引导学生记忆这些动物的单词。
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
Unit 3 At the zoo A Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo A Let’s talk（教案）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解和掌握一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物；3.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
二、教学重点本堂课的教学重点是：1.学生能够正确说出和理解一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物。
三、教学难点本堂课的教学难点是：1.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
四、教学准备1.PPT课件；2.学生课本；3.小黑板或白板。
五、教学过程Step 1：热身（5分钟）1.让学生集体唱一遍歌曲《Let’s go to the zoo》；2.老师问一下学生：你们去过动物园吗？最喜欢哪个动物？Step 2：引入新课（20分钟）1.让学生口头说出通过动物造型可以表达出动物的名称。
例如，如果是老虎，可以模仿老虎的叫声、走动、喜好等；2.展示一些动物图片，问学生：“这是什么动物？它有什么特征？”；3.教师用PPT展示和解释一下，例如老虎：Tiger。
It has a big head and sharp claws. It is yellow and black. It can run very fast. It likes to eat meat.4.教师与学生一起描述一些其他的动物，例如各种动物的皮毛、眼睛、耳朵等特征。
Step 3：小练习（10分钟）1.让学生带好课本，找出书中有关动物的图片并用英语描述一下；2.如果学生表现得不错，可以组织一些小组间的竞赛，让学生更加积极投入学习。
Step 4：总结（5分钟）1.教师简要地总结一下本节课所学的内容和重点；2.教师强调学生需要通过实践来加深对动物的认识，并鼓励学生到动物园或者野外接触动物。
六、课后作业1.学生需要将本节课所学的内容记忆牢固，可以通过一些背诵、写字、绘画等方式完成。
2.学生还可以通过观看动物题材的动画片、电视剧等进行复习和加深理解。
小学英语《Unit 3 At the zoo Part A》优质教案、教学设计
教学设计教学目标知识目标1.能够听说，认读句式：It’s +adj.2.能够听说，认读单词：fat, thin, tall, short技能目标1.能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型：It’s +adj.2.能根据形容词的描述做出相应的动作。
3.逐步做到见到符合拼读规则的词能拼读，听到符合拼读规律的词能拼写情感目标培养学生热爱动物，保护动物的意识。
重点掌握本课的形容词，并能在真实的语言情景中运用。
难点能够听懂Let’s do 部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。
教学准备单词卡片，课件教学设计Step 1 Warming up1.教师与学生进行日常口语问候2.课件出示动物园画面，复习What’s this? What’s that? It’s a panda. It’s a tiger.等。
通过几组简单的对话，学生快速投入课堂中。
Step 2 Presentation1.课件出示逛动物园的画面，Amy is pointing to that monkey and saying...播放录音Look at that monkey. It’s fat. 学生听并模仿，同时板书。
再放fat 的录音，学生听并模仿。
根据每个字母的发音规律用自然拼读法教学该词，让学生开火车读，利用手势和图片理解该词的意思。
让学生看周围谁胖并用英语说。
出示cat,bag,dad 并用自然拼读法读，然后让学生观察这四个词，找共同点。
有困难的同学可在小组内商量。
充分讨论后，请同学回答并计分。
再用生降调读该词并板书。
引出Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.2.用类似的方法学习thinStep 3 Practice1.课件出示功夫熊猫和一只瘦猴子，两人一组练习Look at that ... It’s ...2.学生自己说句子描述周围胖或瘦的同学，利用Look at the boy/girl.He/she is ...Step 4 Presentation1.课件出示盖住身体的长颈鹿，学生猜测是什么动物，听tall 的录音并模仿，根据每个字母的发音规律用自然拼读法教学该词，让学生开火车读，利用手势和图片理解该词的意思。
unit-3--At-the-zoo--A-(公开课)教学内容
• Use the sentence “Look at that … . It’s … .” to describe your picture with your partner .
• 同桌互相讨论，用句型“Look at that… . It’s … .”描述你的图片。
27
Look at Zoom. It’s short and fat!
（又矮又胖）
12
Let’s play a game
Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄
对他说单词 fat, tall, short 或thin， 该学生做动作，其他学生猜单词。
13
1. Who is tall? 14 2. Who is short and fat?
Student 4： 扮演 Zoom.
Please help with each other !(请互相帮助）
18
20
Choose and read(选择数字读句子）
21
Look at that monkey . It’s thin .
Have a race.
Choose a card to make a sentence. (抽一幅图来描述） 方法一： 抽到只有动物图片的，描述正确走两步。 方法二： 抽到单词的卡片，描述正确的走三步。
unit-3--At-the-zoo--A-(公开 课)
3
What’s that?
It’s a panda.
4
What’s that? It’s an elephant. 5
What’s that? It’s a dog.
6
LLooookkaat tththisamt monoknekye. Iyt.’sItv’ser…y ….
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 3 At the zoo》讲述了关于动物的认知和描述。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述它们的外貌特征和动作。
教材通过生动的插图和简单实用的句子，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对动物有一定的认知。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和描述动物的词汇。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对动物的喜爱之情，提高保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：动物名称和描述动物的词汇。
2.难点：如何运用所学词汇和句型正确描述动物。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和描述。
2.运用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，提高口语表达和听力理解能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：展示动物园的场景，引导学生学习动物的名称和描述词汇。
3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
5.巩固环节：通过听力练习和口语表达，检验学生对所学知识的掌握程度。
6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以设计成动物园的场景，将动物名称和描述词汇以图片和文字的形式呈现出来。
三下英语Unit 3 At the zoo公开课教学设计
课题Unit 3 At the zoo 课时4备课教师单位教学目标 1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编简单的谜语。
（Start to read）2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.能够学会唱歌曲At the zoo.4.理解故事内容，拓展动物词汇，看视频，在教师的帮助下表演故事。
教学重点 1.能够在图片和语境的帮助下认读句子。
2.能够理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。
教学难点能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编简单的谜语。
教学准备课件，配套影音材料。
教学过程复备 Step I、Warm-up1.播放let’s do部分的录音，学生并跟着唱和动作。
鼓励学生跟着节奏自己打着节拍跟唱，让学生在快活的氛围中开始今天的英语学习。
2.复习活动教师利用动物园的挂图，引导学生用已学的句子Ithas…描述动物的特点。
【教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。
并形成学生用完整句式表述的习惯】Step II、Presentation1.组织学生进行看图说话：说说图中的动物。
(1)组织学生观察四个图片分别出现了什么动物，并谈谈它们的特点。
(2)播放录音，然后请一个学生说出答案2.完成Read and match活动，引导学生将句子和图片连线。
学生完成单词连线，核对答案。
3.完成Choose, say and guess活动，完成语音听力练习，打开课本校对答案。
学生两人小组做游戏。
教学过程复备4. 学习Let’s sing（1）教师讲解歌曲。
（2）播放录音，学生跟唱。
5. 学习Story time【将单词的教学融入句型应用，小组对话使学生感受应用语言交流的快乐，TPR教学应用于Let’s sing和Story time部分有助于学生的理解运用。
】Step III、Practice1.放Start to read部分的录音。
Unit 3 At the zoo(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the Zoo (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握本课所涉及的词汇：zoo, elephant, giraffe, panda, monkey, lion, tiger, bear, etc.1.2 能够听懂授课老师询问和回答“Have you ever been to the zoo?”的句子。
2. 能力目标2.1 能够较流利地介绍自己所喜欢的动物。
2.2 能够听懂老师以及他人以简单英语询问自己个人情况并做出简单回答。
3. 情感目标3.1 感受动物的可爱和保护动物的重要性。
3.2 感受到乐于分享自己所知道和所了解的内容，表达个人观点的重要性。
二、教学重点2.1 新词汇的教授与记忆。
2.2 学会较流利地介绍自己所喜欢的动物。
三、教学难点3.1 能够较流利地描述自己所喜欢的动物。
3.2 能够听懂外教的提问和表达，以及做出回答。
四、教学准备4.1 PPT课件。
4.2 单词卡片。
4.3 图书馆资料。
4.4 教材。
五、教学过程时间教学过程3mins Greeting: 手势问候，打招呼（Good afternoon!)5mins上课歌曲：Baby, Elephant Walk10mins Presenting the new vocabulary: 采用现场PPT教学新词汇5mins Drill the new vocabulary through flashcards.20mins Let the students introduce their favorite animal.10mins Listen to teacher to ask and reply in English using the words \。
Unit3 At the zoo 优质课公开课教案 (2)
教学目标1能够听说认读四个单词2能够在实际情景中运用所学单词和句子3 能够通过学习让学生学会运用所学知识，并引发热爱动物保护动物之情。
教学重点句子的掌握教学难点thin的发音与书写教学准备单词卡片，动物头饰，教学过程Step1 热身复习与导入开头与孩子们相互问候，good afternoon，boys and girls, how are you ? I am fine too,thank you .before our class ,let us do a chant together.Are you ready?Let us go! Act like animals.通过让学生扮演动物来复习以前学过的动物，并且带动学生的积极性，激发学生的兴趣。
问学生是否喜欢动物？然后学生回答喜欢。
老师带领学生一起走进动物园。
Step 2 新知呈现呈现课件，询问学生知道多少种动物？让学生踊跃回答。
课件显示，我们今天要来认识一位新的动物朋友，引出长颈鹿，并且让学生说出tallthin 两个单词。
大小声读，男女生读，一个接一个读，教读单词。
并且加入句型来操练。
课件呈现两只猴子，引出fat,thin. 老师示范读，齐读，个人读相结合。
单词展示完毕，引导学生拼读，并用手指跟着老师一起书写。
让学生打开课本，听录音，并模仿，让学生感受原滋原味的英语。
Step3 练习Let us play game !第一个游戏，What is missing第二个游戏，埋炸弹第三个游戏，转指针。
Step4 巩固拓展加入句型进行操练。
并且让学生做Let us do .Be fat be fat be fat fat fat!Be thin be thin be thin be thin thin thin!引导学生一起做律动，活跃气氛，引导学生加强记忆。
课件呈现练习题，让学生做。
Step5 总结与情感与作业总结，让学生自己总结能引导学生独立学习能力。
《Unit 3 At the zoo》教案(英文版)
Unit 3 At the zoo教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentencesLook at the picturesListen to the tapeRead the sentences after the tapeRead the sentencesLearn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：Listen to the tapeRead the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2) 教学目标和要求：Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s doLook at the picturesLook at the animalsListen to the tapeListen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail.作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3)教学目标和要求：Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionSay out the animalsLet’s paintStep2: L et’s singTry to understand the meaning of the song Listen to the recordingSing after the tapeStep3: Let’s talkAsk and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4) 教学目标和要求：Learn the sentencesLearn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animalsLearn the new worksListen to the recordingRead the wordsSay out the animalsStep3: Let’s doLook at the picturesListen and doStep3: Exercises1、活动手册2、 Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5) 教学目标和要求：Let’s checkLet’s chantStory time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s checkListen to the tapeFinish the exercisesCheck the answersStep2: Let’s chantLook at the picturesFind out the numbers.Listen to the tapeRead the sentences after the recording 5、Read the sentences togetherStep3: Story timeLook at the picturesListen to the recorderTry to understand the meaning of the story Read the sentences after the recording Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：To know the cultureLearn the songFinish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the cultureLook at the picturesSay out the lucky numbers.Step2: Let’s singLook at the words of the songsListen to the tapeRead the wordsSing the songStep3: Finish the exercisesListening work活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：Listen to the tapeFinish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionThe wordsThe sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story timeLook at the picturesTry to understand the story Listen to the tapeSay after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song Listen to the tapeSing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla.作业布置：Listen to the tapeSing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
Unit 3 At the zoo PartB let's talk 优质课公开课教案
PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo第四课时一．教学目标1、知识目标：能用It has 进行介绍动物的特征，并在情景中运用。
2、能力目标:能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。
3、情感、文化目标:爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
二、教学重点和难点教学重点：能用It has 介绍动物特征教学难点：能在实际情景中运用句型It has...描述动物的特征三、课前准备多媒体课件。
四、教学方法体验式教学法五、教学过程Step1: warming up1.Greetings. T:class is beginingSs:good morning ,teacher.2.T:children,look at me.This is my eyes.I have big eyes.small eyes.(教师做动作）3.L et’s do.Step 2: Presentation1.T: tell you a good news .weekend is coming ,I will go to the zoo on Sunday, shall youT: ok, Let’s go . T and Ss : go go let’s go . 出示PPT中的动物园一页。
2.T：Now,here we are at the zoo, what can you see?出示大象和小狗的耳朵做对比，大象big ears,狗small ears.然后鼓励学生用It has...的句型介绍，如，It hasa big ears.3.介绍have 和has的用法。
4.T：Look at the elephant.what does it look like?Let’s listen and number.(播放录音）5.听音回答问题6.教读课文。
7.Read and act.(四人小组读一读，演一演，注意分配好角色。
三年级英语Unit3 At the zoo优质课公开课教案 (2)
小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo B Let's talk一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、认、读单词big, small, short, long; 能够听懂会说单词children, tail; 能够认读句型It has...2.能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型It has...描述动物并听懂别人的描述。
3.情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗动物或乱投喂动物等。
二、重点难点：教学重点：学生能够掌握big, small, short, long几个重点单词及It has...句型。
教学难点：学生能够在特定的情境中将单词运用于句型之中。
三、教学过程：步骤1教师播放B部分Let’s sing。
步骤2教师为学生出示PPT图片giraffe/bear/panda/monkey/elephant，复习单词big/small, tall/short/long, fat/thin,练习句型Look at that…It’s so…步骤3：（1）带领学生进入动物园，呈现一头大象的图片，引导学生说出句型It has a long nose.根据图片特色教授单词long, short, big, small 以及根据大象其他特点运用句型It has...进行描述。
如：It has a nose. It’s so long. 引出It hasa long nose.It has a tail. It’s short. 引出It has a short tail.It has two ears. They are big. 引出It has big ears.It has two eyes. They are small. 引出It has small eyes.(2) 呈现更多动物的图片。
教师运用句型It has...描述动物，从而引导学生运用It has...句型描述图片中的动物。
三年级英语公开课-Unit 3 At the zoo 人教PEP版课件下载
精编优质课PPT三年级英语公开课-Uni t 3 At the zoo 人教PEP版获奖课件推荐下载
Look at the…
精编优质课PPT三年级英语公开课-Uni t 3 At the zoo 人教PEP版获奖课件推荐下载
bear
panda
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giraffe
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It’s …
tall short
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fat
It’s …
thin
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It’s …
tall
short
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26
Pair work
• Use the sentence “Look at that … . It’s … .” to describe your picture with your partner .
Look at that monkey. It’s …!
fat
胖的
9
What’s this?
tall
高的
It’s a giraffe.
It’s so tall.
10
Be tall. Be tall. Be tall, fat, tall.
Look at the baby giraffe.
tall
Unit 3 At the zoo
Unit3 At the zoo
3
What’s that?
It’s a panda.
4
What’s that? It’s an elephant. 5
What’s that? It’s a dog.
6
LLooookkaat tththisamt monoknekye. Iyt.’sItv’ser…y ….
13
1. Who is tall? 14 2. Who is short and fat?
15
1. Who is tall?
The giraffe is tall.
2. Who is short and fat?
Zoom is short and fat.dent 1:扮演Miss White. Student 2: 扮演张鹏。
It’s …!
short
矮的
11
Be short. Be short. Be short, short ,short.
Look at Zoom. It’s short and fat!
（又矮又胖）
12
Let’s play a game
Act and guess 教师请一名学生上台，悄悄
对他说单词 fat, tall, short 或thin， 该学生做动作，其他学生猜单词。
• 同桌互相讨论，用句型“Look at that… . It’s … .”描述你的图片。
27
Animals are our friends. Love animals please! Don’t feed the animals in the zoo!
动物是人类的好朋友。 请爱护动物！ 请不要给动物园里的动物喂食！
Student3： 扮演 Amy.
Student 4： 扮演 Zoom.
Please help with each other !(请互相帮助）
18
20
Choose and read(选择数字读句子）
21
Look at that monkey . It’s thin .
Have a race.
thin 瘦的
fat 胖的
What’s this? 7
IBt’se tahimn.oBnkeetyh.in. Be thin, thin, thin. Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.
Look at this monkey. It’s very ….
thin
瘦的
8
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29
Sum-up
Who wins?