病句专题

专题复习——病句辨析之抓关键词法

主讲人：曹青宇

一．教学目标：

1.知识与技能：学会通过抓关键词辨析病句中的单句的具体方法，并让学生在练习中自行发现快速辨析病句的方法。

2.过程与方法：介绍方法——练习——巩固运用

3.情感态度与价值观：教会学生自己发现规律，利用规律，活学活用。

二．教材分析:从现有材料和历年的高考题的练习为资料。

三．学情分析: 学生事先预习和做相应题目，对病句辨析题型有一定了解，学习了系统有效的方法，但还没有付诸实践巩固。

四．教学重点、难点：较灵活地掌握和运用辨析的方法，并能在实战中应用。五．教学手段：多媒体

六．教学方法：练习法、分析法、归纳法

七．课时说明：

这是病句专题复习的第二个课时，第一个课时是跟学生分析了病句的错误类型，第二个课时是教会学生分析病句的方法，并巩固方法的运用，在巩固的过程中归纳出快速辨析病句的方法规律。

八．教学过程：

（一）导入

通过前一阶段的学习，我们对常见病句的类型有了初步的把握，这一节课我们介绍一种更便捷的方法——抓关键词法。

（二）病句中常见的几类关键词

关键词之一：并列词。考虑并列是否得当

1 、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（2000全国）

[诊断]“报刊、杂志”属于“一切出版物”，相互包容。（从属、交叉概念不能并列）此外，这个句子还有语序不当的毛病，最后两个分句应该互换位置。

2、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。（2000年春）

[诊断] 修饰成分中的“图片”和“宣传画”有交叉关系却并列，不合逻辑。3．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

[诊断] “梨树和枣树”都是“果树”，从属关系。

关键词之一：并列词。

考虑并列是否得当

短语自身顺序是否有错

如：这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和

营造等支出给予一定补助的专项资金。（2006年安徽卷）

（应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。）

２．短语之间是否存在种属关系，如果存在不能并列

如：大厅里陈列着无数件实物，文件和烈士的遗物。

（句中实物与文件和遗物间是种属关系，不能并列）

３．看并列短语是否造成歧义

如：近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔

偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

（语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千元”。）

４．并列短语中的每一个词语与相关成分的搭配是否恰当

如：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001全国）

（“加快”只能与“速度”搭配，而不能与“规模”搭配。）关键词之二：数量词

看数量词有没有用错。

例5．据统计，全省个人捐资办学万元以上的已将近400余人。

例6．据统计，某市15岁以上居民有153万人，约占全市人口的70％多。

例7．经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。

例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

１．倍数不能减少

如（1）电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。

（应将“一倍”改为５０％）

（2）工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月

废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。（2006年

广东卷）

（可将“九倍”改为“90%。”）

2、“平均数”是确数，不是约数。

如：经过刻苦努力，期末考试他6门功课平均都在90分以上。

一看数词前后是否重复矛盾

3．概数不能连用

如：（1）消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将

支付至少五万元以上的精神赔偿。（2003春）

（“至少”和“以上”表数字矛盾，只能保留一个。）

（2）国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才６．０８万元，“英格尔”是６．８８万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。（2004年重庆卷）

（删去“左右”。）

4．提高了、提高到；增加了、增加到的区别

如：我市每千户人家的录相机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。

（应为“增加了3倍”）

5．最多，至少

后面只能跟具体数字。

如：这间屋子最多可容纳１００人左右。

（“最多”后不能再跟不确指数字，因此应把“左右”去掉）

二看:句子出现数词和集合概念的名词时，

考虑是否搭配。

如：几十棵花卉，一千多册书籍，牵着马匹，信件一写完，跳

着舞蹈等说法都是错误的。

（1）面对有５名具有ＮＢＡ打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。（2004年全国卷）

（“5名具有NBA打球经验的”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。）

（2）由于办学成绩突出，国内外80多家新闻界报导了我校。

（1996全国卷）

（中心词与修饰语不搭配。“80多家新闻界”应改为“80多家新闻单位”。）三看：句子中数量词或数量词加名词与

“的”、“和”、“或”，考虑是否有歧义。

例（1）县里的通知说：让赵乡长15日前去报到。（1994年全国卷）

（有歧义，“本月15日前去”可以理解为“15日这一天去”或“在15日之前去”。）（2）数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（2004年全国卷）

（“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。）

关键词之三：否定词。

如不、没有、否则等词的重复出现，容易犯语病。

因此当我们在做题时，凡是看到这些词时，首先想到的

就是这类毛病。一般要注意双重否定和三重否定。

例1．科学发展到今天，谁也不能否认地球不是围绕太阳

转这个简单的事实。（1992全国）

2．雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现

在就不需要学习雷锋了呢?

3．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，

积累了大量的资料。

“拒绝”类动词

即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。

这类词本身含有否定意义，用在句中起否定句意的作用，如果忽

视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。

如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。（应把此句中的“不”去掉）

２．多重否定

注意不要误用三重否定。

如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。

（句中的“无时无刻不”意为“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）

４．反问句

反问句的特点是运用疑问的形式来表示肯定或否定意思，肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。注意不要误用双重否定。

如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？

（否定词“否认”和“没有”应去掉一个）

关键词之四：关联词。