寓言 课件(修改版)
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《寓言四则》(ppt)课件
那人说:“如果地陷下去怎么办?”开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的。
那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴.
这种以形见理的论说技巧很是高明。
【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自
若躇步跐蹈③，终日在地上行止，奈何忧,其坏？”
吕不韦(？－前235)，战国末年著名商人、政治
家、思想家，官至秦国丞相。
列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代
表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、
宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事
百余则，如《杞人忧天》《愚公移山》等，篇篇珠玉，
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
若屈伸⑥呼吸，终日在 天中行止⑦，奈何⑧,忧崩坠乎？”
点拨：本题的目的是使同学们灵活地理解寓言的寓意，
带给你的启示。
己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为杂家的代表著作。
司马迁的《史记》创作有显著影响。
《蚊子和狮子》中两场战斗及两种结果都是极端，
⑦使：使唤，这里指劳力。
二
写一写字形
qǐ( 杞 )人忧天
diāo( 雕 )像
tiān( 添 )头
3. 其
宋之丁氏
助词,的
国人道之
代词,这件事
有闻而传之者
的人
那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴.
这种以形见理的论说技巧很是高明。
【答案】蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自
若躇步跐蹈③，终日在地上行止，奈何忧,其坏？”
吕不韦(？－前235)，战国末年著名商人、政治
家、思想家，官至秦国丞相。
列子，名御寇，战国时期人。道家学派著名的代
表人物，著名的思想家。对后代的哲学、文学、科技、
宗教都有深远的影响。著有《列子》。其中寓言故事
百余则，如《杞人忧天》《愚公移山》等，篇篇珠玉，
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。
若屈伸⑥呼吸，终日在 天中行止⑦，奈何⑧,忧崩坠乎？”
点拨：本题的目的是使同学们灵活地理解寓言的寓意，
带给你的启示。
己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。
以儒家、道家为主，兼采法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为杂家的代表著作。
司马迁的《史记》创作有显著影响。
《蚊子和狮子》中两场战斗及两种结果都是极端，
⑦使：使唤，这里指劳力。
二
写一写字形
qǐ( 杞 )人忧天
diāo( 雕 )像
tiān( 添 )头
3. 其
宋之丁氏
助词,的
国人道之
代词,这件事
有闻而传之者
的人
22 寓言四则课件(共75张PPT)
不同点： ①情节不同。 《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。 《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战 斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形， 被蜘蛛粘住。 ②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、 自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点 成绩而得意忘形的人。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
合作讨论
③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。 ④表达方式不同。 《赫》主要运用语言描写、动作描写和心理描写， 表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
合作讨论
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？
蚊子战胜狮子后骄傲自大、得意忘形，被 胜利冲昏了头脑，没有认清自己的短处。
合作讨论
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。前：分析自我条件后信心百倍，吹起了 进军号角。后：炫耀自己的胜利，骄傲了。 4.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、 人称却不同，为什么？
神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为
武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰
是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管
海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少儿女，
如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、
太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪
宙斯
美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿 芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
疏通文意
代词，指“穿井得
听说 一人”的消息
得到
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
连词，表顺承
使听说、
讲述
使知道 被
国人道之，闻之于宋君。
代词，指“丁氏穿井得 一人”一事
译文：有人听了就去传播： “丁家挖井挖到了一 个人。” 住在国都的人都把“凿井得一人”这个 消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。
24.寓言四则 课件(共48张PPT)
的时候。就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂，不偏不倚正好落在蜘蛛
身上，顷刻，蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得。由于松脂的重量，蜘蛛网被
拉破了，蚊子也因此得救了。
蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告
诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！ ”
穿井得一人
《吕氏春秋》
常识介绍
《吕氏春秋》是在秦 国丞相吕不韦主持下，集 合门客们编撰的一部先秦 杂家代表著作。全书共二 十六卷，分为十二纪、八 览、六论，共一百六十篇。
课文朗读
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家 穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“ 丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令 人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人 于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
诸子百家著作中有不少寓言故事流传下来。外国寓言作 品著名的有古代希腊《伊索寓言》，法国《拉封丹寓言》和 俄国《克雷洛夫寓言》。
常识介绍
赫尔墨斯与雕像者
《伊索寓言》
常识介绍
伊索和《伊索寓言》
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。 《伊索寓言》是一部寓言故事集，是古希腊寓言的汇编。 其中大多是动物故事，以动物寓人。短小精悍，比喻恰当， 形象生动。反映了平民或奴隶的思想感情。是世界上最早的 一部寓言故事集。对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响。
合作探究
续编寓言故事 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘 蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？
合作探究
死不悔改的蚊子
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛
的手里，真是难过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太得意忘形了。
寓言四则(公开课)PPT课件
3.墨斯三次问话,神态、语气一样 吗？为什么要“笑着问道”，这 “笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了 赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙 斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉， 暗想商人会把自己的身价抬得很高， 这正是他虚荣心的具体表现。
《赫耳墨斯和雕像者 》 情节发展：
想——问——笑问——想——问——？ 心理描写 语言、神态描写 （反衬手法）
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命，这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋 不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公
② 哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？ ③ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的 ④ 原因？ 链接
智者见智
1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.概括寓意？（链接） 这则寓言主要想告诉我们 一个什么道理？
骄兵必败；
②②除此之外，你还懂得了哪些道理？
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽 刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可 以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼， 借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理 从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和 讽刺性。写法上常常运用 夸张和拟人等手法。寓言 早在我国春秋战国时代就 已经盛行。诸子百家著作中 都有不少寓言故事流传下来。 外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
第六章 寓言ppt课件
精品课件
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
部编版语文七年级上册第22课《寓言四则》课件(共52页)
● 这时，狐狸见老虎迟疑着不敢吃它，知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了，于是便更加 神气十足的挺起胸膛，然后指着老虎的鼻子说:‘怎么，难道你不相信我说的话吗?那么你现在就 跟我来，走在我后面，看看所有野兽见了我，是不是都吓的魂不附体，抱头鼠窜。’老虎觉得这
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
寓意
● 狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中 吓唬别人。但是，狡猾的手法绝不能使 狐狸改变虚弱的本质。把戏一旦被戳穿， 它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗 的老虎吞吃。引申说明仗势欺人的坏蛋， 虽然能够嚣张一时，但最终绝不会有好 的下场。现人们用它来比喻依仗别人的 势力欺压人，也讽刺了那些仗着别人威 势，招摇撞骗的人;又嘲讽了被人利用而 不自知的昏庸之人。一切狡猾，奸诈的 人，总是喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗 过日子。这种人虽借外力能逞雄一时， 而其本质却是最虚弱不过，不堪一击的。
疏通文意
无，没有
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会倒塌地会陷落，自己无处容身，以至于整 天睡不好觉，吃不下饭。
告知，开导
聚积的气体
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处
另外又有一个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，不过是积 聚的气体罢了
你
行动，活动
● 就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才产生的事情讲了一遍， 要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上 气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们 把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。 老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。这下，东郭先生终于明白了，他感谢老人救了他的命。
《寓言二则》ppt课件
quān
圆圈
juàn 羊圈
想一想：
• １.课文哪几个自然段是讲丢羊的？
• ２.养羊人一共丢了几次羊？为什么丢？ • ３.这则寓言告诉我们什么道理？
我再读课文，我能找出表达“亡 羊”“补牢”的句子。 一天早上，他去放羊，发现 亡 少了一只。 羊： 第二天早上，他去放羊，发现 羊又少了一只。
补牢：他赶快堵上那个窟窿，把
种田人，你怎么不 懂禾苗生长要靠自己 力量的规律呢？你太 急于求成了！
违反了事物的 发展规律、急于求 成，反而会误了大 事！
第二年，农夫又种下了禾苗……
我也会写寓言
(
第二年，农夫又种下了禾苗, )。
我也会写寓言
第二年，农夫又种下了禾苗, ( 这次，他听了大家的劝告，再也 没有去拔苗助长了 )。
他很后悔，不该不接受
街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。他赶快堵上那个窟
强调了亡羊补牢的结果， 说明有错就改的重要性，没有 就不能起到强调作用。
窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
总结：
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心（ 劝告 ）， 满不在乎 他却（ ），到第二次又丢了羊，他 （ 后悔极了 ），赶快（ 修补羊圈 ）。从此， 再也没丢过 他的羊（ ）。 • 这则寓言告诉我们 ：
亡羊补牢， 未为迟也！
课后练习:
1.背诵这则寓言,并把这个故事讲 给你的父母或同学听。
2.小练笔:写一篇读这则寓言故事 的读后感.
yà
我会认
yù
寓
chuǎn
揠
yà
fèi
费
suàn
jié
喘
算
截
jiāo
chuǎn
jié
《寓言故事》PPT课件
（2）怀疑：是指心中存在疑问。 （3）愚蠢：形容人笨，愚昧无知。
成语解释
狐假虎威
狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别 人的权势来欺压、恐吓人。
词语造句
1、寓言：刻舟求剑的寓言故事引发了学 生们的阅读兴趣。
2、怀疑:丽丽在怀疑是不是自己走错路 了，这条路不是去超市的路。
3、愚蠢：被狐狸欺骗的老虎是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蠢的。
给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。
画蛇添足
课堂讨论
同学们，学完了这篇课文，你们 还知道哪些寓言故事，在课堂上大家 一起来说说！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文揭示的道理
从上面这个故事，我们可以知道，凡 是借着权威的势力欺压别人，或借着职务 上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎 威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是 喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这 种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是 最虚弱不过，不堪一击的。
狐假虎威
狐假虎威
知识拓展
画蛇添足
课文概括
课文讲述的是一只老虎准备吃狐狸，狐狸说 自己是神仙派来的。为了使老虎相信，它让老虎 跟在后面。果然，动物看到他们都躲了起来。老 虎以为狐狸真是神仙派来的，就没有吃它。老虎 不知道的是原来动物们怕的是自己，而不是狐狸。
课文学习
读文章，想想同学们对狐狸和老虎的 行为是什么态度？
艾山江：老虎太愚蠢了； 古丽娜：狐狸保住了自己的性命，机智； 阿里木：“狐狸真聪明”。
You Know, The More Powerful You Will Be
成语解释
狐假虎威
狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别 人的权势来欺压、恐吓人。
词语造句
1、寓言：刻舟求剑的寓言故事引发了学 生们的阅读兴趣。
2、怀疑:丽丽在怀疑是不是自己走错路 了，这条路不是去超市的路。
3、愚蠢：被狐狸欺骗的老虎是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蠢的。
给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。
画蛇添足
课堂讨论
同学们，学完了这篇课文，你们 还知道哪些寓言故事，在课堂上大家 一起来说说！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文揭示的道理
从上面这个故事，我们可以知道，凡 是借着权威的势力欺压别人，或借着职务 上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎 威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是 喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这 种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是 最虚弱不过，不堪一击的。
狐假虎威
狐假虎威
知识拓展
画蛇添足
课文概括
课文讲述的是一只老虎准备吃狐狸，狐狸说 自己是神仙派来的。为了使老虎相信，它让老虎 跟在后面。果然，动物看到他们都躲了起来。老 虎以为狐狸真是神仙派来的，就没有吃它。老虎 不知道的是原来动物们怕的是自己，而不是狐狸。
课文学习
读文章，想想同学们对狐狸和老虎的 行为是什么态度？
艾山江：老虎太愚蠢了； 古丽娜：狐狸保住了自己的性命，机智； 阿里木：“狐狸真聪明”。
You Know, The More Powerful You Will Be
走近中国古代寓言故事(张慧 修改)ppt课件
——出自《韩非子·外储说左上》
20
5.郑人学艺
有个郑国人，想学就一桩手艺，便去学做雨伞。 三年后，手艺学成了，师傅送给他一套做伞的工具， 让他自谋生计。可是正好遇上大旱天，连个问伞价的 人都没有，郑人一气之下，把工具全扔了。
后来，他看卖水车的生意很兴隆，便改行去学做 水车。三年学成，谁知又遇上连续阴雨，河水暴涨， 水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是，待 他工具准备齐全，天又放晴了。
他是怎么钓 鱼的？“ ” 标出
读完之后我
觉得这个人
（
）
这则寓言告诉 我们：
做事情要讲究实效，只 讲排场是没有意义的。
如果是我钓
鱼，我会：
（
）
18
小组合作悟寓意
默读《郑人买履》《郑人学艺》2分钟。 小组合作完成表格，梳理寓意。要求： （1）每组选择一篇寓言进行讨论。 （2）组长组织，记录员记录，汇报员准 备汇报。 （3）组内讨论，人人发言，注意倾听与 尊重。 （4）讨论之后完成小组合作学习评价。 （5）时间8分钟，完成的小组把表格贴到 黑板上。
到这种情况，
我会：
（
）22
《郑人学艺》
这个人独特 的言行？ “ ”标出
这则寓言告诉 我们：
做事情贵在坚持，如果 遇到一点挫折就放弃， 便会一事无成。
人物独特的言行
读完之后我
觉得这个人
（
）
如果是我遇
到这种情况，
我会：
（
）23
课外阅读推荐
24
他的钓鱼竿是最高级的，他钓鱼时选择 的位置和摆出的姿势都很讲究，但是一天下 来，他钓到的鱼却没有几条，有时甚至空手 而归。
——出自《太平御览》
16
梯子二： 人物独特的言行
20
5.郑人学艺
有个郑国人，想学就一桩手艺，便去学做雨伞。 三年后，手艺学成了，师傅送给他一套做伞的工具， 让他自谋生计。可是正好遇上大旱天，连个问伞价的 人都没有，郑人一气之下，把工具全扔了。
后来，他看卖水车的生意很兴隆，便改行去学做 水车。三年学成，谁知又遇上连续阴雨，河水暴涨， 水车无人要。他只好重新置办做伞的工具。可是，待 他工具准备齐全，天又放晴了。
他是怎么钓 鱼的？“ ” 标出
读完之后我
觉得这个人
（
）
这则寓言告诉 我们：
做事情要讲究实效，只 讲排场是没有意义的。
如果是我钓
鱼，我会：
（
）
18
小组合作悟寓意
默读《郑人买履》《郑人学艺》2分钟。 小组合作完成表格，梳理寓意。要求： （1）每组选择一篇寓言进行讨论。 （2）组长组织，记录员记录，汇报员准 备汇报。 （3）组内讨论，人人发言，注意倾听与 尊重。 （4）讨论之后完成小组合作学习评价。 （5）时间8分钟，完成的小组把表格贴到 黑板上。
到这种情况，
我会：
（
）22
《郑人学艺》
这个人独特 的言行？ “ ”标出
这则寓言告诉 我们：
做事情贵在坚持，如果 遇到一点挫折就放弃， 便会一事无成。
人物独特的言行
读完之后我
觉得这个人
（
）
如果是我遇
到这种情况，
我会：
（
）23
课外阅读推荐
24
他的钓鱼竿是最高级的，他钓鱼时选择 的位置和摆出的姿势都很讲究，但是一天下 来，他钓到的鱼却没有几条，有时甚至空手 而归。
——出自《太平御览》
16
梯子二： 人物独特的言行
第22课《寓言四则》课件(共68张PPT)统编版语文七年级上册
那么，什么是寓言呢？
寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学体裁，其篇幅较简 短、结构较单一。
鲜明的哲理性和讽刺性是寓言的显著特征。 寓言常常用假托的故事寄托深刻的道理，借小喻大，借此喻彼，借 古喻今。“寓”，寄托；“言”，道理、哲理，“寓言”即（用简短的 故事中）寄托深刻的哲理，给人以智慧和启示。 寓言在写法上常常运用拟人和夸张的表现手法。寓言的主人公可以 是人，也可以是人格化的其他动物或事物。 寓言早在春秋战国时代就已经在我国盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。
后，不能够正确对待自己，得意忘形。
4.如果寓言在“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。”这里就 结束，寓意是否发生变化？若发生变化，变化后的寓意是什么？
寓意会发生了变化。 新的寓意：面对强大的对手，以己之长攻敌所短，就能取得胜利。 5.同一则寓言，从不同的角度去看待，就能够得到不同的启示。试换一个 角度去看待《蚊子和狮子》，说说你得到的启示（寓意）。 ①面对强大的对手，必须知己知彼，以己之长攻敌所短； ②每个人都有自己的弱点，任何时候都要谦虚谨慎。 ③只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 ④螳螂捕蝉，黄雀在后，取得胜利时不要得意忘形。 ⑤胜利时要有危机感，要时刻保持清醒的头脑。
作业2
• 8.改编寓言： • 在《赫尔墨斯和雕像者》中，让雕像者成为故事的主要
人物，模仿本寓言的结构，自己设计故事情节，并揭示所 要讲述的道理。200字左右。
《吕氏春秋》
1.了解有关《吕氏春秋》的文学常识，积累常见的重点 文言词语。（重点）
2.进一步掌握文言文的朗读方法，能顺畅地诵读课文， 感知课文内容。（重点）
• 6.寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的 寓意是什么？
• 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。寓 言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有 自知之明，不能妄自尊大。
寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学体裁，其篇幅较简 短、结构较单一。
鲜明的哲理性和讽刺性是寓言的显著特征。 寓言常常用假托的故事寄托深刻的道理，借小喻大，借此喻彼，借 古喻今。“寓”，寄托；“言”，道理、哲理，“寓言”即（用简短的 故事中）寄托深刻的哲理，给人以智慧和启示。 寓言在写法上常常运用拟人和夸张的表现手法。寓言的主人公可以 是人，也可以是人格化的其他动物或事物。 寓言早在春秋战国时代就已经在我国盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。
后，不能够正确对待自己，得意忘形。
4.如果寓言在“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。”这里就 结束，寓意是否发生变化？若发生变化，变化后的寓意是什么？
寓意会发生了变化。 新的寓意：面对强大的对手，以己之长攻敌所短，就能取得胜利。 5.同一则寓言，从不同的角度去看待，就能够得到不同的启示。试换一个 角度去看待《蚊子和狮子》，说说你得到的启示（寓意）。 ①面对强大的对手，必须知己知彼，以己之长攻敌所短； ②每个人都有自己的弱点，任何时候都要谦虚谨慎。 ③只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 ④螳螂捕蝉，黄雀在后，取得胜利时不要得意忘形。 ⑤胜利时要有危机感，要时刻保持清醒的头脑。
作业2
• 8.改编寓言： • 在《赫尔墨斯和雕像者》中，让雕像者成为故事的主要
人物，模仿本寓言的结构，自己设计故事情节，并揭示所 要讲述的道理。200字左右。
《吕氏春秋》
1.了解有关《吕氏春秋》的文学常识，积累常见的重点 文言词语。（重点）
2.进一步掌握文言文的朗读方法，能顺畅地诵读课文， 感知课文内容。（重点）
• 6.寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的 寓意是什么？
• 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。寓 言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有 自知之明，不能妄自尊大。
二年级语文下册12寓言二则课件(共35张PPT)
juàn
圈
(2)谁能用这个字组词?
(3)这个字还有一个读音,你知道吗?能用 “quān”组一个词吗?
2.加减法认字：
（1)每+氵=海 每+木=梅 每+忄=悔 （2）皮+氵=波 皮+土=坡 皮+扩=疲 （3)栽XXX+ =截 裁一衣+ =截
diāo
zuān
diū
叼 钻丢
3.韵母提示: 将前鼻的母和后鼻韵母的字归归类,再读一 读。 前鼻韵母:圈 钻 筋 劝 嘴
这些都告知我们:做任何事情出了问题,亡羊补牢, 为时未晚。
(2)种田人因为急于看到禾苗的生长,用拔高的方式来 帮助禾苗生长,结果(禾苗全部枯死了)。养鱼人希望 他鱼缸的金鱼快长大,就( 不停地给它们喂鱼食 ),结 果( 把金鱼给撑死了 )。家长望子成龙、望女成凤， 就( 拼命地让孩子学习 ),结果(孩子成绩没提高, ( 眼睛还近视了 )
课后练习Biblioteka 部编版语文二年级下册第五单元
第12课 寓言二则
学习目标
1.认识10个生字，掌握2个多音字，会写6 个生字。
2.通过多种情势地读，理解课文内容，体 会寓言蕴含的道理。
3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错 误的道理。
导入新知
同学们，讲述一个短小的故事说 明一个道理，这样的故事我们就叫它 们为“寓言”。那么，根据题目，你 们知道课文要给我们讲多少个的寓言 故事呢？你是从哪个词知道的？
(2)朗读《揠苗助长》。 思考:说说这个故事的起因、经过和结果。 起因:种田人巴望禾苗长得快些。 经过:把禾苗一棵一棵往高里拔。 结果:禾苗都枯死了。
(3)小结:
一个完整的故事应由（ 起因 ）、（ 经过 ） 和（ 结果）三个环节组成。
儿童寓言故事拔苗助长(图文)PPT课件可修改文字
• 只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻 • 每个孩子都有他的成长规律，不能拔苗助
长哦！ • 静等花开，用心陪伴，终有一天我们会长
成参天大树。
16
最后，我们通过一段小视频来回顾一下这个成语故事。
17
谢谢大家
18
拔苗助长
7
急忙跑到田里，将禾苗一 棵一棵往上拔，从中午一直忙 到天黑，累得筋疲力尽。
拔苗助长
8
拔苗助长
他回到家里，一边 喘气一边说 ，
9
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗助长
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到
田里一看，禾苗都枯死了。
11
想一想
为什么这个人费了那么多力气，但结 果禾苗全枯死了呢？
成语故事
主讲人：XXXXX
1
猜一猜 这是什么成语？
2
3
拔苗助长
古时候有个人，盼望着自己 田里的禾苗长得快些，天天
4
到田边去看。
可是一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
拔苗助长
5
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
拔苗助长
6
一天，他终于想出 了办法 ，
12
这个故事告诉我们
• 违反了事物的发展规律、急于求成，反而 会误了大事。
• 欲速则不达 • 心急吃不了热豆腐
13
拔苗助长有没有发生在我们身上呢？
14
爸爸妈妈们担心我们 会输在起跑线上，给 我们报各种各样的辅 导班，英语、奥数、 作文、美术、音乐等 等，你们真的很喜欢 这些辅导班吗？
15
我想对爸爸妈妈们说
长哦！ • 静等花开，用心陪伴，终有一天我们会长
成参天大树。
16
最后，我们通过一段小视频来回顾一下这个成语故事。
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谢谢大家
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拔苗助长
7
急忙跑到田里，将禾苗一 棵一棵往上拔，从中午一直忙 到天黑，累得筋疲力尽。
拔苗助长
8
拔苗助长
他回到家里，一边 喘气一边说 ，
9
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗助长
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到
田里一看，禾苗都枯死了。
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想一想
为什么这个人费了那么多力气，但结 果禾苗全枯死了呢？
成语故事
主讲人：XXXXX
1
猜一猜 这是什么成语？
2
3
拔苗助长
古时候有个人，盼望着自己 田里的禾苗长得快些，天天
4
到田边去看。
可是一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
拔苗助长
5
他在田里焦急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
拔苗助长
6
一天，他终于想出 了办法 ，
12
这个故事告诉我们
• 违反了事物的发展规律、急于求成，反而 会误了大事。
• 欲速则不达 • 心急吃不了热豆腐
13
拔苗助长有没有发生在我们身上呢？
14
爸爸妈妈们担心我们 会输在起跑线上，给 我们报各种各样的辅 导班，英语、奥数、 作文、美术、音乐等 等，你们真的很喜欢 这些辅导班吗？
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我想对爸爸妈妈们说
(完整)伊索寓言PPT课件
威胁与危险
狼的形象还常常代表着威胁和危险， 如《狼来了》中，狼是农民们需要 时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳 重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》 中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋 略的动物，如《乌龟和老鹰》中， 乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企 业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于 个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫 折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学 科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解 如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和 有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧
狼的形象还常常代表着威胁和危险， 如《狼来了》中，狼是农民们需要 时刻警惕的敌人。
乌龟的形象及其象征意义源自稳重与耐心乌龟在伊索寓言中通常象征着稳 重和耐心，如《乌龟和兔子赛跑》 中，乌龟虽然速度缓慢，但凭借
坚持不懈的精神赢得了比赛。
智慧与谋略
乌龟也常被描绘为富有智慧和谋 略的动物，如《乌龟和老鹰》中， 乌龟利用自己的智慧成功逃脱了
04
寓言中的道德观念探讨
尊重他人，平等相待
尊重他人的权利和尊严
01
不论身份、地位如何，都应尊重他人的权利和尊严，不歧视、
不侮辱他人。
平等相待，消除偏见
02
对待他人应一视同仁，不因个人喜好、背景等因素而产生偏见
或歧视。
学会倾听，理解他人
03
在与他人交流时，应学会倾听对方的意见和想法，理解他人的
立场和感受。
商业策略与决策
寓言故事中的情节和结局可以为商业策略和决策提供启示，帮助企 业在竞争激烈的市场中取得成功。
在个人成长中的应用及启示
道德品质的培养
伊索寓言传递了诸如诚实、善良、勇敢等道德品质，对于 个人成长具有重要意义。
人生智慧的领悟
通过寓言故事，人们可以领悟人生智慧，学会如何面对挫 折、处理人际关系等。
跨学科的整合应用
伊索寓言可以与其他学科如历史、文学、哲学等相结合，提供跨学 科的学习体验。
在企业管理中的应用及启示
领导力培训
伊索寓言中的故事可以作为领导力培训的案例，帮助领导者理解 如何有效地引导团队和处理复杂情况。
团队协作与沟通
通过分析寓言中的角色关系，可以培养团队成员之间的协作精神和 有效沟通技巧。
老鹰的追捕。
长寿与坚韧
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认为养护庄稼没有用处而不去管它们的，是只种
庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长
的；就是这种拔苗助长的人，不仅没有益处，反
而害死了庄稼。
——本体
一、寓言的含义与历史形成
（二）寓言的历史形成 寓言文学的三大发祥地 古希腊、中国、印度
古希腊——欧洲寓言的发源地 ，公元前6世纪 出现著名的《伊索寓言》，开创了西方寓言的 先河，标志着寓言文学的高度繁荣与成熟 。
印度——世界上最古老的寓言之一，主要由 民间寓言和佛经寓言构成。以《五卷书》 、《百喻经》、《佛本生故事》等作品为 代表 。
• 《五卷书》是一部流传最广、影响最大的 童话寓言故事集，是古印度寓言的组成部 分，成书大约在公元前1世纪或2世纪。包 括48个寓言故事。充满了各种生活经验、 教训和对人情世态的讽喻，是古印度人民 智慧的结晶。
1、先秦说理寓言 2、两汉劝诫寓言 3、魏晋南北朝嘲讽寓言 4、唐宋讽刺寓言 5、明清诙谐寓言
中国寓言故事
• 早在我国春秋战国时代就已经盛行。 在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言 阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓 言，如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑 人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画 蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》 收录最多。汉魏以后， 在一些作家的创作 中，也常常运用寓言讽刺现实。
2、《寡妇与母鸡》
• 有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下 一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每 天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结 果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不 下了。
• 从以上两则寓言，你想到这种文体的 特点了吗？
二、寓言的特征
•
两只口袋
•
《伊索寓言》
• 普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子 上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一
只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂 在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是
能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总 看不见。
• 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点 ，却无视自身的缺点。
狐狸和葡萄
的飞毛腿，跑得快，对比赛掉以轻心，
躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢
，毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，
乌龟超过了睡熟了的兔子，夺得了胜利
的奖品。
——寓体
这故事说明，奋发图强的弱者也能
战胜骄傲自满的强者。 ——本体
• （《伊索寓言》）
• 母狮每胎仅能生一头幼仔。狐狸觉得很 可笑，便嘲笑母狮。母狮回答说：“我虽
•
寓言是文学作品的一种体
裁，常带有讽刺或劝诫的性质
，用假托的故事或拟人手法说
明某个道理或教训。
什么是寓言？
寓言：是一种含有明显讽喻意义的短小 故事寓言由喻体和本体组成
所讲述 所阐明 的故事 的道理 Nhomakorabea• 《乌龟与兔》（《伊索寓言》）
乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论
不休。于是，他们定好了比赛的时间和
地点。比赛一开始，兔觉得自己是天生
一、寓言的含义与历史形成
“ 把一句普通的道德格言引回到一 特殊的事件上，把真实性赋予这 个特殊事件，用这个事件写一个 故事。在这个故事里，大家可以 形象地认识出这个普通的道德格 言，那么这个虚构的故事便是一 则寓言。”
—— 莱辛
什么是寓言？
• 所谓寓言，就是寓意于言 。“寓”就是寄托，“意”是 故事中包含的道理，“言”就 是叙述的小故事。
《伊索寓言》
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶 莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃 ，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地 走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡 萄没有熟，肯定是酸的。”
这就是说，有些人能力小，做不成事，就 借口说时机未成熟。
中国 ——中国的寓言产生于先秦时期，艺术 上相当成熟，创造了中国寓言创作的黄金时 代，成为中国文学的一份宝贵遗产。
我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不
妨来比试比试。”蚊子吹着喇叭，猛冲上
前去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
• 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了 ，最后终于要求停战。蚊子战胜了狮子， 吹着喇叭，唱着凯歌，在空中飞来飞去， 不料却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉的 时候，悲叹道：“我已战胜了最强大的动 物，却被这小小的蜘蛛所消灭。”
全世界家喻户晓的故事。
•
狼与鹭鸶
•
《伊索寓言》
• 狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处 奔走，寻访医生。他遇见了鹭鸶，谈定酬金 请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉 咙里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。 狼回答说：“喂，朋友，你能从狼嘴里平安 无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要 讲报酬？”
• 这故事说明，对坏人行善的报酬，就是认识 坏人不讲信用的本质。
《伊索寓言》
• 《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻 故事，经后人加工而成。《伊索寓言》是一 部世界上最早的寓言故事集。同时，也是世 界文学史上流传最广的寓言故事之一。
•
其中《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼
和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《牧童
和狼》《农夫和他的孩子们》《蚊子和狮子
》《公鸡与宝石》《北风与太阳》等已成为
一、寓言的含义与历史形成
中外寓言的主要差异（P167）
1、题材 2、思想 3、表达方式 4、体式
欣赏《狮子和蚊子》、《寡妇和母鸡》， 边读边想，寓言故事有什么特点？
• 1、《狮子和蚊子》
•
有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不
怕你，你也并不比我强多少。你的力量究
竟有多大？是用爪子抓，还是用牙齿咬？
仅这几招，女人同男人打架时也会用。可
寓言
一、寓言的含义与历史形成
（一）寓言的含义
历史上对寓言含义的不同认识 中国：
《释文》：“寓，寄也。以人不信己 ，故托之他人，十言而九见信。”
结论：“寓言”在当时并不是特指一 种文体，而是指借他人所说的话。
一、寓言的含义与历史形成
西方 ： 原指虚构的故事或描绘性的陈
述，现代意义是指一种以散文体或 诗体写成的简短的故事，用以表达 某种教训 。
然每次只能生一头狮子，但是一头狮子将
会吃掉许多狐狸。”
——寓体
一块金玉往往比一大 堆糟粕更有价值
——本体
揠苗助长译文（《孟子》）
有个宋国人嫌自己的庄稼长得慢，就将禾苗 一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说 ：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子 赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。
——寓体
天下人不犯这种拔苗助长错误的是很少的。