【最新】人教版三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教案3

2020 年 7 月 26 日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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4、与肝胆人共事，无字句处读书。
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1. 翠鸟的图片资料。 （教师、学生）
2. 教学课件。（教师）
2 课时
教学过程
第一课时
1. 认识 5 个生字。会写 13 个生字。能正确读写新词。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
会写 13 个生字，正确读写新词。
1. 收集翠鸟的图片资料。 （教师、学生）
2. 自己制作生字卡片。 （学生）
导案
喜欢吗？ 2. 从文中找出写鸟的句
子读一读。
3. 了解课文主要内容。
1. 展示收集的翠鸟的照片， 交流翠鸟的资料。
2. 课文写了“我”和母亲乘 船到乡下外祖母家途中，一只翠 鸟搭船捕鱼的情景。
3. 找出文中描写翠鸟的句子， 读 一读。 ___________________________ ___________________________ ___________________________
反
思
片和资料，为学习课文增添了情趣。
第二课时
学习目标
1. 精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。 2. 想象翠鸟捕鱼的情景。
学习重点
学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。
学前准备
教学课件。 （教师）
教学环节
导案
学案
1. （课件出示文中插图）
1. 把描写翠鸟外形的句子画
齐读第 2 自然段。
上线，读一读。
2. 辨字组词。
1. 学生自读课文， 标出自
1. 注意“蓬、翠、嘴”的读
搭（
） 沙（
）
二、初读课文， 然段， 圈出生字， 注意读准字 音。
塔（
） 纱（
）
识记生字
音。
2. 用换偏旁的方法记住 “搭、
悄（
） 吞（
）
2. 交流自己的识字方法。 舱、漂、悄” 。
消（
） 杏（
）
1. 搭船的是什么鸟？你
三、再读课文， 初步感知
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。 20.7.2620.7.2620.7.26 。 2020 年 7 月 26 日星期日二〇二〇年七月二十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 13:2313:23:037.26.2020Sunday, July 26, 2020
一、深入品味， 理解课文
2. 引导学生读好第 3 自然 段的三个问句，体会“我”天 真好奇的童心。
2. 学生自读第 3 自然段。 3. 如果你看到一只鸟立在船 头，你会产生什么想法？
3. 齐读第 4 自然段， 把写
4. 从“冲、飞”和“一下子、
翠鸟动作快的词作上记号。
没一会儿” 体现了翠鸟的动作快，
学案
导入：同学们，鸟会搭船，
一、质疑激趣， 奇不奇怪？今天我们来学习
导入新课
《搭船的鸟》 ，是什么鸟呢？
（板书课题）
齐读课题，质疑。
达标检测
1. 读了课题， 你有哪些疑问？说 一说。 ___________________________ ___________________________ ___________________________
15. 搭船的鸟
课题
搭船的鸟
课型
新授课
本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，
字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
设
计
教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察
说
明
到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
学前准备 课时安排
学习目标 学习重点 学前准备 教学环节
达标检测
5. 在括号里填上合适的词语。
（
）的小鸟
（
）的羽毛
（
）的翅膀
（
）的长嘴
和作者好奇欢快的心理。
1. 你收集的翠鸟的资料
中有关于 翠鸟 捕鱼的内容
二、交流拓展， 吗？
1. 交流翠鸟捕鱼的资料。
深化情感
2. 小作者那么喜欢翠鸟，
2. 画出喜爱的翠鸟。
你喜欢吗？画出你喜欢的翠
鸟吧！
三、课堂小结
1. 结合课文及生活实际， 想想你还认识什么鸟， 有什么 特点？
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1 时 23 分 1 时 23 分 26-Jul-207.26.2020
7、 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
四、课堂小结， 指导书写
1. 教学小结。 2. 指导书写。
1. “翠”字，上面不是“羽” 字，下面“十”不能往上写得太 长。
2. 看清字形，认真书写。
4. 一字组多词。
搭（
）（
）（
）
沙（
）（
）（
）
吞（
）（
）（
）
生动的质疑导入，对学生很有吸引力，一下子把学生带入文
教
学
本。学生通过读文，能多种方法识字，让学生自己收集翠鸟的图
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
some people
at noon, shine in the afternoon
and be windy
20.7.267.26.202013:2313:23:03Jul-2013:23
before the night falls. So I think
I was lucky 。
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月二十六日
2. 检查学生生Leabharlann Baidu掌握情 况。
1. 交流自己认识的其他鸟， 并说说它们的特点。
2. 在田字格上书写本课生 字。
板 书
设 计
本文虽然篇幅短小， 但字里行间充满了一颗童心对自然的爱，
教
学
同学们在学习的过程中，也受到了这种爱的感染，通过让学生说
反
思
想法，画翠鸟来激发他们对翠鸟，对大自然的喜爱之情。
1、 Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen