第9课_小小一粒米(详案)
小小一粒米教案
小小一粒米教案教学目标：1. 学生能识别并说出“小小一粒米”这首儿歌的歌词。
2. 学生能模仿老师的节奏和语调，正确朗读儿歌。
3. 学生能理解儿歌的意思，并能简单解释儿歌的含义。
教学准备：1. 教室里播放器准备儿歌的音乐。
2. PPT展示或手绘的歌词图片。
3. 用来分发歌词的小卡片。
教学步骤：1. 创设情境：老师将米粒放在手心，向学生展示。
2. 引入歌曲：老师播放“小小一粒米”的音乐，并和学生一起认真聆听。
3. 介绍歌词：老师用PPT展示或手绘的方式，将歌词依次展示给学生。
学生可以边看边读。
4. 跟读练习：老师鼓励学生模仿自己的节奏和语调，跟着老师朗读歌词。
5. 分发卡片：老师分发印有歌词的小卡片给学生，每个学生一张。
6. 小组朗读：老师让学生根据卡片上的歌词顺序，组成小组，一起朗读整首儿歌。
7. 学生解释歌词：老师提问学生“小小一粒米”这首歌的含义，学生可以根据自己的理解回答。
老师可以帮助学生理解儿歌的主旨：小小的事物也有伟大的价值。
教学延伸：1. 分角色表演：学生可以分角色表演这首儿歌，如一个学生扮演米粒，其他学生扮演米粒的朋友。
2. 制作艺术品：学生可以用颜料和纸制作一个小饭盒，用米粒装饰，表达对小小一粒米的爱和尊重。
3. 辨认实物：老师可以带来一些不同大小的物品，让学生通过比较判断哪个物品是“小小一粒”。
4. 听音选择：老师可以播放几首儿童歌曲的开头部分，让学生选择哪首是“小小一粒米”。
评估方式：1. 老师观察学生在跟读练习中是否能够模仿节奏和语调。
2. 老师观察学生是否能通过朗读整首儿歌来理解歌词的意义。
3. 老师观察学生在解释歌词的过程中是否能够简单表达出儿歌的主旨。
幼儿园中班教案《小小一粒米》含反思
幼儿园中班教案《小小一粒米》含反思教学目标：1.学会认得米并能口中精准说出“小小一粒米”的歌词。
2.了解谷类食物的种类及其紧要性，同学能够用简单的语言描述。
3.培育同学的想象力和制造力，引导同学通过互动游戏的形式获得学问。
4.磨练同学的口语交流本领，能够与同学合作完成教学任务。
教学准备：1.配乐和歌词材料2.虚拟屏幕3.玩偶、果蔬模型、米等相关物品4.课件制作教学流程：一、歌曲赏识1、同学围成圈学唱歌曲《小小一粒米》，老师可通过老师机投影音乐视频，搭配动作相应唱出歌曲。
同时，老师向孩子们介绍米的来源、地理分布、品种等方面学问。
2、同学可形成小组切换唱出《小小一粒米》歌曲，同学依据本身的口感感受颜色、味道等方面来发表他们的感受。
3、老师可让同学通过本身的想象，发挥本身的制造力和探究精神，尝摸索索不同饮料和米饭混合、搭配，同学将本身的体验呈现出来。
二、简单手工制作1、老师带领孩子们一起制作玩偶。
同学们用琴弦、布料将玩偶的头部、身体、四肢等构成完成，吆喝声中完成操作，倾听老师讲解制作过程。
同学们可以依据本身的喜好和特长，利用超过期望的思维和革新，开发出一些特别令人注目有趣味的玩偶形象。
三、谷类食品的介绍1、老师在小组内，用果蔬模型和幼儿园中的零食、水果等简单的食品来呈现谷类食品的好处和营养价值。
其中，老师要注意适时巩固同学的学问，重视将所学学问传授给同学，让同学的学问水平不断提高。
2、同学提出问题并向老师请教相应的学问点，让老师能够因时因地因人帮忙孩子更好的学习、成长。
三、交流共享1、在小组环节中，让同学能够共享本身的手工作品，并向组内的小伙伴介绍本身使用的颜色、工具、制作方法等。
2、同学可以在玩偶旁边，与同组的小伙伴一起介绍本身的玩偶，并夸赞或指出不足，同伴之间彼此共享，这不仅能磨练孩子的自我评价和自我调整本领，也能加强孩子间的沟通与协作，让孩子之间有更多的互动和交流。
四、课程总结1、课程结束前，老师向同学点明总结重点，并对今日发生的事情做一些俭朴的回顾。
小小一粒米教案
小小一粒米教案主题：小小一粒米教案一、教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解小小一粒米的重要性。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
3. 培养学生的合作能力。
二、教学准备：1. 教师准备：小小一粒米的图片、黑板、彩色粘纸、剪刀、胶水、粘土。
2. 学生准备：学生将自己带来的一粒米放在透明盒子里带到课堂。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一粒米的图片，让学生看一看，问学生这是什么。
学生回答后，教师提出问题：我们每天都吃米饭，但你们有没有想过一粒米的重要性呢？2. 感悟（10分钟）：教师让学生观察透明盒子里的一粒米，让学生动手触摸、感受。
然后，教师让学生用彩色粘纸、剪刀、胶水将一粒米粘在纸上，再用粘土将它固定在桌子上。
教师带着学生一起仔细观察，鼓励学生描述一粒米的颜色、形状、大小等特点。
学生观察后，教师再次引导学生思考：为什么每天吃的米饭很多，但我们通常只关注它的味道，却很少关注一粒米呢？3. 探究（15分钟）：教师展示一些包装盒，里面装有不同种类的米，让学生仔细观察。
教师提出问题：同样是米，为什么有的米白色，有的米黄色？让学生动手实验，将不同种类的米放在透明杯子里，用热水将它们浸泡一段时间，再观察它们的变化。
通过实验，学生会发现每一种米都有不同的颜色，这就是不同的品种。
4. 合作（10分钟）：教师组织学生分成小组，每个小组选择一种米，进行研究。
小组成员通过互相讨论和合作，用图画和文字将自己研究的结果呈现出来。
最后，每个小组派代表向全班汇报自己的研究结果。
5. 总结（10分钟）：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调小小一粒米的重要性。
通过学习，学生了解到每一粒米都是来自大自然的馈赠，应该珍惜粮食资源，珍惜每一粒米。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置学生的作业：写一篇文章，谈谈自己对小小一粒米的理解和感受，包括要珍惜粮食、合理消费等内容。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了小小一粒米的重要性，培养了他们的观察能力和思考能力。
第9课_小小一粒米(详案)
第9课小小一粒米教学目标:1. 了解“一粒米”的来历，感知粮食的来之不易。
2. 初步体验劳动的艰辛，懂得尊重农民的付出。
3. 知道节约粮食的重要性，在生活中做到珍惜粮食。
教学重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。
教学难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。
教学过程：※热身活动：猜谜语1、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米)2、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）活动一：媒体演示，探究“米”的由来1.师：小朋友们，米是我们餐桌上每天必不可少的主食，你知道小米粒是怎么来的吗？（学生自由回答）师：小朋友都答得挺好，但不全面。
让我们一起听听“一粒米”自己是怎么说的吧！边听边想：米的诞生要经历哪几个主要生产过程？2. 生交流，师补充。
活动二：游戏体验，感受来之不易过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?（想）那老师就带大家一起来做一个“插秧游戏”，好不好？（1）出示游戏规则，明确要求师：小朋友仔细看看，插秧的时候，农民的动作是怎样的？他们要注意些什么？生3：①他们的脚都是分开的；②他们的腰都弯到了90度；他们要注意些什么？（①苗要插直，不然就活不了，②还要对得很整齐。
③插的时候要弯着腰，但不能蹲下，否则裤子就会沾到泥水，蚂蝗还要咬你呢？）师：对了，插秧要低下头，弯下腰，双腿半蹲，双手要不停地分秧苗、插秧苗，老师来做个示范，你看看老师是怎样插秧的？（边蹲下身子演示，边提示：我一排插六棵，每插一棵，腰都要弯一次）。
（2）游戏活动。
（配音乐）（3）活动后谈感受。
师：下面我作为记者来采访一下，我看到你插得很整齐，也很多，刚才的插秧游戏，感受如何？你为什么不到时间就站起来了？生1：我的腿很酸，腰很疼，手也很酸；生2：简直是腰酸背痛；人很累，都喘不过气来了。
小小一粒米教案
小小一粒米教案教案概述：本教案以“小小一粒米”为主题，旨在通过让学生了解米的生长过程、了解米的重要性以及培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
教学目标：1. 通过学习，学生能够了解米的生长过程和米的重要性。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：PPT，展示米的图片，电子屏幕，米粒，米的生长图片。
2. 学生准备：笔记本或纸和笔。
教学过程：Step 1 引入：（10分钟）1. 教师打开PPT，展示米的图片，向学生介绍米的重要性，并启发学生对米的认识和兴趣。
2. 教师用问题引导学生思考：“你们知道米是怎么来的吗？”“米从哪里来？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 2 认识米的生长过程：（15分钟）1. 教师通过PPT展示米的生长过程的图片，向学生介绍米的生长过程，包括从播种到收获等环节。
2. 教师可辅以实物，如米粒，让学生观察米的外形和质感。
3. 教师可以用简单明了的语言，讲解米的生长环境和条件。
Step 3 实践体验：（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组派出两名代表，领取一小袋米和一块软土。
2. 教师引导学生按照米的生长过程，将米种植在软土中，并进行浇水和日常的护理。
3. 学生进行观察和记录，记录每天的生长变化和体验感受。
4. 在课后几周内，学生负责浇水和护理植物，并记录成长情况。
Step 4 分享和总结：（10分钟）1. 学生代表团队进行分享，展示他们的成果和观察记录。
2. 教师带领学生共同总结米的生长过程和米的重要性。
3. 引导学生讨论米的生长与人们的生活之间的关系，以及如何保护好水资源来保证稻谷的生长。
Step 5 拓展活动：（15分钟）1. 学生在小组内进行讨论，发表自己的观点，分享自己的思考。
2. 学生可以利用课余时间，通过调查和采访了解当地的稻米种植情况和相关问题。
3. 学生以班级为单位，撰写一篇小小一粒米的作文，表达个人对米的认识和体验。
主题教育课《小小一粒米》设计方案范文
主题教育课《小小一粒米》设计方案范文清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，让我想起那粒小小的米。
这粒米，虽不起眼，却承载着丰富的内涵和深远的意义。
今天，我要为孩子们设计一节主题教育课——《小小一粒米》。
一、课程目标1.让孩子们了解米的来源，认识到粮食的珍贵。
2.培养孩子们的节约意识，养成珍惜粮食的好习惯。
3.通过活动，让孩子们学会感恩，懂得珍惜来之不易的生活。
二、课程准备1.教具：大米、稻谷、图片、视频等。
2.环境布置：教室墙上挂上“珍惜粮食，从我做起”的横幅。
3.音乐：《粒粒皆辛苦》、《节约歌》等。
三、课程过程1.开场导入（1）教师出示一粒大米，让孩子们观察并说出米的特征。
（2）教师提问：“你们知道大米是从哪里来的吗？”引导孩子们思考。
2.知识讲解（1）教师通过图片和视频，向孩子们介绍稻谷的生长过程，让孩子们了解农民伯伯的辛勤劳动。
（2）教师讲解粮食的珍贵，引导孩子们认识到浪费粮食的可耻。
3.情景体验（1）教师组织孩子们进行“种稻谷”的游戏，让孩子们亲身体验农民伯伯的艰辛。
（2）教师播放《粒粒皆辛苦》歌曲，让孩子们感受农民伯伯的辛勤劳动。
4.感恩教育（1）教师引导孩子们思考：“我们应该如何珍惜粮食？”（2）教师组织孩子们进行“感恩粮食”的分享活动，让孩子们表达自己对粮食的感激之情。
（2）教师鼓励孩子们从现在做起，养成节约粮食的好习惯。
四、课后作业1.请孩子们回家后，与家人分享今天的课程内容，共同制定家庭节约粮食的计划。
2.请孩子们绘制一幅关于珍惜粮食的画作，下周课堂上进行展示。
五、课程评价1.教师观察孩子们在课程中的参与程度，了解他们对粮食的认识和态度。
2.教师关注孩子们在课后作业的完成情况，评估课程效果。
六、课程反思小小的米，承载着生命的重量，也承载着教育的使命。
让我们携手孩子们，共同珍惜每一粒米，共创美好未来！课堂氛围的营造至关重要。
如果孩子们对课程内容不感兴趣，那么教育效果就会大打折扣。
解决办法是，课前准备要充分，利用生动的图片、视频和实物展示，激发孩子们的兴趣。
教学设计_小小一粒米_道德与法治_小学
9《小小一粒米》教案活动目标：1.了解一粒米的来历。
2.知道农产品大米与我们的生活关系密切。
3.培养学生搜集、处理信息的能力，培养自主合作探究的能力。
4.懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。
活动重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。
活动难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。
活动准备：课件、大米粒1克、信封及讨论节约粮食金点子的记录单9份活动过程：一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们，在我们祖国辽阔的土地上，盛产着许多种农产品。
请看大屏幕这些农产品你们认识吗？2.这节课老师也给大家带来了一样农产品，大家看是什么？可别小看这小小的米粒，在老师看来它可金贵着呢！这节课我们就一起来认识一下这小小的一粒米。
（板书课题）二、自主探究，合作交流。
1.哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？那么水稻的种植过程又是怎样的呢？请看课本32 页这5 副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。
请大家结合图片一起来说一说。
学生自主回答问题教师引导：由于大米大多生长在我国的南方，在我们北方很少见到，我们对它的种植过程了解的不够细致。
今天老师找了一段视频我们一起来看看，大米到底是怎样生产出来的。
2.了解大米的来历（看视频）。
3.教师小结：其实刚才咱们了解的只是大米生产最主要的几个环节，如果具体算起来，一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40 多道工序，5 个多月的生长周期呢！这期间农民付出的辛苦可想而知。
4.在这么多的环节中，插秧最为辛苦。
同学们想不想挑战一下？（出示农民插秧的图片，师介绍插秧的方法）现在咱们就变成了图片中的农民，听老师说说插秧的要求：时间是一分钟，看谁插得又快又好，自己记好数，手一定要触地，原地体验。
弯腰准备，开始。
一分钟计时。
（引导学生共同参与体验）学生体验插秧活动采访一下，这位同学，你插了多少棵？刚才插秧你有什么感受？小结：同学们，插秧只不过是农民种植水稻过程中的一个环节。
幼儿小班《小小一粒米》教案（通用10篇）
幼儿小班《小小一粒米》教案幼儿小班《小小一粒米》教案（通用10篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿小班《小小一粒米》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿小班《小小一粒米》教案篇1活动目标：1、使幼儿认识米的外形特征，并能用较连贯的语言描述。
2、让幼儿知道米和人们生活的关系。
活动准备：装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个；每组1张16开或8开纸。
活动组织：1、让幼儿摇动桌上的瓶子，以引发幼儿活动的兴趣。
教师用语参考：“小朋友，你们轮流摇桌子上的瓶子，听听有没有声音，猜猜里面是什么。
一个摇过了要给另一个，不要争。
”2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。
教师用语参考：“刚才每个小朋友都摇过了，那你们猜猜瓶子里是什么呢？”3、引导幼观察米，说出米的特征。
教师用语参考：“刚才有的小朋友说瓶子里是米，好，现在我们把瓶子盖开开，把瓶子里的东西倒在纸上，可以用手摸摸，看看是什么东西，它是什么颜色的，什么样子的。
小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。
”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的，是什么样子的？”“好，刚才许多小朋友都说了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的长，有点圆，捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。
”4、引导幼儿说出米的好处。
教师用语参考：“小朋友知道米有什么用吗？”“对了，米可以做成饭，可以让小朋友吃饱，长身体，米是粮食。
”“好，大家把米捡到瓶子里去，我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。
要小心点，千万别弄到地上，这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，一会吃饭时也要小心，不要洒到地上，要爱惜粮食。
”幼儿小班《小小一粒米》教案篇2活动目标：1、知道儿歌的名称，学会念儿歌，并乐意朗诵。
2、知道粮食来得不容易，懂得爱惜粮食。
活动准备：农民种粮劳动的幻灯片，幻灯机。
活动组织：1、放映幻灯片，让幼儿了解农民种粮的辛苦过程。
教师用语参考：“我们每天吃的喷喷香的米饭是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
小小一粒米教案[五篇范例]
![小小一粒米教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbd0f77c76232f60ddccda38376baf1ffc4fe3b6.png)
小小一粒米教案[五篇范例]第一篇：小小一粒米教案《小小一粒米》教案教学目标：1、知识目标：了解米和面粉可以制成哪些食品。
了解水稻的种植、加工过程。
知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。
2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。
3、情感与价值观目标：通过了解稻子的种植过程，知道粮食来之不易。
通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。
重点难点：了解水稻的种植、体验插秧的过程感知农民劳动的辛苦是本课的重点；如何爱惜、节约粮食、培养情感既是本课的重点也是难点。
课前准备提前给学生分好组、选好组长。
教师准备好本节课的课件。
活动一、知道我们的生活离不开农产品。
1．同学们这首古诗大家都学过，让我们一起来读一读吧！读完之后，你有什么感受？（课件出示〈悯农〉这首古诗）2．学生谈感受。
3．师引入主题：是啊，农民伯伯种植这些农产品是非常的辛苦，这一粒一粒的米来之不易。
今天我们就一起来学习〈小小一粒米〉板书课题。
4．引入：同学们，你们平时一日三餐都吃什么饭？（学生汇报交流）5．刚才同学们所说的馒头、米饭、、、、、、这是我们吃的主食，在这些主食里有的是用稻谷碾成大米制成的，有的是用麦子磨成面粉制成的，课件展示：（麦子面粉，稻谷大米）6.过渡：除了同学们刚才所说的主食，老师这也有一些主食，你们认识它们吗？谁来说说它们的名字。
出示（粽子、粘糕、汤圆、米饭油条、面包、面条、饼图片）在这些主食里，哪些是用稻谷碾成大米制成的呢？哪些是用小麦碾磨成面粉制成的？（粽子、粘糕、汤圆、米饭是用稻谷碾成大米制成的，油条、面包、面条、饼是用小麦碾磨成面粉制成的）。
刚才我们了解了我们吃的主食，我们吃的食物中还有一些副食，你们知道是什么吗？生：肉生：鸡蛋、、、、、、课件出示图片：肉、鸡蛋、奶，你知道它与我们开始所说的小麦、大米等农产品有着怎样的的连系吗? 7.这时学生会想到：鸡吃农产品才会下蛋，牛吃农产品才会出奶、、、、、、8.教师小结.9.同学们，经过刚才的研究你知道了什么？生：我们的生活离不开农产品生：这些农产品有这么多的作用活动二、知道粮食的来之不易，我们要珍惜粮食1、教师过渡：这些农产品有这么多的作用，我们国家地大物博，由于地域不同北方人以食小麦加工的食物为主，南方人以食大米加工的食物为主，这节课我们就以大米为例来研究。
幼儿园中班食育课教案《小小一粒米》世界粮食日主题活动认识米六篇
幼儿园中班食育课教案《小小一粒米》世界粮食日主题活动认识米六篇一、活动引入活动目标通过本次活动，孩子们能够了解米的来源、作用以及如何正确食用米，增强孩子们的对健康饮食的认识意识，培养健康的饮食习惯。
活动内容1.观察小小一粒米及米的来源2.发掘米在饮食中的重要作用3.认识米的种类及食用方式4.联系孩子们平时的饮食习惯，了解孩子们在日常生活中应该如何正确食用米5.我们应该珍惜每一粒米，节约粮食，从我做起二、活动过程1. 观察小小一粒米及米的来源时间： 10分钟左右活动内容：1.教师向孩子们展示一包新米，并引导孩子们观察: 小小的米粒是如何长成的，有哪些颜色和形状。
2.带领孩子们了解稻田的成长过程，从田间地头、收米并加工成一包包的米，最终到我们的餐桌上。
教师提示：让孩子们零距离感受、触摸、品尝米，从而像走进稻田一般了解到米的成长背景。
2. 发掘米在饮食中的重要作用时间： 10分钟左右活动内容：1.以米饭、面条等为主题，引导孩子们回忆自己平时吃的食物当中都有哪些是与米有关的。
2.要求孩子们简单说明一下，这些食物中的米都是用来干什么的。
教师提示：通过具体实例的演示，让孩子更加了解米在饮食中的作用，为下一步的活动做好铺垫。
3. 认识米的种类及食用方式时间： 15分钟左右活动内容：1.通过展示干米、糯米、红米、黑米等不同种类的米，让孩子们认识不同的米种类。
2.贴近学生的生活实际，拓展米的食用方式，例如糖醋排骨、肉末茄子饭等。
教师提示：让孩子们通过不同的米饭做法，品尝到各种不同的米饭味道，从而让孩子更加喜欢米饭、了解米饭的多样性和重要性。
4. 联系孩子们平时的饮食习惯，了解孩子们在日常生活中应该如何正确食用米时间： 10分钟左右活动内容：1.教师展示一份含有不健康的搭配的饭菜，要求孩子们找出其中的不合理之处。
2.通过观察、讨论孩子们认识到幼儿餐中米饭和菜的比例需要注意，建议孩子们在饭后品尝水果等营养食品。
5. 我们应该珍惜每一粒米，节约粮食，从我做起时间： 10分钟左右活动内容：1.班级教师根据孩子们的实际情况，引导孩子们了解与粮食节约相关的基本常识，如最快捷、最简便的粮食保存方式；2.指导孩子们在餐桌上擦盘一类的良好行为，让孩子们理解自己为减少浪费应该做出的一些行动。
小小一粒米
9小小一粒米（教学设计）设计者：浦东新区园西小学秦肖奋教学目标：1、知道我国的主要粮食作物；2、了解种水稻的过程和食品的简单加工过程；3、明白“粒粒皆辛苦”的道理，懂得爱惜粮食。
教学重点：了解种水稻的过程，明白粮食来之不易。
教学难点：知道现代农民种田，同样也是“粒粒皆辛苦”的道理。
教学技术与学习资源应用：多媒体技术、探究网站、模拟食品超市、几种粮食作物制成的食品。
教学准备：1、采访长辈，了解水稻生产的过程。
2、课前收集有关爱惜粮食的古诗和谚语。
教学过程：活动一：粮食家族作贡献。
1、师：生活中少不了“衣、食、住、行”，吃饭，和穿衣一样，是人们生活的必须。
2、学生品尝活动，激发兴趣：桌上摆放几种与粮食有关的典型食品，让学生品尝（如高粱馒头、玉米馒头、红薯等），品尝后说说感受。
3、师：我们刚吃到的馒头就是高粱、玉米、麦子（出示实物）磨成面粉做成的，在我国，北方人把馒头、红薯作为饭桌上的主食，那你知道我们南方人吃饭时以什么为主要粮食吗？（出示稻子实物）4、媒体展示：由学生认一认、说一说我国常见的几种粮食作物，知道“稻、麦是我国的主要粮食，粮食家族为人类做出了很大的贡献。
”活动二：小小米粒大学问。
1、师：米饭成了我们餐桌上每天必不可少的主食，媒体展示“一粒米”+问号“小小一粒米是从哪里来的呢？”揭示课题9《小小一粒米》。
2、媒体展示“水稻主要生产过程”流程图：包括“播种——插秧——田间管理——收割——脱粒——运输——碾米”等环节。
师提示：水稻从播种到收割，农民们付出了哪些劳动？3、学生分组进入《小米粒，大学问》探究网站，边浏览边讨论，然后全班交流探究成果，明白粮食真是来之不易。
4、体验性游戏——插秧，学生聊聊模拟插秧的感受，体会劳动的辛苦。
5、交流会：有人说“现在，农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。
”你说呢？学生辩论交流。
6、小结：这一切，更让我们理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话的含义，出示《悯农》和谚语，学生交流事先收集的古诗和谚语，进行小结。
《小小一粒米 》教案(姚艳晶)
小学品德与社会二年级第一学期9. 小小一粒米外高桥保税区实验小学姚艳晶教学目标1. 了解生活中的主要粮食作物。
2．观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
3. 懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
教学重点了解水稻的种植过程，懂得爱惜粮食的重要性。
教学过程一、联系生活，导入新课1．同学们，今天都吃过早饭吗，想不想知道老师今天早餐吃什么？出示图片：粥、油条、面包。
这些食物的原料是什么？引出米和面粉。
2．同学们的生活经验可真丰富！你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3. 小朋友们举了好多例子，那么米和面粉又是从哪里来的？认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。
4．老师今天把这两样粮食作物带来了，请仔细看一看，用手摸一摸。
瞧，这是我们再熟悉不过的米了（出示板书：小小一粒米）；这个白白的细细的，就是面粉。
二、探究米的由来，体会来之不易1. 小朋友们一日三餐中，几乎天天要吃什么？不吃饭会怎么样？2. 小小一粒米真是太重要了。
你知道小米粒是怎么来的吗？3. （多媒体演示米粒的由来）我们来听一听小小一粒米的介绍——（春天，是播种的好时候，农民伯伯把金黄的稻谷种子一粒粒地撒到水田里。
慢慢的，小种子在水田里发芽了长成了一棵棵绿绿的小秧苗，农民伯伯就开始弯着腰，弓着背，从早忙到晚插秧了。
在秧苗的成长过程中，农民伯伯要进行田间管理，他们忙着喷洒农药，施肥、捉虫，保护这些小秧苗，使他们能够健康成长。
终于到了收获的秋天，沉甸甸稻谷笑弯了腰，农名伯伯开始忙着收割了。
收割完毕，这一捆捆的稻谷被送到脱粒机里脱粒。
稻谷还要被送到碾米厂里，为它们脱去金色的外衣后才是我们日常见到的大米。
）2. 小组合作探究学习，利用卡片在组内排序，还原大米诞生的整个过程。
个别交流，上黑板摆示卡片，完成部分板书3. 说说大米诞生过程中最感兴趣的环节，并谈谈自己了解的相关知识。
4. 过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?体验游戏：让我们学一学插秧。
小小一粒米教案
《小小一粒米》教案教学目标：1、知识目标：了解生活中常见的农产品。
了解水稻的种植过程。
知道在日常生活中如何爱惜、节约粮食。
2、能力目标：通过本课学习培养学生搜集资料、分析资料、运用资料的能力以及小组分工合作的能力。
3、情感与价值观目标：通过了解了解的种植过程，知道粮食来之不易。
通过模仿插秧的过程体验，感悟到农民的辛劳，从而养成珍惜每一粒米的好习惯和尊重劳动者的良好情感。
教学重、难点1.了解农产品与我们的生活密不可分，了解水稻的种植过程。
2.感悟农民们的辛苦，养成爱惜粮食的好习惯和尊重劳动者的良好情感。
教学准备：教师准备：课件、插秧道具、便利贴、给学生分组学生准备：了解水稻种植过程，搜集生活中常见的浪费食物现象的资料教学过程：活动一：了解我们的生活离不开农产品。
出示“锄禾图”，孩子们，看到了这幅图，你想到了什么？这首古诗我们大家都学过，我们一起再来读一读吧。
过度：是啊，每一粒米都来自农民伯伯们的辛苦付出，今天我们就一起来学习，小小一粒米。
（板书课题）1、大米是我们最常见到的农产品，除了大米，你还知道哪些农产品呢？2、老师这儿也有好多农产品想和大家见见面，请同学们大声的说出它们的名字。
（小麦、玉米、水稻、西红柿、白菜、土豆、肉、鱼、鸡蛋）这些农产品可以做成什么呢？3、农产品不仅可以让我们填饱肚子，它和我们的衣食住行都有着密切的关系，同学们看看自己穿的衣服，是用什么做的？老师的讲桌是用什么做的？（设计目的：对于城市里的孩子来说，农产品和生活联系并不紧密，所以我设计了比较直观的方式，唤起孩子们的共鸣，使学生们了解生活中常见的农产品，感悟农产品与每天的生活息息相关。
）活动二、了解水稻种植过程，感悟粮食来之不易过度：农产品丰富多样，我们每天的生活都离不开它，尤其是我们的主食：米饭。
（出示一碗米饭）1、同学们猜一猜，这普普通通的一碗米饭大约是由多少小米粒组成的呢？（大约4000粒）请同学们再猜一猜，一株水稻大约能长出多少米粒呢？（约200粒）这也就是说，只够我们一个人吃一顿的这一碗米饭，大约需要20株水稻才能种出来。
小小一粒米语言教案说课
小小一粒米语言教案说课教案标题：小小一粒米语言教案说课一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与小小一粒米相关的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，运用所学知识进行交流表达。
3. 情感目标：培养学生对食物的珍惜和感恩之情。
二、教学重点：1. 学习与小小一粒米相关的词汇和句型。
2. 培养学生对食物的珍惜和感恩之情。
三、教学难点：学生能够通过听、说、读、写的方式，运用所学知识进行交流表达。
四、教学准备：1. 小小一粒米的图片、实物或视频素材。
2. 教学课件或黑板、白板等教具。
3. 学生练习册或作业本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示小小一粒米的图片或实物，引起学生对食物的兴趣，并提问：- 这是什么？（小小一粒米）- 你们平时吃米饭吗？- 米饭对我们身体有什么好处？2. 新知讲解（10分钟）通过教师的讲解和示范，向学生介绍与小小一粒米相关的词汇和句型，例如：- 米饭、粥、米粉、米饼等食物名称。
- “我喜欢吃米饭。
”、“我不喜欢吃米饭。
”等表达喜好的句型。
3. 听说训练（15分钟）播放与小小一粒米相关的听力材料，要求学生听后回答问题或进行简单的对话练习。
例如：- 听音选择：你听到了什么食物的声音？- 对话练习：A: 你喜欢吃米饭吗？ B: 是的，我喜欢吃米饭。
4. 阅读训练（15分钟）让学生阅读与小小一粒米相关的短文或绘本，然后回答问题或进行简单的阅读理解练习。
5. 书写练习（10分钟）让学生根据所学词汇和句型，完成与小小一粒米相关的句子或短文的书写练习。
6. 拓展延伸（5分钟）通过与学生的互动交流，进一步拓展与小小一粒米相关的话题，例如：- 你们家里经常吃米饭吗？- 你们国家有哪些与米饭相关的传统食物？七、课堂总结（5分钟）回顾本节课所学内容，并与学生一起总结与小小一粒米相关的词汇和句型。
八、作业布置（2分钟）布置相关的作业，例如写一篇关于小小一粒米的短文，或者设计一个与小小一粒米相关的口头报告。
小小一粒米中班科学教案
小小一粒米中班科学教案一、教学目标1. 知道大米是常见的副食品，了解其与主食的区别；2. 通过观察、实验等方式，发现大米在水中的变化；3. 培养幼儿的动手实践能力和观察分析能力；4. 培养幼儿对食物的兴趣，提高他们的营养意识。
二、教学准备透明玻璃容器、大米、水杯、滤网、水果刀、湿布、干净的盖子、放大镜三、教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师拿出一杯白色的颗粒，问孩子们这是什么？孩子们经观察，回答是大米。
教师进而提问：“大米是什么类别的食物？”鼓励学生回答，并引发他们对大米的探索意愿。
2. 实验观察（25分钟）a. 教师告诉学生，大米是我们生活中常见的副食品，让学生回忆一下大米是如何生产出来的。
引导他们想起紧接着去掉杂质后，大米带着一点皮分散在水中的情景。
b. 教师将透明玻璃容器中的水倒掉，然后往容器里加入1/3杯大米，并填满水。
教师示范如何用双手揉搓大米，使其在水中进行反复碰撞。
同时，解释被揉搓的大米会涌出淀粉，使大米水变白。
c. 教师让学生观察大米水的颜色变化，并引导他们关注水的透明度。
d. 教师拿出滤网，将大米水慢慢倒入滤网，让学生观察滤网上的物质。
提问学生：“这些物质是什么？”并引导他们发现这是大米的皮。
e. 教师告诉学生，这个实验帮助我们了解到了大米在水中的变化，同时也发现了大米和主食的区别。
3. 小结（15分钟）教师总结本节课的教学内容，以加深学生对所学知识的理解。
a. 教师询问学生：“通过今天的实验，你们发现大米和主食的区别了吗？”鼓励学生回答，并引导他们根据观察结果形成结论。
b. 教师提醒学生大米的养分丰富，可以提供人体所需的碳水化合物、蛋白质和维生素等营养物质，直接或通过与其他食物搭配提供给人体。
c. 教师让学生总结今天学到的知识，并邀请他们谈谈自己对大米的看法和喜好。
四、巩固拓展教师可以结合下面的问题，进一步激发学生的思考和探索：1. 大米可以煮熟后做成哪些美味的食物？2. 除了用水，还可以用其他液体观察大米的变化吗？为什么？3. 大米中有哪些养分对我们的身体健康有益？4. 你还知道哪些副食品？他们和主食有什么区别？五、教学反思本节课采用实验观察的方式，通过孩子们亲身参与，能够激发他们的兴趣，并培养他们的动手能力和观察分析能力。
小小一粒米教案
小小一粒米教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解一粒米的来之不易，认识珍惜粮食的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、分析、表达的能力，增强学生的实践能力。
3.情感目标：通过一粒米的故事，激发学生的情感共鸣，培养他们爱惜粮食、珍惜资源的环保意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解一粒米的来之不易，学会珍惜粮食。
2.教学难点：如何将理论知识与实际生活相结合，让学生真正理解并落实到行动中。
三、教学过程1.导入：通过讲述一粒米的成长故事，引导学生进入主题，了解米的来之不易。
2.探究：分组讨论，让学生从多个角度了解粮食的生产过程，包括种植、施肥、收割、加工等环节。
3.深化：通过实例和数据，让学生了解全球粮食危机，认识到珍惜粮食的重要性。
4.拓展：引导学生思考如何在日常生活中做到珍惜粮食，保护资源。
5.结尾：通过分享交流，总结本节课的学习内容，激发学生的情感共鸣。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、讨论、案例分析、实践操作等。
2.教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：小组讨论，让学生分享自己日常生活中珍惜粮食的经验和做法。
2.作业：写一篇关于珍惜粮食的小作文，描述自己的感受和理解。
3.评价方式：根据学生的参与度、回答问题的质量、作文内容等进行评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT、视频、图片等。
2.教学工具：黑板、实物展示台等。
七、结论通过本节课的学习，让学生了解到一粒米的来之不易，认识到珍惜粮食的重要性。
同时培养学生的实践能力和环保意识，将理论知识与实际生活相结合，落实到行动中。
通过分享交流，让学生真正理解并铭记在心珍惜粮食是一种美德。
让我们共同为保护地球资源贡献自己的一份力量！。
五年级《小小一粒米》说课稿（精选6篇）
五年级《小小一粒米》说课稿五年级《小小一粒米》说课稿（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的五年级《小小一粒米》说课稿，欢迎阅读与收藏。
五年级《小小一粒米》说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是《小小一粒米》。
教材分析：本课是河北人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《农业文明的历史发展》的第二个主题。
《农业大家庭》这一版块共安排了“赖以生存的土地”“一方水土，一方物产”“菜篮子的变化”“水果今昔”“乡下识五谷”“农业格言与谚语”“二十四节气”“小小一粒米”八个小标题内容。
由于时间有限，我选择了其中的《小小一粒米》进行说课。
本版块采用拟人化的口吻介绍米的来历，来引导学生了解农作物的生长过程和农业劳动的基本过程。
更为重要的是让学生体验农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，从而形成对劳动、劳动者的正确态度。
教材中还呈现了“584颗饭粒”的故事，使学生认识到节约每一粒粮食的重要作用，并在实际生活中要真正做到不浪费粮食。
因此我设计如下的教学目标。
教学目标：态度：体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，形成对待劳动、对待劳动者的正确态度。
能力：让学生初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点。
知识目标：了解水稻的生产过程和农业劳动的基本过程。
教学重难点：了解水稻的种植过程，感知农民劳动的辛苦；开始懂得爱惜粮食。
学情分析：我们的学生大都生活在城区，对农业生产知之甚少。
可我们一日三餐都离不开粮食。
但是有谁真正想过它是怎么来的呢？有几个人亲自在田里体验过劳动的艰辛呢？又有几个人能真正做到不浪费一粒粮食呢？因此，有必要让学生了解农作物的生长周期，知道小小一粒米来之不容易，懂得珍惜劳动成果，认识到节约每一粒粮食的重要作用。
同时，五年级学生已经有了一定的理解、分析能力，探究能力，放手让学生去搜集、整理资料，给学生自主学习、自主探究的空间可以更有效的开阔学生视野、激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析的能力，比较社会事物的能力和合作交流的能力。
第9课 小小一粒米(详案)
第9课小小一粒米（第二课时）教学目标:1. 了解“一粒米”的来历，感知粮食的来之不易。
2. 初步体验劳动的艰辛，懂得尊重农民的付出。
3. 知道节约粮食的重要性，在生活中做到珍惜粮食。
教学重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。
教学难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。
教学过程：※热身活动：猜谜语1.奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。
(玉米)水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。
（水稻）活动一：媒体演示，探究“米”的由来1.师：小朋友们，米是我们餐桌上每天必不可少的主食，你知道小米粒是怎么来的吗？（学生自由回答）师：小朋友都答得挺好，但不全面。
让我们一起听听“一粒米”自己是怎么说的吧！边听边想：米的诞生要经历哪几个主要生产过程？2. 小组内合作完成拼图：同学们，你们听明白了吗？请你们以小组为单位，摆一摆、说一说“一粒米”诞生的过程。
（我请一组同学上来摆一摆。
他们摆的对吗？请打开书本校对）摆对的小组举举手，哦，大家都摆对了。
请你们小组来读一读。
动?活动二：游戏体验，感受来之不易1.谈感受：小小一粒米的诞生要经过那么多过程。
刚才，听了小米粒的自述，你了解到什么呢？（师提示：小米粒的诞生过程中，农民付出了哪些劳动？）过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?（想）那陆老师就带大家一起来做一个“插秧游戏”，好不好？2. 插秧游戏（1）出示游戏规则，明确要求师：小朋友仔细看看，插秧的时候，农民的动作是怎样的？他们要注意些什么？生3：①他们的脚都是分开的；②他们的腰都弯到了90度；他们要注意些什么？（①苗要插直，不然就活不了，②还要对得很整齐。
③插的时候要弯着腰，但不能蹲下，否则裤子就会沾到泥水，蚂蝗还要咬你呢？）师：对了，插秧要低下头，弯下腰，双腿半蹲，双手要不停地分秧苗、插秧苗，老师来做个示范，你看看老师是怎样插秧的？（边蹲下身子演示，边提示：我一排插六棵，每插一棵，腰都要弯一次）。
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第9课小小一粒米
【教材分析】《小小一粒米》是《品德与社会》（上教版）第一学期第三单元“吃饭和穿衣”中的第一课。
本课旨在让学生通过看“聪明豆”中的图片认识我国常见的几种粮食作物，观察“七色光”中的图片文字，了解水稻的生产过程以及稻和麦加工成的食物，体会粮食来之不易，养成自觉爱惜粮食的美德。
“我能行”中的古诗和谚语，学生耳熟能详，进一步体验理解粮食来之不易，要爱惜的道理。
“游戏宫”为学生们介绍了一个体验性游戏活动，让学生在模仿农民伯伯插秧的游戏活动中体会粮食的来之不易。
【学情分析】在城市里长大的学生一般没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。
对各种粮食作物的名称、加工制品认识模糊、混淆。
只抽象地认为粮食是田里农民伯伯种出来的，父母用钱买来的，吃完了再去买就是了。
所以，虽然在平时的学校教育中有过节约粮食的教育，但是感受不深。
因此节粮的意识比较差。
【教学目标】
知识与技能：
1、知道我国的主要粮食作物。
2、了解米和面粉可以制成哪些食品。
3、知道稻子的种植过程。
过程与方法：
1、通过观察、品尝等了解粮食可以制成哪些食品。
2、通过排列图片顺序了解水稻生长过程。
情感态度与价值观：
1、通过了解稻子的种植过程，感悟到粮食来之不易。
2、通过模仿插秧的游戏体验，感悟到农民的辛劳。
3、能爱惜粮食，珍惜每一粒米。
【教学重点、难点】
1、了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。
2、完成模仿插秧的游戏体验，感悟农民的辛劳，从而懂得爱惜粮食。
【教学准备】
教具：多媒体
学具：食品、毽子
【教学过程】：
活动一、品尝食品，了解稻、麦和日常食品的关联。
1.品尝食物，激发兴趣
师：我们先做个游戏，请你们到小盒子里挑自己喜欢的食物尝一尝，吃完，和你的同桌说一说，你吃到了什么，并猜猜它是由什么做成的?(小组、大组交流) （随机出示实物：米、面粉）
2、认识水稻、小麦。
师：我们刚才吃的食物，都是经过加工的，想不想看看最早的米和面是什么样的？（出示图片：水稻、小麦。
）
小结：小麦经过加工变成面粉，稻子经过加工变成米。
它们可是我们平时的主要粮食。
（板书：粮食）
3、交流生活经验，体会作用。
1）师：你还知道我们吃的食物哪些也是由米或面粉做成的呢？（学生自由交流）2）师：米和面粉不仅可以做成香甜可口的食物，它们还能做出我们想不到的东西呢！（出示图片：米醋、味精、黄酒）
师：这些调味品是烧菜时的好帮手呢！它们也是用米做成的！
4师：我们的一日三餐离不开米和面，到了吃饭的时候，如果你不吃饭，会怎么样呢？（学生交流：吃不饱）
小结揭题：小小的一粒米，我们可真离不开啊！（板书：课题）
活动二：媒体演示，探究“米”的由来
1.师：米是我们餐桌上每天必不可少的主食，你知道小米粒是怎么来的
吗？（学生自由回答）
让我们来听听小米粒的介绍吧！边听边想：米的诞生要经历哪几个主要生产过程？
2、组内交流。
师：听了小米粒的介绍，你能在小组里说说它是怎么来的吗？（听录音）
谁来说说看，小米粒是怎么来的？（指名说）（师提示：小米粒的诞生过程中，农民付出了哪些劳动？）
师：(出示板书)农民们可真辛苦！他们先要把种子散播在田间，等长到一支铅笔这么高的时候，把它们插到水田中，等夏日炎炎的时候，农民们顶着烈日进行田间管理（施肥、捉虫、除草）到了丰收的季节，再把这些稻子进行收割，然后再放到脱粒机上进行脱粒，运输工把它们运到城市中去。
经过这么多工序，才有我们吃到的白花花的米饭。
老师给你们个词语（板书：来之不易）
3、游戏体验，学做小农民。
师：刚才小米粒自己说它来的不容易，这多亏农民伯伯们辛苦的劳动啊！今天老师也让你们体验一下，做回小农民，一起来做一个“插秧游戏”，好不好？（学生游戏体验：插秧）。
（1）看看图片，说说插秧时你应该怎么做？
生：弯腰，屈膝，插直，整齐
（2）师：你们有什么感受，谁来说一说。
（学生交流）
小结：刚才你们只插了3分钟，而农民在农忙时，插秧要用上几天。
他们可真辛苦！
5. 激发情感：同学们，插秧只不过是农民种植粮食中一个过程、一个动作。
你们却已经感觉有些累了。
想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！
6. 古诗体验
师：这不禁让我想起一首诗。
生：《悯农》。
师：让我们再来朗诵一下这首一年级就学过的古诗。
生：一齐朗诵。
过渡：老师发觉，有个别同学的眉头都皱起来了，因为你们看到了农民伯伯大滴大滴的汗珠落进了滚烫的泥土里，更了解了粮食的来之不易。
那么，除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?让我们一起去看看…
活动三：行为辨析，广角镜中明道理
1. 媒体出示祖国版图了解我国可耕地分布
我们国家人口众多，有13亿，虽然我们祖国土地辽阔，但是不是每一块土地都能用来耕作？瞧，这是可耕地分布图：只有绿色的地方才表示可耕种水稻的面积，这些大片的银白色的地方则表示不能耕种粮食。
（媒体出示）
师：我们可耕种的土地多吗？（学生异口同声地说不多）就这些地方种出来的粮食够13亿人吃吗？（不能）因此，我们每年还需要从外国进口粮食呢！
2.看图感悟：。
在我国边远的山区，有些小伙伴还不能顿顿吃上白米饭，
原因，就是缺粮少吃。
在遥远的非洲，还有更多更多的人忍受着饥饿的折磨……饥饿仍是现在世界上头号杀手！小朋友们，如果整整一天不吃饭，我们的肚子就饿得直发慌，所以粮食是我们的生存之本
师：小朋友，面对这样的情景，你有何感受？那我们能为他们做些什么？
同学们说得真好。
粮食问题已成为全世界关注的问题。
国际上已把每年的10月16日作为“世界粮食日”。
我国把每年10月16日的那一周作为节约粮食宣传周。
（媒体出示）
2. 看录象进行辨析。
可是，在我们生活中有一些小朋友却不懂得珍惜粮食。
瞧这是部分学生吃午餐时的场景——
（1）看录象，定格画面。
选择其中一个小组合作讨论。
（2）大组交流。
你在学校中看到过这样的情景吗?老师和大家玩个说实话游戏，第一个问题：像图中的这位同学这样倒过饭的同学有吗？请举举手，你是什么原因倒饭的呀? 3、师：每人每天不浪费一粒米，一个月就节约了30粒。
我们班级有37名同学，一个月就节约了810粒（出示）。
全国有13亿人，节约的粮食可以装满这个大粮仓。
全国人每天节约一粒米，一个月后，节约下来的粮食大概能让我们全班小朋友吃15年。
通过今天这节课学习，我们懂得了要珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。
节约粮食不仅是我们个人的需要，也是国家的需要，世界人民的需要。
因此，每年的１０月１６日为“世界粮食日”。
让我们记住这个重要日子。
（媒体出示：全班齐读）
活动四：布置作业拓展延伸
师：今天老师要布置一项回家作业。
请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。
同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒自己和每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。
下节课，我们做一张评比表，通过自评和互评，评出节约粮食的小标兵。
板书：板书
9. 小小一粒米
来之不易
爱惜粮食
【教学反思】
教学中，我通过“猜一猜说一说”活动起导入作用。
通过解谜讲一讲我国常见的六种粮食作物，使学生对这些粮食作物有初步的了解和认知，激发学生的学习欲望。
再通过“尝一尝碰一碰”活动，让学生品尝、辨别米和面粉制成的食品，然后通过大组交流回忆整理的方法，了解米和面粉还可以制成哪些食品，使学生对此有一个具体的、形象的认识。
随后通过“看一看，排一排”活动，了解一粒米的生产过程，明白粮食来之不易。
教师采用多媒体播放的方式进行讲解，再通过学生小组合作排列粮食生产过程，使学生对粮食的生产有更具体的认识。
因为这样形象逼真，可接受性强。
最后通过“动一动，谈一谈”活动，做体验性的游戏活动——“插秧收割”，让学生演练“插秧”的动作，不断重复进行，感受农民二年级学生的思维以直观形象为主，因此，加强教学的直观性能使学生较好地集中注意力，更有利于学生对教学内容的理解。
所以，我结合本课教学内容，搜集了我国常见粮食作物图片、米的生产流程图片等多媒体资源在教学中运用。
多媒体教学不仅提高了教学质量，而且紧紧抓住了学生的注意力，使学生能更直观、具象地认识了事物，激发了学生的学习兴趣。
在体验农民劳动的辛苦时，我设计了插秧的游戏，让学生在游戏活动中感受劳动的艰辛，从而激发学生要珍惜粮食。
在最后环节，通过图片让孩子直观的感受山区孩子的生活状况，非洲的饥荒，在通过数字对比，让孩子更加清楚节约粮食的重要性。
上课至此，引出孩子平时浪费粮食的录像，他们更加深刻认识到了什么是浪费，由内心意识到了节约粮食的重要性。