沪教版下学期初三化学教学计划

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初三化学沪教版教学计划

初三化学沪教版教学计划

初三化学沪教版教学计划初三化学沪教版教学计划初三化学沪教版教学计划1一、学生基本情况及知识现状分析九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。

本学期担任九年级个班的化学教学任务。

这些学生大多来自农村,基础高低参差不齐,实验班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;当然也有的是因为没有养成良好的学习兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。

二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由五个单元组成:第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体――氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。

学习,并探究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第三单元维持生命之气――氧气、生命之源――水这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。

让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。

沪教版九年级化学下册教案(全册)

沪教版九年级化学下册教案(全册)

沪教版九年级化学下册教案(全册)第六章溶解现象6.1物质的溶解教学⽬标:1、通过活动探究,让学⽣了解⾼锰酸钾、⾷盐、蔗糖、⾷⽤油、泥⼟分散到⽔中的现象。

2、讨论掌握悬浊液、乳浊液、溶液的不同特征,掌握溶液概念。

3、了解物质的溶解过程,知道为什么⾷盐、⾼锰酸钾、蔗糖在⽔中逐渐消失的原因。

4、了解物质溶解过程中伴随发⽣的热量变化。

5、通过活动探究,了解⽔溶液与纯⽔的性质是不同的,知道固体物质溶解于⽔后⽔的沸点、凝固点的变化;导电性的变化。

6、通过探究活动,培养观察、归纳、类⽐的能⼒和学习利⽤实验认识物质性质和变化的⽅法。

重点、难点:1、重点:溶液的基本特征,与悬浊液、乳浊液的区别;⽔溶液与⽔性质的不同。

2、难点:物质的溶解过程。

课时安排:2课时。

教学过程:板书设计:[课时⼀]第§-1 物质的溶解⼀、物质在⽔中的分解1、蔗糖、⾷盐、⾷⽤油、泥⼟在⽔中的分散:2、物质的溶解:⼀种物质的分⼦或离⼦均匀分散到另⼀种物质中的过程。

3、溶液:物质溶解后形成的均⼀、稳定的混合物叫做溶液。

4、可溶性的固体、液体、⽓体分散到⽔中均能形成溶液;不溶性的固体分散到⽔中形成悬浊液;不溶性的液体分散到⽔中振荡后形成乳浊液。

5、物质溶解过程中伴随着能量的变化,有的物质溶解时要放出热量,如:氢氧化钠;有的物质溶解时要吸收热量,如硝酸铵。

[课时⼆]⼆、⽔溶液的某些性质1、物质溶解于⽔中时,⽔的性质要发⽣改变:固体物质溶于⽔时,⽔的沸点升⾼,凝固点降低。

2、某些物质溶解于⽔中时,⽔的导电性会发⽣改变。

例如:⾷盐⽔能导电,⽽⽔则不能导电。

――原因:⾷盐⽔中存在能⾃由移动的钠离⼦和氯离⼦。

(⾦属导体能导电是⾦属中存在能⾃由移动的电⼦。

)*溶液能导电是因为存在⾃由移动的离⼦。

6.2 溶液组成的表⽰学习⽬标:1.溶液的组成,溶质、溶剂与溶液三者的关系;2.掌握⼀种溶液组成的表⽰⽅法;3.能进⾏溶质质量分数的简单计算;4.初步学会配制⼀定溶质质量分数的溶液。

沪教版下学期初三化学教学计划

沪教版下学期初三化学教学计划

沪教版下学期初三化学教学计划教学目标:1. 熟练掌握化学中的基础概念和基本知识。

2. 掌握化学实验的基本操作和实验技巧。

3. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力。

4. 培养学生的实验设计与分析能力。

教学内容:1. 化学的基础概念和性质:原子、元素与化合物、离子与离子键、原子与分子、元素的主要性质和分类、化学反应与化学方程式、化学键和分子式等。

2. 分子结构、化学键和化学反应:共价键、金属键、离子键、酸碱反应、氧化还原反应、高分子化合物等。

3. 电化学与化学反应:电解与电解质、电解质在电解中的作用、电化学方程式、电动势与电池、电解槽与电解质析出、电解质溶液的浓度等。

4. 化学实验与实验设计:化学实验基本操作、实验记录与处理数据、实验设计与分析。

教学方法:1. 理论教学法:通过讲解、示范、归纳与演绎等方式,帮助学生理解化学概念和原理。

2. 实验教学法:通过实验操作、观察和实验数据分析,培养学生的实验能力和实际应用能力。

3. 探究式教学法:通过提问、讨论和实验设计,培养学生的独立思考和解决问题的能力。

教学过程:1. 导入:通过相关实例或问题引发学生对新知识的兴趣。

2. 知识讲解:通过讲解、示范和讨论等方式,将知识点逐步引入学生。

3. 实验操作:根据教学内容设计相应的实验,引导学生进行实验操作和观察结果。

4. 实验分析:引导学生对实验结果进行分析和总结,加深对化学知识的理解。

5. 课堂讨论:通过问题讨论和课堂互动,激发学生的思考和创新意识。

6. 复习与总结:每节课结束前进行知识巩固和总结。

教学评估:1. 完成课堂作业和实验报告的质量。

2. 参与课堂讨论和回答问题的积极程度。

3. 对课堂知识的掌握程度和应用能力。

4. 定期进行期中和期末考试,评估学生在化学知识方面的综合能力。

沪教版九年级下册化学 全册 教案

沪教版九年级下册化学  全册  教案

第一节物质在水中的分散(1)【教学目标】:知识目标:使学生认识溶解现象,了解溶液的特征。

能力目标:使学生能认识一些日常生活中常见的乳化现象。

情感目标:培养学生实事求是的科学作风,发展学生思维能力。

【学习重点】:溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系【学习难点】:溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

【教学过程】:一、创设问题情境,引入新课设问:在日常生活中,人们经常需要将一种物质分散到另一种中,如将食盐分散到水中制成盐水……你还指导那些物质能分散到水中?思考、讨论、回答,讨论结果填入教材P.152 表6-1中二、探讨物质在水中的分散1、演示实验:P.163上的实验1、实验22、悬浊液、乳浊液、溶液等概念如果物质以细小的固体颗粒分散在水中,则形成悬浊液。

如果物质以小液滴分散在水中,则形成乳浊液。

举出实例:浑浊的河水;固体农药(西维因);石灰浆及墙体涂料。

归纳:悬浊液和乳浊液统称浊液。

思考:通过上面实验,你可以得出浊液有什么特点?(浑浊不透明,会分层)物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程称之为物质的溶解。

设问:海水为什么是咸的?黄河为什么是浑浊的?医院里用的碘酒是怎样制成的?学生阅读课本,归纳:上述三个例子都是一种物质(或几种物质),分散到另一种物质里的分散现象。

物质溶解后形成均一、稳定的混合物叫做溶液。

分析思考:溶液与浊液相比,有何特点?归纳:溶液的特点是:均一、稳定的、久置不分层。

分析下列溶液中,什么物质是溶质,什么物质是溶剂。

①、食盐的水溶液②、氢氧化钠的水溶液③、氯化氢气体溶解在水中形成的溶液称为盐酸④、医院使用的消毒酒精其中酒精占了75%,水占了25%(体积比)3、物质溶解的现象:(2)温度改变:有的物质溶于水使温度升高,如浓硫酸、氢氧化钠、生石灰等;有的物质溶于水使温度降低,如:硝酸铵;有的物质溶于水温度基本不变,如:食盐。

4、乳化现象及乳化剂5、讨论:如何加快物质溶解的速率?三、小结学生练习:1.将下列物质分别加入足量水中。

沪教版九年级化学下册教学计划

沪教版九年级化学下册教学计划

沪教版九年级化学下册教学计划一、教材分析与目标沪教版九年级化学下册教材涵盖了化学反应原理、物质结构与性质、能源与环境等核心内容。

教学目标是帮助学生建立化学基本概念和原理的理解,掌握化学实验技能,培养科学思维和解决问题的能力。

二、教学内容概览1.化学反应原理:化学反应的类型、平衡与速率。

2.物质结构与性质:原子结构、化学键、分子间作用力与物质的物理性质。

3.能源与环境:能源的分类与利用、化学与环境的关系。

三、教学方法与策略1.理论教学:通过讲授、讨论和互动问答等方式,使学生理解化学概念和原理。

2.实验教学:通过实验操作和观察,培养学生的实验技能和科学探究能力。

3.案例教学:结合实际生活中的化学现象和问题,帮助学生将理论与实际相结合。

4.合作学习:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生的团队合作精神。

四、实验教学安排1.实验目的:通过实验验证化学理论,培养学生的实验操作和观察能力。

2.实验内容:包括化学反应实验、物质性质实验、能源与环境相关实验等。

3.实验安排:根据教学进度每周安排1-2次实验课,确保学生有足够的实践机会。

五、教学进度计划根据教材内容和学生实际情况,制定合理的教学进度计划,确保教学内容的有序推进和完成。

建议每周安排3-4个课时,共进行约16周的教学。

六、复习与巩固1.课堂复习:每节课结束时进行小结,回顾当天所学内容。

2.课后作业:布置适量课后作业,帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。

3.定期测验:进行定期测验,评估学生对知识的掌握情况,及时发现问题并进行针对性指导。

七、评估与反馈1.作业批改:认真批改学生的作业,给出建议和反馈,帮助学生及时纠正错误。

2.课堂互动:鼓励学生积极参与课堂互动和讨论,及时给予反馈和指导。

3.实验报告:要求学生完成实验报告,以检验实验操作的准确性和数据分析能力。

4.期末考核:通过期末考核全面评估学生的学习成果和综合能力。

八、教学资源与支持1.教材与参考书:提供沪教版九年级化学下册教材及配套参考书目供学生学习参考。

最新沪科版初三化学教学计划(优质7篇)

最新沪科版初三化学教学计划(优质7篇)

最新沪科版初三化学教学计划(优质7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年沪教版下学期初三化学教学计划

2024年沪教版下学期初三化学教学计划

2024年沪教版下学期初三化学教学计划一、教学目标根据《沪教版初中化学课程标准》和《初中化学课程标准实验指导意见》的要求,结合学生的实际情况和学习目标,制定以下教学目标:1.了解化学的基本概念和基本原理,培养学生的化学思维和解决问题的能力。

2.培养学生观察和实验的能力,提高实验技能和分析实验结果的能力。

3.培养学生的实验安全意识和科学探究精神,提高学生的科研能力和创新能力。

4.提高学生的环境保护意识,培养学生的社会责任感。

二、教学内容本学期初三化学教学内容包括以下几个方面:1.物质的分类与性质2.常见元素和化合物的性质3.化学方程式与化学计算4.化学实验与实验技能5.物质的变化与能量的转化6.化学反应的速度与平衡7.酸碱与盐8.金属材料与非金属材料9.人类日常生活和科技中的化学三、教学方法为了达到培养学生的实验技能和科学探究精神的目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授与示范相结合:老师通过讲解和示范,向学生传授知识和技能。

2.实验探究:通过实验的方式,让学生主动参与,探索化学现象和原理。

3.讨论与合作学习:组织学生进行小组讨论和合作学习,促进他们的思考和交流。

4.案例分析与实践活动:通过案例分析和实践活动,让学生将所学知识应用到实际问题中去解决。

四、教学进度安排第一周:物质的分类与性质1.物质的分类和观察方法2.物质的性质及其变化3.常见物质的性质及其应用第二周:常见元素和化合物的性质1.元素的概念和性质2.元素的周期表和元素符号3.化合物的概念和性质第三周:化学方程式与化学计算1.化学方程式的概念和表示方法2.化学方程式的平衡和反应热3.化学计算的基本原理和方法第四周:化学实验与实验技能1.化学实验的基本操作和安全注意事项2.常见化学实验的操作和观察3.实验数据的记录和处理方法第五周:物质的变化与能量的转化1.物质的变化和能量的概念2.物质的燃烧和燃烧反应的能量变化3.化学反应的放热和吸热规律第六周:化学反应的速度与平衡1.化学反应的速率和速率大小的因素2.化学平衡的概念和平衡常数3.化学平衡的移动和影响因素第七周:酸碱与盐1.酸和碱的概念和性质2.酸碱中的氢离子和氢氧根离子3.酸碱中的中和反应和盐的生成第八周:金属材料与非金属材料1.金属材料的性质和应用2.非金属材料的性质和应用第九周:人类日常生活和科技中的化学1.化学肥料和农药的使用2.化学材料在日用品和工业产品中的应用第十周:复习巩固和期末考试准备五、教学评价为了全面评价学生的学习情况和能力,我们将采用以下几种评价方式:1.平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和实验报告的书写和分析能力。

【教学工作计划3篇】沪教版下学期初三化学教学计划

【教学工作计划3篇】沪教版下学期初三化学教学计划

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目录1.沪教版下学期初三化学教学计划2.最新20xx年小学教育教学工作计划3.20xx年银行柜员工作计划怎么写沪教版下学期初三化学教学计划一、学期教学目标:(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行xx和小制作等科学探究,实施快乐学习。

(二)过程与方法目标:1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

(三)情感态度价值观目标:1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力,主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析:初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下:(一)知识基础:学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础,但从化学知识系统的总体上来说,只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识,所学的知识是零碎的,支离的,就是从化学观方面去分析,学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

2023年沪教版下学期初三化学教学计划范文

2023年沪教版下学期初三化学教学计划范文

2023年沪教版下学期初三化学教学计划范文第一章:物质的组成和性质(2周)1.1 物质的分类1.1.1 固体、液体和气体的性质及相互转化1.1.2 纯净物质和混合物的区别1.1.3 元素和化合物的概念1.2 溶液的概念和性质1.2.1 溶液的组成及溶解度的影响因素1.2.2 物质的导电性与溶解度的关系1.2.3 测量溶解度的方法第二章:化学反应及化学方程式(3周)2.1 化学反应的概念和特征2.1.1 反应物和生成物的概念2.1.2 化学方程式的写法和读法2.1.3 反应物质的量的关系(摩尔比)2.1.4 反应速率的影响因素2.2 燃烧反应2.2.1 燃烧反应的概念和特征2.2.2 燃烧的种类:完全燃烧和不完全燃烧2.2.3 燃烧反应的应用2.3 酸碱反应2.3.1 酸和碱的概念和性质2.3.2 酸碱中和反应的概念和特征2.3.3 酸碱溶液的pH值和酸碱指示剂2.3.4 酸碱中和反应的应用第三章:原子结构和元素周期表(3周)3.1 原子的概念和性质3.1.1 原子的基本结构:质子、中子和电子3.1.2 原子的核外电子排布及电子层的填充3.1.3 元素的周期性和元素周期表3.2 元素的基本理论3.2.1 原子序数、元素符号和元素种类3.2.2 元素的原子量和相对原子质量3.2.3 元素的周期性和元素周期表的应用3.3 化学键的形成3.3.1 原子的化学价及价电子的借贷3.3.2 离子键的形成和性质3.3.3 共价键的形成和性质3.3.4 金属键的形成和性质第四章:溶液的酸碱性及中和反应(2周)4.1 溶液的酸碱性4.1.1 酸碱指示剂的颜色变化与pH值的关系4.1.2 溶液酸碱性的判断方法4.1.3 中性溶液、酸性溶液和碱性溶液的特征4.2 中和反应4.2.1 中和反应的概念和特征4.2.2 中和反应的例子和应用4.2.3 中和反应的方程式的写法和读法第五章:氧化还原反应(2周)5.1 氧化还原反应的概念和特征5.1.1 氧化和还原的概念和性质5.1.2 氧化还原反应的例子和应用5.1.3 氧化还原反应的方程式的写法和读法5.2 电解质溶液的导电性5.2.1 电解质和非电解质的概念和性质5.2.2 电解质溶液的导电性和电离程度第六章:金属与非金属元素的性质(2周)6.1 金属元素的性质6.1.1 金属的化学性质和物理性质6.1.2 金属元素和非金属元素的区别6.1.3 金属元素的应用6.2 非金属元素的性质6.2.1 非金属的化学性质和物理性质6.2.2 非金属元素和金属元素的区别6.2.3 非金属元素的应用第七章:化学反应速率(2周)7.1 化学反应速率的概念和影响因素7.1.1 温度、浓度和表面积的影响7.1.2 催化剂对反应速率的影响7.1.3 反应速率与能量的关系7.2 反应速率的测定方法7.2.1 反应速率的观察和记录7.2.2 反应速率的计算方法7.2.3 反应速率的测定实验以上是2023年沪教版下学期初三化学教学计划的范文,共计____字。

2024年沪教版下学期初三化学教学计划(2篇)

2024年沪教版下学期初三化学教学计划(2篇)

2024年沪教版下学期初三化学教学计划一、教学目标:1. 熟悉化学的基本概念和知识,掌握重要的实验操作技能;2. 培养学生的化学思维能力和实验探究能力,培养学生的科学研究兴趣和创新意识;3. 培养学生的科学素养,掌握科学方法和科学态度;4. 培养学生的合作学习与交流能力,培养团队合作精神。

二、教学内容和教学安排:1. 第一单元:物质与变化第一课:物质的分类与性质第二课:固体的性质和变化第三课:液体的性质和变化第四课:气体的性质和变化第五课:溶液与晶体的性质2. 第二单元:化学反应与能量第一课:化学反应的基本概念第二课:化学反应速率第三课:化学平衡第四课:氧化还原反应3. 第三单元:金属与非金属第一课:金属的性质与常见应用第二课:非金属的性质与常见应用第三课:金属与非金属的性质比较第四课:金属与非金属的离子化和电解质4. 第四单元:空气与氧气第一课:空气的组成与性质第二课:氧气的制取与性质第三课:氧气与燃烧的关系第四课:氧气与生命的关系5. 第五单元:酸、碱和盐第一课:酸和碱的概念第二课:酸碱中和反应第三课:常见酸碱溶液的性质第四课:酸碱中和的应用6. 第六单元:有机化学基础第一课:碳的特殊性质与化合价第二课:有机化合物的分类与命名第三课:烃的结构与性质第四课:有机化合物的常见反应三、教学方法和手段:1. 授课方法:讲授、实验演示、课堂讨论、小组合作学习;2. 实验教学:通过实验提升学生的实验操作能力和实验探究能力;3. 活动设计:开展实验观察、讨论、小组合作探究、个人研究等活动;4. 多媒体教学:利用化学软件、实验视频、动画等多媒体资源辅助教学;5. 课外拓展:组织实验比赛、科技创新竞赛等活动,培养学生的科学研究兴趣和创新意识。

四、教学评价方法:1. 准备课堂小测验,检测学生对上一课内容的掌握情况;2. 课堂表现评价,包括学生参与度、合作学习能力;3. 实验报告评价,评估学生的实验操作和数据处理能力;4. 参加课外活动的评价,包括科技创新竞赛、实验比赛等的表现评价;5. 定期进行半月考和月考,综合评定学生的学习成绩。

沪教版九年级化学下册教学计划

沪教版九年级化学下册教学计划

沪教版九年级化学下册教学计划英文版Shanghai Edition Ninth Grade Chemistry Textbook Teaching PlanIn the second semester of ninth grade, students will continue to study chemistry, focusing on the following topics:1. Chemical Reactions: Students will learn about different types of chemical reactions, including synthesis, decomposition, single replacement, and double replacement reactions. They will also learn how to balance chemical equations and predict the products of reactions.2. Acids and Bases: Students will study the properties of acids and bases, including pH, indicators, and neutralization reactions. They will also learn about the importance of acids and bases in everyday life.3. Chemical Bonding: Students will explore the different types of chemical bonds, including ionic, covalent, and metallic bonds. They will learn how to draw Lewis dot structures and predict the shapes of molecules.4. Organic Chemistry: Students will be introduced to the basics of organic chemistry, including the structure and properties of hydrocarbons, alcohols, and carboxylic acids. They will also learn about the importance of organic compounds in biology and industry.Throughout the semester, students will participate in hands-on laboratory experiments to reinforce their understanding of key concepts. They will also complete projects and presentations to demonstrate their knowledge and skills.By the end of the semester, students will have a solid foundation in chemistry and be well-prepared for further study in the subject.中文翻译:沪教版九年级化学下册教学计划在九年级下学期,学生将继续学习化学,重点如下:1. 化学反应:学生将学习不同类型的化学反应,包括合成、分解、单替换和双替换反应。

沪教版下学期初三化学教学计划

沪教版下学期初三化学教学计划

沪教版下学期初三化学教学计划【教学目标】根据沪教版初中化学课程标准,通过本学期的教学活动,使学生达到以下目标:1.了解和掌握化学的基本概念、基本原理和基本方法,培养科学思维和分析问题的能力;2.培养学生对化学实验的兴趣和探究精神,提升实验操作技能;3.理解化学与日常生活、能源与环境的关系,增强环境保护意识;4.培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的综合素质。

【教学内容】本学期的教学内容主要包括以下几个方面:1.化学基本概念和基本原理的学习:原子结构与元素周期表、化学键、化学反应、化学方程式等;2.溶液与界面现象:溶解、溶液的浓度、溶液与界面现象等;3.酸碱与盐的学习:酸碱的定义、常见酸碱及其性质、酸碱中和反应等;4.氧的化学:氧气的制备与性质、氧化反应等;5.氢的化学:氢气的制备与性质、氢的利用等;6.金属的化学:金属元素及其化合物的性质、金属的提取与利用等;7.碳的化学:有机化合物的基本概念和分类、烷烃、烯烃和炔烃等;8.实验项目:通过合适的实验项目,培养学生的实验技能和创新能力。

【教学方法】1.多媒体教学法:通过多媒体课件、视频等方式展示化学知识,让学生直观地了解和学习化学概念和原理;2.探究式教学法:通过问题导入、实验探究、讨论分析等方式引导学生主动探索和学习化学知识;3.合作学习法:通过小组合作学习、讨论解决问题等方式培养学生的合作意识和团队精神;4.情境教学法:通过生活场景和实际案例的引入,让学生将化学知识与实际生活相结合,增强学习的实用性和趣味性;5.实践教学法:通过实验操作、实践活动等方式培养学生的实践能力和动手操作技能。

【教学安排】根据以上教学内容和教学方法,将本学期的教学安排分为以下几个模块:1.模块一:化学基本概念和基本原理的学习(2周)2.模块二:溶液与界面现象(2周)3.模块三:酸碱与盐的学习(2周)4.模块四:氧的化学(2周)5.模块五:氢的化学(2周)6.模块六:金属的化学(2周)7.模块七:碳的化学(2周)8.模块八:实验项目(6周)【教学活动】教学活动将充分利用现代教育技术手段,采取多种教学形式:1.学生观看和讨论化学相关的视频,增强学习的趣味性和实用性;2.化学实验课,通过实验指导学生进行化学实验,提高学生的实验操作能力和安全意识;3.小组合作学习,学生分组讨论解决化学问题,培养学生的合作意识和团队精神;4.情境教学活动,通过模拟实际生活场景,引导学生将化学知识与实际生活相结合;5.实践活动,学生参与化学实践活动,提高学生的实践能力和动手操作技能。

沪教版九年级下册化学 全册 教案

沪教版九年级下册化学  全册  教案

第一节物质在水中的分散(1)【教学目标】:知识目标:使学生认识溶解现象,了解溶液的特征。

能力目标:使学生能认识一些日常生活中常见的乳化现象。

情感目标:培养学生实事求是的科学作风,发展学生思维能力。

【学习重点】:溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系【学习难点】:溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

【教学过程】:一、创设问题情境,引入新课设问:在日常生活中,人们经常需要将一种物质分散到另一种中,如将食盐分散到水中制成盐水……你还指导那些物质能分散到水中?思考、讨论、回答,讨论结果填入教材P.152 表6-1中二、探讨物质在水中的分散1、演示实验:P.163上的实验1、实验22、悬浊液、乳浊液、溶液等概念如果物质以细小的固体颗粒分散在水中,则形成悬浊液。

如果物质以小液滴分散在水中,则形成乳浊液。

举出实例:浑浊的河水;固体农药(西维因);石灰浆及墙体涂料。

归纳:悬浊液和乳浊液统称浊液。

思考:通过上面实验,你可以得出浊液有什么特点?(浑浊不透明,会分层)物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程称之为物质的溶解。

设问:海水为什么是咸的?黄河为什么是浑浊的?医院里用的碘酒是怎样制成的?学生阅读课本,归纳:上述三个例子都是一种物质(或几种物质),分散到另一种物质里的分散现象。

物质溶解后形成均一、稳定的混合物叫做溶液。

分析思考:溶液与浊液相比,有何特点?归纳:溶液的特点是:均一、稳定的、久置不分层。

分析下列溶液中,什么物质是溶质,什么物质是溶剂。

①、食盐的水溶液②、氢氧化钠的水溶液③、氯化氢气体溶解在水中形成的溶液称为盐酸④、医院使用的消毒酒精其中酒精占了75%,水占了25%(体积比)3、物质溶解的现象:(2)温度改变:有的物质溶于水使温度升高,如浓硫酸、氢氧化钠、生石灰等;有的物质溶于水使温度降低,如:硝酸铵;有的物质溶于水温度基本不变,如:食盐。

4、乳化现象及乳化剂5、讨论:如何加快物质溶解的速率?三、小结学生练习:1.将下列物质分别加入足量水中。

实用文_沪教版初三下化学教学计划范文(精选4篇)

实用文_沪教版初三下化学教学计划范文(精选4篇)

沪教版初三下化学教学计划范文(精选4篇)初三下化学教学计划1化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。

组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

因此,特制定本年度九年级化学实验教学计划。

一、指导思想:以“课标”为导向,提高学生的实验能力。

积极投入到新课程改革中,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,提高学生动手操作能力,使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施第一、认真备课。

备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量,备课将按照以下步骤和要求进行。

1、备课标。

(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。

2、备教材。

(1)熟悉教材中实验的分布体系。

(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

3、备教法。

教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

4、备学生。

学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。

5、实验教学前的准备。

(1)演示实验:a、掌握实验原理。

b、熟悉实验仪器。

c、选择实验方法。

d、设计实验程序e、实验效果的试做。

(2)学生实验:a、制定学生实验计划。

b、实验环境的准备。

c、实验器材的准备d、指导学生准备。

6.编写教案。

第二、仔细组织教学。

一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。

因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。

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沪教版下学期初三化学教学计划一、学期教学目标:(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作等科学探究,实施快乐学习。

(二)过程与方法目标:1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生,让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能,了解物质构成的奥秘,了解溶液、酸、碱、盐等物质。

(三)情感态度价值观目标:1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力,主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析:初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下:(一)知识基础:学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础,但从化学知识系统的总体上来说,只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识,所学的知识是零碎的,支离的,就是从化学观方面去分析,学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

(二)技能和能力发展水平:我校初三学生水平不一样,学生的知识结构不均衡,总体上有两极分化倾向,在具体教学中应注意纠正这种倾向。

另外,学生虽然有一定的基础,对这门课程了解不深,应加强引导,提高学生的学习兴趣,把学生引入化学世界。

(三)学习方法水平:大凡理科知识的掌握,着重于理解,化学知识的学习和掌握,表现得尤其突出,大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法,能够掌握学习规律,识物达理,并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象,在具体教学中,应避免学生“死学知识,学死知识”,引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习,使学生走上活学活用的轨道上来。

(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法,他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习,而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。

但仍有一部分同学局限于死记硬背,不能举一反三,影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析:(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册,共四章。

第六章:溶液现象第七章:应用广泛的酸、碱、盐第八章:食品中的有机化合物第九章:化学与社会发展在新教材中设计了以下栏目:“活动与探究” 即同学们自己动手、动脑探究科学规律,体会自然科学研究的方法。

“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容,增加同学们的知识视野。

“联想与启示” 即课堂教学的一种延伸活动。

培养学生研究的兴趣和创造能力,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

(二)教材编排体例及特点:本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的全面发展为目标,以体现“三个面向”的精神为努力方向,在内容编排上,注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系,注意体现学生的主体地位,注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

(三)基本技能和创新能力培养:1、有关溶液的知识;2、中和反应等有关酸碱盐的实验;3、化学元素与人体健康的简单认识;4、化学与社会发展等有关知识(四)教学重点与难点:1、重点:溶液的组成及溶质质量分数;酸碱盐的性质;化学与环境保护2、难点:溶液度的知识及溶质质量分数的计算;学习酸碱盐的性质和有关性质及计算四、教学措施:1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

2、通研大纲、教材,熟知大纲对知识、能力等的要求,把握教材内容的重点、难点,把握教材的编排体例、体系及知识结构,找出知识间的内在联系; 3、认真备课,精心设计每一个教学案,充分利用课堂40分钟,向40分钟要效益;使课堂充满快乐。

4、转变教学观念,更新教育观念,应用新的教学方法,积极参与教师换脑工程,以适应素质的要求;改变过去那种“教师讲,学生听”的传统教学模式,坚持“四为主原则”,真正让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心;共2125、面向全体学生,大面积提高教学质量,要将教学目标定位于最后一名学生,不放弃最后一名学生,让每一个学生都能感受到教师的关爱;6、积极学习现代化的教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,来优化课堂教学,提高授课效率,争取计算机达到高级水平;7、做好特长生培养工作。

在教学中,注意发现特长生,并积极做好特长的培养,使之成为合格加特长的学生;8、建立健全成绩检查评价制度。

精选习题,认真批改作业,在作业批改中坚持使用激励性评语,激发学生的积极性,增强学生的信心;9、加强对学生学习方法的指导。

指导学生建立“问题记录本”,要求学生人人做到每日一问;建立“错题记录本”,做到不放过任何一个错题;建立“典型题目集锦本”,做到聚集精华,举一反三。

并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;10、积极开展化学兴趣小组的活动,开辟学习的第二课堂,让学生走向社会,理论联系实际,在实践中验证知识、应用知识、获取知识;实现快乐教育11、在学生组织学习互助小组,发挥优等生的“小老师”作用,“一帮一、一帮多、多帮一”,做好学习后进生的转化工作;12、认真听取学生的意见和建议,集思广议,指导教学,改进教学方法,争取大面积提高教学质量。

寓教与乐。

共212党员年终工作总结范文回顾一年来的经历,有收获也有不足。

思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。

一、自觉加强理论学习,组织纪律性强加强理论学习,首先是从思想上重视。

理论源于实践,又高于实践。

在过去的一年中,我主动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。

今年我顺利转正,成为一名中共正式党员,这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。

时刻提醒着我注意,什么是一个党员该做的,什么是不该做的,更促进了我的进步。

首先,我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足,并在生活中循序渐进地改善,一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。

所以我做好了充分的心理准备。

尤其,在组织生活会上,同志们再次提出了我的不足之处,这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学,当然自己的努力是少不了的。

我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。

因为我是一名党员了,就应该拿出吃苦耐劳的精神,如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。

这一年里,我积极响应学校组织的多次党员活动,配合当前的理论前沿,为自己补充新鲜血液。

当然,加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。

不断加强学习,以适应社会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质,以适应社会经济发展的客观要求。

二、学习刻苦,积极参加各种活动作为新世纪的高等学府的学子,我很骄傲,当然压力也从来没有离开过。

研究生的课程学习并不是很重,但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。

突然感觉自己好像有好多东西需要学习,所以我不敢放松学习,希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。

所以,我从来不旷课,课上也是认真听讲,当然学习之余也应该劳逸结合。

在今年学校的运动会上,我报名参加了舞蹈队的表演,从这次活动中,不但认识了不少同学,也给了我一个锻炼自己交际能力的场所,增加了自己的群众基础。

自己从这次活动中收获不少,就是从这次活动中,我知道了,只要有决心,没有做不到的事。

三、严格要求自己,养成良好的生活习惯进入研究生的学习和生活,相对来说环境比较宽松,我刚开始也放松了对自己的要求,直接的表现就是早上起床经常不叠被了。

在一次学习马祖光院士的活动中,我受到了深深的震撼,一位院士有着如此节俭的生活,对一件事可以几十年如一日的坚持完成,多么伟大的人格啊!这使我反省自己,连起码的生活礼仪都不注意,在关键时刻也许想注意都难了。

从那一天起,我就再也没有不叠被,感觉自己从那时起,就有了生活原则,有了自我监督机制,每天都会想想今天还有什么没有干好,或是还有什么原定计划没有完成。

我深刻地感到,一个好习惯一生受益。

注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来,将8小时以外的时间合理的利用起来,养成良好的生活习惯。

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