学前教育系教案模板
学前教育教案设计(精选8篇)
学前教育教案设计(精选8篇)学前教育教案设计篇1一、快乐活动目标：1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
二、快乐活动准备：1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。
2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。
三、快乐活动过程：1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。
请幼儿说一说这里象什么地方?再看一看马路上发生了什么事情?2、快乐认知：①、观看情景表演，引起幼儿思考②、认识信号灯标识及几种常见交通标志③、学习指挥手势，现场指挥3、快乐获益：①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。
③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角色进行表演。
学前教育教案设计篇2活动目标：1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。
彩纸若干。
活动过程：一、教师讲述故事师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。
讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。
(盖上黑布)二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。
幼儿园学前教育教案模板(5篇)
幼儿园学前教育教案模板(5篇)教案一：感官游戏教学目标：通过感官游戏，培养幼儿的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，增强幼儿对周围环境的感知能力。
一、活动准备1. 制作感官游戏道具：盲人摸象、听音辨物、嗅觉辨物等。
2. 室内环境整理：确保活动区域整洁干净，避免干扰。
二、教学活动1. 游戏一：盲人摸象让幼儿随意选择一只盲目遮住双眼，然后将一只小象放在幼儿的手中，让幼儿通过触摸来辨别物体是什么。
2. 游戏二：听音辨物播放录制好的动物叫声，让幼儿根据叫声来猜测叫声的动物是什么，并将相应的卡片插入卡片盒中。
3. 游戏三：嗅觉辨物将插满香水的棉花球分发给幼儿，并让他们闻一闻，然后通过嗅觉来猜测香水的味道是什么，最后将正确的答案贴到对应的盒子上。
三、课堂总结通过这些感官游戏，幼儿得到了一次全面的感官锻炼，培养了他们的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，同时也增强了他们对周围环境的感知和认知能力。
教案二：艺术创作教学目标：通过艺术创作活动，培养幼儿的创造力和想象力，锻炼他们的动手能力和艺术表达能力。
一、活动准备1. 准备各种艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 给每位幼儿准备一块画板或纸张。
二、教学活动1. 第一阶段：观察绘画作品展示各种不同风格的绘画作品，并请幼儿仔细观察，并引导幼儿讨论每幅作品的形状、颜色和图案特点。
2. 第二阶段：自由创作给予幼儿一定的自由度，让他们发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式进行创作。
老师可提供简单的主题，如家庭、动物、自然等，引导幼儿进行创作。
三、课堂总结通过艺术创作活动，幼儿得到了一次全面的艺术锻炼，培养了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和艺术表达能力。
教案三：朗读故事教学目标：通过朗读故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，提升他们的理解力和记忆力。
一、活动准备1. 准备一些适合幼儿的图画故事书。
2. 安排一个安静的读书角落，营造良好的阅读氛围。
学前教育毕业设计教案(精选5篇
学前教育毕业设计教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《学前教育专业教材》的第四章“幼儿教育原理”及第七章“幼儿园课程设计”的内容进行设计。
详细内容主要包括幼儿教育的基本理念、原则与方法，幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿教育的基本理念、原则与方法。
2. 使学生能够独立设计符合幼儿发展特点的课程。
3. 培养学生的教学实践能力，提高学生组织幼儿园教学活动的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿园课程设计的方法与实施。
重点：幼儿教育的基本理念、原则；幼儿园课程目标、内容的设计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学活动的实际情况，引发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿教育的基本理念、原则。
（2）介绍幼儿园课程的目标、内容、实施与评价。
3. 例题讲解：（1）分析一个具体的幼儿园教学案例，让学生了解如何将理论知识运用到实践中。
（2）讲解如何根据幼儿的发展特点设计课程。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，设计一个简短的幼儿园教学活动。
（2）每组分享设计成果，其他组给予评价和建议。
六、板书设计1. 幼儿教育基本理念、原则2. 幼儿园课程目标、内容、实施与评价3. 教学案例分析与课程设计方法七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，设计一个完整的幼儿园教学活动方案。
答案要求：（1）明确教学目标、内容、方法、评价等环节。
（2）结合幼儿发展特点，注重实践性、趣味性。
2. 作业上交时间：下周二。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，学生应反思自己在课程设计过程中的优点与不足，提高自己的教学设计能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读更多关于幼儿教育的书籍，拓展知识面。
（2）组织学生实地参观幼儿园，了解幼儿园教学活动的实际情况。
2024年学前班活动教案范例【5篇】
2024年学前班活动教案范例【5篇】一、教学内容本教案依据《学前班教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”设计，详细内容涉及日常生活中的简单物理现象、生物特性以及安全常识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的物理现象，如浮力、光的反射等。
2. 培养学生对生物的兴趣，了解动植物的基本特性。
3. 增强学生的安全意识，学习并掌握基本的安全常识。
三、教学难点与重点难点：物理现象的理解，安全常识的实践应用。
重点：生物特性的认识，安全意识的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材、放大镜、植物标本、安全常识图卡。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示浮力实验，引导学生观察并思考现象背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解物理现象、生物特性及安全常识的相关例题，进行详细解析。
3. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行观察、讨论和动手操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物理现象：浮力、光的反射等。
2. 生物特性：动植物的基本特性。
3. 安全常识：防火、防水、防电等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录身边的物理现象，解释其原理。
（2）了解一种动植物，画出它的特征，并简单介绍。
（3）结合生活实际，列举三个安全常识，并说明其重要性。
2. 答案：（1）浮力现象：物体在液体中受到的向上的力，称为浮力。
如：船只在水中行驶，是因为水对船只产生了浮力。
（2）动植物特征：如蝴蝶，有翅膀、触角，色彩斑斓，属于昆虫类。
（3）安全常识：如过马路要看红绿灯，遵守交通规则，确保自身安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对物理现象的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现科学现象，培养科学素养。
组织课外活动，如参观科技馆、植物园等，拓宽学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
学前教育幼儿活动设计教案（通用4篇）
学前教育幼儿活动设计教案（通用4篇）学前教育幼儿活动设计教案篇1活动目的：1. 在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2. 发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
活动准备：1. 连线纸、水彩笔2. ji、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只3. 摆放成封闭式的平面ji蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干4. 数字卡片5. 录音机、磁带活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入1. 游戏《连线找客人》2. 幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。
(注意排序：ji、鸽、鸭、鹌鹑)二、配对1. 教师出示ji蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)2. 幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数ji蛋1. 教师出示ji蛋!“ji妈妈你们看它下了几个蛋啊?”2. 发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。
想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”2. 总结交流，数数的经验。
总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多五、游戏：母ji孵蛋1. 交代游戏规则“着音乐一起学母ji围着ji蛋走路。
音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”2. 游戏三边鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。
活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。
活动过程：环节任务操作要点集中注意激发情感1、教师出示ji妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个ji 妈妈?2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?3、我们帮她们找找吧!1、找寻ji蛋区分ji蛋教师分给每个幼儿一只带子。
我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。
学前教育教育教案8篇
学前教育教育教案8篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展”，具体内容为第一至第三节，重点探讨幼儿的认知发展特点、幼儿的语言发展以及幼儿的思维方式。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其对教育的影响。
2. 掌握幼儿语言发展的关键期及其培养方法。
3. 理解幼儿的思维方式，并能运用到实际教育活动中。
三、教学难点与重点难点：幼儿认知发展特点的理解与运用。
重点：幼儿语言发展的关键期及其培养方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、挂图。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿活动的照片，引导学生关注幼儿的认知发展特点。
2. 新课内容讲解：a. 讲解幼儿认知发展的基本特点。
b. 分析幼儿语言发展的关键期。
c. 介绍幼儿的思维方式。
3. 实践情景引入：讨论如何在实际教育活动中运用所学知识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一道关于幼儿认知发展的例题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点a. 发展阶段b. 发展规律c. 影响因素2. 幼儿语言发展a. 关键期b. 培养方法3. 幼儿思维方式a. 具象思维b. 抽象思维c. 运用方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述幼儿认知发展的三个阶段。
b. 请举例说明幼儿语言发展的关键期。
2. 答案：a. 幼儿认知发展的三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。
b. 幼儿语言发展的关键期：13岁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究成果，了解幼儿认知发展的前沿动态。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的题目和答案。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别在教学过程中，识别教学难点与重点是至关重要的。
学前教育教案(精选8篇)
学前教育教案（精选8篇）学前教育教案篇1 教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。
今天我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。
现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。
学前教育教案模板(精选5篇
学前教育教案模板(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育》教材第四章“生活中的科学”，详细内容为第一课时“认识天气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，学会观察天气变化，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解天气的概念，掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气现象及其变化规律。
教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课：（1）教师展示天气卡片，引导幼儿认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察天气变化，让幼儿学会描述天气。
（3）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己观察到的天气变化。
3. 例题讲解：（1）这张图片上有几种天气现象？（2）你最喜欢哪种天气？为什么？（3）你能用一句话描述一下这张图片的天气吗？4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述画中的天气现象。
六、板书设计1. 天气晴天阴天雨天2. 观察天气眼睛看耳朵听鼻子闻七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的天气，并用语言描述。
（2）和家人一起观察天气，记录一周的天气变化。
2. 答案：（1）示例：我喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，可以出去玩耍。
（2）示例：本周天气变化如下：周一：晴天周二：阴天周三：雨天周四：多云周五：晴天八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了天气的基本概念，学会了观察天气变化。
学前教育学幼儿教师教案(精选5篇
学前教育学幼儿教师教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《学前教育学》第五章“幼儿认知发展与教学”，详细内容为第三节“数的概念与运算”。
主要围绕幼儿数的概念建立、数的运算能力培养以及数的教学策略进行讲解。
二、教学目标1. 理解和掌握幼儿数的概念，学会运用教学策略进行数的启蒙教育。
2. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养学生设计与实施幼儿数的教学活动的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿数的概念建立、数的运算能力培养。
2. 教学重点：数的教学策略、幼儿数的教学活动设计与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性教具、PPT课件等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、计数器、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿日常生活场景，引导学生观察并找出其中的数字，引发学生对数的概念的思考。
2. 例题讲解（10分钟）以“数的认识”为例，讲解幼儿数的概念建立及其教学策略。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个以“数的比较”为主题的幼儿教学活动，并进行演示。
4. 知识讲解（10分钟）讲解幼儿数的运算能力培养，包括加法、减法、乘法、除法的运算规律及其教学策略。
5. 案例分析（10分钟）分析一个成功的教学案例，让学生了解如何在幼儿教学中培养数的运算能力。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，针对数的运算能力培养，设计一个幼儿教学活动。
六、板书设计1. 数的概念2. 数的教学策略3. 数的运算能力培养4. 幼儿教学活动设计与实施七、作业设计1. 作业题目：设计一个以“数的运算”为主题的幼儿教学活动，包括教学目标、教学内容、教学过程、教具与学具准备等。
2. 答案：（1）教学目标：让学生掌握加法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
（2）教学内容：加法运算规律、加法应用题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：探讨幼儿数学教育的发展趋势，了解国内外优秀的幼儿数学教育理念与方法，为今后的教学实践积累经验。
2024年学前教育专业幼儿园活动教案(5篇
2024年学前教育专业幼儿园活动教案(5篇一、教学内容1. 故事教学：《小猪快跑》章节内容：讲述一个关于小猪通过努力和智慧，成功逃离大灰狼的故事。
2. 诗歌教学：《春天在哪里》章节内容：学习一首描绘春天美好景色的诗歌。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事学习，培养其勇敢、智慧的品质。
2. 通过诗歌学习，培养幼儿对自然美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和倾听、表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事和诗歌的内涵，培养其表达能力。
2. 教学重点：通过故事和诗歌学习，培养幼儿的品质和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小猪快跑》故事书、《春天在哪里》诗歌挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事挂图，引导幼儿观察并讲述小猪的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过录音机播放《小猪快跑》故事，让幼儿跟随录音学习。
教师讲解故事内容，引导幼儿学习勇敢、智慧的品质。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据故事内容进行表演。
教师对每组进行点评，给予鼓励和指导。
4. 诗歌教学（10分钟）教师展示《春天在哪里》诗歌挂图，带领幼儿朗读。
教师通过挂图解释诗歌中的自然景色，引导幼儿感知春天。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置作业：根据故事和诗歌内容，画出自己心中的春天。
讲解作业要求：要求幼儿用彩纸、画笔等学具，将心中的春天描绘出来。
六、板书设计1. 故事板书：《小猪快跑》勇敢、智慧2. 诗歌板书：《春天在哪里》春天、美景七、作业设计1. 作业题目：画出心中的春天。
答案：幼儿根据课堂学习，发挥想象力，将心中的春天描绘在纸上。
2. 作业要求：用彩纸、画笔等学具，将心中的春天描绘出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事、诗歌学习中的兴趣和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
学前教育毕业设计精品教案(精选5篇
学前教育毕业设计精品教案(精选5篇一、教学内容本教案以《学前教育专业教材》的第五章“儿童认知发展”和第六章“游戏活动设计”为基础，详细内容包括：儿童认知发展的基本理论，幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点及教学策略；游戏活动的基本理念，各类游戏的设计与实施。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童认知发展的基本理论和特点。
2. 培养学生设计并实施针对幼儿认知发展特点的教学活动的能力。
3. 使学生了解游戏活动在学前教育中的重要性，并能结合实际设计出有趣、有效的游戏活动。
三、教学难点与重点教学难点：儿童认知发展理论的理解与应用；游戏活动的设计与实施。
教学重点：幼儿各领域的认知特点及教学策略；游戏活动的分类及设计原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿在园活动的视频，引导学生关注幼儿的认知发展特点。
2. 理论学习：1) 讲解儿童认知发展的基本理论。
2) 分析幼儿语言、数学、科学、艺术等领域的认知特点。
3) 介绍相应的教学策略。
3. 实践操作：1) 分组讨论：每组针对某一领域的认知特点，设计一个教学活动。
2) 小组汇报：各小组分享教学活动设计，全班讨论、评价。
3) 教师点评：针对学生设计的教学活动，给予指导和建议。
4. 游戏活动设计：1) 介绍游戏活动的基本理念。
2) 展示各类游戏活动案例，分析其设计与实施要点。
3) 学生设计游戏活动：每人设计一个游戏活动，要求有趣、有效。
2) 教师点评学生设计的游戏活动，引导学生进行反思。
六、板书设计1. 儿童认知发展理论2. 幼儿各领域的认知特点及教学策略3. 游戏活动设计原则七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个针对幼儿认知发展的教学活动和游戏活动。
2. 答案要求：详细阐述教学活动和游戏活动的设计思路、实施步骤及预期效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
学前教育学教案模板(共6篇)
学前教育学教案模板（共 6 篇）第1 篇：学前教育学教案学前教育学教案第一章学前教育学概述教学目的和要求：1.了解学前教育学产生和演变的阶段2.记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想(重点、难点)3.识记学前教育、学前教育学等相关概念4.理解学前教育学的研究对象、任务、特点等5.明确学习学前教育学的意义与方法教学重点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、识记学前教育、学前教育学等相关概念3、明确学习学前教育学的意义与方法教学难点：1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等教学方法：导学教学过程：第一节学前教育学的产生与演变一、孕育阶段（16 世纪以前）（一）中国背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。
因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。
其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。
颜之推1.家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书2.家教思想（1）家庭教育要及早进行（及早施教）（2）要爱与教相结合（威严而有慈）（3）重视环境的影响（风化陶染）（4）重视“应世经务”的实学教育（博习致用）朱熹的儿童教育思想1.重视蒙养教育2.要求慎择师友3.强调学“眼前事”4.提倡正面教育（二）国外1.柏拉图《理想国》柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。
2.亚里士多德《政治论》第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育（三）孕育阶段学前教育学发展的特点1．丰富性2.实践性3.零散性二、萌芽阶段（16 至18 世纪初）夸美纽斯1．学前教育著作《母育学校》：世界上第一本学前教育专著《世界图解》：著名的儿童启蒙读物、第一本儿童插图书2．学前教育思想（1）论述了幼儿教育的重要性（2）提出教育顺应自然的原则（3）强调多给儿童活动机会，认为游戏最适合儿童，重视感观训练，主张直观的教学方法卢梭《爱弥儿》1.顺应自然，儿童本位2.对儿童进行“消极教育”3.儿童应通过做事来学习，使他对知识的学习有直接的体验4.对儿童实施身体教育和感官教育裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》（1）提出自然适应性原则（2）提倡与实施爱的教育（3）首次提出了教育心理学化萌芽阶段学前教育学的特点：专门化、完备化、理论化。
学前教育的教案8篇
学前教育的教案8篇一、教学内容本教案依据《学前教育教材》第三册第十一章进行设计，详细内容包括幼儿园环境创设、一日活动安排、游戏活动组织、幼儿观察与指导等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园环境创设的原则和方法，能够合理布置幼儿园环境。
2. 使学生掌握一日活动安排的基本要求，能够科学规划幼儿在园的一日生活。
3. 培养学生组织游戏活动的能力，提高幼儿的参与度和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿园环境创设的实践操作、一日活动安排的合理性、游戏活动的组织与指导。
2. 教学重点：环境创设的原则、一日活动安排的基本要求、游戏活动的组织方法。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、案例视频、幼儿园环境创设图片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园环境创设的图片，引发学生对幼儿园环境创设的兴趣。
2. 理论讲解：讲解幼儿园环境创设的原则、方法以及一日活动安排的基本要求。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计一个幼儿园主题环境，并进行展示。
4. 例题讲解：分析一个成功的幼儿园一日活动案例，讲解其优点和可借鉴之处。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计一个幼儿园一日活动安排表。
6. 游戏活动组织与指导：讲解游戏活动的类型、组织方法以及指导策略。
六、板书设计1. 幼儿园环境创设原则：安全性、教育性、美观性、实用性方法：主题创设、空间利用、材料选择2. 一日活动安排基本要求：科学合理、动静结合、保障幼儿自主性3. 游戏活动组织与指导类型：创造性游戏、教学游戏、体育游戏组织方法：情境创设、角色扮演、规则讲解指导策略：观察、参与、引导、鼓励七、作业设计1. 作业题目：（1）设计一个幼儿园主题环境，并说明创设原则。
（2）制定一个幼儿园一日活动安排表，并分析其合理性。
2. 答案：（1）示例：以“春天”为主题，运用安全性、教育性、美观性、实用性原则进行创设。
（2）示例：一日活动安排表见附件。
大学学前教育教案模板(共7篇)
大学学前教育教案模板（共7篇）篇：学前教育教案学前教育学教案上课时间：20XX年9月2日上午课时安排：两课时上课内容：《学前教育学》第一章学前教育理论的形成与发展目的：了解学前教育学的研究对象，理解学前教育学的研究对象和研究任务，区别学前教育和学前教育学的概念。
了解学前教育学形成与发展的各个阶段，掌握各阶段主要流派代表人物的主要教育观点。
了解学前教育学的发展趋势。
教学重点：学前教育学的发展，学前教育学的研究对象；各发展阶段主要主要流派的代表人物极其教育思想教学难点：学前教育的广义与狭义的区别教学方法：讲授、讨论教学过程：一、组织教学二、讲授新课什么是教育？今天，“教育”在我们的生活中无处不在。
从甲骨文的字形来看“教”的本意就是手持棍棒对着孩子，其本质就是外施内效，由外向内。
从甲骨文的字形来看“育”的本意就是妇女生育孩子，其本质就是孕育、养育，由内向外。
这就是说“教”是一个由外向内的过程，“育”是一个由内向外的过程。
走向不同，结果就不一样：教育是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
广义的教育与狭义的教育。
可以说，学校教育是一种专门的和规范的教育，由于学校教育具有独特结构和功能，因而在近现代成为人类社会教育活动的核心部分，对其他各种教育起着示范和主导作用。
这是我们讲的广义和狭义的教育，明确了教育的概念后，我们需要明确什么是学前教育。
一、学前教育及其年龄划分学前教育：从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。
通常们认为，3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，从出生到3岁前为婴儿期教育阶段，也称先学前期。
从3岁到6、7岁称为学前期。
由此构成了完整的学前教育阶段幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
学前教育也有广义和狭义之分。
学前教育学教案(实用11篇)
学前教育学教案(实用11篇)学前教育学教案(实用11篇)第一篇：认识色彩背景：学前儿童正处于感官发育的关键期，对色彩的认识和感知能力也在这个时期逐渐形成。
因此，本教案旨在通过多种活动，帮助学前儿童认识不同的色彩。
目标：通过本次教学，学前儿童将能够：1. 认识主要颜色，并能够正确说出它们的名称。
2. 辨别不同的颜色，并将其应用到日常生活中。
教学活动：活动1：颜色大寻找步骤：1. 教师准备几种不同颜色的卡片，如红色、蓝色、黄色等。
2. 将卡片随机放置在教室的不同位置。
3. 学生们一起寻找卡片，并说出所找到的颜色名称。
活动2：小小画家步骤：1. 教师提供颜料、画笔和纸张，让学生们自由绘画。
2. 提醒学生们在绘画时可以尝试使用不同颜色。
3. 绘画结束后，学生们互相展示自己的作品，并讨论使用的颜色。
活动3：色彩配对步骤：1. 教师准备一些颜色卡片，每个卡片上有两个颜色名称。
2. 学生们尝试将每个卡片上的两个颜色进行搭配。
3. 学生们可以通过搭配不同的颜色，创造出属于自己的配色方案。
评估方式：观察学生在活动中的参与程度和对颜色的认知能力。
第二篇：感觉认知背景：学前儿童的感觉器官正在不断发育，对外界刺激的感知能力具有较强的敏感性。
本教案旨在通过感觉活动，帮助学前儿童提高感知能力。
目标：通过本次教学，学前儿童将能够：1. 理解五种基本感官的名称和功能。
2. 通过感觉活动，提高感知能力。
教学活动：活动1：盲人按摩步骤：1. 教师向学生们解释盲人缺失了其中一种感官——视觉，并依靠其他感官来获取信息。
2. 学生们成对合作，轮流扮演盲人和按摩师。
3. 盲人闭上眼睛，按摩师用轻柔的方式按摩盲人的手臂或肩膀，盲人通过触觉来感知。
活动2：嗅觉品鉴步骤：1. 教师带来一些有特殊气味的物品，如柠檬、香蕉等。
2. 教师将物品蒙住，学生们通过闻气味猜测是什么物品。
3. 学生们根据气味的特点尽量准确地猜测物品。
活动3：听觉猜测步骤：1. 教师播放一段音乐或发出某种声音。
学前教育教案模板5篇
学前教育教案模板(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《幼儿启蒙数学》第三单元“形状与空间”的第13节，详细内容如下：1. 认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；2. 学习将平面图形进行分类，并能用图形进行简单的拼搭；3. 了解基本的立体图形，如正方体、长方体、球体、圆柱体等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本平面图形和立体图形的名称和特点；2. 培养学生观察、分类、拼搭图形的能力，提高空间想象力；3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：基本平面图形和立体图形的认识，图形的分类与拼搭。
难点：空间想象力的培养，图形拼搭的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，各种平面和立体图形的模型；2. 学具：学生用书，《幼儿启蒙数学》练习册，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示日常生活中常见的平面和立体图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入：讲解基本平面图形和立体图形的特点，引导学生进行观察、分类和拼搭。
3. 例题讲解：讲解如何用基本图形进行拼搭，培养学生的空间想象力。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生独立完成平面图形和立体图形的分类、拼搭题目。
5. 小组讨论：学生分小组讨论拼搭过程中遇到的问题，分享成功经验。
7. 课堂小结：布置作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《形状与空间》2. 内容：平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；立体图形：正方体、长方体、球体、圆柱体等；图形分类与拼搭方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个正方形、一个长方形、一个圆形和一个三角形；用基本图形拼搭一个自己喜欢的立体图形。
2. 答案：图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形；拼搭立体图形：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对基本图形的认识和空间想象力得到了提高。
但在拼搭过程中，部分学生仍存在困难，需要加强个别辅导。
学前教育专业教案范文六篇
学前教育专业教案范文六篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编整理的学前教育专业教案范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前教育专业教案篇1活动目标：1、喜欢阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。
2、通过阅读了解青蛙的外形特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。
活动过程：一、出示大书，引起幼儿观察封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、展示书名，引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、阅读大书。
（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。
再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。
2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。
3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的"？大鱼又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。
（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。
（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、引导幼儿讨论。
你喜欢哪一种动物为什么？教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
学前教育教案模板6篇
学前教育教案模板6篇学前教育教案模板篇1活动目标：１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动准备:课件、磁带、录音机。
大型积木、各种玩具若干。
活动过程：（一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？（二）基本部分1、出示课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！2、提问：（1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？（2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。
学前教育教案模板篇2活动目标：1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。
学前教育专业幼儿园活动教案(5篇
学前教育专业幼儿园活动教案(5篇教案一：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第一章第二节，内容为：幼儿园环境的创设与利用。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园环境创设的重要性。
2. 培养学生掌握幼儿园环境创设的基本方法。
3. 使学生能够独立完成幼儿园环境创设的实践操作。
三、教学难点与重点重点：幼儿园环境创设的基本方法。
难点：如何把握幼儿园环境创设的整体风格和幼儿的兴趣需求。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：参观附近的幼儿园，观察其环境创设，引导学生思考幼儿园环境创设的重要性。
2. 理论知识讲解：通过PPT和教学视频，讲解幼儿园环境创设的基本方法。
3. 实例分析：分析一些成功的幼儿园环境创设案例，让学生了解如何把握整体风格和幼儿的兴趣需求。
4. 小组讨论：学生分组讨论，每组设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。
5. 实践操作：学生根据讨论的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具进行实践操作，制作幼儿园环境创设的实物模型。
6. 成果展示：学生将制作的实物模型进行展示，分享设计理念和制作过程。
7. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。
六、板书设计幼儿园环境创设1. 重要性2. 基本方法3. 整体风格与幼儿兴趣七、作业设计1. 作业题目：设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、色彩、布局等方面。
答案：例如：主题：童话世界；色彩：蓝色、粉色、绿色；布局：设有游戏区、学习区、休息区等。
2. 作业题目：根据设计的方案，制作幼儿园环境创设的实物模型。
答案：根据设计的方案，用彩笔、剪刀、胶水等工具制作实物模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在本次活动中，是否掌握了幼儿园环境创设的基本方法？是否能够独立完成实践操作？2. 拓展延伸：如何将幼儿园环境创设的理念应用到实际工作中？如何根据幼儿的年龄特点和兴趣需求进行环境创设？教案二：一、教学内容本教案选用教材《学前教育专业幼儿园活动教程》第二章第三节，内容为：幼儿园教育活动的设计与实施。
学前班教案(通用5篇)
学前班教案（通用5篇）学前班教案学前班教案是学前教育中的重要文件，它对于学前班的教学和管理起着指导和规范作用。
下面将分别介绍五篇通用的学前班教案，包括启蒙教育、语言教育、科学教育、艺术教育和体育教育。
篇一：启蒙教育教学目标：通过启蒙教育，让学生建立良好的生活习惯和社交行为，培养他们的独立性和自我认知能力。
一、活动名称：认识自己教学内容：通过图片、游戏等方式，引导学生认识自己的身体特征和生活习惯。
二、活动名称：守则学习教学内容：教授学生一些基本的守则和规范，如礼貌用语、公共场所行为规范等。
三、活动名称：小小清洁员教学内容：引导学生养成整理个人物品和环境的好习惯，进行环境整理和卫生清洁活动。
篇二：语言教育教学目标：通过语言教育，培养学生的语言表达能力、听说能力和交流能力。
一、活动名称：句子模仿教学内容：教授学生简单的日常用语，并引导学生模仿和运用在实际对话中。
二、活动名称：绘本阅读教学内容：选取适宜的绘本，讲述故事并引导学生进行相关的讨论和问答。
三、活动名称：口语训练教学内容：组织各种形式的口语训练活动，例如角色扮演、问答游戏等，提升学生的口语表达能力。
篇三：科学教育教学目标：通过科学教育，培养学生的观察力、实验探究能力和科学思维。
一、活动名称：观察小动物教学内容：引导学生观察小动物的生活习性、外貌特征等，并鼓励他们提出问题和探究答案。
二、活动名称：简单实验教学内容：开展一些简单的科学实验，如水的状态变化、颜色混合等，培养学生的实验探究能力。
三、活动名称：自然探索教学内容：组织户外活动，带领学生参观自然风光，感受大自然的奇妙和美丽。
篇四：艺术教育教学目标：通过艺术教育，培养学生的审美能力、创造力和艺术兴趣。
一、活动名称：手工制作教学内容：引导学生使用不同的材料进行手工制作，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。
二、活动名称：音乐欣赏教学内容：播放适宜的音乐，让学生欣赏和感受音乐的美妙，引导他们用简单的乐器参与其中。