中华经典诵读读后感(精选多篇)

中华经典诵读读后感(精选多篇)

第一篇：中华经典诵读读后感

中华经典诵读读后感

还记得圆明园自从被毁后成为一片荒地。当时人们意识不到那地方的重要性在那填湖种水稻封溪流砍树木。逐渐地理位置严重被毁山峰被削平了4米除了大水面外河道完全消失局部被填平。农舍都建到遗址台阶上了物进入民间。日久无人照看处处野草侵蚀着圆明园。圆明园——历史的课堂逐步走向灭亡。政府也不想这样可有点力不从心。

1860年10月英法联军洗劫圆明园。英国和法国联合发动了第2次鸦片战争。先在广州两度挑起战端但未达到予期愿望。为了对清政府直接施加压力就决战京城。侵略军于1858年5月近逼天津清政府被迫分别与英、法、俄、美签订了丧权辱国的“天津条约”。当时中国虽说人多势众但敌不过洋鬼子的铁枪火炮。人们无法拯救圆明园只能眼睁睁看着。据说当时不知拉了几十车物十二生肖铜头像也没了踪迹抢不完就放大火烧那大火呀烧了三天三夜那时又没有消防车物一点点被烧完所剩无几呀！法侵略者究竟抢走了圆明园多少宝物由于园内的陈设什物及其帐目都一并被抢毁一空所以已永远无法说清。以下资料或许可藉以管中窥豹。清室史料表明圆明园内当时仅陈列和库存的欧洲各式大小钟表即达441件劫后幸存的只有一件大钟。事后查缴被土匪抢走和侵略军

“委弃道途”的一部分失散物件即达1197件如今在断壁残柱上还仿佛能看到那三天的疯狂。简直是奇耻大辱5000年的古国沦落至此。这是我们的课堂我们的记忆

怎能毁了呢？

还现在那已成了100个爱国主义教育示基地之一这被废弃了103多年的皇家园林终于找到了自己的新位子。作为一个中国人在和平年代里如何雪此大辱呢？只有从化经济等地方胜过他们但还有距离。作为一个学生我的任务就是学习为国家添彩

第二篇：中华经典诵读读后感

中华经典诵读读后感

双庙明德学校邵兴华

以全课程教育理念为引领以传统化与民族精神为载体的经典诵读活动已经开展了几个学期了取得了阶段性成果该项活动的开展并科学运作不仅拓宽了学科课程与非学科课程的课程资源更给教育改革与创新提供了最佳契机。此次活动本人与学生共同参与熟读精思感悟颇深真乃受益非浅。

所谓经典是指传统的对后人影响深远的化珍品精美的词句警示的格言都给人以化的陶冶和知识的拓展对传统经典做到耳熟能详无疑是让我们在享用用传统化精华组合的精神盛宴。“黎明即起洒扫庭除”这是告诉我们一个从小就要养成勤奋朴实爱劳动的习惯“一粥一饭当思来之不易半丝半缕恒念物力维艰”勤劳节俭是中华民族的传统美德孩子是国家的未来民族的希望之所在对他

们进行良的生活习惯的培养小至家庭大至国家与民族的优良传统与良习俗的形成影响是不言而喻的。“不贪意外之财不谋意外之想”这是告诉我们做人从要保持艰苦朴素、淡泊明利、廉洁处事公正做人的崇高品质“父母训要牢记”这是在向我们阐释尊老爱幼这一中华民族传统美德同时更提醒我们从小养成做谦虚、诚实之人的习惯经典精华更给我们以深刻启示“宜未雨而绸缪无临渴而掘井”提醒我们做事应有充分准备亦不打无准备之仗经典诵读是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材是弘扬族精神张扬中华化的魅力的法宝经典诵读使我们跨越了时空界线连接起亘古烁今的世族化精

粹为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂化的中华民族唱响了发扬民族精神弘扬民族化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身。

经典诵读不仅有其独特的精神魄力更给学生和教师提供了知识拓展的广阔空间

从表层看丰富了知识。开阔了眼界作为教师不仅拓展了课程思维领域而且增加了自身的化底蕴实现了真正意义上的教学相长而学生在从科学的记忆规律中体验了传统习俗中所倡导的“背会唐诗三百首不会写了也会吟”的勤奋学习之妙诀。

如果说全课程教育是科学教育领域之中的一棵长青之树那么经典诵读则是这棵长青之树所结的金色硕果愿这累累硕果为教育这块希望的沃土孕育出更多的辉煌与绚烂。

第三篇：中华经典诵读读后感

《中华经典诵读》读后感

这一个寒假中我阅读了进德修业成就智仁勇、愚公移山等10篇章。每一篇章都蕴含着一个深刻的道理使我读后受益无穷、难以忘怀。书本十分全面介绍了立志、做人等各个方面使我们得到了全面发展并陶冶了我们的高尚情操。

10篇章中最令我印象深刻的莫过于《愚公移山》这一章节了这一章节主要讲了愚公为了没有山岗阻隔于是日夜搬山。章中愚公坚定不移的精神令我深怀敬佩之情。愚公与家人之间的合作也十分默契难怪人们说：“团结就是力量。”最终在天神的帮助下愚公移动了大山从此再也没有山岗阻挡他们了这个故事正是因为有着深刻的道理如今才会鲜为人知成为家喻户晓谈论的话题愚公这个名字才会流传至今这个故事告诉了我们无论遇到什么困难的事情只要有恒心有毅力地做下去就有可能成功。

这一本书内容齐全故事生动有趣其中且又不失哲理蕴含着中华民族的悠久历史并且告诉了我们化不绝民族就不灭这一道理使我们更深入了解了祖国祖国历史有了更多的认识与理解我认为《中华经典诗诵读读本》对我们十分有益适合我们各个年龄段的人阅读。

第四篇：“中华经典诵读”读后感

“中华经典诵读”读后感

通过诵读经典诗我了解了什么是儒家风什么事道家精髓什么是千古美??

其中我对“三人行必有我师焉”有很深的见解。这句话的意思是：有许多人行走他们之中必定会有我的老师。这居然去您给我受益匪浅的诗句就是出自儒家的圣贤孔子之口。

在我们日常生活中每个人都有我学习的地方就拿我们年级来说吧！在这个100多人的大集体里就有我许多的良师益友：学习天才罗晓辉跳舞能手王心怡唱歌能手王芸小书法家肖元??他们的才华和智慧都值得我学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增添自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传与我的做人学习的道理啊！

人的一生犹如一条长路有许多岔道我们有时候会走错路但有人会来提醒你他就是国学就是经典诗因为他聚集了所有成功人的经验是民族智慧的结晶其价值历久弥新我们没有理由不继承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典自幼就开始接受五千年化的熏陶就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古和白话水平有助于我们对其它知识领域的领悟和旁通更能促进各科学业的进步。

假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘那经典诗就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。