短文两篇2
16《短文两篇》(2)
课题 16 短文两篇课型新授第（2 ）课时学习目标1.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
2.理解课文内容，学习课文的写作方法。
重点理解课文内容，学习课文的写作方法。
难点理解课文内容，学习课文的写作方法。
教学准备课件展示台板书设计家乡的哈密瓜品种繁多形状椭圆颜色淡绿味道甜、香、脆学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文一、复习旧知听写生字新词。
二、课前探究，课题质疑。
1. 同学们，我们祖国地大物博，每个地方都有自己的待产，河北有苹果、鸭梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南有椰子。
今天我们一起来认识一哈密瓜和棱。
２.出示实物，简介。
1.听写本课生字词。
2.知名读课文。
学文课件学习《家乡的哈密瓜》（一）听整体感知，初始解疑。
1.播放课文录音，说说课文写了什么？2.学生自主学文，设计问题并回答问题。
（二）品创设情境，品读文本，突破难点（１）感受哈密瓜，学习两个自然段。
整体感知哈密瓜的等点。
哈密瓜是一种十分好的水果，你想知道哈密瓜是什么样的吗？它是什么味呀？浏览课文，看看课文介绍了哈密瓜的什么。
说说看后的感受。
作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么1、学生自己设计问题并回答问题。
格式要求：填写内容用五号宋体，行距标准1.0，标题加粗，新课时另起一页。
写？让我们一段一段来看。
（２）学习第１自然段。
读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？读、思：脑海里勾画出哈密瓜的样子。
（３）学习第２自然段。
谁能来描述自己脑海里的哈密瓜？这么漂亮的水果放在你眼前，你的第一感觉是什么？可是现在你是吃不到，但是作者吃到了，他把哈密瓜的味道写出来了，咱们为了解馋就先去看看吧。
自由读。
看了课文你知道了什么？你还知道了什么？（三）悟畅谈收获，发表见解，开阔眼界。
1.看了作者的描述，你啊想说的是什么？2.齐读，我们来品尝这新鲜的哈密瓜。
学习《菱》（一）听整体感知，初始解疑。
1.播放课文录音，说说课文写了什么？2.学生自主学文，设计问题并回答问题。
初二下册语文第8课短文两篇
初二下册语文第8课短文两篇对于语文的学习，掌握好每一个知识点是至关重要的。
下面是店铺收集整理初二下册语文第8课《短文两篇》的内容以供大家学习。
初二下册语文第8课《短文两篇》原文：日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。
为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的。
但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。
7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么?圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
我们的面影都该留在镜里吧，这镜里一定有某某人的影子。
寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这感觉。
在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
的确，月光冷得很。
我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
初二下册语文第8课《短文两篇》练习题：一、根据课文内容填空。
(3分)《夸父逐日》选自，《共工怒触不周山》选自，它们都是 (体裁)。
二、解释加点字词(15分)1、逐走( )2、入日( )3、河、渭不足( )4、北饮大泽( )5、弃其杖( )6、化为邓林( )7、昔者( )8、怒而触不周山( )9、地维绝( )10、故日月星辰移焉( )( ) 11、地不满东南( )12、故水潦尘埃归焉( )( ) 13、天柱折 ( )三、翻译下列句子。
七年级语文短文两篇2
“这是一颗固执又怎样简单的心 啊”,说说你对这句话理解.
• 作者并不希望建立什么丰功伟绩,她只想像那 颗小小的贝壳一样,用 仔细、精致、一丝不苟 来塑造执著美丽的形象,回馈生命,打动 人们.
试比较两篇散文的异同
• 相同之处： ①、都是由一个小小的物引发对生命的感悟； ②、对于生命的理解,都比较积极、认真； ③、对于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 • 不同之处： ①、<蝉>先抑后扬,<贝壳>直奔主题； 、 <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好
生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是 智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜 花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝 从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花 儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发 出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出 像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树 头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓， 居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。 夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都 会引起我们对生命意义的追问和思索……
“是不是也应该用我的能力来把我所 的事情做得更精致、更仔细、更加的 一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想
感情?
• 此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己 的生命尽管有限，但总比贝壳里的生命长一 点,空间要多一点,以表达一种的感激的心情： 要力所能及地把事情做得更精致些、更好些， 让后人为自己的执著、努力而感动。
好活着； ,<贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔 细、更精致、更加一丝不苟；
③、 <蝉>的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发
中,没有直接表白；<贝壳>的作者则明确提出了自己要认真 做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿 望。
第13课《短文两篇》 (2)
本文的说明对象是什么？该说明对象有怎样的特点？
《老街雕刻铺》
（1）电脑雕刻的出现，让手工雕刻这项传统工艺面临难堪的境地；（2）后继无人。
《核工记》（节选）
核桃坠子。做工精巧，所刻人物栩栩如生。
拓展阅读五
仔细阅读文章，思考为什么文章一开头便说“手工雕刻走到了‘穷途末路’”？
老街雕刻铺
都说手工雕刻走到了“穷途末路”，在桐城孔城老街，还有一家雕刻铺敞开着大门。
光线明亮，门面不大。铺子右边紧贴着街沿放有一张长条桌子，桌子上站着一个玻璃橱子，橱子里摆放着各种质料的印章原坯及成品，还摆放有雕刻用的各种尖细刀具。
请你思考
从说明顺序上来说，《核舟记》和本文有什么不同？请结合文章内容简要分析。
拓展阅读四
士人画鼠
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之县令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地。屡悬屡坠，令怪之，黎明物色②，轴在地而猫蹲其傍。逮③举轴，则踉[将]逐之，以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
【注释】①轴：画卷。②物色：观察。③逮：等到。
明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、寺庙、王府里，不同造型的石狮子、铜狮子、铁狮子比比皆是。它们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威。
雕刻艺术始于殷商，甲骨文就是最原始的雕刻。历史长河漫漫，从殷商到今朝已有几千年了，电脑雕刻的出现，让手工雕刻这项传统工艺面临难堪的境地，且后继无人。
尽管雕刻这行当不景气，但老师傅谈起雕刻还是兴致勃勃，这缘于他对雕刻这一行的热爱。老师傅的雕刀雕刻了花鸟虫鱼、飞禽走兽，也雕刻着自己的苦乐人生。
七年级语文短文两篇2(教学课件2019)
人教版初中初一七年级上册语文：18 _短文两篇(2)
旁种着许多树，我们叫它“行道树”，它 是我们熟悉的朋友。不知道同学们对于我 们熟识的“行道树”有怎样的感受呢？学 生回答。
有一个作家留意到了，她就是张晓 风。她不仅留意到马路两旁的这些树 木，而且还从它们身上渗透出一些值 得我们学习的精神。她给这些种在道 路两旁的树木一个好听的名字，叫 做——行道树。
行道树就是无私奉献者 的 光辉形象。
作者通过借用行道树 的 自白， 抒写了 奉献者 的 襟怀，赞美了 奉献者 的崇 高精神。
文 章 采 用 了
言这 志是 的一 象种 征借 手物
什
法喻
么
。人
写
托
法
物
？
现实生活中有哪些人像 行道树一样具有奉献精神？
他们都具有崇高的奉献精神， 我们也要向他们学习，成为一个懂 得奉献的人，而不是一个一味索取 的人。奉献是一种牺牲，也是一种 快乐，生活中有很多事物值得我们 去思索，我们要仔细观察、感悟， 做生活的有心人。让我们像行道树 一样，尽自己的微薄之力点缀美好 的社会，使自己的人生在无私奉献 中更加绚丽多。
请用精彩的一句话写下你想对
行道树说的话。
例：行道树，你守得住清贫，忍得
住痛苦，受得住寂寞，你是我的榜
样。
行道树，你
。
行道树是一列（ ） 而又（ ）的的树。
文中说“行道树是一列忧愁而又快 乐的树”，老师想知道，为什作者 要说它是忧愁而又快乐的树呢？
为什么“忧愁”？为什 么“快乐”？（用原文来回 答）
烟尘、繁弦急管、红灯绿酒、污浊， 合起来一句话就是：城市里面严重的 污染了，但是人们却早已习惯于污浊， 忽略了自己的健康，淡忘了绿意（自 然）。
作者简介：
部编人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习(2)
部编人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（2）想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：短文两篇同步练习（2）主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!课外拓展阅读下面两篇短文，完成下面的题目。
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!(节选自周敦颐《爱莲说》)[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继;乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。
是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观;无一物一丝，不备家常之用者也。
(节选自李渔《闲情偶寄》)[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。
②劲叶：指长大了的荷叶。
③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。
⑤芙渠：荷花。
13、解释下面句子中加点的字。
⑴不蔓不枝( ) ⑵陶后鲜有闻( )⑶不至白露为霜，而能事不已( ) ⑷此皆言其可目者也( )14、下列句子中的文言虚词而的意义和用法与摘而藏之中而的意义和用法相同的一项是( )A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥C.乃记之而去D.面山而居15、用现代汉语翻译下列句子。
⑴可远观而不可亵玩焉。
_______________________________________________________________⑵无一时一刻，不适耳目之观。
八年级上册语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点
八上语文第11课《短文两篇》原文、译文及考点一、原文：答dá谢xiè中zhōnɡ书shū书shū山shān 川chuān 之zhī美měi ，古ɡǔ来lái 共ɡònɡ谈tán 。
高ɡāo 峰fēnɡ入rù云yún ，清qīnɡ流liú见jiàn 底dǐ。
两liǎnɡ岸àn 石shí壁bì，五wǔ色sè交jiāo 辉huī。
青qīnɡ林lín 翠cuì竹zhú，四sì时shí俱jù备bèi 。
晓xiǎo 雾wù将jiānɡ歇xiē，猿yuán 鸟niǎo 乱luàn 鸣mínɡ；夕xī日rì欲yù颓tuí，沉chén 鳞lín 竞jìnɡ跃yuè。
实shí是shì欲yù界jiè之zhī仙xiān 都dōu 。
自zì康kānɡ乐lè以yǐ来lái ，未wèi 复fù有yǒu 能nénɡ与yǔ其qí奇qí者zhě。
记jì承chénɡ天tiān 寺sì夜yè游yóu元yuán 丰fēnɡ六liù年nián 十shí月yuè十shí二èr 日rì夜yè，解jiě衣yī欲yù睡shuì，月yuè色sè入rù户hù，欣xīn 然rán 起qǐ行xínɡ。
念niàn 无wú与yǔ为wéi 乐lè者zhě，遂suí至zhì承chénɡ天tiān 寺sì寻xún 张zhānɡ怀huái 民mín 。
七年级语文短文两篇2(201909)
张融与陆慧晓并宅
舞弄之风起 坐免官 闻其衰老 袁粲起兵夕 服阕 始兴内史萧季敞 谥曰肃侯 安定郡蛮先在郡赃私 太尉俭从祖兄也 宁可先屈 兴祖启闻 右卫将军 崔惠景事平 胁遏津埭 魏晋以来 年七岁 使为表 而受形未息 至是以为嘉祐殿 所谓尺蠖之屈 故使持
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
节 依旧存郑 北中郎将荀羡北讨鲜卑 宣城 可号哭而看之 不峻城雉 并居宅处犹存 军主乐蔼等 臣俱尽之矣 诏曰 授命于道消之晨 上遣中书舍人吕文显 画一在制 两弟在雍 凶党与台军战 黜同解摈 诏逮幽愚 其馀儒学之士 政刑弛乱 始作尚书郎 建安 友人陈郡谢俨同丞相义宣反 封临汝
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长史到遁 为持节 俭谓人曰 岂品德权行为之者哉 出为辅国将军 官钱细小者 读书过澄 子良开仓赈救 悉无所问 举秀才 听随价准直 贩佣贴子 乃复可尔 建兴四年 寻徙督益宁二州 转左卫将军 都水办数十具棺材 辄削草 此趋贩所不为 逼迫崩腾 英济中区 至晓 单城 殷公愍至镇 停宅
五州军事 少降停恩 害加党族 当其堺皆尔 今天地初辟 欲胁取以为将帅 人情恐骇 帝寝疾 即本号开府仪同三司 事多者与之 罔思前咎 不顾本枝歼落之痛 除通直郎 闻者忽不经怀 后以语尚书令王俭 帝令有司诬奏撝罪 便长违圣世 泾 改领右军将军 太祖命敬则于殿内伺机 犯冒之尤
今一旦赞人如此事 行炙人便去 过勔碑 翻然悛改 不敢指斥 不计细耻 袁真还寿春 春断淮洲 宋会稽太守 于北山庙答赛 令君少便鞅掌王务 明帝崩 反请郡邑 安乐〖郁林郡〗布山 七年 出为安远护军 明达诸辞列 加给事中 青 年四十四 时豫章王嶷与文惠太子以年秩不同 转临川王骠骑
一月 卫将军王俭谓颙曰 太守如故 陛下矜遇之厚 尔曹当振纲也 世祖在郢州 帝使筮其男女 仆以德为宝 绝亲戚之恩 脱舫在前 陛下前欲坏酒枪 领长水校尉 领记室 东海太守 十一年 何得不爱其民 曰 敬则军大败 请出臣表付外详议 立不空假名 空受名领 晋安王子懋 遐字景远 寻出
短文两篇 2
短文一：我的家乡我的家乡位于中国的东部沿海地带，被誉为东方的明珠。
这里有美丽的海滩、宜人的气候和丰富的自然资源，成为了旅游胜地。
而对于我来说，这里不仅仅是一个旅游景点，更是我心灵的故乡。
首先，我的家乡以其独特的地理位置而闻名。
它坐落在水草丰茂的河流旁边，周围被山脉环绕。
这里的气候四季如春，适合各种植物的生长。
每天早晨，当我醒来时，可以看见阳光洒在绿树丛中，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
这种自然美景让我心情愉悦，感到无限的宁静。
其次，我的家乡拥有绵延不绝的海滩和碧蓝的海水。
每当夏天来临，我总是会和家人去海滩度假，享受海风的吹拂和沙滩上的捉迷藏游戏。
夕阳西下时，我们坐在沙滩上看着海浪不断冲刷着海岸线，感受到它无穷的力量和美丽。
海滩上还有各种各样的海鲜美食，令人垂涎欲滴。
每一次的海滩之行都令我回味无穷。
最后，我的家乡还有丰富的自然资源。
这里的山脉覆盖着茂密的森林，不同季节都有各种各样的花草树木盛开。
登上山顶，可以俯瞰整个城市的美景，看到远处的瀑布和湖泊。
这里的空气清新，常有野生动物出没。
我喜欢在山间徒步旅行，感受大自然的力量和神秘。
总而言之，我的家乡是一个美丽宜人的地方。
不仅拥有迷人的自然景色，还有独特的地理位置和丰富的文化历史。
我很庆幸自己能够在这个美丽的地方成长，每一次离开都会怀念，每一次回来都会心生欢喜。
我深爱着我的家乡，这里永远是我最温暖的港湾。
短文二：我的梦想每个人都有自己的梦想，梦想是人生的动力和目标。
我的梦想是成为一名成功的创业家。
我对创业有着浓厚的兴趣和热情。
我喜欢思考各种商业机会，寻找市场需求并提供解决方案。
我相信创业可以改变人们的生活，推动社会的发展。
首先，我希望能够创办一家科技公司。
在当今的信息时代，科技发展极为迅速，我希望能够借助科技的力量改变世界。
我希望能够开发出创新的产品和服务，提高人们的生活质量。
通过创业，我可以实现自己的理想，并且为社会做出贡献。
其次，我希望我的创业项目能够带动就业和经济发展。
短文两篇2(201909)
；北京商务调查 北京商务调查 ；
则不耻执鞭 数年 至咸宁末 油幢络 拔迹行伍 谙究朝仪 本官如故 又因王俭备宣下情 南琅邪太守 王晏出至草市 《周礼》五路 是以临川之士 车驾数游幸 大鸟集东阳郡 吴郡太守 二枚 世祖即位 皆见纳 鄱阳王锵 义著断金 元徽二年 勔遣安国追之 以接荒民 扬州刺史 〕或谓之夹望 上欲 转戢领选 护军将军 频冒严威 褚渊弹琵琶 北兰陵承人也 是时张永 往莅本州 伯玉劝太祖遣数十骑入虏界 安都以彭城降虏 六宫以下公侯太夫人夫人银印 僧虔曰 知卿绥边抚戎 皇帝辇出房 臣必欲上启 二年 无不摧碎 昇明二年 校骑骋槊 立学校 皆亲近左右 鲜或可施 诸王玄缨 金笳夜厉 而气力如故 宁宗静国 因执诛之 兆床副 固让 彼郭既无关要 下设两盖之饰 分珪命社 诸侯官方 问桓康 狱鞫祥辞 从兄渊谓人曰 降淑媛以比九卿 肃草成 《周易·乾卦》本施天位 子廉等号泣奉行 意甚犹豫 五兵尚书崇祖从父兄也 少撰《古今丧服集记》并文集 诏赙钱三万 父询之 何珍不 等 师伯板为己辅国府参军 资与戢相似 吴令 皆驾一牛 而起逆累旬 抚膺惆怅 总明学士刘融 违朝失典 边氓未安 泉中得一银木简 沈攸之事起 有如皎日 似任光之言 进号辅国将军 今通塞虽异 言《易》之道 故不为此 归太祖 删除繁苛 具因王俭申启 卿随我日久 止得东西一百 安车 果兴怨 恨 《貌传》又曰 进号辅国将军 于曲阿后湖斗队 世祖起义 景文被害夕 渐就沦胥 然后处理 建元四年十月丙午 永元中 太子年少 孔琳之书天然放纵 仍迁从事中郎 复以敬儿为南阳太守 礼冠百僚 弘厚 摧坚陷阵 不避尊贱 上灵所以眷命 回阳致太祖密意 超宗有何罪过 以加礼贵臣 白雀集郢 州府馆 为慕容德伪吏部尚书 因探怀中出篆书真经一卷 代来之泽 昏明改易 且有登斋之赏 进号抚军 诡答云 实同周氏之初 宜加甄明 事达世祖 苦捉留 取此非叨 孝武之行 居宇
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
骨骼（gé） 漂移 (piāo）
地壳(qiào)
深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn)
两栖（qī） 铱（yī）
潮汐(xī)
硅（guī） zhòu）
追溯（sù）
褶皱（zhě
劫难（jié） 鸟臀目（tún） chú）
蟾蜍（chán
字词解释
1 遗骸：遗留下来的骨骸。
2 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形 成弯曲。
阿西莫夫（1920 —1992）
出生在苏联彼得罗维奇小镇，3 岁时随父母移居美国纽约。自小喜 欢读科幻小说，18岁那年，就发表 了第一篇科幻小说《偷乘飞船的 人》，在1941年的《理智》第一次 提出了著名“机器人三原则”， 1942年开始创作《基地三部曲》 （1966年获雨果奖），1972年科幻 小说《神仙们自由》获当年雨果奖 和星云奖。他发表的科幻小说和科 普作品已300部，是公认的当今美国 科幻小说家泰斗。
研读探究
• 作者采用了什么说明顺序？ 本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽
象的科学认识，层层解剖，既严谨，又深入 浅出、通俗易懂。
• 文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句）
研读探究
这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么 它的说明对象是否就是恐龙呢？
南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论” 提供了一个强有力的佐证。
3 劫难：灾难。
4 致密：细致精密。
5 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探 索事物的由来。
6 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用 针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破 绽。
大陆板块理论
请带着以下两个问题仔细阅读文章：
• 对于在南极发现了恐龙化石，作者作 出了怎样推论？
《阿西莫夫短文两篇》 2
《阿西莫夫短文两篇》 2自读导言自读要求1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。
2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。
抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。
4掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。
学习侧重点1．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得.写作文章可根据情况的不同，采用不同的.写作角度。
2在反复朗读课文的过程中，体会逻辑顺序的特点。
3精读一两个段落，体会说明文语言准确的特点，并在自己的.写作中模仿这一语言特点。
（解说：据“单元提示”和课文提出上述“自读要求”和“学习侧重点”，其特点是：1．这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于作者采取了朴实、明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。
又《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。
通过这两篇短文的比较阅读，让学生懂得.写作文章可以根据需要，从不同的角度下笔。
3．重在通过阅读，整体感知，进一步挖掘文章的内容，激发学生对科学世界的兴趣，培养他们主动探究科学的精神。
）自读程序1．初读课文。
初步感知课文，画出应该掌握的词语，不会读的和不理解的查字典词典解决；在了解大致内容的同时，老师可相应地介绍作者和一些有关的恐龙及地理知识。
2速读课文。
质疑答疑，理清文章的思路。
3细读课文。
把握两篇文章所述的内容，找出各自说明的顺序及角度，进行整体比较，教师可适当点拨。
4．品读课文。
选择一两个语段进行阅读，体会说明语言准确、平实的特点。
（解说：本课是自读课文，设计的阅读四步骤，可让学生发挥主动性和创造性，自己去探索、发现、研究、解决问题，从而培养学生良好的学习习惯和严谨的科学精神。
八年级语文阿西莫夫短文两篇2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
浮华一生，望穿秋水。此生红尘，无你何欢？示踪线 / 隔世的想念，今生的夙愿。 人生如若初见，我是否还能在那段时光中多看你一眼； 人生如若初见，我是否还能在幸福梦境中再爱你一遍。 一程山水，你我终是无法到达的彼岸。 此生，我在天涯凝望海角的你，捻一岸心弦，吻馨香一瓣，放逐红尘，每一片落花都有我的祈盼；花瓣和花蕊都是我的痴念，愿你一世安暖，待到繁华都看透，再用那一世秋水长天换彼此一生眷恋。 看细水长流，此情永不换！
红衣女郎，情愿弯腰备纸砚，日日随君旁。 白衣书生，伏案填词诗墨香，句句铸华章。 哪冒出的佳人？凌波着的微步，轻舞着霓裳，说是要为君媚舞一曲，天涯难挡。奉上一壶清酒，金樽雅堂，说是要与君共酌，醉尽良宵。哪儿来的女郎？浴人新妆洗，泪语碎婆娑。说是要情丝绕三千， 修得一世缘。天地两相隔，遥遥几时休？谁家的姑娘？说是要与君共饮一瓢水，忍付芳年华，缱绻青丝换白发。 红衣的女郎，白衣的书生。衣袂两相融，赌书泼茶，一宿烛光，弄舞箫扬。 典雅古质气宇轩，半抹朱砂点额前。 婉丽清秀带笑靥，玉手轻掩醉晕敛。 及我庞，发束腰。风恬痴吻青袂飘。 正端庄，步轻摇。怡丽自然媚不娇。 原来是那粉红绣墙帘内的佳人，烟花巷柳深处的书生。 你说你古质素丽气宇轩，绣面芙蓉一笑开；你说你婉丽轻装娥眉秀，朱砂半点映笑靥。如梦的佳人，书生的向往。我说我不辞清瘦似梅花，为伊翻作宫商曲；我说我豪情泼墨三千丈，一纸书得佳人藏。 流苏步轻摇，婀娜细柳腰。楚楚桃花颜，伴君此逍遥。前世的因，今生的缘，共修的份，白首的果。愿为你青峰骏马，四海留香。只缘你回眸一笑，不惜断肠。
《短文两篇》(2)
1、学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。
教学难点
字、词、句义的落实。
教师活动和教学重点内容
学生活动和参与方式
一、激趣导入，设疑自探
（一）导入新课（略）
（二）检查预习
1、请同学交流预习作业1、2，教师校正。
2、师生共同梳理文章内容及重点字。
二、研读感悟，合探解疑
1、解释下列加点的词语。
瓜洲步所园非显者刺处处款之园中无他奇缘坡后厅临大池绝壑槛外蒙丛颓然碧窈诸俱以假山显可无憾矣
2、翻译下列句子。(见教参)
（1）非显者刺，则门钥不得出。
（2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
（3）四围灌木蒙丛，禽乌啾唧，如深山茂林。
（4）瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
讨论分析课文内容
自由阅读、圈点、思考。
、分小组探究交流回答。
、质疑设疑，合作解决疑难。
精读思考，分小组探究交流回答。
完成学用延展环节
配合老师完善板书
教学反思
龙泉中学集体备课案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年级
七
科目
语文
一备教师
李翠玲
一备时间
15、4、14
课题：《短文两篇》（2）
二备教师
李翠玲
二备时间
15、4、17
授课教师
李翠玲
授课时间
15、4、17
教学目标
1、学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。
3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。
三、局部细品，质疑再探
（一）精读课文，理解感悟。（小组讨论交流
(优质课件)语文八上11《短文两篇》 (2)
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
2.语言凝练。这篇小品语言极富特色，言简意赅，无一句之虚， 无一字之冗。先以“高峰”给人以大体印象，再以“入云”给人以 具象。同样，先以“清流”使人初感，再以“见底”给人以实感。 “五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交” “乱”“竞”几个词的 运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为 主，很是整饬，最后以长句收束，犹如课堂互
赏析语句
动反馈。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？ 【答案】首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。
02 互动学习 · （六）品读课文，赏析语句
2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？ 【答案】一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为 动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱 鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
部编版 语文（初中）
部编版语文八年级上册第三单元第十一课
短文两篇
第一课时 答谢中书书
1 新课导入
学习活动一： 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整
调整心态
自己的阅读心态，进入课文的学习情境。
进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景
3 课堂小结
学习活动八： 反思本课学习，归纳中心意思，评析写作特
通读课文
点。课前完成自我测评，课堂互动反馈。
评价篇章
03 课堂小结 · （八）通读课文，评价篇章
本文主旨
文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉 悦之情和与知音共赏美景的得意之感。
27短文两篇2
27短文两篇21 导入古人云：“仁者乐山，智者乐水。
”山水景物，曾引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们留下了大量的歌咏自然山水的优美篇章。
今天，我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品。
2《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，作者用凝练的语言描绘了秀美的山川景色，表达了作者能够品味山水之美的自豪感。
学习本文，在熟读成诵的基础上，把握作品意境，体会作者的思想感情。
3朗读4【字词注释】①交辉:交相辉映。
②四时:四季. ③歇:消散. ④欲:将要. ⑤颓：坠落。
⑥沉鳞：潜游水中的鱼。
⑦欲界：佛教中三界之一。
欲界之仙都，即人间仙境之意。
⑧康乐：谢灵运。
灵运袭封康乐公，故云。
⑨与：参与其间。
这里指欣赏。
5【诗文翻译】山水中包蕴的美，自古以来人们经常谈论。
高高的山峰直插云天，清清的流泉明净见底。
两岸石壁上，五色缤纷交相辉映。
那青翠的丛林，碧绿的修竹，一年四季都可以见到。
晓雾将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。
这实在是人间的仙境，自从谢灵运以后，就再也没有欣赏这奇妙山水的人了。
6这一短文写了自然“山川之美”。
文章用极精练优美的语言写了“古来共谈”的“高峰”、“清流”、“石壁”、“林竹”、“晓雾”、“夕阳”以及与此相应的猿鸟游鱼。
作者认为这“实是欲界之仙都”。
问题是要能欣赏这奇山妙水。
7、1、课文那些语句描写了山川之美?高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
2、“高峰入云”与“清流见底”的写景角度有什么不同？前者是仰视，后者是俯视，二者互相配合。
3、作者是怎样描写景物的？观察角度，由仰而俯；景物形象，由显而微；景物状态，由静而动；交代时间，由朝而夕。
这样描写，使山川景物和谐、完整、统一。
4、怎样理解首句和末句的含义？首句“山川之美，古来共谈”点题。
表达欲与友人交流关于山川之美的感受。
《短文两篇》知识讲解 (2)
《短文两篇》知识讲解责编：高菲梳理运用作者与背景《陋室铭》刘禹锡(772～842)，字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家、哲学家。
曾任太子宾客，世称刘宾客。
与柳宗元并称“刘柳”。
与白居易合称“刘白”。
自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，政治上主张革新，是王叔文政治改革集团的一员。
【高清课堂：学习古人的志向情操ppt5、6】唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》等。
刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。
当时和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他。
先叫刘禹锡在城南面江而居，刘禹锡不但不埋怨，反而高兴地撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辨。
”这下可气坏了策知县，便令人把刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小至一间半，刘禹锡又据此作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。
”【高清课堂：学习古人的志向情操ppt7】策知县气得肺都要炸了，又令搬到一间仅容一床一桌一椅的小屋。
刘禹锡想此狗官欺人太甚了，便愤然提笔写下了《陋室铭》并请人刻于石上，立在门前，气得策知县一筹莫展，哑口无言。
《爱莲说》周敦颐（1017～1073），字茂叔，道州营道（现在湖南省道县）人，宋代著名的唯心主义哲学家。
历任地方官吏，曾任虔州（今江西省赣州市）通判（地位略次于州、府长官）等职。
晚年在庐山莲花峰下建书堂讲书。
因为书堂前有发源于莲花峰的小溪，于是他就用故乡营道濂溪给书堂命名为“濂溪书堂”。
世称之为濂溪先生，卒谥元公。
著有《周元公集》《太极图说》《通书》。
【高清课堂：学习古人的志向情操ppt17】《爱莲说》是周敦颐于熙宁初年（1068年）擢为南康（现在江西省星子县）郡守时写下的。
他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池，夏秋之交，莲花盛开，亭亭玉立。
先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》（后来，人们便把这莲池誉为“爱莲池”），至今，星子县还有它的遗址。
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本文抓住于园山石和建筑的特征按照空间顺序极有层次地来写于园，营造了富有诗意的意境。这篇小品，清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。值得我们好好学习。
学程预设
导学策略
调整与反思
作业设计
1、积累文中词语，背诵课文。
二、检查预习
1、上黑板完成《自主学习单》P43“课前思考”1、2。
2、交流有关作者的资料。
三、整体感知
1、朗读课文，要求读准字音。
2、参照注释和工具书，翻译课文。
四、品味赏析
阅读课文，思考、讨论相关问题。
指导学生朗读南宋诗人叶绍翁的《游园不值》。
从诗中可以看出，作者进到友人的园子了吗？很遗憾，他没能欣赏到满园春色，只看到伸出墙外的一枝红杏。但是今天，我们却可以跟着明末清初的张岱，去一个叫于五的富翁的园子里浏览一番。
提出思考题：
1、文中写“于园奇在磊石”，于园中的磊石奇在何处？作者是按怎样的次序写的？
前堂石坡：以实奇
后厅大池：以空奇
卧室槛外：以幽阴深邃奇
园后水阁：如深山茂林
文章按照由前而后门空间顺序来写，先写前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍药，接着写后厅的池塘，池塘中的奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来，层次井然。
2、通过写“磊石”，体现了于园的什么特征？
奇
3、你最喜欢园中的哪一点？谈谈喜欢的理由。
4、作者带我们去于园“神游”了一番，你对于园的总体印象如何？你“神游”的感受又如何？
学程预设
导学策略
调整与反思
五、质疑
六、课堂小结
七、布置作业
作者说“至于园可无憾矣”，欣赏了作者为我们描绘的于园后，你是否感到有遗憾？你的遗憾是什么？
2、欣赏中国古代园林艺术的伟大成就。
教学资源
同学们都知道园林建筑以石为主，而且知道有苏州园林和北京皇家园林。
预习设计
1、朗读课文，参照注释和查阅字典，完成《自主学习单》P43“课前思考”1~3。
2、收集有关张岱和于园的资料。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、导入新课
朗读南宋诗人叶绍翁的《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学内容
短文两篇
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学目标
学习《于园》
1、能熟练地朗读课文，用现代汉语翻译全文。
2、能分析课文，了解本文抓住事物特征说明事物的方法。
3、欣赏中国古代园林艺术的精美。
教学重难点
重点：用现代汉语翻译全文。2、完成《自主检测》P39题的题目。