网络数据库的信息检索教案
高中信息技术___信息获取--2.4_网络数据库的信息检索_教案
新课程培训作业-—信息技术课教案[课题］第二章信息获取2．4 网络数据库的信息检索[教学目的］1、掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法2、体验网络数据库的多样性[教学重点］1、网络数据库的多样性2、网络数据库中信息资源的有效性［教学难点］网络数据库的检索策略[教学过程]复习:1、小结上节课作业;2、复习提问:①如何保存网页及网页中的图片;②常用下载文件的方法有几种？新课教学：一、什么是网络数据库教师演示：中国科普博览www.kepu。
com。
cn.(结合神六，查找飞船降落的原理,观看相应的动画演示）指导学生阅读P31-32，然后讨论:问1、什么是网络数据库？生：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
问2、网络数据库的特点有哪些？生讨论并回答：①信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关性非常高；②质量比较高，具有较高的权威性；③资源被有效地分类和标识，存取的效率比较高；④提供可靠的在线访问，故障率较低。
二、网络数据库信息检索的一般过程问3、在网络数据库中如何进行信息的检索？1、查找网络数据库①平时积累;②利用搜索引擎教师演示：GOOGLE搜索“教育资源库"，并浏览其中的几个资源库。
(注意体验收费与免费的区别）2、网络数据库信息检索的一般过程教师演示：明确检索目标→选择网络数据库→输入关键字→检索→浏览结果三、学生实践体验多样化的网络数据库实践1：学生体验不同的网络数据库并获取自己想要的资源，并尝试对网络数据库进行简单评价。
要求：分别体验以下几类网络数据库：（也可参考课本上提供的网站）①教育资源库中国科普博览:http：//www。
cn科学数据库：http：//www。
中国基础教育网:http://www。
国家基础教育资网www。
②学术类网络数据库③在线图书馆④娱乐类（音乐、影视）⑤网上商城（当当、卓越、99read）⑥数字城市（中华地图网、中国电子地图网)四、网络数据库的评价在实践1的基础上,问4、如何评价网络数据库？生讨论并回答，师总结。
2.4网络数据库的信息检索-教科版高中信息技术必修教学设计
学生活动：
- 听讲并思考：学生在听讲的同时，积极思考如何应用所学知识进行有效检索。
- 参与课堂活动：学生在小组中进行信息检索实践，讨论检索技巧。
- 提问与讨论：学生针对实际操作中的问题进行提问，并与同伴讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解让学生理解信息检索的理论基础。
3. 伦理道德：学生将了解网络数据库的信息检索伦理和版权问题，强调合理使用网络资源的重要性，培养良好的伦理道德观念。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 网络数据库的基本概念和特点
2. 搜索引擎的使用技巧
3. 利用网络数据库进行数据查询和分析
4. 信息检索伦理和版权问题
难点：
1. 理解网络数据库的结构和数据存储方式
- 讨论法
- 案例分析法
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：提供网络数据库的PPT、视频和文档，让学生预习相关概念和基本操作。
- 设计预习问题：提出问题如“网络数据库与传统数据库有何不同？”、“如何进行有效的信息检索？”
- 监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每位学生都完成任务。
- 提供拓展资源：推荐一些高级信息检索的在线课程或文章，供学生深入学习。
- 反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈意见，帮助学生改进。
学生活动：
- 完成作业：学生独立完成课后信息检索任务，巩固所学知识。
- 拓展学习：学生根据老师提供的资源，进行更深入的信息检索学习。
- 反思总结：学生回顾本节课的学习过程，总结所学技能，并提出改进意见。
（三）改进措施
网络数据库的信息检索教案
网络数据库的信息检索认知目标：了解网络数据库。
技能目标：1、运用网络数据库，检索需要的信息内容。
2、能使用给定的网络数据库完成资料的查找。
情感目标： 1、培养学生对网络数据库的兴趣。
2、通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取数据库的资源。
教学重点：网络数据库的多样性。
教学难点：网络数据库的原理和检索策略。
一、新课导入通过一《酒后——驾车如驾云》动画引出网络数据库。
二、知识点学习数据库是按一定的结构和规则组织起来的相关数据的集合。
是一个管理、存储信息的系统。
我们可以从中查询、统计信息。
数据库技术目前是计算机处理与存储数据的最有效、最成功的技术。
网络用通讯设备和线路，将处在不同地方和空间位置、操作相对独立的多个计算机连接起来，再配置一定的系统和应用软件，在原本独立的计算机之间实现软硬件资源共享和信息传递，那么这个系统就是计算机网络。
而网络的特点则是资源共享。
数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫web数据库）。
1、网络数据库：指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。
三、体验学习计算机的学习离不开操作，这里我给大家提供一个数据库的网址，请大家查找关于泥石流是如何形成的相关知识。
PPT演示：/gb/index.html学生实践操作，对网络数据库有了初步认识。
教师讲授：2、网络数据库信息检索的一般过程：明确信息检索的目标，登录相应的网络数据库网站提炼相应的关键词输入关键词浏览检索结果网络数据库有什么特点呢？3、网络数据库的特点：（1）收录的信息资源专业性较强，主题明确，检索的相关非常高。
（2）资源入库前进行了严格的定向筛选，质量比较高，具有较高的权威性（3）数据库中的资源被有效的分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率较高。
（4）在线访问稳定可靠，故障率较低。
四、多样化的网络数据库因特网中的数据库是多姿多彩的，它几乎涉及到每一个应用领域，为我们的学习、工作和生活提供了强有力的信息支持，按照内容可以分为六大类别。
网络数据库的信息检索教学设计
讲堂教课方案课题：第四节《网络数据库的信息检索》讲课时数：1课时日期：设计设计内容因素本节课的内容是教育科学第一版社版《信息技术基础（必修）》第二章的第四节“网络数据库的信息检索”。
网络数据库的信息检索共有三个小节，分别是体验—使用—评论，我们要在一节课内达成这三部分内容，而且要让学生自己经过搜寻引教课擎搜寻需要的网络数据库，养成优秀的网络使用习惯。
内容教材对这部分内容介绍比许多，泛而不深，需要详尽讲解的地方也是简单地一笔剖析带过。
教材关于示例的引用也不是太好，给出的几个网络数据库网址固然较有代表性，但大多只对收花费户开放，不利于讲堂教课。
本课采纳的几个实例网址，除了法律是教材上的之外，其余的都是用的比较切近学生平时生活的，学生简单产生兴趣。
感情1、培育学生自己利用教材、网络自主学习获知的能力；态度2、培育学生对网络数据库的兴趣，学会恪守网络道德，学会规范、正当、价值合法地获得网络资源；教观3、掌握合作、研究学习的方法，增进同学间的友情，建立起团队精神。
学过程1、经过任务体验的方式掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方目与法；标方法2、体验网络数据库的多样性。
知识1、对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的认识；与2、能使用给定的网络数据库达成资料的查找；技术3、能自行探索研究复杂网络数据库的操作方法。
学生已具备了必定的网络操作技术，对本节课的学习已经有了有关知识上的准学情备。
在前方的课中，学生在不经意中已经使用到了网络数据库，比方小说网、音乐剖析网等等，不过自己不知道而已。
在这节课，应防止使用这一类娱乐性较强的网站，而使用了图片下载和电子地图这两种有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库。
教课网络数据库信息的检索；要点教课难点网络数据库的原理和检索策略剖析教课解决难点方法教课策略流程图板书设计教学过程教课内容教课方案教课教师活动学生活动教课环节企图补案课前准备一、情境导入，激发兴趣教学过程教课内容教课方案教课教师活动学生活动教课环节企图补案二、自主探索，熟习PowerPoint（一）自学探究，学习新知（二）任务驱动、自主学习教学过程教课内容教课方案教课教师活动学生活动教课环节企图补案教学过程教课内容教课方案教课教师活动学生活动教课环节企图补案教学过程教课内容教课方案教课教师活动学生活动教课环节企图补案三、稳固学习、创作沟通四、总结。
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和运用网络信息资源的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的概念与意义2. 常用网络信息检索工具及其使用方法3. 网络信息检索的技巧与策略4. 网络信息的筛选与评估5. 网络信息检索的实际操作训练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、意义和常用工具。
2. 演示法：展示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
4. 讨论法：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备。
3. 教学资源：收集各类网络信息检索工具和实例。
五、教学过程1. 导入：介绍网络信息检索的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解常用网络信息检索工具及其使用方法，让学生了解网络信息检索的基本技巧。
3. 演示：演示网络信息检索的实际操作过程，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生通过实际操作练习网络信息检索的技巧与策略。
5. 讨论：分组讨论网络信息的筛选与评估方法，分享实际操作经验。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调网络信息检索的注意事项。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂练习和学生实际操作，及时了解学生的学习进度和掌握情况。
2. 过程性评价：观察学生在讨论中的参与程度，评估其筛选和评估网络信息的能力。
3. 总结性评价：课后作业和课程考试，评估学生对网络信息检索知识的掌握和实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，分享网络信息检索在实际工作中的应用经验。
2. 组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索与网络信息检索的异同。
3. 开展网络信息检索竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
《网络数据库的信息检索》教学设计
网络数据库的信息检索教学设计一、教学内容分析本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
该节共有三个部分，分别是体验—使用—评价，是因特网信息查找的延伸和深化。
本节课主要通过实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，使学生对丰富多彩的网络数据库资源的检索有一个初步的认识，同时还让学生体验信息获取手段的多样性和信息评价在信息获取中的重要性。
为了养成学生及时、科学地评价信息的习惯，本节课最后安排了对网络数据库的评价，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
本节课教师应适当引导学生对资源进行点评，为第七章有关数据库知识的学习打下基础。
二、教学对象分析学生掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识上。
因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解网络数据库；（2）认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势；（3）掌握网络数据库信息检索的一般过程；（4）了解不同类型的网络数据库的特点；（5）了解多样化的网络数据库在各行各业中的广泛应用；2、过程与方法（1）通过网络数据库信息的检索，培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力；（2）通过对多样化的网络数据库进行信息检索，掌握辩证地多维度评价不同类型的网络数据库的方法；（3）通过网络数据库信息的检索，学会从资源获取的角度来审视数据库的价值；3、情感态度与价值观（1）通过对多样化的网络数据库进行信息检索感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性；（2）通过对网络数据库进行信息检索，培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源；四、教学重难点教学重点：不同类型的网络数据库的特点网络数据库的评价教学难点：辩证地多维度评价网络数据库五、教学策略高中生思维活跃、兴趣广泛，本节课将教学内容与社会生活联系起来，以贴近高中学生的生活和学习实际为出发点，选取学生非常关注的例子，为高中生的社会和实践活动开辟空间，体现了知识技能与学生生活相结合。
《网络数据库的信息检索》说课稿
网络数据库的信息检索一、引言在现代信息时代，随着互联网的普及和发展，数据的存储和管理方式得到了极大的改变，传统的数据存储在本地计算机上的时代已经过去，被网络数据库所取代。
如何在庞大的网络数据库中检索所需要的信息，将是当今信息技术领域需要面临的主要问题。
本文将介绍网络数据库的信息检索方法及其实现原理，以帮助读者更好地了解网络数据库的信息检索相关技术。
二、网络数据库的基本概念网络数据库是指将数据存储在计算机网络中的数据库，网络数据库分为分布式数据库和集中式数据库两种类型。
其中，集中式数据库主要采用客户端-服务器模式，客户端通过网络协议连接到服务器，将请求发送到服务器端，服务器响应请求并将数据返回给客户端。
而分布式数据库则是将数据分散存储在多个服务器上，不同服务器之间通过网络互相通信和交换数据。
无论是分布式数据库还是集中式数据库，其核心都是数据的存储和管理，在网络数据库中，数据往往以表格的形式存储，表格中包含了一系列的数据字段和数据记录。
三、信息检索的基本过程信息检索是指在网络数据库中通过关键词搜索所需要的信息的过程，它的基本过程包括：1. 预处理预处理是将原始数据进行处理和分析，把数据转换成计算机可以处理的形式，包括数据清洗、数据预处理、数据格式转换等过程。
2. 创建索引索引是为了加速查找和定位数据而建立的一种数据结构，可以基于数据中的一些特征属性进行索引建立。
索引可以提高数据检索的效率，并且可以通过浏览索引来了解数据库的结构和内容。
3. 查询优化查询优化是为了提高数据检索效率和准确度，采用多种算法和技术进行数据检索和匹配，以查询结果相似度为基础进行查询优化。
4. 检索结果处理检索结果处理是将检索结果进行分析和过滤，以便将数据转换成为可视化的数据呈现形式，如图表、表格、网站页面等。
四、信息检索的实现原理信息检索的实现原理可以归纳为以下几点：1. 分词是将文本数据分解成不同的单词或短语，以便更好地匹配查询关键词和搜索引擎中的关键字。
高中信息技术_第二章_信息获取_第四节_网络数据库的信息检索教案_教科版必修1
第二章信息获取第四节网络数据库的信息检索一、教学对象分析本案例的对象是高一年级的学生。
这个时期的学生认知活动的自觉性显著提升，有意识的观察水平、记忆水平、想像水平迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步的发展。
具有一定的辨别水平，个体能有独立的思考。
通过半个学期的学习，有一定的信息技术基础，绝绝大部分学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的理解，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了。
二、教学内容分析本节是本章的教学重点，要求学生要掌握如何在网络数据库中实行信息的检索，要了解网络数据库的多样性，网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。
通过本节内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。
另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。
三、学习目标1．知识目标通过学习，要让学生对丰富多彩的网络数据库中的资源检索有一个初步的理解，体验信息获取的多样性。
2．水平目标（1）要掌握在网络数据库中实行信息资源检索的一般方法；（2）体验网络数据库的多样性。
3．情感态度与价值观（1）培养学生利用教材、网络自主学习的水平；（2）培养学生掌握合作、探究学习的方法，增进学生间的友情，树立起他们的团队精神；（3）培养学生遵守网络道德，规范、正当、合法地获取网络资源。
4．教学重点（1）网络数据库信息的检索；（2）网络数据库的多样性；（3）网络数据库中信息资源的有效性。
5．教学难点网络数据库的原理和检索策略。
四、教学策略分析本节内容位居本章中间，起着一个承上启下的作用。
在本节之前就是一个相关信息“下载”的学习，为本节学习“网络数据库”的检索奠定了很好的基础，为在“网络数据库”中实行信息的搜索比较做了一个铺垫。
有了这些前提，本节主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、学生间的交流及探讨、小结法等来完成整个教学过程。
《网络数据库的信息检索》教学设计
《网络数据库的信息检索》教学设计“素养为本”的教学是指教学目标的确定、学习任务的选择、同学活动的设计、课堂教学的实施、学习评价的开展等环节均基于同学核心素养进展，利于同学核心素养内化的教学。
培育同学进展核心素养，需要老师将“培育全面进展的人”的核心理念落实到详细的行动，自主实践“素养为本”的有效课堂教学方式，主动探究“素养为本”的有效课堂教学策略。
一、教学目标通过上网搜寻，阅览网络数据库资源，了解網络数据库技术的概念及在生活中的应用。
依据老师示范，完成课堂练习，认识网络数据库技术给我们今日的学习、生活方式带来的巨大影响。
能运用网络〔Internet〕自主检索需要的信息内容，筛选、分析资料，处理信息的技能。
课题讨论的分工与合作技能，汇报自己讨论报告的表达技能。
同学能运用所学的知识，自行摸索讨论繁复网络数据库的操作方法，解决生活中涌现的问题，培育同学解决问题、分析问题的综合技能和创新精神。
二、教学重难点教学重点：1.网络数据库的概念及其特点;2.网络数据库信息检索一般过程;3.合理选择数据库检索信息。
教学难点：1.网络数据库信息检索;2.判断所得信息的精确性。
三、教学策略分析本节课利用建构主义理论和以“同学为学习的主体、老师为学习的主导”相关理论为指导，充分利用互联网资源，结合本学科教学特色——“任务驱动”，为同学提供在老师指导和干预下的自主参加、发觉探究、协作沟通的半开放型的学习环境。
首先，参加对象为具备肯定计算机操作技能并掌控相应的网络运用技能的高一班级同学，老师通过网络课程平台进行简短的安置性评价对同学进行分组。
其次，依据同学学习“最近进展区”创设情景，示范利用网络数据库中的三维城市和公交查询，制作“完满黄金周——十一旅游计划”，吸引同学建立一个由自己掌握的探究学习步骤。
通过以上学习步骤，旨在培育同学猎取信息的技能，分析解决问题的技能，拓宽学习的广度。
通过协作学习、同伴互助，将自己依据“学习任务”所搜集到的信息进行加工整合，使认识在沟通中得到升华，从而培育同学的实践技能和信息再生技能。
网络数据库的信息检索说课稿
网络数据库的信息检索说课稿一、说教材（一）说教材的地位和作用本节课内容选自教科版《信息技术基础》必修中第二章第四节，是属于信息获取的范围。
本节课学习，让学生对网络数据库的信息检索有个的认识，并了解网络数据库是获取信息的一个重要来源；让学生体验丰富多样的网络数据库，让学生学会正确评价从各种网络数据库中获取的信息。
为以后学习数据库知识打下基础，也为同学今后获取信息提供一种新的、不可缺的方式。
（二）说教学目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，本节课的教学目标从以下三个方面来确定：1、知识目标●了解什么是网络数据库，体验网络数据库的丰富性和可靠性。
●了解网络数据库信息检索的一般过程。
2、能力目标●选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性。
●正确评价网络数据库。
●能自行摸索研究更多网络数据库的使用方法。
3、情感目标●培养学生自主学习新知识的能力。
●培养学生对网络数据库的兴趣。
●培养学生的信息素养。
（三）确定教学重点、难点1、教学重点体验网络数据库信息的丰富性和可靠性，能选择合适的网络数据库以提高信息获取的针对性。
2、教学难点及时、客观、公正地评价丰富多样的网络数据库。
二、说学情之前学生们学习了第二章前三节的内容，并且目前学生对网络搜索引擎等知识也有一定程度的了解，教学相对比较轻松。
三、说教法学生已经学习了使用搜索引擎信息的方法和过程，但是对网络数据库的信息检索也有了解。
因此，在教学过程中，采用体验法及自主探索究法。
1、体验法学生亲自动手操作，去体验各种网络数据库的使用，从而掌握操作的要点、掌握数据库信息检索的一般过程。
2、自主探索法提醒学生:在关键词中使用空格、连接词等，如and、not 等，有意识地培养学生自主学习、自主探索的能力。
四、说学法本节课以培养学生自主学习能力为出发点，重在培养学生自主、合作、探究的学习方法。
五、说教学过程设计1、学生自己创设情境，导入新课让学生用“3D泉州地图”，查找学校地名的查询、地图的缩放、测量距离、搜索交通路线等等。
《网络数据库的信息检索》说课.doc
《网络数据库的信息检索》说课说《网络数据库的信息检索》乐东县黄流中学李建东一、说教材1、本节课地位和作用本节课内容选自《信息技术基础》必修模块的第二章第四节，根据教材编写意图，本节课是之前学习过一、二、三节内容的拓展，让学生对网络数据库的信息检索有一个初步的认识，了解网络数据库是获取信息的一个重要来源，并学会信息评价在信息获取中的重要性。
为将来学习第七章数据库知识打下基础。
2、教学目标知识目标：①初步了解网络数据库；②初步认识网络数据库信息检索的一般过程，并能根据信息的特点选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性和体验信息获取的多样性。
③简单评价网络数据库。
能力目标：提高学生的观察、分析、归纳和动手能力。
德育目标：通过引导学生利用教材、网络自主学习的途径，培养学生合作、探究和团队精神，培养学生遵守网络道德规范，正当合法获取网络资源。
3、重点、难点教学重点：网络数据库信息检索的一般过程；网络数据库的多样性；网络数据库中信息资源的有效性。
教学难点：网络数据库信息检索的一般过程。
二、说教法1、演示法：老师先通过internet演示教材p32法律在线网络数据库，检索“中华人民共和国义务教育法”的案例，让学生对网络数据库的信息检索有一个初步的认识和了解。
2、任务驱动法：当学生对本节课知识点有了初步了解后，利用事先设计好的任务，让他们独立去完成。
3、课堂巡视：在学生完成任务的过程中，对碰到的问题加以引导，让学生自觉主动去分析问题、解决问题。
并从中掌握新课的内容，解决重点难点。
三、说学法本节课针对的教学对象是高中一年级学生，他们对因特网并不陌生，且本章书的一、二、三节已经涉及信息获取的相关知识的学习，本节课在此基础上主要采用下面两种学习方法。
1、合作性学习法：事先把本班分成若干小组，每个组里都有一些学得好的同学，让他们在组里和学习一般的学生，共同学习，形成学生之间相互促进，共同进步。
2、探究性学习法：对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。
网上查找信息教案
网上查找信息教案章节一：课程导入教学目标：1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯。
教学内容：1. 介绍网络信息检索的定义和作用。
2. 阐述网络信息检索的基本方法和技巧。
教学过程：1. 教师通过引入实例，引导学生思考网络信息检索的重要性。
2. 学生听讲并参与讨论，分享自己对网络信息检索的理解。
章节二：搜索引擎的使用教学目标：1. 让学生掌握搜索引擎的基本使用方法。
2. 培养学生快速准确地找到所需信息的能力。
教学内容：1. 介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词选择、短语搜索等。
教学过程：1. 教师演示搜索引擎的使用方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握搜索引擎的基本使用技巧。
章节三：信息的评估与筛选教学目标：1. 让学生了解网络信息的价值评估标准。
2. 培养学生辨别和筛选有效信息的能力。
教学内容：1. 介绍网络信息的评估标准，如权威性、准确性、时效性等。
2. 讲解如何根据评估标准筛选有效信息。
教学过程：1. 教师引导学生讨论网络信息的评估标准，并分享实际案例。
2. 学生通过练习，学会根据评估标准筛选有效信息。
章节四：信息整理与引用教学目标：1. 让学生掌握信息整理的基本方法。
2. 培养学生正确引用网络信息的能力。
教学内容：1. 介绍信息整理的方法和技巧，如分类、归纳、提炼等。
2. 讲解网络信息引用的规范和要求。
教学过程：1. 教师演示信息整理的方法，并引导学生进行实际操作。
2. 学生通过练习，掌握信息整理和引用的技巧。
章节五：综合实践教学目标：1. 让学生将所学知识应用于实际情境中。
2. 培养学生在网络信息检索中的独立操作能力。
教学内容：1. 教师提出实践任务，要求学生利用网络信息检索解决问题。
2. 学生分组进行实践，展示成果并分享经验。
教学过程：1. 教师布置实践任务，并给出相关提示。
2. 学生分组进行网络信息检索实践，教师巡回指导。
2.4《网络数据库的信息检索》教学设计
2.4《网络数据库的信息检索》教学设计第一篇：2.4《网络数据库的信息检索》教学设计信息技术说课稿说课题目：《网络数据库的信息检索》年级：高一年级教科书：《信息技术基础》说课老师：王琳蝉工作单位：屯昌县红旗中学一、说教材：1、教材地位和作用本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。
二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。
三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。
2、学生状况分析⑴虽然学生在初中有信息课,但是作为副科没有参加升学考试，所以学生在课堂上多数的时间是玩游戏、聊天，没有纠正学习这门课程的学习态度。
初中学生上了高中后，其信息技术意识层次不齐，这就要教师有计划培养学生的信息技术意识。
⑵经过半个学期的学习，高一学生自觉性有所提高一般具备了一定的网络操作技能，这样对于本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
3、教学目标(1)知识与技能目标：① 学生了解网络数据库② 学会简单的信息检索③ 体会到网络数据库的重要作用④ 运用网络数据库检索获取需要的信息内容(2)能力目标:①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值(3)情感与价值观目标：①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源4、教学重点与难点：学习重点：网络数据库的理解、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索学习难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性二、说教学教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
信息检索教案
信息检索教案教学目标：1. 了解信息检索的概念和原理，掌握信息检索的基本方法和技巧。
2. 学会使用信息检索工具进行有效的信息搜索和筛选。
3. 培养学生的信息获取和处理能力，提高学生的信息素养和科学研究能力。
教学内容：第一部分：信息检索的概念和原理1. 信息检索的概念和发展历程- 介绍信息检索的定义和作用，以及信息检索在现代社会中的重要性。
- 回顾信息检索的发展历程，介绍信息检索技术的不断进步和应用领域的拓展。
2. 信息检索的基本原理- 解释关键词、索引和检索等基本概念。
- 探讨信息检索的基本原理，包括词频、逆文档频率和相关性等指标。
第二部分：信息检索的方法和技巧1. 检索策略的制定- 谈论制定检索策略的重要性，包括确定关键词、选择检索词的组合以及设置筛选条件等。
- 介绍常用的检索策略，如布尔逻辑检索、按字段检索和模糊检索等。
2. 信息搜索工具的使用- 介绍常见的信息搜索工具，如图书馆目录、在线数据库和互联网搜索引擎等。
- 演示如何使用这些工具进行信息搜索，包括输入关键词、设置过滤条件和评估搜索结果等。
第三部分：信息检索的实践应用1. 学术文献检索- 解析学术文献检索的特点和流程，包括选择合适的文献数据库、使用高级检索功能和评估文献质量等。
- 演示学术文献检索的实际操作步骤，并提供一些常用的学术文献数据库网站。
2. 多媒体信息检索- 介绍多媒体信息检索的基本原理和常见应用场景，如图像检索和音频检索等。
- 提供一些常用的多媒体信息检索工具和资源，让学生能够进行实际的多媒体信息检索。
教学方法：1. 授课结合实例分析，让学生了解信息检索的实际应用。
2. 运用案例教学方法，引导学生通过实际操作来掌握信息检索的方法和技巧。
3. 培养学生的团队合作和实践创新能力，通过小组讨论和合作完成一些信息检索任务。
教学评价：1. 课堂互动：学生参与讨论和提问的积极性和水平。
2. 实际操作：学生能够熟练使用信息检索工具进行信息搜索和筛选。
2.4网络数据库的信息检索教案
5、检索方便高效
6、系统稳定可靠
7、听取别人的意见
课堂小结
本节课我们首先知道了网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源；然后学习了如何在网络数据库中进行信息的检索，并使用了几种常见的网络数据库；另外，我们还得注重遵守网络道德，规范、合法地获取数据库的资源。
创设情境，暗含本节课的实践内容。让大家动手实践之前不那么突兀。
重难点
1.网络数据库的多样性。
2.网络数据库的原理和检索策略。
学情分析
络数据库就比较有针对性，查询的信息业比较符合自己的要求。
教学方法
讲授法，任务驱动法
教学过程
教学活动
设计意图
【导入】
同学们，看这张月历图，今年的中秋加国庆有8天长假，大家准备怎么过呢？有没有准备出去旅游呢？如果出去旅游的话我们要准备些什么呢？常说出游三件套：背包，相机加攻略。
中国基础教育网
中国科学院科学数据库
中国科普博网
常州教育信息网
展示其中的任意一项
2.学术类网络数据库——搜索学术性文章
中国知网
常州教育局龙源期刊网
随机展示
3.在线图书馆
中国国家图书馆
常州图书馆
北郊图书馆
展示一项
4.娱乐欣赏
图片：
音乐：
视频：
5.网上商城
淘宝：
京东：
当当网：
蘑菇街：
这些大家平时接触的比较多我就不介绍了。
我们既然生活在数字化城市，那我们就要享受一下数字化城市的便利性。
6.数字城信息查询：
去哪儿网
艺龙网：
课堂实践：
大家知道了这么多的网络数据库，今天就来考验一下大家的实践能力。大家还记得一开始说的国庆长假出去旅游的事情吗？如果我们开展为期两天的上海游：
《网络信息检索》教案
《网络信息检索》教案一、教学目标1. 让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。
2. 培养学生运用网络信息检索工具获取信息的能力。
3. 提高学生筛选、评估和合理利用网络信息的能力。
二、教学内容1. 网络信息检索的基本概念解释网络信息检索的定义、特点和作用。
2. 网络信息检索工具介绍常见的网络信息检索工具，如搜索引擎、数据库、在线图书馆等。
3. 检索策略与技巧讲解如何制定检索策略、使用关键词、布尔逻辑等技巧进行有效检索。
4. 信息评估与利用介绍如何评估网络信息的可靠性、权威性和相关性，以及如何合理利用检索到的信息。
5. 实际操作演练演示如何使用搜索引擎和其他网络信息检索工具进行检索，并进行实际操作练习。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络信息检索的基本概念、检索工具和检索策略。
2. 演示法：展示如何使用网络信息检索工具进行检索。
3. 实践法：让学生进行实际操作练习，提高检索能力。
四、教学准备1. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
2. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备。
3. 教学资源：收集相关的网络信息检索工具和案例素材。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 操作练习：检查学生实际操作网络信息检索工具的效果，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括信息筛选、评估和利用的能力。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍网络信息检索的基本概念和意义。
2. 第3-4课时：介绍常见的网络信息检索工具，如搜索引擎、数据库、在线图书馆等。
3. 第5-6课时：讲解如何制定检索策略、使用关键词、布尔逻辑等技巧进行有效检索。
4. 第7-8课时：介绍如何评估网络信息的可靠性、权威性和相关性，以及如何合理利用检索到的信息。
5. 第9-10课时：进行实际操作演练，演示如何使用搜索引擎和其他网络信息检索工具进行检索。
高中信息技术：2.4《网络数据库的信息检索》教案
2.4 网络数据库的信息检索适应范围一年级信息获取课时 1课时一、教学目标1、知识与技能：学会使用网络数据库进行信息检索的方法，了解多样化的网络数据库在各行各业的广泛应用。
2、过程和方法：使用多样化的网络数据库系统进行信息检索，多因素综合分析、多维评价不同类型的网络数据库。
3、情感态度与价值观：感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性。
二、教学内容分析本节内容主要包括网络数据库简介、网络数据库信息检索的一般过程和使用多样化的网络数据库，是“因特网信息查找〞的后继、延伸与深化〔参考教材《信息技术基础》，教育科学出版社〕，使用网络数据库进行信息检索相比使用搜索引擎搜索信息有时会更快捷、更可靠、更有效，进一步学习更加有效的信息资源检索方法，可以更加激发学生学习信息检索的兴趣。
教学重点：认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势，体验网络数据库信息的检索,学会使用网络数据库进行信息检索。
教学难点：如何辩证地多维评价网络数据库。
三、学情分析同学们具备了使用搜索引擎搜索信息的经验，但对如何使用网络数据库进行信息检索的还不太了解，因此教学过程中要针对同学们的情况，低起点出发，紧紧抓住信息检索方法的学习，熟练多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库的评价。
四、教学策略本节课教学主题是“使用网络数据库进行信息检索〞，目的是体验其工作过程，了解并感受使用网络数据库的优势：内容准确、范围广泛、权威可信等等。
鉴于上述目标以及学生的实际情况和学校的教学环境，本节课借助网络教学环境和多媒体屏幕转播，使学生在学习使用网络数据库进行信息检索过程中，发扬自主学习、合作学习、主动探究的学习精神，充分发挥主观能动性，并通过同学们间的互动、交流、协作，提高信息检索的针对性，亲身体验网络数据库信息的丰富性和可靠性。
五、教学过程[课题引入]教师：看到同学们近日张贴的海报，全校要进行“大百科知识竞赛〞，同学们想不想在本次竞赛中一显身手，勇创佳绩呢？学生：很想！但“大百科知识竞赛〞涉及得范围十分广泛，我们使用因特网搜索引擎进行搜索，宛如“大海捞针〞，搜索的项目当中很难找到我们需要的，有些方面根本找不到，实在令人感到为难。
网络数据库的信息检索
《网络数据库的信息检索》教案
一、教学目标：
1 知道什么是网络数据库
2 掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
3 体验几个不同的网络数据库
4 简单评价网络数据库
二、教学重点：
掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
三、教学难点：
掌握网络数据库信息检索的过程，获取自己想要的资源
四、教学设计：
学生通过看书回答什么是网络数据库及其特点；教师演示使用网络数据库信息检索的一般过程；学生体验通过不同的网络数据库获取自己想要的资源，并对网络数据库进行简单评价。
五、教学过程：。
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《网络数据库的信息检索》教学设计
一、教材内容分析
本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。
本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。
二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。
三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。
在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为数据库知识的学习打下基础。
二、学生情况分析
学生已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。
在前面的课中，学生在不经意中已经使用到了网络数据库，比如小说网、音乐网等等，只是自己不知道而已。
本节课选用有较强的代表性而学生一般都没有使用过的网络数据库。
三、教学目标分析
(1)知识与技能目标：
了解网络数据库；学会简单的信息检索；运用网络数据库检索获取需要的信息内容
(2)能力目标:
①培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力
②引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值
(3) 情感与价值观目标：
①在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神
②培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源
四、重难点分析
重点：理解网络数据库、网络数据库的多样性、网络数据库信息的检索难点：对网络数据库信息的检索、评价
五、教学策略设计
教学过程实质上是学生主动学习的过程，强调激发学生的兴趣，力求形成学生强烈的学习动机和乐学、善学的学习态度。
本节是采用情景设置法，从“神奇的化学实验——大象牙膏”入手，吸引学生的学习兴趣，引导学生进入欢快的化学学习之旅。
然后设置疑问：你能帮化学教师搜索到不同版本的教学资料吗？进而导入本节的内容——利用网络数据库来解决问题。
在进行网络数据库新课内容时，通过设计自主学习、合作探究、任务驱动及成果展现四个大环节，让学生去认识、感受、体验、评价网络数据库。
使学生对网络数据库信息检索这一重难点从感性认识提升到理性理解，从而实现本节课的学习目标。
六、教学资源与媒体准备
硬件资源：多媒体机房。
软件资源：PPT课件、联想传奇电子教室软件,电子学案等。
七、教学环节。