五年级廉洁教育第一课《我的作业我完成》第二课时教学设计
《廉洁教育教案》word版
《廉洁教育教案》一、教案简介1. 主题：廉洁教育2. 年级：五年级3. 课时：1课时4. 教学目标：让学生了解廉洁的含义，培养学生的廉洁意识，提高学生的道德素养。
二、教学重点与难点三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受廉洁的力量。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：引导学生展开讨论，提高学生的思考能力。
四、教学准备1. 教材：廉洁教育课本2. 课件：廉洁教育相关图片、案例等3. 教学道具：诚信币、道德币等五、教学过程1. 导入：讲解廉洁的含义，引导学生了解廉洁的重要性。
2. 新课导入：讲解廉洁教育的意义，引导学生认识廉洁的价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
4. 小组讨论：引导学生展开讨论，提高学生的思考能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生身临其境，感受廉洁的力量。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调廉洁的重要性。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学活动设计1. 活动名称：廉洁知识竞赛2. 活动目的：通过竞赛形式，巩固学生对廉洁知识的理解和运用。
3. 活动过程：a. 准备阶段：教师准备廉洁知识题目，包括选择题、填空题、简答题等。
b. 竞赛阶段：学生分组进行竞赛，每组选一名代表回答题目。
c. 点评阶段：教师对竞赛结果进行点评，纠正错误答案，总结正确知识点。
七、教学活动设计1. 活动名称：廉洁故事分享2. 活动目的：通过分享廉洁故事，激发学生的道德情感，培养学生的廉洁意识。
3. 活动过程：a. 准备阶段：学生分组，每组选择一个廉洁故事，并准备分享。
b. 分享阶段：每组派代表分享廉洁故事，其他学生倾听。
c. 讨论阶段：学生就故事中的廉洁行为进行讨论，分享自己的感悟。
八、教学活动设计1. 活动名称：廉洁海报设计2. 活动目的：通过设计廉洁海报，提高学生对廉洁的认识，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 活动过程：a. 准备阶段：教师为学生提供海报设计素材，包括廉洁标语、图片等。
廉洁教育读本教案
第一单元勤奋学习自觉自律1、我们肩上的责任教学目标：认知：知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。
了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。
能力：通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。
情感：感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。
重点难点：重点：知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。
难点：对责任内涵的理解，如何增强责任意识。
第一课时课时目标：知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色，通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识。
一、引出责任1、课件演示2006年感动中国人物之一——任长霞2、学生讨论：你为何感动？(责任重于泰山)可见责任这个词的分量是多么的重要，它是感动中国，感动我们的元素，也是我们学会做人的根本。
(引出课题：感受责任)二、探究讨认责任（正面）过渡：那么究竟什么是责任呢?图片展示（驾驶员，交通警，医生，卫生监督人员，商场营业员）他们肩上有哪些责任呢？1、分小组课堂讨论，感受责任的涵义(1)思考：他们共同的闪光点在哪儿吗？（2）你还能在身边举出类似的例子吗？过渡：社会生活是一个整体，各行各业的人们在不同的岗位上，履行着不同的责任，强烈的事业心和责任感对社会生活中的每个人来说，都是不可缺少的。
大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?三、探究讨认责任（反面）1、如果他们不负责任又会发生什么情况呢？（出示图片）2、教师出示图片(挑战者号的太空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、南丹矿井事故)，证实后果的严重。
3、问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么?事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果?(学生讨论，教师归纳)4、小结过渡：通过学生的思考与交流，得出结论：人是社会的人，责任重于一切，它是维系国家和人民生命财产安全的强有力保障。
五年级廉洁教育第一课 《立志做清廉的人》教学设计
第四单元关注社会廉洁做人第一课《立志做清廉的人》教学设计第一课时教学内容：书72页至74页。
教学目的：通过学习让学生知道什么样的人是清廉的人。
从而教育学生从小立志做清廉的。
教学过程：一、故事导航引入。
《清廉一生服务人民》：周恩来的故事。
二、思考：读了周恩来的故事，周恩来总理的哪些发面值得我们学习？联合国为什么要给周恩来总理降半旗？从他身上学习到了哪些品质？和同桌交流一下。
三、生活在线其实像周总理这样严于律己，清正廉洁值得我们敬佩的人还有很多呢？读一读 74页上边清廉的人：明朝的于谦，毛主席和孔繁森。
这些清廉正直的人小时候就有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身正气和傲骨。
因此，他们受到百姓的崇敬和爱戴，他们的现象深入人心，他们的故事久久传颂。
说说自己的理想，怎样做一个清蒸廉洁的人。
第二课时教学内容：75至77页。
教学目的：通过学习让学生知道什么样的人是清廉的人。
从而教育学生从小立志做清廉的。
教学过程：一、说一说什么样的人才是清廉的人？让学生明白，清廉的人，自律、守信、守规的人，二、评议小新同学的志向，如果你是小新你会怎么想呢？会怎么做呢？三、水清见鱼影，心情知德行，廉洁是高尚的品德。
无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永远是时代的呼唤。
少年兴则国兴，少年强在国强。
小学生是祖国的希望，民族的未来。
敬廉崇洁、传承美德是社会对小学生的要求。
四、读75页廉洁名言。
五、说说自己搜集到的廉洁名言。
六、读一读76页节俭的一家人。
说说怎样做一个节俭的人。
《廉洁教育》教案
《廉洁教育》教案第一篇人生在勤俭以养德第一课时感悟故事一、教学内容：感悟故事二、教学目的：1、通过学习勤俭节约的故事，认识到勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2、让学生树立勤俭节约的意识，知道新时代下如何节俭。
三、教学重点：感悟故事内容，树立勤俭节约的意识。
四、教学过程：一、导入新课：记得很小的时候，我们学的第一首唐诗就是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗使我们从小就懂得了要勤俭节约。
你们听说过“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话吗?勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
今天我们就来学习《廉洁教育》的第一篇，板书课题：人生在勤俭以养德。
二、感悟故事1、勤俭节约是我们的传家宝，许多老一辈无产阶级革命家都是我们学习的榜样。
2、学习《伟人勤俭节约的故事》。
（1）、自由读故事，边读边体会。
（2）、指名读故事。
（3）、交流读后感受。
（4）、你还知道哪些勤俭节约的故事？指名讲故事。
3、教师小结：国家主席毛泽东所有衣服中竟没有一件不打补丁的；敬爱的周总理的睡衣穿了几十年，破了就补，补了又补，直到烂了，没法再补，就把整个背部换掉也不肯买件新的；无产阶级战士雷锋，脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉。
他们为什么要这样做呢?那便是为了替国家省下建设的资金!英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是：节约便士，英镑自来。
每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫走廊的灯。
她坚持皇家用的牙膏要挤的一点也不剩。
由此可见伟人在勤俭节约方面为国人做出来了表率。
三、感悟《既“勤”又“俭”，方能持家》的故事。
1、自由读故事，边读边悟。
2、小组交流读后感悟。
3、全班交流：大儿子和二儿子分别得到了什么？他们最后懂得了什么道理？教师小结：从这个故事中我们懂得了人生在勤，俭以养德的道理。
四、拓展延伸，深化主题。
1、同学们，俭以养德，艰苦朴素，永远是中华民族的传统美德，也是我们小学生应该继承和发扬的光荣传统，新时代条件下你是如何理解“节俭”的呢？请写下来与小伙伴们共同分享。
《廉洁教育》教案
《廉洁教育》教案一、教学内容本节课选自《思想品德教育》教材第八章“廉洁自律，共建和谐社会”，内容包括：廉洁自律的含义与意义，廉洁自律的基本要求，如何做到廉洁自律以及廉洁自律对社会和谐的作用。
二、教学目标1. 让学生理解廉洁自律的含义和意义，认识到廉洁自律对社会和谐的重要性。
2. 使学生掌握廉洁自律的基本要求，提高自身的道德修养。
3. 培养学生具备廉洁自律的品质，为共建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解廉洁自律对社会和谐的作用，并将廉洁自律的品质内化为自身行为。
教学重点：廉洁自律的含义、意义、基本要求及实践方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、随堂练习册五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁自律的典范图片，引发学生对廉洁自律的思考，进而导入新课。
2. 第一环节：廉洁自律的含义与意义（1）讲解廉洁自律的定义，让学生了解廉洁自律的内涵。
（2）分析廉洁自律对社会和谐、个人成长的重要性，引导学生认识廉洁自律的必要性。
3. 第二环节：廉洁自律的基本要求（1）列举廉洁自律的基本要求，如遵纪守法、诚实守信等。
（2）通过案例分析，让学生理解廉洁自律在实际生活中的应用。
4. 第三环节：如何做到廉洁自律（1）引导学生从思想上认识到廉洁自律的重要性，树立正确的价值观。
（2）教授实践方法，如自律、自省、慎独等。
5. 第四环节：廉洁自律对社会和谐的作用（1）分析廉洁自律对社会和谐的具体作用。
（2）结合实际，让学生谈谈如何在自己的生活中实践廉洁自律。
6. 随堂练习：发放练习册，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 廉洁自律的含义与意义2. 廉洁自律的基本要求3. 如何做到廉洁自律4. 廉洁自律对社会和谐的作用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈你对廉洁自律的认识和体会。
答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
2. 课后实践：开展“廉洁自律在我身边”的活动，让学生观察身边的廉洁自律现象，并记录下来。
廉洁教育班队课教案做一个廉洁自律的小公民
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明，他们是我们的榜样，是我们生活的 引路人。
(二)接下来，我们来看一段录象，这 里讲述了一个真实的故事。(播放课件)
1.看了这个故事后，你想说点什么 呢?
2.痛苦。贪 污腐败害人害己。
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4.问：《石灰吟》这首诗抒发了于谦 怎样的一种情怀?
5.这首石灰吟更是于谦一生的写照， 作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、 不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决 心。
6.小结：于谦是古代历史上廉洁为公 的一个杰出代表，在中国几千年的历史 长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自 律的人，他们为中华民族的发展发挥了 一可估量的作用。我们再来看一个小故 事。
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复杂而已，廉洁教育进校园是必要的， 也是重要的。
上述班队活动中的某个环节对我很 有触动，就是当教师课件出示学生之间 的两个“小交易”(五(1)班要选举班干部， 张明对李强说，你投我一票，我请你吃 肯德鸡;六(3)的王小立出钱请同学做作 业。)时，我恍然发觉，学生在很小就已 经学会了利用金钱获得利益，也学会了 满足于交易中的“公平交换”。这不就是 小小的社会缩影吗?而且像这样的现象 在学生中很是普遍，学生都认为是正常 的，理所当然的，压根都没有跟成人中 的“行贿”与“受贿”联系在一起。由此可 见，学生的观念意识是多么的模糊，而 这次班队活动真的是一下子点醒了他 们：原来在我们身边有那么多的不良现 象，廉洁教育在小学校园中也是那么的 重要，我们每个人都应该端正态度，付 出行动。
廉洁教育进课堂教案
廉洁教育进课堂教案一、教学目标1. 让学生理解廉洁的概念和意义，认识到廉洁对社会的重要性。
2. 培养学生树立正确的价值观，养成诚实守信、廉洁自律的良好习惯。
3. 提高学生辨别是非的能力，自觉抵制不良风气。
二、教学内容1. 廉洁的定义与意义2. 廉洁在我国的历史与文化传承3. 廉洁的重要性与现实意义4. 廉洁自律的实践方法与技巧5. 廉洁人物的典型事迹介绍三、教学方法1. 讲授法：讲解廉洁的定义、意义、历史与文化传承等。
2. 案例分析法：分析廉洁人物的典型事迹，引导学生从中汲取廉洁自律的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论廉洁的重要性与现实意义，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备廉洁教育相关的PPT、视频、案例等教学资源。
2. 准备纸张、笔等学习用品，以便学生做笔记。
五、教学过程1. 导入：简要介绍廉洁的概念，引发学生对廉洁的思考。
2. 讲解：详细讲解廉洁的定义、意义、历史与文化传承。
3. 案例分析：分享廉洁人物的典型事迹，引导学生从中汲取廉洁自律的力量。
4. 小组讨论：分组讨论廉洁的重要性与现实意义，培养学生团队协作能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调廉洁的重要性。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课后作业：通过课后作业的完成情况评估学生对廉洁教育内容的掌握程度。
2. 课堂参与：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度，评估学生的学习热情和积极性。
3. 行为观察：在日常学习中，观察学生的行为表现，评估廉洁教育的实践效果。
七、教学拓展1. 组织廉洁教育主题活动，如廉洁知识竞赛、廉洁故事演讲等，激发学生的学习兴趣。
2. 开展廉洁教育社会实践，如参观廉洁教育基地、采访廉洁典型等，强化学生的廉洁意识。
3. 融入家庭教育，鼓励家长参与廉洁教育，共同培养孩子的廉洁品质。
八、教学反馈1. 学生反馈：课后收集学生的学习反馈，了解他们对廉洁教育的看法和建议。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家庭中的廉洁表现，收集家长的意见和建议。
廉洁教育教案完整版
廉洁教育教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第七章《廉洁自律，共建和谐》的第一节“廉洁教育”，详细内容包括：理解廉洁的内涵与意义，掌握廉洁自律的基本要求，了解反腐败的重要性，以及如何在日常生活中践行廉洁。
二、教学目标1. 让学生理解廉洁的内涵，认识到廉洁对社会和个人的重要性。
3. 培养学生的反腐败意识，激发他们积极参与反腐倡廉的社会实践。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将廉洁的理念内化为自身的行为准则。
教学重点：廉洁的内涵与意义，廉洁自律的基本要求，反腐败意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁与腐败的对比图片，引发学生对廉洁问题的思考，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解廉洁的内涵与意义，引导学生认识廉洁对社会和个人的重要性。
4. 例题讲解：通过讲解典型案例，让学生了解反腐败的重要性，认识到腐败的危害。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生运用所学知识进行分析，提高实践能力。
6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行廉洁，培养学生的廉洁意识。
六、板书设计1. 廉洁的内涵与意义2. 廉洁自律的基本要求3. 反腐败的重要性4. 日常生活中如何践行廉洁七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对廉洁自律的认识，以及如何在日常生活中践行廉洁。
答案要点：（1）理解廉洁的内涵，认识到廉洁对社会和个人的重要性。
（2）掌握廉洁自律的基本要求，如诚实守信、遵纪守法、勤俭节约等。
（3）在日常生活中，做到言行一致，自觉抵制不良风气，积极参与反腐倡廉实践。
2. 课后反思：要求学生结合自身实际，思考如何在日常生活中更好地践行廉洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
2. 学生反思：通过课后作业和课堂表现，了解学生对廉洁教育的认识和掌握程度，激发学生自我教育的意识。
廉洁教育主题班会教案[5篇范文][修改版]
![廉洁教育主题班会教案[5篇范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/526fca905ebfc77da26925c52cc58bd631869389.png)
廉洁教育主题班会教案[5篇范文][修改版]一、教学内容本节课的教学内容主要围绕廉洁教育主题，结合教材《思想品德》第十五章“廉洁自律，共建和谐”的第二节“廉洁教育与我们的生活”进行展开。
详细内容包括：认识廉洁教育的重要性，了解廉洁自律的基本要求，掌握廉洁行为在生活中的具体表现。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁教育的内涵，认识到廉洁教育对个人和社会的重要性。
2. 培养学生廉洁自律的良好品质，提高道德素质。
3. 引导学生将廉洁行为融入日常生活，共建和谐校园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将廉洁行为内化为自身的道德品质，并在实际生活中践行。
教学重点：廉洁教育的重要性、廉洁自律的基本要求以及在生活中的具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《思想品德》学习笔记、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁教育图片，引发学生对廉洁教育的关注，提出本节课的主题。
2. 讲解：讲解教材内容，阐述廉洁教育的重要性、廉洁自律的基本要求及生活中的具体表现。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边的廉洁行为和不良行为，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 廉洁教育的重要性2. 廉洁自律的基本要求3. 廉洁行为在生活中的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）简述廉洁教育的重要性。
（2）列举生活中的廉洁行为。
（3）谈谈如何将廉洁行为融入日常生活。
2. 答案：（1）廉洁教育有助于提高个人道德素质，预防腐败现象，促进社会和谐。
（2）如：诚实守信、遵纪守法、公平竞争、勤俭节约等。
（3）树立廉洁意识，从小事做起，如：不抄袭作业、不考试作弊、不浪费粮食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生掌握了廉洁教育的基本知识。
五年级廉洁教育第一课《我的作业我完成》第一课时教学设计
第一课《我的作业我完成》教学设计
第一课时
内容：书1——5页的相关内容。
目标：
通过学习使学生知道完成作业是学生的职责。
明白自律应该从最简单、最微小的事情做起。
学生应该主动积极地完成作业。
做一个自觉自律的小公民。
重点：纠正学习中不认真完成作业的习惯。
教学过程：
一、引入课题：
1、出示：
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
欲得真学问，须下苦功夫。
——谚语
说说你对这两句华是怎样理解的？
2、说一说什么是自觉自律？你是怎样理解这个词语的。
可以让学生结合事例谈一谈。
今天我们就先从做作业开始谈起学生的自觉自律。
板书课题《我的作业我完成》
二、故事导航
阅读2——3页的故事导航《雷锋的故事》。
说一说雷锋在学习上是怎样自觉自律的，？雷锋这种自觉自律的学习品质给我们什么启示呢？学生在小组内交流。
然后汇报。
三、生活在线
学雷锋，先学自律。
自律应该从最简单、最微小的事情做起。
做作业对我们来说是最平常的事，做作业可以帮助我们进一步理解、巩固课堂上所学的知识，还可以培养学生自觉自律的品质。
下面同学对待作业的态度正确吗？你是如何做到？
阅读书第4和5页，先小组讨论交流，然后汇报。
小学廉洁教育教案（共五篇）
小学廉洁教育教案（共五篇）第一篇：小学廉洁教育教案小学生廉洁教育教案（一）教学目标：通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
教学重难点：培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。
教学方法：讨论、交流、评议等形式相结合教学准备：排练有关相关廉洁文化的小节目。
如：小品、演讲等，收集有关古今中外廉洁自律的故事。
教学课时：一课时教学过程：一、故事引入，树立意识1、师：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。
中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。
古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。
讲述故事《两袖清风的于谦》2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。
3、交流故事。
（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）二、联系生活，辨析行为1、学生表演：一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。
趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！、小结：这就是我们身边的廉洁。
不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。
4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？（1）出示：①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。
（）②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。
（）③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。
五年级廉洁教育教案
五年级廉洁教育教案第一单元勤奋学习自觉自律1、我的作业我完成一、教育与训练目标懂得为什么要做作业的道理，初步学会怎样做作业；初步养成做完作业要检查、有了错误要及时订正、爱护本子的好习惯。
二、教育与训练要点1、为什么我们要做作业。
2、怎样做作业：听清要求，读懂题意，边做边想，书写端正，按时完成。
3、做完作业要检查，有错误要及时订正。
4、不在作业本上乱涂乱画，不撕本子。
三、教育与训练准备1、了解学生做作业情况，收集优秀作业本若干本。
2、排练小品。
3、准备小红花若干朵。
四、教育与训练过程1、启发谈话。
小朋友，我们每天到学校来学习，光听老师讲课，不做作业行吗？学本领不光要专心听老师讲，还得*自己动脑动手，按时完成作业。
今天我们一起来讨论。
2、学榜样，激情感，明要求。
（1）讲评优秀作业。
A教师展示一本优秀作业，并指出好在什么地方。
（如态度认真，字迹端正；格式正确，本子整洁，完整无缺等）B拿出几本优秀作业分组让学生传阅。
并请学生讲讲，这些优秀作业好在哪里。
C给优秀的小朋友戴上小红花，并在他们的本子上盖上“优秀”印章。
D请作业优秀的小朋友介绍他们是怎样做作业的？（2）演小品，提要求。
演示小品：“园园做作业”。
想一想：园园在做作业前做了些什么事“做作业时，她是什么态度，作业做好了，她又做了什么事？学生讨论，教师归纳：作业前：课桌要干净，双手要清洁；作业时：听清要求，读懂题意，边做边想，书写端正，专心一致，按时完成；作业后：仔细检查，及时订正，保持整洁。
小朋友的作业本，就像每个小朋友的脸，要保持清洁。
做到不用脏手写字，不在本子上乱涂乱画，不撕本子。
3、创设情景，进行训练。
（1）口头训练“你该怎么办？“A当你听到老师说：“下面开始做作业。
”这时你该怎么办？B当你在做作业时，突然想起，今天放学后妈妈带我到外婆家去玩。
这时你该怎么办？C当你做作业时，旁边同学要跟你讲话，你该怎么办？D当你作业好没做完，同学叫你出去玩时，你该怎么办？（2）操作训练。
廉洁教育教案完整版
廉洁教育教案完整版一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章“法治与责任”第三节“廉洁教育”，主要内容包括：认识廉洁的重要性，了解廉洁的内涵与要求，掌握廉洁自律的基本方法，培养诚实守信的品质。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁的内涵与要求，认识到廉洁的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高廉洁自律的意识。
3. 使学生掌握廉洁自律的基本方法，能在实际生活中践行廉洁。
三、教学难点与重点教学难点：廉洁自律的方法与技巧。
教学重点：廉洁的内涵与要求，诚实守信的品质培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组廉洁与腐败的图片，引导学生观察并思考：为什么廉洁对社会和个人的重要性？2. 新课讲解（1）廉洁的内涵与要求通过讲解、举例，让学生了解廉洁的含义，明确廉洁的要求。
（2）廉洁的重要性分析廉洁对社会、国家、个人的意义，让学生认识到廉洁的重要性。
（3）廉洁自律的方法与技巧介绍廉洁自律的方法，如自我约束、抵制诱惑、诚实守信等，并进行实践操作。
3. 例题讲解结合教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握廉洁自律的方法。
4. 随堂练习设计与廉洁相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 廉洁的内涵与要求2. 廉洁的重要性3. 廉洁自律的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述廉洁的内涵与要求。
（2）结合实际，谈谈你在生活中如何践行廉洁。
2. 答案：（1）廉洁是指公正无私，不贪污腐败，诚实守信，遵纪守法。
（2）示例：在学习中，不抄袭作业，诚信考试；在生活中，不占小便宜，遵纪守法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生了解了廉洁的内涵与要求，提高了廉洁自律的意识。
但在廉洁自律的方法与技巧方面，还需加强实践操作。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展廉洁主题活动，如演讲比赛、征文活动等。
（2）结合家庭教育，让家长参与学生的廉洁教育，共同培养孩子诚实守信的品质。
《廉洁教育》教案
《廉洁教育》教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章“法治与伦理”第二节“廉洁教育”，主要内容包括：廉洁的含义与重要性，腐败的危害与廉洁自律的必要性，以及如何践行廉洁教育。
二、教学目标1. 让学生了解廉洁的含义，认识到廉洁对个人和社会的重要性。
2. 使学生了解腐败的危害，学会廉洁自律，树立正确的价值观。
3. 培养学生从自身做起，践行廉洁教育，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深刻理解廉洁的重要性，并付诸实践。
重点：廉洁的含义、腐败的危害、廉洁自律的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、练习本五、教学过程1. 导入：通过讲述一个廉洁与腐败的实际案例，引发学生对廉洁教育的关注。
2. 新课导入：（1）讲解廉洁的含义，让学生明白廉洁是一种美德。
（2）分析腐败的危害，使学生认识到廉洁自律的必要性。
（3）讨论如何践行廉洁教育，引导学生从自身做起。
3. 例题讲解：（1）给出一个关于廉洁的典型例题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解解题思路，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：（1）设计一些有关廉洁的选择题、填空题和简答题，让学生当堂练习。
（2）针对学生作业中出现的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 廉洁的含义2. 腐败的危害3. 廉洁自律的方法4. 践行廉洁教育七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对廉洁教育的认识。
（2）列举一些腐败现象，分析其危害。
（3）从自身做起，如何践行廉洁教育？2. 答案：（1）廉洁教育是一种培养人们廉洁自律、树立正确价值观的教育。
（2）腐败现象如贪污、受贿等，其危害在于损害国家利益、破坏社会公平正义、削弱国家实力等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过案例导入、新课讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解了廉洁教育的含义和重要性，但仍有部分学生对廉洁自律的认识不够深刻。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加廉洁教育主题活动，提高学生的廉洁意识。
五年级廉洁教育第二课《考出真实的自我》第二课时教学设计
第二课《考出真实的自我》教学设计第二课时内容：书13——17页的内容。
目标：通过学习使学生明白考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。
考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
教学过程：谈话引入考试有哪些好处、考试作弊会有哪些危害？考试的时候是应该怎样做？结合身边见到的事例谈一谈。
阅读链接1、阅读《心灵深处的一课》说一说杨老师黑板上写的话“自律永远是生命中最可贵的品格。
”说一说张强他们的考卷为什么没有判分数？你是怎样理解这句话的？如何承担自己的学习责任呢？打开书看21页的小朋友说的话看是不是正确。
2、阅读《钱学森的试卷》读一读书17页，说一说为什么说这份考卷是特殊的？金教授为什么留下了这份考卷，在战争时期，金教授全家被迫逃难，那份试卷却被挡住一份重要的行李保存了下来，而且一存就是四十多年？说一说为什么能从这份试卷上读到钱学森为何能在成功之路上走得这么远、三、实践活动考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。
考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
读一读书13页小星写给知心姐姐的信和知心姐姐写给小星的信，请你替小星给知心姐姐写一封回信。
四、总结考试可以促使我们改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果。
而考试作弊这种不廉洁的行为影响了学风、校风，干扰了正常教学秩序，助长了不劳而获、投机取巧的心理。
对个人而言考试作弊掩盖了自己的缺点和不足，不利于自己的长远发展和诚实品格的养成。
我们在考试中要自觉自律，杜绝作弊，养成廉洁自律的好品质。
在很多强调个人诚信的国家，如果一个人在求学时作弊被发现，将会成为其个人信用记录上一个碍眼的污点，这个污点可能会令这个人的前程尽毁，其负面影响可能会伴随这个人一生。
我的作业教学设计(教案)模板2
兔 0 1 2 3 4 5 6 7
脚 16 18 20 22 24 26
学生汇报：我们组得出的结果也是只3鸡、5只兔，但我们不是一个一个地试，这样太麻烦了，我们是2个2个地试。
鸡 8 6 4 3
兔 0 2 4 5
脚 16 20 24 26
学生汇报：我们是先按鸡兔各一半来算的，因为鸡、兔共8只，我们先假设鸡、兔各4只，这样共有24条腿，比26条腿少2条，说明假设的兔少了1只，鸡多了1只，于是兔只有5只，鸡有3只。
鸡 4 3
兔 4 5
脚 24 26
学生汇报：我们先把8只都看作兔，一共是32条腿，显然不对，再减去一只兔，加上一个鸡，这样一个一个地试的，最后得到3鸡、5只兔。
鸡 0 1 2 3
兔 8 7 6 5
脚 32 30 28 26
师：同学们的探索精神和方法都很好，都能用自己的方法成功地解决“鸡兔同笼问题”。不过上面的两种方法，老师还是觉得比较麻烦，又是画图，又是列表的，有没有更方便简洁的方法来解决这个问题？
鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题，它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，在这之前，学生在五年级学习用方程解决问题时，接触过类似的问题，尝试过用方程解决这样的问题；奥数题中也有专门类似的问题研究。因此，教学这一内容时，学生的程度会参差不齐。学生虽然对这个问题不是很陌生，所以找准有效的连接点，是开启学生自主学习的关键。教材呈现三种解题思路：列表尝试法、假设法和方程法。列表尝试法能直观反映数据的变化，学生容易接受，但数据较大时比较繁琐不宜采用；假设法是一种算术方法，计算比较简便，但理解算理有一定难度；方程法容易建立数量关系，有利于培养学生的分析能力，但求解过程对多数小学生而言较难。因此，本课设计的重点放在理解假设法的算理上。列表尝试法虽然有局限性，但它是假设法和方程法的基础，因此在引导学生用列表尝试法解决问题时，就要有意识地作好铺垫，为下面的教学埋下伏笔。在掌握解决问题的方法后，引导学生反思提升，通过鸡兔同笼问题与生活中类似问题的比较，帮助学生建立“鸡兔同笼”结构特点和解决模型。
福火小学1.1《我的作业我完成》教案
福火小学1.1《我的作业我完成》教案第一篇：福火小学1.1《我的作业我完成》教案第一单元勤奋学习自觉自律《我的作业我完成》教案知识与能力：知道自律的含义，懂得能够做到一个人自律的表现。
过程与方法：通过列举事例、学生自由发言、讨论等方法让学生认识自律的含义及表现。
情感、态度与价值观：懂得小学生要有理想，要加强自身修养，增强自律的能力，自觉完成作业。
教学重点：自律的含义，自爱是自律的最重要的表现。
教学难点：自律的含义。
教学准备：相关资料。
教学过程一、讲《雷锋学习的故事》，营造氛围，引出主题二学生交流课外收集有关雷锋的资料，明确自律的含义三《李大钊学习的专注故事》讨论四、演表演小品《杨震拒金》相传，我国东汉时有一位被誉为“关西夫子”的清官杨震。
他任荆州刺史时，发现一个叫王密的人才华出众，便向朝廷举荐。
朝廷接受了杨震的举荐，委任王密为昌邑（山东金乡县）令。
王密对杨震十分感激。
他私下拜会杨震，执意送上10两黄金以表谢意，并低声说，黑夜里，无人知道，你就放心地收下吧，杨震脸色阴沉，斥责道，你送黄金给我，天知，地知，你知，我知，怎么能说无人知道呢？哪能以为无人知道，就做出违背道德的事情呢？一席话，说得王密羞愧难当，他急忙收起金子走了1、明确：如何培养自律？要让所有的角色身份都保持一致，不自欺，亦不欺人。
如当领导的要像当领导，当公民的要像当公民，当父亲要像当父亲，当学生要像当学生，如有的人在领导来时努力工作，领导走时又另一副样子，当面一套，背后一套，这样很虚伪。
对自己要严格要求，不能自己原谅自己，我们在平时要注意小处细节，例如，当我们随意扔东西时，要想一下，为什么不把它扔到垃圾桶呢？3 不能自己放纵自己，不贪是宝；这里的不贪可从多方面理解，不贪玩，不贪小便宜，不贪图享乐。
不能放纵自己，最起码我们的生活得有规律，该玩就玩，该学习就学习；不贪是为宝。
能够自律的人，能够经常地、冷静地对待自己的思想和行为，寻找并克服自己的缺点，努力改正错误。
部编版五年下第二课时作业设计方案
设计意图
本题设计意图：在学习了《刷子李》和小组合作学习《快手刘》的基础上，进一步进行拓展和迁移训练，巩固本课所学描写人物的方法，为接下来的小练笔做好准备。
（5）就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。( )
2.从上面的句子中选出一句，说说这样写的好处。
（ ）
3、百字练笔
1、认真观察身边的人，你有没有发现有的人也有“绝活”？他（她）的绝活是什么呢？请你仿照下面的语段用正面描写或侧面描写的方法来写一写。（此题由小组中4号同学作答）
例句：1.只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，
作业整体设计思路
（体现分层）
1.体现了本课的知识体系，帮助学生构建知识结构，同时也体现了课文内容与思维的同步，训练学生的思维能力；
2.针对学生的差异设计梯级作业，学生自主选择作业的内容，使不同水平学生得到锻炼，同时尊重学生的个性，培养创新精神。
作 业 内 容
1．判断下面句子是通过正面描写还是侧面描写体现泥人张技艺的高超。
学 习 目 标
1、画出刷子李给你留下深刻印象的句子，说出作者从哪些方面表现他的技艺高超。
2、对比《人物描写一组》中描写人物的主要方法，说出本课还通过描写他人的反应表现刷子李技艺高超的特点，画出体现曹小三心情变化的语句。
3、开展群文阅读，学生小组学习《快手刘》，课后阅读拓展《泥人张》，总结冯骥才写人的常用方法，尝试用正面描写和侧面描写相结合的方法写出人物特点。
本题设计意图：1.读写结合，进一步迁移训练描写人物的方法，为写好习作奠定基础。
人教部编版2019《道德与法治》五年级第一,二课时教案及教学反思
人教部编版2019《道德与法治》五年级第一，二课时教案及教学反思第一单元面对成长中的新问题1、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。
《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。
第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。
第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。
课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。
《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。
第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。
《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。
第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
2、学情分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。
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第一课《我的作业我完成》教学设计
第二课时
内容：书6——9页的内容。
教学目标：教育学生自己的作业自己完成，约束自己的一言一行学习时要专注，从小养成自觉自律的优良品质。
教学过程
一、认真完成作业有什么样的好处？可以让学生多谈谈。
二、学习不仅可以使我们增长知识，还可以使我们在学习的过程中培养自律的品质。
在写作业的过程中什么地方能体现出自律？打开书看6页看看少年时期的李大钊在做作业时全神贯注，从不被外界干扰专注完成作业的。
结合李大钊的做法，谈谈你在做作业的过程中是怎么做的？你的做法对吗？如果不对，今后应该怎样做？
三、阅读第10页上面的内容，说说匈牙利总统施密特·帕尔为什么宣布辞去总统职位？
抄袭别人的作业就是占有不属于自己的劳动成果。
这样做不但使自己失去了思考的机会，而且使自己成为一个不诚实的人，这样做也不符合廉洁自律对我们小学生的要求。
我们要从学习生活中的具体小事做起，培养廉洁自律意识，养成良好的行为习惯，长大后做一名廉洁自律的合格公民。
四、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
同学们，让我们按照自觉自律对小学生学习的要求，认真完成每一次作业吧。
比一比，看谁在一周的时间内家庭作业完成得又快又好！谈一谈通过一周的竞赛活动，在完成作业的过程中，你有什么经验？你遇到了哪些困难？这次活动给你了什么启示？
五、收集一些自律的名言或写一句自己的格言，让名言时刻提醒着我们养成自律的好品质。
立志言为本，修身行乃先——唐吴叔达
一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补——意大利但丁。