《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案

《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案

教学目标：

1、了解故事主要内容，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学重点难点：

这是一篇长篇童话，篇幅较长，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？

2、班内互相交流读书情况。

二、好书大家看

1、最近老师得到了一本好书《鼹鼠的月亮河》，这是一部长篇童话，

曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。

2、介绍作者：

王一梅：1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝

藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。

3、出示《鼹鼠的月亮河》一书，简单介绍一下封面：

谁来说说你看到了什么？

预设：

两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。……

月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。

小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。

星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。

过渡：在这么美丽的夜晚，这么美丽的地方，肯定有许多美丽的故事。大家想读吗？

三、简介故事

1、师述：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……

2、了解故事梗概（指导看目录）

第一章月亮河的鼹鼠米加和尼里

第二章米加和魔法师啰里啰嗦的魔法口诀

第三章鼹鼠变成了乌鸦，但他仍然是鼹鼠

第四章米加回到月亮河

四、走近人物

1、认识米加

了解的书本的大致内容，让我们赶快来认识一下我们的小主人公

——米加。打开材料之，默读书中对米加的描写。（副板书：默读）

出示：

米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠，为了让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些。眼睛亮亮的，很灵活。从整个看起来，他有些瘦小。

米加不怎么和哥哥们一起玩。哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大部分是在睡觉。而到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。

米加的头脑里的确是有着很多奇奇怪怪的念头的。就连他平时做的事情，米太太也是无法弄清楚的。有一点可以肯定，米加不喜欢泥土，不喜欢挖掘，这可真是让米先生和米太太担心。

2、认识乌鸦黑炭

他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变回原先的自己。

3、认识咕哩咕

他看上去不算很老，瘦瘦的、高高的，衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的鬈发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面，有一个肉肉的圆鼻子。

五、阅读指导

各章节设计以下问题，边读边想：

第一章

（1）米加和其它鼹鼠有什么不同之处？

（2）米加和尼里是怎么成为好朋友的？

第二章

（1）自从有了发明洗衣机的念头，米加是怎么做的？

（2）米加为什么要跟魔法师咕哩咕学变魔术？

（3）读读米加和尼里的信，从中你感受到什么？

第三章

（1）鼹鼠米加变成乌鸦后又有了哪些经历呢？

（2）老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？

第四章

1）米加到底有没有发明洗衣机呢？

六、推荐阅读

米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有

没有发明洗衣机？《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！