人教版美术四上《色彩的冷暖》优质课教案
四年级上册美术教案-色彩的冷与暖-人教新课标
四年级上册美术教案-色彩的冷与暖-人教新课标一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，能够识别和运用冷暖色，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生掌握冷暖色的搭配和应用，提高学生的实践操作能力和创新思维。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，能够识别和运用冷暖色。
难点：冷暖色的搭配和应用，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念。
接着讲解色彩的冷暖，让学生掌握冷色、暖色、中性色的特点。
3. 实践操作：让学生在画纸上运用冷暖色进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖知识，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
七、作业设计1. 让学生运用冷暖色进行绘画，创作一幅作品。
2. 观察生活中的冷暖色，记录下来，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了色彩的冷暖知识，提高了学生的色彩感知能力和审美能力。
但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
同时，可以增加一些生活中的实例，让学生更好地理解色彩的冷暖。
四年级美术上册教案-第1课色彩的冷与暖-人教版
《四年级美术上册教案-第1课色彩的冷与暖-人教版》核心素养目标如下：培养学生对色彩的感知与辨识能力，使其能够理解并运用冷暖色彩表达情感；提高学生审美鉴赏能力，通过分析作品中的冷暖色彩运用，学会评价和欣赏美术作品；强化创新实践能力，鼓励学生在创作过程中尝试不同的冷暖色彩搭配，发展个性表现；加强文化理解，让学生了解冷暖色彩在不同文化背景下的象征意义，增进对美术学科的认识。通过本节课的学习，使学生核心素养在色彩认知、审美、创新及文化理解等方面得到全面提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解冷暖色彩的基本概念：暖色和冷色的定义，以及它们在视觉和心理上的影响。
举例：通过红色、黄色与蓝色、绿色的对比，让学生感受暖色带来的温暖、热烈，冷色带来的宁静、清凉。
（2）掌握冷暖色彩的搭配技巧：如何使冷暖色彩在画面中达到和谐统一。
举例：分析课本中的作品，学习艺术家如何运用冷暖色彩搭配，使画面具有层次感和视觉冲击力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷暖色彩的辨识和搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷暖色彩相关的实际问题，如如何在绘画中运用冷暖色彩表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过观察冷暖色彩的混合，了解色彩变化的原理。
总之，今天的课程让我更加明确了教学目标和方向。我将继续努力，探索更有效的教学方法，为学生们提供更有趣、实用的美术课堂。
（3）运用冷暖色彩表达情感：通过色彩的选择和搭配，表达不同的情感和氛围。
举例：让学生尝试用暖色描绘快乐、热情的场景，用冷色描绘宁静、悲伤的场景。
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）
小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案（合集5篇）第一篇：小学美术四年级上册第1课《色彩的冷暖》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第1课色彩的冷暖【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感。
2.学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
【教学重点】学生通过学习了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
【教学难点】学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能有效突出作品的主题。
【教学准备】教师：课件、范画等。
学生：作业纸、水彩笔等。
【教学过程】第一课时一、引导阶段 1.认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？ 2.学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）3.揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
二、发展阶段1.继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
美术学科教案四年级上册（人教版）红──暖色：橙、橙黄、粉红蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑中性色──绿2.小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
人教版小学四年级上册美术第1课《色彩的冷与暖》教案
《色彩的冷与暖》教学设计一、教材分析本课是四年级上册第一课，属于造型·表现学习领域，以认识冷暖色及体会冷暖色所带给人的不同情感为主要目标。
学生在二年级《流动的颜色》《染色游戏》、三年级《魔幻的颜色》等课中已经对色彩有了初步的认识，本节课是在此基础上继续深入学习色彩的相关知识，同时也为后面的学习做好了准备。
教材中提供了《春江水暖》《门神》《丁香花》等画家作品和儿童画《今天下雨了》《秋天》等作品，有助于学生了解冷暖色在生活和大自然中的体现，从而感受冷暖色给人带来的不同感受。
二、教学目标1. 学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受冷暖色所传达的情感。
2. 学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。
3. 学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。
三、教学重、难点1. 教学重点：学生通过学习了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，能够准确区分冷暖色，并在自己的作品中恰当的运用冷暖色。
2. 教学难点：学生的作品内容与色彩的冷暖和谐统一，冷暖色的运用能够有效突出作品的主题。
四、教学过程（一）情景导入1. 出示冷色调的装饰风格和暖色调的装饰风格图片教师语言：同学们，大家好。
我的朋友想开一家冷饮店，你们看这两种的不同的装修风格哪一个更适合冷饮店呢？从这两个不同的装饰风格中你看到了哪些主要颜色呢？2. 出示课题教师语言：同学们说得真好！蓝色装修更适合冷饮店，因为蓝色给人宁静、沉稳、寒冷的感觉，而红色为主的装修给人热闹、温暖的感觉。
原来色彩是有冷暖的，还能给人带来不同的感受，真是太神奇了！今天我们就一起来学习《色彩的冷与暖》。
板书课题《色彩的冷与暖》。
（二）讲授新课1. 色彩的冷暖知识（1）什么是色彩的冷暖教师语言：请你们仔细观察这几张图片，你看到了哪些颜色，给你什么样的感受？（出示大海、天空、冬景等图片）教师语言：从图片中我们看到了蓝色、绿色、紫色，看到这些我们能感受到舒畅、空旷、凉爽或寒冷的感觉，这样的色彩我们就称他为冷色。
四年级上册美术教案-《第1课 色彩的冷与暖》 人教版
四年级上册美术教案-《第1课色彩的冷与暖》人教版教学内容本课以色彩的冷与暖为主题，引导学生通过观察、体验、创作，理解色彩的温度感。
课程内容包括：色彩基本知识回顾、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握冷暖色的基本概念，能够识别并运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对生活的观察力和表现力。
教学难点1. 冷暖色的细微差别识别。
2. 冷暖色调在绘画创作中的合理运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、冷暖色卡片、绘画作品示例。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，让学生直观感受色彩的冷与暖，引发学生对主题的兴趣。
2. 新授：讲解色彩的基本知识，介绍冷暖色的概念，并通过示例作品分析冷暖色的运用。
3. 实践：学生分组进行冷暖色调的识别练习，随后独立完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结冷暖色调的应用技巧。
5. 总结延伸：回顾课程内容，强调冷暖色在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现并运用冷暖色调。
板书设计1. 色彩的冷与暖2. 正文：包括色彩基本知识、冷暖色的识别、冷暖色调的搭配与应用。
3. 示例：展示冷暖色调的绘画作品，分析其色彩运用。
作业设计1. 作业一：绘制一幅以冷暖色调为主题的绘画作品。
2. 作业二：观察生活中的冷暖色调，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过生动的教学手段，帮助学生理解并掌握了色彩的冷与暖这一概念。
在实践环节，学生能够积极参与，创作出富有创意的作品。
通过展示评价，学生不仅提高了自己的审美能力，还学会了如何运用冷暖色调表达情感和氛围。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，对个别学生的个性化指导还不够充分，需要在今后的教学中加以改进。
四年级美术上册《色彩的冷与暖》教案、教学设计
-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对色彩的观察和分析能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-让学生运用冷暖色调进行绘画创作，可以是风景、人物等题材。
-教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
2.教学方法：
-采用实践性教学方法，让学生在实践中掌握冷暖色调的运用。
-鼓励学生内容，要求学生完成一幅以冷暖色调为主题的绘画作品，题材自选，可以是风景、人物等。
-在作品完成后，鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中对冷暖色调的运用是否得当，以及如何改进。
2.课后作业：
-布置学生收集生活中的冷暖色调素材，如广告、照片、画作等，并分析这些素材中的色彩搭配和情感表达。
-结合课本内容，介绍水彩画的基本技巧，如混色、渲染等。
2.教学方法：
-采用讲解、示范、案例分析等教学方法，帮助学生理解冷暖色调的知识。
-通过实例展示，让学生直观地感受冷暖色调在绘画作品中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，让他们围绕“色彩的冷与暖在生活中的应用”展开讨论。
-每个小组选出一个代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
本章节将通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握色彩知识的基础上，提高绘画技巧，培养审美情趣，激发创新意识，树立正确的价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，引导他们主动参与，乐于探究，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受生活。
二、学情分析
针对本章节《色彩的冷与暖》，四年级学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对色彩的认识已有初步的理解，能辨别基本的颜色，但对于色彩的冷暖概念及运用尚处于模糊阶段。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
色彩的冷与暖美术教案6篇
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版 (1)
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，学生将了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用，以及如何运用冷暖色调进行绘画创作。
教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的运用。
2. 培养学生运用冷暖色调进行绘画创作的能力。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美素养。
教学难点：1. 色彩的冷暖概念的理解。
2. 冷暖色调的运用及绘画创作。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 图片、PPT等教学辅助工具。
教学过程：1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对色彩的认知和兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点及运用方法。
3. 示范讲解：演示冷暖色调的绘画技巧，引导学生学习并实践。
4. 学生练习：学生根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评，总结学习成果。
板书设计：1. 色彩的冷与暖2. 色彩的基本概念3. 冷暖色调的运用4. 绘画创作作业设计：1. 根据所学知识，运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 结合生活实际，观察并记录身边的冷暖色调现象。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了绘画创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识和审美素养。
同时，课后作业要结合生活实际，让学生在实践中巩固所学知识。
本节课的教学难点在于色彩的冷暖概念的理解和冷暖色调的运用。
为了突破这些难点，可以采取以下措施：1. 通过生动的实例和图片，帮助学生直观地理解色彩的冷暖概念。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握冷暖色调的运用技巧。
3. 在学生练习环节，给予个别指导和鼓励，让学生在实践中不断提高。
此外，还可以结合学生的年龄特点和兴趣，设计一些有趣的教学活动，如小组合作绘画、色彩游戏等，以提高学生的学习积极性和参与度。
人教版本小学美术小学四年级上册的《色彩的冷及暖》学习教案
《色彩的冷与暖》教课方案教课目的：1.经过色相环，认识冷色和暖色，认识色彩冷暖的基础知识，能够意识到色彩的冷暖在艺术中和生活中所起的重要作用。
2.经过创作实践，能够领会到色彩的冷、暖和作品主题、内容的重要关系。
3.喜爱探究色彩的世界，愿意试试用色彩的冷暖表现作品。
课前准备：准备和色彩冷暖有关的图片资料教课要点和难点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对照的知识。
学具准备：绘画纸彩笔1盒。
教具手段：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色彩的作品、色轮等。
教课过程：一、组织教课（动一动）：请学生搁置勤学惯器具及美术书。
二、激趣导入（说一说）（一）、讲话，惹起学生兴趣。
“在授课以前，先请同学们回答老师几个问题。
请大家要联合自己生活实质往返答，看谁最踊跃、回答的最好。
”教师发问：1）你喜爱穿什么颜色的衣服？（看来同学们都很有个性，都有自己喜爱的颜色）（2）那你为何喜爱穿这类颜色？1/3分别让生说说自己的感觉。
师依据学生回答状况赐予小结就像方才同学们说的那样，不同的色彩会给我们不同的感觉，下面请同学们看这两幅景色图画，看这些色彩会给你什么样的感觉？（二）、导入课题：1、屏幕放映，看冷暖不同色彩的作品，让学生去亲身感觉。
1）、放映冷色彩画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生察看后回答）---给人以冷的感觉。
（板书：冷）2）、放映暖色彩的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以暖和的感觉。
（板书：暖）3）为何这两幅图画会给我们不同的感觉？板书课题：色彩的冷与暖三、解说新课：（学一学）（一）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去领会感觉。
启迪发问：这两幅画面为何会给人以不同的感觉？看哪位同学察看的认真。
（指名回答）经过察看比较，我们领会到不同色彩的画面给人的冷暖感觉是不相同的。
（二）、出示冷暖两种色彩不同的室内设计图。
（三）、联系生活实质进行解说，领会色彩的冷与暖。
回想我们方才作品里所见，再联想一下能够发现，在我们的四周生活里，什么事物经常给我们以冷和暖的感觉？分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、海洋给人以冷的感觉。
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术人教版四年级上册第1课《色彩的冷与暖》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:认识色彩的冷暖知识并体验色彩所产生的心理效应从而学会运用冷暖知识,并使用“MOMI-涂色秘密花园”APP绘制一幅表现寒冷或者温暖的作品。
过程与方法:学生通过对不同色彩的欣赏、感受,提高色彩的感知能力,通过“MOMI-涂色秘密花园”APP的使用,掌握绘制冷暖色调的方法。
情感态度与价值观:通过本课教学学生简单区分出冷色与暖色。
能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
提升审美知能力。
2学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生,这一阶段的学生已经接触过了较多的美术工具和材料,例如油画棒、彩铅等,已经能够知道颜色的基本应用,会用简单的色块来表现自己所知道的东西。
并且这一阶段的学生对美术的学习热情高,主动性强。
但是还不能很好的感知色彩的改变所带来的心理效应。
而且四年级的学生对于智能手机、平板电脑等移动设备软件的使用接受程度高,上手快,兴趣浓厚。
本节课可以尝试运用移动设备绘图软来进行色彩的练习,使学生更加快捷,方便地掌握知识,发展美术构思与创作的能力,表达思想与感情。
3重点难点
教学重点:
冷色与暖色的认识与区分比较。
从感性到理性去认识色彩,引导学生认识并学习运用色彩的冷暖知识。
教学难点:
冷色调与暖色调在创作中的实际运用。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、情境导入，感受冷暖色。
美术教案色彩的冷与暖(精选11篇)
美术教案色彩的冷与暖（精选11篇）美术教案色彩的冷与暖 1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的’冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
第1课 色彩的冷与暖(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第1课色彩的冷与暖（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课教学内容为色彩的冷与暖。
通过学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，学会运用冷暖色调进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念，掌握冷暖色调的特点，能够运用冷暖色调进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点1. 色彩的基本概念。
2. 冷暖色调的区分和运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、洗笔筒。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色调的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本概念，介绍冷暖色调的特点。
3. 实践操作：学生分组进行绘画创作，要求运用冷暖色调表现出不同的画面效果。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索色彩的世界。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 冷暖色调的特点3. 绘画创作要求4. 作品展示与评价5. 课后作业七、作业设计1. 根据本节课所学，运用冷暖色调创作一幅绘画作品。
2. 搜集生活中的冷暖色调图片，进行观察和分析。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生掌握了色彩的冷与暖知识，提高了学生的绘画技能。
在今后的教学中，要继续关注学生对色彩的感知能力和审美能力的培养，充分调动学生的积极性和创造力，使美术课堂更加生动有趣。
同时，注重课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。
在本节课中，教学难点主要包括色彩的基本概念和冷暖色调的区分与运用。
人教版四年级美术上册《第1课 色彩的冷与暖》教学设计
人教版四年级美术上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解色彩的基本知识，学会区分冷暖色，并能运用冷暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热情。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：光与色、色彩三要素（色相、明度、纯度）。
2. 色彩的冷暖：冷暖色的概念、冷暖色的视觉感受、冷暖色的应用。
3. 运用冷暖色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的冷暖知识，学会运用冷暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用冷暖色表达情感，创作出富有感染力的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范作品、冷暖色卡片。
2. 学具：水彩笔、水粉、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导学生关注色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍色彩的基本知识，讲解冷暖色的概念、视觉感受及在生活中的应用。
3. 示范与讲解：教师示范冷暖色绘画作品，讲解绘画步骤及注意事项。
4. 学生实践：学生运用冷暖色进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《色彩的冷与暖》2. 内容：光与色、色彩三要素、冷暖色的概念、视觉感受、应用、绘画创作步骤。
3. 设计：简洁明了，突出重点，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用冷暖色创作一幅表达情感的绘画作品。
2. 要求：作品需运用冷暖色，富有创意，表达真情实感。
3. 评价标准：创意、色彩运用、情感表达、画面构图。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有助于学生理解和掌握知识。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解他们对本节课的看法和建议，以便改进教学方法。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
人教版四年级美术上册色彩的冷与暖教案
色彩的冷与暖教案一、教材分析本节课的主要内容是引导三年级学生认识色彩的冷与暖，掌握基本的色彩知识和技能，培养他们的美术素养和创作能力。
人教版三年级美术下册色彩教学的特点是注重学生的实践体验和感知，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维活跃度和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解色彩的冷与暖知识，知道如何通过颜色表达情感和氛围。
2. 能力目标：培养学生的色彩运用能力，让他们能够独立进行简单的色彩搭配和调色。
3. 情感目标：通过色彩的冷暖对比，培养学生的审美能力和美术兴趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的冷与暖概念，学会调色方法，能够运用色彩表达情感。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新思维。
四、教学准备1. 教具准备：色彩笔、颜料、画纸、多媒体教学课件等。
2. 学具准备：学生需提前准备好自己的画笔、颜料和画纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体展示不同色调的图片，让学生观察并讨论不同色彩给人带来的不同感受。
通过对比的方式，引出色彩的冷与暖概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（30分钟）（1）色彩的冷暖概念：详细讲解色彩的冷暖概念，让学生了解什么是暖色和冷色，并举例说明生活中常见的冷暖色调及其应用场景。
（2）调色方法：介绍基本的调色方法，包括原色、间色和复色的概念及其调制方法。
通过演示和实践，让学生掌握调色的技巧和方法。
（3）引导学生实践：让学生根据所学知识，自己动手进行调色实践。
鼓励学生大胆尝试，充分发挥想象力，调制出自己喜爱的颜色。
在此过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
3. 课堂互动与展示（15分钟）（1）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的调色心得和感受，互相学习，互相帮助。
（2）作品展示：让学生将自己的作品展示出来，并针对作品进行自我评价和互相评价。
四年级美术课色彩的冷与暖教案
四年级美术课色彩的冷与暖教案四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。
活动过程：（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。
（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。
《色彩的冷与暖》教案(新人教版四年级上册美术)
《色彩的冷与暖》参考教案教学领域：造型·表现、设计·应用。
教学目标：1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点：冷色与暖色的认识与区分比拟。
教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学准备：教具：收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具：水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识色彩的冷与暖：今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里〔出示不同的彩色蜡光纸〕，提问：当你看到这色彩〔大红色的〕时，你会联想到什么？当你看到这种〔普蓝色的〕呢？〔开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的比照学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生根本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中表达有了一定的认识。
〕2．学生自由答复后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
〔板书〕〔通过小结，在学生脑海中根本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。
〕3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖〞。
三、开展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸〔橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等〕，让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个比照。
红──暖色：橙、橙黄、粉红。
蓝──冷色：紫、深蓝。
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《色彩的冷暖》教案
教学目标：
知识技能 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：理解冷暖色的相对性。
教学准备教具：课件学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本
一、激趣导入。
（充分运用声音与图片让学生感受、体验。
）
1．听：倾听大风的声音。
（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。
2．看：看熊熊燃烧的烈火。
（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。
3．引：通过一听一看，学生了解到我们通过听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。
二、寻找色彩的冷暖。
1．认识冷色和暖色。
（1）出示两幅图片：一幅是一片绿油油的草地，另一幅是日出的情景。
学生欣赏、体会，谈感受。
（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？
（3）教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色，如：蓝色、绿色、青色；第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。
如：红色、橙色、黄色。
（4）教师板书冷色和暖色的含义。
（5）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
2．判断冷、暖色。
多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相对性。
（1）变魔术。
多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。
（此时学生的答案肯定不一样）
教师告诉学生魔术开始：
①将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）
②将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）
③那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却会不一样呢？（学生讨论）
④交流讨论结果。
⑤教师小结：通过两次图片的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。
它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。
（2）学生举例说明色彩冷暖的相对性。
4．了解生活中的冷暖色及其应用。
（1）多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。
如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。
（2）学生交流：房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色？
（3）从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。
着重分析冷暖色在绘画上的运用，进行两个比赛活动。
看图说话比赛（说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情）
问题抢答比赛（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？
2、除此以外画面还运用了哪些颜色？
3、你觉得这些颜色运
用恰当吗？谈谈自己的看法。
）
师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
三、学生活动。
运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。
四、课外延伸。
尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。
板书设计： 7、色彩的冷暖
冷色暖色
蓝色橙色
相对性
应用。