人教版品德与生活一年级上册《平安回家》教学设计

人教版品德与生活一年级上册《平安回家》教学

设计

团溪小学饶天先《平安回家》是小学品德与生活一年级上册二单元最后一课的内容。本课教育学生放学后该注意哪些方面，确立自立、自卫安全爱护意识，初步认识差不多的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。反思本课的教学，中意之处有以下两点：

一、创设情形，让小孩认知明理

上课开始，我就以情形导入，给大伙儿介绍一个都喜爱的美羊羊，把它引入课堂，创设一个帮美羊羊平安回家的情境，激发小孩的爱好，达到以趣求知，趣中乐学的成效。小孩们的爱好专门快就调动起来了。接着让小孩合作学习，在那个过程中，让他们认知明理。我创设两个情形：

1、平安过马路

现在美羊羊就要回家了，看着马路上来来往往的车辆，她该如何做呢？

组织小孩们充分讨论，

一个放音乐，让他们快速收拾书包，二是防止上当受骗。放学收拾书包是每个小孩每天都要做到的，然而丢三落四是小孩们经常犯的毛病。因此，那个小演习，是提醒小孩自己放学时检查书包，把东西带齐。第二个情形我让小孩们充分讨论，贝贝妈妈的同事来接贝贝，而贝贝却不认识妈妈的同事。遇到生疏人如何办？使其结合生活体会

解决问题，从而达到增强防范意识的成效。通过两个情境，小孩们一下子就明白了要自己学会收拾书包和对生疏人专门小心。

学生在马路上行走时容易忽视一些交通标志，通过记下或画出自己在回家路上利用过的交通标志，一下子就能使他们认识到自己的生活离不开交通标志和交通设施。只有正确利用这些设施标志，才能爱护好自己。我设计两个游戏：一个是“猜谜竞赛”，在专门多交通标志中任意抽出一个，让同学猜是什么标志。一个是“玩过马路”小孩们一下就记住了交通标志，同时能实际运用。

尽管每个环节都设计比较合理，但是在课堂实施上还不尽人意，在游戏过程中小孩们尽管参与积极性高，但是一动起来课堂纪律就难以把握，而且感受游戏并没有达到预设的那种成效。在今后的教学中。我要针对小孩特点，周密设计游戏环节，使学生真正学到东西，明白道理。