湘版小学美术三年级上册《留住秋天》课堂实录1

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三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版

三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。

本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。

教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。

教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。

2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 剪刀、胶水等剪贴工具。

3. 秋天的树叶、果实等自然物品。

教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。

4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。

板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。

3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。

2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。

课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。

同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。

教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。

湘教版美术三上《留住秋天》教学简案

美术教案－留住秋天
课题留住秋天
教学目标利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。

教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。

画一幅表现秋游活动的想象画。

教学准备搜集各种形态的落叶，各种拼贴作业、各种表现秋天的作品、诗歌。

教学过程
第一节
一、组织教学
巡视用具摆放
师生问好
二、情景导入：
1、寻找秋天。

（教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。

）
2、交流秋天
（学生互相展示自己收集秋天）
3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。

）
4、欣赏秋天（课件欣赏）
三、板书课题
1、怎样留住秋天？
学生探讨制作方法？
2、教师展示示范作品。

（每小组作品制作方法不同）
师：怎样做？学生讨论
3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。

a选择树叶
b涂颜料
c拓印
4、拼贴画欣赏（课件演示）
同样的树叶↘
选择最好的拼贴
不同的摆设↗
5、你准备怎样做？
学生选择制作方法，教师根据制作方法分组
四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、
学生自由表达自己对秋天的感受。

五、教师小结
作品赏析
下课。

留住秋天课堂实录五篇

留住秋天课堂实录五篇第一篇：留住秋天课堂实录留住秋天（活动二）——树叶拼贴画一、教学目标1.利用丰富的自然资源，让学生了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2.通过让学生到自然界中捡落叶和用落叶做拼贴画，培养学生发现美，创造美的能力，提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和动手能力。

3.培养学生团结互助的精神品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并能大胆地表达自己的感受。

增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

二、教学内容《留住秋天》是小学美术湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册教材中的第七课。

《树叶拼贴画》是这课中活动二的主要内容，它是一节手工拼贴创作课。

内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范作、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并富有个性的手工作品，培养学生的观察能力和动手操作的能力，提高学生的审美能力。

教材内容也具有可学性和探究性。

三、教学重点了解和选择树叶的形状、颜色、纹理等对视觉的影响，力求画面安排合理又生动有趣。

四、教学难点是学生能灵活的根据树叶的各种特点，综合运用各种方法进行拼贴设计。

五、[教学准备] 学具：课前搜集的各种树叶，固体胶或双面胶、卡纸、彩笔、剪刀等。

教具：多媒体课件、范作等。

六、教学媒体的选择与运用本课教学媒体采用视频、音频与图片相结合的手段，网上下载一个《秋天的美景》的视频供学生欣赏用，学生作业时插入下载的钢琴曲《秋日的私语》来营造课堂氛围，所用的幻灯片图片有的来自网上，有的是自拍的，共设计成11张幻灯片。

七、学情分析三年级学生活泼好动、想像力丰富，学习活动以形象思维为主，通过欣赏秋天的景色和优秀的拼贴画，可以激发他们的创作思维及热情。

而课前的树叶收集让他们感到了乐趣，并且又体验了了解树叶、选择和欣赏的过程。

八、设计理念学生是教学的主体，课前布置学生采集树叶和记录秋天的美景，让学生感受美术作品和大自然的美。

湘美版三年级上册美术《留住秋天》教案

课题名称留住秋天核心设计教学目标1.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中2.培养学生想象力和动手操作能力。

学习任务1、初步感知秋天的美景，了解秋天的特征和变化；2、学习怎样用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法。

重难点用落叶拼贴图画，并掌握制作步骤及方法过程设计激情导课一、激情导入1、导入课题1）诗歌导入——秋的声音老师最近读到一首诗，想和大家一起分享，愿意听吗？那就让我们闭上眼睛一起听听，那是谁的声音。

（多媒体播放背景音乐）总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，你看，它就在我们眼前。

（多媒体放秋天的图片）2）图片体会——秋的颜色旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。

秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。

（多媒体播放秋的图片）a.学们你想赞美这个美丽的季节吗？谁能用你认为最美的词语来形容你心中秋天的美景。

（请同学说一说）b.们你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）师：我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住。

3）预期效果我相信，通过大家的巧手妙思，一定能用落叶拼贴出最美的图画来留住这个秋天！（板书课题）留住秋天民主导学二、民主导学1、呈现任务今天，老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（1）说一说这些树叶的形状？（桃形、卵形、手型、细长条）（2）想一想，他象什么？象什么物体的那一部分或是什么部位？（3）回忆制作步骤（板书）观察拼摆粘接2、自主学习（1）拓展师只留一片叶子，引导学生按步骤再来试一试（旋转方向）想一想又象什么？还可以怎样摆？能摆出什么？（2）（作品欣赏）只是这一片小小的叶子，我们就看到了如此奇妙的变化，不知道其他的小朋友又会怎样做呢？）分析作品a.什么？哪里像？头部选用三角形叶子突出“尖”自然地叶柄作为老鼠的尾巴更是恰到好处，一只可爱机灵有时会做坏事的小老鼠就在眼前了。

小学美术湘教版三年级上册实用资料11.留住秋天 (1)

小学美术湘教版三年级上册实用资料第11课留住秋天教学目标：１、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。

２、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

３、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学重难点：1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

2、画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

3、技法的掌握。

教学准备：秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）一、谈话导入：１、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）２、板书课题：秋游二、分析画法：１、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，图三２、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

３、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一(1) 画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。

表达密林中秋风落叶的景象。

C,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。

教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

（3）色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。

在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。

使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。

４、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

５、学生作业。

６、第二课时，教师对学生作业进行分析。

提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

７、学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。

教学反思：。

湘美版(2014秋)三年级上册美术11-留住秋天 (1)教案

十一课留住秋天教学目标：1、掌握组合拼贴、涂色拓印等方法制作，能认识、能调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体现色彩的表现力。

2、能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

3、能基本了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时欲与利用自然环境资源进行美得再创造，陶冶生活情操。

教学过程：一、欣赏激趣，导入课题师：老师带来了一件物品，你们想不想知道？（生：想）你们看这是什么？（生：树叶）师：大家都认为我带来的是一片树叶，可是我说它是一条鱼。

不信，看这里（图片）师：老师明明到来的是树叶，为什么说是一条小鱼呢？师：同学们说的非常好，这些树叶通过拼贴、组合的方法就变成了可爱的小鱼了。

师：秋天就要走了，树叶都落到了地上，我很舍不得，你们呢？今天我们就学习留住秋天的方法。

揭示课题：留住秋天二、方法探究（一）形状师：观察这片叶子，你联想到了什么？（生答）师：观察这片叶子，你又可以联想到什么形象？（生答）师:你是根据叶子的什么联想到这么多可爱的形象的？（生：形状）师小结：叶子相同的形状，可以摆出不同的形象。

（二）色彩师：对比观察，你觉得哪幅漂亮？为什么？师：这两幅，哪幅漂亮？为什么？师小结：用不同色彩的叶子搭配形象会更鲜明。

（三）组合、拼摆小训练师：瞧！老师这里有不同形状、颜色的树叶，谁可以摆出不同的形象？还能摆出什么形象？师：在组合拼摆时要注意叶脉、叶子正反面颜色，叶脉的纹理摆动、叶柄及正反面的最佳效果。

（四）裁剪、添画师：瞧这幅拼贴画，发生了什么变化？（剪裁）师：这幅作品，发生了什么变化？（添画）师总结：在拼贴画里可以运用裁剪、添画的方法。

三、教师示范师：现在我要用这些不同形状、不同颜色的树叶拼摆形象。

这个形象？不，我还要再摆摆看还可以拼摆什么形象？师：我就拼摆个小狗吧，下面我来粘贴。

谁来说，我在粘贴前要怎样做？四、作品欣赏师：同学们太厉害了，我制作的技巧都被你们观察透了。

三年级美术上册《留住秋天》教案1 湘教版

留住秋天教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天教学难点：表现独具一格的秋天教学准备：1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。

2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。

教学过程：一、课前交流二、欣赏图片、感受秋天1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件)2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？（预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？）5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？三、探究方法、创作启发6、我们课本有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书)7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。

你甚至可以拆开老师的作品。

8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。

) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。

10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。

11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤)12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。

四、欣赏范作、拓宽思路13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！14、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。

三年级上册美术教案-11留住秋天湘美版

留住秋天课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解秋天的特点和美景，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

2. 通过观察、描绘秋天的景色，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 让学生掌握秋天的特点和美景。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

教学难点：1. 如何引导学生观察秋天的景色，发现秋天的美。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现秋天的美景。

教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）。

教学过程：一、导入1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。

2. 学生分享自己对秋天的认识和感受。

二、新授1. 教师简要介绍秋天的特点和美景。

2. 教师示范如何观察秋天的景色，并指导学生进行观察练习。

3. 教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

三、练习1. 学生分组，每组选择一个秋天的景色进行观察和描绘。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生完成画作后，进行展示和交流。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的画作，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的画作进行点评，给予鼓励和建议。

五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

教学反思：本节课通过观察、描绘秋天的景色，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的美景，发现秋天的特点，并鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在展示与评价环节，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与评价，提高学生的审美能力和表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画作品表现出了秋天的美和创意。

湘教版小学美术三年级上册《留住秋天》教学实录

课题：留住秋天师：老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？生：愿意。

师：和老师一起读：“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。

在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

听听，我们听到了秋的声音。

”师：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？生：秋天是收获的季节。

生：秋天的眼神真漂亮，五颜六色的。

师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！师：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。

秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。

金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！师：谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。

生：五颜六色色彩斑斓……师：秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？生：因为天气冷了。

师：到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。

师：同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？生：照相、写作文……师：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？板书：留住秋天师：今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？生：卵形叶、掌形叶……师：对了，你们还有一些什么形状的树叶？生：说出他们手中的树叶的形状。

三年级上册美术教案留住秋天湘美版

设计意图
先组合简单的图形,为下面粘贴图画做一个铺垫。
教学环节３
教学过程
三、1、师先出示课件欣赏老师和其他学生的作品,生讨论想象如何才能制作出这些图形。2、师讲解小松鼠的具体方法和步骤,3、分工合作,动手实践、(播放音乐) 学生进行分工合作,进行实践活动,教师参与到学生当中,和学生一起造型,观看学生实践过程并做相应指导。
二、教材分析
本课性质属于综合、探究类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美,培养学生对美的感受能力,在感受美的同时培养想象思维能力,提高对艺术学习持久的兴趣,并获得美的熏陶。
本课在教学内容上大致分两大部分:
(1)初步了解秋天的特征与变化
(2)学习利用落叶组合、拼贴,进行美的在创造
三、学情分析
小学三年级是从低年级到高年级的过渡,本班有36名学生,他们的想象力丰富,对想象画记忆画有强力的表现欲望,色彩表象能力强,同时对工艺制作特别喜爱。经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高。也逐步掌握了一些美术技法。对美术课一般都是特别喜爱的,对与美术充满了兴趣,然而学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神、老师应该积极引导,逐步培养他们的学习兴趣。
设计意图
1、激发学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡,体会秋天的美丽、2、激发学生的学习兴趣和求知欲望、
教学环节２
教学过程
１、师:如何才能将秋天留住,在这节美术课堂中,老师准备了五彩缤纷的叶子请大伙儿一起来看一看这些叶子您能够把它想象成什么？(小组合作讨论)２、生从第一个叶子开始发挥想象、３、讲解不同形状的叶子如何组合简单的形状,(师展示)。4、生用两三片的叶子组合简单的图形。(小组合作) 5、小组成员作品展示,说明创意。师点评、
九、习题拓展

湘美版本三年级(上)册第11课《留住秋天》教学设计(精品)

3、上面的每一幅作品都是你们智慧的结晶，都是你们汗水的体现，都是通过你们的小手创作出来的，看来，在我们的生活中，到处都有美的地方，只等着我们用心去发现，去创造。
七、总结延伸，升华美
1、孩子们，树叶既能给大树提供生命的养料，又能通过我们的想象来再次焕发生命的活力。
我们除了用画笔表达，还可以用树叶拼贴画，不仅让我们感受到树叶的无穷魅力，更让我们感受到它带给我们的高雅的艺术享受。
1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。
今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕：
(出示秋景课件)
夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓……
总课时（21-22）
课题《Biblioteka 住秋天》课型造型表现
课时
1-2
教学目标
利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
教学重点
秋天的特征和色彩表达
教学难点
秋游的场景人物和景色的构图
教学准备
画笔、画纸等美术画材、课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，启动主体
一、创境设悬，回顾美
2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？
3、有哪些办法能留住秋天呢？
（学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何创作一幅表达秋天的作品吧！

三年级上册美术教案第十一课留住秋天湘美版 (1)

《留住秋天》教学设计教学目标：1、初步感知和欣赏秋天的美景，增强学生对大自然的热爱，将美丽的秋天留在心中。

2、学习树叶贴画的方法，进行美的再创作。

3、激发学生创造思维，培养设计制作和想象创作的能力。

教学重点：熟练掌握树叶贴画的方法技巧。

教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学准备：课件、树叶、剪刀、胶棒教学过程：一、激情导课：1、教师导问师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？师：谁能说说你对秋天的感受？2、学生自由畅述3、师小结：的确，秋天是绚丽多彩的。

不仅有动听的声音，还有五彩缤纷的颜色，下面我们一起来领略一下秋的魅力吧！（课件欣赏秋景）4、继续导问师：怎么样，秋天美吗?师：是的，秋天太美了，同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？5、学生回答6、导入新课师：真棒，同学们的方法都很好，这节课老师要给大家介绍一种新的方法（出示树叶贴画作品）板书：留住秋天——树叶贴画二、自主探究：1、小组尝试练习师：给小组分发一些树叶，有各种形状的，你们看看这些树叶都象什么？可以组合成什么？2、学生以组组合师：怎么都掉下来了，怎么办？3、以组汇报制作步骤，教师板书。

4、出示课件，反馈矫正并纠正板书：（1）构思选叶（2）拼摆修剪（3）粘贴三、对比欣赏1、让我们来欣赏这两张作品，你发现了多了什么？2、小结：是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画，画面会更完整。

如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画。

板书：（4）添画四、学生练习：1、欣赏作品同学们学会了吗？下面就用你们灵巧的双手，用你采来的树叶贴一幅美丽的画面，在做之前我们一起欣赏一下小朋友的作品。

（课件欣赏作品）2、以组练习现在同学们可以动手了，我相信同学们会创作出最美丽的作品把秋天留在我们身边！3、教师巡回辅导。

五、作业评价：1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？2、还有哪一位同学愿意毛遂自荐！3、把你们的作业举起来互相学习！六、小结拓展：1、渗透热爱大自然的思想教育。

小学美术湘教版三年级上册实用资料11《留住秋天》 (1)

小学美术湘教版三年级上册实用资料课题：《留住秋天》课型：手工制作教学方法：认识、欣赏、尝试、创作教学准备：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。

教学目标：1.通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

2. 通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。

3. 了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。

课时：3课时教学重点：掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。

教学过程：一、导入新课1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。

同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。

“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。

听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。

一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。

听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里。

在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。

听听，我们听到了秋的声音。

”这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。

秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。

自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。

“停车坐爱枫林晚。

霜叶红于二月花”。

2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。

秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。

秋天是收获的季节，也是美丽的季节。

在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。

3.用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

小学美术湘教版三年级上册实用资料《留住秋天》第一课时(1)

小学美术湘教版三年级上册实用资料《留住秋天》(第一课时)教学目标：1、引导学生创作表现秋游活动的记忆画，2、提高学生的创作能力。

增强学生对自然资源的保护意识，3、将美丽的秋天留在心中，激发学生热爱秋天的情感。

教学重点：创作表现秋游的记忆画教学难点：画面的构图。

设计理念：通过引导启发学生构思构图表现秋天的记忆画，培养学生创造能力，提高绘画造型能力。

教学准备：彩笔、油画棒教学过程：一、交流谈话引入课题1、设问：大家进行过秋游活动吗？2、你在什么地方秋游？和谁一起秋游？你们是怎么秋游的？我们用绘画的形式来表现秋游时看到的美景，又是怎样的感受呢?二、欣赏感受方法探究1、教师出示画家作品、优秀学生作品，学生欣赏、感受画家笔下的秋景之美，探究表现技法。

①画面表现的题材、内容：秋天的风景，与秋天相关的事……②表现的方法：画面的色彩主要呈现红橙黄。

黄绿等秋天的色彩，这些颜色给人以热烈、兴奋的感觉，表现了秋天层林尽染、色彩斑斓的色彩特征。

③质疑激趣：怎样用红黄两色画出红橙、橙黄等艳丽的色彩呢？④教师示范用两种红黄原色画出间色的色块。

⑤小结：由红、黄两原色调出来的橙色，我们称之为间色，类似的我们还可以用其它原色调出了绿色、紫色。

三、尝试练习掌握方法1、调色练习：请学生尝试用刚才学习的方法花一棵橙色、绿色或紫色的树。

2、师生评价：是否表现了间色，色彩是否丰富。

四、技法探究拓展思路1、引导分析画面构图思路①以表现秋天的风景为主，以秋天的树木为主，画些游人在树林里玩（游玩、拍照、拾落叶等）突出秋天的特征②以人物的秋游活动为主（做游戏、讲故事、野餐等）为主，可先画秋天的几棵树，枝繁叶茂，色彩缤纷，然后在树林之间的地面上画三五个活动的人并添加一些环境物。

③欣赏更多表现秋游的美术作品说其特点。

2、学生说说自己准备画什么？3、师生共同解决画面的安排及人物的动作问题。

（师生共同在黑板上做简单示范）五、创作表现教师指导1、作业要求：回忆秋游的情景，画一幅表现秋天景色或秋游的画。