《往事依依》PPT课件下载
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身体健康，学习进步！ 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
研读
从“依依往事”中可以看出作者成长 的源头在何处？
学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活 花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受 和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。
教师寄语
多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。 多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。
作业
学习本文的写法，以“最令难忘的一件 事”为题，写一篇二百字左右的小短文。
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 用最少的悔恨面对过去。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。
往事依依
第二单元 · 往事依依
导入新课
Leabharlann Baidu
第二课时
于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？
书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。
品读课文
你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？ 可以从哪些词或句子看出来？
①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等 词语表现了“我”看画入迷的情景。 ②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“ 我”入神。 ③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境” 等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入 神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景 的读书趣事。）
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
读书明理，明做人的道理。
研读
“我“十分留恋的几件事是什么？ 往事对于“我”的成长有什么深远影响？
看山水画---读《水浒传》---读《千家诗》--听国文课----登北固楼---读中外小说--听老师的谆谆教导
研读
作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带—— 开头有感而发，引出对几件往事的回忆——追 忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北 固楼、读中外小说等往事——最后由事入理， 抒发感悟。
品读课文：品诗
《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？
诗句语言优美，内容和意境总能让人浮 想联翩。
品读课文：品课
你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出 其中的一两句？
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
南乡子 登京口北固亭有怀
①讲课情状不同。
南归
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
②学生感受不同
爱国情怀油然而生 对新文学 更有兴趣
品读课文：品哲
课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？ “我”为什么对此“铭记于在心且“一生受用 不尽”？
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
研读
从“依依往事”中可以看出作者成长 的源头在何处？
学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活 花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受 和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。
教师寄语
多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。 多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。
作业
学习本文的写法，以“最令难忘的一件 事”为题，写一篇二百字左右的小短文。
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 用最少的悔恨面对过去。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。
往事依依
第二单元 · 往事依依
导入新课
Leabharlann Baidu
第二课时
于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？
书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。
品读课文
你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？ 可以从哪些词或句子看出来？
①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等 词语表现了“我”看画入迷的情景。 ②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“ 我”入神。 ③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境” 等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入 神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景 的读书趣事。）
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
读书明理，明做人的道理。
研读
“我“十分留恋的几件事是什么？ 往事对于“我”的成长有什么深远影响？
看山水画---读《水浒传》---读《千家诗》--听国文课----登北固楼---读中外小说--听老师的谆谆教导
研读
作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带—— 开头有感而发，引出对几件往事的回忆——追 忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北 固楼、读中外小说等往事——最后由事入理， 抒发感悟。
品读课文：品诗
《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？
诗句语言优美，内容和意境总能让人浮 想联翩。
品读课文：品课
你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出 其中的一两句？
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
南乡子 登京口北固亭有怀
①讲课情状不同。
南归
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
②学生感受不同
爱国情怀油然而生 对新文学 更有兴趣
品读课文：品哲
课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？ “我”为什么对此“铭记于在心且“一生受用 不尽”？