《往事依依》PPT课件下载

为拥有的多而是计较的少。
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。
研读
从“依依往事”中可以看出作者成长 的源头在何处？
学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活 花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受 和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。
教师寄语
多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶，提高我们的人文修养。 多读优秀文学作品，接受优秀文化熏陶。
一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越 来越多，人生也就越来越好！ 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。
南乡子 登京口北固亭有怀
①讲课情状不同。
南归
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
②学生感受不同
爱国情怀油然而生 对新文学 更有兴趣
品读课文：品哲
课文第六段引述老师的话的落脚点在哪里？ “我”为什么对此“铭记于在心且“一生受用 不尽”？
往事依依
第二单元 · 往事依依
导入新课
第二课时
于漪老师在这些优美的诗词中有什么收获？
书，给我以广阔的天地，编织我童年美丽的生活花环。
品读课文
你觉得作者小时候看山水画和《水浒传》插图时有趣吗？ 可以从哪些词或句子看出来？
①“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等 词语表现了“我”看画入迷的情景。 ②“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“ 我”入神。 ③“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境” 等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入 神的感受。（作者借助眼前的景物解读梁山泊背景 的读书趣事。）
品读课文：品诗
《千家诗》能让作者感到美不胜收，它到底美在哪里？
诗句语言优美，内容和意境总能让人浮 想联翩。
品读课文：品课
你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出 其中的一两句？
品读课文：品课
（1）用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画 出表现学生感受的语句。 （2）想一想，作者写了两位老师上课的情景，却没有重 复之感，为什么？
作业
学习本文的写法，以“最令难忘的一件 事”为题，写一篇二百字左右的小短文。
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 用最少的悔恨面对过去。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。
读书明理，明做人的道理。
研读
“我“十分留恋的几件事是什么？ 往事对于“我”的成长有什么深远影响？
看山水画---读《水浒传》---读《千家诗》--听国文课----登北固楼---读中外小说--听老师的谆谆教导
研读
作者是怎样把这几件事串联起来的？
题目“往事依依”是贯穿全文的纽带—— 开头有感而发，引出对几件往事的回忆——追 忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北 固楼、读中外小说等往事——最后由事入理， 抒发感悟。