2019教师资格考试人际心理教育说课：如果感到烦恼你就拍拍手
《幸福拍手歌》教案
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案1活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
活动过程：（一）导入活动1。
以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师："今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。
"打气——气！气！放炮——嘭！嘭！师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师展示手偶："嘿！小朋友们，你们好哇！"幼儿："小猴子，你好。
"师："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。
"师："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
"师："小朋友，你们的幸福是什么？"（幼儿自由说）师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。
"放幸福拍手歌（二）听赏活动1、提问师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"师：" 你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。
"师："你们想不想学这首歌？"师："小朋友起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"（放音乐）师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"（三）创编游戏师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
2019下半年教师资格考试小学心理健康面试真题
2019下半年教师资格考试小学心理健康面试真题《兴趣的作用》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：击鼓传花1.讲述规则教师背对学生击鼓，学生之间传递花朵，教师停止击鼓时收到花朵的学生给大家分享一个自己的兴趣，在游戏过程中请大家注意遵守规则，不要打闹。
2.完成游戏师：请同学分享自己的兴趣。
生1：我喜欢音乐，学习了弹钢琴。
生2：我喜欢跆拳道，也在学习跆拳道的课外兴趣班进行学习。
生3：我喜欢英语，也是英语课代表。
3.提出主题大家的兴趣爱好非常的广泛，有音乐、有武术、有语言学习方面的，兴趣对于我们的学习又有怎样的影响和作用呢?今天我们就来学习一下兴趣的作用，看看如何利用兴趣让我们的学习更好。
(二)主题活动一：我喜欢……1.讲述规则以心理小组为单位，给大家10分钟的时间，深入讨论分享自己的兴趣爱好，并说说为什么对它感兴趣，做这件事情的时候你的心情是怎样的。
2.完成活动3.交流讨论生1：我喜欢弹钢琴，开始是妈妈要求让学习乐器，就选择了钢琴，那时候并不是很喜欢，后来慢慢在学习练习的过程中爱上了钢琴。
悦耳的音乐声让我陶醉，于是越来越喜欢，也越学越好。
生2：我爱画画，一开始只是喜欢看漫画，妈妈就提议我学习画画，后来在老师的指导下我也能够很好的画出喜欢的漫画人物形象，于是对画画的兴趣就越发浓厚了。
4.教师小结大家的这些兴趣爱好并不全是一开始就有的，很多人是在不断的观察、思索、学习和活动的过程中逐渐培养起来的，我们在学习和生活中多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，就会让我们认识和发现更多的新事物，也就有了更广泛的兴趣。
(三)主题活动二：心灵探索1.规则介绍(1)写一写，你最喜欢哪个科目?各个科目的成绩又是多少?请完成下面的表格，看看有什么发现。
2.交流讨论师：为什么会出现表格中的情况呢?有什么办法可以提高目前成绩不佳科目的学习成绩呢?生1：我喜欢语文，所以语文成绩最好，不是很喜欢英语，所以英语成绩不太好，我可以试着提高对英语的学习兴趣来提高英语的成绩;生2：我平常不太运动，因此体育的成绩不太好，今后可以多尝试一些体育活动，发现培养兴趣，提高成绩;3.教师小结同学们通过这个表格的填写都发现了兴趣可以提高学习成绩，也就是兴趣是有助于学习的，那么在今后的学习中，大家就可以通过培养兴趣来提高学习成绩，促进更好的学习。
幸福拍手歌教案音乐教案5篇
幸福拍手歌教案音乐教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐律动教案：如果感到幸福你就拍拍手一、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，小班幼儿将能够：•学习歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的歌词、旋律及节奏。
•理解歌曲传达的简单情感信息，如幸福、快乐等。
•能够配合歌曲节奏击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
2.情感态度与价值观•提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的兴趣。
•发掘幼儿自身的音乐才能，激发幼儿对音乐的创造性思维。
•培养幼儿的集体意识和协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点•学习歌曲的歌词、旋律及节奏。
•能够配合歌曲击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
2.教学难点•让幼儿理解歌曲传达的情感信息。
•协调幼儿进行击掌、拍手、舞蹈等动作。
三、教学过程1.启发与导入（10分钟）教师播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，引导幼儿听歌曲音乐及歌词，并与其所传递的情感进行简单讨论。
2.兴趣引导（15分钟）让幼儿进行一系列的有意义的动作，让幼儿感到愉悦，提高他们的兴趣并为今天学习作好准备。
如：•跳绳、踢球、跳跳床等活动，激发幼儿的身体活动兴趣。
•画画、玩橡皮泥等活动，激发幼儿的创造性想象，提高幼儿的兴趣。
3.正式学习（30分钟）1.教师引导幼儿再次听歌曲，带领幼儿在歌曲中寻找那些幸福的感觉。
2.学习歌曲的歌词、旋律及节奏。
3.进行简单的几个音乐节拍训练，练习击掌、拍手、舞蹈等简单动作。
4.引导幼儿站在自己的位置上，跟着歌曲的节奏进行击掌、拍手、舞蹈等动作。
4.练习提高（20分钟）1.教师引导全班幼儿集体进行击掌、拍手、舞蹈等动作的练习，让幼儿体验音乐和舞蹈所带来的快乐和幸福感。
2.鼓励幼儿尝试自己发挥创造力，进行各式各样的舞步表演。
5.合成与评价（10分钟）通过对课堂中幼儿课堂活动的观察与评价，以及幼儿表现，对幼儿的课桌活动进行合成和点评，肯定幼儿的优秀表现，以激励和鼓励幼儿。
四、课堂作业根据课堂所学，布置家庭作业。
请幼儿们在家里重复练习今天学习的内容，并写下自己的感受。
小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案
小学音乐如果感到幸福你就拍拍手教案篇一：如果幸福你就拍拍手教案《如果幸福你就拍拍手》教学设计教学目标：1、能学会演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。
2、能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
3、通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
教学重难点:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》；2、能准确演唱连续附点音符的节奏。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、师生问好，激情揭题师：欢迎同学们来到音乐的课堂。
我是杨老师，希望这节课我们合作愉快成为好朋友，好吗？现在，杨老师将带领大家一起去参加森林音乐会。
你们看，音乐会就要开始了。
（播放森林音乐会视频）生：（观看视频）师：参加音乐会大家高兴幸福吗？生：、、、、、、、师：今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福，表达幸福吧！（揭题，板书）二、明确学习目标师：同学们，学习要高效，目标不可少。
请看本课的学习目标。
（课件展示，抽生导读）1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。
2、我能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。
3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。
三、难点突破师：其实，还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上，请听、、、、（播放马蹄声）。
它是谁呢？生：、、、、、、师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢，它心里可高兴可幸福了。
小马是用什么方式表达它的幸福的呢？生：、、、、、、师：谁能模仿马蹄声呢？生：、、、、、、、（抽2人次，评价，鼓励）（学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏）师：让马蹄声随着我们的音乐跑一跑，好吗？（出示练声旋律，生跟琴用“哒”模唱旋律。
注意控制学生声音的力度和弹性）师：刚才我们模仿的模仿的马蹄声有什么特点呢？生：、、、、、、（评价、鼓励）师：回答得真棒！真是认真仔细的好孩子！我们模仿的马蹄声叫附点节奏。
2019下半年教师资格考试小学心理健康面试真题
2019下半年教师资格考试小学心理健康面试真题《兴趣的作用》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：击鼓传花1.讲述规则教师背对学生击鼓，学生之间传递花朵，教师停止击鼓时收到花朵的学生给大家分享一个自己的兴趣，在游戏过程中请大家注意遵守规则，不要打闹。
2.完成游戏师：请同学分享自己的兴趣。
生1：我喜欢音乐，学习了弹钢琴。
生2：我喜欢跆拳道，也在学习跆拳道的课外兴趣班进行学习。
生3：我喜欢英语，也是英语课代表。
3.提出主题大家的兴趣爱好非常的广泛，有音乐、有武术、有语言学习方面的，兴趣对于我们的学习又有怎样的影响和作用呢?今天我们就来学习一下兴趣的作用，看看如何利用兴趣让我们的学习更好。
(二)主题活动一：我喜欢……1.讲述规则以心理小组为单位，给大家10分钟的时间，深入讨论分享自己的兴趣爱好，并说说为什么对它感兴趣，做这件事情的时候你的心情是怎样的。
2.完成活动3.交流讨论生1：我喜欢弹钢琴，开始是妈妈要求让学习乐器，就选择了钢琴，那时候并不是很喜欢，后来慢慢在学习练习的过程中爱上了钢琴。
悦耳的音乐声让我陶醉，于是越来越喜欢，也越学越好。
生2：我爱画画，一开始只是喜欢看漫画，妈妈就提议我学习画画，后来在老师的指导下我也能够很好的画出喜欢的漫画人物形象，于是对画画的兴趣就越发浓厚了。
4.教师小结大家的这些兴趣爱好并不全是一开始就有的，很多人是在不断的观察、思索、学习和活动的过程中逐渐培养起来的，我们在学习和生活中多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，就会让我们认识和发现更多的新事物，也就有了更广泛的兴趣。
(三)主题活动二：心灵探索1.规则介绍(1)写一写，你最喜欢哪个科目?各个科目的成绩又是多少?请完成下面的表格，看看有什么发现。
2.交流讨论师：为什么会出现表格中的情况呢?有什么办法可以提高目前成绩不佳科目的学习成绩呢?生1：我喜欢语文，所以语文成绩最好，不是很喜欢英语，所以英语成绩不太好，我可以试着提高对英语的学习兴趣来提高英语的成绩;生2：我平常不太运动，因此体育的成绩不太好，今后可以多尝试一些体育活动，发现培养兴趣，提高成绩;3.教师小结同学们通过这个表格的填写都发现了兴趣可以提高学习成绩，也就是兴趣是有助于学习的，那么在今后的学习中，大家就可以通过培养兴趣来提高学习成绩，促进更好的学习。
2019上半年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案
2019上半年教师资格考试小学心理健康面试真题及答案(第一批)小学心理健康《扬长也“容”短》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)故事导入1.讲述故事小杨是一个性格内向的男孩，在众人面前不太轻易开口说话。
有时候上课回答问题也是很勉强。
但是小杨很喜欢音乐，钢琴弹得很不错。
因此大家都称他“羞涩的钢琴小王子”。
2.交流讨论师：如果小杨一味地因自己的不善表达而自卑，进而不敢展示自己的音乐才华，那么小杨将会失去什么?生：小杨会变得越来越内向，对自己失去信心。
3.提出主题通过这个故事可以看到一个人的短处并不会影响大家对他的看法，我们要充满信心的展示自己的长处。
(二)主题活动一：找苹果1.讲述规则每人带一个苹果，仔细地观察它，记住它的特征。
然后，老师将每个同学的苹果集中放在一起，再请每个同学从这堆苹果中找出自己带来的那一个。
2.交流讨论师：你是利用何种方法找到自己的苹果的?生：苹果上面的那些斑点、伤疤。
虽然不好看，但是恰恰是它们帮助我记住这个苹果，从而我能在在苹果堆中找到自己那一个。
师：你对苹果上的小瑕疵有什么看法?生：这些小瑕疵虽然让苹果看上去不是那么完美，但是也是苹果的特征之一，让它成为独一无二的那一个。
3.教师小结正是苹果的不同特点让我们在苹果堆中找到自己的那一个。
我们每个人也是一样，有着和别人不一样的地方。
正是我们身上的这些小特点，才让我们成为“独特的我”。
(三)主题活动二：找自己1.讲述规则利用以上找苹果的方法，分析自己的特征。
(1)请按照你的特征，在下面的卡片上写5句接受自己的话，要求每句话都以“我”开头。
将自己和小组其他成员的卡片集中放在一起，然后随机抽取并大声念出来，猜一猜卡片分别介绍的是谁。
(2)结合自身的长处和短处，仿照例句，填写下面未完成的句子。
2.交流讨论师：是哪些特征让别人在小组中找到了你?生：是自己区别于他人，独一无二的特征让别人发现了我。
师：在填写这些句子的时候，你有什么感受?生：我感觉对自己的认知更加的清晰了，也意识到自己的身上不但有缺点也有优点，正是这些特点让我成为独一无二的自己。
抛弃烦恼心理健康教育教案（通用16篇）
抛弃烦恼心理健康教育教案（通用16篇）抛弃烦恼心理健康教育教案（通用16篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的抛弃烦恼心理健康教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
抛弃烦恼心理健康教育教案篇1教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。
心理健康教育一分钟快速拍手
一分钟快速拍手【活动目标】通过参与一分钟快速拍手游戏，让学生知道：自己还有很多的能力可以开发。
激发学生潜藏的自信心，调整好学习状态，积极学习，迎接期末考试。
【活动重点】鼓励学生积极参与活动，认真感悟，激发其对自己的信心。
【活动过程】甲乙【合】：亲爱的同学们，大家下午好！甲：我是主持人，乙：我是主持人，甲：很高兴今天为大家主持心理班会课。
乙：首先，我想问问同学们：大家喜欢做游戏吗？甲：那今天心理班会课一定会让大家非常快乐，因为我们今天心理班会课的主题就是《一分钟快速拍手》。
乙：一分钟到底有多长呢？我们先来体验一下。
“1、甲：我们请王老师看时间，王老师宣布“开始计时”，同学们就在自己的心里默念：2、3、4……”，从1一直往下默念，默念一个数代表是1秒钟，王老师没有叫停下我们就一直往下念。
等王老师让我们停下来的时候，我们就来看看，谁对一分钟估算得最准确。
【王老师组织同学们体验一分钟有多长】甲：数数超过60的请举手【学生举手】谢谢，请放下手乙：数数没有达到60的请举手【学生举手】谢谢，请放下手甲：数数正好是60的请举手【学生举手】【如果有同学举手，就说：哇，祝贺你们，你们对一分钟的估计非常准确】【如果没有同学举手，就说：哦，没有同学举手，没有关系，因为同学们对一分钟估算没有经验，但是，通过这次体验，我相信大家对一分钟有多长已经有了经验】乙：一分钟体验活动结束，下面我们即将进入游戏环节。
甲：同学们，拍手是礼节，拍手也可以成为一种游戏。
我们今天的游戏名字是“一分钟快速拍手”。
乙：游戏规则是：1、请同学不要与任何人商量，先估计自己一分钟可以拍手多少次，写在纸上；2、所有参加游戏的同学将座位移动一下，让自己能舒服的站在一个空地方拍手。
【请班主任老师课前先组织同学们将座位重新摆放一下】甲：3、两脚稍微分开让自己感觉舒服，两手放在一起做好拍手的准备。
心理C级证书面试题如何帮助学生调控消极情绪
心理健康C级证书面试题目4主题4.如何帮助学生调控消极情绪？题目1：让烦恼逃之夭夭一、活动目标：1.宣泄自己在生活、学习方面的烦恼。
2.了解别人的烦恼，与他人分享自己的烦恼。
3.学会如何处理好这种烦恼，掌握处理烦恼的技巧。
二、活动对象：小学高段三、课前的准备：1、4~6人为一组，选好组长。
2、多媒体课件3、flash短片《最近比较烦》四、设计步骤：1.欣赏FLASH《最近比较烦》首先，我们先来欣赏一首FLASH歌曲《最近比较烦》。
好，看完了这段FLASH短片，大家有什么感触呢？（片中的主人公碰到了哪些烦恼啊？）2.心情记录是的，在我们的生活中，烦恼无处不在，烦恼是一种消极情绪，而且我们每个人在人生的各个阶段上的烦恼也会有所不同。
片中的主人公的烦恼是属于成年人的烦恼，那么，我们有哪些烦恼呢？现在，让我们同学自己来做一个心情纪录，请大家拿出纸和笔。
首先，老师请各位同学都回想一下：最近这段时间以来，大家都遇到了哪些烦恼，对学习、生活有哪些影响？大家把这些烦恼都纪录下来。
学生自由发言，大声说出自己的烦心事及对学习和生活的影响3.心情互助刚才，很多同学都已经讲了自己最近许多的烦心事，这些烦心事在一定程度上都对他们的学习、生活产生了影响。
为了能让他们更好地学习和生活，请同学们来想一想有什么办法可以帮助他们？先小组讨论，然后派代表发言。
4.互助方案总结教师对学生提到的方法进行总结。
师：同学们为他们想了好多的办法，真的是很不错哦！现在老师对你们提到的方法进行归纳、分类。
合适的中性的不合适的哭、运动、找人倾诉、唱歌、娱乐……睡觉、吃东西……狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸烟、生闷气、扔东西、打架……情绪宣泄法：(1)偷偷大哭一场。
在你感到特别痛苦悲伤时，不妨痛痛快快地大哭一场。
哭能有效地释放积聚的紧张，能调节心理平衡。
痛哭是消极情绪积累到一定程度的大爆发，好比盛夏的暴雨，越是倾盆而下，天晴得也就越快。
(2)向尊敬的师长、最信得过的朋友倾诉，或写日记。
2019年上半年《小学心理健康》教师资格面试真题题目汇总
2019年上半年《小学心理健康》教师资格面试真题题目汇总一、考题回顾小学心理健康《灾难面前要冷静》试讲题目1.题目：灾难面前要冷静2.内容<1>情境再现观看以下情景,思考如果自己遇到相似的情景要如何处理：①这一天,小辉一家去奶奶家住。
半夜里,小辉起床上厕所,闻到屋里有很浓的煤气味,就去敲爸爸妈妈屋的门,边敲边喊"爸爸、爸爸",但是没有应答的声音,他又去敲奶奶屋的门,也没有回音。
②双休日,小海与妈妈去商场里买东西,逛到晚上才回家,在回家的路上要走一段比较僻静的路,遇到两个人抢劫。
<2>小月的故事小月是中华路第三小学三年级的学生,一天放学后,小月背着书包回到了家里,因为爸爸出差,家里只有她和妈妈两个人,晚上她们睡在了一起。
大约在晚上12点,妈妈被客厅中传来的"噼啪"声吵醒,当她试着打开房门,眼前的场景顿时把她吓傻了,客厅的沙发和衣柜等家具还有窗帘已经着火,而且切断了卧室到门口的通道,烟雾瞬间涌进了卧室,客厅的电视机突然发出巨响,爆炸了。
小月被母亲的惊叫声和电视机的爆炸声惊醒,她很快明白家里着火了。
看到妈妈站在打开的房门口不停地尖叫,小月立刻下床跑过去,拉了妈妈一把。
脑子里一片空白的妈妈这才回过神来。
妈妈立刻把小月抱进怀里,虽然已经慌了神,但她第一时间还是想着要救女儿。
小月反而推了母亲一把："妈妈蹲下来,快用湿毛巾捂住鼻子,不能站起来,否则要呛死的。
"妈妈觉得有道理,立刻跑到卫生间找了两块湿毛巾。
但捂住口鼻后妈妈又不知该往哪里走。
小月一边关门隔火,一边提醒妈妈："妈妈,快拨119报警。
"就这样,小月成了火场自救的指挥官。
在小月的指挥下,母女俩平安脱险。
<3>我们该怎么办?当遇到下列情况时,我们该怎么办?①在公园里,我与父母走散了。
a.找一个陌生人,要他带我去找父母。
b.站在原地大哭。
c.在附近找一个电话亭与父母联系。
心理健康教师C证上岗培训面试20题
活动主题：相信我能行活动目的:1，通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。
2，通过活动，使学生能够认识自我,悦纳自我,增强自信。
3,使学生明白，遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。
活动形式:童话剧表演,交流，才艺展示,”自信箱”活动准备:话剧，多媒体课件,录音机活动过程:课前音乐《真心英雄》。
同学们,大家的好朋友丁丁也来了,他要为我们带来一个小品,大家想看看吗一，童话剧《我不行与我能行》1，演一演（演员着头饰上场)旁白:小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。
小伙伴儿：”丁丁，我们一起爬坡好吗"丁丁："我不行呀！"小伙伴儿：”你又没爬过，你怎么知道不行"丁丁:”我很想爬,可是,我怕不行！”小伙伴儿:"你真笨,不试试就说不行！我看你是真的不行了!”龟爷爷："你们别笑他,他总有一天会行的！"旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上.龟爷爷:”丁丁,快来帮帮我！我翻不过身来啦!”丁丁："我想帮助你,可我不会呀！"龟爷爷:”那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀!”丁丁：”让我试试吧!"丁丁："成功了!成功了！"龟爷爷:”是呀！真谢谢你,我真为你高兴.其实,你挺能干。
现在,你再试试爬坡吧!"旁白:于是,丁丁就跟在龟爷爷的后面,爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶.丁丁:”我成功了，我又成功了."旁白:丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了,它什么也不怕了.2,说一说。
看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗 (丁丁开始为什么不敢爬坡顶丁丁后来成功了没有为什么 )过渡：是啊,只有不怕困难，勇敢尝试，才有机会成功。
(师提议：站起来,静静的对自己说一声：”相信自己”）,接下来，老师想给大家介绍一位朋友-—小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。
幼儿园小班音乐教案：如果感到幸福你就拍拍手
幼儿园小班音乐教案：如果感到幸福你就拍拍手幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。
一，音乐选择《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二，工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
三，授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
1五，课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
2。
心理健康教师资格证面试《了解我的情绪》教案+试讲稿
《了解我的情绪》教案一、教学课题:《了解我的情绪》二、教学目标:1、认识情绪，了解情绪的影响；2、掌握调节情绪的方法，学会调节不良情绪。
三、教学重难点:掌握调节情绪的方法，学会调节不良情绪。
四、教学对象:初中学生五、教学过程（一）热身游戏:击鼓传花1、教师说明游戏规则2、学生玩游戏3、师提问:在刚刚的游戏中，你感受如何？学生回答师小结:其实刚刚大家的开心、紧张、郁闷都是我们情绪的一种。
那么，情绪对我们有什么影响呢？如果出现了不良情绪又该怎么办呢？今天我们就一起来探讨这些问题，接下来让我们走进今天的课堂——《了解我的情绪》。
（板书课题）（二）新授:情绪的影响1、教师呈现故事，学生阅读故事2、师提问：通过刚才的故事，你认为情绪会对我们产生怎样的影响呢？3、学生回答4、师小结：没错，这个故事告诉我们，情绪与我们的健康息息相关，对我们的心理和身体都会有影响，我们需要关注自身的情绪，发现不良情绪要及时调节。
（三）主题活动：调节情绪的方法1、小组讨论:调节情绪的方法有哪些？2、小组代表分享3、师小结:（1）转移注意力（2）合理宣泄（3）积极的心理暗示（4）改变认知（四）课堂总结1、学生回顾本节课并思考:这节课，你有怎样的收获或感悟。
2、学生代表分享3、师总结。
《了解我的情绪》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好。
我是面试初中心理教师的X号考生，今天我为大家试讲的题目是《了解我的情绪》。
1、导入师:上课，同学们好，请坐。
师:同学们，这节课我们先来玩一个热身游戏，这个游戏就叫击鼓传花。
一起来看看游戏规则：1、音乐响起时，不断传递手中的这支花，当音乐停止时，这支花在谁的手中就由谁来表演一个小节目，可以是唱几句歌，也可以是讲个笑话。
2、活动中不能将花扔来扔去，只能用手传递，也不能故意不接。
可以向前后左右各个方向进行传递。
师:规则同学们明白了吗？如果有不明白的地方可以举手问。
好，看来大家都准备好了，游戏正式开始。
师:好了，由于时间的原因，这个游戏就暂时在这里结束。
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2019教师资格考试人际心理教育说课：如果感到烦
恼你就拍拍手
《如果感到烦恼你就拍拍手》说课稿我说课的题目是《如果感到烦恼你就拍拍手》，它是小学二年级心理健康教育中情绪心理的一个活动内容。
大家知道，情绪状态是可以通过人的行为改变而改变的。
通过有意识地改变学生的外在行为来调整情绪，改变他们的消极情绪状态，有助于提高学生克服消极情绪的能力。
在这一活动理念的指导下，我将教育目标设为：
帮助学生改变不良情绪状态，树立自我调整身心的意识。
围绕着这一教学目标，在教学中，我运用了以下教学方法： 1、游戏法：
游戏是心理健康教育活动的一个主要方法，它寓教育于游戏中，是最受小学生欢迎和喜爱的活动之一。
这节课我共设计了三个游戏：
律动《我快乐》、情绪剧场和放飞烦恼。
2、体验法：
根据活动需要，让学生按角色需要思考、行动，体验该角色人物的思想、心理。
活动中让学生模仿不同情绪时的各种表情，体验各种情绪下的内心感受;扮演一个由烦恼到高兴的角色，感受心情转变时的感觉
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等。
3、谈话法：
在活动中表现为师生对话、学生对话两种形式，有教师导入、启发、小结的谈话，也有学生在相互交流、个别回答时的谈话，这一教学方法贯穿了这堂课的始终。
4、多媒体辅助教学法：
多媒体辅助教学具有生动、直观的效果。
在教学中，我用课件展示各种表情的脸谱、各种生活情景、音乐、动画等，充分地发挥了多媒体课件的优势。
我是这样开展活动的：
一、创设情境导入活动首先，通过课件展示高兴、悲伤、生气等表情的脸谱，让学生由表情体会心情，模仿各种不同情绪下的表情，创设了一个情绪体验的情境。
在学生体验了各种不同的情绪后，展示一个烦恼的表情的脸谱，要学生猜想它烦恼的原因。
学生这时就会联系自己已有的生活经验，设想种种理由。
这些，其实就是学生平时在学习生活中遇到过的烦恼。
教师根据学生的回答，相应地点击课件，出现和同学发生争吵、挨爸爸批评、摔坏了家里的闹钟等画面。
这样，创设情境让学生进行情感体验，就充分调动了学生的感官，激发了学生参观与活动的积极性。
二、开展丰富多彩的活动活动 1、说自己的烦恼。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 心理健康教育要使学生不断地正确认识自我，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。
在学生设想了别人的烦恼后，要他们谈谈自己的烦恼，其实就是一个学生认识自我，了解自我的过程。
让学生在同桌间小范围内交流后，再进行全班大范围的交流，这符合学生的交流习惯，为学生认识自我提供了广阔的空间。
活动 2、谈烦恼的害处。
心理健康教育要普及心理健康的基本知识，树立心理健康意识。
因此，让学生联系自己的亲身经历，谈烦恼这种情绪给人带来的危害，增强他们的心理健康意识。
教师在学生谈话后，教师再进行精炼地点拨，更加深了学生的认识。
活动 3、快乐体验。
让学生在欢快的音乐《拍拍手》中进行律动，使学生感到快乐，再询问学生的感受，让学生通过亲身体验认识到，情绪是可以改变的，增强了树立自我调节身心的意识。
活动 4、烦恼百消丹。
在学生对情绪可以调节有了初步认识后，再让他们交流自己改变情绪的方法，教师相应地点击课件，出现唱歌、踢球、看书等画面，让学生了解一些简单常用的心理调节方法。
活动 5、情绪剧场。
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让学生表演由非常烦恼到想办法消除了烦恼的过程，让他们注意体会心情的转换，表情、动作的变化，在分组表演后，进行个别表演。
这样，让学生通过角色体验，更进一步认识自我，掌握了调节不良情绪状态的方法。
三、表达美好愿望结束活动活动结束后，要学生在纸上写下自己的烦恼，并将纸折成一个飞机，放飞烦恼。
在《小小少年》的歌曲中，教师怀激情地祝福：
让我们不再有烦恼，生活中永远充满阳光，充满欢笑。
整堂活动课的设计，我紧紧围绕着教学目标，①我遵循小学心理健康教育活动课的设计原则，即遵循学龄儿童身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点,以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，使学生通过游戏和其他饶有趣味的训练活动，逐步领悟到教育的重要性及自我心理保健的途径和方法。
②在活动过程的设计中，我遵循了心理健康教育活动课的实施原则：
即全体性、主体性、活动性、情感性、开放性和过程性。
③每一项小活动的目标都是具体、明确的，实施中好操作、易实现;在活动中充分体现了各活动之间的层次递进性，没有为了活动而活动所呈现出的假热闹的场面。
体现了活动理念，达到了教育效果。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我认为：
当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须培养具有良好的心理素质的一代新人，如何为学生创设一个和谐宽松的良好环境，帮助他们掌握调控自我的方法与能力，这需要我们心理健康教师在实践中不断努力、不断总结、不断提高。
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