《使用工具》PPT课件
《会使用工具的动物》PPT课件中班科学
汇报人： 2024-01-02
目录
CONTENTS
• 动物使用工具的概述 • 动物使用工具的实例 • 动物使用工具的原因和影响 • 人类如何学习和借鉴动物使用工具的经验 • 小结
01
CHAPTER
动物使用工具的概述
动物使用工具的定义
动物使用工具是指动物在生存、 繁殖和获取食物等活动中，利用 外部物体作为工具来辅助完成某 些任务或实现某种目的的行为。
科学研究和技术进步
随着科学研究的深入和技术进步，我们可能会发现更多种类 的动物使用工具的行为，并更深入地了解其背后的机制和意 义。
生态保护和动物保护
了解动物使用工具的原因和影响，可以为生态保护和动物保 护提供更有针对性的措施和建议，促进人与自然的和谐共存 。
04
CHAPTER
人类如何学习和借鉴动物使 用工具的经验
对未来的展望和期待
保护动物栖息地
通过保护和恢复动物的栖息地， 为它们提供更好的生存环境。
提高公众意识
通过教育和宣传，提高公众对动 物使用工具的认识和保护意识。
深入研究动物行为
进一步深入研究动物的行为和智 慧，以更好地理解动物的生存需
求和适应环境的能力。
THANKS
谢谢
合理利用动物资源
在保护动物栖息地的同时，人类可以合理利用动物资源，如野生动物观赏、生态旅游等，以实现生态、经济和社 会的可持续发展。
05
CHAPTER
小结
对动物使用工具的认识和思考
动物使用工具的意义
动物使用工具的行为展示了它们的智慧和适应性，进一步 证明了动物在生存和繁衍过程中所展现出的多样性和创造 力。
02
《生活中的工具》(课件)(共16张ppt)五年级上册劳动苏教版
生活中的工具
• 【教学目标】
• 1.知识与能力 （1）知道工具能帮助我们更方便地完成工 作。 （2）通过观察和操作，认识常用的结构和功能。
• 2.过程与方法 能初步掌握一些常用的使用。 3.情感态度与 价值观 （1）对常用工具在使用中涉及的科学原理产生疑 问并激发探究的兴趣。 （2）体会到工具可以延伸和增强 了人类的能力
让这些工具发挥作用的原理是什么。
桥板
原理：
活动2：学生试用工具，体验 这些工具的正确使用方法。
活动小结
各种各样的工具使用的 方法不同，发挥的作用也不 同，但它们发挥作用的原理 可能是相同或相似的。
活动1：看看谁的工具又快又省力？
1.提供大小两种螺丝刀和一个电钻，让三名学生上台分 别用三种工具拧同样大小的螺丝钉，教师定时，看看谁最快， 最省力。
2.学生说说自己的感想。
教师小结
看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到 现实生活中去了。相同的工作，选用合适的工具，能成倍的 的提高效率。
• 【教学重点】选用不同工具解决问题 • 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论
认识工具
扳手 电钻
螺丝刀 锤子
认识工具
小明的爸爸准备拔钉子，帮爸爸找工具。 应该选用哪种工具呢？
羊角锤 螺丝刀 扳手 钳子 电工刀 铲子
小明的爸爸准备拔钉子，帮爸爸找工具。 应该选用哪种工具呢？
羊角锤 螺丝刀 扳手 钳子 电工刀 铲子
√
小明的爸爸准备拔钉子，帮爸爸找工具。 应该选用哪种工具呢？
羊角锤 螺丝刀 扳手 钳子 电工刀 铲子
√
√
•（
• 驱动任务：
• 1.日常生活中我们为什么会用到各种工具？ 2.各种工具起到的作用是什么？
教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)
精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制 动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
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精选2021版课件
脚踏板是轮轴
46
大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮 小齿轮 前轴 是轮轴
47
寻找自行车上简单机精械选2021版原课件 理的应用
自行车部件
车把手 脚蹋板
铁钉 螺丝钉 图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单 机械。
9
杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻 力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻 力 点 支点
用力点 铁皮剪 省力
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阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
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精选2021版课件
用力点 支
支
阻力点 点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆 虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作 空间，比如理发剪、钓鱼竿等。
工具书及使用PPT课件
• （2）互训：用同义词互相训释。例如 《尔雅·释宫》：“宫谓之室，室谓之 宫。”《说文》：“入，内也。”； “内，入也。”。
• （3）递训：几个同义词展转相训。《尔 雅》：“速，征也。”；“征，召也。”
• 2．描写：对词所表示的事物的形状、性 能等加以描述。例如《说文·水部》： “漏，以铜受水，刻节，昼夜百节。” 这种直陈词义的训诂方法就是描述比况。 又例如《尔雅》：“二足而羽谓之禽， 四足而毛谓之兽。”也是描述比况。
• （十二）《经传释词》：成书于公元1798年， 作者是王引之。收字160个，分为十卷，按照 古代的声母为顺序进行编排的。所收虚词以 经传为主，体例十分严格，解说详细，有不 少好的见解。但是术语不容易为现代理解， 分类也不够科学，收字也太少。
• （十三）《词诠》：成书于公元1928年， 作者是杨树达。收常用的虚词500个左右， 它按照注音字母排列，分析精细。
• （八）《辞源》：成书于公元1915年，1979 年到1983年修订。全书分为一、二、三、四四 个分册。它是一本专门的古代汉语词典。在解 释时比较注意探索词义的来源，一般引用古代 书证，有的还介绍了可以参考的书词典使用繁 体字进行编排的。
• （九）《辞海》：成书于公元1936年，1980 年修订。最近又再次修订。全书分为上、中、 下三本。它是一本综合性的词典，注重于收社 会科学和自然科学上的百科词语。解释时简单 通俗，而且，它使用简化字编排，大大地方便 了现代的读者。
• 2、体例：全书共15篇，按字形结构把文 字分为540部，收小篆9353个，古籀异体 重文1163个。540部首的排列是“始一终 亥”，部首的前后次序，是“据形系 联”。《说文解字》的说解体例中对会 意字的解释常用的公式有从某，从某或 者从某某。《说文解字》的说解体例中 对形声字的解释常用的公式有从某，某 声。《说文解字》的说解体例中对象形 字的解释常用的公式有象某某之形。 《说文》对每个字的说解内容包括释义、 推源、析形。
《工器具使用讲解》课件
检查紧固
定期检查工器具各部位紧 固件是否松动，及时紧固 。
调整
根据需要调整工器具的各 项参数，保证其性能稳定 。
工器具的维修与更换
故障诊断
维修记录
发现工器具出现异常时，及时进行故 障诊断，确定维修方案。
每次维修后，详细记录维修情况，方 便日后维护和管理。
维护与修理
如螺丝刀、扳手等，用于维护和修理各种 设备。
测量与检验
如测量工具，用于测量长度、角度、高度 等参数，保证加工精度。
工器具的选用原则
01
根据工作需求选择合适 的工器具类型。
02
考虑工器具的耐用性和 可靠性，以确保工作的 稳定性和安全性。
03
考虑工器具的精度和准 确性，以满足工作要求 。
04
《工器具使用讲解》ppt课件
目录 CONTENTS
• 工器具基本知识 • 工器具使用方法 • 工器具保养与维护 • 安全操作规范 • 案例分析
01
工器具基本知识
工器具的种类
电动工具
如电钻、电锯、电刨等，需要 电力驱动。
测量工具
如卷尺、水平仪、测距仪等， 用于测量长度、角度、高度等 参数。
手动工具
案例一
某建筑工地因使用电钻不当导致 电线短路，引发火灾。
案例二
农业生产中因使用锄头不当导致 锄头断裂，造成人员受伤。
案例三
机械加工车间因使用切割机不当 导致工件损坏，造成生产延误。
从案例中学到的经验和教训
经验一
使用工器具前应仔细阅读说明书，了解正确 的使用方法和注意事项。
经验二
对于不熟悉的工器具，应先进行培训或请教专 业人员。
《工具的安全使用》课件
《工具的安全使用》课件一、教学内容本节课我们将学习《工具的安全使用》的相关知识。
教学内容主要涉及教材第十二章第一节“工具的安全使用原则”以及第二节“常见工具的安全操作要领”。
详细内容包括：了解工具安全使用的重要性，掌握工具使用的安全原则，熟悉锤子、扳手、螺丝刀等常见工具的正确操作方法和安全注意事项。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握工具的安全使用原则，了解常见工具的安全操作要领。
2. 能力目标：培养学生正确使用工具的能力，提高学生在实际操作中注意安全的意识。
3. 情感目标：激发学生对工具使用的兴趣，增强学生的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：工具安全使用原则的掌握，常见工具安全操作要领的应用。
教学重点：正确使用工具的方法，注意安全事项。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、实物展示（锤子、扳手、螺丝刀等）。
学具：每组一套锤子、扳手、螺丝刀等工具，供学生实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组因工具使用不当导致的意外事故图片，引发学生对工具安全使用的关注。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解工具安全使用的重要性。
3. 知识讲解：（1）讲解工具安全使用原则，结合PPT进行说明；（2）通过实物展示和视频，讲解常见工具的安全操作要领。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何正确使用工具，强调注意事项。
5. 随堂练习：让学生分小组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误操作。
六、板书设计1. 工具安全使用原则（1）了解工具性能；（2）正确使用工具；（3）注意个人防护；（4）遵循操作规程。
2. 常见工具安全操作要领（1）锤子：握把要牢固，挥动时要小心；（2）扳手：选用合适的规格，用力要均匀；（3）螺丝刀：插入螺丝孔时要对准，用力要适度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述工具安全使用原则；（2）列举三种常见工具的安全操作要领；2. 答案：（1）见板书；（2）见板书；（3）答案略。
电力安全工器具的使用ppt课件
2021/4/27
最新版整理ppt
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电力安全工器具的使用
近被测设备，若未发出声、光信号，说明验 电部位确无电压；
（5）在停电设备上验电前应先在有电设备上 验电，验证验电器的功能正常；
（6）在停电设备上验电时，必须在设备进出 线两侧各相分别验电，以防出现一侧或其中 一相带电而未被发现；
7．过滤式防毒面具是用于有氧环境中使用的呼吸器。
8．正压式消防空气呼吸器是用于无氧环境中的呼吸器。
9．SF6气体检漏仪是用于绝缘电器的制造以及现场维护、测量 SF6气体含量的专用仪器。2021/4/27最新版整理ppt5
电力安全工器具的使用
▪ 常用的电力安全工器具：
1.绝缘用具：高、低压验电器、低压钳型电流 表、接地线、绝缘棒、绝缘手套、绝缘靴。
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最新版整理ppt
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电力安全工器具的使用
（2）低压验电器顶端金属部分不能同时搭在 两根导线上，以免造成相间短路；
（3）在明亮光线不易看清显示器指示时，可 将显示器旋至避光面；
（4）低压验电器检验电压的范围60－500V。 1.2高压验电器
高压验电器
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最新版整理ppt
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最新版整理ppt
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电力安全工器具的使用
（4）要有良好的抗干扰性能，验电器在设备 带有通常的干扰电压时，不应发出有电指示。 干扰电场不影响验电器指示的正确性；
（5）要具有防短接性能和外壳的绝缘性能， 验电器在正常操作时如果同时触及不同相的 带电部件，或者同时触及带电部件的接地部 件，验电器不应发生闪络或击穿。
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常用工器具安全使用培训教材ppt课件
⑶严禁让粘有油、脂的手套（棉纱和工具）等同氧气瓶、 瓶阀、减压器及管路等接触。防止油品与高压氧气接触后，在 有火源、温度高等情况下着火。
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2.氧气、乙炔瓶安全使用要求
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1、动火注意事项 1）动火作业前应清除动火现场及周围的易燃易爆物品，或采
取其它有效的安全隔离措施，配备足够适用的消防器材，并办 理好《动用明火作业审批表》或《煤气系统危险区域工作计划 表》。一张动用明火作业审批表只限一处动火点，实行一点 （一个动火点）、一证（动用明火作业审批表）、一人（动火 监护人）。不得用一张动用明火作业审批表进行多点动火。
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培训提纲
一.检修主要工具使用说明 二.焊割作业安全要求 三.动火作业安全要求 四.登高及有限空间作业安全要求 五.检修安装基本要求 六.操作牌使用管理规定
2
1、普通维修工具安全使用要求 1)大锤安全使用要求 抡大锤时禁止戴手套，高空作业时大
锤手柄较短，防止摩擦小而脱手。 2)检修灯具使用要求 光度不足区域检修时应使用行灯，电压36V。 潮湿的环境行灯电压12V，防止潮湿环境中触电。 3)钢丝绳使用要求 使用前对其进行直径、磨损和断丝检查，断丝少于10%。
淡蓝色为氧气 瓶
白色为乙 炔气瓶
液化气
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2.氧气、乙炔瓶安全使用要求
氧气胶管颜色黑色，乙炔胶管颜 色为红色，两者不可换用。
不能互换原因： 气管材质不同，承受压力不同；
氧气为助燃物质，乙炔是可燃气 体，靠混近用气瓶防的止是高爆压炸表、，表可示燃瓶内引的发压火力。靠近输气管的 低压表 灾。是低压表，表示工作压力。
教科版科学六年级上册第三单元《工具与技术》教学课件精选全文
立交桥引桥 水渠
课堂达标
判断
√ 1.搭在汽车车厢上的木板可以看成斜面。（ ） √ 2.斜面能省力，但是会费距离。（ ）
技术常常是一些方法、经验或技巧等，使用工具解决问题 或完成某一任务时恰当地使用技术可以使问题更容易得到解决。
工具与技术的关系维恩图
工具 常常是一些物品
有的是任务中用到 的物体 不同工具优劣不同
不同的工具有不 同的使用技术
可以根据技术来 发明工具
技术和工具都是 可以改进的
技术 常常是一些方法
同一任务中可以用 到多种技术
把住车把, 向前蹬脚
踏板 交通工具:自行车
拧螺丝 代步出行
探索
这些工具可使我们生活更加便捷、快速，降低工作难 度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的 人力、物力和时间。
3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。
不同的工具在使用时有不同的技术方法，我们可以根据技 术来发明工具。
探索
实验步骤
①用木块和塑料槽在桌面搭建一个 斜面。 ②在水槽的两端确定A、B两点，用 笔划横线做好标记。 ③把装有大小石块的口袋放到A处， 放手让石块口袋自然下滑。 ④观察石块能否在不施加外力的情 况下，从高处A自然滑到低处B。
任务目标 沿斜坡滚落石头
搭斜坡运水
斜面测试记录表（一）
是否完成任务
是
3 与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。愿意倾听其他同 学的表达，乐于分享自己的观点。
安全工器具使用培训 ppt课件
b)
c) d) e) f) g) h) i)
四、绝缘杆、接地线的使用
4.2.3 接地线的管理要求：
a) 接地线应统一进编号，并存放在专用工器具房（柜）内，且对应 编号存放； b) 接地线应在承受过一次短路电流后，进行整体报废； c) 接地线应能承受设计规定的故障电流，而不至于对工作人员造成 电气、机械、化学和热力的危害；
安全工器具使用培训 v1.0
ppt课件
1
目录
一、电力安全工器具的定义与分类 二、高、低压验电器的使用
三、绝缘手套、绝缘靴的使用
安全
四、绝缘杆、接地线的使用
五、万用表、钳形表、兆欧表的使用 六、安全标识牌的使用 七、安全工器具管理
ppt课件 2
一、电力安全工器具的定义与分类 1.1 电力安全工器具的定义：
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二、高、低压验电器的使用
2.2 高压验电器：
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二、高、低压验电器的使用
2.2.1 高压验电器的使用方法：
使用验电器前，应先检查验电器的工作电压与被测设备的额定 电压是否相符，验电器是否超过有效期； b) 检查验电器绝缘杆外观良好，按下验电器的试验按钮后声光指 示正常（伸缩式绝缘杆应全部拉伸开检查）； c) 操作过程中操作人应按《安规》要求保持与带电体的安全距离； d) 戴上合格的绝缘手套，手要握在验电器绝缘护环以下的地方； e) 将验电器的金属触及逐渐靠近被测设备，使用前要在统一电压 等级的带电设备上验证无问题后，才可以对待验电设备进行验 电； f) 在停电的设备上验电时，必须在设备的进出线两侧各相分别验 电，以防出现一侧或其中一相带电而未被发现； g) 每次使用完毕，应收缩验电杆身，并将表面清理干净放进包装 袋（盒），存放在干燥处，避免积灰或受潮； a)
教科版《使用工具》PPT课件6
对于简单机械，你有什么问题？
羊角锤
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
学科学 爱科学
从不切菜也叫刀， 嘴形不一有大小， 木把穿着红衣服， 干活打转在铁槽。
——打一工具
使用工具
长春市双阳区齐家镇中心小学 马莹
漂亮的窗花是用什么工具做成的呢？
我们使用过的工具
工具名称 可以做哪些事情 把各种钉子从木板取出
活动（二）：
油桶搬上车 石头大搬迁 国旗升上顶
机械是能使我们省 力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪 子这些机械构造很 简单，叫简单机械。
本课学习小结
1.机械指的是 能使我们省力或方便的装置。 2.螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造简单的机械，叫 简单机械。 3.简单机械被人们习惯称为 工具 。 4.许多时候，使用工具可以让我们 省力或方便。 5.不同的工具有不同用途，完成同样的事，使用恰当的工具 能 让我们更方便或省力。 6、使用工具一定要注意 安全 ！
教科版《使用工具》精品教学课件14
剥 线 钳
教科版《使用工具》精品教学课件14
钳工锤
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
实验：
• 1、选择最省力、最省事的工具，把铁丝剪 断。
• 2、分别拨出木板上的图钉、螺丝钉、铁钉。 • 3、根据实验填写下面的表格，并说明理由。
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
选择最适合的工具
工剪螺 具刀丝
刀
剪断 铁线
开羊 瓶角 器锤
小镊 刀子
剥钢 线丝 钳钳
用
钢 锯
方便 省力 的工
具
拨图
用
钉
拨螺
用
丝钉
拨铁
用
钉
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14 教科版《使用工具》精品教学课件14
定 滑 轮
木板 绳 子
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教科版《使用工具》精品教学课件14
降低工作难度或省力
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14
对于简单机械， 我们有什么问题？
教科版《使用工具》精品教学课件14
教科版《使用工具》精品教学课件14 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
《使用工具》实用课件教科版小学1
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
钳工锤
剥线钳
镊子
思考： 用什么工具 最省力、 方便
《ps钢笔工具使用》课件
矢量蒙版是一种可缩放的图形，使 用钢笔工具可以创建自定义的矢量 蒙版。
钢笔工具的特点
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高精度
钢笔工具提供高精度的控 制，可以创建平滑的曲线 和精确的路径。
灵活性强
钢笔工具具有多种可调整 的选项，如锚点、方向线 、手柄等，可以根据需要 进行调整。
可编辑性强
一旦创建了路径，可以随 时进行编辑和修改，如添 加、删除锚点，调整方向 线等。
《PS钢笔工具使用》PPT课件
contents
目录
• 钢笔工具简介 • 钢笔工具的基本操作 • 钢笔工具的高级应用 • 钢笔工具的实例应用 • 钢笔工具的常见问题与解决方案
01
钢笔工具简介
钢笔工具的用途
绘制路径
使用钢笔工具可以绘制各种形状 和路径，如线条、曲线、多边形
等。
制作选区
通过绘制路径，可以将选区应用于 图像的特定区域，进行编辑和调整 。
应用程序的用户体验。
制作插画和绘画作品
要点一
总结词
PS钢笔工具可以模拟传统的绘画效果，帮助插画师和艺术 家创作出逼真的插画和绘画作品。
要点二
详细描述
利用PS钢笔工具的灵活性和精确性，插画师和艺术家可以 绘制出各种形状和线条，并通过调整颜色、笔刷等属性， 模拟传统的绘画效果，创作出逼真的插画和绘画作品。
使用钢笔工具进行绘画和修饰
总结词
PS钢笔工具不仅可以用于创建路径和形状，还可以用于绘画和修饰图像，提高图像的艺术感和创意性 。
详细描述
用户可以使用钢笔工具绘制各种线条和形状，以增强图像的视觉效果。此外，还可以使用钢笔工具对 图像进行修饰，如添加阴影、高光、纹理等效果，使图像更加生动和富有创意。
第1课 《使用工具》教案(教科版小学六年级上册科学第一单元)
教科版小学六年级上册科学第一单元第1课《使用工具》教学设计教学导航【教材分析】《使用工具》是教科版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第一课的教学内容。
本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。
而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用工具、及其中蕴含的机械问题，引导学生联系生活实际，对客观存在的机械和工具进行多角度的评价，为以后的探究学习奠定基础。
本课分为两部分。
第一部分，我们使用过的工具；第二部分，选用什么工具好。
这两部分内容由浅入深，层层递进。
【学情分析】六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
【教学目标】科学知识①认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
②杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
③简单机械又被人们习惯地称为工具。
科学探究①尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉）。
②发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
科学态度①意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情。
②恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
科学、技术、社会与环境技术给人类社会发展带来深远影响和变化。
【教学重点】选用不同工具解决问题。
【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】多媒体课件，影像资料，记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，等。
【课时安排】1课时教学过程第一课时一、激趣导入。
《使用工具》教案
《使用工具》教案教学目标：知识与技能：1. 学习认识常见的工具，并了解它们的用途和正确使用方法。
2. 掌握使用尺子、剪刀、胶水等工具的基本技巧。
3. 培养学生正确使用工具的意识和技能，提高操作工具的能力。
过程与方法：1. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作完成任务。
2. 引导学生通过实践探究的方式学习使用工具。
3. 鼓励学生提出问题、解决问题的能力，培养他们的实践创新意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生对工具的正确使用和维护的态度。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 培养学生的实践创新意识，鼓励他们勇于尝试和创造。
教学重难点：教学重点：认识常见的工具，学习使用尺子、剪刀、胶水等工具的基本技巧。
教学难点：培养学生正确使用工具的意识和技能，提高操作工具的能力。
学情分析：本节课是小学三年级下册的第二单元第二节课，学生年龄为8-9岁。
根据学生的年龄特点和实际情况，他们具有一定的动手能力和合作学习的基础。
但是对于一些常见的工具，他们可能还不太熟悉，对于正确使用工具的意识和技能还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要采用多种形式的教学方法，如示范、合作学习、实践探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、新课导入教师：大家好！今天我们要学习有关工具的知识。
首先，我会给大家展示一些常见的工具图片，请你们观察并猜测这些工具的用途。
谁愿意先来猜一猜呢？学生：老师，我觉得这个工具是尺子，可以用来量东西的长度。
教师：很好，猜对了！尺子是用来量东西的长度的工具。
还有其他同学有什么猜测吗？学生：我认为这个工具是剪刀，可以用来剪纸。
教师：非常好，这位学生也猜对了！剪刀是用来剪纸的工具。
你们还能想到其他工具的用途吗？请大家回忆一下在日常生活中使用过哪些工具，并分享一下使用工具的经验和感受。
学生：我经常使用胶水来粘贴纸张，它能让纸张牢固地粘在一起。
教师：很好，这位学生分享了使用胶水的经验。
谢谢大家的回答和分享！现在，我们进入下一步。