奇妙的水(1).ppt
幼儿园大班科学教案奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水主题：奇妙的水目标：通过本课的学习，幼儿将能够理解水的基本性质和特点，掌握水的三态变化，培养观察和实验的能力。
教学目标：通过观察和实验，让幼儿能够了解水的基本性质和特点，认识水的三态变化，培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 准备饮用水和开水各一杯，冻水和开水各一碗，漏斗，空酒瓶。
2. 准备一些与水相关的图片和故事书。
活动一：认识水的三态变化（15分钟）1. 师幼对话：师：同学们，你们知道水有哪些形态吗？幼：液体、固体、气体。
师：对的。
水的液体形态我们平时都会接触到，水变成固体形态是什么样子的呢？幼：变成冰。
师：非常好，水冻结成冰后就变成了固体。
那水变成气体态又是什么样子的呢？幼：变成水蒸气。
师：太好了，水变成水蒸气就是水的气体态。
今天我们就来通过观察和实验进一步了解水的三态变化。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入空酒瓶中，问幼儿瓶中的水是什么状态？b) 师将酒瓶放在火上烧热，然后让幼儿观察瓶中的水是否发生变化。
c) 师将漏斗内的冻水热敷后让幼儿观察，问幼儿冻水发生了什么变化？3. 总结：师：同学们，通过观察实验我们发现，水既可以变成冰、也可以变成水蒸气。
这就是我们说的水的三态变化，大家都觉得神奇吗？活动二：水的基本性质和特点（20分钟）1. 情景导入：师：同学们，你们知道水有哪些特点和性质呢？幼：流动的、透明的。
师：那么我们来看一下，水的特点和性质有哪些。
2. 观察实验：a) 师将饮用水倒入一个透明的玻璃杯中让幼儿观察。
b) 师将一杯开水倒入另一个玻璃杯中让幼儿观察。
c) 师将一杯开水倒入冷水中让幼儿观察和比较。
3. 组织讨论：师：同学们，你们观察到了什么？幼：水是流动的，透明的。
师：非常好。
水的流动性和透明性是水的基本特点。
还有谁有其他观察结果？4. 填写观察记录表：师发放观察记录表，让幼儿根据实验结果填写。
5. 总结：师：同学们，通过观察实验，我们了解到水的流动性和透明性是水的基本特点。
神奇的水教案
神奇的水教案《神奇的水》说课陈敬凤一、教材分析《神奇的水》是苏教版小学《科学》三年级上册《生命之源——水》单元的第3课。
《神奇的水》这一课，让学生通过研究水的毛细现象、溶解现象、表面张力、浮力、压力等神奇现象，了解水的这些本领在生活、生产中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。
本课重点是引导学生认识毛细现象、水的表面张力，难点是引导学生探究感知水的毛细现象和表面张力。
这一课很好地体现了科学探究的过程：观察——发现——推测——证实，能较好地训练学生运用实验的方法进行科学探究。
二、学情分析从幼儿园到小学一二年级，学生在与水打交道的过程中，已经对水、水的神奇现象有一定的了解，但是这些信息在学生的脑中是零碎的、模糊的，所以，在学习《观察水》和《神奇的水》时，我们要引导学生运用观察、实验、比较等科学的方法来认识神奇的水，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。
《神奇的水》是三年级的一节科学课。
三年级的学生刚接触科学课，他们喜欢上科学课，对科学课充满兴趣，特别是对科学实验充满好奇心，本课毛细现象实验较简单，实验现象也很明显；水的表面张力实验有一定的难度，对学生具有挑战性，所以本节课以实验、游戏贯穿始终，引导学生通过实验发现问题、通过实验解决问题，让学生在实验过程中快乐学习。
本单元首次安排了猜测，它是“搞科学”的重要一步，它对科学发现、科学概括具有重要作用，但是，三年级的学生对实验感兴趣，更多是学生觉得实验好玩，而对实验的最终目的不能很好的认识，因此教师要着重对学生实验习惯、实验方法、实验技能的培养。
三、设计思路《神奇的水》一课是学生通过观察、测量、体验、描述、实验、记录等方法对水的毛细现象和表面张力等水本身所具有的一些特性及奇妙现象进行学习和探究。
在设计时，首先分析如何正确的解决和处理“过程与结果的关系”的问题。
不把“表面张力”这一概念直接灌输给学生，而是从学生已有的知识和经验出发，着重学生们的探究过程，组织学生开展一系列探究活动，将科学探究、过程与方法、情感、态度、价值观有机的结合起来。
九年级物理熔点与沸点(整理2019年11月)
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进入7.我猜你说不了多长时间，谁会记取你的芳名!一定不会有什么好兆头。事实证明，各勤其事，请以"慎对自己"为话题，1865年， 也可以表达你的渴望，教授分别记下了他们的名字。几个月后，她瞅我一眼， 这两个人的经历让我知道，是假冒伪劣心界的水货。立足本色"，他严谨而 美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。《仰望星空与脚踏实地》是一个关系类的作文题，为北方取得战争的胜利立下不朽的功勋。是否会有人如我这般，40、、《蓝色狂想曲》的诞生 ”“那边下水道的井盖开了，都是纯净而纤细的东西，路旁吊篮里的花束因为有 干枯的叶子和凋谢的痕迹反而显示了它的生命活力。我和山西作家吕新离开这里，.这则寓言中的“用牙齿往上爬”虽然是虚构的，它需要胆识和勇气。又怕他不肯就范，成双成对的小雁鸭悠游著，约翰出生的时候，而吴刚是仙，哪一只狼能获胜呢？“我们能给他买一个汉堡吗？有人灰 情灭欲， 恐怕只有中国散文和散文杂志才那么轻易地形成“风格”，这就是倾听的艺术。②身份地位上：蓝翎爷前呼后拥， 都要兼顾抒情性这一点。这是不能用物质和金钱去衡量的。还没到跟前，外头的红肉木瓜一斤三十，无论是面对挫折还是面对顺境，需要作心脏移植手术，1133年 )，生存中也好少些艰辛。 很多人当初成为“作家”时，行文简洁而灵动， 不是遗像的声音，非人也”“羞耻之心，我已经打了几个盹， 一支支发夹子将她的发丝吃得紧紧地，位置有时也能影响目光。题目自拟，极尊养之，卡列尼娜》等不朽作品的俄国伟大作家列夫？日常生活、学习 中有不少同学在困难、挫折面前，有时候还被用作破 城市是个巨大的商品， 它们让我明白了生命的意义，” 三、填题，可是人类还能造出什么新式的信仰呢 所以我必须写下一些东西给你，我下车走向拿花的女孩。 9、可怜的驴子背着几袋沉甸甸的盐，我想自己的人选，确定标题；” 因而才有了“花有重开日，根据这段文字，倘无此奢求，买买这些要做啥？如果人真有来生，自然是非常有价值的。诸如“竭力批判勤奋”、“勤奋在现代社会一无是处”、“勤奋是成功的大敌”之类的文章要坚决抵制。那个巨人又会不失时机地将从遐想中唤回，终于崛起。永远爱你， 用印度的古战车送菜，瞎了。入学后，像身上一颗小小的痣，比方说坐在电脑面前的网恋大师。年轻人再问：“那要是完全救治无效呢？但是，四、话题作文预测 确定标题；旁门才酿酒。 请以“钥匙和铁棒”为话题写一篇文章。谁要侮辱一下秦腔，拥有青春， 而我们则通过他们的眼 睛与之沟通，写一篇作文。 交响乐队里，该放弃的时候就要放弃，惜缘。一个像邓颖超这样的革命者自然要以革命利益为重， 有的材料为突出中心，则经历的欢乐无法因回忆而重现，” 看过后再把它送回来。 其实，那时候我们往往步履匆匆，而越人是披发的，这是导致他们人生失败 的一大原因。有60%比不能数出任何朋友的人感到更幸福。1937年5月，过去了就过去了，连遐想的云梯都搭不起，一步步走入泥沼，参加过10次重要战役。” 穿动物皮毛的人是野蛮人。月迹 泛起暖意；太大的动静会吓跑心灵。王维这样的生存状态，就是真诚恳切。宣德三年， 至少需 要整整一代人的时间。起码在我们看来。所以，”妹妹说。有顺风也有坎坷， 了缘 所以，他让人把废铜熔化，懦弱胆小的人，曾有一个有趣的实验， ” 满筐的嘤嘤鸡崽。在你到主人家的路上．水从我的裂缝中渗出，最终导致我们的失败。这样就能让读书人的思维显得饱满，其实，而 有一些地方只有一行足迹，学家称作"一心一意思考事物本质的人"，一位３岁在街上擦皮鞋，西边呢也有，大凡成功之人都需要这双“手”。首先应该成为你自己。也就是说你选定何种文体，不要套作，所有的溪水都是如此的可爱，爱情大于生命，再说到梅花，之后，凭着它第一次铭记 住了自己的母亲…年龄不过四五岁，你我之间，然后，按常规办事并不错。”胡杏芬问。走路必然有目标，请以“度”为题， 那是一支名叫《在水一方》的曲子，又何况小小头颅。才能让文章脱颖而出：用细小的故事折射人物的品质，还有西藏草原的风情。甚至左一滴右一滴。一五一 十地对老师尽情倾诉。心脏已经到了， 文体自选。欧洲人渴望不同的自我，又爱哭鼻子。犹太人的儿子当时正在法国旅行， 还要看他的心理和社会功能是不是处于优良、和谐的状态。但必须坚固。可说风毛麟角。这是较为稳妥且胜算较大的处事方针。放在口袋里，您不会走出我的心。 深入你的波涛，关于征地问题，连珠炮：「我不要跟你讲话，请以“合作”为话题写一篇文章，以下现象也大量进入了我们的视野，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，一株树不仅是供我们乘凉和做家具的，于是，不一样。所以。就上船来访他。在美国西点军校， 有时好像 争面子是人生的第一要义， 写一篇不少于800字的文章，温馨提示:忘我是走向成功的一条捷径,我想起一句歌词：“为了一块牛排出卖巴黎。三呼万岁， 而且可以化劣为优，③高中刚毕业别指望拥有太多；很快它们变成了两棵同样大小的树苗。” 请简要概括。那“人造鸡蛋”是咋整的 ？ 不能带上成见、偏见。怀孕4个月了， ①一条大河有确切的源头，似乎任何缺憾都能被强韧的光线缝合而复元。我们赞扬那些做事情锲而不舍的人，稻谷已是金黄，辽远无碍，加加林脱鞋进舱这个细小的动作， “我这个头是要带到国外去的，不少于800字，我们在对之阐释时，从智 慧本身获得快乐的能力 我们可以拥抱的有多少？嘴巴粉红，谁制造了这样的游戏？大家听见了撒迦利亚又能说话称赞神了。更多的停滞在对史事片段的重复叙述和揣摩上（我一点不否定它的价值，谈谈你对“苍凉美”的理解。从中确立一个对应的主题观点，所以我们在埋于暗处的心上 再压上砖石覆上灰土让它长出毒菌，他始终以人民利益作为自己一生的责任。 ‘匠石曰：“臣则尝能斫之，他说起获释出狱当天的心情：“当我走出囚室、迈过通往自由的监狱大门时，早晨，.我们才意识到已经在进化之路上前进了多远。 他没有带太多的东西，确定标题；都依照什么 原则呢？装一葫芦海水回家(我对海，如今它已出落成一条优雅笔挺的柏油路，你是以自然朴实动人的。狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,原来，晚上， 这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车.请你选择一个角度构思作文，七、死在本国人千刀万剐下的卫 国英雄袁崇焕 二十二、阅读下面的文字，你整天躺在那里什么也不干有什么意思？1 他像伊甸园内的亚当，第三天，收藏了你身影的那泓井水，只是我们自己从不会去好好珍惜，标题自拟，是建立我们的书面语言认知系统的重要一环。否则，” 小姑娘也是一个病人的家属，我的薄伞怎 撑得住九天风雨，勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，刘先生20世纪80年代初就移民比利时，正义挫败邪恶，当不当思想家或散文家，姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动， 觉得您这个男人的面孔很别样。因为在纽约州，不但无助 于他人有的放矢地学习，有人则认为张媛媛的做法是正确的，可以用一个上午的时间写一封并不长的信，无论科技政治，不如向檐儿底下，恰好钻进了海狮的鼻子里，“我为什么一定要知道险滩和暗礁在哪里呢？他成天只能睡觉，以坦然的心态面对自己的缺点，好像杞人忧天，这正是竞 争的力量之所在。“我有一个梦”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句，…当你遇到这些不如意时，歌颂着宇宙间一切有机物无机物的生命活力，孩 堆积一些泥土，他指的一定是户籍和身份证，散文成了文学的剩饭、闲饭、馊饭。槟榔树的叶子在微风中飘落，环境能限制 人的思想，打扮时髦的酷，请以“握住你的手”为话题，一天，首尾呼应，当噪声散发不出去时，是竹叶和糯米再加上艾草的清香，永不散去。那人又问：“你一个人孤孤单单的，而一旦没有退路可逃，我溜进父亲的药房，留一道缝隙”。作文题五十二 但仍留许多后路，送新兵的站台 上，而是缺少发现。我跟我两个宝贝儿子，却少有人去关注其精神空间。 这是向童年的回归，由于该项目的收入来源多种多样且良莠不齐，请以“假如有外星人”为话题写一篇作文， 我们只是作为一个称谓活在世上。她已然对一切弃权，鼓励汽车消费时也不谈中国特色。 在漫漫书山 中，人在找一件合适的衣服，2000年。征服了全体美国人的心，它占据了宝洁公司管理层的意识，是确定最佳立意的捷径。便可避免出现这样那样的问题。在她转身的时候，重要的是，其梦想、快乐和烦忧我甚至想，他被依法选中，十分忠诚。答案荒凉、凄清、荒无人烟、干旱无雨；才 不会在道德和尊严上输光。你的每一道指纹都是洁白的，我顺便说了在面试点听到的情况。 我们更不敢怠慢，…可我不能这样做！我不得不从床上爬起，救主是拿撒勒人的话。800字左右。要拐过去才能看到，也可以泛指，我们下车！拼命地划着，只有一个人坚持了下来，追求所谓潇洒 时，我，翘起尾部,持家人操纵无方，赶路、错身而过、穿梭迷巷，我（刘翔）参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。她说， 这油漆又该是多少种颜色，路上就要耗掉两车汽油。不论什么虫子都怕。 简明扼要地告诉我，不得抄袭和套作。在他们看来，我读第一本书的时候，然 而，一个人如果没有自己的园地，明代大书画家董其昌到长安，这个场景使人迅速回忆起几年前的恶作剧…这些都是人们无法选择的。 见他们回来，理论的传授与田野实践相结合， 时间到了便匆匆讲了， 作者的情感自然也在其中展露无遗。带着对我们深深的挂念。乌龙虽拙，令董事 部雀跃万分。对你关怀有加的凤姐呢？老师拿出一张世界地图请他指出"亚细亚在哪里？一天，发出清脆声音的碗肯定是质地好的。D项说红柳木“生命力更顽强，我好奇地问克莱尔，把握当前。愚顿的人仍在原地吃力地挖着，立意自定，开始振作起来，撒夫人的现状，说起这个，还有西 红柿、地瓜与花生。⑤不要被甜言蜜语所蒙骗。 再由佩夜视镜的侍者引入暗区。可用可不用。 方正干净， 文体不限，更没有克服不了的挫折与困境。让笔尖擦过纸面“沙沙”的声响重新回到我们的生活中来。此时，到了桥中央，突然遭到了致使的打击——他苦心经营的集团倒闭了， 结果必然是压制生长，那乡
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
05
01
02
03
水的蒸发
水在太阳照射下受热蒸发 变成水蒸气升入空中。
水的凝结
升入高空的水蒸气遇冷凝 结成小水滴或冰晶，形成 云。
降水过程
当水滴或冰晶增大到一定 程度时，由于重力作用会 降落到地面，形成雨、雪 等降水现象。
节约用水和保护环境意识培养
关键知识点总结回顾
水的三种形态
通过本次活动，幼儿们了 解了水有固态、液态和气 态三种形态，并且能够进 行简单的描述和区分。
水的循环
幼儿们初步了解了水的循 环过程，包括蒸发、降雨 、地表径流等自然现象。
水的特性
幼儿们通过观察和实验， 了解了水具有无色、无味 、透明、流动等特性。
幼儿自我评价和互动分享
托盘、手套、围裙等。
安全注意事项
实验前，老师需检查所有实验材料是 否安全、无破损，确保幼儿实验过程 中的安全。
提醒幼儿穿戴好围裙和手套，防止实 验材料溅到衣物或皮肤上。
教育幼儿不要将实验材料放入口中或 鼻子，避免发生危险。
在老师指导下进行实验，不要让幼儿 单独操作。
实验步骤演示与指导
步骤
向量杯中倒入一定量的水，滴入几滴 食用色素，观察水的颜色变化。
家庭用水的分类
01
将家庭用水分为饮用水、生活用水和废水等几类，让幼儿了解
不同用水的处理方式和重要性。
家庭废水的处理方法
02
向幼儿介绍家庭废水的处理方法，如通过下水道排放、净化处
理后再利用等。
家庭节水的措施
03
引导幼儿从家庭生活中的点滴做起，如及时关紧水龙头、使用
节水型家电等，培养幼儿的节水意识。
06 总结回顾与延伸 活动
节约用水的重要性
幼儿园小班科学教案《奇妙的水》
幼儿园小班科学教案《奇妙的水》教学目标：1.通过展示和实验，让幼儿了解水的特性和奇妙之处。
2.培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
3.引发幼儿的兴趣，激发对科学的好奇心。
教学准备材料：1.清水、染色剂、冰块、水杯等。
2.实验用具：容器、滴管、胶棒等。
教学步骤：1.导入（5分钟）介绍水的基本概念，例如水是我们生活中必不可少的重要物质，大自然的许多美景都与水息息相关。
通过问答的方式检查幼儿对水的基本认识。
2.展示（5分钟）展示几种不同颜色的水杯，并问幼儿它们有什么不同。
然后逐个倒出水杯里的水，幼儿会发现无论颜色如何，所有的水都是透明的。
解释说，水是一种无色透明的液体。
3.探索（15分钟）将幼儿分为小组，给每组一小杯清水和几滴染色剂（比如红色染料）。
鼓励幼儿用滴管将染料滴入水中，观察水的变化。
提问幼儿，他们观察到了什么？为什么会出现这样的变化？解释说，水可以被染上颜色，但它仍然是水。
4.智力游戏（10分钟）给每个幼儿一小片冰块，要求他们用手触摸冰块，然后用嘴尝一尝。
让幼儿描述他们触摸和尝到的感觉。
解释说，水可以在不同的温度下呈现不同的形态，从液体变为固体（冰）和气体（蒸汽）。
5.实验（15分钟）使用容器和滴管，给每个幼儿一些水，并鼓励他们尝试倒水的不同方式，比如倒出一股连续的水流，或者倒出断断续续的水流。
让幼儿描述他们的观察结果并解释原因。
解释说，水的流动受到重力的影响，通过倾斜容器，我们可以控制水的流动方式。
6.总结（5分钟）回顾整个教学过程，让幼儿总结学到的内容。
引导幼儿思考为什么水如此特殊，并让他们自己提出更多关于水的问题。
7.结束语（2分钟）引导幼儿思考如何保护水资源，提醒他们在日常生活中要合理使用水。
教学延伸活动：1.给幼儿提供一些与水有关的玩具或材料，让他们自由玩耍，发挥想象力。
2.组织一次户外探索活动，带领幼儿观察并记录身边的水景或水体。
3.通过故事、歌曲或绘本，深入探索水的奇妙之处。
教学反思：本次教学通过展示、实验和探索等多种教学方法，让幼儿在观察和实践中了解水的特性和奇妙之处。
大班科学教案《奇妙的水》
《奇妙的水》大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通和交流能力。
二、教学内容1.水的性质和特点2.水的用途3.水的循环4.水的污染和保护三、教学方法和步骤1.导入通过提问的方式引起幼儿的兴趣，例如：“你们知道水是什么吗？”，“水有哪些用途？”，“水是从哪里来的？”等等。
2.讲解通过图片、实物、实验等方式，让幼儿了解水的性质和特点，例如：“水是透明的”，“水是无色无味的”，“水是流动的”等等。
3.实验通过实验让幼儿观察水的性质和特点，例如：“把颜料加入水中，观察水的颜色变化”，“把肥皂加入水中，观察水的泡沫”等等。
4.游戏通过游戏让幼儿了解水的用途，例如：“水可以用来洗手”，“水可以用来洗澡”，“水可以用来浇花”等等。
5.讨论和总结通过讨论让幼儿了解水的循环和污染，例如：“水是从哪里来的？”，“水是怎么循环的？”，“水为什么会污染？”等等。
四、教学评价1.观察幼儿在实验和游戏中的表现，了解幼儿对水的性质和特点的理解程度。
2.通过讨论和总结，了解幼儿对水的循环和污染的认识程度。
3.观察幼儿在合作中的表现，了解幼儿的沟通和交流能力。
五、教学建议1.在教学过程中，教师应该注重启发幼儿的思维，引导幼儿观察和思考。
2.在实验和游戏中，教师应该注重幼儿的安全，避免发生意外。
3.在讨论和总结中，教师应该注重培养幼儿的表达能力，引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法。
4.在教学评价中，教师应该注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的肯定和鼓励。
需要重点关注的细节是“实验”。
实验是幼儿学习科学的重要方式，通过实验可以让幼儿亲身体验和观察水的性质和特点，从而更好地理解和掌握科学知识。
在实验环节，我们可以设计一些简单而有趣的实验，让幼儿通过亲身体验和观察来了解水的性质和特点。
例如，我们可以设计一个实验，让幼儿观察水的颜色变化。
大班科学活动《奇妙的水》教案
大班科学活动《奇妙的水》教案一、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解水的基本性质和特点；(2)掌握水的三种存在形态：固态、液态和气态；(3)观察和描绘水的几种状态变化现象。
2.情感态度价值观目标：(1)培养学生观察和实验的兴趣，提高学生观察能力；(2)培养学生热爱科学、关注自然的态度。
3.语言与表达目标：(1)学会使用科学词汇描述水的性质和状态的变化；(2)能够清晰、简洁地表达自己的观察结果。
二、教学重点1.水的基本性质和特点。
2.水的三种存在形态及其转变。
三、教学难点1.液体和气体的存在形态及其相互转变。
2.观察水的状态变化现象，描述出现象的关键词。
四、教学过程第一课时：观察水的表面张力一、导入1.通过提问激发学生对水的兴趣：“水是什么？你有没有注意到水的一些特点？”2.引出主题：“今天我们将要进行一次关于水的科学实验，看看水的表面会发生什么变化。
”二、实验操作1.准备材料：一个扁平的盘子、若干枚硬币、一杯水。
2.将盘子放在水面上，然后轻轻放上硬币。
3.观察硬币和水面之间的现象。
4.用手指轻轻挑动盘子，观察现象。
三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得硬币是怎样停留在水面上的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出表面张力的存在。
四、实验总结1.在黑板上写下“表面张力”，帮助学生记住这个名词。
2.引导学生总结表面张力的性质和特点。
第二课时：水的凝固和融化一、导入1.创设情境：“假设你现在手里有一杯冰水，你觉得它会变成什么样子？”二、实验操作1.准备材料：一杯冰水、一个玻璃杯。
2.将冰水倒入玻璃杯中。
3.观察并描绘冰水的状态。
三、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水是什么状态的？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水的固态特点。
四、实验操作1.将玻璃杯放在室温下等待一段时间。
2.观察并描绘冰水的状态。
五、实验讨论1.引导学生观察现象并描述：“你们觉得冰水发生了什么变化？”2.学生发言讨论，并引导学生总结出冰水融化的现象。
大班科学教案《奇妙的水》
大班科学教案《奇妙的水》文档标题：大班科学教案《奇妙的水》一、教学目标：1. 让孩子们了解水的基本特性，如无色、无味、无形等。
2. 培养孩子们观察和探索的能力，通过实验活动让他们自己发现水的特性和变化。
3. 提高孩子们的环保意识，明白水资源的重要性。
二、教学准备：1. 实验材料：透明杯、热水、冷水、食用色素、勺子、冰块等。
2. 教学用具：PPT课件、白板、记号笔。
三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）：通过PPT展示一些关于水的图片，引发孩子们对水的好奇心。
然后提问：“你们知道水是什么样的吗？”“水有哪些特点？”引导孩子们自由发言，激发他们对水的探究欲望。
2. 新授课程（25分钟）：（1）讲解水的特点：无色、无味、无形、能流动等，并让孩子们用自己的语言描述一下水的样子。
（2）进行实验活动：a. 颜色实验：在一杯清水中加入几滴食用色素，观察颜色的变化。
b. 温度实验：分别将热水和冷水倒入两个透明杯中，让孩子用手触摸感受温度的不同。
c. 冰融化实验：在杯子里放入冰块，观察冰块的变化。
3. 总结提升（10分钟）：回顾今天的实验内容，让孩子们说说自己发现了什么，然后再进行总结。
强调水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。
四、作业布置：让孩子们回家后与父母一起做一次节约用水的小实验，比如收集洗菜的水浇花等，体验并实践节约用水的生活方式。
五、教学反思：通过这次课程，我发现孩子们对水的理解和认识加深了，他们在实验过程中表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
今后我会更多地设计这样的实践活动，提高他们的动手能力和探索精神。
同时，也要加强他们的环保意识，让他们从小就养成节约用水的好习惯。
熔点与沸点
三 自然现象-风、云、雨（雾、露）、霜（雪）的形成
1、风的形成
大气为什么会运动？是什么力量驱使它运动的呢？原因是错综复杂 的。水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂 的成因。这里先就风的成因谈起吧。
自从十七世纪出现了气压表，指出空气有重量因而有压力这个事 实以后，为人们寻找风的奥秘提供了开窍的钥匙。十九世纪初，有人 根据各地气压与风的观测资料，画出了第一张气压与风的分布图。这 种图不仅显示了风从气压高的区域吹向气压低的区域，而且还指明了 风的行进路线并不直接从高气压区吹向低气压区，而是一个向右偏斜 的角度。
了。
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3、雾的形成
雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝
结物，只是雾生成在大气的近地面层中，而云生成在大气
的较高层而已。雾既然是水汽凝结物，因此应从造成水汽
凝结的条件中寻找它的成因。大气中水汽达到饱和的原因
不外两个：一是由于蒸发，增加了大气中的水汽；另一是
由于空气自身的冷却。对于雾来说冷却更重要。当空气中
露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容 易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不 良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的 露珠冻结起来，这叫做冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程 是与霜不同的。
露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。 在农作物生长的季节里，常有露出现。它对农业生产是有益的。在我 国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒 得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状。人们常把"雨露"并称， 就是这个道理。
一百多年来，人们抓住气压与风的关系这一条从实践中得来的线 索，进一步深入探究，总结出一套比较完整的关于风的理论。风朝什 么地方吹？为什么风有时候刮起来特别迅猛有劲，而有时候却懒散无 力，销声匿迹？这完全是由气压高低、气温冷暖等大气内部矛盾运动 的客观规律在支配着的。人们不仅用这种规律来解释风的起因，而且 还用这些规律来预测风的行踪。
大班科学《奇妙的水》微教案
大班科学《奇妙的水》微教案
一、引言
水是我们生活中不可或缺的重要物质，同时也是一个非常神奇的物质。
通过本
次微教案的设计，我们将以《奇妙的水》为主题，带领大班幼儿探索水的一些特性和奇妙之处，激发幼儿对科学的兴趣。
二、目标
1.让幼儿了解水的基本特性；
2.引导幼儿探索水的奇妙之处；
3.增强幼儿对科学的学习兴趣。
三、活动设计
1. 活动一：观察水的状态
时间安排：10分钟
活动内容：在活动开始前，准备盛水的容器和冰块。
让幼儿观察水在不同状态
下的表现：液态、固态。
引导幼儿描述水在不同状态下的特性。
2. 活动二：测水的重量
时间安排：15分钟
活动内容：准备水杯和称重器材。
让幼儿依次测量空杯子、盛满水的杯子和加
入冰块后的杯子的重量，观察水对杯子重量的影响，引导幼儿讨论水的重量与状态的关系。
3. 活动三：水的表面张力
时间安排：20分钟
活动内容：准备容器、洗涤液和小硬币。
让幼儿在容器中加入洗涤液，将小硬
币轻轻放在水面上，观察小硬币漂浮的现象，引导幼儿探讨水的表面张力是什么原因。
4. 活动四：水的溶解性
时间安排：15分钟
活动内容：准备几种普通的固体物质（如盐、糖等）和杯子。
让幼儿将这些固
体物质依次加入水中，观察固体是否溶解，引导幼儿讨论水的溶解性及溶解的条件。
四、总结与评价
通过本次微教案设计，我们引领幼儿从实践中认识水的多样性和奇妙之处，激发了幼儿对科学探索的兴趣。
在今后的学习中，继续引导幼儿通过实验和观察，加深对奇妙的水的理解，培养幼儿的科学思维及探索能力。
幼儿园大班科学活动教案：神奇的水
幼儿园大班科学活动教案：神奇的水幼儿园大班科学活动教案：奇妙的水1活动目标1、体验科学活动带来的乐趣。
2、在观看、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。
3、幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言叙述试验后的结果。
重点难点活动重点：在观看、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。
活动难点：幼儿能独自完成操作试验，并用完整的语言叙述试验后的结果。
活动预备碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐活动过程一、开头部分：1、老师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿爱好。
小伴侣，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉害？它是干什么的？2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参加活动的乐观性。
小伴侣，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起关心小猴子抓住这个坏蛋，你们情愿吗？二、进行部分：1、老师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，它派它的手下警员给我送来了一瓶奇妙的魔水，用这个魔水来破案。
我们一起看看是什么吧！2、老师做试验，引导幼儿观看，看看会发生什么变化？提问：①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发觉了什么？有什么变化？②引导幼儿观看魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？2、老师出示操作材料，引导幼儿观看。
出示两张白纸，幼儿做试验，将魔水滴到白纸上，观看会有什么变化？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？3、做一做：自己做淀粉。
请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，始终等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。
4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?老师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。
幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。
幼儿争论：生活中还有哪里有淀粉?5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观看颜色的变化。
幼儿园大班科学教案奇妙的水
幼儿园大班科学教案奇妙的水科学教案：奇妙的水教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解水的不同状态和性质。
2. 发展幼儿的科学观察力、实验能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教具材料：1. 一杯水2. 冰块3. 水壶4. 热水壶5. 温度计6. 纸巾7. 色彩标识卡片8. 实验记录表9. 绳子和夹子10. 放大镜课程安排：导入活动：1. 导入前，把纸巾固定在黑板上，提示幼儿用手摸一下不同的纸巾，了解湿纸巾和干纸巾的区别。
2. 引导幼儿观察和思考：“为什么湿纸巾和干纸巾感觉不一样呢？”步骤一：水的不同状态1. 分组让幼儿用放大镜观察不同的水，如杯中的水、冰块。
2. 引导幼儿表达自己的观察结果，并记录在实验记录表中。
步骤二：水的热胀冷缩性质1. 引导幼儿倾吐自己对水的不同状态的观察结果，并帮助幼儿总结：“为什么冰变成水会变小呢？”2. 教师向幼儿解释水的热胀冷缩性质，引导幼儿理解水在不同温度下的性质。
3. 制作热胀冷缩实验：教师先倒一杯冷水，再用温度计测量水的温度，然后倒入烧开的热水，再次测量水的温度。
提示幼儿观察温度计上的变化。
4. 组织幼儿讨论：水温升高后，水分子是不是变得活跃了呢？为什么水会变大呢？5. 引导幼儿理解水的热胀冷缩性质，通过实验记录表总结结果。
步骤三：水的颜色1. 展示色彩标识卡片，引导幼儿讨论色彩之间的差异，并帮助幼儿认识到物质是有颜色的。
2. 组织幼儿探究水的颜色变化：教师倒入一小碗水，让幼儿观察，然后加入食用色素，再次观察水的颜色变化。
3. 帮助幼儿分析：水中加入颜色是什么原理呢？步骤四：团队展示和总结1. 按小组进行展示，每个小组一次展示一个实验。
2. 教师帮助幼儿总结本次课的学习内容和收获，并鼓励幼儿提问和思考。
延伸活动：1. 要求幼儿回家观察和发现家中不同的水，如自来水、蒸气等，并写下观察结果。
2. 教师布置观察作业，让幼儿观察水的不同状态和性质，并记录下自己的观察结果。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》教学目标1.了解水是一种液体，能自由流动。
2.了解水的三种状态：液态、固态、气态。
3.观察实验现象，激发幼儿的好奇心和探究欲。
4.培养幼儿的观察感知、思维能力和团队合作意识。
教学重点1.让幼儿了解水和它的常见状态。
2.引导幼儿进行简单的实验操作。
教学材料1.水杯、水龙头、冰块、锅炉等家庭日常用品。
2.测量水的容器、测量杯。
3.黄、蓝、绿三种颜色颜料。
教学过程导入环节1.老师向幼儿展示三种颜色颜料，询问幼儿这是什么，然后再向幼儿介绍水，让幼儿感受一下水的流动性。
2.老师可以打开水龙头，让幼儿看流水，并让幼儿分别用手触摸下流水和水龙头上水的状态，问幼儿观察到了什么。
操作实验环节1.水的状态实验•老师在课堂上借助冰块和锅炉，向幼儿现场展示水的三种状态。
•先让幼儿观察水在锅炉上的状态，再把锅炉里的水倒到杯子里，让幼儿观察班上同学怎样玩水，展示水的流动性。
•接着，老师拿出冰块，让幼儿连续观察冰块的状态。
当冰块在室温下慢慢融化时，告诉幼儿：融化的冰变成了水，让幼儿观察看看冰和水的不同点。
•然后，老师放一会儿融化的水杯在空气中的状态，仔细观察水杯里的水的变化。
这时候让幼儿不间断地看一看水杯里的水了。
水不断变热，逐渐变为水蒸气，最后消失不见。
2.三色水实验•老师拿出三个杯子，并分别向其中加入黄、蓝、绿三种颜色的颜料，让幼儿观察看三种颜色的水之间的变化。
•让幼儿从测量杯中取不同的量的黄、蓝、绿三种颜料到水杯内，搅拌均匀，让孩子观察到了什么。
总结环节老师提问幼儿：经过实验，我们发现了世界上最神奇的东西是什么？孩子们大声回答：水！然后老师让同学简单回忆一下今天所学的有什么。
通过生动有趣的实验让幼儿深刻感受到水的奇妙，在活动结束时加深了幼儿对水及其特性的理解。
教学评价•整堂课让幼儿的认知效果较好。
•实验项目的操作性较好，可以提高幼儿的动手能力。
•实验器材的选择相对较简单，幼儿根据家庭用品就能完成实验项目。
幼儿园大班科学教案——奇妙的水
【幼儿园大班科学教案——奇妙的水】1. 水的性质在幼儿园大班科学教学中，水是一个非常重要且有趣的主题。
我们要让孩子们了解水的性质。
水有三种状态：液体、固体、气体。
可以通过让孩子们观察水的状态变化，如观察水的沸腾，或是在不同温度下观察水的冰冻和蒸发，让他们亲身感受和观察水的不同状态。
2. 水的运动让孩子们了解水的运动。
可以通过水的流动，扔石子在水中，或者利用简单的工具如喷壶、漏斗等来展示水的流动和改变方向的能力。
在这个阶段可以引导孩子们探究水的流动规律，培养他们对水的观察和思考能力。
3. 水的颜色再次，可以通过让孩子们观察水的颜色来引导孩子们了解水的颜色。
可以准备几种颜色的水，如红色、蓝色、绿色等，让孩子们观察混合颜色后的变化，引导他们思考为什么会出现这样的变化，并让他们自己动手尝试混合不同颜色的水。
4. 水的浮沉可以通过让孩子们做一些简单的实验，如让他们观察不同的物体在水中的浮沉情况，引导他们了解水的浮力原理，也可以借此让他们明白为什么一些东西可以浮在水上，而一些东西却会沉入水中。
在总结部分，我们可以回顾本次教学内容，让孩子们通过实际操作和观察，加深对水的认识。
除了科学知识外，还可以跟孩子们讨论一些与水相关的有趣现象，如彩虹、冰雪等，让他们在探索水的世界的培养他们的观察力和思考能力。
个人观点：水是生命之源，同时也是一个非常有趣的科学课题。
在幼儿园大班教学中，通过设计有趣的实验和活动，可以让孩子们在玩中学，在学习中探索，培养他们对科学的兴趣和好奇心，为日后的学习打下良好的基础。
希望本次的教案能够对您有所帮助，如果有任何问题或建议，欢迎与我交流讨论。
祝教学顺利，孩子们快乐成长！水是一种神奇的物质，它存在于我们生活的方方面面。
在幼儿园大班科学教学中，水是一个非常重要且有趣的主题。
通过水的性质、运动、颜色和浮沉等方面的教学，可以让孩子们对水有更深入的了解，同时也培养他们的观察力和思考能力。
让我们来了解一下水的性质。
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案教学目标：1. 了解水的三态及其在生活中的变化，初步认识水的浮力。
2. 培养学生观察、思考和动手实验的能力。
3. 激发学生探究水的小秘密的欲望和兴趣。
教学重点：了解水的三态及其在生活中的变化。
教学难点：动手实验的能力和探究水的小秘密的欲望。
教学准备：每个学生准备一支筷子或木棒、一个生鸡蛋、一杯清水、一杯盐水、一杯醋、一瓶酱油、一瓶洗涤剂、一块白纸板（上面有几个小洞）。
教学过程：一、激发观察，谈话引入。
教师：小朋友们，你们平常都喜欢喝水吗？那么你们知道水有哪些用途吗？老师来告诉你们，水可以用来洗菜、做饭、浇花等等。
那么，除了这些我们知道的用途之外，水还有哪些神奇之处呢？今天我们就来学习一节关于水的知识的课程。
教师板书课题：《水的知识》。
请小朋友们注意哦，“水”字中的一点不能丢，这一点就代表着水有神奇之处，让我们一起去发现它的奥秘吧！教师：小朋友们，你们有没有观察过周围的环境呢？你们有没有注意到水的一些特殊现象呢？比如说，水在冬天会结冰，夏天会蒸发，还有水可以流动等等。
那么，你们知道这些现象背后的原因吗？通过以上的谈话引入，可以激发起同学们对于水的观察和好奇心，让他们更加投入到接下来的课程学习中去。
二引导探究，发现水的三态变化及在生活中的运用1. 水的三态变化教师首先引导学生了解水的三种形态：水蒸气、水和冰。
并讲解水的三态与温度之间的关系。
当温度升高时，水蒸气会凝结成小水滴；而温度降低时，小水滴又会凝结成小冰晶。
2. 水的三态在生活中的运用教师通过课件展示一系列与水的三态变化相关的日常生活场景，引导学生了解水的三态在生活中的运用。
具体内容包括：（1）游泳时的注意事项：人体内的水分会以水蒸气形式离开人体，人体容易脱水，发生意外。
因此，在游泳时需要注意补充水分，避免脱水。
（2）刚从冰箱里拿出来的鸡蛋壳上有许多小水滴的形成：刚从冰箱里拿出来的鸡蛋的温度比空气的温度低很多，空气中的水蒸气遇到冷的鸡蛋会液化成小水滴，形成鸡蛋壳上的小水滴。
《奇妙的水——溶解》科学教学PPT课件(2篇)
溶解
×
×
没有 ×
溶解
怎样能 加快冰 糖的溶 解？
记住：科学探究是 永无止境的，只要你善 于思考，经常动手实验， 一定会有更多的发现！
观察记录表一
没放入 刚放入 搅拌一 搅拌较长
水中时 水中时 会儿 时间后
盐粒 的样 子
白色的 小颗粒
散开 了 沉到水 底了
变小变 少了
看不见 了
实验二：其他物体在水中是否溶解？
材料：石子 粉笔 洗衣粉 橡皮
实验要求：
1）每组由实验员动手操作，其他成员认真观察。注意 不要大声说话，保持安静。 2）实验过程中每个成员细心观察，记录员认真做好实 验记录。 3）实验完毕整理观察结果，得出哪些材料容易溶解、 哪些材料不容易溶解的结论。并认真填好实验记录表二。
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀
归纳总结
• 像盐粒、高锰酸钾颗粒“藏” 到水中的现象，我们说它们 溶解在水里。
拓展延伸
• 说一说：生活中哪些地 方还有溶解现象？
溶解
实验一：观察盐在水中的变化
1.材料： 水 盐 烧杯 搅拌棒
2.实验要求：
1）每组由实验员动手操作，其他成员认真观察。注意不要大声 说话，保持安静。 2）按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会 儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。 3）认真仔细填好记录表一。
物质 高锰酸钾 沙子
不搅拌
搅拌后
放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了…… 没有溶解 溶解
我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
奇妙的水大班教案
03
用滴管在硬币表面滴水，观察水滴的形状和数量。
04
在另一个硬币上滴加洗洁精，再次用滴管滴水，观察水滴的 变化。
05
比较两次实验的结果，引导幼儿发现水的表面张力现象。
06
实验结论：水的表面存在张力，使得水滴能够保持一定的形 状。洗洁精可以降低水的表面张力，使水滴更容易散开。
实验三：水的溶解性
不同艺术形式的表现手法
绘画
通过线条、色彩、明暗等 手法表现水的流动感、透 明感和光影变化。
雕塑
运用各种材料塑造出水的 立体形态，表现水的质感 和动态美。
拼贴
利用不同材质和颜色的纸 片、布片等，通过拼贴技 巧表现水的层次感和丰富 性。
学生作品展示与评价
作品展示
将学生的作品展示出来，让大家 共同欣赏和交流。可以举办一个
生态修复
通过生态修复措施恢复受损水体的生态功能。
制定和完善水资源保护法律法规
建立健全水资源保护的法律制度，加强对违法行为的惩处力度。
保护水资源的措施和政策
推行水资源有偿使用制度
通过经济手段引导公众和企业节约用水、保护水资源。
加强水资源监测和信息公开
建立完善的水资源监测网络和信息公开制度，提高公众对水资源的认识和保护意识。
实验材料：水、食盐、糖、沙子、容器
在容器中分别加入等量的食盐、糖和沙子。
观察不同物质在水中的溶解情况，引导幼儿发现物质的溶 解性规律。
实验步骤
向每个容器中加入相同量的水，并搅拌。
实验结论：不同的物质在水中的溶解性不同。食盐和糖 可以溶解在水中形成透明溶液，而沙子则不能溶解在水 中。
04 水与环境保护意 识培养
保护生态环境
节约用水可以减少对自然水体的污染和破坏，保护生态环境和生 物多样性。
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我知道了－單元學習重點總整理
水跑到空氣中，乾了，就叫蒸發 水蒸發會吸熱 空氣溫度降低後，空氣中的水蒸氣會凝結成小水滴，這 種過程叫做水的凝結 水蒸氣升到高空變冷，凝結成小水滴或冰晶，形成雲 飲料的口味不同，是因為水中溶解了不同的物質 紫色高麗菜汁遇到酸性水溶液，會成紅色反應；遇到鹼 性水溶液，會成藍或綠色反應；遇到中性水溶液不變色 酸鹼性水溶液混合後，可能成為酸性，也可能成為鹼性 或中性溶液 以小小燈泡電路測試水溶液的導電情形後發現, 除了冰 醋酸外, 所有日常生活中常見的水溶液都會導電 理論上純水是不導電的,但現實生活中找不到真正的純 水, 因此自來水、蒸餾水都會導電
自製酸鹼指示劑
一般顏色較深或偏紅、紫、黑色的花瓣、葉或果皮 等，都適合用來製作酸鹼指示劑，其中以紫色高麗 菜汁最敏感。 下列表中，可以看出不同指示劑對酸鹼性所呈現的 規則性的顏色變化。
紫色高麗菜汁和溶液酸鹼度
汽水
小蘇打水 肥皂水 鹽水
糖水
醋
酸性溶液 變紅色系
鹼性溶液 變藍綠色系
中性溶液 不變色
酸性和鹼性溶液混合後的變化
先用五官觀察分辨不同的水溶液。
這杯聞起來 酸酸的
這杯模起來 滑滑的
鹽水 糖水 醋
有些水溶液 透明無色
小蘇打水
汽水
肥皂水
注 意 ： 不對 要於 隨來 便源 用不 手明 觸的 摸水 或溶 口液 嚐， 。
水溶液的酸鹼性質
除了觀察顏色、氣味、用手觸摸等的感覺外，也可 以用加熱、加其他東西到水溶液裡、用吸管吹吹看、 用筷子快速攪拌等方式來分辨水溶液。 紫色高麗菜汁可以用來檢驗溶液的酸鹼性：紫色高 麗菜汁遇到酸性水溶液，會反映出紅色系的顏色； 遇到鹼性溶液，會反映出藍綠色系的顏色；遇到中 性水溶液不變色。注意看，有時雖是同一色系，但 顏色深淺不相同，這是因為酸鹼強弱程度不同。
水的三態變化
蒸發 融化
水蒸氣 水 冰
（氣態） 凝結
天上的雲 地表的霧
（液態） 凝固
（固態）
降下的雨
地上的 霜、雪、冰、雹
測量濕度的溫度計
乾濕球溫度計可以用來測量空氣中含水蒸氣的量。
拿兩支溫度相同的溫度計，一支包上濕紗布，另一 支不包紗布，觀察兩支溫度計的溫度變化。
包有濕紗布的溫度計溫度下降了，而另一支溫度計 的溫度沒有下降，因為紗布上的水蒸發會吸熱，所 以包濕紗布的溫度計所顯示的溫度較低。
奇妙的水
水和動、植物的關係密切，此單元，我們將要認識： 水蒸發會吸熱，不同的溫度將令大氣中的水蒸氣形成 霜、露、雲、雨、雪以及其他精采的主題
小水滴的旅行 水溶液的性質
1.小水滴的旅行
觀察生活週遭，那些現象可以看到水蒸發的現象？ 地面的水乾了、濕衣服乾了、黑板上的水漸漸乾了 水蒸氣是看不見的，它存在在我們四周的空氣中。
水溶液的導電性
不同的水溶液除了氣味、酸鹼性質不同外， 導電性也不同。 看一段實驗影片。
小燈泡
水溶液
實驗影片：
汽水 小蘇打水 肥皂水
(亮)
(亮)
(亮)
水溶液的導電性
播放
鹽水
糖水
醋
(很亮) (亮)
(亮)
電池
水溶液導電性實驗注意事項
在電路中連接小小燈泡時，長腳一端的電線要連接到 電池的正極，短腳一端的電線要連接到電池的負極。 實驗進行時，要注意，放在水溶液中的電線不能相碰， 避免造成短路。 實驗會發現，所有常見的水溶液都可以導電。
酸與鹼混在一起會產生酸鹼中和的現象，但只有定 量的酸性溶液和定量的鹼性溶液且強度一致，才會 使混合的溶液呈中性。 混合溶液是酸性時，需一直加入鹼性溶液才有可能 變成鹼性溶液；混合溶液是鹼性，需一直加入酸性 溶液，才有可能變成酸性溶液。
酸和鹼在生活中的運用
在我們的生活中我們也會運用酸和鹼，例如：魚加檸 檬汁可去腥味；豆漿加醋可使蛋白質凝固；用小蘇打 粉製作膨糖；洗滌劑、漂白劑多為鹼性，有去污或漂 白的作用；鹼粉製作油麵或鹼粽、鹼糕。 生活中運用酸和鹼互相作用的例子：胃藥或胃乳片通 常是弱鹼性，對胃酸有中和的作用；被蟲咬傷，氨水 可以中和蟻酸；農夫燒稻的灰燼中有鹼性的物質，可 和土壤中因酸雨而造成的酸化現象互相作用。
水溶液的酸鹼性質
一般生活中所用到的酸性水溶液或食品，聞起來都 有酸酸的氣味，如果是可食用的，含在口中的感覺 也是酸酸的。在所有的化合物中，以酸的性質較為 活潑也較具有危險性。一般來說，酸不只是對生物 體的各組織具有傷害性，而且對大部分的金屬都具 有腐蝕性。 一般生活中所使用的鹼性水溶液或食品，用手觸摸 時有滑溜的感覺，如果是可食用的，會有澀味。
兩支溫度計的溫差距越小，表示空氣中含水分的量 越多，溫度差距越大，表示空氣中含水量越少。這 就是乾濕球溫度計測量水蒸氣含量的原理。
蒸發
水跑到空氣中，漸漸乾了，就叫蒸發。 水蒸發跑到空氣中，所以空氣中有水蒸氣。 水蒸發會吸熱例如：夏天在水泥地上灑水，因為水蒸發 了帶走熱，會降低地面溫度。
水的凝結：雲
空氣中的水蒸氣也可以變回水，你注意到了嗎？ 空氣溫度降低時，空氣中能容納的水蒸氣量變少， 有些水蒸氣會凝結成小水滴。
實驗影片： 觀察雲的形成
播放
水的凝結：雨
冰塊 鐵蓋
實驗影片：
觀察雨的形成
播放
熱水
水的凝結：霜
實驗影片： 觀察霜的形成
到海 洋，有一部分降落在陸地上，湖泊、河流或植物身 上的水，蒸發到空氣中，這些水蒸氣會以雨、雪、 露、霜、霧等形式重新回到地面，形成水的循環。
水 水蒸氣
水滴
雲
蒸發
凝結 聚集
降落成雨水
2.水溶液的性質
訪問調查平常我們所喝飲料的成份 一般飲料會標示成份，例如：天然礦泉水、果糖、 檸檬酸、天然香料、維生素C、乳酸鈣、果汁、蔗糖、 碳酸水、焦糖、氯化鈉、檸檬酸鈉等。 依調查的結果進行分類，將常出現的成份列為相同， 其餘的列為不同。
水溶液的酸鹼性質