全国技能大赛-学前教育05.命题画：绿色生态城市
2018高职学前教育专业教育技能试卷答案评分标准（赛项赛卷）[学习]
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2018年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准）一、课件制作（选手B，共10分）内容评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性22 教育性片段教学内容设计完整1，符合幼儿园保教活动的主题要求1，结构清晰，能激发幼儿兴趣 13 技术性1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求 1.52.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动1.53 艺术性1.色彩协调，风格统一 12.画面设计新颖，富有童趣 12评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点7-8.9 科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6.9 该项课件内容不完整或提交未成功0-4.9 二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评（一）幼儿园保教活动分析（选手B，共10分）视频编号02 情境概要这是一个大班幼儿美术命题画教育活动片段，教师通过一定的教育策略帮助幼儿学习画大公鸡的活动。
分值幼儿年龄大班命题意图及考查点教师对于幼儿在艺术领域关键经验的把握，同时如何根据幼儿的观察、体验、分享的学习方式组织幼儿进行绘画活动，促进幼儿相关经验的社会建构。
考试说明请选手看完视频后，根据对视频材料回答以下问题：1.对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程进行分析。
对幼儿的个性、社会性发展以及学习心理等特点进行分析2.根据《纲要》、《指南》的精神，对教师的保教言行进行评价分析10分3.对教育活动中存在的问题提出建议参考标答活动分析：1.教师没有提供大公鸡相关的实物图片等供孩子观察，以了解大公鸡的外形特征，绘画应该是建立在观察和欣赏的基础上进行美术创作的过程。
2.老师教一笔幼儿画一笔，只重视了绘画技能技巧的模仿学习，忽视了美术的核心价值，即美术是发现美，创造美的过程。
幼儿园生态环保主题展示作品
幼儿园生态环保主题展示作品作品名称：我的小绿森林作品目的：通过绘画、手工、模型制作等形式展示幼儿园对生态环保的重视和宣传。
作品内容：1.生态环保绘画作品：幼儿们用色彩缤纷的画笔，画出了大自然的美丽风景和珍贵动物，同时在作品的角落处画上了垃圾箱、绿化植物等符号，以体现环保的重要性。
2.垃圾分类模型：利用各种材料制作的垃圾桶和垃圾分类模型。
在模型展示区，我们将塑料、纸类、金属、玻璃等垃圾进行分类，让幼儿们了解各种垃圾的类别和处理方式，提高了垃圾分类的意识。
3.废物再利用手工：利用各种废物制作出有用的东西。
例如，用废旧饮料瓶制作花瓶、用废弃物制作笔筒、用废纸制作手工纸等。
这些手工品不仅有艺术价值，同时也让幼儿们理解废物可以再利用，教育他们如何节约资源及思考环境保护。
4.缤纷的绿植天地：展示区域内种上了各式各样的绿植，美化了幼儿园的环境。
幼儿们通过展示区的浇水、施肥及植物的生长过程，认识到植物在大自然中发挥的作用，学会珍爱大自然。
5.口号宣传牌：我们在展示区设置了生态环保主题的口号宣传牌。
例如，“绿色出行，低碳生活”、“保护海洋，从我做起”、“垃圾分类，养护环境”等等。
让幼儿们在游玩的同时，不断地感受到生态环保的主题。
作品效果：1. 提高幼儿对生态环保的相关知识的理解程度，增强幼儿们的环保意识，培养学生从小学做环保。
2. 通过各种形式的展示，提高了幼儿对环境保护的兴趣和热爱，让幼儿了解保护环境的意义。
3. 锻炼、发挥了幼儿的想象力、创造力和实践能力，体验到快乐的学习过程。
以上是我们“我的小绿森林”的幼儿园生态环保主题展示作品，期待它能为更多的人带来关于生态、美好环境方面的启示和思考。
《2016年全国职业院校技能大赛“幼乐美杯”学前教育专业教育
2016年全国职业院校技能大赛“幼乐美杯”学前教育专业学生技能竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称“幼乐美杯”学前教育专业教育技能比赛该赛项为个人综合项目，总分100分，包括以下三个子项目：1．幼儿园教师综合技能（基本功）（35分）2．幼儿园保教活动分析与综合测评（20分）3．幼儿园教育活动设计（45分）（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型教育文化类（四）赛项归属专业大类文化教育大类（66）学前教育专业（660214）二、赛项目的（一）深入理解幼儿教师专业标准，助推学前教师教育事业发展国赛的举行，可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿教师专业标准的研究，确保竞赛的正面导向作用，从而全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《教师教育课程标准》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》等精神，助推学前教师教育事业蓬勃发展。
（二）检验学生的适岗综合能力，促进人才培养质量的提升国赛的举行，能检验师资培养质量，更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台，以赛促学、以赛促练，促进整个学前教育专业师资培养质量、促进他们的专业成长。
（三）增进校际办学经验交流，助推学前教育专业的均衡发展国赛的举行，能展示职教学前教育专业的办学成果，密切高校之间的交流、学习与合作，推动各学校加强教育教学改革，尤其是对中西部地区的辐射和引领作用，最终实现我国学前教育专业的均衡发展。
三、赛项设计原则（一）公平公正原则赛事规程设计体现公平、公正原则。
通过公布技术文件或比赛样题，合理设计比赛规则、程序、标准。
制定科学合理的评分方法、评分细则和成绩产生流程，严格选聘命题专家、实行裁判人员回避等措施，严格执行全国职业院校技能大赛组委会的相关规定，确保比赛获得圆满成功。
（二）贴近岗位原则赛项内容贴近岗位需求。
选择幼儿园教师岗位所需要的核心技能，着眼于幼儿园集体教学活动、游戏活动及一日生活活动中教师的支持，使技能大赛能够更好的体现职业能力及职业精神。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养01：选择题
个性倾向性系统
自我意识系统 个性心理系统
社会性
冲动性
传染性
从混沌一体到逐步分化
从简单到复杂 从不完整到完整
敏感期 全面性 直观导入 适宜性原则 保教合一的原则 忽视了幼儿的主动性
关键期
最佳期
综合性
长期性
演示导入
作品导入
安全性原则
参与性原则
以游戏为基本活 教育的活动性和
龋齿
四肢骨折固定时 要露出指（趾） 端。面上不要涂 抹任何药品，避 免加重感染
216块
幼小衔接主要是 教幼儿拼音、认 字等内容
张雪门 诱引性 会弹琴画画
跟随幼儿的发展 杜威
武昌 你今天能举手太 好了，我以后多 关注你 扮演游戏 操作
注意转移
家园合作
对幼儿的这一特 点不必过于在意
社会性的发展
自我中心语言 儿童学会分享是 因为成人采取了 有效的奖惩措施 自我评价系统
深刻性
从情境性到连贯 性
以下关于《幼儿园教师专业标准》的基本理念正确的 是（ ）。
小乐很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比 赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，吴老师 劝说道：“老师很喜欢会跳舞的小乐，可是如果你在 其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老 师的做法( )。
从我国改革开放的历程可以看到，无论是哪方面的创 新，都是以理论上的创新为前提的。这说明( )。
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试， 再转这面呢？”这种语言被称为( )。
班杜拉的社会认知理论认为( )？ 有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对 画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。 老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声 来，旁边的几个小朋友看了看桐桐，也跟着笑了起 来，这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。 2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的 功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功 能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的 想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是( )。
全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能
复合句
完整句
单词句
简单句
幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐
41
3.5－4
3—3.5
3.5
3
间隔时间为（ ）小时。
42 评价幼儿生长发育最重要的指标是（ ）。
体重和头围 头围和胸围 身高和体重 身高和胸围
婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素 D 的摄入，
43
呆小症
48
强烈、暂时 偶尔、平稳 暂时、平稳 暂时、强烈
长发育迟缓，一旦这些影响因素解除，机体表现为向
原有正常轨迹靠拢并具有生长发育（ ）的倾向。
健康的牙齿
是促成良好
在幼儿园中，引导幼儿刷牙、漱口是很重要的内容，
乳牙可以促 乳牙虽然不
咀嚼功能的
蛀牙会影响
但不少父母认为，“乳牙迟早要换掉，坏了也没关系”。
展教学法
的是（ ）。
理论
当孩子情绪十分激动又哭又闹时，有经验的幼儿园老 师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢 29 慢停止哭喊。这种帮助孩子控制情绪的方法是 （ ）。
消退法
冷却法
转移法 自我说服法
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表 30 现，这是著名的“红点实验”，该实验测试的是婴儿 性别意识
主动是不依 主动就是一 主动是由“要
主动就是按
赖外力推动 个人的主动 我做”，到“我
部就班
去工作
性
要做”
11 下列有关幼小衔接的说法，正确的是（
）。
幼儿入学适 幼儿园的幼
幼小衔接主
应困难，是因 小衔接工作 幼小衔接完
要是教幼儿
为幼儿园教 不仅仅在大 全是幼儿园
中班艺术活动：绿色的城市
中班艺术活动：绿色的城市介绍绿色的城市是指拥有丰富植被、清洁环境和可持续发展的城市。
在中班的艺术活动中，我们可以通过绘画、手工制作和角色扮演等形式，帮助孩子们理解绿色城市的概念，培养他们对环境保护的意识，激发他们的创造力和想象力。
活动一：绘画绿色城市需准备材料：•白纸•彩色画笔•教师提供的绿色城市图片活动过程：1.引导孩子们观察绿色城市的图片，让他们理解其中的植被、建筑和环境信息。
2.给每个孩子发放白纸和彩色画笔，让他们根据自己的想象，用画笔绘制绿色城市的景象。
3.鼓励孩子们发挥创造力，可以画出自己理想中的绿色城市，并与其他孩子分享他们的作品。
目标：通过绘画的方式，帮助孩子们理解绿色城市的概念，并表达自己对环境保护的愿望与想法。
活动二：制作绿色花园需准备材料：•塑料花盆•培养土•种子或小苗•喷壶•小铲子•小树枝或木棍活动过程：1.引导孩子们了解植物的重要性，以及如何种植和照料它们。
2.分发塑料花盆、培养土、种子或小苗等材料给每个孩子。
3.让孩子们用小铲子将培养土填满花盆，并在土中插入种子或小苗。
4.示范如何使用喷壶给花盆喷水，并告诉孩子们每天要保持土壤湿润。
5.可以让孩子们在小树枝或木棍上扎上彩色绳子，作为花盆的支撑。
目标：通过制作绿色花园的实践活动，培养孩子们对植物的关注和照料，同时加深他们对绿色城市的理解。
活动三：角色扮演绿色行动者需准备材料：•绿色衣物或制作绿色标志的材料（如纸张、彩色笔等）活动过程：1.介绍一些环境保护的行动，如节约用水、分类垃圾、种树等。
2.让孩子们选择一种行动，如扮演一个节约用水的小英雄、垃圾分类小专家等。
3.给孩子们提供绿色衣物或制作绿色标志的材料，让他们自由发挥，设计自己的角色形象。
4.孩子们可以和其他角色扮演者一起进行表演，展示他们的环保行动。
目标：通过角色扮演的形式，让孩子们亲身体验环保行动的重要性，并培养他们积极参与环保活动的意识。
结语通过上述艺术活动，中班的孩子们可以在愉快的氛围中认识和理解绿色城市的概念。
全国职业院校技能大赛学前教育比赛项目
全国职业院校技能大赛学前教育比赛项目学前教育是指针对3-6岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童全面发展。
作为全国职业院校技能大赛的一个比赛项目，学前教育比赛旨在考察参赛选手在儿童教育方面的专业技能和综合能力。
比赛项目中，参赛选手需要展示自己的教育理念和教学设计能力。
首先，他们需要明确学前教育的目标，即培养儿童的认知、语言、社交、情感和身体发展。
在教学设计中，选手需要根据儿童的年龄特点和发展需求，制定符合儿童发展规律的教学活动。
这些活动既要有趣又要有针对性，能够激发儿童的学习兴趣和积极性。
在比赛中，选手需要展示自己的教学技巧和沟通能力。
他们需要通过各种手段（如游戏、歌曲、故事等）与儿童进行互动，激发儿童的学习兴趣和积极性。
同时，选手还需要倾听儿童的需求和意见，根据儿童的反馈进行教学调整，确保教学效果最大化。
选手还需要展示自己的团队合作能力和组织管理能力。
在学前教育中，教师往往需要与家长、其他教师和教育机构进行合作，共同为儿童提供优质的教育服务。
在比赛中，选手需要展示自己与团队成员的良好合作关系，并能够有效组织和管理教学活动。
学前教育比赛项目不仅考察选手的专业技能，还考察选手的创新能力和解决问题的能力。
在现实的教育工作中，教师往往需要面对各种各样的问题和挑战。
在比赛中，选手需要展示自己解决问题的能力，能够灵活应对各种情况，并提出创新的教育方法和策略。
学前教育比赛项目还注重选手的专业知识和教育理论的运用。
选手需要展示自己对学前教育相关理论的了解和掌握，并能够将理论知识与实际教学相结合，提供科学有效的教育方案。
通过参加全国职业院校技能大赛学前教育比赛项目，选手不仅能够展示自己的专业能力，还能够与其他教育工作者交流学习，共同提高教育水平。
同时，比赛也为学前教育行业的发展提供了一个交流和展示的平台，促进了学前教育的不断创新和发展。
全国职业院校技能大赛学前教育比赛项目是一个综合考察选手教育专业技能和综合能力的比赛。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项赛卷比赛试题
A选手上午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第01卷2.内容：《耳朵上的绿星星》今天晚上，森林里要开个音乐会。
小松鼠要到台上去表演唱歌。
小松鼠想：上台表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢？小松鼠来到了花园里，她看到了绿绿的小草。
小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。
小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。
小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，她想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。
小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛呀。
”小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。
这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切，他们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方。
红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。
小松鼠不摘草，也不采花，她真好。
”小松鼠回到家，心里很难过。
她想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。
晚上，月亮出来了。
小松鼠去参加音乐会，要路过花园。
小松鼠走过小草的身旁，又走过玫瑰花的身旁。
这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了。
第一个节目就是小松鼠唱歌。
小松鼠轻盈地跳上舞台。
台下所有的观众惊呆了：啊，小松鼠从来没有这么漂亮过！她的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星。
小松鼠的歌唱得美妙极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。
可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的星星就是两只萤火虫扮的。
连小松鼠自己也不知道呢！命题画（油画棒）1.试卷序号：第08卷2.主题内容：太空畅想3.基本要求：使用油画棒作画，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动，色彩鲜艳，搭配协调，形象表现主题内容，画面丰富、富有儿童趣味，有创新和个性表现。
在30分钟内完成。
幼儿歌曲弹唱与歌表演1.试卷序号：第09卷2.内容：A选手下午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第03卷2.内容：《三只小猪盖房子》猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教师技能大赛赛项项目类别：个人项目二、竞赛目的深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。
通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。
三、竞赛内容及评分办法本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。
每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分 300分。
参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。
（一）学前教育专业基本技能参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。
1.音乐（1）比赛内容自弹自唱。
选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
（2）比赛要求要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。
时间5 分钟以内。
（3）评分标准总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。
评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。
2.舞蹈（1）比赛内容：自选剧目片段表演选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。
全国学前教育专业教育技能大赛赛项实例研究
全国学前教育专业教育技能大赛赛项实例研究全国学前教育专业教育技能大赛是国家教育部主办的一项全国性高职院校学前教育专业学生专业技能竞赛活动。
关于此项赛事2018年各赛项的实例研究，不仅是一次高职院校学前教育专业相关课程教学案例的示范引领，而且还可以从中窥探出未来学前教育教学改革的发展方向，具有一定的实效性与前瞻性。
标签：学前教育专业;教育技能;竞赛项目;幼儿全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业技能大赛自2017年举办以来，至今已两年有余。
大赛的主要目的在于：通过竞赛项目与内容的设计，全面检验现代教育技术下幼儿园教师教育综合能力，并在此基础上引领职业院校学前教育专业建设和课程改革。
正如教育部职成司高职发展处处长林宇所说：通过赛项的设计、选手的参赛，反过来也促进了选手的专业改革。
目前，课程目标的就业导向不强、课程内容的职业性缺乏、实训内容的专业性不足成为当前学前教育课程改革的主要难题。
为了弥补这些难题，国家教育部举办了此次大赛，目的就是为了“以赛促改、以赛促训”，真正实现高职培养专业技能应用型人才的专业目标。
国职业院校技能大赛学前教育专业技能大赛赛项为团体赛，整个比赛由A、B两位选手共同完成，每位选手各自参加4个比赛项目（见表1）。
本赛项的八个竞赛项目涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，涉及语言、音乐、美术、舞蹈、游戏、等五项教学技能。
无论是对学生还是指导教师而言，大赛不仅是一次全方位的专业理论与教学实践的检验，也更是一次学前教育专业学科重要专业课程综合研究的有益尝试。
由于全国大赛至今仅开办两年、每个省份又只允许两组比赛选手参加国赛，因而在众多的高职院校中真正有机会参赛的院校可谓是凤毛麟角，大多数高职学前教育专业教师对于比赛赛项的设置、评分标准的解读、赛项实训的指导都知之甚少。
因而以大赛2018年试题为例，通过对赛事八个项目竞赛内容的重新分解、整合以及逐一解读，相信能给热爱学前教育事业、关心大赛的老师一点收益与启发。
全国技能大赛-学前教育05：专业理论知识选择题
无意注意
模仿 有意注意
交流 有意后注意
幼儿问题行为矫正使用最广泛的心理治疗方法是( )。
行为疗法
游戏疗法
家庭疗法
每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家 长的一言一行都是幼儿追随的对象。针对幼儿的这一特点，老师应该( ) 。
反对幼儿机械模仿，着重培养幼儿 的想象力和创造力
教师应以身作则，让幼儿在模仿 减少与幼儿的接触，以免幼儿什
儿童通过观察和模仿身边人的行为 操作性条件反射是儿童学会分享 儿童能够学会分享是因为儿童天
学会分享
最重要的学习形式
性本善
有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现 的是幼儿个性结构( )的差异。
个性倾向性系统
自我意识系统
个性心理系统
老师在给幼儿讲故事时，桐桐听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友
中进步
么都学
小班的张老师经常组织幼儿玩各种游戏，东东参加这些游戏后，由入园时
的焦虑不安、乱发脾气，到现在每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼
儿( )。
情感的发展
语言的发展
认知的发展
乐乐边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种
语言被称为( )。
角色语言
对话语言
依法执教
团结协作
尊重同事
以下关于《幼儿园教师专业标准》的基本理念正确的是（ ）。
幼儿为重
德育为重
能力为重
小乐很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿意参加 幼儿园组织的科学活动，吴老师劝说道：“老师很喜欢会跳舞的小乐，可 是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”方老师的做法(
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养04：选择题
碳水化合物 维生素
脂肪
蛋白质
三个月 两个下中切牙 白细胞 心脏 鼻 怀孕前三个月 侏儒症
半年 两个上中切牙 红细胞 动脉 喉 怀孕前四个月 佝偻病
一年 上侧切牙 血小板 静脉 肺 怀孕前五个月 呆小症
两年 下侧切牙 淋巴 毛细血管 咽 怀孕前六个月 贫血
粉碎性骨折 青枝骨折
脱臼
开放性骨折
关于创新，下面观点不正确的是（ ）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为核心 （ ） 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展 学前教育必须坚持（ ）。
前运算阶段特点( )。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿园 教育评价工作的参与者不包括( )。
依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是( )。
题目
“好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职 业道德中的( )在实践中的具体要求。
以下不属于人的情绪化特征的是（ ）。
有的幼儿由于过于紧张回答不出问题时，孙老师就会让 她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：“没关 系，以后经常锻炼锻炼就好了。”这表明孙老师能够遵 守( )规范的基本要求。
在幼儿入园时对幼儿现有发展水平进行评价，目的是弄 清幼儿已有的知识基础和身心发展水平及存在的问题， 这样的评价叫做（ ）。 《幼儿园教师专业标准（试行）》中提出：注重（ ） ，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为 习惯。 卢梭在其教育名著《爱弥儿》中提出的教育理论是( ) 。 根据联合国《儿童权利公约》规定，各缔约国应采取措 施保障儿童获得保健服务的权利，确认儿童有权享受（ ）。 为学前儿童树立好的榜样，遵循的学前儿童道德教育原 则是( )。 当问一个幼儿是不是班上最会表演的孩子时，他说“不 是，因为老师说我不会表演。”这说明幼儿的自我评价 具有（ ）。 幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，被抓到的幼儿吓哭 了，以为自己真的要被吃掉了，这是因为幼儿（ ）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)“学前教育专业教育技能”赛项职业素养04：选择题
为幼儿后继学 习和终身发展 奠定良好素质 基础
公益性、普惠 高效率、高质
性
量
控制幼儿如厕 控制幼儿如厕
的次数
的间隔时间
幼儿教师
社区行政人员 幼儿
幼儿家长
健康检查不合格 幼儿一日活动组
的幼儿，可以拒 织应动静交替，
绝ห้องสมุดไป่ตู้入园
以动为主
幼儿的每日户 外体育活动不 得低于一小时
幼儿园可按平 均年龄分别编 班，也可混合 编班
自主学习不需要哪个方面？（ ）。
下面哪一个是职业基本素养的基本特征（ ）。 非言辞的沟通不包括（ ）。 以下选项中不属于德国职业教育中关键能力的内容是（ ）。 与现在的家长打交道，许多时候是在考验教师的师德, 尤其是幼儿教师。因为孩子小的缘故，家长不放心孩子 独自在园的一切，他们把这种不放心，变成了给老师送 礼、请老师吃饭、托关系打招呼等。而对这种情况，教 师应该做到( )。 （ ）是高职学生发展成为职业人所必需的基础，是 任何一个职业人都应该具备的。
溪溪小朋友昨晚出现咽痛、干咳、流鼻涕，发烧至37 ℃，请问溪溪可能是患有（ ）。
答案A
答案B
答案C
答案D
严谨治学
依法执教
行为的无理智性 行为的冲动性
廉洁从教
团结协作
行为的情景性
行为的有目的 性
思想行为
言语行为
人际行为
教学行为
要对自己现有的 学习基础、智力 水平、能力高低 、兴趣爱好等有 个评价
一定要在家长,老 师或其他同学的 监督和催促下完 成学习方面的事 情
关于创新，下面观点不正确的是（ ）。
《3-6岁儿童学习与发展指南》以什么为核心 （ ） 。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展 学前教育必须坚持（ ）。
2018 高职 学前教育专业教育技能 试卷答案评分标准(赛项赛卷)
2018年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项比赛试题参考答案（评分标准）一、课件制作（选手B，共10分）二、幼儿园保教活动分析与幼儿园教师职业素养测评（一）幼儿园保教活动分析（选手B，共10分）（二）幼儿教师职业素养（选手B，共15分）01-10：DDDBBDDBAA11-20：ABBBBBBAAC21-30：BDACADBBBB31-40：CBBCBBABDC41-50：BADDCCABCC（三）材料分析题（选手B，共5分）活动区是幼儿自由游戏的场所，幼儿可根据游戏的需要从任何区域选择玩具材料，做到班级活动区的材料共享。
教师应该做幼儿游戏的支持者，使幼儿在游戏中感受快乐和满足，真正成为游戏的主人。
活动区规则的制定是为促进幼儿的发展，应当随着幼儿的成长与需求而有所变化，不能一成不变，更不能阻碍发展。
如果舍本求末，将幼儿发展与班级管理位置互换，未能做到幼儿发展优先，那就失去了活动区存在的最主要意义。
促进三、幼儿园教育活动设计（选手A，共35分）主题活动——中班“桥的用处大”1.命题意图说明选择中班“桥的用处大”这一主题，能够让考生根据主题背景介绍和所提供的小资料、故事、小实验和歌曲等素材，从桥的造型特征引发思考，调动幼儿多感官参与活动，结合幼儿的认知、比较、描述、建构、游戏等活动设计主题网络图，生成整合性的科学、语言、艺术等各领域、区域、游戏活动，考查考生灵活运用素材设计主题活动和具体教学活动的能力。
2.主题分析此主题指向明确，中心集中，内容适于开展整合性、生活化和多元化活动，包括对桥的造型特征的认识、比较，对桥的用处的探究，桥的设计和搭建游戏等，是适于幼儿观察感知、操作体验和创作表现的极好题材。
此主题易于扩展，涵盖各领域的学习内容，考生既能有基本的设计思路，也能有不同层次的发挥和创意。
3.教育活动设计思路（1）主题网络图参考（2）教育活动设计要求从所设计的主题网络图中选择一个子主题进行设计。
当代杯全国幼儿教师职业技能大赛
评选规则
评选规则
1.评审委员会由各大高校及其他教研科研单位的专家、教授、教研员以及名师组成。 2.评审原则： （1）参赛内容要体现一线幼教工作者的智慧，展现当前幼儿教育的价值取向和发展方向 （2）作品主题鲜明、教育性强；注重过程的展示，体现知识的整合性 （3）参赛者应保证作品真实原创，经评委评审发现抄袭现象，取消参赛资格，参赛费不退。
谢谢观看
6.论文（3500字以内）：符合当下教育教学的实际情况，观点鲜明、逻辑清晰、重点突出、案例典型、结 论合理，具有一定的理论深度、可实践性强。
7.玩教具制作：内容健康积极向上，具有教育性、安全性、趣味性、互动性、操作性，能有效促进幼儿发展。
8.
奖项设置
奖项设置
1.个人奖：大赛中每个比赛项目的奖项分别为：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，并颁发获奖证书 2.集体奖：组委会将评出先进奖、指导奖、组织奖、园长奖若干，给予奖励（政策见下表），并颁发奖牌及 证书
当代杯全国幼儿教师职业技能 大赛
当代学前教育网主办的比赛
01 比赛项目Leabharlann 03 奖项设置目录
02 作品要求 04 评选规则
基本信息
当代杯全国幼儿教师职业技能大赛创办于2012年，由《幼儿教育导读》杂志社、当代学前教育网主办，评选 周期为半年，一年两届。
比赛项目
比赛项目
教案、教育随笔、观察记录、案例分析、活动方案、论文、玩教具制作、环境创设、手工艺术、绘画
4.案例分析（2500字以内）：要求案例内容真实，选题新颖，符合教育规律；叙述客观，结构严谨；有充 分依据，分析透彻，理论实际紧密结合，体现先进的教育思想。
5.活动方案（2500字以内）：如主题活动、教研活动、节日活动、健康月活动、宣传月活动、半日活动、 亲子活动、毕业典礼、园庆活动等方案均可，要求内容完整、可操作性强。