新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_3
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_3
两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏
一、教学目标：
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力促进下肢和内脏器官的发展。
2.通过游戏练习培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
二、学情分析
1.二年级的学生，年龄小，室外可干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
引导要求学生先从自身行为做起，再到怎么学习，最后到提高技术能力。
教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2.模仿能力强，要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
大力鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3.好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，小学一年级年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉的锻炼身体。
三、重点：
上下肢的协调，放松自然。
前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
四、难点：
上体保持正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_4
2、向老师再见。
1次3次3次
：28%
平均心率：128次/分
日期
场地器材
250米跑道、小橡球等。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
教学
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
一、 二、 三、
常规 队列对形 自然走，前脚掌走
1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
5、按口令练习，动作到位、正确。
1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。
4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。
8”
20”
1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
1、教师组织学生放松并小结。
2、向学生再见。
3、收还器材。
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两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教案学习内容：1两臂放在不同部位的前脚掌走2 游戏：老鹰和小鸡学习目标：1乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。
增强学生前脚掌等地的力量等身体素质。
2通过游戏培养团结互助的精神发展协调动作和灵敏性。
学习步骤：一、运动参与教师活动：1、组织学生进行队列练习（原地转法，齐步走，左右转弯走）。
2、广播操七彩阳光：预备节——体转运动3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。
上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。
4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。
学生活动：1、认真投入地进行队列练习。
体验“静、齐、快”。
2、动作到位，规范。
有节奏感。
3、学生边看边模仿。
4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。
组织：★★★★★★★●●●●●●●★★★★★★★●●●●●●●二、展示自我教师活动：1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。
2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。
3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。
学生活动：1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。
2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。
组织：★★★★★★★●●●●●●●★★★★★★★●●●●●●●三、交流评价，“我显我个性”教师活动：1、组织学生进行交流走的方法。
2、师生评价，教师鼓励。
学生活动：1、学生个人表演走的姿势。
2、体会成功的喜悦。
组织：沿篮球场线走四、评价放松教师活动：1、组织学生进行放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。
3、宣布下课。
学生活动：1、进行放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组织：二列横队。
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1、学生认真听老师宣布本课的教学内容和要求。
2、学生自查或相互查是否带有危险物品。
1次
准备
部分
1、集体做第十套广播体操
2、做几个人物形态动作（大胖子，小瘦子，高巨人，小矮人）；
1、 学生分成4个小组成体操队形。
2、学生听音乐师生同做。
3、要求动作协调、节奏感强。
4、组织队形：成体操队形散开。
教学
重点
前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
教学
难点
上体保持正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
场地
器材
场地:篮球场。 器材:音箱
安全
措施
1、学生自查或相互查是否带有危险物品。
2、平坦的操场。
教学
过程
教学内容
教法与学法
练习
次数
开始
部分
一、课堂常规
1、集合整队、清点人数
2、师生问好
3、宣布上课内容
（2）“提踵”练习；
3、先让学生原地做各种手、臂变化动作。如两臂前举、上举、侧上举、侧平举、两臂肩侧屈、胸前屈，两手叉腰、手扶头后等动作，在走步中操练。
4、开始时，先让学生个人和小组分散进行尝试练习。
5、指名学生、小组进行演示。
2次
2次
二、游戏:一切行动听指挥
老师讲解游戏方法和要求。
(1）、必须按规定的信号行动。
一年级体育《两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》教学设计
内容
1、两臂放在不同部位的前脚掌走。2、游戏:一切行动听指挥。
目标
1、能知道保持身体自然放松、上体正直、自然挺胸、眼看前方、用前脚掌走的动作要领；
2、发展学生的协调性和节奏感，以及正确的身体姿态；
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
3
日成培 锻遵养 炼守学 的纪生 生律有 活的序 习生进 惯活行 。习、
惯讲 ，文 并明 能行 做为 到， 每养
大步走动作方法
• 在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两Fra bibliotek 随步幅前后摆动。
比谁走得远
走5步比较谁走的远。最远者给予鼓励
情景导入—看图猜内容
游戏——捕鱼
• 教师讲解游戏规则、方法 和要求。选取两位同学为 “捕鱼人”要两手牵着结 成渔网，其他同学扮演成 “鱼”不能离开规定的 “池塘”不能推拉捕鱼人， 不能逃脱与捕鱼人结成网 继续进行捕鱼，直到鱼全 部捕尽。
• 红色×表示铺鱼人 • 黑色×表示鱼
感谢观看
大 步 走 与 游 戏
情景导入
教 学 目 标
1
采并培 ，且养 激能学 发在生 学体积 生育极 的运参 表动与 现中体 欲能育 。表运
现动 自的 己兴 的趣 风，
2
在步对在 体走身体 育姿体育 运态健课 动，康中 的能的能 应认重认 用识要识 。数性到
学，正 知掌确 识握的 长正走 度确路 单的姿 位大势
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏2.大步走与游戏》公开课教案_0
《大步走与游戏》教学设计教学目标1、培养大步走的能力。
2、走路自然摆动，保持正确自然走步的姿势3、教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前仲着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
4、教学难点上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
教学过程一、理论知识讲解（一）介绍动作方法上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。
前脚跟的着地点距后脚尖距离约40－50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移迈第二步。
两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。
（二）讲解动作要点前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离大于本人一个脚掌长度。
（三）讲解教学重点脚后跟快速有力地，前腿加大直膝前摆的步幅高，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
（四）教学难点上体保持正直稍前倾，登地与摆臂相配合、协调。
二、游戏名称：五步长龙本游戏以加长距离的目标激发学生努力大步走的积极性，提高大步走动作幅度：发展大步走的能力和下肢理量素质，培养学生认真执行游戏规则，诚实、守信的精神（一）在半地上或田径场的一端，画一条起点线。
把学生分成人数相等的若干队，在起点线后准备。
为了保证走成直线，可在前方插一根标志杆。
（二）游戏开始时，各队第一人从起点线，向前大步走，记下第五部脚尖到达的地方；：第一人接着从该点继续向前大步走五步。
以最后一名队员脚尖距离起点线的远度排列名次，距离远者获胜（三）每人五步必须用连续走，不能用跑、跳、跨的方法，违者退回本人的起点，不能补走。
（四）每人最后一步脚尖的位置，应该尽量准确地标出，不得作假。
（五）每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员，相邻的两队交换裁判员。
比赛开始时由最后一人裁判，然后与第一人互换。
（六）开始比赛，可分队多一些，每队人数少，每次比赛时间少，便于熟悉规则，学会方法。
最后可以分为两队进行对抗，场地距离短，可以采用折返的方式进行。
（七）为提高学生大步走的能力，加大运动量，可以增加每人走的步数。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_7
总体目标：让95％的同学了解并掌握弓步走，俩人三足的技术，5％的同学知晓弓步走和俩人三足的技术动作。
课时
内容
重、难点
教学目标
预计练习密度与强度
1
大步走
重点：弓步走的角度与技术动作.
难点：由大步走到弓步走的衔接。
让95％的同学了解并掌握弓步走的技术与动作，5％知晓弓步走的技术动作。发展其自主学习能力。
2．上肢运动
3．扩胸运动
4．1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好。
3.教师检查服装，安排见习生。
4.教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。
1.教师领做
2.提示学生各节操的动作要领。
3.组织学生轮喊口令进行练习
4．小结学生练习情况
集合整队组织形式：四列横队。
评价方式：语言表述。
2.讲述规则及惩罚措施
3.帮助督促游戏规则的遵守
1.集体观看。
2.和教师一起复习动作口诀。
3.学生根据上节课所学回答老师问题。
4.跟随老师口令集体练习。
5．学生两人一组，互相观察纠正。
6.两人一组互助练习。
7.两人一组进行尝试练习。
8．学生根据练习体验回答。
9．两人一组练习弓步走.
10．两人一组进行练习。
主要用自主学习法，启发教学法以及团队协作教学的方法让学生能够充分的了解并掌握弓步走。
练习密度：30％
练习强度：适中
2
俩人三足
重点：俩人之间的协调能力
难点：俩人之间统一步伐能力。
让95％的同学了解并掌握俩人三足技术，5％知晓俩人三足动作。发展其自主学习能力。
主要用示范法，启发教学法，自主学习和团队协作等方法共同掌握。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_7
两臂放在不同部位的前脚掌走教学设计一、指导思想：突出健康第一，促进学生身心和谐发展。
结合本校学生的生理、心理特点，创设学习主体喜闻乐见的学习形式和方法手段，在他们幼小的心灵之中萌发对体育的兴趣、爱好和对健康的追求，为终身体育奠定基础。
二、教材分析：本节课《两臂放在不同部位的前脚掌走》是人教版二年级的体育教材各种方式走的其中一种，在之前的学习中，学生已经学了头顶沙包走、动物模仿走、不同步幅走等。
我们这节课主要是让学生学会前脚掌走，这与其它走的方式相比，比较枯燥难学。
所以如何激发学生的学习和练习热情以及在练习的过程中更好的解决重难点是我们一直在考虑的问题。
三、学情分析：二年级的学生已经学习了很多走的技能，但是用前脚掌走还是第一次接触，小学生学习能力强，好动，接受能力也强，只要有新鲜的事物他们都愿意去学习。
四、教学重点：自然挺胸，脚跟先着地五、教学难点：走的自然、协调六、教学目标：1、认知目标：使孩子们初步了解正确走步姿势的要求，知道不正确走步姿势对身心发展不利。
2、技能目标：能模仿教师做出各种正确的走步动作。
3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。
开始部分：教学内容：一、课的常规(略)二、宣布课的内容三、激发兴趣、提出课的要求组织教法与要求:组织：四列横队要求：学习解放军站队快又齐时间：1分钟准备部分：教学内容：一、队列练习稍息、立正二、游戏《孙悟空的定身术》洗澡、扫地、摘桃、抓痒三、专门性准备活动勾肩搭背走、低头含胸走、内外八字走、东倒西歪走练习数量：每生每种模仿练习时间控制在20秒左右组织教法与要求:组织：四列横队—自由散点教法：1、教师口令指挥，学生集体练习队列动作。
2、教师施“法术”，学生“定身术”。
3、自由模仿错误走法要求：富于想象、模仿逼真（提示：让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此引入学习正确姿势地走）时间：7分钟基本部分：教学内容：一、各种方式走步正确姿势：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地主要内容：踏步走、拍手走、加强两臂摆动走、背后屈肘夹棒走、头顶沙包走。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
自然走的动作方法：
上体正直前倾，眼看前方，两脚交替向前迈，前脚跟的着地点 距离后脚尖与40-50cm，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力 蹬地，中心前移迈第二步，两臂随步幅增大加强前组，每组一个人站于起点线 后。对面放一标志物。
2、每人五步必须连续走，不能冲、跑、跳，以最远者胜 利。
大步走与游戏
教学目标：
1、使学生知道走的相关知识，学习走的基本方法、正确姿势。 2、培养学生运动的积极性与主动性； 3、锻炼学生与同伴的合作意识，体验走的乐趣。
教学重点
后脚快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟 前伸着地，两臂协同加大前后摆动的幅度力量。
教学难点
上体保持正直保持前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
集有关证据做好有关记录。 • 4、重大的伤害事故要及时上报上级主管部门。
游戏队形
结束部分
1、快快集合，报告人数。 2、放松运动。
体育课安全事件应急预案
• 1、当学生出现安全事故时，体育教师应立即采取急救 措施，并及时送医院救治，同时报告校安办、校级领 导，通知班主任并安置好其他学生。
• 2、及时通知其监护人，以便作出救治决定。 • 3、保护现场、了解事故发生经过，调查事故原因，采
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 4.加快速度走与游戏》公开课教案_14
示范讲解模仿练习
情境导入分组练习
预防纠错纠错改正
准备部分：12分钟
基本部分：26分钟
结束部分：7分钟
重点：下上肢的协凋,抬头,挺胸,自然大方。
难点：:在进行加快速度走中保持走的正确姿势。
组织措施
课序
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式、安全与保护
时间
次数
准
备
部
分
一、常规教学
二、准备活动
1、利用篮球场地，采用圆规慢跑来热身。
2、韵律健身操(宠爱)：激发学生的学习兴趣，并锻炼到其的前脚掌跑的作用。
1、观察学生状态，检检查学生服装。
2、师生问好，教师安安排见习生，介绍本课的教学内容、任务和目标
要求：
1、声音响亮
2、抓住重点
1、讲解准备活动注意事项
2、整理韵律健身操队列队形，示范讲解韵律健身操
5.指挥学生进行变化速度的走。
6.走图形,比一比,请学生担任裁判,公正进行评价。以行进中队形整齐,动作统一的队获胜。
要求：
1、站位恰当、语言准确、示范标准
2、鼓励与批评结合，把握练习时间和强度、任务针对性强。
3、鼓励与赞扬
4、找错、纠错
5、监督学生
1、给学生介绍“换物接力”游戏，并用粉笔画出接力路线图。
要求：
1、精神饱满，
动作到位，仔细认真，积极参与。
2、比赛采取一局定胜负的制度，男女平均分组
3、遵守规则，尊重对手、裁判，用心比赛
4、不能干扰影响队员或对手比赛
教学示范队形图如下：
学生练习队形图如下：
安全与保护：
1、安全的排序
2、以自身为主，找准起跨点
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_12
乒乓球——正、反手发球单元教学计划一、单元设计与说明1.指导思想在“健康第一”思想指导下，本单元以课标理念为指导，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展，本单元的设计主要是以人教版教科书中乒乓球内容为载体，以乒乓球正、反手发球技术动作为主要教学内容，以提高小学生基本技术能力、发展体能、培养主动参与学习的良好学习行为为主要目标展开教学设计。
2.教材分析乒乓球发球是小学生参与乒乓球活动的第一拍，发球的水平直接影响到乒乓球活动是否顺利进行，也是对学生自信心建立的成功与否。
学生在具备一定的乒乓球技能的基础上学习正、反手的发球，需要了解掌握的技术要领有准备姿势、击球部位及时机、击球的力度、台上球的落点、过网成功率等，学生在学习的过程中，能够正确掌握正、反手的区别，为以后学生学习乒乓球奠定技术基础。
3.学情分析三年级学生随着年龄增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。
技能学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。
4.设计思路水平二阶段乒乓球学习是在水平一练习的基础上，初步学习乒乓球正手、反手发球技术。
通过熟悉球性，增强学生对乒乓球与球拍的感知，尤其是在击球力度、击球部位、掌控球能力等方面下功夫。
因此多样化、不同目的颠球，作为熟悉球性的主要内容，在每课时都体现出来，在知识点学习时，充分发挥学生学习的主动性和探究性，分层设计练习，大胆鼓励学生去“练与学”，通过观察教师示范、自我尝试练习、合作交流、自我评价以及指导同伴等方法，提高学生自身的乒乓球技术水平。
练习时，由于乒乓球台的客观因素，教师还要给学生创造不同的练习平台，结合自己实际的教学条件，可以一案多人练习、对墙或布帘练习、一人发球一人接球、在课桌练习等不同的形式，可以提高学生练习的挑战性和兴趣。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏2.大步走与游戏》公开课教案_25
体育与健康1-2（全一册）教学设计课题：大步走与游戏二年级学生45人教学目标1、知识目标：能知道走的正确姿势，懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度，能了解游戏规则和方法。
2、技能目标：能走的轻松、自然，协调，通过自我模仿和体验，大胆展现自我。
3、情感目标：能听从指挥，具有集体观念。
教学重点脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
教学难点上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
教学准备场地器材：1、录音机；2、篮球场一块；3、4块小垫子课时安排：1课时教学环节教师活动学生活动时间次数课堂常规 1、观察学生整队情况。
2、向学生问好。
3、宣布上课内容。
1、体育委员整队。
2、向老师问好。
3、认真听讲。
1 2准备1、队形队形。
2、组织做操：A.头部； B.肩部；C.扩胸；D.腰部； E.膝盖；F.压腿；G.手腕脚腕关节。
1.遵守纪律，不讲话。
2.认真做操，动作到位。
5 2大步走1、组织学生成四路纵队听口令对准目标练习正确姿势的自然走步。
2、指导学生分组练习加臂摆动走。
3、分组练习，四人一组依次出发，练习大步。
1、通过体验加强两臂摆动的走，明白要加快走的速度必须加强两臂摆动的道理。
2、分组练习体会大步走的动作。
3、四人一组依次练习大步走，互相观摩，互相评比。
17 4游戏：绕物接力跑1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。
2、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。
1、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必须绕过垫子。
2、游戏时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏的乐趣。
14 23、组织学生进行游戏比赛。
4、再次组织学生进行比赛。
3、积极参与比赛，相互配合，努力完成任务。
4、乐于反复比赛，遵守比赛规则。
拓展延趣放松练习听音乐 3 1 预计练习密度:25% 预计练习心率:125次/分课堂总结本节课学生懂得了加强两臂摆动是为了加快走的速度的道理，并走得轻松自然。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 5.顶物走与游戏》公开课教案_10
3.师生再见
4.归还器材
使身体得到充分的放松
七、板书设计
1.学生自创1.放松
1.课堂常规2.教师带领学生练习
准备部分基本部分3.游戏结束部分2.教师小结
2.热身活动4.教师指导评价
3.归还器材
2.回家游戏
听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
身体进入准备状态，情绪进入兴奋状态
基基本部分
1.分标记盘颜色那沙包
2.让学生自己玩1分钟
3.让学生跟老师做
4．高、中、低重心走
5．组队4人一组比赛练习
6．游戏：顶沙包接力
学生将标记盘拿在手中头顶沙包，走到指定地点之后将标记盘摞起来，并迅速跑回来站在队伍最后面。
二、教学目标
1、 学会正确行走的姿势。
2、 发展灵敏、协调、速度和力量素质，增强弹跳能力提高学生的跑跳结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。
3、体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。
三、学习者特征分析
1.教学对象：小学二年级
2.知识技能：本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
教学设计
课题名称：顶物走与游戏
学科年级：
二年级
教材版本：
人教
一、教学内容分析
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
人教标版体育一至二年级《本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_8
一．课堂常规
1.体委整队、师生问好
2.宣布本课内容和任务
3、检查服装、安排见习生
二.热身活动
1.花样热身跑：听数抱团
2.模仿操
一、手放在不同位置的30米跑与游戏
1.手放在肩上
2.手放在身体两侧
3.手臂侧平举
4.摆臂动作快速跑
动作方法：两手半握拳，曲肘成90度，前后摆臂。
二、游戏：穿过小树林
方法与规则略
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
×：男生
○：女生
△：教师
1.组织队形：圆圈
2.组织队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
2、要求：
a.集合静、齐、快；
b.精神饱满注意力集中；
1.组织队形：
四列横队
2.要求：积极思考，注意安全
1.组织队形：
○○○○○○○○
5.总结评优
1.体委整队
2.师生问好
3.见习生出列
1、听信号练习；
2、与教师一起热身跑；
3、认真练习，充分热身。
1.听师引导，积极思考
2.分组尝试练习
3注意安全
1.认真听讲，积极思考
2.分组进行比赛
3.注意安全
1.认真听讲
2.分组进行比赛
3.积极安全地进行比赛
1、组织队形：
四列横队如图：
××××××××
教 材
1.手放在不同位置的30米跑
2.游戏：穿过小树林
学习目标
1.通过学习，使85%的学生初步掌握跑动时摆臂的动作方法。
2.通过练习，发展学生的灵敏、协调性，促进身体各系统和下肢力量的发展。
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1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课内 容。
集合整队组织形式：四列横队。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊
▲ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、精神 饱满。
二、热身练习 慢跑，模仿象行、 海豹行，直腿足尖 步走。
1.通过持轻器械组合动作练习 手段：教师指导、 预 计练 习密
走;游戏： 掌 握 持 轻 器 走的方法，发展自身的协调性， 启发和学生“学为 度:20%-30%
谁 是 领 头 械 走 的 方 法 激发学习兴趣。
主”的教学。
预计练习强
人
和正确姿势。 2.感知持轻器械走所具有的美 方法（语言法;直观 度：小
走 单元教学计划
总体目标：以走步练习为主要手段、以增进小学生健康和良好的身体习惯。
课 内容
时
重、难点
教学目标
预计练习密 法
度与强度
走 的 基 重点:
1.掌握走的基本动作和正确的 手段：教师指导、 预 计练 习密
本动作；各 掌 握 走 的 基 走步方法：主要是脚步动作和走 启发和学生“学为 度：20%-30%
预计练习强
戏:打沙包 法 和 正 确 姿 促进身体的健康成长。
方法：指导法：（语 度：小
2
势。
3.通过学习，培养学生团结、有 言法;直观法;分解 预 计练 习心
难点：提高走 爱、用于竞争的奋进精神。 法)练习法:(游戏 率：120-130
的能力。
练习法;比赛练习 次/分
法，变换练习法 ）
自然走； 重点:
姿势的走。
直。
2.学生基本学会直线大
步走、小步走、快步走、 1. 学习内容组织形式：
沿各种图形走的动作后，
组织学生分组进行比赛和 ＊＊＊＊＊＊＊＊
表演。
＊＊＊＊＊＊＊＊
3.用口令、拍手来控制 ＊＊＊＊＊＊＊＊
调整练习节拍。学生练习 ＊＊＊＊＊＊＊＊
一段距离后，用原地踏步
▲
调节。
评价方式：观察、交流、语言
队。每队第一名同学持球， 述
听到起跑信号后迅速将球 评价要点：儿童拨球能力的发
放在地上，并滚球向前跑， 展可根据儿童滚球跑速，滚球
绕过前面标志物返回，把 动作和控制球球速能力的变化 2~3
球停在起跑线前，第二名 来评价。是否动脑筋来改进动 次
同学继续滚球前进，依次 作。友好竞赛精神和遵守规则
进行。先跑完的队获胜。 行为。
表述。
游 戏 方 法 : 距 起 跑 线 评价要点：能说出、做出动作
10—15 米 处 设 标 志 物 技术。练习有序、相互鼓励，
4—6 个，相隔 1.5—2 米。 注意安全；展现自信;认真观
将 学 生 分 成 人 数 相 等 的 察，解决问题方法的有效性。
4—6 队，各队在起跑线后
面 对 标 志 物 站 成 一 路 纵 评价方法：语言表达.观察，表
一．直线大 步走 二．小步走 三．快步走 四．沿各种 图形走
三．游戏： 地滚球
1.边讲边示范正确姿势的 1.内容组织形式;教师语言引导
各种姿势的走。重点提示 学生根据上节课学习小组分组
上体正直，自然挺胸，走 练习。
时脚尖朝前，走成直线。 评价方式：观察、语言、表述。 3~4
1.组织学生分组做各种
评价要点：摆臂自然，上体正 次
1. 教师讲慢跑与方 法后，口令引导学 生统一练习。 2 不断提示个别动 作要领。 3. 语言提示学生调 整呼吸。
组织形式：
4×8 次
▲
学生成一列纵队绕球场慢跑。 评价方式：语言表述。 评价要点：精神饱满，动作正 确。 评价方式：观察、语言、表述。 评价要点:动作到位，协调自 然，精神饱满。
实践与提 高 （ 26~29 分钟）
组织形式：分组进行。
游戏规则： 1.必须滚球跑 ＊＊＊＊＊ ¶ ¶ ¶ ¶
2.必须绕标志物返回
＊＊＊＊＊ ¶ ¶ ¶ ¶
3.前一人在起跑线后把球 ＊＊＊＊＊ ¶ ¶ ¶ ¶
种 姿 势 的 本 动 作 和 方 步的身体姿势。
主”的教学。
预计练习强
1 走 步 ； 游 法。
2.发展学生的下肢关节、肌肉、 方法：指导法：（语 度：小
戏：矮人走 难点：
韧带力量素质，提高走步能力。 言法;直观法;分解 预 计练 习心
接力
脚 步 动 作 和 3.通过学习，培养学生走步的习 法)练习法:(游戏 率：120-130
难点：
感和运动价值，理解它的锻炼作 法，分解法)
预计练习心
4
重心平稳，尽 用和练习方法。
练习法:(游戏练习 率：120-130
量 维 持 身 体 3.提高对持轻器械走的欣赏与 法;比赛练习法，重 次/分
平衡。
表现能力，培养学生合作精神。 复和循环练习法）。
材料来源 《义务教育体育与健康（1~2 年级）课程标准》(2011 年版)
走 步 的 身 体 惯，形成走步的习惯，形成走步 练习法;比赛练习 次/分
姿势。
的正确姿势和良好的身体形态。 法）
沿 窄 道 重点:
1.进一步掌握走的正确方法和 手段：教师指导、 预 计练 习密
走、向一定 进 一 步 掌 握 正确姿势，提高走的能力。 启发和学生“学为 度:20%-30%
目标走；游 走 的 正 确 方 2.发展学生力量、耐力等素质， 主”的教学。
内容来源 水平一（1-2 年级）义务教育体育与健康课程标准第三部分（运动参与）
主题
走步教学
课时
共 4 课时，第 3 课时
授课对象 二年级
校个
结构
学习内容
指导与练习
组织形式与过程评价
量或 内 性 强度 优 设
化计
导入与热 身 （ 8~10 分钟）
一、课堂常规 教师宣布本课内 容： 1.直线大步走 2.小步走 3.快步走 4.沿各种图形走
2.培养学生的自控能力和表现 言法;直观法;分解 预 计练 习心
用 不 同 脚 步 自我的才能，确立自我欣赏和自 法)练习法:(游戏 率：125-135
位 置 变 换 节 信的思维定势。
练习法;比赛练习 次/分
奏走。
3.通过学习，学生团结友爱，互 法，变换和循环练
助协作的团队精神。
习法。
持 轻 器 械 重点：
1.掌握多种走的方法沿各种图 手段：教师指导、 预 计练 习密
用 前 脚 掌 掌 握 多 种 走 形或直线大步走、小步走和快步 启发和学生“学为 度:20%-30%
走 游 戏 : 的 方 法 和 正 走的方法，养成良好的走步姿 主”的教学。
预计练习强
地滚球 确姿势。
势。
方法：指导法：（语 度：中ห้องสมุดไป่ตู้
3
难点: