阶段性测试教师总结

【最新】阶段性测试教师总结

阶段性测试教师总结〝今天,阶段性测试已有结果,我们看了试卷后,都有心得,学生掌握的知识与我们的期望有差距.但我认为这也很正常,由于我们农村小学对英语不够重视,不管是师资力量还是课时都跟不上,所以学生刚上初中时学英语就像刚学走路的小孩,难免会歪歪扭扭走不好.但从另一方面讲,学生在这两个月的学习中出现了差距,说明有的学生努力学了,但有的学生学习不够认真.我在课堂上给同学们总结了这阶段学习中存在的问题.我引用创始人俞敏洪老师的话〝善于从自身的工作中积累经验和教训,善于从别人的错误中获得教益.〞,和他们谈了总结的重要性,提醒同学们用心去学,并告诫他们注重日常积累,贵在坚持.我想对同学们会有所启发.〝学而不思则罔〞工作中更要不断思考,才不致惘然.我也对自己教的过程中存在的失误总结了一下,主要有以下几点:1．时间观念不强.上课时不能充分利用课堂45分钟,有松懈现象.2．课前备课不充分.由于备课准备不足,课堂效率低,课堂容量小,随意性强,无一定计划性.3．课堂上〝说〞的练习多,〝写〞的练习少.课堂上,由于偏重口语训练,也因为〝说〞的练习操作起来较方便,而疏忽了〝写〞的练习,所以有些知识学生只会说不会写,印象不深.4．每堂课缺少必要的归纳和对重点的强调.在练习完对话后,往往疏于总结,这就导致学生〝只见树木,不见森林〞,且不能做到举一反三.5．没有做到当堂做练习,反馈不及时.在日常口语会说后,没有及时做配套练习,从而不能及时反馈学生对知识的掌握程度.6．检查跟不上,学生自由散漫.对所学知识的复习巩固情况老师不检查,学生就有应付现象.对知识复习跟不上.鉴于以上失误,以后工作中要做到:1．认真对待每一堂课,不浪费每一分钟.2．课前充分备课,提高课堂效率.3．课堂设计时注重〝写〞的训练,堂堂写,包括写单词,写句型,写重点词组等.4．每节课进行必要的小结.一节课可以有几次总结,让学生明确重点.5．针对所讲重点,每节课课前都设计好练习,在课堂上进行训练,及时反馈.6．及时检查同学们掌握知识情况.通过在课堂上听写,认真批改作业,检查练习题做的情况等形式督促同学们及时复习.总之,〝行成于思而毁于随〞,以后工作更要再接再厉,不断改进和创新,以期在教学上取得更大进步.