任选课程开课教师申请表
2018-2019学年第一学期选课通知
2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始，为保障选课工作顺利开展，各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。
现将本学期的选课工作安排通知如下：一、选课时间：1. 第一轮选课：2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。
按年级、专业优先，不得跨年级、跨专业选课（包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课）。
2.第二轮选课：2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。
可以跨年级、跨专业选课（包括普通理论课和实验课）。
学生应在检查第一轮选课结果后，在指导教师的指导下完成第二轮选课。
2018年9月12日9：00—9月13日16：30转专业学生选课，在此时段选课系统暂不对其他学生开放。
3. 2015、2016级（及以上年级）未修满体育必修学分的学生，请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。
4. 学生必须按已选课表上课，否则按旷课论处。
选课系统关闭后，无特殊情况一律不得进行退、改选课。
5．为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象，第一轮选课实行分时选课，具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课，通识选修课以高年级优先为原则，绝不允许囤课，一旦发现将给予纪律处分，按各时段选课人数的比例进行分批开放。
6月26日9:00以后，选课系统向各年级所有学生开放。
6.第一轮选课期间，下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室（五楼）将免费对学生开放选课，机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。
为避免选课期间机房及图书馆拥挤，请各学院积极配合，尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。
建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网（数字杭电手机版入口）进行选课。
在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系（电话：86915015）。
教务管理工作常用表格汇总
教务管理工作常用表格汇总目录教学计划表........................................ 错误!未定义书签。
教学大纲.......................................... 错误!未定义书签。
实施性教学计划变动申请、审批表................. 错误!未定义书签。
任课教师教学任务变动审批单..................... 错误!未定义书签。
调（代）课审批单................................. 错误!未定义书签。
调（代）课通知单................................. 错误!未定义书签。
任选课开设申请表................................. 错误!未定义书签。
公共选修课开设汇总表............................ 错误!未定义书签。
任选课退选审批表................................. 错误!未定义书签。
自选课程审批表................................... 错误!未定义书签。
学分转换与成绩认定申请表........................ 错误!未定义书签。
新课开设申请表................................... 错误!未定义书签。
教师开课申请表................................... 错误!未定义书签。
课程考核成绩分析表............................... 错误!未定义书签。
补考成绩报告单................................... 错误!未定义书签。
学生成绩更改申请单............................... 错误!未定义书签。
09~10学年第一学期公共选修课开课的安排意见
09~10学年第一学期公共选修课开课的安排意见一、公共限定选修课1、现代科技概论：文科学生本科生第七学期开课，专科生第五学期开课2、中国传统文化概论：理工科学生本科生第七学期开课，专科生第五学期开课3、就业指导：第三、第四学期开课(第三学期文科选就业指导,第四学期理工选就业指导)4、艺术欣赏：第三、第四学期开课（第三学期理科系以系为单位、第四学期文科系以系为单位美术和音乐课程任选其一）5、文献检索：第一学期开课（16学时）注：1、艺术欣赏课和文献检索课为1学分，其余为2学分。
除文献检索课外，其余课程均为32学时，毕业指导和艺术欣赏开课时，各系应在第三、第四学期各开一门。
2、各系在指导学生选课时要注意文科、理科交叉选课的要求（参考《白城师范学院教学管理文件汇编》第46页(新)或第53页（旧）选课原则的要求）。
二、公共任意选修课1、公共任意选修课在第二学期开始开课。
2、有实习的学生选课尽量在新增公选课里选择。
白城师范学院教务处2009-2010学年第一学期公共选修课开课计划表附件2 部分公选课课程简介及教师简介1、数学建模（32学时 2学分）课程简介：本课程主要内容有：数学模型建立、初等模型、简单的优化模型、数学规划模型、概率模型、概率模型等。
使学生通过学习，掌握数学建模的基本思想和专门的建模技巧、方法，提高分析问题、解决问题的能力教师简介：张丽娟，副教授，数学系教师。
2、国家公务员制度讲座（32学时 2学分）课程简介：本课程主要内容有：公务员的义务与权力；公务员的录用；公务员的考核：公务员的交流和回避；公务员的培训；工资保险福利；辞职辞退退休。
使学生理解掌握我国公务员制度的基本知识，为参加公务员考试奠定理论基础。
教师简介：雷明，硕士研究生，助教，毕业于东北大学文法学院，主修行政管理，政法系教师。
3、西方经典名著十五讲（32学时 2学分）课程简介：主要介绍十五部西方经典名著，从而增强学生对于名著的鉴赏能力，了解名著经久不衰的原因，让学生学会如何鉴赏名著。
学生选课操作指南
学生选课操作指南一、 登录进入河北经贸大学校园网教务处主页，进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”届面（http://202.206.196.106），输入用户名称（学号）和用户口令，并且选择用户权限为学生，最后点击 [登录] 按钮。
（图1.1）图1.1通过系统认证后，则进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”（图1.2）。
每次登录时间不得超过30分钟，否则系统将自动退出，剩余时间显示在左下方。
有关选课的所有通知都会及时在通知栏里发布，请同学们经常关注一下。
图1.2输入输入学号输入密码二、查看培养计划及推荐课表1、查看培养计划。
在“WEB服务管理子系统学生功能”界面下选择“信息查询”—>“培养计划”进入培养计划查询界面（图2.2）。
图2.1图2.22、查看专业推荐课表。
点击“信息查询”选择专业推荐课表查询，选择学年学期、年级、学院名称、专业名称、后，就可以查询每学期全校各教学班的课程安排（图2.3）。
图2.33、查看教师课表。
点击“信息查询”选择“教师课表查询”，选择学年学期、教师所属学院名称后，就可以查询该学期全校每位教师的授课课程表。
三、选课系统概述在“河北经贸大学WEB服务管理子系统”界面下选择“网上选课”—>“学生选课”进入“河北经贸大学选课系统”。
（图3.1）主要功能有：快速选课、本专业选课、选修课程、跨专业选课、特殊课程、选体育课、清空选课、查看课表等。
学生选课默认界面为“本专业选课”界面。
学生个人信息课程信息（默认为当前学期本专业开设的课程）页码选课功能按钮学分统计信息图3.1选课系统界面包括学生个人信息、学年学期信息、课程信息、课程页码、选课功能按钮、学分统计信息等。
选课功能按钮说明：【快速选课】系统自动一次性选中全部课程（除英语、体育等）；（本次不选）【本专业选课】进入本专业选课界面进行选课；【选修课程】进行校任选课等课程的选课；【跨专业选课】选择其它专业年级的课程；（本次不选）【特殊课程】选择特殊课程；（本次不选）【选体育课】选体育课；（本次不选）【清空选课】把当前已选课程全部删除；（建议不使用）【查看课表】查看当前已选课程安排；【退出】退出选课系统四、选本专业课程（学院选修课选课）有两种方法1、快速选课：点击【快速选课】按钮，系统自动根据你的专业培养计划为你一次性完成除大学英语、体育等其他课程的选课，快速选课情况下默认为预订教材。
重庆医科大学任意选修课课程管理办法
重庆医科大学任意选修课课程管理办法（2011年10月修订）任意选修课是我校各专业教学计划的重要组成部分，为进一步加强和完善对全校任意选修课（以下简称任选课）的规范管理和课程建设，提高选修课质量，特制定以下管理办法。
一、任选课的开设要求1.凡有助于学生拓宽知识面、提高素质，了解新兴学科及学科发展动向，促进知识渗透、优化知识结构，适合全校大多数专业学生选修的课程，均可作为任选课。
2.任选课作为课程体系的组成部分，重在启迪思维，传授方法，加强学生科学及人文素质的培养，帮助学生了解学科前沿知识，应贯彻“少而精”的教学原则，每门课程授课时间一般不超过27学时，经教务处批准后可适当增加或削减学时。
3.开课单位必须高度重视任选课的教学质量，应对本单位所开设选修课的教学内容、教学质量严格把关，发现问题及时解决。
教务处将于学期末将学生网上评教结果及时反馈给各相关院系部，如该门课程评教得分低、教学效果较差，将给予警示或令其停课整改。
4.任选课必须达到一定的选课人数方能开课。
如果选课人数低于30人，则不予开课。
5.任选课的设置实行动态管理，随着学科、专业的发展和学生知识结构的变化，学校将不断调整和充实任选课程。
二、任选课的申报条件及程序1.申报开设任选课的教师应对所开设课程具有一定研究基础和讲授能力；系统地上过一门以上课程，并有二年以上教学经历；原则上应具有中级及以上专业技术职称或硕士研究生以上学历。
2.任课老师开设的选修课程内容应与本人的专业或教研领域相符，多名教师申请开设同一课程时，专业教师优先。
3.每位教师每学期开设选修课不超过两门。
4.开出的选修课必须有教学大纲、讲义及可供选用的教材或相关参考资料；有实践内容的课程应具有相应的教学设施等基本条件。
5.学校每学年审批一次新开任选课。
新开选修课程的申请人必须将开课计划及相关材料报送教研室及所在院系，由院系部对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核，经院系审查合格后报教务处。
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表
安徽财经大学研究生公共任选课程开课申请表安徽财经大学硕士研究生课程教学大纲世界经济形势的分析与展望课程名称（英文）：World economic situation and prospects授课教师：周经学时：18学分：1开课学期：2013-2014学年春课程类别：任选适用专业：经济管理专业教学内容：（包括教学目的、课程内容、教学方法及特色）本课程教学内容如下：专题一市场结构与贸易市场结构对出口贸易的影响，是近年来开放经济条件下产业组织理论和国际贸易理论所关注的重要问题之一。
一般认为，国内市场的竞争不仅影响企业在国内市场上的销售和盈利水平，而且它也会影响到企业在国外市场上的销售激励和销售能力。
因此，从国内市场结构的角度，研究它与出口贸易之间的联系，是当代产业经济理论的传统之一。
中国学者一般习惯于从比较利益、竞争优势等方面研究市场结构与出口贸易之间的关系，而产业经济学在这一方面却有自己独到的视角。
本专题重点对市场结构与出口贸易之间的作用机制进行深入分析，并运用中国的经济数据对此进行检验，主要目的是提出一些能够改善我国市场结构，促进出口贸易发展的政策建议。
专题二产品内分工与服务外包当代国际分工展现出一个引人瞩目特征，就是很多产品生产过程包含的不同工序和区段，被拆散分布到不同国家进行，形成以工序、区段、节为对象的分工体系。
本专题比较了产品内分工概念与其它常用分工概念联系和区别，观察了产品内分工的产生背景及其在若干行业的表现，分析了工序国际分工的利益源泉和决定因素，考察了一新分工形态过去几十年间空前发展的具体原因，对解释包括国在内的发展中国家经济当代开放成长的内在机理具有启示意义。
而当代服务外包是产品内分工原理对服务业生产方式以及其它行业服务性投入流程进行重组和变革的产物，由此推动的服务业国际转移对改写全球经济版图以及发展中国家发展战略选择都具有重要意义。
本专题将重点研究卢锋教授的若干篇学术论文。
专题三非股权安排与产业结构《2011年世界投资报告》将非股权安排选定为年度报告主题，通过合约制造、订单农业、服务外包、特许经营和许可经营等不断扩大的多种非股权模式，正在为各国企业全球跨国投资和生产创造新机遇。
南京中医药大学开设新课程管理办法
南京中医药大学开设新课程管理办法一、开设新课程的要求教师资格要求：1.任课教师必须具有讲师及以上资格，担任过主讲教师，且教学效果优良；一门课由两名以上教师讲授时，均要建立课程教学小组；教学组长或课程负责人必须对教学质量负责；除已批准的讲课教师或个别试讲少数章节的新教师外，主讲教师不得私自请不具备讲课资格者代课。
2. 申请人在拟开课程所属的学科领域做过一定的研究工作或发表过相关论文、出版过相关著作。
课程要求：1．该课程在我校未开设过并且符合教学计划培养目标的要求；2．人才培养方案新增专业的专业及专业拓展类的课程；3．学时较短、内容精炼、适合于全校各专业学生修读的任选课程。
二、开设新课程申报流程1．开课学院组织教师申报开设新课程的计划；2．任课教师应提前一学期向教研室提出申请，填写《南京中医药大学开设新课程审批表》；3．教研室组织审查申报教师的教学大纲、教材和教学实施方案；4．教研室确认具备开设新课的基本条件，报学院审批；5．经学院院长审核后报教务处审批；6．教务处审批同意并登记备案后通知学院落实所开设新课的建设和准备工作。
三、新课程试讲审核1.各学院所开设的新课要组织主讲教师的试讲，对试讲要进行测评并填写《南京中医药大学教师开设新课程试讲评价表》；2.教务处于开课前将对学院新开课程建设情况、教学文件准备情况、主讲教师的试教情况等进行检查、评审，通过评审者准予开课；3.各学院对所开设的新课程自开课之日起一年内应给予新课程考核。
新开设课程的常规管理参照学校其它课程管理办法执行。
四、本办法解释权在教务处，自发布之日起实施。
南京中医药大学教务处2015年4月南京中医药大学开设新课审批表注：1、教学大纲、教学实施方案、讲授提纲请附于表后；2、表中各项具体要求详见《教师教学工作规程》；3、本表于新课开设前三个月提交教务处审定备案。
南京中医药大学开设新课试讲评价表。
任选课程简介
附件3《Java Web程序设计》教学大纲课程编号：课程名称：Java Web程序设计英文名称： Programming in Java Web学时：30 学分：2课程类型：任选课程性质：专业课适用专业：计算机科学与技术先修课程：程序设计基础、Java语言程序设计开课学期：第5学期开课院系：计算机学院一、课程的教学目标与任务Web技术是IT 领域的一项关键技术，是网上信息应用的基础，是信息管理、计算机等专业的一项主要技术基础，它也是从事信息事业的技术人员和管理者需要掌握的重要技能之一。
Java作为Sun公司推出的一门优秀的语言，具有面向对象、跨平台、安全、稳定、易用、多线程及可扩展等特性。
Java语言不仅可以用来开发大型的应用程序，而且特别适合开发Web程序，是目前使用最广泛的Web程序设计语言。
本课程正是以掌握Java Web应用开发为目标，介绍了Web应用开发多个层面上的技术，针对Java Web初学者，按照由浅人深，通俗易懂的原则介绍了Java Web应用开发基础知识、高级技术、编程应用实例，让学生了解、掌握Java Web应用及开发的基本思想，能用它编制面向对象和网络化的程序，并且能够根据实际需求编制出一些实用的程序。
二、本课程与其它课程的联系和分工Java Web开发是Java EE技术中的一个重要的组成部分，在B/S开发领域占有一席之地。
本书针对Java Web开发编程进行了详细的讲解，以简单、通俗、易懂的案例，逐步引领读者从基础到各个知识点进行学习。
本书涵盖了Java Web开发环境配置、HTML和JavaScript、JSP开发、Servlet开发、应用开发和框架、其他内容等。
本课程的前导课程有《计算机基础》,《Java语言程序设计》，《Java语言高级程序设计》等，后继课程有《J2EE应用开发》。
在专业的人才培养方案中，本课程主要培养学生的核心编程能力-WEB网站开发能力。
在课程讲授过程中，除了让学生学习HTML, CSS, JavaScript, JSP, Servlet, Filter, JavaBean, JDBC等知识外，还要求学生能灵活运用以上知识和技术并结合开发工具Eclipse进行动态网站的开发，包括网站前台页面的设计和后台数据库的访问等。
职业学院学分制选课管理细则
职业学院学分制选课管理细则（试行）选课管理是实行学分制教学管理的重要一环。
为做好选课工作，根据《职业学院学分制教学改革实施方案》，制定本细则。
一、选课类型课程的设置分为两种类型：必修课和选修课。
其中选修课又分为限制选修课（以下简称限选课）和任意选修课（以下简称任选课）。
各类课程的安排见各专业的指导性教学计划。
1.限选课限选课，是指根据教学计划的安排，学生须从若干组课程（按岗位方向设组）或若干门课程中选修一定的课程组或一定数量的课程。
学生三年选修的课程组或课程的总学分须达到33学分左右，允许不同专业稍有差异，各专业选修学分由二级学院根据专业教学计划确定。
限选课考核不及格安排一次补考，补考仍不及格需重修或改修其它课程组或课程。
2.任选课（超市课）任选课，是指按照教学计划的要求，学生根据自己的能力、兴趣爱好以及专业发展需要选修的培养和提高综合素质的课程。
学生三年选修的任选课的总学分为12学分。
任选课考核不及格不安排补考，需重修或改修。
3.所有实践性课程均不安排补考，不及格必须重修。
4.任选课、限选课的教学均由开课学院和任课学院共同负责管理，教务处督查。
二、选课原则L学生选课必须以教学计划为依据，在相关教师的指导下进行。
各二级学院必须安排指导教师指导学生全面了解本专业的教学要求，对学生的选课过程进行全面指导。
5.选课时须在保证必修课学习的前提下，方能选修限选课和任选课。
6.限选课的选修要考虑课程的内在联系，有严格先修后续关系的课程，须先选先修课,再选后续课，未取得先修课学分，一般不得选修后续课程；按岗位方向设置的课程须按岗位方向进行选课。
7.为了保证知识传授的整体性和连续性，对于需要多学期开设才能完成的课程，应连续选课学习，否则，该课程已取得学分作废。
8.对于在学制年限内未完成教学计划要求的学生，根据学籍管理规定，允许延长不超过两年的学习期限。
延长学习期限的学生，每学期应在相关教师指导下进行选课工作。
9.对于一课多班（按实际授课情况临时编班）的课程，学生应按照选课信息，选择一个临时班级听课。
大学本科生任意选修课管理办法
XXXX大学本科生任意选修课管理办法一、总则第一条任意选修课（以下简称任选课）是各专业培养计划的重要组成部分，是学校根据培养目标要求、学科发展的趋势以及完善学生知识结构的需要而设置的课程，旨在拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构，提高学生的文化素养和科学素养，培养学生的综合能力。
为了加强对任选课的教学与管理，保持良好的教学秩序，特制定本管理办法。
二、课程性质与结构第二条任选课程要有较强的理论性和思想性，要有利于提升大学生的人文素质、创新能力和实践能力，有利于促进学科间的交叉渗透，有利于引导学生了解学科的新进展和新趋势。
据此，我校任选课分为通识选修课和专业选修课两大模块。
通识选修课是为全体在校学生开设的选修课，按课程归属分自然科学与技术类、社会科学类、人文艺术类等三类课程。
专业选修课是为某一学院某个专业学生开设的选修课，通常为本专业方向类选修课。
三、本科生修读任选课的规定第三条在整个本科学习期间，每位学生修读任选课的学分不得低于16学分，具体要求如下：1）修读专业选修课≥6学分。
2）修读通识选修课≥10学分，其中：理工类学生，修读人文艺术类≥4学分，修读社会科学类≥4学分，修读自然科学与技术类≥2学分；文法、经管及艺体类学生，修读人文艺术类≥3学分，修读社会科学类≥3学分，修读自然科学与技术类≥4学分。
学生所选任选课学分一般应不高于20学分（以选课记录为准），高于20学分的部分将按学校有关规定收取一定的学费。
第四条任选课选修学期为第二至第七学期。
原则上第二、三、四、五学期选修通识选修课，第五、六、七学期选修专业选修课。
第五条学生选修通识选修课前应仔细阅读《选修指南》及有关规定（通知），根据课程要求，并向导师咨询，在导师指导下确定所选课程，以避免出现重复或知识不衔接等问题。
第六条任选课的学分不能替代公共必修课、专业基础课和专业方向限选课的学分。
第七条同一门课程，不同教师授课，只能选一位教师的课，且按一门课计学分。
公共选修课管理办法
公共选修课管理办法公共选修课是为提高学生的综合素质，促进文理渗透，拓宽学生知识面，发展学生个性特长，开发学生潜能，增强学生的社会适应能力而开设的课程，是大学生素质教育的重要组成部分，是学生扩大知识面，开阔视野，拓宽专业口径，优化知识结构和能力结构，培养综合素质的重要途径。
根据《学生学籍管理规定》《课程建设管理办法》的规定和要求，为有效落实人才培养方案，规范公共选修课的管理，提高课程的质量，特制定本办法。
第一章开设的原则和要求第一条公共选修课的开设本着资源多元性、覆盖广泛性、学生自主选择性的原则，有计划、系统地开设。
开设原则为：（一）有利于拓展学生的知识面、引导学生了解学科新成果、新趋势、新信息；（二）有利于培养大学生的人文精神、科学精神、文化艺术素质和良好的身心素质；（三）有利于激发学生的潜能，启迪学生的思维，发展学生的特长；（四）有利于增强学生的社会适应力、就业竞争力和创业发展力。
第二条公共选修课主要包括自然科学类、人文素质类、艺术体育类、技能技术类课程，由教务处统一设置。
第三条公共选修课实行学分制，每18学时为1学分。
教学周期为一个学期，每门课程总学时原则上不应超过36学时。
各类别开设一定数量的课程，每门课原则上不超过36学时，2学分。
第四条公共选修课的教学环节包括课堂讲授、实践(实验)、自学、讨论及作业等，应以课堂讲授、讨论等为主要教学形式；应为学生提供参考资料目录，提出必要的课外动手操作要求和规定一定的课外阅读量。
第五条公共选修课必须具有规范具体的教学大纲、学业要求、教材或讲义、考核办法。
教师须准备规范的教案（讲稿）、课件等。
第六条公共选修课实行主讲教师制。
原则上主讲教师必须具有讲师及以上职称。
讲师一学期内开课门数不超过1门，副教授不超过2门，教授不超过3门。
第七条原则上每门课程每学年开课至少一次，教学质量未能达到学校课程合格评估相关要求或两学年内未开课的课程予以移除出课程库，教师再次开课需重新进行申报。
广州体育学院 教务科表格
广州体育学院教务科工作表格（目录）（一）教学计划（课程方案、培养方案）调整申请表 (2)（二）公共选修课新开课申请表 (3)（三）调课申请表 (4)（四）停课申请表 (5)（五）代课申请表 (6)（六）教室使用申请表 (7)（七）补修课程申请表 (8)（八）考试成绩更正申请表 (9)（九）考试成绩补报申请表 (10)（十）办理成绩单（成绩证明）申请表 (11)（十一）课程免修申请表 (12)（十二）攻读第二专业申请表 (13)（十三）奖励学分申请表 (14)（十四）补办准考证申请表 (15)（十五）转学申请表 (16)（十六）转系（专业、专项、班）申请表 (17)（十七）保留入学资格申请表 (18)（十八）休学申请表 (19)（十九）停学申请表 (20)（二十）复学申请表 (21)（二十一）退学报告表 (22)（二十二）试读申请表 (23)（二十三）跟读申请表 (24)（二十四）补办毕业证明书审批表 (25)（二十五）结业证书换发毕业证书申请表 (26)（二十六）提前毕业申请表 (27)（二十七）延长学习年限申请表 (28)（二十八）跟班重修申请表 (29)（二十九）广州体育学院学生课程缓考申请表 (30)广州体育学院教学计划（课程方案、培养方案）调整申请表系年级专业说明：1、本表一式三份，于实施前两个月报送教务处教学科，审批后，一份送教研室保存，一份送教学科保存，一份送教务科执行；2、属性指公共基础必修课、专业基础必修课、专业主干必修课、限制选修课、任意选修课。
广州体育学院公共选修课新开课申请表教师所在部门：开课时间：学年第学期说明：1、“授课对象”指全日制何年级何专业本科生，“班数”指开A班、B班，“课程类别”指学科或术科，“所需教室或场馆”指普通教室、多媒体教室、电脑教室或何场馆。
2、申请者可在教务处主页下载该表，填写表中各栏目，由各单位主管领导审批同意后，在开课前一学期的第8周，统一将申请表交教务处审批，并附课程教学大纲和教学进度。
教师工作资源申请表
教师工作资源申请表申请部分：姓名：性别：年龄：教育背景：工作经验：申请职位：理由部分：尊敬的领导：我是一名经验丰富的教师，现在向贵校申请教师工作资源。
我非常热爱教育事业，积极进取，且有较强的责任心和团队合作精神。
我深信能够为贵校的教学活动贡献自己的力量。
教学资源申请：1. 电子设备：对于现代教学来说，电子设备已经成为必不可少的一部分。
为了更有效地进行教学，我希望能够申请一台投影仪和电脑，以及互动电子白板。
这些设备将能够帮助学生更好地理解和吸收知识，激发他们的学习兴趣。
2. 实验器材：为了更好地进行实践教学，我希望能够申请一些实验器材，如化学实验室设备、生物实验用具等。
通过实际操作，学生将更深入地理解理论知识，培养动手能力和科学思维能力。
3. 图书和期刊：图书和期刊是教师教学的重要辅助资源。
我希望能够申请一些相关教材、参考书籍和学术期刊，以便我能够提供更全面、深入的教学内容，让学生接触到更广阔的知识领域。
4. 培训机会：作为一名教师，我认识到自身的不足之处，希望能够申请一些教师培训的机会，提升自己的教学水平和专业素养。
这些培训机会包括参加学术研讨会、教育论坛等，以及参加一些专业技术培训课程，学习先进的教学方法和教育理论。
总结部分：我深信，通过以上申请的教学资源，我将能够更好地开展教学工作，提高学生的学习效果和自身的教学水平。
如果能够获得贵校的支持和认可，我将竭尽全力为学生提供更优质的教学服务，为贵校的教育事业贡献自己的力量。
期待能够得到您的回复和支持，谢谢！教师签名：日期：。
任选课程申请书
任选课程申请书引言尊敬的教务处领导：我是一名大三的学生，此次向您提交任选课程申请书。
在我大学的学习生涯中，我一直积极参与各类课程，并通过自学不断拓宽自己的知识面。
为了进一步提升自己的综合素质，我希望能够申请选修某门课程。
本文将详细陈述我对该课程的选择理由，并阐述我如何能够充分利用课程资源，取得良好的学习成果。
选择课程的理由我选择选修这门课程的理由如下：1.兴趣驱动：我对该课程涉及的知识领域十分感兴趣，并且在前期的自学过程中已经接触到相关的概念和内容。
通过选修这门课程，我希望能够深入学习和掌握更多专业知识，提升自己在该领域的竞争力。
2.学科衔接：该课程与我所学专业有很强的学科衔接性。
通过选修这门课程，我将能够更好地将专业知识运用到实践中，并且为将来的职业发展打下坚实的基础。
3.实用价值：该课程所涵盖的内容具有一定的实用价值。
我相信通过选修这门课程，我将能够获得实际操作的机会，提高解决问题的能力并培养创新思维。
预期学习目标在选修这门课程期间，我将努力实现以下学习目标：1.深入理解：通过学习课程内容，我希望能够深入理解相关概念和理论，并能够灵活运用到实际问题中。
2.掌握技能：我将努力掌握该课程所要求的各项技能，包括但不限于实践操作、数据分析与处理、团队协作等。
3.培养创新思维：我将积极参与课程中的讨论和实践环节，注重培养自己的创新思维和解决问题的能力。
4.取得良好成绩：我将全力以赴，完成课程作业和考试，并争取取得良好的学习成果。
学习计划为了实现上述学习目标，我制定了以下学习计划：1.认真听课：我将积极参与课堂讨论，做好听课笔记，并及时复习和总结。
2.完成作业：我将按时完成课程作业，并充分利用课程提供的资源和参考资料，以保证作业质量。
3.参与课堂互动：我将积极参与课堂互动，与教师和同学们积极交流思想和观点，共同探讨问题。
4.利用课程资源：我将充分利用课程提供的学习资源，包括教材、课件、实验设备等，以提高学习效果。
任课申请书
任课申请书
尊敬的领导：
您好！
我是XXX，目前在学校担任XX课程的教学工作。
在此，我向学校提出申请，希望能有机会担任更多的课程，为学校的教育事业贡献自己的力量。
自我从事教育工作以来，我一直秉承着“以学生为本，以质量为魂”的教学理念，认真备课，精心组织课堂教学，努力提高教学质量。
在过去的工作中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格，深受学生们的喜爱和尊敬。
同时，我也深知教育工作的重要性和责任。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任，必须时刻保持敬业精神和责任心，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
因此，我希望学校能够给予我更多的机会和平台，让我能够担任更多的课程，发挥自己的专业特长和教学经验，为学校的教育事业做出更大的贡献。
最后，再次感谢学校领导对我的关注和支持。
如果我的申请得到批准，我将倍加珍惜这个机会，全力以赴地完成各项教学任务，为学校的教育事业做出更大的贡献。
此致
敬礼！
XXX
XXXX年XX月XX日。