北师大版小学数学三年级上册数学好玩 校园中的测量
三年级上册数学教案-数学好玩校园中的测量｜北师大版
三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量｜北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第46页至48页。
主要内容包括：1. 学习长度单位米、分米、厘米，并能够进行长度测量；2. 学习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，并能够进行面积测量；3. 运用测量知识解决实际问题，如测量教室的长和宽。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和面积的测量方法，能够运用测量知识解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度和面积的单位换算，以及运用测量知识解决实际问题；2. 教学重点：掌握长度和面积的测量方法，能够进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、米尺、三角板、直尺；2. 学具：每位学生准备一把尺子、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，思考如何用数学知识描述它们的大小。
2. 讲解长度单位：介绍米、分米、厘米的概念，并进行单位换算。
如：1米=10分米，1分米=10厘米。
3. 讲解面积单位：介绍平方米、平方分米、平方厘米的概念，并进行单位换算。
如：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
4. 测量实践：让学生用尺子测量教室的长和宽，并记录数据。
5. 例题讲解：出示一道测量问题，如“测量一张桌子的长和宽”，引导学生运用测量知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生分组进行测量练习，如测量教室里的黑板长、宽和高。
六、板书设计板书内容如下：长度单位：米、分米、厘米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米；1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米测量方法：用尺子测量长度和宽度七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、电视、床的长和宽，并记录数据。
数学好玩《校园中的测量》(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩《校园中的测量》（教学设计）一、教学目标本节课的主要教学目标是让学生能够认识到测量的重要性，通过对校园中常见物品的测量，学习如何使用尺子、直尺等测量工具，并掌握测量长度、面积等基本概念，同时培养学生观察力、想象力和合作精神。
二、教学内容1、测量的重要性让学生通过观察周围的环境，思考测量的作用和意义，引导学生探究测量与生活的密切关系。
2、测量工具介绍尺子、直尺等常见测量工具，让学生通过实际操作掌握使用方法。
3、测量长度引导学生通过测量校园中常见的物品长度，如教室桌子、椅子等。
4、测量面积通过展示一张地图，让学生测量校园中某些场所的面积，如操场、教学楼等。
5、合作探究组织学生分组进行测量实践，并进行合作分享与总结。
三、教学过程1、引入（5分钟）老师可以通过讲述一些有趣的故事或问题引导学生思考测量的重要性，比如：“如果没有测量，我们该如何知道物体的大小？”“如果房间的面积与家具不匹配，该怎么办？”2、探究（25分钟）2.1 测量工具老师通过展示尺子、直尺等测量工具，让学生掌握使用方法，可以通过组织小组讨论、实际操作等方式进行。
2.2 测量长度老师可以在教室内选择一些常见物品，如教室桌子、椅子等，让学生使用自己掌握的测量工具测量其长度，并记录下来。
2.3 测量面积老师在黑板或投影仪上展示一张校园地图，让学生从中选取某些场所进行面积测量，如操场、教学楼等。
3、团队合作（20分钟）老师将学生分成小组，每个小组选择一个场所进行测量实践，并记录下来。
老师可以在实践过程中适时给予指导和帮助。
4、共享与总结（5分钟）每个小组将自己的测量结果进行汇报，并适时进行分享和总结。
四、教学评价本节课的评价方式主要包括以下几个方面：1、学生表现观察学生在探究和团队合作的过程中的表现，如学习态度、探究能力、合作精神等。
2、学习成果对学生的测量数据进行统计和分析，评估学生的测量技能和掌握程度。
3、学生反馈通过课程反馈表或口头评价等方式，收集学生对本节课教学活动的评价和建议，为今后教学设计提供参考。
北师大版数学三年级上册数学好玩《校园中的测量》说课稿
北师大版数学三年级上册数学好玩《校园中的测量》说课稿一. 教材分析《校园中的测量》这一课是北师大版数学三年级上册中的一部分，主要让学生通过实际操作，感受测量的过程和方法，培养学生的测量能力和实际应用能力。
教材中通过校园中的实际场景，让学生学会使用简单的测量工具，如米尺、卷尺等，测量身边物体的长度、宽度等属性，从而培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的测量基础，他们可以通过直观的操作和实际体验，进一步掌握测量的方法。
但在实际操作中，学生可能对测量工具的使用和测量方法的理解还不够深入，需要通过实践活动，进一步巩固和提升。
此外，学生的观察力和合作意识也需要在活动中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握使用测量工具测量物体长度的方法。
2.培养学生观察力、动手能力和合作意识。
3.让学生能够运用测量知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会使用测量工具，如米尺、卷尺等，测量身边物体的长度、宽度等属性。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解测量方法，并能运用测量知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用“情境导入、实践操作、小组合作”的教学模式，让学生在实际操作中，体验测量过程，掌握测量方法。
2.利用多媒体课件，展示测量工具的使用方法和测量过程，帮助学生直观理解测量知识。
3.通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和观察力。
六. 说教学过程1.情境导入：教师带领学生观察校园中的物体，如教室、操场、树木等，引导学生发现这些物体都有自己的长度、宽度等属性，引出测量主题。
2.实践操作：教师示范使用测量工具测量物体长度，让学生分组进行实际操作，测量校园中的物体。
3.小组合作：学生分组讨论，分享测量结果，总结测量方法，教师巡回指导。
4.知识拓展：引导学生思考测量在实际生活中的应用，如家居装修、购物等。
5.课堂小结：教师总结本节课的测量知识和方法，强调测量在生活中的重要性。
三年级上册数学教案- 数学好玩【第一课时】 校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案- 数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学目标1. 知识与技能1)能正确描述并理解长度、重量和容量的基本概念；2)能使用米、千克、升等标准计量单位进行测量，并能跨度测量；3)能正确表示物品的重量、长度和容量；4)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。
2. 情感态度与价值观1)培养实事求是、认真负责的态度；2)培养探索、发现、创造的精神；3)培养珍惜身边事物、关心爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点1)在具体的情境中认识长度、重量和容量的基本概念；2)能够使用不同的工具进行测量，并准确地读取数据。
2. 教学难点1)跨度测量的理解和使用；2)在不同的情境中使用正确的测量工具。
三、教学过程1. 教学准备准备学生的尺子、衡量体重和量体积的工具等。
2. 导入新课向学生介绍课程内容，告诉他们关于测量的基本概念，例如长度、重量和容量。
通过给出一些具体的例子，例如测量教室门的长度，测量同学们的重量，测量花盆里的水的容量等，让学生们更好地理解这些概念。
3. 讲解课程内容3.1 长度测量在这部分，教师可以向学生介绍使用尺子来测量长度。
通过让学生测量教室窗户和黑板的长度，让他们熟悉和理解长度单位——米和厘米。
然后提供一些跨度测量的例子，例如学生可以使用脚步的长度来测量大门的宽度。
最后，教师可以展示并解释米尺和卷尺并准确地读取数据。
3.2 重量测量在这部分，教师可以向学生介绍重量的概念并展示使用秤盘来测量重量的方法。
通过让学生测量自己和其他同学的重量，让他们熟悉千克和克这两个计量单位。
然后，教师可以展示并解释坩埚秤和厨房秤是如何工作的，并提供一些相关的例子，例如一些日常物品的重量。
3.3 容量测量在这部分，教师可以向学生介绍容量的概念，并展示使用量杯来测量容量的方法。
通过让学生测量水壶和花盆的容量，让他们熟悉升和毫升的计量单位。
然后，教师可以展示并解释桶和水缸的容量是如何测量的，并提供一些相关的例子。
北师大版数学3年级上册 数学好玩《校园中的测量》优秀课件(共14张PPT)
活动三
活动步骤 1.把尺的“0”刻度和沙坑的一端对齐。 2.沙坑另一端对准的刻度就是沙坑的长度。 3.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动总结 地面上一定范围内的直线距离可以直接用尺来测量。
活动二
活动步骤 （一）用人体测。
1.先用尺测量一名小朋友的身高。 2.在估计小树有几个这名小朋友的高。 3.算出小树的高度。
活动二 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动三
活动内容 沙坑的长是多少。 活动准备 1.准备物品：卷尺、记录本和笔。 2.确定小组成员及分工：每组3名同学，其中有1名 记录员。
3.利用竹竿数计算操场的长度。
活动一 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果源自动一活动步骤 （二）用步测。
1.先用尺测量一步的长度。 2.用步测量操场一圈的长度 。
走的时候要注意每步步幅的大小要尽量与测量那一步的长 度保持一致。
3.利用步数计算操场的长度。
活动一 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
活动总结 同一段距离，测量方法和测量工具不同，在测得的 结果相同的情况下，选简便的测量方法比较合适。
活动二
活动内容 测量小树大约有多高。 活动准备 1.准备物品：卷尺、记录本和笔。 2.确定小组成员及分工：每组4名同学，其中有1名 记录员。
活动二
活动步骤 （一）用人体测。
1.先用尺测量一名小朋友的身高。 2.在估计小树有几个这名小朋友的高。 3.算出小树的高度。
活动二 活动步骤 4.整理活动记录单。
测量对象 测量方法 测量过程 测量结果
北师版三年级数学上册 数学好玩第1课时 校园中的测量
操场一圈长度
步测
400步ห้องสมุดไป่ตู้一圈
长米度…是80
厘
320米
大树的高度
估测
用尺子量出一 米高，估测大 约有4个1米多。
4.5米
沙坑的长度 用米尺测 用米尺固定沙坑 5米 长度两端，读数。
探索新知
想一想
1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可 以用到哪里？
用卷尺测，步测，估测等，这些方法还可以测量教室、多功能厅 等地方。
(2)小树高约( 2 )米。
课堂总结 此内容源于“点拨”
1.测量时要尽量减少误差。用卷尺测量数据 更准确，但在测量学校操场一周的长度时步 测法更方便，但误差会较大。 2.直尺适合测量较短的长度，卷尺适合测量 较长的长度或者有弧度物体的长度。
课后作业
作 业。
方法一：用卷尺量
利用卷尺的最大长 度,沿着操场边一 段一段测量,及时 记录测量数据最后 求和。
学校操场一圈的 测量方法以及需 要记录的数。
方法二：步测法
1.用卷尺测量出一 步的长度, 2.确定起点，绕操 场走一圈，记录步 数。 3.计算测量结果。
注意:步 测时尽量 每一步迈 的步子一 样大。
探索新知
探索新知
此内容源于“典中点”
1．你认识测量长度的工具吗？(填序号)
(1)测量操场跑道的长度，用( ① )最合适。
探索新知
(2)测量书本上图形的边的长度，用( ④ )最合适。 (3)测量课桌有多高，用( ③ )最合适。 (4)测量小树的树干有多粗，用( ② )最合适。
探索新知
2．你能求出沙坑的周长吗？算一算。 (8＋4)×2＝24(米) 答：沙坑的周长大约 是24 米。
三年级上册数学教案-数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩【第一课时】校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课的主要内容是让学生掌握长度和距离的测量方法，以及学会使用简单的测量工具，如尺子和卷尺。
通过校园中的实际测量活动，让学生将数学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
2. 通过校园中的实际测量活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握长度和距离的测量方法，学会使用尺子和卷尺进行测量。
难点：理解测量原理，能够准确地进行测量并得出正确结果。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、校园地图学具：每人一把尺子或卷尺，练习本，笔五、教学过程1. 导入：以校园中的实际场景为例，引导学生观察和思考校园中的长度和距离问题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解长度和距离的测量方法，介绍尺子和卷尺的使用方法。
3. 实践操作：让学生分组进行校园中的实际测量活动，如测量校园中的道路长度、树木间距等。
4. 练习与讨论：学生完成实际测量后，进行练习题的解答和讨论，巩固测量方法和技巧。
六、板书设计板书设计如下：长度和距离的测量使用尺子和卷尺测量方法：起始点→结束点→记录结果七、作业设计1. 题目：用尺子或卷尺测量教室的长度和宽度，并记录结果。
答案：长度：米，宽度：米2. 题目：观察校园中的其他长度和距离问题，如楼梯的阶数、操场的周长等，并进行实际测量。
答案：楼梯阶数：级，操场周长：米八、课后反思及拓展延伸本节课通过校园中的实际测量活动，让学生掌握了长度和距离的测量方法，并学会了使用尺子和卷尺。
学生在实际操作中培养了实践能力和解决问题的能力，并且对数学产生了更大的兴趣。
数学好玩《校园中的测量》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
数学好玩《校园中的测量》（教案）一、教学目标1. 让学生了解和掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望。
二、教学内容1. 学习测量物体长度的方法，包括直接测量和间接测量。
2. 认识和掌握测量工具，如尺子、卷尺等。
3. 学习测量数据的大小比较和单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量物体长度的方法，能够运用测量工具进行实际操作。
2. 教学难点：理解测量数据的大小比较和单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、测量物体（如书本、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生自备一把尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些测量工具和测量物体，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 讲解与示范：讲解测量物体长度的方法，并进行示范操作。
3. 学生操作：学生分组进行测量实践，教师巡回指导。
4. 数据分析与讨论：学生展示测量结果，进行数据分析和讨论，引导学生理解测量数据的大小比较和单位换算。
六、板书设计1. 校园中的测量2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，选择一个物体进行测量，记录测量结果，并进行数据分析和单位换算。
2. 学生可以与家长一起进行测量实践，共同完成作业。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学过程（详细补充）1. 导入通过实物展示（如不同长度的绳子、书本、铅笔等）和提问（如“你们觉得这些物体的长度一样吗？怎么证明？”），引发学生对长度的直观感知和对测量需求的认知。
讲述测量在日常生活中的重要性，如购物时测量布料、建造房屋时测量土地等，激发学生学习的兴趣。
三年级上册数学教案-数学好玩第1课时 校园中的测量北师大版
三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1课时校园中的测量北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册的数学教材，具体章节为“数学好玩”中的“校园中的测量”。
本节课主要让学生了解和掌握长度单位米、分米、厘米，并能够运用这些长度单位进行实际物体的测量。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队合作、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：掌握长度单位米、分米、厘米，并能够进行单位之间的换算。
难点：运用数学知识解决实际测量问题。
四、教具与学具准备教具：米尺、分米尺、厘米尺、PPT课件学具：学生尺、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生去校园中走一走，观察和体验校园中的测量。
例如，测量一下操场的长度、宽度，估算一下教学楼的高度等等。
让学生感受到测量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师利用PPT课件，向学生介绍长度单位米、分米、厘米，并讲解它们之间的换算关系。
例如，1米=10分米，1分米=10厘米。
同时，通过实例让学生理解这些长度单位在实际测量中的作用。
3. 例题讲解教师出示一道实际测量题目，如：“估算一下教室的长度。
”引导学生运用所学知识进行解答。
让学生独立思考，然后进行小组讨论，全班交流。
在这个过程中，教师引导学生注意测量方法和数据的准确性。
4. 随堂练习教师出示几道有关长度的练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“用米尺测量一下你的身高，并用厘米表示。
”、“测量一下课本的长度，并用分米表示。
”等等。
5. 课后作业教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
例如：“回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。
”六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米七、作业设计作业题目：回家后，测量一下家里的客厅长度，并用米表示，第二天向同学分享你的成果。
三年级上册数学教案-数学好玩校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩校园中的测量北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级上册数学教材，第三章《数学好玩》中的《校园中的测量》。
通过本节课的学习，让学生掌握长度和面积的简单测量方法，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会使用尺子和测量工具进行长度的测量，能理解并运用简单的面积计算方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：长度和面积的测量方法，以及实际操作。
难点：长度和面积的换算，以及在不同情境下选择合适的测量工具。
四、教具与学具准备教具：尺子、测量工具、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园中的事物，如教室的长、宽、篮球场的长、宽等，引出长度和面积的概念。
2. 基础知识讲解：讲解长度的概念，介绍尺子和测量工具的使用方法，让学生初步了解长度测量。
3. 面积的测量：讲解面积的概念，介绍简单的面积计算方法，如长方形面积=长×宽。
4. 小组合作实践：让学生分组进行实际测量，如测量教室的长、宽、高，并计算教室的面积。
5. 例题讲解：出示一些实际问题，如计算篮球场的长度、面积等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：长度、面积的概念，测量方法，以及简单的计算公式。
七、作业设计1. 作业题目：测量家和学校教室的长、宽、高，并计算面积。
2. 答案：根据实际情况填写测量数据，计算出面积。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作，让学生掌握了长度和面积的测量方法，但在换算和选择合适测量工具方面，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强对这部分学生的辅导，提高他们的解题能力。
北师大版三年级数学上册 (校园中的测量)数学好玩课件
18
＝ 78
12×8 × 10 2 8 80 16 80 ＋ 16 ＝ 96
2.一共有多少支彩笔？
提示：每盒有12支彩笔，一共3盒。
12×妈妈选了1枝百合和13枝康乃馨 送给奶奶。这些花一共需要多少元？
14+13×4=66（元） 答：这些花一共需要66元。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
18×4 × 10 8 4 40 32
40+32=72
先把两位数看作几个十和几个一相 加的和，再用一位数与它们相乘， 最后把所得的两个积相加。
1.想一想，填一填。
14×7
13×6
× 10 4 70 28
7
70 ＋ 28 ＝ 98
× 10 3 60 18
60
6 ＋
活动任务 1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高，学校 操场的一圈大约有多长。 2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。
议一议 1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们 准备用哪种？ 2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量 数据？ 3.小组内如何分工合作？
做一做
想一想 1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
想一想，填一填。
（ 60）×8＝480 30×（ 9）＝270
700×（ 7）＝4900 （80）0 ×5＝4000
买3个泳圈需要多少元？
12 × 3 ＝ 36 （ 元 ）
12＋12＋12＝36
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
答：买3个泳圈需要36元。
淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？与同伴说一说。
小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？
数学好玩《校园中的测量》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握长度单位（米、分米、厘米）的概念及换算关系。
-学会使用直尺进行准确的长度测量。
-能够运用测量方法（直接测量、间接测量）解决实际问题。
-掌握计算简单图形面积的方法。
-培养学生对测量数据的初步整理和分析能力。
3.实践活动：测量教室的长、宽，计算教室面积，讨论测量结果。
4.解决问题：运用测量知识，计算校园中其他物体的长度或面积，如操场的长宽、树木的高度等。
5.探索测量误差：讨论测量中可能出现的误差，了解如何减小误差的方法。
本章节内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在让学生在活动中掌握测量知识，培养动手操作能力和解决问题的能力。
二、核心素养目标
《校园中的测量》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。
2.培养学生在测量活动中，发展空间观念，增强对长度、面积等概念的直观认识。
3.培养学生在小组合作中进行有效沟通与协作，提高团队意识。
4.培养学生具备初步的数据分析观念，能对测量数据进行简单的整理和分析。
举例解释：
-长度单位换算：通过实际操作，让学生理解1米=10分米，1分米=10厘米的关系，并能应用于测量中。
-直尺使用：教授学生如何正确握尺、对齐、读数等，保证测量结果的准确性。
-实际问题解决：如测量课桌长度时，如果直接测量无法准确读取，引导学生利用间接方法（如步长估测）。
-面积计算：通过实际测量教室的长和宽，计算面积，让学生理解面积的概念和计算方法。
4.学生在小组讨论中的参与度。在本次教学中，我发现部分学生在小组讨论中积极性不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中提前给出一些讨论话题，让学生有充足的时间准备，并在讨论过程中给予他们更多的引导和鼓励。
三年级上册数学教案-数学好玩-第1节校园中的测量∣北师大版
三年级上册数学教案数学好玩第1节校园中的测量∣北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩第1节校园中的测量∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材中的“数学好玩”单元，第1节“校园中的测量”。
本节课主要让学生通过实际测量活动，体验长度测量的方法，学习使用直尺、卷尺等工具进行测量，并能够进行简单的数据处理和表达。
二、教学目标1. 让学生了解长度测量的基本方法，学会使用直尺、卷尺等工具进行测量。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用直尺、卷尺等工具进行长度测量。
难点：理解测量原理，能够进行准确的测量和数据处理。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、测量工具、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生走进校园，观察校园中的物体长度，如篮球架、树木、教室等，引发学生对长度的关注。
2. 知识讲解：教师通过PPT展示测量工具的使用方法，讲解测量原理，引导学生了解直尺、卷尺等工具的使用。
3. 分组实践：学生分组，每组选择一个测量对象，如篮球架、树木等，进行实际测量。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 数据处理与表达：学生将测量得到的数据进行整理，填写在练习本上。
教师引导学生学会用图表等形式表达测量结果。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示校园中的一些长度问题，如“计算校园中一条小路的总长度”、“测量操场上跳绳的长度”等，引导学生运用测量知识解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习本上的练习题，教师巡回辅导，及时解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：校园中的测量1. 测量工具：直尺、卷尺等2. 测量原理：了解测量工具的使用方法3. 数据处理与表达：整理数据，学会用图表等形式表达测量结果4. 实际应用：解决校园中的长度问题七、作业设计1. 作业题目：（1）回顾本节课所学的测量知识，简述测量工具的使用方法。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教案：三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，其中有一个非常有趣的部分，叫做“数学好玩”。
本节课的主要内容是“校园中的测量”。
我们将通过实际的测量活动，让学生掌握测量工具的使用方法，以及如何进行简单的距离和长度的测量。
二、教学目标1. 了解测量工具的使用方法，如卷尺、测绳等。
2. 学会进行简单的距离和长度的测量。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用测量工具进行测量，并能够进行简单的距离和长度的计算。
难点在于让学生理解测量的重要性，并能够将测量应用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括卷尺、测绳、白板、 marker 等。
五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如学校的操场长度是多少？让学生思考如何测量操场的长度。
2. 讲解：然后我会向学生介绍测量工具的使用方法，如卷尺和测绳，并展示如何进行长度的测量。
4. 讨论：在实践结束后，我会让学生分享他们的测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计在课堂上，我会使用白板和 marker 来展示测量工具的使用方法，以及如何进行长度的测量。
七、作业设计为了让学生更好地巩固本节课的内容，我设计了一个简单的作业：请学生选择一个校园中的物体，使用测量工具进行测量，并记录测量结果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了测量工具的使用方法和长度的测量。
同时，我也会鼓励学生将测量应用到实际生活中，比如测量家里的家具长度等。
这就是我对于北师大版三年级上册数学教案中“数学好玩——校园中的测量”部分的教学设计。
我相信通过实践和测量活动，学生能够更好地理解和掌握测量的知识和技能。
重点和难点解析一、实践情景引入在导入环节，我选择了一个与学生生活密切相关的实践情景——测量学校操场的长度。
数学好玩《校园中的测量》(教学课件)三年级 数学上册 北师大版
校园中的测量
小学数学·三年级（上）
学习目标
熟悉长度单位，能正确使用测量长度时 01 的工具。
能运用合适的测量工具，对一些生活中比 02 较熟悉的事物进行测量和估算。
在探索与发现的过程中，激发学生乐于 03 钻研勇于、勇于尝试的精神，增强学习
数学的信心。
重点 难点
重点 难点
经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用 合适的测量工具，对一些生活中熟悉事物进行测 量与估算。
在测量时如何使用测量工具。
新课导入
同学们,你们觉得我们的校园美丽吗？下面就让我们一起看看美 丽的操场上有什么？
观察情境图，说一说你看到了什 么？你能提出什么问题？
新课导入
情境图看完了，你看到了什么？
新课导入
你能提出什么问题？
探索新知
活动准备：
（1）测量学校里的体育器材（或小树）大 约有多高，学校操场的一圈大约有多长。
探索新知
任务一 沙坑的长是多少？
（3）班内交流，选取测量工具。 为什么是5米长？怎样估计出来的？应该选用什么 工具进行测量？测量时我们可以选用什么方法？
探索新知
交流
五米的长度只是沙坑的大概长度。
在实践时，格尺、板尺和米尺哪个工具更加合适？
探索新知
比较
比较一下哪把尺子更合适？
探索新知
交流
说一说在测量沙坑的长是多少时，我们可以
（2）在校园里选择一个你感兴趣的测量任 务，做一做。
探索新知
任务一 沙坑的长是多少？
（1）猜测。 我们在操场上进行跳远时大家都能跳多远呢？ 想一想，沙坑到底有多长呢？请大家估计一下吧！
探索新知
任务一 沙坑的长是多少？
北师大版小学数学三年级上册数学好玩校园中的测量
北师大版小学数学三年级上册数学好玩校园中的测量
教学目标：1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：。
三年级上册数学教案-数学好玩——校园中的测量-北师大版
三年级上册数学教案数学好玩——校园中的测量北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用简单的测量工具（如直尺、卷尺）进行实际测量。
2. 学生能够理解并运用测量单位（如厘米、米）。
3. 学生能够通过测量活动，培养对长度、面积的基本认识和估算能力。
过程与方法1. 学生通过实践活动，提高观察、操作、合作交流的能力。
2. 学生能够运用测量知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生通过测量活动，体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
2. 学生在合作交流中，培养团队精神和分享意识。
教学内容教学重点1. 学生能够正确使用测量工具，进行准确的测量。
2. 学生能够理解和运用测量单位，对测量结果进行简单的记录和计算。
教学难点1. 学生对测量单位的理解和换算。
2. 学生在实际测量中，对测量误差的认识和处理。
教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、测量图表。
2. 学具：学生自带的直尺或卷尺。
教学过程导入1. 老师通过展示一些校园中的测量实例，引发学生对测量的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的测量问题，讨论测量的重要性。
新课导入1. 老师简要介绍测量的基本概念和测量单位。
2. 学生通过实践活动，学习如何使用直尺和卷尺进行测量。
实践活动1. 学生分组，每组选择一个校园中的测量对象（如课桌、窗户、操场等）。
2. 学生使用测量工具进行实际测量，记录测量结果。
3. 学生讨论测量过程中遇到的问题，分享解决方法。
1. 每组学生分享自己的测量结果和经验。
3. 学生讨论如何运用测量知识解决实际问题。
作业设计1. 学生选择一个自己感兴趣的测量对象，进行实际测量，并记录测量结果。
2. 学生尝试使用不同的测量工具，比较测量结果的准确性。
3. 学生思考测量在生活中的应用，写一篇短文分享自己的体会。
板书设计板书数学好玩——校园中的测量板书内容：1. 测量的基本概念和测量单位2. 测量工具的使用方法3. 实际测量活动的步骤和注意事项4. 测量结果的记录和计算课后反思通过本次教学活动，学生对测量的基本概念和测量单位有了更深入的理解。
2022秋三年级数学上册 数学好玩第1课时 校园中的测量课件 北师大版
这节课你有哪些收获？
谢 谢 观 看！
1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月1日星期二下午6时10分21秒18:10:2122.2.1 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午6时10分22.2.118:10February 1, 2022 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
数学好玩
第1课时 校园中的测量
新课导入
探究新知
活动任务
1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高， 学校操场的一圈大约有多长。
2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一 做。
探究新知
议一议
1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准
备用哪种？
2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量数
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二6时10分21秒18:10:211 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午6时10分21秒下午6时10分18:10:2122.2.1
谢谢观赏
You made my day!
据？ 用直尺量出小树的高度,直尺的0刻度线对准小树的最 底端,从小树的最底端开始测量,测量出1米的高度,然后进行估 计,小树大约有几个1米,最后合起来就是小树的实际高度。
分工合作
6个人一组,4人测量(其中2人用直尺的0刻度线对准 小树的最底端、2人观察上面,找到1米的高度)、2人记录、最 后大家一起估一估,算出小树的高度。
探究新知
做一做
探究新知
想一想
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版小学数学三年级上册数学好玩校园中的测量
教学目标：1.经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
2.在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。
3.在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。
教学重点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学难点：能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中简单的测量问题。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：。