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將能引起學生的注意。
二、寓教於樂，事半功倍。
（一）藉謎語、教單詞
（二）舉行繞口令比賽
【Λ】The doctor’s daughter knocked at the locked door. 【】It’s a joy to watch the boy playing with his toys. 【】I’m afraid you are late. It’s half past eight, and they’ll close the gate. 【æ 】A cat and a rat sat on a mat.
考不上比考上還難。」
2019. 8.18. (Fri)中時C4、教育部長︰大學已非菁英教育。
台灣，不缺大學生，缺的是不自暴自棄、 能困知勉行、盡其在我、具人文胸襟的大
學生。
拉近英語學習之雙峰現象
也許有人會問：國中英語沒有念好，高職為什麼沒有將 他們補救過來？ 高職原為職業學校，因此過去不是以升學為導向，當然 也不可能注重英文教學， 最近高職教育的目標有了顯著改變，學生對於技術其實 興趣不大；只想升入技術學院或者科技大學，但是高職 的課程卻又無法跟著調整，英文雖然已經比過去受到較 多的重視，但是高職的英文老師顯然無法將其學生的英
例：英語單字memory, money, monitor， 隨後的教學中，盡可能給學生提供含有這些 字彙的句子、段落，使這些詞多次出現，多 次重複，最後達到學會這些單字。
愈是深入學習， 記憶就愈牢！
以communicate為例
運用聯想 （association）
美國英語作家 Kennedy 根據大量 文獻，針對外籍學生學習英語進行 多年調查、研究，總結出100個常 用英語單詞。
thing am
can’t
say
come
much
can (aux.) make (v.) there
call (v.) would them was now from what morning an just over be or
give very send as right (adj.) order (n.) good minute
pineapple apple
（一）接近聯想（association by contiguity）
（二）類似聯想（association by similarity） （三）歸類記憶
三、複習多樣化
（一）避免遺忘 根據Schacter（2019）的研究，有七種使記憶 產生扭曲的方式，
「記憶七罪」： 健忘（transience）、 失神（absent-mindedness）、 空白（blocking）、 錯認（misattribution）、 暗示（suggestibility）、 偏頗（bias）、
Auschwitz），贏得全球各地如潮佳評。
然至2019年8月27日，事情有了變化。德國 小說家Daniel Ganzfried在蘇黎士的報上發 表一篇令人震驚的文章，揭發威爾科默斯基 的本名為多塞克（Bruno Dossekker）， 1941年出生後不久，即被年輕的生母送至
孤兒院。
戰爭期間，他一直在養父母多塞克夫婦的照料下， 安然地居住在祖國瑞士。不論他對納粹暴行的慘痛 「記憶」源於何處，反正絕不可能來自他童年在集 中營的生活。 難道多塞克（威爾科默斯基）是徹頭徹尾在撒謊嗎？
cent, sent;
right, write;
tail, tale;
too, two, to;
近音：
meat, meet;
bed, bad;
steal, steel;
good, God;
VEGETABLE
• radish • onion • pumpkin • cucumber • mushroom • sweet corn
英語教學最主要的目的之一就是：教學生將所學的英語 技能與知識牢記並掌握運用。
是故，英語學習與記憶，二者相互依存。不能保持記憶， 就談不上有英語學習。
記憶（memory）是一個極其複雜的大腦活動 現象，吾人藉由記憶來保留及提取過往經驗有
關的動態機制。
英語學習產生遺忘現象，原因有三︰ 或受時間影響，因大腦中的記憶痕跡隨時間推移而 衰退（decay），此種衰退導致遺忘； 或受動機支配，使學習者認為不重要或可能引起某 些不快，故對學習內容欲忘之而後快。
English + Knowledge (schooling, work & life)
二、為自己多開一扇窗， 享受海闊天空的世界。
• Pub. Date: March 2019 • ISBN: 0486434508
ISBN-13: 9780486434506
• Format: Paperback, 279pp • Publisher: Dover Publications
• 絕不可將「字母」和「語音」混為一談； • 字母用於寫，
語音用於說。
• city, busy, women, pretty, village,
i, y, u, o, e, a, 都發相同的母音【i】
絕不可將「字母」和「語音」混為一談； 字母用於寫， 語音用於說。
字母ough、這四個字母在不同的單字裡的發音， 共有9種： though（雖然） thought（思惟，想法，思想，思潮） enough, rough（足夠，粗糙的，使不平） thorough（徹底的，完全的，十足的） cough（咳嗽） through（穿過，通過，從…開始至終） hiccough（打嗝） plough（耕作，皺眉） lough（愛爾蘭）湖泊，港灣
Authors: Sara Bennett and Nancy Kalish Format: Hardcover, 304pp Publisher: Crown Publishing Group Pub. Date: August 2019
自動化主要是藉由「練習」以獲得，而達成自動化所需 練習的時間與次數，遠超過要在長期記憶（long-term memory）內建立訊息或技能所需的數量。足球隊員經 過10分鐘的教學後，就知道如何踢球，但是足球隊員要 花費數千倍的時間來練習這項技能，直到該技能自動化 為止。
參、 英語記憶教學策略之實踐舉隅
當教師對學生說︰「注意！」或 「把你的耳朵借給我」時，正在 適當的使用「注意」和「借」的 字彙。
注意（attention）與金錢一樣， 是一種有限的資源；
一、班級經營： 掌握學生注意力
教師藉由告知學生 「下列訊息是重要的」、 「明天考試會考這部分」、 「托福最喜歡考……」，
從這100個常用單詞中，我們可以看出： 動 詞 36個， 名 詞 16個， 代名詞 13個， 共 計 65個。 冠 詞 3個全有， 其餘共 32個。可見：
英語動詞、名詞、代名詞、冠詞佔相當大的比例， 其中動詞的比例最大。
便於盡快記憶
學習英語單詞的方法（三之一）
同音：
bye, buy, by;
be, bee;
糾纏（persistence）。
例： 2019年，威爾科默斯基（Binjamin Wilkomirski） 出版納粹大屠殺的回憶錄《斷簡殘篇》 （Fragments: Memories of a Childhood, 19391948），以一名小男孩之觀點描繪集中營生活（the concentration camps at Majdanck and
可能不是，因為他仍堅信自己的回憶全屬事實。
理想的系列位置曲線
正確率
1
0.8
0.6
0.4 0.2
起始效應
0
新近效應
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
序列位置
•A
B
llevar --- to carry llorar --- to cry
perro - dog gato --- cat
llamar --- to call
－－吳道存《怎樣教好英語》
人民教育出版社，1993
I
see
you have
the for
a
know
on
don’t
to
do
that are
it
want
is
go
Байду номын сангаас
and tell
get with
will me
(aux.) of him
in
about
he
at
we
think
they this
day
take
time
或受身心因素所致。
Alvin Toffler, The Future Shock： 未來的社會將有 三個特性： 新奇性、多樣性、暫時性。
複誦（rehearsal）與 過度學習（over learning）
長期記憶
外在刺激
感官登錄
內部處理
檢 索
複誦及編 碼
遺忘
短期記憶 （又稱工作記憶）
重 複
遺忘
文程度大幅度提升。
技職體系的學生英文程度差， 使他們吃虧甚大，我們當然不 能等他們到了大學再設法補救，
因為那是為時已晚。
教改的目標之一是廣設高中及大學，孩子們 程度差，仍有學校念，可憐的是：他們將來 畢業後，忽然發現自己根本沒有競爭力，心
裡一定非常沮喪。
亟待因材施教的循序漸進式教材
貳、英語記憶學習之教學策略
川端康成帶有謎樣意味的短篇小說 〈弓浦市〉
「記憶真是值得我們感謝，你說是不是？」 「無論一個人最後落到什麼樣的處境，還是 能記得過去的事─我想這一定是神祗賜予我 們的祝福。」
〈弓浦市〉的故事生動地描述了 記憶可能給我們帶來的麻煩。
學習英語的關鍵即是：盡一切努力將所學的東西記住， 需要時又能運用自如；
全球化下之英語創意學習
─以記憶教學之策略與實踐為例
姚振黎 minncc.ncu.edu.tw
2019年 3 月 25 日（星期日） 15:20-17:10 教育部創意的發想與實現巡迴課程
寫作背景
有鑒於教育政策與市場發展對 當前台灣大學技職校院學生之 影響，故為激發學生英語學習 動機，提升學習興趣。
字母ea在不同單詞裡也有不同 的發音： breathe, real breath, bread reality great, break idea, really ocean
結語： 藉生活與學習必備之工具， 開闊胸襟！
鄭和七下西洋（1405-1433）
一、英語已成為生活必備的工具
職場英語
English Capability =
potato carrot tomato bell pepper cabbage
eggplant
FRUIT
banana papaya
lemon watermelon
peach grape
cherry
strawberry
lychee
tangerine star fruit
blueberry honeydew
(n.)
price here car had
week let letter any did more didn’t talk (v.) today other
company
fine (adj.) could
same put wait (v.) has anything my night call (n.) your little stuff (n.) won’t last (adj.) she all better
caballo --- horse
養成自動性（automaticity） 以開發英文學習興味
The Case Against Homework:
How Homework Is Hurting Our Children and What We
Can Do about It «反對功課：功課害人，我們應如何對抗它»
本文寫作方法（methodology）︰ 理論與實務兼顧； 以外語教育心理學為經，參考台、 美、中出版之英語教學相關文獻，
全篇結構
壹、全球化下之台灣技職校院英文習得概況， 貳、英語記憶學習之教學策略， 參、英語記憶教學策略之實踐舉隅， 肆、台灣技職校院英語教學之展望。
預定目標
蘄對全球化浪潮下，提升學生英文 學習興趣與程度，俾與國際接軌， 效棉薄之力。
「全民英檢變成全民運動了！」
台灣大學針對2019年秋季入學新生， 訂出英語能力標準：托福成績必須達
550分，方得畢業……
主導全球化的三個重要組織功過參半， 它們分別是國際貨幣基金（IMF）、 世界銀行（World Bank）及 世貿組織（WTO）。
台灣十年來的大學低入學標準，使大學教育已非昔 時菁英教育， 「大學高中化」、 「畢業即失業」、 「大學錄取率，屢創新高；
二、寓教於樂，事半功倍。
（一）藉謎語、教單詞
（二）舉行繞口令比賽
【Λ】The doctor’s daughter knocked at the locked door. 【】It’s a joy to watch the boy playing with his toys. 【】I’m afraid you are late. It’s half past eight, and they’ll close the gate. 【æ 】A cat and a rat sat on a mat.
考不上比考上還難。」
2019. 8.18. (Fri)中時C4、教育部長︰大學已非菁英教育。
台灣，不缺大學生，缺的是不自暴自棄、 能困知勉行、盡其在我、具人文胸襟的大
學生。
拉近英語學習之雙峰現象
也許有人會問：國中英語沒有念好，高職為什麼沒有將 他們補救過來？ 高職原為職業學校，因此過去不是以升學為導向，當然 也不可能注重英文教學， 最近高職教育的目標有了顯著改變，學生對於技術其實 興趣不大；只想升入技術學院或者科技大學，但是高職 的課程卻又無法跟著調整，英文雖然已經比過去受到較 多的重視，但是高職的英文老師顯然無法將其學生的英
例：英語單字memory, money, monitor， 隨後的教學中，盡可能給學生提供含有這些 字彙的句子、段落，使這些詞多次出現，多 次重複，最後達到學會這些單字。
愈是深入學習， 記憶就愈牢！
以communicate為例
運用聯想 （association）
美國英語作家 Kennedy 根據大量 文獻，針對外籍學生學習英語進行 多年調查、研究，總結出100個常 用英語單詞。
thing am
can’t
say
come
much
can (aux.) make (v.) there
call (v.) would them was now from what morning an just over be or
give very send as right (adj.) order (n.) good minute
pineapple apple
（一）接近聯想（association by contiguity）
（二）類似聯想（association by similarity） （三）歸類記憶
三、複習多樣化
（一）避免遺忘 根據Schacter（2019）的研究，有七種使記憶 產生扭曲的方式，
「記憶七罪」： 健忘（transience）、 失神（absent-mindedness）、 空白（blocking）、 錯認（misattribution）、 暗示（suggestibility）、 偏頗（bias）、
Auschwitz），贏得全球各地如潮佳評。
然至2019年8月27日，事情有了變化。德國 小說家Daniel Ganzfried在蘇黎士的報上發 表一篇令人震驚的文章，揭發威爾科默斯基 的本名為多塞克（Bruno Dossekker）， 1941年出生後不久，即被年輕的生母送至
孤兒院。
戰爭期間，他一直在養父母多塞克夫婦的照料下， 安然地居住在祖國瑞士。不論他對納粹暴行的慘痛 「記憶」源於何處，反正絕不可能來自他童年在集 中營的生活。 難道多塞克（威爾科默斯基）是徹頭徹尾在撒謊嗎？
cent, sent;
right, write;
tail, tale;
too, two, to;
近音：
meat, meet;
bed, bad;
steal, steel;
good, God;
VEGETABLE
• radish • onion • pumpkin • cucumber • mushroom • sweet corn
英語教學最主要的目的之一就是：教學生將所學的英語 技能與知識牢記並掌握運用。
是故，英語學習與記憶，二者相互依存。不能保持記憶， 就談不上有英語學習。
記憶（memory）是一個極其複雜的大腦活動 現象，吾人藉由記憶來保留及提取過往經驗有
關的動態機制。
英語學習產生遺忘現象，原因有三︰ 或受時間影響，因大腦中的記憶痕跡隨時間推移而 衰退（decay），此種衰退導致遺忘； 或受動機支配，使學習者認為不重要或可能引起某 些不快，故對學習內容欲忘之而後快。
English + Knowledge (schooling, work & life)
二、為自己多開一扇窗， 享受海闊天空的世界。
• Pub. Date: March 2019 • ISBN: 0486434508
ISBN-13: 9780486434506
• Format: Paperback, 279pp • Publisher: Dover Publications
• 絕不可將「字母」和「語音」混為一談； • 字母用於寫，
語音用於說。
• city, busy, women, pretty, village,
i, y, u, o, e, a, 都發相同的母音【i】
絕不可將「字母」和「語音」混為一談； 字母用於寫， 語音用於說。
字母ough、這四個字母在不同的單字裡的發音， 共有9種： though（雖然） thought（思惟，想法，思想，思潮） enough, rough（足夠，粗糙的，使不平） thorough（徹底的，完全的，十足的） cough（咳嗽） through（穿過，通過，從…開始至終） hiccough（打嗝） plough（耕作，皺眉） lough（愛爾蘭）湖泊，港灣
Authors: Sara Bennett and Nancy Kalish Format: Hardcover, 304pp Publisher: Crown Publishing Group Pub. Date: August 2019
自動化主要是藉由「練習」以獲得，而達成自動化所需 練習的時間與次數，遠超過要在長期記憶（long-term memory）內建立訊息或技能所需的數量。足球隊員經 過10分鐘的教學後，就知道如何踢球，但是足球隊員要 花費數千倍的時間來練習這項技能，直到該技能自動化 為止。
參、 英語記憶教學策略之實踐舉隅
當教師對學生說︰「注意！」或 「把你的耳朵借給我」時，正在 適當的使用「注意」和「借」的 字彙。
注意（attention）與金錢一樣， 是一種有限的資源；
一、班級經營： 掌握學生注意力
教師藉由告知學生 「下列訊息是重要的」、 「明天考試會考這部分」、 「托福最喜歡考……」，
從這100個常用單詞中，我們可以看出： 動 詞 36個， 名 詞 16個， 代名詞 13個， 共 計 65個。 冠 詞 3個全有， 其餘共 32個。可見：
英語動詞、名詞、代名詞、冠詞佔相當大的比例， 其中動詞的比例最大。
便於盡快記憶
學習英語單詞的方法（三之一）
同音：
bye, buy, by;
be, bee;
糾纏（persistence）。
例： 2019年，威爾科默斯基（Binjamin Wilkomirski） 出版納粹大屠殺的回憶錄《斷簡殘篇》 （Fragments: Memories of a Childhood, 19391948），以一名小男孩之觀點描繪集中營生活（the concentration camps at Majdanck and
可能不是，因為他仍堅信自己的回憶全屬事實。
理想的系列位置曲線
正確率
1
0.8
0.6
0.4 0.2
起始效應
0
新近效應
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
序列位置
•A
B
llevar --- to carry llorar --- to cry
perro - dog gato --- cat
llamar --- to call
－－吳道存《怎樣教好英語》
人民教育出版社，1993
I
see
you have
the for
a
know
on
don’t
to
do
that are
it
want
is
go
Байду номын сангаас
and tell
get with
will me
(aux.) of him
in
about
he
at
we
think
they this
day
take
time
或受身心因素所致。
Alvin Toffler, The Future Shock： 未來的社會將有 三個特性： 新奇性、多樣性、暫時性。
複誦（rehearsal）與 過度學習（over learning）
長期記憶
外在刺激
感官登錄
內部處理
檢 索
複誦及編 碼
遺忘
短期記憶 （又稱工作記憶）
重 複
遺忘
文程度大幅度提升。
技職體系的學生英文程度差， 使他們吃虧甚大，我們當然不 能等他們到了大學再設法補救，
因為那是為時已晚。
教改的目標之一是廣設高中及大學，孩子們 程度差，仍有學校念，可憐的是：他們將來 畢業後，忽然發現自己根本沒有競爭力，心
裡一定非常沮喪。
亟待因材施教的循序漸進式教材
貳、英語記憶學習之教學策略
川端康成帶有謎樣意味的短篇小說 〈弓浦市〉
「記憶真是值得我們感謝，你說是不是？」 「無論一個人最後落到什麼樣的處境，還是 能記得過去的事─我想這一定是神祗賜予我 們的祝福。」
〈弓浦市〉的故事生動地描述了 記憶可能給我們帶來的麻煩。
學習英語的關鍵即是：盡一切努力將所學的東西記住， 需要時又能運用自如；
全球化下之英語創意學習
─以記憶教學之策略與實踐為例
姚振黎 minncc.ncu.edu.tw
2019年 3 月 25 日（星期日） 15:20-17:10 教育部創意的發想與實現巡迴課程
寫作背景
有鑒於教育政策與市場發展對 當前台灣大學技職校院學生之 影響，故為激發學生英語學習 動機，提升學習興趣。
字母ea在不同單詞裡也有不同 的發音： breathe, real breath, bread reality great, break idea, really ocean
結語： 藉生活與學習必備之工具， 開闊胸襟！
鄭和七下西洋（1405-1433）
一、英語已成為生活必備的工具
職場英語
English Capability =
potato carrot tomato bell pepper cabbage
eggplant
FRUIT
banana papaya
lemon watermelon
peach grape
cherry
strawberry
lychee
tangerine star fruit
blueberry honeydew
(n.)
price here car had
week let letter any did more didn’t talk (v.) today other
company
fine (adj.) could
same put wait (v.) has anything my night call (n.) your little stuff (n.) won’t last (adj.) she all better
caballo --- horse
養成自動性（automaticity） 以開發英文學習興味
The Case Against Homework:
How Homework Is Hurting Our Children and What We
Can Do about It «反對功課：功課害人，我們應如何對抗它»
本文寫作方法（methodology）︰ 理論與實務兼顧； 以外語教育心理學為經，參考台、 美、中出版之英語教學相關文獻，
全篇結構
壹、全球化下之台灣技職校院英文習得概況， 貳、英語記憶學習之教學策略， 參、英語記憶教學策略之實踐舉隅， 肆、台灣技職校院英語教學之展望。
預定目標
蘄對全球化浪潮下，提升學生英文 學習興趣與程度，俾與國際接軌， 效棉薄之力。
「全民英檢變成全民運動了！」
台灣大學針對2019年秋季入學新生， 訂出英語能力標準：托福成績必須達
550分，方得畢業……
主導全球化的三個重要組織功過參半， 它們分別是國際貨幣基金（IMF）、 世界銀行（World Bank）及 世貿組織（WTO）。
台灣十年來的大學低入學標準，使大學教育已非昔 時菁英教育， 「大學高中化」、 「畢業即失業」、 「大學錄取率，屢創新高；