二年级语文第三单元口语交际
部编版二年级上册语文第三单元口语交际-做手工和写话-我喜欢的玩具
然后，我把六张长条形的 小卡纸分成两份，依次粘在小 猫笔筒的“身子”上部。再把 两个三角形的小纸片粘在笔筒 的最上面，把弯曲状的小纸条 粘在笔筒的背面。这样，小猫 的“耳朵”“胡须”和“尾巴” 就做好啦！
最后，我用彩笔在“胡须” 旁画上小猫的“眼睛”“鼻子” 和“嘴巴”。就这样，一个小猫 笔筒就做好了。我看着自己做的 小猫笔筒，感到非常开心。
1.我可喜欢我的布娃娃了。我把她打扮得漂漂亮亮的， 小心地放在我的床头，让她一直陪伴着我长大。
2.拼图给我带来了无穷的快乐，让我开发了智力，丰 富了想象，我非常喜欢它。
3.虽然这架飞机模型不是电动的，它不能在空中自由 飞翔，更不能带着我到处去游玩，但是，我还是很喜欢它。
我最喜爱的玩具是绒布小马，因为我属马。 我的绒布小马穿着粉色的外套，粉色还是我最喜欢的颜色呢！它 很可爱，小马的头是长长的 圆形；脑袋上方有一对高高竖起的耳朵； 眼睛大大的；嘴巴微笑着，中间还有一对鼻孔；长长的脖子上系者一 条洁白的围巾，穿着白色的小鞋子，漂亮极了！我喜欢我的玩具小马， 在家里它天天陪着我学习、生活，是我最亲密的小伙伴。 我很喜爱我的小木马，我要学习小马吃苦耐劳的精神。
我喜欢的玩具
我喜欢的玩具是芭芘娃娃。 芭芘娃娃有姐妹三个，大姐叫巧比，二姐叫史黛西， 三姐叫凯丽。她们都有高高的个子、金黄的头发、大大的 眼睛、长长的眼睫毛，还都有好多好多漂亮的衣服和鞋子。 我常常拿小梳子给她们梳头发，有时扎成马尾巴，有 时辫成麻花辫，有时盘成新娘头，还常常帮她们换衣服， 把她们打扮成时装模特，可好玩了！ 我非常喜欢芭芘娃娃,因为她们带给我好多好多快乐！
交际范例
今天，我给大家介绍一下我 的小猫笔筒的制作过程。我准备 了一张带锯齿的长方形大卡纸、 六张长条形的小卡纸、两个三角 形的小纸片、一个圆形的卡纸和 一个弯曲状的小纸条。这些都是 我制作小猫笔筒的材料。
2024年部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工 优质版教案(1)
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子…从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。教材通过图画营造了交流手工作品的氛围，提供了交流的角度。
一、创设情景，初步练说
1.（出示课件3-7）教师带领学生欣赏一些手工作品我们动手实践，还能让我们在相互交流中成为好朋友。这节课，就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法。（板书：做手工）
3.教师从学生的手工作品中，挑选出一个大家都比较感兴趣的，请这位制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。（出示课件8）
二、示范引路，指导听说
1.示范引领：老师也做了一个手工纸飞机，很是满意，我想给大家介绍一下我的制作过程。（出示课件9）
学生交流自己记住的主要信息。
2.归纳要点。（出示课件10）
在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：
（1）交待清楚自己手工的名称。
（2）用上连接词，比如：“先……再……然后……最后……”
（3）说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。
三、自主介绍，交流分享（出示课件11）
1.将学生分成小组，组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听，教师出示要求：（出示课件12）
2.出示口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员自我评价。（出示课件13）
3.出示小组交流介绍例子，巩固介绍要点。（出示课件14）
部编版二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》
(6)然后把梅花一朵朵粘贴到 花枝上。
交际范例
纸飞机的制作方法
第一步：将一张长方形的纸对折再 打开，纸的中间出现一条 中心线。
第二步：右边的两角向中心线对折， 折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对ห้องสมุดไป่ตู้，尖 头对准中心线。
交际范例
纸飞机的制作方法
第四步：右边的两角再向中心线对 折，将露出的小尖角折上 来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中线 对折，并折出飞机的翅膀。
交际练习
看图说一说。(用“先……然后……再……最后……”的句式)
树叶贴画 手工课上，老师教我们做树叶贴画。 我先拿一片树叶用剪刀剪成_细__长__的__形__状___做蝴蝶的身子，然 后 拿 _两__片__银__杏__叶__、__两__片__榆__树__叶____ 做 蝴 蝶 的 翅 膀 ， 再 找 来 _一__片__心__形__的__叶__子_____做蝴蝶的脑袋，最后找_两__根__细__长__的__树__叶___做 蝴蝶的触角，一只_漂__亮__的蝴蝶就完成
(1)先拿出红色衍纸条，做水滴卷 作为花瓣，也就是捏成泪滴形状。
(2) 用镊子将5个花瓣粘贴在一起， 组成一朵梅花。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(3)拿出黄色衍纸条，做一个紧卷， 粘贴到花朵中间。
(4)按照上面的步骤多做一些梅花 和花瓣。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(5)拿出黑色衍纸条，竖直在 背景纸上粘贴出梅花的花枝。
人教部编版二年级语文上册
第三单元
口语交际：做手工
你喜欢做手工吗？这节口语交际课 我们就来展示自己做的手工作品，并说 说你的制作过程。
交际要求
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工(教案)
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工（教案）一、教学内容本节课主要围绕教材中的第3单元口语交际部分，以“做手工”为主题。
教学内容包括学习手工的制作技巧、分享手工成果的过程以及培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。
2. 通过口语交际，培养学生表达自己手工成果的能力，提升口语表达能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的手工成果。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件、黑板。
2. 学具：学生自带的手工制作成品、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的手工制作视频引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，为学生动手操作奠定基础。
3. 实践：学生动手制作手工，教师巡回指导，解答疑惑。
4. 展示：学生展示自己的手工成果，锻炼口语表达能力。
5. 交流：学生之间互相评价、学习，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 板书主题：做手工2. 板书内容：手工制作技巧、口语表达要点七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一篇关于你做手工的文章，并把手工作品拍照。
2. 作业答案：（示例）今天我做了一个小船，我用彩纸剪出了船的形状，然后用胶水粘起来。
我还画了好看的图案，觉得很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续制作手工，提高动手能力，同时引导他们学会分享和表达。
这份教案旨在帮助学生提高动手操作能力和口语表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
希望这份教案能对您的教学有所启发和帮助。
重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生的学习效果和能力提升具有重要意义。
二年级下册语文课件第三单元口语交际《长大以后做什么》人教部编版
课文背景：介绍课文的背景和作者信息 课文内容：概括课文的主要内容和主题思想 重点词汇：列出课文中的重点词汇和短语，进行解释和例句 句子赏析：选取课文中的优美句子进行赏析，感受作者的写作风格和表达方式 主题思考：引导学生思考如何实现自己的梦想，培养学生的思考能力和实践能力
通过猜谜语的方式 引出话题
● 我正在写一份主题为“长大以后做什么”的PPT,现在准备介绍“综合性学习”,请帮我生成“活动目标：明确本次活动的目的和意义”为标题的 内容
● 活动目标：明确本次活动的目的和意义
● 目的：通过本次活动，让学生们了解不同职业的特点和要求，提高自己的职业规划意识，为自己的未来发展打下坚实的基础。
● 意义：通过本次活动，让学生们更加深入地了解社会和职业，提高自己的综合素质和竞争力，为未来的职业发展做好准备。
播放一段与话题相 关的音频或视频
讲述一个与话题相 关的小故事
直接提出问题，引 发思考
表达自己的职业 理想和追求
分享自己的成长 经历和感悟
探讨如何实现自 己的梦想和愿望
鼓励孩子们勇于 追求自己的梦想 和愿望
确定自己的梦想和目标
分析自己的优势和不足
制定实现梦想的计划和步骤
付诸实践，努力实现自己的梦 想
并互相评价
点评内容：针对学生的写作练习进行具体、有针对性的点评，指出优点和不足，提出改进建 议。
修改建议：针对学生的写作练习提出具体的修改建议，包括语言、结构、内容等方面的改进， 帮助学生提高写作水平。
点评方式：可以采用书面或口头方式进行点评，根据具体情况选择合适的方式。
修改建议的实施：学生可以根据教师的修改建议进行修改，也可以与教师进行进一步的沟通 和交流，以达到更好的效果。
课文背景：介绍课文的创作背景和作者介绍 课文内容：简要介绍课文的主要内容和主题思想 人物形象：分析课文中的人物形象和特点 写作技巧：探讨课文中的写作技巧和表达方式 思想感悟：引导学生思考课文所表达的思想感悟和启示
部编二年级语文上册各单元口语交际及看图写话
部编二年级语文上册各单元口语交际及看图写话第三单元口语交际做手工【要求】1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【准备】1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。
3.多媒体课件。
【重点】能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
【难点】培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【过程】（一）谈话导入，激发兴趣。
1.激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
（板书：我爱做手工）2.作品展示。
3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4.学生简单介绍。
5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。
（二）创设情境，相互交流。
第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示1）第一关：说一说（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。
（2）一定要把过程说清楚，说明白。
2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己在作品。
最好把制作过程说得清楚些。
3.学生汇报：指名介绍自己的小制作。
4.师生交流：师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？生：说话的时候声音要大一些……5.小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比”。
第二关：比一比（1）在合作小组里，展开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。
（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作第三关：夸一夸（课件出示4）第三关：夸一夸出示要求。
二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》
二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》交际范文一：我爱做手工有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。
准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。
首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。
这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！交际范文二：我爱做手工开学了，各个兴趣班都开始招生，我每天都能收到几张广告宣传单。
只要看到有手工制作的课程，我都会拿回家给爸爸妈妈看，因为我对做手工很有兴趣，平时喜欢折纸、剪纸。
我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹，还设计了一套化妆用具，爸爸妈妈都很佩服我。
可听说我要去上手工课，妈妈开始还不同意，因为我一直在学古筝，妈妈担心我学多了太累，只答应让我暑假学。
我告诉妈妈，这是我的爱好，我不会觉得累，经过再三恳求，妈妈终于答应了。
星期六早晨，爸爸带我去报名，我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我，是用面粉做的，我感到很惊奇，面粉竟能捏出这么精美的东西，我迫不及待地想学，可老师说要等报名人数够了才上课，我现在天天祈祷快点凑够人数。
交际范文三：我爱做手工好朋友马上要过生日了，我想送她一个特殊的礼物，妈妈对我说：“你自己动手做一个小礼物送给她吧！”对啊！这真是这个好主意！她喜欢收集盒子，那我就送她盒子吧。
买来棕色硬纸板，在妈妈的帮助下裁成一个多边形。
我心想：这么难看的形状，怎么办呢？妈妈看出来我的疑惑，在裁好的纸板上画出几条线，让我按照线折叠纸板。
神奇的事情发生了！竟然折成了一个盒子，我看着妈妈，觉得她好厉害！只是还没有盖子，怎么办呢？妈妈帮我设计好做孩子的硬纸板，让我自己裁剪。
二年级第三单元口语交际《长大以后做什么》范文6篇
二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。
因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。
可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。
我觉得做老师很快乐。
因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。
因此，我长大了想当一名老师。
范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。
但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。
因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。
我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。
范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。
当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。
抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。
我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。
我要做一名警察，为祖国做贡献。
范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。
那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。
那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。
我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。
范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。
自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。
他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。
第三单元 口语交际：长大以后做什么-二年级语文下册单元写话(部编版)
列提纲
我长大以 后做什么
开头：我想当一名出色的科学家。
中间：我最想发明机器人了
机器人的很多外形 机器人的很多功能
结尾：希望我快快长大
会分享，会修改
读一读，看看有什么问题。 每当我看见我们的班主任陈老师走进教室，站在讲台上教我们 认生字、读课文时，我就很羡慕，我真的希望自己也可以站在讲台 上教学生们知识！
思路指引
开头：开篇：（总起）交代我的理想是什么？(略) 中间：写我为什么有这样的理想？（原因一：原因二：）。(详) 我准备怎样实现自己的理想？（途径一：途径二：） 结尾：（总结）回扣主题，畅想未来的心情。(略)
明确主题
明白什么是理想？理想是对未来事物的想象或希望。 （1）想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？ （2）问一问你的好朋友或小组成员，看看他们的愿望是什么。 也可以表达自己的祝愿。（填写愿望卡）
确定选材
1.同学们对这些词语还有印象吗？读一读，说说你还知道哪 些职业？
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
确定选材
2.看看下图中的人们，你最羡慕谁，想成为谁？为什么？
用上了这样的句式： 我长大了想做（当）____________。因为_______________，所以我想做 （当）_______________ 。
话题引路
你长大后想干什么？用上“因为”说出理由。 我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光 荣的事情。 我长大后要当一名舞蹈家，因为我想让有人都来欣赏我的舞姿，给人们带 来美的享受。 我长大后要当一名建筑师，因为我想让所有人都能住上最好的房子。
确定写法
如何运用运用首尾照应的写作方法？ 首尾照应就是文章开头交代过的内容，结尾有回应；文章开头埋下伏笔，结 尾有所揭示；文章开头提示过的内容，结尾有答案或有着落等。运用首位照应的 写作方法，能使文章主题突出，结构严谨，内容更加完整，而且使读者加深对文 章的印象，并引起共鸣。
新版二年级上册语文课件-第三单元-口语交际｜人教(部编版) (共19张PPT)演示课件
选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。 第三步，将长方形的纸横着对折，尖头对准中心线。 现在我把制作步骤介绍一下：
同学们，介绍时要说说制作过程应该注意的
把尾巴贴好后，画上眼睛。
我也是利用纸盘做的手工品：小鱼。 统编版语文二年级（上）
事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，其他同学
然后加以装饰，一个简单漂亮的手工制品就完成了。
同学们，下面老师给你们介绍我 做的“折纸飞机”。
同学们好！今天我向大家介绍的手工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的步 骤是这样的：
第一步，将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现一条中心线。 第二步，右边的两角向中心线对折，折出尖头。 第三步，将长方形的纸横着对折，尖头对准中心线。 第四步，右边的两角再向中心线对折，将露出的小尖角折上来。 第五步，将纸翻过来，再沿中线对折，并折出飞机的翅膀。 我的小制作介绍完毕，同学们听明白了吗？
小组评议，看谁讲得最具体、生动。 将要讲的内容整理好后,先试着给家人讲一讲,听听他们有什么建议。
部编版人教版小学语文二年级上册《第三单元口语交际：我爱做手工》
用一句话介绍作品。
大赛第二项内容
详细介绍自己的作品。
曹冲 称象
称象的过程
先 再 然后 最后
我会这样来介绍。
大家好！我叫 。今天我带来的 作品是 。需要的材料有 它的制作步骤是这样的： 先 。再 。然后 我的作品介绍完了,谢谢大家！
zhòu
。 。
。最后
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的： 第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。 第二步，做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的 一个角缠住，做成小猫的耳朵。再用同样的方法，做出另外 一只耳朵。 第三步，画出小猫的样子。用黑色的水彩笔，先画出小 猫的两只眼睛，再画出小猫的鼻子和嘴巴，然后画出小猫额 头上的花纹，最后画出小猫的胡子。 看，一只可爱的小花猫就做好了。你们喜欢吗？
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的： 第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。 第二步，做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的 一个角缠住，做成小猫的耳朵。再用同样的方法，做出另外 一只耳朵。 第三步，画出小猫的样子。用黑色的水彩笔，先画出小 猫的两只眼睛，再画出小猫的鼻子和嘴巴，然后画出小猫额 头上的花纹，最后画出小猫的胡子。 看，一只可爱的小花猫就做好了。你们喜欢吗？
大赛第三项内容
人人参与乐趣多。
大赛第三项内容容
颁奖！
网络大赛
启动！
第一步， 第二步， 第三步，
。 。 。
大家好！今天我要制作的手工作品 是小花猫。需要的材料有：一个塑料袋， 两根皮筋和一根水彩笔。它的制作步骤 是这样的： 第一步，做出小猫的头。先把塑料袋吹鼓，再把口打个 结，让塑料袋变成一个大气球。 第二步，做出小猫的耳朵。先拿一根皮筋，把塑料袋的 一个角缠住，做成小猫的耳朵。再用同样的方法，做出另外 一只耳朵。 第三步，画出小猫的样子。用黑色的水彩笔，先画出小 猫的两只眼睛，再画出小猫的鼻子和嘴巴，然后画出小猫额 头上的花纹，最后画出小猫的胡子。 看，一只可爱的小花猫就做好了。你们喜欢吗？
二年级下册语文课件第3单元口语交际长大以后做什么部编版
效果：通过这些活动，学生不仅可以拓宽自己的视野和经验，还可以培养自己 的责任感和奉献精神，提高自己的综合素质和实践能力。
单击此处添加标题
推广：学校可以通过宣传和推广这些活动，鼓励更多的学生参与其中，同时也 可以通过与社区、企业等合作，为学生提供更多的实践机会和平台。
感谢观看
汇报人：
引导学生认识到 每个人都有自己 的梦想，应该勇 敢地分享自己的 梦想，并为之努
力奋斗。
强调梦想的重 要性，让学生 明白只有拥有 梦想才能有动 力去正 确的价值观，让 他们明白只有通 过努力学习和不 断进步才能实现
自己的梦想。
鼓励学生树立正 确的人生观，让 他们明白人生的 意义在于不断追 求进步和发展， 为社会做出贡献。
引导学生积极参 与，发挥想象力 和创造力
鼓励学生互相支 持和合作，达成 共同目标
及时给予反馈和 指导，帮助学生 改进和提高
总结与延伸
总结本次口语交际的内容和重点
本次口语交际的话题是“长大以后做什么”，重点在于引导学生思考自己未来的职业规划，树立远大理 想。
交际中，要引导学生用清晰、流畅的语言表达自己的想法，同时也要鼓励学生之间展开交流，发表不同意见。
二年级下册语文课 件第3单元口语交际 长大以后做什么部 编版
汇报人：
添加目录标题
导入话题
了解职业
分享梦想
课堂活动
总结与延伸
添加章节标题
导入话题
引入长大以后做什么的话题
播放视频，展示不同职业的人物形象，引导学生思考自己的未来职业梦想。
提问：你们长大了想做什么工作？引导学生积极思考和分享自己的想法。
工程师：从事各种工程项 目的规划、设计、施工和
部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工
部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工教学目标1.能按照顺序介绍自己制作手工作品的过程。
2.培养学生说话大方、认真聆听的习惯，能够记住主要信息。
3.能运用礼貌用语并围绕主题展开交流，乐于发表自己的看法。
教学重难点1.能按顺序介绍手工作品的制作过程。
2.能够一边听，一边记住主要信息。
教学准备1.课前布置学生动手制作小手工、奖品。
2.教师课前准备制作不倒翁时所要用到的材料。
（鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀）教学课时1课时一、创设情景，导入新课1.教师带领学生欣赏一些手工作品并导入：同学们，刚才看到的这些手工作品都很棒，课前，老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校，快告诉大家，你带来的是什么吧？学生交流。
2.理解做手工。
（1）什么是做手工？预设：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。
（2）为什么要做手工？预设：开发大脑动手动脑变废为宝增添乐趣（3）过渡语：用自己的双手制作一些有趣的手工作品。
不仅可以帮助我们开发大脑，提高动手动脑的能力，还能变废为宝，增添乐趣。
这节课就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法，在相互交流作品中成为好朋友。
3.揭示口语交际的内容：做手工。
二、教师示范，学生模仿1.现在老师教你们做一个小手工，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们把制作的过程用自己的语言表述出来。
2.老师边制作，边口述制作过程（1）出示准备所用的材料：材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、彩笔和剪刀。
预设：我的小手工是不倒翁。
不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：鸡蛋或彩球、橡皮泥、牙签、彩笔和剪刀。
材料和工具准备好后，就可以开始制作了。
（2）指导制作步骤（3）鼓励学生举手把制作不倒翁的过程用自己的语言表述出来。
（4）出示示范：我是这样制作不倒翁的：首先把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞，再把橡皮泥放在彩球最底下，作为不倒翁的身子，接着用牙签把乒乓球固定在彩球上方，作为不倒翁的头，然后在乒乓球上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。
二年级语文上册第三单元口语交际
口语交际：做手工
主备人
课型
新授
年级
二上
实际授课时间
学
习
目
标
1.选择自己制作的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程，把主要意思说清楚。
2.认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
教学重点
能按照顺序说清楚手工作品的制作过程，乐于分享。
教学难点
认真聆听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
（1）老师刚才介绍制作不倒翁的时候，用上了哪些表示顺序的词语？学生交流汇报。
（2）教师小结：说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“首先……再……接着……然后……最后……”等表示顺序的词。还可以用上“第一步……第二步……”把手工制作的步骤说清楚。
课件出示：首先……再……接着……然后……最后……
板
书
设
计
口语交际：做手工
首先……再……接着……然后……最后……
第一步……第二步……
介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很重要；认真听是记清楚的关键。
教学反思
教学流程
二次备课
一、创设情境，了解交际内容。
1.为迎接元旦，学校组织了一场别开生面的手工作品展览会。（课件出示学生课前制作好的手工作品。）
2.欣赏完这么多精美的作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）这节课我们就来分享做手工的快乐。（板书课题：做手工）
二、视频示范，明确交际要求。
课前准备
PPT
教学课时
1课时
媒体使用
班班通
教学方法
引导法、合作交流
德育主题
如何将爱国落实到生活实际中来
德育
教育
内容
作为小学生的我们，生活在美好的和平年代，我们不能像烈士先烈一样为国捐躯，浴血沙场，我们又能怎样践行爱国呢？ 我们的任务是好好学习。具体表现为：认真上好课，珍惜时间，按时完成作业。孝敬父母，尊敬老师，感恩祖国。
小学人教部编本二年级语文上册第3单元口语交际：做手工
口语社交：做手工
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)仍旧子，写一写。
想了想()了(懒洋洋() ()()了 (
)
)
(2)用“——”画出玲玲的构想。
(3)用“”画出玲玲的详细做法。
我做的是不倒翁。
先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，而后再揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里，最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
这样不倒翁就做好了。
(1)我做的手工是 ____________________。
(2)不倒翁分 ______步达成，用“——”分别画出，并标上序号。
树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。
我先拿一片树叶用剪刀剪成__________，做蝴蝶
子，而后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找
________________ 做蝴蝶的眼睛，最后找
的身________________做蝴蝶的触角，一只 ______________________的蝴蝶就完
成了。
参照答案：
口语社交：做手工
1．(1)说说听听笑眯眯乐呵呵
(2)在弄脏的地方画了一只小花狗。
(3)小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
2．(1)不倒翁
(2)三①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。
②而后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。
③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一同。
3．椭圆的形状四片相同大的树叶两片大小相同的叶子两根修长的树叶美丽。
小学二年级语文二上册口语交际 《做手工》
学生复述香囊的制作过程
倾听的方法
边听边记 配合动作 提出疑问 重复重点
我有小巧手，有了想法聪耳，能听能记都知道。 精美小手工，人人夸赞不发愁。
【义务教育教科书二年级上册第三单元“口语交际”】
做手工
你知道她是怎么做香囊的吗？
曹冲称象
我有个办法。把大象赶到一艘 大船上，看船身下沉多少，就沿着 水面，在船舷上画一条线。再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船 下沉到画线的地方为止。然后称一 称船上的石头。石头有多重，大象 就有多重。
表示顺序的词语： 先、再、然后 、最后
还有哪些表示顺序的词语呢？
老师演示制作香囊的过程
复述香囊的制作过程
大家好，我来介 绍一下香囊的制作 方法。 第一步，______。 第二步，______。 第三步，______。 第四步，______。 一个漂亮的香囊就 做好了！
大家好，我来介 绍一下香囊的制作 方法。 首先，_________。 接着，_________。 然后，_________。 最后，_________。 一个漂亮的香囊就做 好了！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说课稿
二年级语文第三单元口语交际
---------树叶罗志英
一说教材
秋天是美丽的，优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飞舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒服，这是秋姑娘给我们送的礼物。
课本上画有三个小朋友在林间捡树叶，图上配有三个小朋友的对话，介绍了各自手中树叶的特点。
以“树叶”作为本次口语交际的话题，让学生积极参与收集树叶的实践活动，主动与同学自己观察树叶的发现，不仅可以培养学生的口语交际能力，同时还有利于激发学生热爱大自然的感情，并且从中受到美的熏陶。
二说教学要求：
1 学生通过各种途径收集树叶，通过仔细观察，发现树叶的特点，并能与同学互相交流，培养口语交际能力。
2在交流展示的过程中，激发现实感热爱秋天，热爱大自然的感情，并从受到美的熏陶。
三说教学重点：
指导学生通过读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色，形状等方面的特点来观察。
四说教学难点：
培养学生积极主动地向别人进行表述介绍，从中体验乐趣。
五说教学方法：
紧扣话题，创设情境，运用情境，激发互动，搭建平台，促进发展。
六说教学过程：
A 创设情境，激发兴趣。
B 品读对话，明确口语交际的要求。
C自主表达，进行训练。
D拓展活动。
E课外延伸。
七说板书：
板书：口语交际
--------------树叶
颜色形状作用
教案二年级语文第三单元口语交际----------------树叶
一教学要求：
1 学生通过各种途径收集树叶，通过仔细观察，发现树叶的特点，并能与同学互相交流，培养口语交际能力。
2在交流展示的过程中，激发现实感热爱秋天，热爱大自然的感情，并从受到美的熏陶。
二教学重点：
指导学生通过读“对话”，学会抓住秋天树叶的颜色，形状等方面的特点来观察。
三教学难点：
培养学生积极主动地向别人进行表述介绍，从中体验乐趣。
四教学方法：
紧扣话题，创设情境，运用情境，激发互动，搭建平台，促进发展。
五教学时间一课时
教学过程：一创设情境，激发兴趣。
1 谈话导入：同学们老师让你们到大自然里去捡树叶的，你们捡了吗？哦捡了这么多。
同学们你们走进了大自然，用自己的眼睛，耳朵，小手亲近这秋天，而且把树叶带回家了，多快乐呀！那么多的树叶真实五彩缤纷，奥妙无穷。
这节课老师带你们到秋叶的世界里去游玩吧！
2 看看谁坐得端正，老师就给谁一片漂亮的树叶。
（拿到树叶的同学，向同学们介绍一下手中的树叶）板书：树叶
二品读对话，明确口语交际的要求。
今天也有三位小朋友捡了很多漂亮的树叶，来我们一起欣赏一下吧。
1指导朗读课本中的对话。
（自由读一读对话）出示挂图。
2问：文文，乐乐，兰兰他们捡到了什么样的树叶呀？指名汇报。
板书：颜色形状作用
瞧他们把捡到的树叶的颜色，形状，作用介绍得真清楚，看来他们都和树叶娃娃交上了朋友。
三自主表达，进行交流。
1 同学们，你们也捡了好多的树叶呀，也想和它交个朋友吗？快拿出来呀！（学生拿出自己收集的树叶展示给大家看）
2和树叶交朋友。
（哇！这么多的树叶，五彩缤纷，绚丽多姿，赶快仔细瞧瞧，看看是什么样子的，用手摸一摸，有什么感觉，向大家介绍一下吧！
3同桌交流
4全班交流
5小结。
四拓展活动：让学生看挂图，用自己的语言描述图上的内容。
五课外延伸，巩固成果。
课后学生可以用自己捡到的树叶做书签。
做贴画。
板书：
口语交际
---------树叶
颜色形状作用
反思
人的口语交际能力是在口语交际的实践中形成的。
这节课我努力创设新教法，探讨口语交际课的模式，力图让每个学生都能有足够的时间的空间，足够的交流机会，努力营造自主，平等，交际的氛围，让学生在宽松中无拘无束的交际，使课堂成为小伙伴的课堂，创造的课堂，充分发挥学生的主体性，达到想说，敢说，爱说，会说的目的。
特别在情境中创设上，我觉得做得比较成功。
在这次交际活动中，我根据学生的生活实际，创设了“紧扣话题，创设情境，”：“运用情境，激发互动”，“搭建平台，促进发展”。
指导学生通过各种途径收集树叶，通过仔细观察，发现树叶的特点，并积极，主动地向别人表述，介绍，从中体验乐趣，从中感受秋叶的美丽，感受大自然的奥妙！。