小学语文六年级教学计划(一)
2024年小学第一学期六年级语文教学计划
2024年小学第一学期六年级语文教学计划一、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生熟练运用语言进行交流的能力。
2. 培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生的思辨能力和创新能力。
3. 培养学生对语言文化的兴趣和理解，提高学生的文学素养。
4. 发展学生的综合语言运用能力，提高学生的学习能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 阅读理解：通过讲解、问答、练习等形式，帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
2. 写作：通过课堂辅导、写作指导等方式，帮助学生提高写作能力，培养学生的写作兴趣。
3. 口语交际：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生熟练运用口语进行交流的能力。
4. 诗歌欣赏：通过欣赏诗歌、学习诗歌的韵律、押韵等知识，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
5. 修辞语言：通过学习修辞手法、修辞方法等知识，提高学生的表达能力和语言表现力。
三、教学方法1. 集体授课：通过教师讲解、演示等方式，向全班学生传授知识和技能。
2. 小组合作：通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和教学材料，满足每个学生的学习需求。
四、教学内容与教学安排1. 第一单元：课文阅读与理解- 第一课：《寒冰患处霜灯明》，学习阅读和理解文言文，提高学生的词语理解和古文阅读能力。
- 第二课：《青春之歌》，通过阅读和理解现代散文，培养学生对青春和生命的感悟和理解。
- 第三课：《我的压岁钱》，通过阅读和理解寓言故事，培养学生的道德品质和价值观。
- 第四课：《女娲补天》，通过阅读和理解神话故事，培养学生对中华文化的认知和理解。
2. 第二单元：写作与表达- 第一课：自我介绍，通过写作自我介绍，培养学生的自我表达能力和交流能力。
- 第二课：描述动物，通过写作描述动物，培养学生的观察能力和描写能力。
- 第三课：写人物形象，通过写作刻画人物形象，培养学生的人物观察能力和写作能力。
六年级上册语文教学计划5篇
六年级上册语文教学计划5篇篇一：六年级上册语文教学计划篇一一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其间男同学27人，女同学18人。
其间有1人三残儿童。
通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了遗憾。
期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。
二、教材基本结构教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感触天然，祖国在我心中，心灵之歌，喜爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习组织在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。
其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列办法，包含“活动主张”和“阅览资料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。
课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有考虑练习题，略读课文前有衔接语。
部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。
全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。
“白话外交习作”仍然作为一个独立的栏目。
“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“展现台”组织了一次。
三、教材分析（一）全面、准确地执行语文教育方针课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、情绪、价值观方面的方针，前面的学段提出了，后边的学段要坚持到底；有的可以分出层次，如，学习办法、学习才干等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和展开。
本册教材，既留意执行必须一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。
小学六年级上学期语文教学计划(精选5篇)
小学六年级上学期语文教学计划（5篇）下文是我为您精心整理的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》，您浏览的《小学六年级上学期语文教学计划（5篇）》正文如下：小学六年级上学期语文教学计划篇1一、本班情况分析：本班共52人。
孩子经过了五年的语文学习，学生有了主动积累好词佳句的习惯，*识字和*阅读的水平有所提高。
大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，积累了一定的学习方法，对语文的学习有着浓厚的兴趣。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的对待语文学习的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教学质量和学生的学习效果。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、提高文本解读的质量；4、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、“语文天地”变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点1、学法和习惯（1）*完成识字学词任务（2）*积累名言警句、古诗句。
（3）能*阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累（1）书写速度不低于20字/分。
（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
(5)坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。
2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。
3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。
第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。
四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
小学六年级语文教学计划2篇
小学六年级语文教学方案小学六年级语文教学方案精选2篇〔一〕第一篇：教学目的小学六年级语文教学方案的教学目的是培养学生理解、运用语言文字的才能，进步他们的阅读、写作、口语和听力程度，让他们从语文学习中得到认知、情感和道德的滋养，为他们将来的学习和生活打下坚实的根底。
为了实现这个目的，我们采取了以下教学策略：1. 以学生为中心的教学形式，鼓励学生积极参与课堂活动，倡导学生自主学习和归纳总结的才能。
2. 采用多元化的教学方法，如老师讲授、讨论、案例分析、角色扮演、合作学习等，来激发学生的兴趣和启发他们的创造力。
3. 注重知识的系统性和连续性，分析和解释语文知识的本质和规律，帮助学生建立正确的学习方法和语言意识。
4. 以实用性为导向，使学生可以理解和运用语言，进步相关方面的才能，并建立良好的语言习惯。
5. 融入情感教育的元素，让学生在语文学习中体验生命的真谛，树立正确的价值观和世界观。
第二篇：教学内容小学六年级语文教学内容是在前五年的根底上，进一步拓展和深化学生的语文知识和技能，主要包括以下方面：1. 阅读技能的提升：主要包括理解文章中的隐含信息，分析文章的构造和作者的写作意图，根据详细情境选择适当的阅读策略等。
2. 写作技能的进步：主要包括进步学生的写作思维才能和语言表达才能，教授各种常见的写作形式和写作技巧，让学生可以用简洁、准确、生动的语言表达自己的思想和感受。
3. 口语表达的训练：主要包括培养学生流畅、自信、准确的口语表达才能，训练学生发音、语调、语音、语速等相关技能，使他们可以在不同的交际场合流利地表达自己的意见和想法。
4. 听力技巧的提升：主要包括培养学生专注、听懂和理解各种听力材料的才能，如课文、故事、播送、电视等，进步学生对语言的感受和理解才能。
5. 认知才能的拓展：主要包括拓展学生的知识构造、认知程度和思维方式，加强与其他学科的联络，培养学生的跨学科思维才能和创造才能，为他们进一步学习和开展打下根底。
六年级语文教学计划(精选6篇)
六年级语文教学计划（精选6篇）六年级语文教学计划1新学年开始了，为了圆满完成教学任务，促使工作更上一个台阶，现结合本人所教班级的实际情况和语文教材的内容，制定出六年级本的语文教学计划。
一、班级情况分析我校六年级只有一个班，共有26名学生，男生11名，女生15名。
经过前五年的学习，但是养成习惯还没有形成，学生学习的自觉性还是很差，贪玩，能按时完成作业的不到一半。
语文成绩虽然在五年级第二学期末统考中取得好成绩，但是出现两头尖的情况。
部分学生因为基础较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。
本册教材安排课文25篇。
教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为六年级学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、习作。
本册课本共安排了7课。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读生字204个，会写150个。
能够按笔顺正确默写生字，能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2024年六年级语文上册教学计划(五篇)
2024年六年级语文上册教学计划一、班级情况分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。
为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
三、全册教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
2024年人教版六年级上册语文教学计划（四篇）
2024年人教版六年级上册语文教学计划一、教学内容及教学目标1、教学内容本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
除此之外，教材后面还编排有____篇选读课文，共____篇。
全册共分____组，每组包括#工作计划#导语、课例、口语交际。
习作和回顾。
拓展四大部分。
课例由____篇课文组成，精读课文____篇，略读课文____篇。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。
每组课文后面安排有词语盘点、口语交际。
习作、回顾。
拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和故事。
本册教材的特点：（1）加强整合，围绕专题组织教材。
（2）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（3）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。
（4）丰富课本内容，拓宽学习资源。
2、教学目标（1）在语文教学过程中，加强学生的思想品德教育。
（2）认字____个生字，会写____个生字。
（3）会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字。
（4）能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。
（5）体会课文中关键词句表达情意的作用。
（6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
（7）养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。
（8）在交流中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（9）留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
（10）在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、教学设想1、加强班级管理，继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育，开展理想信念教育，努力做好学生的思想工作。
六年级语文教学计划
六年级语文教学计划精选六年级语文教学计划3篇六年级语文教学计划篇1一、指导思想坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出教育教学工作的中心地位，以教育科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强教育教学研究，不断深化教育教学改革，走出了一条独具特色的内涵式发展新路子，通过“定向诱导”、“自学探究”、讨论解疑“、反馈总结”四个环节的教与学，促使学生养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
二、工作目标1、经过3年的实践探索，我们计划在全校范围内，使我们的所有教师都经过“三勤四环节”课题研究这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让老师在研究中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。
2、引导学生转变学习方式、提高学习兴趣；促进身心和谐发展、养成良好道德品质；张扬个性、体现自我。
3、大面积提高教育教学质量。
三、活动步骤1、起步阶段，动员、督促、指导。
（XX年4月――XX年6月）（1）、召开动员会实验伊始，学校要求教师参与研究的课题，要依据年级学科特点、教师个人情况，本着解决教育教学工作中实际问题的指导思想，动员教师积极学习实验。
学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参与课题研究。
（2）做好宣传充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”实验优越性的宣传工作，让课改理念深入人心，让人人思动，充满实验的热情和激情，为“三勤四环节”实验的顺利开展打下坚实的基础。
（3）做好培训工作利用业务学习时间对全体教师进行“三勤四环节”实验课题研究的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的经验进行培训学习。
2、发展阶段，制度化、规范化、科学化。
（XX年7月-XX年7月）（1）制定《“三勤四环节”实验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”实验课题研究的意见》（2）固定“三勤四环节”实验反思交流活动的时间、地点、人员、主题。
六年级语文教学计划6篇
六年级语文教学计划6篇六年级语文教学计划1一、课程标准的目标和要求(一)总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标(5～6)年级(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2024年六年级语文上册教学计划(4篇)
2024年六年级语文上册教学计划教学计划：____年六年级语文上册一、教学目标1.培养六年级学生的语文基本功，提高他们的综合语言运用能力。
2.培养学生的语言表达能力，培养他们的思维，创造力和创新能力。
3.培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和文学欣赏能力。
4.引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养他们的文化素养。
二、教材分析本教学计划以____年六年级语文上册为教材，共包括六个模块：课文阅读、文学常识、写作指导、课外阅读、古诗词、语法应用。
教学内容丰富多样，涵盖了语言、文学、写作、阅读、古诗词等方面的知识，适合培养学生的综合语言运用能力和文化素养。
三、教学重点和难点1.教学重点：阅读理解、写作指导、古诗词的学习。
2.教学难点：培养学生的文学欣赏能力和写作能力。
四、教学内容与教学方法1.课文阅读：通过教师解读、师生互动、小组合作等多种教学方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读和理解能力。
2.文学常识：通过讲解、讨论、学生自主学习等方式，让学生了解文学作品和文学常识，培养学生的文学欣赏能力。
3.写作指导：通过示范写作、引导写作、修改改正等方式，培养学生的写作能力。
4.课外阅读：通过选读篇章、阅读报告、课外阅读活动等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5.古诗词：通过朗读、赏析、背诵、理解等方式，培养学生的古诗词欣赏能力。
6.语法应用：通过教师讲解、例题演示、学生练习等方式，帮助学生掌握语法知识和语法应用。
五、教学安排第一课时：1.上学期知识巩固复习。
2.教师引入新知识，学习课文。
3.小组讨论，解答疑惑。
4.课堂互动，检测学习情况。
第二课时：1.复习上节课知识，做小测验。
2.学习课文的背景知识和文学常识。
3.理解课文内容，进行小组合作讨论。
第三课时：1.学习词语运用和句子搭配。
2.进行语法应用训练。
3.小组合作，完成练习题。
第四课时：1.学习课文中的写作指导。
2.培养学生的写作能力，进行写作训练。
小学六年级语文学期教学计划(六篇)
小学六年级语文学期教学计划一、班级基本情况全班共有学生____人，男生____人，女生____人。
大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。
在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。
在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。
另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼二、教学任务及教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培养良好的写字习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字（1）准确认读____个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字____个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际（2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（3）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（4）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
小学六年级语文教学计划(推荐3篇)
小学六年级语文教课计划（介绍3篇）小学六年级语文教课计划由的会员投稿精心介绍，我希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参照借鉴作用。
第1篇：小学六年级语文教课计划下边由的作者为你供给小学六年级语文教课计划的写法。
一、班级概略本班有学生40人，大多数学生热爱学习，踊跃要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺少一种热忱，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实质状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。
二、教材剖析：教材共6个单元组，30篇课文，此中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇综合学习6个，综合学习包含我的采蜜集、读读背背、口语社交、我的小笔头四部分。
三、教课目的1、识字、写字教课本册教材要求会写136个字。
教课中，老师能够就难写的字、易混杂的字形作重点指导。
在重申写字质量的同时，还可适合要求提升写字的速度，并养成优异的写字习惯。
实时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法喜好。
2、阅读教课跟着年级的高升，学生识字量不停增添，阅读理解能力不停提升，并且逐渐具备了在读中剖析、归纳、抽象、归纳的能力。
阅读教课要注意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主念书、习作的能力。
3、口语社交教课注意激发兴趣，指引互动沟通。
本册教材注意从学生生活实质中提炼口语社交话题，有的专题中口语社交供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要联合当地域、本校、本班学生的生活实质，选择沟通主题和话题范围，使学生的社交能够与生活经验相联合，有话可讲。
还要依据每次口语社交的内容，设计不一样的教课方案，为学生兴致勃勃地参加社交、睁开互动沟通创建条件。
社交目标要明确。
教材安排的社交话题种类不一，每堂口语社交课的社交目标也应各有重视。
要注意从聆听、表达、应付等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教课时做到成竹在胸，合时赐予点拨、指导。
关于争辩、演讲等需要专业技术的口语社交话题，要依据教材安排赐予必定指导，但不可以拔高要求。
部编版小学六年级语文上册教学计划(优秀20篇)
部编版小学六年级语文上册教学计划（优秀20篇）小学语文六年级语文上册教案1教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。
故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。
寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。
自己先小声说一说。
四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
小学六年级语文教学计划
小学六年级语文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学六年级语文教学计划（六篇）
2024年小学六年级语文教学计划一、教学班级学生状况评估经过近六年的学习，班级内大部分学生对语文科目展现出浓厚的兴趣，基础知识稳固，他们自发进行课外阅读并参与语文活动。
然而，部分学生由于早期基础不牢固，导致目前的学习成绩不甚理想。
本学期，我们将教授有效的学习和复习策略，以强化他们的语文基础，助其取得更大的进步。
三、教学重点与难点1. 重视语言的理解、积累和运用，通过精读课文学习语文学习的策略。
2. 结合教材的写作训练，组织课外语文活动，提供丰富的写作素材。
3. 着重将课内知识延伸至课外，力求实现课内外知识的有机融合。
四、教学改革构想与教研主题教学改革构想：在指导学生写作时，提倡创新表达，鼓励他们表达真实、实际、内心的想法，流露真挚情感。
教研主题：探索农村小学语言积累训练的有效途径。
五、教学进度安排第1-____周：1. 培养良好的学习习惯（十二）2. 完成第一单元（第1课至练习1）第4-____周：第二单元（第4课至练习2）第6-____周：第三单元（第8课至练习3）第8-____周：第四单元（第12课至练习4）第10-____周：1. 期中复习2. 期中测试3. 期中分析与总结第12-____周：第五单元（第16课至练习5）第14-____周：第六单元（第19课至练习6）第18-____周：1. 期末系统复习2. 毕业测试2024年小学六年级语文教学计划（二）四、教学措施1. 强化阅读教学：致力于培养学生的阅读兴趣和习惯，在深入理解课文内容的基础上，以篇章训练为核心，着力提升学生的概括能力和中心思想提炼能力。
教学中，紧密围绕重点训练项目，强化练习，并转变教学策略，从“教教材”向“用教材”转变，强化学习方法的传授。
同时，在阅读教学中，重视识字、词句的训练，辅以阅读题目的练习与讲评，特别是加强朗读训练，以提升学生的语言感悟能力。
2. 重视口语交际训练：明确说话课的教学目标，即训练学生的口头表达能力，推广普通话。
六年级上册语文教学计划(15篇)
六年级上册语文教学计划（15篇）六年级上册语文教学计划 1一、班级情况分析：六（4）班共有学生46人，其中男23人，女23人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性所以本学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、教材简析：（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。
如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。
其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。
六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。
二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。
三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。
“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。
四是安排了“综合性学习系列--学和做”。
每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。
2023部编版语文小学六年级上册教学计划(三套)
部编版语文小学六年级上册教学计划（一）一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
六年级语文教学计划(优秀5篇)
六年级语文教学计划(优秀5篇)小学六年级语文教学计划篇一一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排第一单元课文以“热爱祖国”为主题。
通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。
激发学生对祖国的无限热爱。
第二单元课文以“向往自然、热爱生活”为主题。
通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮丽，同时感受古今文人对自然的喜爱与赞美之情。
激发学生对大自然的热爱，对美好生活的追求。
第三单元课文以“童年生活”为主题。
通过本单元的学习，让学生感受自然的无限生机和童年生活的纯真、美好。
第四单元课文以“真诚与关怀”为主题。
通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。
同时教育我们的学生一定要关心他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。
第五单元教材以“人与自然”为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的亲密无间。
激发学生热爱大自然、保护动物、爱护环境、热爱生命的情感。
第六单元教材以“热爱祖国，珍惜家园”为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限热爱，对家园的深深眷恋之情。
第七单元课文以“民风民俗、思乡思亲”为主题。
通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。
通过具体的语言文字，品悟其间的感情。
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小学语文六年级教学计划(一)小学语文六年级教学计划(一) 一、学生情况分析本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。
朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。
但在写作、阅读方面还有待提高。
二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。
这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。
本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。
课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。
"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。
三、本期教学任务1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6.能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
8.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。
阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法。
积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文(段落)。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学习写说明书、广告词。
能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
正确使用常用标点符号。
11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。
四、各单元重难、点第一单元重点：1、随课文会认生字15个，会写生字12个。
2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往。
难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。
第二单元重点：1、认识11个生字，会写7个生字。
2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
难点：1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的能力。
第三单元重点：1、认识17个生字，会写11个生字。
2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。
难点：1、正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。
第四单元重点：1、认识15个生字，会写16个生字。
2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。
难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。
第五单元重点：1、认识生字23个，会写生字20个。
2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐。
难点：鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养。
第六单元重点：1、认识16个生字，会写14个生字。
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。
难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。
五、具体方法措施1.重视朗读和默读。
朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习。
朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。
默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式。
本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。
2.加强词句训练，积累语言。
语文课的主要任务是学习语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力。
3.引导学生把握内容，体会感情。
阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情。
4.指导学生精心阅读，领会方法。
通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法。
比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。
5. 把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。
提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题。
鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯。
6. 培养习作兴趣，使学生乐于表达。
习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来。
要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。
提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流。
小学语文六年级教学计划(二) 一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组"古诗词背诵"，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了"综合复习"，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组"难忘小学生活"。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例""口语交际·作""回顾·拓展"四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了"资料袋"或"阅读链接"。
全册安排"资料袋"三次，安排"阅读链接"五次。
"口语交际·习作"依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
"回顾·拓展"由三个栏目组成，"交流平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插安排，不再设"展示台"栏目。
二、教材特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了"全面提高学生的语文素养"的基本理念，并从这个基本理念出发，从"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了"九年义务教育小学教科书"的一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。
教材还增选了新文章，如，《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。
第六组"难忘小学生活"中选编的阅读材料，有一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。
第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。
本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。
(二)在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接首先是在专题设置方面的继承与发展。
如第一组"人生感悟"单元。