2020年幼儿园中班案例 蝈蝈协奏曲
蝈蝈幼儿园音乐教案
蝈蝈幼儿园音乐教案
教学目标
•了解音乐的基本概念，如音高、节奏等。
•能够模仿简单的节奏和歌曲，并进行表演。
•培养儿童对音乐的兴趣和能力，同时增强其集体合作意识。
教学内容
课程名：儿歌唱跳玩
知识点
•歌曲《小星星》的歌词和旋律。
•跳舞动作的基本要求。
•观察力、记忆力、表现力、协作能力。
教学步骤
1.调整情绪。
教师与孩子们一同体验音乐，放松心情，缓解背景噪音带来的干扰。
2.学习歌曲《小星星》。
依次教唱歌词、旋律，并鼓励孩子们跟唱，加强记忆。
3.学习舞蹈动作。
教师示范跳舞动作，包括手臂向外侧伸展、膝盖弯曲等。
4.练习跳舞。
老师带领孩子们跟唱歌曲，同时跳舞。
在练习过程中，教师需要不断鼓励和指导，以保障孩子们的情绪和协作意愿。
5.表演。
最终，孩子们可以进行小型舞台表演，向家长和同学们展示他们与音乐产生的共鸣。
教学工具
•CD播放器
•音乐CD
•音乐乐器，如小号、铃铛
教学评估方法
•课后口头检测：教师可询问孩子们的学习情况，并对其理解情况进行检测。
•观察评估：教师可以在课堂之外间接观察孩子们的表现，例如课外音乐活动或家庭娱乐等。
总结
在幼儿园教育中，音乐课程是一项重要的教学内容，同时也是引导孩子们兴趣和发展能力的有效方法之一。
而通过本次课程，孩子们除了学习音乐知识、技能之外，更重要的是增强了他们的集体合作精神、团体协作意识，使他们更易于成长和发展。
音乐律动小蟋蟀教案中班
音乐律动小蟋蟀教案中班一、教学目标。
1. 认识小蟋蟀，了解其生活习性和特点。
2. 通过音乐律动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 小蟋蟀的生活习性和特点。
2. 音乐律动的表现形式和节奏感。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解小蟋蟀的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
四、教学准备。
1. 小蟋蟀的图片或实物。
2. 音乐律动的音乐资源。
3. 相关的教学材料和道具。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过展示小蟋蟀的图片或实物，引导幼儿了解小蟋蟀的外形特点和生活习性。
同时，播放轻快的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，感受音乐的律动。
2. 学习小蟋蟀。
让幼儿围绕小蟋蟀展开讨论，了解小蟋蟀的生活习性和特点，比如它们喜欢生活在潮湿的环境中，喜欢吃植物的叶子等。
通过教师的引导，让幼儿对小蟋蟀有一个初步的认识。
3. 音乐律动表演。
教师播放不同类型的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如摇摆、跳跃、转圈等。
通过这样的活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感，让他们在欢快的音乐中感受到快乐和活力。
4. 制作小蟋蟀手工。
教师准备相关的材料，让幼儿动手制作小蟋蟀的手工作品，比如利用纸板、颜料等制作小蟋蟀的外形，让幼儿在动手的过程中感受到小蟋蟀的可爱和生动。
5. 小组合作。
将幼儿分成小组，让他们一起进行音乐律动表演，每个小组可以选择自己喜欢的音乐，并设计自己的表演动作。
通过小组合作的活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
6. 温故知新。
通过教师的引导，让幼儿回顾当天的学习内容，巩固他们对小蟋蟀和音乐律动的认识。
同时，教师可以提出一些问题，让幼儿进行思考和回答，加深对知识的理解。
七、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，通过了解小蟋蟀和参与音乐律动活动，不仅增加了对自然的认识，还培养了音乐感知和节奏感。
同时，通过小组合作的活动，也提高了幼儿的团队合作意识和沟通能力。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐一、教学目标1.让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐，并引导幼儿感受它们的音乐。
2.增强幼儿的音乐欣赏和表现能力。
3.激发幼儿音乐创造的兴趣和自信心。
4.提高幼儿的集体协作和参与表现的能力。
二、教学重点1.让幼儿正确理解蝈蝈和蛐蛐的音乐形态。
2.引导幼儿感受并表现蝈蝈和蛐蛐的音乐，提高其表现能力。
三、教学内容1.让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐。
2.引导幼儿感受并模仿蝈蝈和蛐蛐的音乐。
3.创造性地组合蝈蝈和蛐蛐的音乐，进行表演。
四、教学过程1. 导入环节1.介绍本课学习内容：“我们今天要学习蝈蝈和蛐蛐的音乐，你们期待吗？”2.播放蝈蝈和蛐蛐的音乐：“这是蝈蝈和蛐蛐发出的声音，你们知道这是什么声音吗？”2. 学习环节1.让幼儿观察蝈蝈和蛐蛐，介绍它们的图片和生命周期。
2.播放蝈蝈和蛐蛐发声的音乐，引导幼儿模仿发出声音。
3.引导幼儿感受音乐的节奏感和节拍，进行简单的音乐律动练习，提高其音乐表现能力。
4.让幼儿利用课堂提供的乐器自由创作音乐，了解和体验音乐创作的乐趣。
3. 拓展环节1.采用多样的音乐配器材，让幼儿感受不同的音乐风格和特点，带着幼儿体验音乐的魅力。
2.利用教具或其他材料，引导幼儿创造性地组合蝈蝈和蛐蛐的音乐，进行表演。
同时，强化对集体协作的体验和意识，提高小组合作的能力。
3.回顾本节课学习的内容，培养幼儿对音乐的感受和表现能力。
五、教学反思在本节课的教学中，我针对幼儿的认知和音乐兴趣特点，加深其对音乐的认知和了解，提高幼儿音乐表现能力的同时，也增强了幼儿集体协作和参与表现的能力。
此外，在教学过程中，我也注意通过相关环节的设计，增强幼儿的兴趣和自信心，激发幼儿音乐创造的兴趣和天赋，培养其良好的音乐教育素养以及感受和表现能力。
蝈蝈和蛐蛐-幼儿园音乐教案
蝈蝈和蛐蛐-幼儿园音乐教案引言音乐是幼儿园学习的重要内容之一，通过音乐教学可以培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感以及表达能力。
本教案以故事情节为背景，通过游戏、歌曲和舞蹈等多种形式，带领幼儿了解蝈蝈和蛐蛐，体验音乐带来的乐趣和表达情感的能力。
教学目标本教案旨在通过蝈蝈和蛐蛐的故事，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，具体目标包括： 1. 让幼儿了解蝈蝈和蛐蛐的生活习性，增加对小动物的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的听觉敏感性。
3. 通过歌曲和舞蹈等形式锻炼幼儿的节奏感和身体协调能力。
4. 培养幼儿的表达能力和合作意识，通过合作创作小故事，提高幼儿的团队合作能力。
教学准备为了顺利开展本节音乐教学活动，在准备阶段需要准备以下物品： 1. 播放音乐的设备。
2. 蝈蝈和蛐蛐的图片或手偶等教具，以便引起幼儿的兴趣。
3. 相关的音乐素材，可供幼儿聆听和表演。
4. 纸笔等小道具，用于幼儿创作小故事。
教学步骤1. 导入活动（5分钟）首先，教师可以向幼儿介绍蝈蝈和蛐蛐的故事，引发他们的兴趣。
可以使用图片或手偶等教具，在轻快愉悦的音乐声中，让幼儿们观察蝈蝈和蛐蛐的形象，介绍它们的习性，并与幼儿互动，鼓励幼儿发表自己的观察。
2. 音乐欣赏（10分钟）为了让幼儿更好地感受音乐，教师可以播放一段与蝈蝈和蛐蛐相关的音乐，并引导幼儿仔细聆听。
在播放结束后，教师可以向幼儿提问，例如“你们觉得这首音乐有什么特点？”、“这首音乐让你们想到了什么？”等，鼓励幼儿进行回答和分享。
3. 音乐启发（15分钟）在幼儿对音乐产生兴趣之后，教师可以结合蝈蝈和蛐蛐的故事，为幼儿带来更具想象力的音乐启发活动。
例如，教师可以播放柔和的音乐，让幼儿想象自己正在青草地上与蝈蝈和蛐蛐一起跳舞。
通过观察幼儿的表情和动作，教师可以了解幼儿对音乐的感受和理解。
4. 音乐表达（20分钟）为了让幼儿更积极地参与音乐活动，教师可以组织幼儿进行音乐表达的环节。
幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计：昆虫音乐会-
幼儿园中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计：昆虫音乐会本活动以蝈蝈、螳螂、蟋蟀三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并用身体动作进行表现，难点对于中班孩子来说是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。
【教材分析】《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。
【活动目标】1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。
（重点）2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用方法，尝试用乐器打击节奏。
（难点）3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。
【活动准备】1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。
2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。
3.节奏卡片蜜蜂：x x x x| x - - -蛐蛐:xx x xx x| x - - - 蝈蝈：x.x x.x|xx - - -【活动过程】一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。
1．教师利用情景游戏：邀请幼儿参加昆虫音乐会。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。
二、通过情景“昆虫唱歌”，引导幼儿学习节奏型。
1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌”。
提问：蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/ 2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的？教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xx x xx x| x - - -引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐| 蛐- - -3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片: x.x x.x|xx - - -引导幼儿拍打节奏。
幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈- - -三、昆虫合奏会。
1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板）。
奥尔夫音乐《蝈蝈》教案
奥尔夫音乐《蝈蝈》教案
活动目标:
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能随便说大话的道理。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动动备:。
幼儿事先学会与教师分角色朗诵歌词。
歌曲原声带和伴奏带、录音机。
活动过程:
一、朗诵歌词导入.
教师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、欣赏歌曲，了解歌曲的风格。
1、完整听音乐一遍，提问:这首歌有趣吗?。
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚱蜢学跳高》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小蚱蜢学跳高》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《小蚱蜢学跳高》含反思作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案《小蚱蜢学跳高》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备教学挂图《秋天聚会》。
活动过程一、导入。
1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢?幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫(手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫)幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点?幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。
小蜻蜓：会飞，捉害虫。
螳螂：会飞，会爬。
七星瓢虫：会飞，会爬。
小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。
小蚱蜢：会跳。
2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗?"幼儿："见过、没见过"师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗?幼儿：会跳。
(如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，"图片上的.小蚱蜢在做什么?-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高)二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么?幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。
2、师：小朋友，你是怎么跳高的?(请一个幼儿上来示范他怎么跳高)师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说："哪个有我跳得高"。
师：得意的动作怎么做?(动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指)小朋友和老师一起做做得意的动作。
3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情?(幼儿自由想象)师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文
幼儿园教育音乐学习教案蝈蝈及蛐蛐三篇例文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇导读：本文幼儿园音乐教案《蝈蝈和蛐蛐》三篇仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。
篇一【活动目标】1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动准备】PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒【活动过程】一、导入活动了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声引起幼儿的关注。
看国画风格的图片认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分发现并体验儿歌的独特韵味。
教师在节奏鼓点中表演儿歌前半段引发幼儿学习愿望。
共同寻找儿歌的特点模仿儿歌里有趣的发音、动作。
发现带儿化音词眼模仿体验北方人说话的特点。
②发现角色发音不同尝试发出有粗细轻重区别的音色。
③发现动作夸张有趣表现对应角色的典型动作。
用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分大胆表现哥俩吹牛的语言和动作体验儿歌幽默诙谐的风格。
用自己的理解和表述来解释吹牛的含义为后半部分儿歌内容作铺垫。
听录音感知儿歌的句式结构。
看图帮助了解对白含义借助动作提示儿歌内容表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰配合完整表演儿歌体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
戴头饰两两结对表演儿歌拍手打节奏欣赏同伴的表演。
教师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的结局体会幽默结局中蕴含的道理。
篇二活动目标：1.理解儿歌模仿儿化发音及角色的音调尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3.懂得不能随便说大话的道理。
活动准备：PPT件音道具若干双响筒活程：一、入活了解儿歌中角色的称呼。
1.听和叫声引起幼儿的关注。
：小朋友你有没有在草地上玩呀？：听听看是什么声音呀？（音同出示PPT国画背景）是什么声音呀？再听听看是什么声音呀？（放音）你都听出来了是什么声音呀？哦蟋蟀是？我来看看（出示、片）是呀？是？（）是？（蟋蟀）。
幼儿园蝈蝈教案
幼儿园蝈蝈教案I. 知识点简介蝈蝈是昆虫中的一种，性格温和，相信每个孩子都喜欢它。
在幼儿园的生活中，了解和学习蝈蝈知识具有很重要的意义。
通过学习蝈蝈的生活习性和构造特点，可以锻炼幼儿们的观察能力和动手能力，还可以在潜移默化中培养幼儿们的爱护和关怀之心。
II. 教学目标1.能够了解蝈蝈的外部构造特点；2.能够认识蝈蝈在自然界和人们生活中的作用；3.能够体验和感受蝈蝈的生活习性。
III. 教学内容1.蝈蝈的形态特点；2.蝈蝈的生活习性；3.蝈蝈在自然界中的作用。
IV. 教学过程1. 引入教师通过游戏、展示实物等方式，引入蝈蝈的知识，唤起幼儿的兴趣，调动幼儿的参与热情。
2. 学习蝈蝈的形态特点通过展示蝈蝈的图片，着重介绍蝈蝈的外部构造特点，比如触角、复眼、配对翅等。
教师还可借助实物，让幼儿近距离观察、感受蝈蝈的外部构造特点。
3. 学习蝈蝈的生活习性引导幼儿观察蝈蝈的生存环境，了解蝈蝈的食性、繁殖方式、栖息环境等，可以通过观察蝈蝈的行为举止、生命活动等方式。
4. 学习蝈蝈在自然界中的作用引导幼儿了解蝈蝈在自然界中的作用和地位，比如蝈蝈对于植物的传粉，对于自然生态的平衡有着重要的作用。
5. 总结与提问让幼儿回顾整个教学过程，总结并记忆蝈蝈的知识点，通过提问的方式考核幼儿的学习效果。
V. 课堂延伸教师可以组织语言游戏、美术创作等活动，进一步加深幼儿对蝈蝈知识的认识，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感悟蝈蝈生活的美好。
VI. 教学评估通过教学活动的形式、教学参与情况、提问回答等方式，对幼儿的观察能力、学习效果、动手能力等方面进行评估。
VII. 参考文献1.王克勤. 昆虫的秘密生活[M]. 北京: 九州出版社, 2009.2.李志友, 包志凤. 我爱昆虫钓虫戏[M]. 北京: 光明日报出版社, 2018.。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：蝈蝈和蛐蛐教学目标本节课通过唱歌、舞蹈等形式，让孩子们了解和认识蝈蝈和蛐蛐，并提高孩子们的音乐欣赏能力和动手能力。
教学内容1.了解蝈蝈和蛐蛐2.学唱《蝈蝈歌》3.学跳《蛐蛐舞》4.制作蝈蝈和蛐蛐手工教学重点1.学唱《蝈蝈歌》2.学跳《蛐蛐舞》教学准备1.CD和音响2.蝈蝈和蛐蛐的图片3.熟练掌握《蝈蝈歌》、《蛐蛐舞》的老师教学过程1. 导入环节在音乐课开始前，为了能让孩子们更好的投入到本节课中来，我们可以在班里放放蝈蝈和蛐蛐的图片，让孩子们发表一下对它们的看法。
引导孩子们关注到蝈蝈和蛐蛐的特征，比如身体颜色，两者的不同之处等。
2. 正文环节2.1 学唱《蝈蝈歌》让孩子们跟着CD唱《蝈蝈歌》，CD可以播放两三遍，让孩子们可以熟悉歌曲，还可以让孩子分成小组进行练唱。
老师在旁边辅助，让孩子们发挥出最好的声音。
2.2 学跳《蛐蛐舞》介绍全班学习蛐蛐舞的基本方法，而跳的方法就是像蛐蛐一样跳到哪就停到哪，并且要配合音乐、跟老师的节奏保持一致。
一开始老师可以示范一下，为了保证孩子们能够跳得更好，老师可以采用分组的方式，以便更好的指导他们。
2.3 手工制作为了更好地让孩子们理解蝈蝈和蛐蛐的特点，可以用泡沫或者纸板等材料为孩子们准备好蝈蝈和蛐蛐的形状及相关材料，让孩子们可以制作自己的蝈蝈或蛐蛐。
3. 结束环节在本节课结束时，可以安排孩子们唱歌、跳舞或者进行手工展示等方式，来让孩子们更好地展示他们所学的技能和知识，同时也为下节课的课程安排做出一些提前的准备。
教学反思本节课通过采用唱歌、舞蹈和手工等多种形式，不仅提高了孩子们的音乐欣赏能力，还加强了他们的动手能力和表达能力。
但是，在本节课教学过程中，有一些孩子并不是很关注蝈蝈和蛐蛐，所以在以后的教学中，应该更多地引导孩子们关注到课程内容的重点，让孩子们对蝈蝈和蛐蛐的认识更加深入。
昆虫音乐会中班教案6篇
昆虫音乐会中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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互动体验式教学：幼儿园中班打击乐器演奏教案实例
互动体验式教学：幼儿园中班打击乐器演奏教案实例互动体验式教学是一种以学生为主体、以互动交流为手段、以体验为重点的教学模式，在幼儿园中班实施互动体验式教学对于增强学生的合作意识、培养学生的交往能力、提高学生的学习兴趣和积极性等方面有着积极的促进作用。
本文基于幼儿园中班打击乐器演奏教案实例，探讨互动体验式教学在幼儿园中班的应用。
一、教学背景和目标1.教学背景：本实例的教学实施对象是幼儿园中班学生，本校的幼儿园中班学生平均年龄为4~5岁，他们对于打击乐器演奏方面的知识和技能几乎没有任何基础。
在教学前的调查中，发现学生对于一些常见的打击乐器如小鼓、三角铁等还是比较熟悉的，但是对于打击乐器的演奏技巧以及其它的打击乐器完全不了解。
2.教学目标：通过本次教学之后，学生可以：(1)了解打击乐器的种类和演奏方法；(2)具备基本的打击乐器演奏技能；(3)增强学生的音乐素养和音乐欣赏能力；(4)提高学生的合作意识和交往能力。
二、课程设计1.教学内容：(1)介绍乐器：演示打击乐器种类以及每个乐器的名称和音效；(2)演奏集体表演：老师演示基本的打击乐器敲击方法，以及简单的节奏。
之后引导学生按照老师所教的节奏演奏，进行演奏集体表演；(3)分组演奏：将学生分成5~6组，每组进行不同的打击乐器演奏，其中一组演奏结束后，之后的组才可以演奏，多个组合作完成一首乐曲的演奏。
2.教学实施步骤：(1)教师将打击乐器放在教室中间专门的区域，引导学生依次走到这个区域，进行乐器的认知与感性体验；(2)介绍乐器种类：教师通过演奏各种打击乐器，引导学生了解不同打击乐器的名称、音效和演奏技巧；(3)老师进行个人演奏表演，带领学生跟随节奏，进行集体演奏表演；(4)将学生分组，并分别在每组对应的区域里，进行分组演奏。
每组不同的打击乐器通过组合完成一首乐曲。
(5)展示表演：在分组完成后，组间可以相互演奏，进行完整的乐曲合奏展示。
三、教学效果评估在本次教学实施过程中，我们对于学生的乐器认知、乐器演奏技能以及合作能力进行了评估，结果如下：1.乐器认知评估：所有的学生都成功的认知了这些打击乐器，并且以上课所学的打击乐器为主体，开始学习其他仍未知的打击乐器。
中班案例：蝈蝈协奏曲
中班案例：蝈蝈协奏曲上海市浦东新区南门幼儿园卢春敏背景：“ Cute Animals”主题正在进行中,歌曲《小蝈蝈》是预设的活动之一.活动期间,孩子们对小燕有浓厚的兴趣,并进行了很多讨论.因此,我用它进行了一次“信息交流活动”,以满足孩子们对好奇心和探索的兴趣.记录：为了帮助孩子们在“ Little蝈蝈”音乐中理解歌词,我请他们与好朋友谈谈他们了解小燕的秘密.陶涛,易和天一三个好朋友一起交流：``我见过一只大蟑螂,它有两个粗大腿. ““是的,我祖母还给我买了一头驴去市场.我喜欢吃毛豆.我已经提高了很长一段时间. “``我以前为我买过它,它的声音很大.欧汉在他旁边小声说道.``我家有一头驴子.妈妈每天都会去市场买毛豆和绿色蔬菜,然后将其反馈.晶晶跑去看. '是吗？那你能带给大家吗？ '我鼓励晶晶将蟑螂带到幼儿园.孩子们对蝈蝈非常感兴趣,为什么不将其扩展为信息交流活动呢？因此,在活动结束时,我鼓励他们回家并查找相关信息.第二天,严寒在母亲的帮助下,在互联网上找到了许多有关其生活习惯的信息和图片.奇奇的父亲在互联网上下载了丈夫的视频,非常生动；陶涛的母亲,我把不同种类的into照片制作成PPT.晶晶带来了她自己的蟑螂.我把孩子们带来的材料整理成布局,并在计算机上安装了电子材料.让孩子们自由观察.突然之间,关于尴尬的信息太多了,孩子们的好奇心被激发了,他们都在谈论单词和小型计算机.'看,后腿粗壮,它将能够跳得很远. “'还有一只黑蟑螂！“妈妈告诉我,我喜欢吃西瓜皮. “爷爷说他喜欢吃毛豆和丝瓜花. “'是的,是的,除了毛豆和丝瓜花,我还喜欢吃苹果和米饭,这非常好. “'蝈蝈实际上,它不会被调用.它的声音是背部翅膀的振动. “'是吗？我曾经以为我曾经用嘴尖叫. ” .反思：1.作为老师,除了计划引导孩子在日常教学活动中注意周围的信息外,他们还必须善于观察和倾听,及时掌握孩子在日常活动中注意的有价值的信息,并灵活调整教学方式.计划并做出回应.当我学会唱歌“小蝈蝈”时,发现大多数孩子对most有浓厚的兴趣,于是我调整了第二天的教学计划,鼓励孩子们回家,并请父母帮助收集相关信息.带来交流.2.教师应注意营造开放,宽松的环境,让孩子自由,大胆地表达和交流信息,以激发孩子对自我观察和探究的兴趣,使孩子们能够在个人练习中真正地练习.获得发展.为此,我将孩子们带来的材料和物品布置成布局,将电子材料保存到计算机中,让孩子们自由地观察和交流,使孩子们可以在不知情的情况下获得信息.3.教师,父母和幼儿是一个合作团体,父母是教师的教育伙伴.儿童的学习不是独立构建的,而是在许多条件下进行的,主要是在与父母,老师和同伴的互动过程中.我们非常重视与父母的沟通,因此父母也支持和引导孩子,表现出极大的热情.在爸爸妈妈的帮助下,我们的孩子们迅速收集了各种与蟑螂有关的图像,使孩子们可以更加直观,生动地感受到蟑螂的特征和生活习惯,并获得丰富的信息.得到发展.。
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》
大班音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》一、课程概述本节音乐公开课的主题是《蝈蝈和蛐蛐》。
通过这堂课，旨在培养大班学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力和想象力，并激发他们对自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学目标1.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2.培养学生对自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
3.通过音乐欣赏和表演，培养学生的听觉感知能力和创意能力。
三、教学准备1.音乐播放器、音乐播放器连接线、CD光盘。
2.教师准备一段蝈蝈和蛐蛐的音乐片段。
3.教师准备一些小道具，如图片或卡纸制作的蝈蝈和蛐蛐。
四、教学过程1. 导入环节教师打开音乐播放器，播放一段欢快的蝈蝈和蛐蛐的音乐，吸引学生的注意力。
同时，教师可以出示制作的蝈蝈和蛐蛐道具，引导学生观察、思考。
2. 欣赏音乐教师再次播放蝈蝈和蛐蛐的音乐片段，让学生仔细聆听。
然后教师引导学生从音乐中感受昆虫的鸣叫、自然的声音，并带领学生用手和身体模拟蝈蝈和蛐蛐的声音。
3. 创意表演教师将学生分成小组，并要求每个小组设计一段关于蝈蝈和蛐蛐的表演。
鼓励学生发挥想象力，运用自己的创意，通过肢体语言、音乐和声音来表达蝈蝈和蛐蛐的形象和动作。
4. 小组表演每个小组轮流表演他们设计的蝈蝈和蛐蛐表演，其他小组全体学生进行观看和评价。
教师可以根据学生的表演质量和创意程度给予相应的评价和鼓励。
5. 反思总结教师引导学生对今天的音乐公开课进行总结和反思。
让学生分享自己对音乐的理解和体验，以及从中学到的知识和技能。
五、板书设计•音乐公开课教案《蝈蝈和蛐蛐》•教学目标：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力，激发保护环境意识。
•教学准备：音乐播放器、音乐片段、小道具。
六、教学反思本节音乐公开课以《蝈蝈和蛐蛐》为主题，通过欣赏音乐、创意表演等活动，培养幼儿对音乐的兴趣和自然的热爱。
在教学过程中，学生积极参与音乐表演，表现出较高的创意和音乐表达能力。
然而，教师在教学设计上还可以更加贴近学生的实际情况，增加一些情景教学的内容，提高教学的吸引力和趣味性。
弹钢琴的小蟋蟀教案中班
弹钢琴的小蟋蟀教案中班教案标题：弹钢琴的小蟋蟀教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿对钢琴的认识。
3. 培养幼儿的音乐感知能力。
4. 培养幼儿的音乐创造力。
教案步骤：引入活动：1. 打开音乐，播放一段轻快的钢琴曲目，让幼儿听一听。
2. 问幼儿是否知道这是什么乐器？鼓励幼儿发表看法和猜测。
3. 准备一架小钢琴，让幼儿亲自接触、触摸，并向他们展示弹奏的方式。
活动一：钢琴音乐游戏1. 准备一些有不同音高的玩具琴键（例如5-7个），并将它们排列在教室的地面上。
2. 给每个幼儿发放一段颜色鲜明的布条，并要求他们根据你的指令跳跃到相应音高的琴键上。
3. 逐渐增加指令的难度和速度，以考验幼儿的反应和记忆能力。
活动二：小蟋蟀作曲家1. 向幼儿讲解蟋蟀是一种很有音乐才华的小动物，其鸣叫声可以组成美妙的音乐。
2. 分发简单的音乐符号图片给每个幼儿，并让他们在纸上绘制一小段钢琴曲谱。
3. 鼓励幼儿使用自己创造的音符符号来表达他们的想法和感受。
活动三：小蟋蟀音乐剧表演1. 将幼儿分成若干小组，并给每个小组分配一个小故事或场景。
2. 让每个小组根据自己的故事或场景创作一段适合的钢琴伴奏。
3. 组织小蟋蟀音乐剧表演，让每个小组轮流上台演出，并用弹奏钢琴的方式伴奏。
教案延伸：1. 鼓励幼儿家长在家中提供一架玩具钢琴供幼儿练习。
2. 安排定期的音乐欢乐时光，让幼儿互相分享自己弹奏钢琴的经历和成果。
3. 组织观看现场钢琴演奏或其他音乐表演的活动，拓宽幼儿的音乐视野。
教案评价：通过这个教案，幼儿能够在愉快的音乐游戏中增强对钢琴的兴趣和认识。
同时，通过小蟋蟀作曲和音乐剧表演的活动，能够培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
此外，延伸活动和家庭参与的安排，能够更加有效地促进幼儿在音乐方面的发展。
创意幼教课堂设计 最新幼儿园大班语言 儿歌蝈蝈和蛐蛐 精品文章
创意幼教课堂设计最新幼儿园大班语言儿歌蝈蝈和蛐蛐精品文章创意幼教课堂设计最新幼儿园大班语言儿歌蝈蝈和蛐蛐幼儿园大班是孩子们接受教育的重要阶段，语言能力的培养在这一阶段尤为重要。
为了提升幼儿园大班孩子们的语言表达和沟通能力，创新的幼教课堂设计变得至关重要。
本文将介绍最新的幼儿园大班语言教学设计，通过儿歌《蝈蝈和蛐蛐》的教学实例，展示如何利用创意手段提升幼儿的语言能力。
1. 目标设定在设计幼儿园大班语言课堂时，首先要明确教学目标。
以儿歌《蝈蝈和蛐蛐》为例，目标可以设定为培养幼儿对动物名称的识别和记忆能力，提高幼儿的歌唱表达能力，同时培养幼儿对内容的理解和创作能力。
2. 创意教学活动2.1. 歌曲学唱通过歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，引导幼儿大班一起学唱，加强对词汇、语音和节奏的感知。
可利用音乐软件或播放器播放原版儿歌，通过反复演唱和跟唱的方式，使幼儿逐渐熟悉歌曲的内容，提高发音准确度和歌唱技巧。
2.2. 观察和讨论播放一段蝈蝈和蛐蛐的视频素材，让孩子们观察蝈蝈和蛐蛐的形象特点和行为习惯，并引导他们进行简单的讨论。
老师可以提出一些问题，如“蝈蝈和蛐蛐的形状有什么不同？它们会做哪些动作？”通过观察和讨论，激发幼儿的思维和想象力，拓展他们的语言表达能力。
2.3. 互动游戏利用卡片或图片等素材，设计蝈蝈和蛐蛐的形象，组织幼儿进行互动游戏。
可以安排角色扮演游戏，让幼儿分别扮演蝈蝈和蛐蛐，根据歌曲内容进行表演和对话。
这样可以让幼儿身临其境地感受故事情节，通过角色扮演提高他们的语言表达和沟通能力。
2.4. 创意绘画引导幼儿在课后进行创意绘画，让他们根据歌曲内容和自己的想象，绘制蝈蝈和蛐蛐的形象。
鼓励幼儿在绘画中运用多种颜色和形状，表达自己的想法和感受。
同时，可以组织幼儿根据绘画内容，用简单的句子进行描述，培养他们的想象力和语言表达能力。
3. 教学评估为了对幼儿的学习效果进行评估，可以通过观察、听力测试、问答等多种方式来了解他们对歌曲和内容的掌握情况。
中班音乐教案及教学反思《小蚱蜢学跳高》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《小蚱蜢学跳高》这首歌曲，了解蚱蜢的特点和跳高的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习歌曲《小蚱蜢学跳高》，掌握基本的节奏和旋律。
难点：蚱蜢跳高的动作模仿和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：蚱蜢图片、跳高器材图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示蚱蜢图片，引导幼儿观察蚱蜢的特点，引发幼儿对蚱蜢跳高的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《小蚱蜢学跳高》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 动作模仿：教师示范蚱蜢跳高的动作，让幼儿模仿并练习，注意动作的准确性。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如唱歌曲、模仿蚱蜢跳高等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蚱蜢跳高的场景，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演，加深对歌曲内容的理解。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和音乐表现力。
2. 终结性评价：通过合唱表演，评价幼儿在合唱部分的音准、节奏和协调性。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐素养，教师应适当调整教学难度，给予个别化指导。
2. 注重培养幼儿的合唱意识，鼓励他们积极参与合唱，提高合唱效果。
九、教学内容：1. 歌曲《小蚱蜢学跳高》的演唱。
2. 蚱蜢跳高动作的模仿。
3. 合唱部分的练习。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习歌曲《小蚱蜢学跳高》，重点指导合唱部分的音乐表现。
2. 进行蚱蜢跳高动作的练习，提高幼儿的动作协调性。
3. 开展合唱活动，培养幼儿的团队合作精神。
中班教案小蝈蝈市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中班教案小蝈蝈一、教学目标：1. 让幼儿了解小蝈蝈的生活习性和特点。
2. 启发幼儿对小蝈蝈的保护意识，培养幼儿对小动物的善待精神。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团体合作能力。
二、教学准备：1. 小蝈蝈模型或图片。
2. 真实的活体小蝈蝈（如果有条件的话）。
3. 图书：《小蝈蝈的生活》。
4. 活动道具：圆规、剪刀、颜料、画笔、纸盘等。
三、教学过程：1. 导入：（5分钟）教师出示小蝈蝈模型或图片，引导幼儿观察，了解小蝈蝈的外貌特征和习性，提到小蝈蝈是肉食性昆虫，会在夜晚活动等。
2. 导入故事：《小蝈蝈的生活》（10分钟）教师讲述故事《小蝈蝈的生活》，通过故事引导幼儿了解小蝈蝈的生活环境、食物来源、生长过程等。
3. 动手制作小蝈蝈：（20分钟）教师带领幼儿使用纸盘、剪刀和颜料制作小蝈蝈，激发幼儿的创造力和动手能力。
教师可提供示范，并逐步指导幼儿完成。
4. 观察小蝈蝈：（15分钟）如果有活体小蝈蝈，教师可以将其放在透明容器中供幼儿观察。
引导幼儿观察小蝈蝈的活动状态、行走方式等，并发现其中的特点。
5. 匹配活动：（15分钟）教师准备有关小蝈蝈的图片，将其分为两组，一组是小蝈蝈的外貌特征，一组是小蝈蝈的生活习性。
教师将这些图片混合放在桌上，让幼儿根据图片内容进行匹配，培养幼儿的分类和观察能力。
6. 团体活动：小蝈蝈的家（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组给予一个盒子和一些杂物，让幼儿团队合作，根据小蝈蝈的生活特点，建造一个适合小蝈蝈居住的小家。
引导幼儿合理选择材料，共同完成小蝈蝈的家。
7. 温故知新：（10分钟）教师通过与幼儿的对话，复习和总结今天学到的关于小蝈蝈的知识，了解幼儿对小蝈蝈的保护意识和善待小动物的态度。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了小蝈蝈的生活习性、特点和保护意识，培养了观察力、动手能力和团体合作能力。
教师在教学过程中尽量使用真实的实物和图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
同时，通过活动设计，培养幼儿的分类能力和观察力。
幼儿园中班案例：蝈蝈协奏曲
幼儿园中班案例：蝈蝈协奏曲幼儿园中班案例：蝈蝈协奏曲上海浦东新区南门幼儿园陆春敏背景：“可爱的动物”主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是其中的一个预设活动。
活动中，孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。
于是，我借此开展了“信息交流活动”，满足孩子们好奇、探索的兴趣。
实录：在音乐“小蝈蝈”的活动过程中，为了帮助孩子们理解歌词内容，我请他们和好朋友一起说说自己知道的关于小蝈蝈的秘密。
涛涛、榆榆和天意三个好朋友围在一起交流着：“我见过的蝈蝈比蟋蟀大，它有两条粗粗的大腿。
”“对，我奶奶到菜场也给我买过一只蝈蝈，蝈蝈喜欢吃毛豆，我养了好长时间呢。
”“我舅舅以前给我买过蝈蝈，它的叫声很响。
”婧涵轻声地对旁边的晨晨说到。
“我家里有一只蝈蝈，妈妈每天到菜场买毛豆和青菜回来喂它。
”晶晶跑来说到。
“是吗？那你能不能把它带来给大家看看？”我鼓励晶晶把蝈蝈带到幼儿园。
孩子们对蝈蝈很感兴趣，为什么不把它扩大作为一次信息交流活动呢？于是活动结束时，我就鼓励他们回家查找相关的资料。
第二天，婧涵在妈妈的帮助下，上网查找到了许多关于蝈蝈的生活习性的资料和图片；奇奇的爸爸在网络中了一段饲养蝈蝈的录像，非常生动形象；涛涛妈妈将不同种类的蝈蝈图片制作成了PPT；晶晶把自己养的蝈蝈也带来了……我将孩子们带来的资料布置成版面，并将电子资料安装到电脑中，让孩子们自由观察。
一下子有这么多关于蝈蝈的资料，孩子们的求知欲被激发起来了，都围在版面和小电脑旁边你一言我一语地谈论着。
“你们看呀，蝈蝈的后腿很粗，它一定能跳很远。
”“原来还有黑色的蝈蝈呢！”“妈妈告诉我，蝈蝈喜欢吃西瓜皮。
”“爷爷说蝈蝈最喜欢吃毛豆和丝瓜花了。
”“对，对，除了毛豆和丝瓜花，蝈蝈还喜欢吃苹果、米饭呢，很好养的。
”“蝈蝈其实不会叫的，它的声音是背上的翅膀不停地振动发出来的。
”“是吗？我原来还以为蝈蝈是用嘴发出叫声的呢。
”……反思：1、作为教师除了有计划的在日常教学活动中引导孩子关注周围的信息以外，还要善于观察和倾听，及时抓住一日活动中孩子们共同关注的、有价值的信息，灵活地调整教学计划，给予回应。
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幼儿园中班案例蝈蝈协奏曲
上海浦东新区南门幼儿园陆春敏
“可爱的动物”主题正在进行中，歌曲《小蝈蝈》是其中的一个预设活动。
活动中，孩子们对小蝈蝈产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。
于是，我借此开展了“信息交流活动”，满足孩子们好奇、探索的兴趣。
在音乐“小蝈蝈”的活动过程中，为了帮助孩子们理解歌词内容，我请他们和好朋友一起说说自己知道的关于小蝈蝈的秘密。
涛涛、榆榆和天意三个好朋友围在一起交流着：
“我见过的蝈蝈比蟋蟀大，它有两条粗粗的大腿。
”
“对，我奶奶到菜场也给我买过一只蝈蝈，蝈蝈喜欢吃毛豆，我养了好长时间呢。
”
“我舅舅以前给我买过蝈蝈，它的叫声很响。
”婧涵轻声地对旁边的晨晨说到。
“我家里有一只蝈蝈，妈妈每天到菜场买毛豆和青菜回来喂它。
”晶晶跑来说到。
“是吗？那你能不能把它带来给大家看看？”我鼓励晶晶把蝈蝈带到幼儿园。
孩子们对蝈蝈很感兴趣，为什么不把它扩大作为一次信息交流活动呢？
于是活动结束时，我就鼓励他们回家查找相关的资料。
第二天，婧涵在妈妈的帮助下，上网查找到了许多关于蝈蝈的生活习性的资料和图片；奇奇的爸爸在网络中下载了一段饲养蝈蝈的录像，非常生动形象；涛涛妈妈将不同种类的蝈蝈图片制作成了PPT；晶晶把自己养的蝈蝈也带来了……我将孩子们带来的资料布置成版面，并将电子资料安装到电脑中，让孩子们自由观察。
一下子有这么多关于蝈蝈的资料，孩子们的求知欲被激发起来了，都围在版面和小电脑旁边你一言我一语地谈论着。
“你们看呀，蝈蝈的后腿很粗，它一定能跳很远。
”
“原来还有黑色的蝈蝈呢！”
“妈妈告诉我，蝈蝈喜欢吃西瓜皮。
”
“爷爷说蝈蝈最喜欢吃毛豆和丝瓜花了。
”
“对，对，除了毛豆和丝瓜花，蝈蝈还喜欢吃苹果、米饭呢，很好养的。
”
“蝈蝈其实不会叫的，它的声音是背上的翅膀不停地振动发出来的。
”
“是吗？我原来还以为蝈蝈是用嘴发出叫声的呢。
”……
2、教师应该重视为孩子创设开放、宽松的活动环境，让孩子们自由、大胆地表达、交流信息，以此来激发孩子自主观察、探究的学习兴趣，使孩子们在亲自实践的过程中真正获得发展。
为此，我将孩子们带来的资料、实物布置成版面，把电子资料保存到电脑中，并让孩子们自由地观察、交流，使孩子们在不知不觉中获取信息。
3、教师、家长和幼儿是一个合作的团体，家长是教师的教育伙伴。
儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。
我们非常注重与家长
之间的沟通，因此家长们也十分支持和引导孩子，表现出极大的热情。
我们的孩子们在爸爸妈妈的帮助下，很快就收集到了各种蝈蝈的相关图像资料，使孩子们能更加直观、形象地感受到蝈蝈的特征与生活习性，获取了丰富的信息，得到了发展。
模板,内容仅供参考。