心理发展中心各功能室配置介绍

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中小学心理健康教育中心建设方案指南

中小学心理健康教育中心建设方案指南近年来，随着社会心理服务体系建设的要求，各机构单位对于加强所属心理健康水平也更加重视，学校做为青少年教育的第一站，也变得更加重要。

学校设立的心理健康服务场所，为学生提供情感支持和心理团体或个体辅导，帮助学生更好地了解和处理情绪问题，提升他们的心理素质和自我意识。

一般来说，心理健康中心的建设中，涵盖的功能室分为：预约接待室、个体咨询室、心理测评室、音乐放松室、心理沙盘室、情绪宣泄室等常见功能室。

一、预约接待室预约接待室是接待来访者的重要场所，用于登记来访者基本信息，为来访者提供一个休息、等候的场地。

房间整体布置采用轻松、明亮、自然的风格，常配置诸如心理健康自助系统、心理挂图等设备。

让来访者在等待的过程中，可以起到放松的目的，并进行了一个简单的心理健康知识的宣传。

二、个体咨询室个体咨询室是为个人提供心理辅导的功能室，布置主要以安全、温馨为主，从而降低来访者的心理防卫和抵触情绪，减轻来访者的心理压力，提高心理辅导的效果。

三、心理测评室心理测评室主要是用于开展心理健康普查、心理评估、心理危机筛查的功能室，一般会配置专业的心理健康测试系统和管理平台，学校心理辅导教师可以通过心理健康测试系统，及时了解和掌握来访者的心理健康状况，并建立动态心理健康档案。

四、音乐放松室音乐放松室通过配置的身心反馈放松训练系统、音乐放松椅等设备，可以为来访者提供心理放松训练方案，让来访者身心放松，从而消除疲劳焦虑等负面情绪影响。

五、心理沙盘室心理沙盘室是学校心理辅导教师对来访者进行心理健康状况评估的场所。

适用于各类机构心理健康中心的功能室选择，通过心理沙盘的无纸化游戏，可以更好的了解来访者的内心，并根据科学的心理测试结果进行针对化的心理辅导。

六、情绪宣泄室情绪宣泄室是缓解和释放压力的场地，来访者通过击打、呐喊等方法，安全科学的宣泄自身的负面情绪和压力，体验宣泄带来的舒畅感觉，从而实现身心放松、提高心理健康水平。

心理发展中心各功能室配置介绍

心理发展中心各功能室配置介绍各功能室配置介绍1、办公接待室办公接待室是心理辅导老师日常办公和接待来访学生，预约登记，接听心理热线电话，整理和放置心理档案或相关心理资料的场所，是学校心理辅导的接待站。

配置标准：1、办公桌椅2、沙发、茶几、空调3、文件柜、档案书柜、书架、杂志架4、电脑、数码相机、打印机、电话5、心理挂图6、《学校心理健康中心制度》7、心理学书籍、参考书、报纸杂志8、学生资料档案袋9、心理健康工作表格10、学生心理档案管理系统（小学版）2、个体咨询室以建立可信、安全，受保护的心理咨询环境为目的，为学生来访者提供安全、柔和、温馨的环境，提升咨询效率。

配置标准1、舒适软沙发2、圆形茶几3、饮水机4、录音笔5、钟表6、阳光心健心理挂图7、音响8、书架9、阳光心健心理健康测试（小学版）3、个体箱庭（沙盘）室箱庭（沙盘）疗法，是通过让来访者通过对场景、沙具的摆放以及在这过程中的相互引导、交流，达到治疗目的的方法。

箱庭（沙盘）疗法让来访者在“自由、安全、保护”的情况下实施，得到最大的治疗效果。

箱庭（沙盘）疗法已成为国内外最热门的治疗训练方法之一。

配置标准：1、阳光心健沙具成列架2、阳光心健个体沙盘3、阳光心健沙盘架4、阳光心健专业沙具5、阳光心健天然海沙6、阳光心健箱庭管理软件7、数码相机8、阳光心健心理挂图4、学生心理测量室为学校建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等全方位的心理测评，为小学生的心理健康工作起到至关重要的测评管理与危机监控作用。

配置标准：1、阳光心健心理测试软件（小学版）2、阳光心健学生心理工作平台（小学版）3、电脑若干4、电脑桌和椅子若干5、心理测量室规章制度6、阳光心健心理挂图7、饮水机8、时钟5、音乐治疗室音乐治疗是一个系统干预过程，比较适用于学校心理健康工作。

利用音乐体验的各种形式，在不断地情绪体验中达到治疗的目的。

配置标准：1、阳光心健反馈型音乐椅2、阳光心健音乐治疗系统3、电脑4、阳光心健心理挂图5、音乐治疗室规章制度6、智能情绪宣泄室为来访者提供一个安全、受保护环境中，在即定的压力指数下，以呐喊、击打等为主题，使来访者在情绪释放过程中，有效地进行压力水平监测，同时在宣泄过程中，给予智能的宣泄辅导方案，从而有效消除来访者焦虑、紧张、自卑等不良负面影响，引导来访者积极、向上，进而帮助来访者建立自信、找回自我。

学校心理咨询室设施一览表

高三一轮教学反思高三一轮教学反思（精选6篇）在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的高三一轮教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三一轮教学反思1高三生物第一轮复习共9个月左右时间。

时间跨度长，重在生物学基本知识的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本知识、加强和巩固对教材知识的理解、并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络;通过阶段测试，及时发现问题，要求学生做到每个考点过关。

1、复习安排：在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。

如在复习有丝分裂时，我与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。

2、复习策略(1)研究高考信息，把握复习方向考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

(2)注重知识体系的重组，形成学科知识网络高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、拓展和深化。

在复习中要抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络，这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。

(3)营造良好的复习心理环境及时发现学生的优点，给予一定的表扬和鼓励，以增强其信心，缓解其压力，要给学生以更多的关爱和耐心。

心理辅导室各功能区简介

亲爱的同学们，当你遇到自己无法解决的学习和生活问题时；当你无法从困惑和迷茫中摆脱出来时；当你有心事却无从倾诉时；当你希望放松疲惫的身心，释放沉重的压力时；当你获得学习的成功，赢得考场上的自信时，欢迎你来到学校心理辅导室“心灵小屋”，与心理辅导老师分享，在这里老师会像朋友一样以最真诚的态度帮助你完全释放自己的心灵，让你的心灵重归最初始的纯美。

本着安静和方便的原则，我校的心理辅导室选择了教学楼四楼的四间房间，这里环境便利，既安静，又便于大家来咨询或谈话，是一个比较理想的场所。

有“教师办公区”、“团体活动区”、“个体咨询区”、“阅览区”、“沙盘游戏区”“情绪疏导区”等6个功能区。

其中“团体活动区”达到了300平米，其他五个区总计80平米。

我们还根据同学们年龄小的特点，把心理辅导室的取了一个可爱的名字：“心灵小屋”，以帮助同学们正确面对学习、生活中遇到的各种烦恼，让同学们能在多彩的童年快乐成长，健康发展。

心理辅导室门口悬挂《心理咨询流程图》，同学们可按咨询流程前来向辅导老师寻求帮助。

心理辅导室门口悬挂《心理咨询室管理制度》教师办公区：同学们来到“心灵小屋”，首先是心理辅导老师在这里接待你们。

在这里，存有大家的心理健康档案卡，老师可根据档案内容与大家进行初步的沟通，确定为同学们所能提供的帮助。

诉说心情个体咨询区：个别心理辅导与咨询是我校心理咨询老师与学生一对一的沟通互动活动，个体咨询区为学生敞开心菲提供了一个安静、温馨的场所，来这里的学生，心情压抑的，情绪激动的，悲伤的，愤怒的，焦虑的，都可以一一倾诉出来，在心理老师的引领下，慢慢走进自己的心灵深处，共同来找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力。

快乐游戏沙盘区：同学们都喜欢做游戏吧！这里是“玩具角”，让大家动动手，玩乐中放松心情。

在这个区，有两个沙箱和各种玩具，大家可随意在沙箱中构建自己内心世界的“城堡”。

团体辅导活动区：这里是同学们游戏活动、沟通与交流、培养集体感情的场所，让学生在心理辅导活动区中，感受到辅导教师设计的情景。

心理健康教育中心各功能组室管理制度

心理健康教育中心各功能组室管理制度第一章总则为加强心理健康教育中心对各功能组室的管理，建立科学、规范的管理制度，确保教育工作的顺利开展，提高服务质量，特制定本管理制度。

第二章组织架构心理健康教育中心设有心理咨询组、心理测试组、心理培训组、心理治疗组、心理科普组等功能组室，负责心理健康教育中心的各项服务工作。

第三章组室功能与职责1. 心理咨询组主要负责为心理健康教育中心的用户提供心理咨询服务，包括个人咨询、情感咨询、婚姻咨询等。

定期组织心理诊断评估和辅导咨询活动。

2. 心理测试组主要负责为用户提供心理测试服务，包括智力测试、人格测试、情绪测试等。

根据测试结果为用户提供个性化的心理咨询和培训建议。

3. 心理培训组主要负责组织开展心理健康培训课程，包括心理健康知识传授、心理疏导技巧培训等。

定期邀请专家学者进行讲座和培训活动。

4. 心理治疗组主要负责为心理健康教育中心的用户提供心理治疗服务，包括心理治疗、心理康复、心理疏导等。

针对不同问题和症状提供个性化的治疗方案。

5. 心理科普组主要负责开展心理健康科普宣传工作，包括撰写心理健康知识文章、举办心理健康活动、开展心理健康宣传等。

提高社会公众对心理健康的认识和了解。

第四章组室管理制度1. 组室组织架构各功能组室设主任一名，副主任一名，专业人员若干名。

主任负责组织协调组室内工作，副主任协助主任工作，专业人员负责具体工作任务。

2. 组室工作流程每个功能组室建立工作流程，明确工作任务和责任分工，确保工作的有序进行。

定期召开组室工作会议，总结经验、分析问题、制定改进措施。

3. 组室人员管理对组室人员进行岗位培训和技能提升，不定期进行绩效考核和评估，及时发现问题和解决。

保障人员的权利和利益，维护良好的工作氛围。

4. 组室设备管理对组室的设备进行定期检查和维护，确保设备的正常运转和安全使用。

统一管理和保管各类设备，做到合理使用和节约资源。

5. 组室卫生管理每个功能组室都需保持整洁和卫生，定期进行卫生检查和清理，杜绝卫生死角和安全隐患。

心理辅导室功能区

心理辅导室功能区引言：在现代社会中，人们面临着各种压力和困扰，心理健康成为了人们越来越关注的话题。

为了满足人们对心理健康的需求，心理辅导室逐渐兴起并发展壮大。

一个完善的心理辅导室需要有各种功能区域，以提供全方位的心理支持和帮助。

本文将探讨一个心理辅导室所应具备的功能区域，并阐述每个区域的重要性。

一、接待区接待区是心理辅导室的门面所在，也是客户与咨询师第一次接触的地方。

一个舒适、温馨、安静、私密的接待区可以给来访者留下良好印象，并减轻他们进入陌生环境时可能感到的紧张情绪。

接待区不仅应该提供舒适的座椅和柔和的照明，还可以配备一些放松音乐或自然音效来营造宁静氛围。

此外，在接待区放置一些简单但美观实用的装饰物，如植物或艺术品，可以增加空间的美感，有助于缓解来访者焦虑情绪。

二、咨询室咨询室是心理辅导师与客户进行长时间对话和交流的场所。

在一个良好设计的咨询室中，应该能够给予来访者安全感和舒适感。

首先，咨询室需要提供足够的私密性，确保隐私和保密性是顾虑之外。

其次，咨询室应该布置得简洁清爽，不过度装饰或使用刺激性色彩以避免分散注意力。

此外，在咨询室提供柔和而恰到好处的照明是非常重要的，因为过亮或过暗都可能影响来访者的情绪和集中力。

三、放松区放松区在心理辅导室起到了舒缓来访者紧张情绪，促进心理状态转换的作用。

这个区域可以设置一些舒适的沙发或床榻，并配备柔软的靠垫和毛毯等应急物品。

同时，在放松区播放轻柔、安抚人心的音乐也会起到积极作用。

当客户们抵达时，他们可以在这个区域休息片刻，调整自己的心态和情绪，准备好进入咨询过程。

四、资料区在心理辅导室中配备一个充满了各种心理学书籍、杂志和相关资料的区域是非常重要的。

这些材料可以提供给来访者以增加他们对心理健康认知和理解，并且可以独立阅读或借阅回家继续学习。

此外，还可以设置一块公告板，在上面张贴关于心理健康活动、工作坊或讲座等信息，方便来访者获取更多专业知识。

五、团体活动区心理辅导室也应该为一些群体（如亲子关系问题、婚姻问题）提供团体辅导服务。

心理辅导室功能分区

心理辅导室功能分区心理辅导室作为提供专业心理咨询和帮助的场所，其功能分区至关重要。

一个良好的分区设计可以有效地营造舒适、私密和安全的环境，为不同类型的心理咨询活动提供合适的空间。

本文将探讨心理辅导室常见的功能分区及其特点和需求。

一、接待与候诊区接待与候诊区是心理辅导室的入口处，也是患者接触到的第一个环境。

这个区域应该给人以友好、温暖且放松的感觉。

在设计上，可以使用柔和而自然光线来照明，并配备舒适的座椅、桌子和装饰品，确保患者有足够私密性，并提供一定程度上社交互动的机会。

此外，还需要提供简洁清晰可靠的标志和指示牌，方便患者找到需要前往的地方。

二、儿童与家庭区儿童与家庭区是为了满足儿童被关注和治疗时特殊需求而设置的。

在这个区域内，环境应该亲切、有趣且安全。

布置柔和而明亮的色彩，悬挂可爱的壁画或提供玩具等儿童喜欢的物品，以吸引他们的注意力，并营造一个友好愉快的氛围。

此外，这里还应该提供供家长和孩子同时坐下进行沟通的舒适座位，并配备一些家庭教育方面的书籍、小册子等资源。

三、个体辅导区个体辅导区是为了满足患者个人心理咨询需求而设计的空间。

这个区域必须保证患者与心理咨询师之间拥有足够私密性和安全感。

在设计上，可以采用柔和光线和舒适的家具来营造放松、温暖且专注于对话的氛围。

在避免过于正式和拘谨的同时，选择简洁清晰但不刺眼的装饰风格也是很重要的。

四、小组辅导区小组辅导是一种常见形式的心理咨询活动，在其中多名参与者共同分享经验并交流情感。

为了支持这类活动，需要设立一个以团队合作和互动为中心的小组辅导区。

这个空间应该足够宽敞，能容纳一定数量的人员，并提供舒适、集中注意力的座位。

在装饰上，可以使用明亮活泼而又不过于刺眼的色彩，以及激励人们积极参与交流的相关文字、图片等元素。

五、培训与多功能区心理辅导室还需要一个具备灵活性和功能多样性的培训与多功能区。

这个区域既可以用于举办专业培训课程和工作坊，也可以用作特殊活动或会议场所。

心理咨询室的几个功能室

心理咨询室的几个功能室心理咨询室是为了满足人们心理需求而设立的专业场所。

在心理咨询室中，为了更好地满足不同人群的需求，通常会设置一些功能室。

下面将介绍几个常见的心理咨询室功能室及其作用。

一、接待室接待室是心理咨询室的门面，也是心理咨询师与客户接触的第一环节。

一个舒适、温馨的接待室会给人以良好的第一印象，为客户提供一个放松的环境。

接待室内通常会提供舒适的座位、温馨的装饰和充足的自然光线，以帮助客户放松心情。

二、倾诉室倾诉室是客户与心理咨询师进行正式咨询的场所。

在倾诉室内，通常会有舒适的沙发、座椅、办公桌等设施。

心理咨询师会在这里与客户进行一对一的面对面交流，倾听客户的困惑、问题和烦恼，并提供专业的心理帮助。

这个室内的装饰应该简洁、温馨，以避免分散客户的注意力。

三、儿童室儿童室是为儿童提供专属心理咨询服务的单独空间。

由于儿童的心理特点和成人有所不同，他们更需要一个有趣、富有创意的环境来引导他们表达情绪。

儿童室通常会有各种玩具、游戏和绘本，这些工具可以帮助儿童表达自己的感受和体验，引导他们与心理咨询师进行互动和沟通。

四、小组室小组室是用于心理团体咨询的场所。

在小组室中，通常会有一张大桌子和足够的椅子，用来容纳一组人参与咨询。

这个房间应该能够提供一个安全、互动和保密的环境，以促进小组成员之间的信任和合作。

在小组室中，心理咨询师会带领小组成员进行集体讨论和互动活动，通过分享和倾听来增强彼此的心理支持和建议。

五、放松室放松室是为客户提供舒缓压力和放松心情的空间。

在放松室中，通常会有柔和的灯光、舒适的座椅和放松音乐。

心理咨询师会引导客户通过呼吸练习、冥想和放松训练等技巧来减轻压力和焦虑，提升身心的平衡。

六、培训室培训室是为了举办心理培训、讲座或工作坊而设立的场所。

在培训室中，通常会有投影设备、白板、椅子和桌子等设备。

心理咨询师会在这里向参与者传授心理咨询技能、心理知识以及提供各种心理健康教育内容。

以上是心理咨询室常见的几个功能室。

心理健康中心功能室建立标准

分享主题：
一、心理功能室的简介与规范建设
一、心理功能室的简介与规范建设
1、接待办公室 2、心理咨询室 3、心理测评室 4、情绪宣泄室 5、音乐放松室
6、沙盘游戏室
7、团体活动室
（一）办公接待室
1、功能：存放学生心理档案，接待来访学生学生、家长或教师的场所，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来访学生等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。面积在15平米或以上为宜。
询室气氛、鲜花绿植
（六）沙盘游戏室
1、功能：心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场
所，面积在10平米左右为宜。沙盘游戏又称箱庭疗法，学生在心理教师的陪伴下，从沙具架上自由挑选沙具，在盛有细沙的特制箱子中进
行自我表现的一种心理
治疗促进的方法。
2、布置要求：墙壁以柔和的浅色为基调，保证光
（一）办公接待室
2、布置要求：采用轻松、自然的布置格局，墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重；在醒目处标注《学校心理咨询工守则》，《心理辅导功能室使用规则》等。
（一）办公接待室
3、基本配置：办公桌椅、文件档案柜、计算机、
饮水机、挂钟、电话机、心理图书、心里挂图。
（二）心理咨询室
于放松及宣泄；可移动椅子、坐垫、抱枕等，让学
生可以放松舒服地讨论问题。这些设
备可以形状多样、色彩灿烂，令室内环境轻松、活泼；墙壁上可以挂心理挂图和对团体成员有约束力的团体契约。
3、基本配置：团体活动道具、投影仪、电脑、课
桌、椅子、坐垫、挂图、盆栽。
（七）其它
1、制度上墙。（功能室的管理制度、工作制度） 2、一室多用：
1、功能：心理教师与学生进行面对面交流的私密场

心理辅导站组织机构设置及职责

心理辅导站组织机构设置及职责概述：心理健康是一个人全面发展的重要方面，而心理辅导站作为提供心理健康服务的重要机构，起着积极的作用。

本文将介绍心理辅导站的组织机构设置及其职责，并分析它们在促进个体心理健康方面所扮演的角色。

一、心理辅导站组织机构设置1. 站长办公室- 心理辅导站负责人，协调并管理整个心理辅导站的工作。

- 负责制定和执行各项政策和规章制度，协调内外资源。

- 与相关部门保持密切联系，以确保心理辅导工作得到充分支持和合作。

2. 咨询师团队- 心里咨询师：提供个人或群体咨询，对来访者进行情感引导、危机干预等专业服务。

- 婚姻家庭咨询师：提供夫妻关系、父母教育等婚姻家庭问题解决方案。

- 学业咨询师：针对学生学习压力、职业规划等方面进行咨询。

3. 心理健康教育团队- 进行心理健康宣传和教育活动，帮助大众提高心理健康意识。

- 为学生、家长、教师等不同群体提供针对性的心理健康培训。

4. 科研团队- 开展心理学相关科研工作，促进学科发展和基础研究。

- 分析和整理咨询案例，总结经验并改进服务质量。

5. 各专项工作小组/部门- 面向校内外特定群体或特定问题设立各专项工作小组/部门，例如：性别平等小组、防控网络成瘾小组等。

- 负责制定并实施相应的服务策略和计划，并监督工作效果。

二、心理辅导站的职责1. 提供个人咨询与治疗心里咨询师与来访者进行个别沟通，倾听其内心感受并给予合适的支持与指导。

通过分析问题原因、解决方法以及情绪管理技巧来改善其内在的心理状态。

2. 开展群体活动与咨询心理辅导站组织各种群体活动和咨询，包括团队合作、情感交流等。

通过集体心理辅导可以帮助参与者共享经验，增进社交技巧与人际关系，从而提升个人的心理素质。

3. 心理健康教育宣传心里辅导站致力于开展广泛的心里健康教育工作。

通过讲座、培训以及宣传资料等方式，向大众普及有关心里健康的知识，提高公众对自身心理健康的认识程度。

4. 危机干预与紧急处理心理辅导站将危机干预作为重要任务之一，面对突发事件或学生的紧急情况能够迅速响应和提供支持。

学校心理咨询室功能室介绍

学校心理咨询室功能室介绍
1．款待室（心理阅览室 . 心理测量室）
款待室用于款待预约、登记来访的学生、接听热线电话。

学生在等待的同时可以坐在沙发上翻阅心理图书杂志。

款待室同时也是心理测量室 , 心理指导中心引进了大量专业心理测量软件和学生心理档案系统，不久将对全校师生建立心理档案，可更方便的给学生供应必要的心理测试。

2．心理档案室
管理、存放学生成长档案
3．指导室
指导室是睁高兴理指导工作的主要场所。

指导老师将与接受指导的学生进行一对一的会谈，经过各种会谈技术和指导方法给学生供应帮助。

4．集体指导室
为了充分发挥心理集体指导活动的优势，借助集体的动力给更多的同质性问题供应高效率的指导的需要。

5．心理放松室
心理放松室配置了跑步机、放松椅、电视等设备，能帮助来访同学除掉疲倦、紧张、忧愁、不安。

6．心理宣泄室
人的情绪特别是负面情绪是不断累积的，就仿佛不断膨胀的气球，若是得不到合适释放，就会使精神不堪重任而以致心理异常现象。

学生每天都会承受着来自学业、家庭、同学相处等方方面面的压力，教师也相同。

心理宣泄室，正是为师生供应一个可以宣泄情绪，舒缓压力的场所。

宣泄室装备了宣泄墙，为喜欢静的同学供应书写绘画的空间；还有宣泄沙袋，是为喜欢动的同学供应的。

7．教师办公室
指导教师办公的场所。

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心理咨询室及其功能室简介

..;.青少年健康成长指导中心简介青少年健康成长指导中心位于***，建筑面积117m²，共设接待室、办公室、团体辅导室、个体辅导室、沙盘室、宣泄室、档案室和测量区等八大区域。

个体辅导室是倾吐心声、排解心理压力的地方，在心理老师的带领下，能够慢慢走进自己的心灵深处，共同找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终达到“助人自助”的目的，以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。

沙盘活动室配有沙盘设备和沙盘治疗所需器材，通过来访者游戏的方式，释放心灵，让来访者在“自由和受保护”的时空里自发地展现个人的心理冲突和心理问题，并获得自愈。

宣泄室是发泄不良情绪的好去处，我校宣泄室提供专业宣泄器材，让来访者在安全、受保护的空间中尽情释放心中的不良情绪，达到身心的放松，促进心理健康水平的提高。

团体辅导室是游戏活动、沟通与交流、培养集体感情的场所，配备有多媒体设备和团体活动所需器材，为有共同心理需求的同学提供帮助，心理咨询师组织团体成员通过参加游戏活动、拓展训练、专题培训、小型讲座、团体咨询等各种形式的辅导活动。

资料阅览区配备了心理类图书300余册，能够让师生徜徉在知识的海洋，为师生提供各种心理知识和实用技能。

测量区添置华师智为《学校心理管理系统》、《心理调节训练系统——反馈型心理减压系统》、北森《Careersky高中生生涯教育系统》等软件系统。

《学校心理管理系统》已与校园网关联，师生可通过校园网进行心理测试和预约咨询等。

除了以上的几个区，我们心理咨询室还设立了一个接待区，用于接待学生、学生家长或老师的来访预约和等待咨询，同时具有心理知识宣传教育的功能。

档案室妥善存放学生的心理档案，以及开展各项心理健康活动的材料文件。

学校十分重视学生心理健康教育工作，聘请了4位专业的心理学教师负责学校的心理健康教育工作，建立学生心理健康档案，开设心理健康教育活动课，设置班级心理委员，开放“心晴坊”心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。

心理辅导室功能区划分

心理辅导室功能区划分引言：心理健康在现代社会中受到越来越多的重视，人们意识到情感压力和心理问题对个体和社会的重要影响。

为了满足人们的需求并提供专业的帮助，心理辅导室应具备有效的功能区划分。

本文将探讨如何合理划分心理辅导室的功能区，以满足不同用户的需要。

一、接待区域1. 角色定位接待区域是心理辅导室的门户所在，起着联系用户和辅导师之间沟通与交流的作用。

同时也是用户进入心理辅导过程前首次接触到机构环境和工作人员的地方。

2. 设计原则a. 舒适感：提供一个舒适、温暖且愉悦的环境，使用户能够放松自己，在等待时减少焦虑感。

b. 隐私保护：考虑隐私性需求，在设计上避免直接面对他人视线，并提供相对安静与独立空间。

c. 信息交流：设立公告栏或展示板，向用户提供相关信息、资料以及其他有关心理健康的宣传品。

二、咨询室1. 空间布局咨询室是心理辅导师与用户进行紧密互动的地方，应提供一个私密而专注的环境。

具体设计上可以采用舒适的面谈桌椅布置，避免过于正式或庄重的氛围。

2. 声音隔离为了保证咨询的效果和私密性，要合理设置声音隔离措施，最大程度减少外界干扰以及对他人隐私泄露的风险。

3. 视觉元素在咨询室中加入一些温馨而安静的视觉元素，如花束、绿植等，可促进放松、缓解焦虑和增强安全感。

同时还要考虑用户可能面临到触发因素，在设计上尽量减少引起不适或敏感情绪的物品。

三、多功能区域1. 心理活动场所配置一个多功能区域，既可以作为工作人员开展心理课程和培训活动的场所，又可用于小组辅导或自助学习空间。

此外，在这个区域也可以举办心理支持群体活动，让用户之间能够互相分享经验和建立联系。

2. 心理评估区提供一个安静、私密的区域进行各类简单心理评估工具的使用。

通过定期测量用户的情感状态可以更好地跟踪其心理变化，为专业人员提供参考数据从而开展更有针对性的辅导与干预措施。

4. 系统资源区设置一个资源角落，提供相关资料、书籍以及其他有关心理健康的杂志或宣传品。

心理健康教育与咨询中心各功能室简介

心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。

先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。

教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。

办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。

二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。

根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。

（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。

三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。

个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。

四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。

沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。

这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。

沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。

学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍

学校心理咨询室建设标准和各功能设施介绍学校心理咨询室作为一种为学生提供心理健康服务的机构，其建设标准和各功能设施的完善程度直接关系到学校心理教育工作的质量和水平。

本文将介绍学校心理咨询室的建设标准以及各功能设施的作用和要求。

一、学校心理咨询室建设标准学校心理咨询室的建设标准是学校心理工作的基础，具体要求如下：1. 基本面积要求：学校心理咨询室的基本面积应根据学校规模和学生人数确定，一般应占地面积不少于30 - 50平方米，以确保能够容纳足够的活动空间。

2. 私密性要求：心理咨询室应位于相对独立的空间内，避免与其他部门产生干扰。

同时，要求咨询室具备一定的私密性，以保护学生的隐私。

3. 装修布局要求：咨询室的装修要简洁、温馨，给人一种舒适和安心的感觉。

同时，装修布局应考虑到咨询师和学生之间的沟通和互动，确保信息传递的方便和有效。

4. 设备要求：心理咨询室应装备舒适的座椅、书桌、文件柜等，以满足学生与咨询师之间的基本需求。

另外，为了方便教育心理咨询的开展，咨询室还应配备多媒体设备，如投影仪、电脑等。

二、学校心理咨询室各功能设施介绍1. 咨询室学校心理咨询室是心理咨询工作的核心场所，其功能设施主要包括咨询室、咨询师工作区和候诊区等。

- 咨询室：提供一个安静、温馨的环境，以促进学生与心理咨询师的交流与沟通。

咨询室内应放置舒适的座椅、书桌和咨询师所需的工具。

- 咨询师工作区：用于咨询师处理相关文件、制定咨询方案和进行个案记录等工作。

工作区应具备舒适的办公桌椅以及必要的储物设施。

- 候诊区：为学生提供一个等待咨询的舒适空间，可以放置一些宜人的座椅和阅读材料，以提供放松和缓解焦虑的机会。

2. 多媒体设备多媒体设备在学校心理咨询室中起着重要的作用，可以用于咨询师与学生之间的信息传递和辅助咨询活动。

常见的多媒体设备有：- 投影仪：用于展示与心理咨询相关的幻灯片、图片、视频等内容，丰富咨询活动的形式和效果。

- 电脑：通过互联网，咨询师和学生可以获取大量的心理咨询资源和信息，同时也可以进行在线咨询或远程咨询服务。

心理健康教育与咨询中心各功能室简介

心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育与咨询中心是一个为学生及教职工提供心理健康教育、咨询和治疗服务的机构。

中心设有多个功能室，以下是各个功能室的简介：一、咨询室咨询室是中心最核心的功能室，也是解决心理问题最直接的地方。

咨询室内环境温馨，安静舒适，非常适合进行心理咨询。

咨询室委托专业咨询师提供心理咨询服务，帮助学生或教职工缓解压力、解决焦虑、抑郁、人际关系、成长发展等方面的问题。

咨询室不仅提供个人咨询，更可提供团体、家庭、情侣等不同形式的咨询服务。

二、心理测试室心理测试室是为了更全面了解个体心理状态设立的功能室。

心理测试室配备了多种心理测评工具，如贝克抑郁量表、汉密尔顿焦虑量表、瑞文测验、思维定向等，可以较为深入地了解个体心理健康状况。

心理测试室常常与咨询室联动使用，形成两者互相促进的机制，既发现问题，又提供解决问题的方案。

三、心理训练室心理训练室是为了培养个体的自我调节和自我实现能力而设立的功能室。

心理训练室提供多样性的心理训练课程和咨询服务，帮助学生或教职工更好地面对挑战和压力，拥有更健康、积极、自信的心态和生活方式。

心理训练室开展的课程包括情绪管理、压力管理、自我认识与提升、人际沟通等方面，以及针对各年级不同问题的心理训练课程。

四、沙盘室沙盘室是一种非常特别的心理咨询手段，以沙盘、人偶等为媒介，帮助学生或教职工接触自己内在的感受和情感。

沙盘室内有各种小道具和装饰品，可以随心所欲地进行创作和表达。

通过对自主创作和自我表达，学生和教职工可以了解自己内心世界，找到问题的源头，更好地面对困境和挑战。

五、放松室放松室是为了帮助学生和教职工缓解紧张、疲劳而设立的功能室。

放松室内设置了舒适的躺椅、温馨的灯光和柔和的音乐，创造出一个放松的氛围。

学生和教职工可以在这里进行深度呼吸、放松训练、冥想等放松活动，消除压力和疲劳，恢复内心平静。

六、演讲室演讲室是为了加强心理健康教育和推广心理知识而设立的功能室。

心理健康教育与咨询中心各功能室简介

先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。

教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。

二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。

（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。

个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。

四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。

沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。

这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。

沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。

河口区一中心理辅导中心功能区配置明细

4、心理测验：主要通过一些有趣的和心理相关的测验，来测试人的性格、气质、解压方式等，以使大众更好的了解自己。
5、心理常识：主要通过一些简短的小文章，使人们了解一些与心理有关的小常识，诸如健康身心的新标准、心理老化的十大信号、如何调节现代心理病等等，以便人们更好的了解自己的身心状况及调节身心的方法，使自己更好的开心生活，建立起比较成熟的价值观。
1
套
2
沙盘活动区兼个体心理咨询区
其它
个体标准版沙盘
沙盘游戏训练系统由沙盘、沙子、放置架、沙具、沙盘管理软件共5大部份组成。
沙盘：一、尺寸：标准沙盘:一个；内侧尺寸：57×72×7（cm）；外侧尺寸：60×75×10（cm）。二、总高度：65－100cm，以腰部高度为宜，此时砂箱大体可以置于视野之内。三、颜色：外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色，可以让受训者感到挖砂子会挖出水，这种感觉是很重要的。四、放置架
软件功能：KEY身份登录验证：采用USB 加密KEY身份验证登录方式，管理人员只需插入KEY，输入正确用户信息即可登录，避免帐户信息被窃取，防止心理隐私等重要信息泄露。
1、智能的分级管理系统：针对不同区域、不同学校、不同部门进行由上至下的分级管理要求，系统可设置多个管理员参与管理，最高可设置99级管理级别，智能地控制每级管理员的查询数据范围和操作权限。2、快速的危机预警系统：学生进行普测后，根据SCL90和中学生心理健康综合测量的结果，危机预警系统可迅速地将学生心理健康水平进行筛选、分类，生成严重程度的学生群体预警报表，为个案咨询、团体辅导、危机干预等心理辅导工作提供参考依据。3、灵活的报表分析系统：根据团体普测的量表结果，能筛选出具有共性特点和共性问题倾向的学生群体，通过整体性的统计报表以数字量化的形式掌握大量学生的测评结果情况，并且可灵活的设定不同条件进行报表统计分析。4、全数据导出系统：系统可将所有测评量表的数据导出到EXCEL，兼容于SPSS专业统计软件分析，为老师、专家们开展心理健康研究工作提供依据。5、丰富多样的报告：测试完成后，系统即自动生成测试报告，报告内容包括图形、各项因子得分、结果分析语、指导建议等。同时，报告还可以根据老师的要求进行个性化的添加心理咨询指导建议等。管理员与学生均能查阅测评报告，而学生只能查阅管理员开放的量表报告，避免敏感性的结果在学生群体中造成不良的影响。完整的档案管理：系统自动的为每位学生建立心理测评档案，包括学生基本情况、历次测评的报告、咨询情况记录、在线答疑的问题等内容，并且能方便快捷查询这些档案内容。1、网上预约与咨询：网上预约咨询、网络问题答疑、储存咨询记录等组成的心理咨询服务平台，极大的丰富了心理咨询工作的方式，为心理咨询老师、学生构建一个良好的沟通交流平台。2、多测验任务的设置：根据各个学校心理测评的需求不同，系统提供每级管理者可以独立的为本级测评学生设置相应的量表测评任务，各级之间的量表测评任务互不影响。