汉语拼音教程详案

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精选汉语拼音教案四篇

精选汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1教学目标1.学会声母c、ch，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ci、chi及其四声。

能准确拼读带有c、ch的音节。

3.能借助儿歌区分平翘舌音，帮助学习普通话。

重点难点重点：读准声母c、ch和它们的'音节ci、chi。

难点：区分平翘舌音。

教学准备拼音示教板，拼音卡片。

教学时间2课时第一课时教学目标1.学会声母c、ch，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ci、chi及其四声。

3.能借助儿歌区分平翘舌音，帮助学习普通话。

重点难点重点：读准声母c、ch和它们的音节ci、chi。

难点：区分平翘舌音。

教学准备拼音示教板，拼音卡片。

教学过程一、复习引入(7)1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽读、齐读。

2.比较z－zh、z－zi、zh－zhi，回忆学法。

二、学习新课(15)1.引导学生运用学法学习c、ci。

(1)观察图画：图上画了什么？“刺”是第几声？第一声怎样读？(2)出示c，领读，讲发音要领（发音方法同z，只是气流比z强一点）。

指名读。

(3)识记，发挥想像，自编儿歌，相机书空。

(4)引出ci，说说这是什么？怎样读？你怎么知道的？试读、领读。

(5)比较c－ci。

(6)练读ci的四声，利用ci的四声练习组词、说话。

2.运用学法，自主学习ch、chi。

全班交流，老师点拨。

三、看图学儿歌(8)1.引导学生看图：图上画了什么？它们在干什么？2.让学生自主学习儿歌。

3.老师教读，小老师教读，分组读等多种形式练习。

四、指导书写(5)让学生完成读读写写记记。

五、布置作业(5)抄写c、ci、ch和chi。

板书设计cchccichchi教后感汉语拼音教案篇2单元教学目标：1．情感、态度、价值观：开始体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。

2．识字：10个；通过拼音巩固学过的字；渗透性识字。

3．词、语、句：拼音要点：9个复韵母；拼读音节，拼音识字；两个整体认读音节。

4．阅读：背诵《早操》。

汉语拼音教案四篇

汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1教学重点：1、学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

教学难点：能正确区分声母、韵母和整体认读音节。

第一课时教学过程：一、复习：1、把学过的声母读一读，背一背。

2、读带调的单韵母。

二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu1、出示声母y、w的图。

2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。

3、分小组学习，同学之间互相帮助。

4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。

5、老师强调y、w是声母要读得轻短些，yi、wu是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。

6、指名读声母和整体认读音节，老师及时纠正。

7、开火车读一读，横排读，实行多种形式读。

三、看图拼读音节1、先出示电脑课件：没有音节、没有动物的图。

（26页中间图）2、师问：图上都画了什么？你能用一两句话说说这幅图吗？（学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说）3、点击鼠标出示小动物。

再让学生说一说小动物在干什么？以增加学生学习的爱好。

4、最后电脑出示音节。

让学生试着读一读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。

5、自由读。

6、同桌读。

7、指名读。

四、写声母y、w1、引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？占什么格？2、请同学说一说应该怎样写3、老师范写（1）y是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。

（2）W是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。

老师要重点指导。

4、学生练习书写，老师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。

5、在实物投影上展示学生作业，进行评改。

五、小结从开学到目前为止，声母教学我们已经学完了，大家学得非常好！要继续努力呀！附：板书９教案示例教学重点：1、学会声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

汉语拼音教案四篇(模板)

汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。

2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。

正确书写规定的音节。

3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。

四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。

五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。

单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

师：老师听见了。

你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。

教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。

指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的`音是复韵母 ai的三声。

）语言环境中学ai的四声练习。

出示：ai卡片（四声）并做游戏。

ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。

检查纠正。

（三）学习复韵母ei投影：第二幅插图指导看图：图上是谁？他在干什么？指名做砍树的动作，引出ei 的音。

教师写ei 。

师范读，教发音方法。

听示教仪读，学生练习发音。

在语言环境中进行四声练习。

（四）学习复韵母ui打电话的小游戏。

汉语拼音教案(3篇)

汉语拼音教案（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音教案8篇

汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇一一、教学目标1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步掌握ü上两点省写规则。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。

4、认识5个字，会读儿歌。

二、教材分析本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。

第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。

第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。

第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的'形。

第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。

第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是读词语认字，配有图画。

图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

三、教学重点难点ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。

四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

五、课时安排：3课时。

第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。

认识了哪些声母家族的朋友。

（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"，你们愿意吗？（贴卡片）。

二、学习"j、q、x"的音形及正确书写（一）学习"j"的音形1．出示"j"的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。

汉语拼音教案4篇

汉语拼音教案4篇汉语拼音教案篇1教学目的 1.学习3个单韵母ａ、o、e的发音及书写。

2.学习ａ、o、e四个声调的发音。

教学重点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学难点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具字母卡片、动画、PPT教学时间教学过程一、激发情境, 导入新课师: 小朋友们, 今天我们一起来学习汉语拼音。

学会了汉语拼音, 只要汉字注有音, 我们就能读了。

（出示字母卡片a、o、e）其实, 这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。

师: （出示字母卡片a）, 这个字母最常见了。

我们平时经常用到它。

请大家想想, 感冒了到医院去看病, 医生让你张开嘴, 看看发炎了没有, 医生让你怎么做？（拟声）啊——（板书: a）师: （出示字母卡片o）大家有没有听到过公鸡叫, 它是怎么叫的？（拟声）哦——（板书: o）师：（出示字母卡片e）有时候, 吃得太饱了, 会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃——”（板书：e）师: 这就是我们今天要学习的三个字母a、o、e。

二、学习字母a、o、e的发音师: 我们一起来学习这3个字母。

大家来看动画。

师：看动画里, 这个小女孩在做什么呀？（学生回答）师: 她在唱歌。

她怎么唱的？（学生回答）啊啊啊——我们一起来唱歌吧。

注意老师的嘴是怎么样张开的, “张大嘴巴”a——师：小朋友们再看, 河这边有什么呀？有只公鸡。

它在做什么呢？（学生回答）师: 它听到小女孩在唱歌, 它说: “我也要唱, 我唱得最好听”, 它怎么唱的？（学生回答）师: 公鸡这样唱: 喔喔喔——我们大家一起来, 注意老师的嘴是怎么样张开的, 嘴巴圆圆的, 来, 0——师：小女孩和公鸡在这里唱歌, 可热闹了。

小朋友们再看看, 河里有一只鹅游过来了。

它也很想唱歌, 它怎么唱的呀？（学生回答）师: 她是张大嘴唱的吗？还是嘴圆圆地唱？（学生回答）师: 哦, 不是, 鹅的嘴巴扁扁的, 它扁着嘴, 这样唱, e——注意老师的嘴是怎么样张开的, 让嘴巴扁扁的, e——三、复习字母a、o、e的发音及练习师: 小朋友们, 刚才我们已经学了三个字母ａ、o、e。

汉语拼音教案(8篇)

汉语拼音教案（8篇）汉语拼音教案篇一一、教学要求1、学会i u ü三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2、学习i u ü三个单韵母的四声读法，认识i上加调号“．”要省写的规则。

3、学习y w两个大写字母，学会用之与单韵母相拼，会正确书写。

4、学会整体认读音节yi wu yu。

5、注意培养良好的读书、写字习惯。

二、教学重难点重点：i u ü的发音方法和书写，y w与i u的区别。

难点：ü的发音，yi wu yu与i u ü及y w的区别。

三、教学方法：儿歌助学法四、教具准备课文插图、字母卡片。

五、课时安排2课时第一课时一、复习检查、准备谈话1、抽读带调a o e卡片(齐读、开火车读)。

2、准备谈话提出新课教学内容。

二、学习单韵母i1、指导看“衣服”图，谈话引出单韵母i(出示i)2、示范发i音，学生模仿，体会发i的要领(口开得很小，嘴角向两边咧开，舌尖靠近下齿背，发音响亮，口形不变。

)3、反复练读。

4、联系插图帮助记i形。

引导观察课文下方i的笔画分解图，师示范书写，学生边书空边说：先写竖，再写点，i i i。

三、学习单韵母u1、看“乌鸦”图，引出u(出示u)2、师示范发u音，学生模仿体会发u的要领(双唇拢成图形，中间只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起，发音响亮，口形始终不变。

)3、反复练习4、联系课文插图记形，引导观察四线格及u的笔画分解图，让学生边书空边说笔顺(竖右弯，竖右弯)四、学习单韵母ü1、看“鲤鱼”图，谈话引出鱼(ǘ)，再从ǘ 引出ü(出示ü)2、师示范发ü音，学生模仿体会ü的发音要领(双唇呈扁圆形，接近闭合，舌头向前，接近下齿背。

发u时注意与发i的区别，发u圆唇，发i嘴扁，嘴角向两边咧开。

)3、反复练习发ü音，结合正音。

4、联系插图记ü形，指导观察课文下方ü的笔画分解图，师示范，学生边书空边说笔顺。

汉语拼音教案4篇

汉语拼音教案4篇汉语拼音教案篇1一、教学目的1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.认识声调符号，掌握a o e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道这三个字母都占中格。

二、教学重点读准a o e三个单韵母的音，认清形。

三、教学难点掌握o的发音，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。

四、教具准备多媒体课件五、教学过程：一、创设情境，导入新课。

师多媒体出示：榜师：你们认识这个字吗?生：不认识。

师出示：bǎng师：这叫汉语拼音。

如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。

你们想学习汉语拼音吗?生：想学。

师：今天我们就学习汉语拼音第 1 课。

师板书。

二、学习读准韵母a o e的音，掌握它们的四个声调。

1.教学单韵母a 。

①读准a的音。

师多媒体出示标有韵母a的图片。

师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。

师：图上画着什么?(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“ a ”的音)先听老师读：a o e读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。

下面请同学们跟老师读：a o e齐读。

指名读。

②掌握a的四个声调。

师.“a”是韵母，有四声。

(出示一声符号-)师：这是一声的符号，把它写在a上，就读作ā范读。

指名读。

师：一声要读得很平，记住“一声平”。

(出示二声符号′)师：这是二声的符号，把它写在a上，a就读作á。

范读。

指名读。

师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：á? á是a的二声，二声要往上扬，叫“二声扬”指名读。

(出示三声符号ˇ)师：这是三声的符号，把它写在a上。

a就读作ǎ。

范读。

指名读。

师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。

再指名读。

(出示四声符号`)师：这是四声的符号，把它写在a上，a就读作à.范读。

指名读. 师：发“四声”的音都要往下降，叫作“四声下降”。

汉语拼音教案【优秀11篇】

汉语拼音教案【优秀11篇】在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是人美心善的为家人们整编的11篇汉语拼音教案，仅供参考，希望对大家有所启发。

拼音的教案篇一活动目标：1.读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。

2.准确读出单韵母u的四个声调。

3.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

活动准备：自制拼音卡活动过程：一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。

教师根据情况及时点评鼓励。

二、引入新知师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。

个别发音、集体发音、小组发音、男女生发音多种形式练习。

介绍u的四个声调，一声平，二声扬，三声拐弯四声降，尝试让幼儿练习读准四个声调，并学会辨析四个声调的标识方法。

用开火车轮流读、模仿小动物读等方法个别、集体反复练习u的四个声调的读法。

三、迁移寻找讲述故事让幼儿在其中根据读音找出u的不同声调的字的词语。

教师只要读到含u的音，幼儿即可举手说出哪个词语有u，并读准字音。

早上起来，太阳刚刚露出笑脸，小乌龟就起来了，今天他要过河去看爷爷。

小乌龟在河里游啊游，迎面看到了无数小蝌蚪，小乌龟说：你们好！接着往前游，又碰到了五条小鱼，小乌龟打招呼：你们好！他继续往前游，天气发生了变化，起了一层大雾，好在小乌龟已经来到了爷爷家，和爷爷高高兴兴地聊天去了。

四、示范、练习书写介绍拼音格，四线三格，示范书写u的笔画和笔顺，讲解占格要求。

汉语拼音方案优秀5篇

汉语拼音方案优秀5篇汉语拼音方案篇一学习要求：1、学会复韵母angengingong及其四声，读准音，认清形，正确书写，拼音教案(三)。

2、学习整体认读音节ying。

3、能初步拼读声母与angengingong组成的音节。

4、能准确拼读声母与angengingong组成的音节。

5、学习羊、方、风、井、虫这5个生字。

学习重点难点：读准复韵母angengingong的音，认清它们的形。

教学准备：拼音卡片，投影仪。

课时安排：两课时一课时学习过程：一、图激趣导入1、投影本课图片，请同学们仔细观察图片，说一说你看到了什么。

2、引导学生初步感知angengingong的读音。

二、教学复韵母ang1、乐乐手里拿的是什么？2、放大镜的放里面藏着我们今天要学的复韵母ang。

3、老师范读ang，学生仔细听，观察老师的口型。

老师再范读一次，学生小声模仿。

4、指名读ang，开火车读，老师注意正音。

全班读。

5、比较读an和ang，体会后鼻音如何读好。

6、谁能够用自己的方法记住这个复韵母的样子，并且把这个好方法告诉大家，教案《拼音教案(三)》。

7、指导读ang的四声。

先让学生自己练读，再指名读，最后全班读。

注意声调标在一个韵母的头上，也就是a的头上。

8、指导声母f和复韵母ang的拼读。

让学生自己练读再指名读，最后全班读。

三、教学复韵母engingong方法同上注意整体认读音节ying和ing的读法一样，就是在ing前面加上大y，变成整体认读音节ying。

注意观察，这四个复韵母的样子有什么特点，都有ng，这就是后鼻韵母的尾音发音ng。

四、书写练习1、教师范写，注意要写得饱满、紧凑、协调。

2、学生仔细观察，然后描两个，写一个。

3、比一比，看谁的复韵母写得最漂亮，谁写字的姿势最漂亮。

汉语拼音方案篇二汉语拼音在小学语文教学中是相当重要的，它是学生识字、阅读、说好普通话的工具。

但因为拼音字母比较抽象、枯燥，对刚刚人学的儿童来说死记硬背效果并不理想，因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在课堂上学得轻松，学得扎实，学得灵活是必不可少的。

(精选)汉语拼音教案四篇

汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1一、复习检查1.听音节、指韵母、说声调。

xiě xiè xuě xuéěr2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiě niè xuě uéěr二、拼读音节1.出示音节：2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。

(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)三、拼读音节，认识生字1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？è sè xuě huā夜色雪花3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

四、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。

(范读、指名读、开火车读、齐读)4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

出示儿歌：uèér 5汉语拼音教案篇2【教材分析】《ai ei ui》这课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ai ei ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ai 的音。

第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。

第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

第二部分是声母和ai ei ui的拼音练习。

汉语拼音教案(精选3篇)

汉语拼音教案〔精选3篇〕汉语拼音教案篇一1、学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规那么。

3、复习稳固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习ü上两点的省写规那么。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。

〔顺口溜、联系数字〕二、教学j 、q、x㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问：图上画的是什么？母鸡在干什么？2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡〞。

读得轻些、短些就是“j〞的音。

3、老师示范发音，学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q 、x。

方法同j。

〔结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。

〕3、启发记忆字形。

三、指导书写四、稳固练习1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。

3、比一比，读一读。

j—I q—p q—g〔唱唱有关的顺口溜〕第二课时一、检查复习1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母ü、а、i。

2、复习拼音顺口溜〔二拼音、三拼音〕。

3、拼读音节。

n—ü→nü l—ü→lü。

二、学习ü上两点省写规那么1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：j juq—ü→qux xu⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？〔ü上两点变没了。

〕⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。

但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。

汉语拼音教案优秀6篇

汉语拼音教案优秀6篇汉语拼音教案篇一教学目标1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

3.培养学生看图和读书的能力。

重点：学会dtnl的音、形。

难点：练习dtnl与aeiu相拼的音节。

教学过程第一课时一、复习1.指读6个单韵母。

2.齐读4个声母b p m f3.认读音节：b4 b! p2 m^ f$二、指导学习声母1.学习d(l)(出示第一幅图)图上画的是什么？(马在奔跑)(2)示例发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

(3)学习顺口溜：左下半圆d-d-d(4)d——b有什么区别？2.学习t(1)(出示第二幅图)图上画了什么？t的形状像什么？(伞柄)(2)示例t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

(3)练习发音(4)学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t3.学习n(1)(出示第三幅投影)图上画了什么？(一个门洞)(2)n的顺口溜：一扇小门n-n-n(3)示例发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

(4)学生练习发音4.学习I(l)(出示第四幅投影)图上画了什么？(一根小棒)(2)示例发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

(3)学生练习发音(4)学习顺口溜：一根小棒l一l一l5.指导书写：d的形状像什么？(马蹄印)d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。

t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。

I n共两笔，占中格。

l竖要写直，占中格和上格。

三、巩固练习1.认读声母d t n l2.说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查1.指读声母d t n l2.区分bpd的`不同点，m和n的不同点，t和f的不同点。

小组讨论，指名说。

3.拼读音节：指名读、齐读b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^二、学习拼读1.看图练说，图上画了什么？(爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。

汉语拼音教案三篇

汉语拼音教案三篇汉语拼音教案篇1教学目标：1、知识与技能①、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能精确书写。

②、练习声母与复韵母ai ei ui拼音。

正确娴熟地读准每一个音节，并练习直呼。

2、过程与方法同学能通过自我探究、发觉，找到隐蔽在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的音。

3、情感立场与价值观激发同学的学习热忱，培育同学主动学习的爱好，养成良好的写字习惯。

教学重点：读准四声，学会本课音节。

教学难点：标调规章，复韵母的发音。

教学时间：2课时教学预备：PPT课件教学过程：一、激趣导入，温故知新师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗?(生：记得)想不想跳啊?(想)那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。

看谁最美。

(课件音乐，师生齐跳)师：咦!同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢?师：我们请单韵母一起做口腔操吧!(课件：单韵母出场)我们一起来喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(师生一起做口腔操)师：真好，同学们的发音都特别标准，快快坐下吧!今日李老师又给大家带来三位新伙伴。

二、引导发觉，自主探究1、学习ai师：图上画的有什么呀?(课件展示，出示姐弟挨着图)生：大姐姐和小弟弟挨着站一起。

师：比较一下他们两人的个子，你发觉了什么?生：大姐姐高，小弟弟矮。

师：高矮的"矮"和挨着的"挨"的音节中就藏着我们要认识的第一位伙伴。

(点击按钮，出现ai )师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。

请大家看老师的口型，听老师的发音。

(老师范读)。

(指名同学读) 师：全部男生一起(ai)，女生(ai)师：谁有好方法能记住它呢?(指名说一说识记方法)师：李老师也有一个好方法，我们还可以编一句儿歌：a 在前，i在后，紧紧挨着是伙伴。

(课件出示：a+i=ai)师：通过大家的努力呀，我们已经和ai交上了伙伴。

汉语拼音教学设计(优秀5篇)

汉语拼音教学设计（优秀5篇）汉语拼音教案篇一教学目标：1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，准确书写。

2、能准确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节。

3、学会zhi、chi两个整体认读音节。

教学重点：zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读教学难点：zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读教具准备：1、视频展台2、课文插图及字母卡片和“红苹果”奖品3、三线格小黑板第一课时：一复习导入1、师：同学们，我们在拼音王国中遨游，已经认识了很多拼音朋友，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？2、师：你们看我们的老朋友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a、e、u、z、c、h、zi、ci）学生认读字母。

3、师：谁帮助它们找到各自的家。

（师出示小黑板并读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家。

二学习zh、ch1、师：老同学已经安全送回家了！瞧，新朋友又来了！今天我们还要认识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你认识哪个字母，把它介绍给大家好吗？学生认读。

2、师：老师看到有的同学对它可能还不熟悉，我们有一个好办法，你们看！（视频展台）学生观察图片。

3、师：谁告诉老师图上画着谁？她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）织毛衣的“织”读得轻、短一点，这就是我们今天要学习的声母zh的发音。

4、师范读示范发音。

5、学生练习发音（同位互读、指名读）6、师：（视频展台）这幅图多有趣啊！你看到了什么？（小刺猬吃苹果，小男孩吃苹果）吃苹果的`“吃”读的轻短些，就是我们今天要学习的声母ch的发音。

7、师范读示范发音。

8、学生练习发音（同位互读、开火车读）三记忆字形，指导书写1、师：我们已经叫出了他们的名字，你们能用一个最好的方法来记住它们的长相吗？你可以看图来记，还可以编顺口溜，也可以用你的动作来记住它们，说说你是用什么方法来记的？（学生自由发言多种形式记忆字形）2、师：同学们，你们发现了吗？今天我们学习的这两个声母跟以前学的字母可不一样，它们的家也不一样了。

汉语拼音教案(精选10篇)

汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精选汉语拼音教案模板五篇

精选汉语拼音教案模板五篇汉语拼音教案篇1第一课时教学内容：ieüeer教学目标：1、学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue以及它的四声．2、能正确的书写３、学习声母与韵母ie、üe拼成音节.教学重难点：１、掌握ie、üe、er的发音，特别是er的发音是教学的重点也是难点．２、声母与üe拼成音节.教具：声母卡课文插图教学过程：一、复习检查1`、抽读卡片：ai、ei、ui、ao、ou、iu.﹙并说说它们叫什么韵母﹚2、抽读卡片：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu﹙说说都叫什么﹚３、讨论：复韵母和整体认读音节在发音上有什么特别的地方？﹙不用拼读，一下子就能把它们读出来﹚二、教学复韵母ie、üe﹙一﹚教学复韵母ie１、引导学生观察图上画了什么？﹙椰子树﹚２、出示卡片ie，告诉学生椰子树的＂椰＂去掉声调就是ie的读音３、启发记忆ie的读音和形．问：ie这个复韵母是由哪几个单韵母组成的？４、学生尝试发音，教师纠正．５、出示卡片ye，告诉学生它是整体认读音节，并学习ie和ye的四声６、指导书写﹙二﹚学习复韵母üe教学方法同ie三、学习üe和声母的拼音１、出示小黑板nnüej jueüeq üequellüex xue﹙１﹚观察üe的变化﹙２﹚复习ü上两点省的规则﹙３﹚学生练习拼读．２、学生练习拼读﹙１﹚自由拼读﹙２﹚同桌互拼互读，教师纠正读音．四、学习特殊韵母er﹙１﹚引导学生观察图上画了什么？﹙耳朵﹚﹙２﹚出示卡片er，告诉学生耳朵的“耳”去掉声调就是er的音.．﹙告诉学生只能单独作音节，不与声母相拼﹚﹙３﹚学生尝试发音，教师纠正．﹙４﹚读er的四声五、巩固复韵母ie、üe、er并指导书写六、小结：这节课我们学了哪个特殊韵母？汉语拼音第二课时教学内容:ie、üe、er教学目标：１、巩固复韵母ie、üe和特别韵母er.２、认读８个生字，会读句子、儿歌．教学重难点：认读８个生字教具：生字卡片字母卡片教学过程：一、检查复习抽读卡片．声母卡片：f、y、j、h、r、x.韵母卡片：a、u、e、ao、ei、ou、er﹙特别韵母﹚二、学习生字１、引导观察图片２、指导读句子３、学习生字﹙从句子中抽出生字：家、飞、机、有４个生字﹚三、读儿歌１、自读儿歌，找出会认的字读一读．２、跟读儿歌．３、学习生字﹙从儿歌中抽出生字：儿、河、入、校４个生字来学习﹚注意：读准“飞、儿、入、校”的音．四、巩固生字１、抽读生字卡片．２、用生字口头组词．五、小结：我们学了哪几个生字？儿歌叫什么？汉语拼音教案篇2一、激趣导入，复习音节师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中一种动物，就会出现一个音节，《汉语拼音·认识汉字》教学案例。

汉语拼音教案

汉语拼音教案【实用】汉语拼音教案（通用10篇）汉语拼音教案篇1教学内容：汉语拼音ai ei ui教学目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。

教学重难点：重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。

难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第33课时）一、复习旧知，导入新课1、导入：小朋友们，在第一二课的学习中，我们认识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。

（开火车卡片抽读单韵母。

）2、讲述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今天我们先来认识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。

二、图文结合，自主学习1、出示图画：大家看，图上画着什么？2、同学们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。

3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。

4、指导学生读ai：aiai。

(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。

)5、范读，同桌对读，开火车练习读音。

6、启发学生：怎样才能记住ai？7、请学生练习读ai的四声。

8、引导学生用同样的方法，观察图教发音多种形式的读记形练习四声，教学ei ui.9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。

汉语拼音教案篇2一、教学要求1、学会复韵母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ａｏ、ｏｕ、ｉｕ组成的音节，能准确拼读音节。

3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。

二、教材说明本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是奥运会的标志——五环旗，奥运会的“奥”提示ａｏ的音。

第二幅图用莲藕的“藕”提示ｏｕ的音。

第三幅图用游泳的“游”提示ｉｕ的音。