如何观察记录幼儿的游戏活动教案资料
小班教案小班户外游戏观察记录-好玩的沙和水(共13篇)
小班教案小班户外游戏观察记录:好玩的沙和水(共13篇)小班教案小班户外游戏观察记录:好玩的沙和水第1篇1、两位老师协商以大带小原则，分别将中班小班幼儿分成六组。
2、根据幼儿的年龄和能力的情况，指导他们进行分工合作活动，中小班幼儿一起合作挖沙坑;中班幼儿进行铺池塘、运水灌水;小班幼儿进行找、送小动物进池塘等。
3、活动时，提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生，懂得照顾小班幼儿。
4、教师点评活动情况，让幼儿相互欣赏各种各样的“池塘”作品。
活动结束：1、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
2、帮助幼儿做好清洗手脚，穿好鞋袜的工作。
小班教案小班户外游戏观察记录:好玩的沙和水第2篇设计意图玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
活动目标：1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
活动过程：1、谈话激趣：教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的'；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
《 幼儿行为观察与记录的方法》教案
《幼儿行为观察与记录的方法》教案第一章：幼儿行为观察与记录的重要性1.1 理解幼儿行为观察与记录的定义1.2 探讨幼儿行为观察与记录的重要性1.3 理解幼儿行为观察与记录在教育中的应用第二章：幼儿行为观察的方法2.1 认识常用的幼儿行为观察方法2.2 学习直接观察法2.3 学习间接观察法2.4 学习观察技巧与注意事项第三章：幼儿行为记录的方法3.1 认识常用的幼儿行为记录方法3.2 学习日记法3.3 学习表格记录法3.4 学习图表记录法3.5 学习记录技巧与注意事项第四章：幼儿行为观察与记录的实际操作4.1 学习选择观察对象与情境4.2 学习制定观察计划与目标4.3 学习进行观察与记录4.4 学习整理与分析观察记录第五章：幼儿行为观察与记录的应用案例分析5.1 分析幼儿行为观察与记录的应用案例5.2 讨论案例中的观察与记录方法5.3 分析案例中的观察结果与启示5.4 学习如何将观察与记录应用于幼儿教育实践中第六章：幼儿行为观察与记录的伦理considerations 6.1 理解幼儿行为观察与记录的伦理原则6.2 探讨幼儿隐私权与知情同意的问题6.3 学习保护幼儿权益的观察与记录方法6.4 讨论伦理违规案例及应对策略第七章：特殊需求幼儿的行为观察与记录7.1 认识特殊需求幼儿的行为特点7.2 学习适应特殊需求幼儿的观察方法7.3 特殊需求幼儿行为记录的特殊考虑7.4 讨论特殊需求幼儿行为观察与记录的实际案例第八章：幼儿行为观察与记录的数字化工具8.1 了解数字化观察与记录工具的种类8.2 学习使用视频记录与分析软件8.3 学习使用行为观察应用程序8.4 探讨数字化工具的优缺点及适用场景第九章：幼儿行为观察与记录在研究中的应用9.1 理解幼儿行为研究的基本过程9.2 学习如何使用观察与记录数据进行研究9.3 探讨研究中的观察与记录偏差及控制方法9.4 分析幼儿行为研究案例及启示第十章：幼儿行为观察与记录的培训与反馈10.1 学习如何进行幼儿行为观察与记录的培训10.2 讨论培训内容的设定与实施方法10.3 学习观察与记录的反馈技巧10.4 分析培训与反馈的有效性及其改进方向第十一章：幼儿行为观察与记录在家庭环境中的应用11.1 理解家庭环境中幼儿行为观察与记录的重要性11.2 学习家庭环境中的观察方法与技巧11.3 探讨与家长沟通观察与记录的方法11.4 分析家庭环境中的观察记录案例及启示第十二章：幼儿行为观察与记录在游戏活动中的应用12.1 认识游戏活动中幼儿行为观察与记录的重要性12.2 学习游戏活动中的观察方法与技巧12.3 分析游戏活动中的观察记录案例及启示12.4 探讨观察与记录在游戏活动中的实际应用第十三章：幼儿行为观察与记录在课堂环境中的应用13.1 理解课堂环境中幼儿行为观察与记录的重要性13.2 学习课堂环境中的观察方法与技巧13.3 分析课堂环境中的观察记录案例及启示13.4 探讨观察与记录在课堂环境中的实际应用第十四章：幼儿行为观察与记录在特殊情境中的应用14.1 认识特殊情境中幼儿行为观察与记录的重要性14.2 学习特殊情境中的观察方法与技巧14.3 分析特殊情境中的观察记录案例及启示14.4 探讨观察与记录在特殊情境中的实际应用第十五章：幼儿行为观察与记录的总结与展望15.1 回顾幼儿行为观察与记录的学习内容15.2 分析学习过程中的收获与不足15.3 展望幼儿行为观察与记录的未来发展趋势15.4 探讨幼儿行为观察与记录在教育实践中的应用前景重点和难点解析本文教案《幼儿行为观察与记录的方法》共分为十五个章节，涵盖了幼儿行为观察与记录的基本概念、方法、实际操作、伦理considerations、数字化工具应用、研究方法以及培训反馈等多个方面。
超实用的幼儿园小班个案观察记录【三则】
【导语】幼⼉园是每个孩⼦成长的王国，作为⼀名幼⼉园教师，要想保证每个孩⼦健康快乐成长，就要通过⽇常的观察来发现每个孩⼦不同的习惯爱好以及思想动态，进⽽因材施教。
以下内容是®⽆忧考⽹的编辑亲情推荐的幼⼉园个案观察记录范⽂，仅供参考，欢迎家长及时借鉴。
幼⼉园⼩班个案分析（⼀）： 幼⼉园⼩班案例分析：穿反鞋 场景实录： 这天中午起床，我⼜像往常⼀样门⼝检查孩⼦的穿鞋状况，果不其然⼜有⼏个孩⼦穿反了鞋，如果是以前我会直接对孩⼦说：“宝宝你的鞋穿反了，快换过来吧！”但是这天我突然灵机⼀动，故作惊讶的指着蒲⽟的鞋说：“哎呀，宝宝，你的鞋宝宝怎样在吵架呀？你看它们两个正歪着头⽣⽓呢！”蒲⽟听后⽴刻低下了头左看看右看看，笑着对我说：“呵呵，鞋⼦宝宝真的⽣⽓了！”于是我之后她的话说：“哎呀，鞋⼦宝宝这么好的好朋友，它们怎样会⽣⽓的呢，你赶快帮帮她们，让她们别⽣⽓了呀！”只见蒲⽟蹲下⾝⼦，坐在床边脱下了鞋⼦，把它们换了过来，其他的⼩朋友看见了，都低下头去检查⾃⼰的鞋⼦有没有吵架，穿反鞋的⼩朋友就透过这样个⽐喻把穿反的鞋⼦都给换了过来，没想到⼀句简简单单的话，却⽐我每⼀天纠正他们的错误来得有⽤，从那天以后，我每⼀天起床后发现他们把鞋⼦穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋宝宝⼜在吵架了呢！”孩⼦们会⽴刻⾃⼰检查并把穿反的鞋倒过来，有的孩⼦穿好了还会开⼼地说：“我的鞋宝宝不吵架了。
” 分析： 1、班级幼⼉现状分析： 我班幼⼉由于⽗母的⼯作忙，⼤部分孩⼦都是由家⾥⽼⼈带⼤的，可想⽽知爷爷奶奶对孩⼦的娇惯程度，在家⾥什么事情都是由爷爷奶奶⼀⼿包办，就算是孩⼦能做的事情他们也担⼼孩⼦会做不来，久⽽久之使得孩⼦的⾃理潜⼒越来越差。
2、幼⼉年龄特点分析： 纲要中指出幼⼉园活动资料的组织应充分思考幼⼉的学习特点和认知规律，以游戏为主要的学习⽅式。
在幼⼉园的⼀⽇⽣活中，时时处处都蕴涵着教育契机，就拿穿反鞋这⼀件⼩事为例，针对⼩班幼⼉的年龄特点和认知规律，只⽤说教来让孩⼦认识左右是违背了幼⼉的年龄特点的，但如过只靠⽼师的关注和帮忙，⼜错失了孩⼦很好的学习的机会。
大班个案观察记录10篇大班幼儿体育教案《玩车》
大班个案观察记录10篇大班幼儿体育教案《玩车》大班个案观察记录10篇|大班幼儿体育教案《玩车》
大班幼儿体育教案《玩车》
活动内容：
扭扭车、三轮车、独轮车
活动目标：
1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。
2、通过游戏，使幼儿主动积极探索每种车的相同玩法，体验玩车的欢乐。
3、初步培养幼儿同伴之间友好相处、互相谦让的品质。
活动玩法：
1、扭扭车：
a、能够用相同的方法使车子往前，比如：趴在车上，双手紧握车把头颤抖;双膝站住车上，双手紧握车把头颤抖;单膝站住车上，一只脚蹬地并使车子往前等。
b、鼓励幼儿扭动车子滑上小桥，能掌握车速，不让车子滑到桥边。
c、设置障碍，使幼儿在滑动车时扣过一定高度的橡皮筋。
2、三轮车：
a、设置慢慢车道以满足用户相同能力的幼儿，使幼儿晓得“交通规则”。
b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈s形往前行驶。
c、引导幼儿和同伴一起玩玩，一人骑车，一人东站在车后，在规定的路线上高速行驶。
3、独轮车：
a、乐意促进独轮车，掌控均衡。
b、在一定的路线中行驶，车上可放置物品，增加游戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。
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幼师如何观察记录幼儿的游戏活动
幼师如何观察记录幼儿的游戏活动观察记录是幼儿园幼儿教育中非常重要的一环，通过观察记录可以更好地了解幼儿的行为、兴趣和需求，进而有针对性地进行教育指导。
其中，观察记录幼儿的游戏活动是一种常用的方法，因为游戏是幼儿成长的重要途径，幼儿在游戏中展现出的行为和情绪能够反映其认知发展、情感表达和社交技能等方面。
本文将介绍幼师如何观察记录幼儿的游戏活动，从而更好地指导幼儿成长。
观察前的准备在观察记录幼儿的游戏活动之前，幼师需要做好充分的准备工作。
首先要明确观察的目的和重点，比如是关注幼儿的社交技能还是认知能力，根据观察的目的来制定观察计划。
其次，要选择合适的观察时间和地点，保证观察的客观性和真实性。
同时，还需要做好记录工具的准备，可以使用笔记本、录音笔或录像机等工具记录幼儿的游戏活动。
观察方法主动观察主动观察是指幼师在幼儿游戏活动中有目的地去观察，可以通过定期的观察计划，或者针对某个具体的问题进行观察记录。
在观察过程中，幼师要保持专注和耐心，及时记录幼儿的行为和言语，注意幼儿之间的互动和表现，了解幼儿的需求和情绪变化。
自然观察自然观察是指在幼儿游戏活动过程中，幼师不主动干预或干扰，只是作为旁观者进行观察记录。
自然观察可以更好地反映幼儿的真实行为和表现，可以观察到幼儿在游戏中的自主性、创造力和沟通能力等方面。
幼师在自然观察过程中要保持距离感，不要过多干预，尊重幼儿的游戏空间和自主性。
观察内容在观察记录幼儿的游戏活动时，可以关注以下几个方面的内容：游戏类型观察幼儿参与的游戏类型，比如角色扮演游戏、搭积木游戏、图画涂鸦游戏等，可以了解幼儿的游戏喜好和特长。
互动关系观察幼儿之间的互动关系，包括合作、竞争、分享、支持等，可以了解幼儿的社交技能和合作精神。
行为表现观察幼儿在游戏中的行为表现，比如情绪表达、态度情感、问题解决、冲突处理等，可以了解幼儿的情绪状态和行为特点。
学习收获观察幼儿在游戏中的学习收获和成长点，比如认知能力、语言表达、动手能力等，可以促进幼儿的全面发展和个性成长。
中班区域活动观察记录与分析措施_中班区域活动教案(优秀8篇)
中班区域活动观察记录与分析措施_中班区域活动教案（优秀8篇）中班区域活动教案篇一体验故事表演的乐趣。
表演区：各种动物头饰及动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
一、导入。
小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么？这个故事里有谁，你最喜欢谁？为什么？二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。
你们想不想来表演这个故事呢？今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
动手区：不同铃铛。
小朋友们，你们玩过铃铛吗？铃铛摇一下会怎么样呀？今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗？益智区：大小不一的铃铛卡片。
铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗？三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
效果分析：中班区域活动教案篇二1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。
2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。
3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。
1、幼儿会念诗歌《贺年卡》。
2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页，幼儿人手一张。
3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。
4、师生共同手机各种贺年卡。
1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》，导入活动。
出示贺年卡教师：这是什么？上面有什么？有什么用？让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，提高幼儿的游戏能力。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，学会发现和解决问题。
3. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 幼儿游戏的特点和作用。
3. 幼儿游戏中的行为观察方法。
4. 幼儿游戏中的行为指导策略。
5. 幼儿游戏中的合作与沟通技巧。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中能够自主参与，学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
难点：帮助幼儿学会在游戏中的观察和沟通，提高幼儿的观察能力和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察法：观察幼儿在游戏中的行为表现，了解幼儿的需求和问题。
2. 引导法：通过问题引导幼儿思考，帮助幼儿学会自主解决问题。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。
4. 实践法：让幼儿在实际游戏中学会合作与沟通，提高幼儿的游戏能力。
五、教学准备：1. 游戏场地和道具：准备一个宽敞的游戏场地，以及适合幼儿年龄特点的游戏道具。
2. 教学PPT：制作教学PPT，展示游戏的基本概念、类型、特点等。
3. 教学视频：准备一些关于幼儿游戏的视频，让幼儿更直观地了解游戏。
4. 教学手册：准备一份详细的教学手册，方便家长了解教学内容和目标。
六、教学步骤：1. 引入：通过一个简短的游戏视频引出游戏的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏的基本概念和类型，让幼儿了解游戏的特点和作用。
3. 示范观察幼儿在游戏中的行为，让幼儿学会观察和发现问题。
4. 分组讨论，让幼儿分享自己在游戏中的观察和体验，培养幼儿的沟通能力。
5. 总结观察方法和指导策略，让幼儿学会自主解决问题。
七、教学活动：1. 游戏时间：安排一定时间让幼儿自主进行游戏，观察幼儿在游戏中的行为表现。
2. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下游戏中的观察结果，培养幼儿的记录能力。
幼儿园中班游戏观察记录与分析_幼儿园中班游戏《跳房子》教案三篇
幼儿园中班游戏观察记录与分析_幼儿园中班游戏《跳房子》教案三篇一1、能进行单脚跳与双脚向前跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿弹跳能力。
2、体验民间游戏带来的快乐。
活动准备：事先在场地上画好4座房子。
活动过程：一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。
师：小朋友，兔子是怎么跳的？二、展示1、2号房子，幼儿探索房子的跳法（单脚、双脚跳）1、启发幼儿回想游戏的玩法师：小朋友，你们以前有玩过跳房子的游戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就开始玩的一个游戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜欢玩的游戏。
2、请幼儿自由玩耍，探索房子的不同玩法三、展示3、4号房子，幼儿探索不同房子的玩法（单双脚同时配合跳）师：刚才你们跳的真好，很多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。
现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？（幼儿交流新的玩法）鼓励幼儿单脚与双脚同时合作，顺利跳玩提供的房子。
四、游戏“小精灵”出动。
幼儿自由探索跳房子的不同玩法幼儿尝试用自己喜欢的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由讨论玩法，并进行简单比赛。
师：你们这些在房子跳来跳去，像一个个小精灵一样。
现在请小精灵们在这四房子中自个玩耍，你的方法可以跟别人不一样哦。
五、增加游戏难度，出示沙包共同游戏跳房子新玩法：1、教师边讲解边示范新玩法：师：小朋友们，跳房子有很多种玩法，刚才老师看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你们刚才想出来的玩法外，老师这还有一个很好玩的方法，现在请你们认真边听边看老师是怎么玩的。
每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后双脚跳入第二三格，再将沙包跳至四、五…….以此类推，到第七格时转过身来逐个往回跳，直至跳到二三格弯下腰捡起沙包，完成第一次幼儿，接着游戏继续。
2、规则：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人继续游戏，以先完成的一组为胜。
户外活动教案中班 户外活动观察记录表(七篇)
户外活动教案中班户外活动观察记录表(七篇)户外活动教案中班户外活动观察记录表篇一1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。
2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。
活动准备：蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。
活动过程一、准备活动。
今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧！带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。
二、基本活动。
1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。
咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦！小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。
2、幼儿自由练习。
并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、强调双脚并拢跳的规范动作。
咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。
我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦！小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。
4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。
5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
三、游戏：蟋蟀找家。
2、反复游戏数次。
纠正幼儿不规范动作四、放松活动。
蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
户外活动教案中班户外活动观察记录表篇二中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，吸纸跑这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。
它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
1、培养幼儿积极的参与意识和变废为宝的意识。
2、增强了幼儿身体素质，强化了幼儿身体协调的能力。
活动准备：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个新游戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今天们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。
教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，好奇的看着。
幼儿园游戏观察记录
幼儿园游戏观察记录1. 引言幼儿园是孩子们在成长过程中重要的组成部分，游戏作为幼儿园教育中的重要内容之一，对幼儿的发展起着关键作用。
本文旨在通过观察幼儿园游戏活动，深入了解幼儿游戏对他们的身心发展和社交能力提升的影响。
2. 观察对象和背景本次观察记录针对XX幼儿园的一群3-4岁幼儿。
这些幼儿大多数已经适应了幼儿园生活的节奏和规则，他们面临着从家庭环境到集体环境的过渡。
幼儿园游戏活动是帮助他们适应新环境、培养社交能力、发展专注力和创造力的重要途径。
3. 观察内容和方法为了全面观察幼儿园游戏活动对幼儿的影响，本次观察记录主要包括以下内容的观察：3.1 幼儿个体表现观察：观察单个幼儿在游戏活动中的表现，包括参与度、兴趣和专注程度等。
3.2 幼儿社交互动观察：观察幼儿与其他幼儿的互动情况，包括与同伴的沟通、合作和分享等。
3.3 游戏活动环境观察：观察游戏活动的场景和环境，包括玩具、游戏设施和教师引导等。
本次观察记录采用了参与式观察的方法，研究者作为参与者进入幼儿园游戏环境，并观察、记录幼儿在游戏中的表现和互动情况。
4. 观察结果4.1 幼儿个体表现观察通过观察发现，在游戏活动中，大多数幼儿表现出了较高的参与度和专注程度。
他们主动参与游戏，积极探索和尝试，展示了丰富的想象力和创造力。
然而，个别幼儿表现出了较低的参与度，可能是因为对游戏规则和环境还不够熟悉，需要更多的时间来适应。
4.2 幼儿社交互动观察在观察中发现，幼儿们在游戏活动中展示了积极的社交互动行为。
他们与其他幼儿合作、分享玩具，并通过语言和肢体表达与同伴进行沟通。
这些社交互动不仅促进了幼儿之间的友谊和合作，也培养了他们的社交技能和情绪管理能力。
4.3 游戏活动环境观察通过观察游戏活动的环境，发现幼儿园提供了丰富多样的游戏设施和玩具，包括积木、角色扮演服装和绘画材料等。
教师在游戏活动中发挥了重要的引导作用，他们鼓励幼儿发挥想象力和创造力，同时也提供了必要的指导和支持。
教师在幼儿游戏中的的观察记录与分析学习教案
第29页/共38页
第三十页，编辑于星期二：五点 二十一分。
三 观察记录的分析与解释
根据“线索提示”解释观察记录的结果（参考）： 当教师在观察幼儿的自主游戏时，可依循下列问
题（Formberg,1990）询问自己，以更仔细地理解和 解释幼儿的行为，并了解和评量幼儿的发展情形。 Formberg分析线索.docx
提高幼儿发展的现状。
第28页/共38页
第二十九页，编辑于星期二：五点 二十一分。
三 观察记录的分析与解释
对观察记录的整理分析，需要建立科学的思维路径：
第一步，不抱任何成见细细阅读观察记录，在阅 读的过 程中回 顾幼儿 的现场 。 第二步，寻找评价依据，围绕观察目标和内容，结合《指南》《纲要》等抓准关键指标和典型表现。 第三步，围绕关键指标，对观察对 象在场 景中的 有和缺 进行解 读和分 析，进 一步了 解幼儿 当下的 兴趣点 、相关 能力基 础和发 展水平 ；识别 幼儿的 独特性 和同伴 之间的 差异性 ；解析 行为发 生的背 景与原 因；理 解幼儿 当下的 内心感 受与可 能的发 展需要 等。江苏观察与记录.webp.jpg
（1）表格式的观察记录
选用扫描观察的方法观察幼儿的游戏，一般采用表格形式记录观察结果。
例如，教师要了解游戏开展中有哪些主题以及每个幼儿选了哪些主题、扮 演了什么角色、使用了哪些材料等，可设计观察记录表格。游戏开始时， 直接将所观察的内容在表格里做记号即可。不仅简便易行，且可重复使用 ，便于前后比较。
第二十七页，编辑于星期二：五点 二十一分。
二
现场观察的记录
（二）提高游戏记录能力的策略
1.客 观
（只记事实，不做解释，也不做评价）
3.直接引语，记原话，并描述幼儿讲话时的语气、语调、音量和表情等
幼儿教案-幼儿园中班例分析《滚筒火车》自主游戏活动观察记录
幼儿园中班案例分析《滚筒火车》自主游戏活动观察记录滚筒区的游戏中，孩子们都喜欢人一个滚，用各种各样的方法玩滚筒。
可是有天，发生一件有趣的事。
当两个滚筒相遇时，孩子们称为撞车了！当三个滚筒相遇时，小新提议：“我们把滚筒连起来，就像一辆火车！”于是，《滚筒火车》的游戏便拉开了帷幕。
游戏开始，孩子们将滚筒连在一起后，他们在滚筒火车上反反复复的爬来爬去、走来走去，开心极了。
还时不时传来孩子们的声音：“哇！这个游戏也太好玩了！”大家在一起玩了很久。
可是，在玩的过程中，滚筒总是断开，小朋友们经常会被滚筒夹住，游戏多次被中断。
于是，有的小朋友用双手拉住滚桶不让它断开，有的小朋友试图抵住滚筒两端，可是这样做滚筒虽然不断开了，但是又无法滚动起来。
在游戏结束后，我帮孩子们记录了他们的游戏，对于滚筒容易断开的问题，他们都说出了自己的想法，有的小朋友说用透明胶把几个滚筒粘连在一起，有的小朋友说用绳子把滚筒捆在一起，有的小朋友说做一个履带，就像坦克那样……第二天，让我没有想到的是，孩子们从家里带来了小车、坦克模型、麻布、绳子、透明胶、双面胶等等……带着新的材料，孩子们又开始了他们的滚筒火车游戏。
看，这几个小朋友先把一根绳子的两端系在一起，变成一个大圈，然后套住几个滚筒。
结果绳子太细太软了，拉不住滚筒，一滚动绳子就会滑落下来。
以齐齐为首的这几个小朋友把绳子从第一个滚筒里面穿过去，又从第二个滚筒里面穿过来，再从第三个滚筒里面又穿过去，就像蛇一样弯弯曲曲的，最后再把绳子交叉捆好，三个滚筒就连接好了。
孩子们有的拉，有的推，有的爬，开心极了。
结果很可惜，因为绳子太细，被孩子们拉断了。
另一边的苏苏和小萱她们用双面胶一节一节的撕下来粘在每个滚筒之间，就像波浪形一样。
当滚筒不小心晃动时，贴好的双面胶就会断开。
于是，她们又拿了一个大透明胶，想要用透明胶把几个滚筒粘在一起。
结果透明胶粘得乱七八糟，还是没有把滚筒连起来。
这几个小朋友们将滚筒一个一个的站立起来，拿着绳子围着四个滚筒绕圈，绕了几圈后，绳子就打结了。
幼儿园小班区域观察记录分析与措施【10篇大全】 幼儿园免费教案
幼儿园小班区域观察记录分析与措施【10篇大全】幼儿园免费教案扫一扫，可以在手机里学习1.小班区域观察记录分析与措施观察状况记录：幼儿的绘画主题是《我要飞》，他画的样貌很滑稽，头仰着像睡觉的样貌，四肢张开。
评价与分析：这个幼儿是个潜力较强的幼儿，他的绘画功底算是不错，虽然样貌很滑稽，但却是表现出了“飞”的样貌。
教师介入策略：其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞，看到了什么，在飞的基础上添画所看到的东西。
改善措施及目标：幼儿绘画的如何飞，怎样飞，不能固定在他的思想里，我要引导幼儿透过自己丰富的想象，画出飞的样貌，添画更多丰富的资料。
2.小班区域观察记录分析与措施观察状况记录：用雪花插片插了一件很雄伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。
评价与分析：幼儿的潜力不错，按照老师的要求插了一个很生动的平面。
老师期待孩子在此基础上有更好的突破和创新。
教师介入策略：老师引导孩子插入另一架战斗机、直升机、未来飞机，让孩子充分发挥想象力。
改善措施及目标：对于潜力强的幼儿，教师能够制定的目标更高一些。
3.小班区域观察记录分析与措施观察情景：下午，孩子们进入活动区开始做游戏，xxx进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。
这时，xx看见了上去就抢，嘴里还说着:“给我打一个，给我打一个。
xxx不让。
两个孩子立刻要抢起来，把那些“小朋友有玩具要一齐玩，要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。
我立刻走过去，说:xx玩具是xxx 先拿到的，等他打完了你再打好吗?xx虽然不抢了，但仍不甘心地看着xxx手中的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说:“铃……xx快来接电话，爸爸找你。
”xx高兴地跑来了，拿起电话:“爸爸，你在上班吗?我把幼儿园搞的乱七八糟的……”听着xx可爱的话语，我笑了!简单分析与措施：小班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪!4.小班区域观察记录分析与措施观察情况：在今天的转角活动中，瑞虹小朋友迅速进入拼图区，熟练地拿起一盘积木，全部倒在桌子上。
幼儿园科学游戏教案：探究实验与观察记录表
幼儿园科学游戏教案：探究实验与观察记录表幼儿园科学游戏教案：探究实验与观察记录表1. 介绍在幼儿园阶段，科学教育的重要性备受关注。
幼儿园科学游戏教案的设计对于激发孩子们对科学的兴趣，培养其观察和实验能力起着关键作用。
其中，探究实验与观察记录表是一个重要的组成部分。
通过记录表，幼儿能够记录实验的过程和观察到的现象，从而培养他们的观察与记录能力，并将科学知识与日常经验相结合。
2. 教案设计教师应在教案中明确实验的目的、材料和步骤。
在探究实验部分，可以选择一些简单、适合幼儿的实验主题，如水的特性、颜色的混合等。
在观察记录表部分，可以设计一个简单的表格，包含实验前的预测、实验过程中的观察结果、以及实验后的总结和反思。
通过这样的设计，幼儿可以在实验中发挥想象力、动手能力和观察力，同时通过记录表的填写，巩固所学的知识，并且培养其独立思考和表达能力。
3. 实施过程在实施过程中，教师应引导幼儿进行实验，并帮助他们填写观察记录表。
在实验前，可以先与幼儿一起讨论实验的主题，激发他们的兴趣；在实验过程中，教师可以帮助幼儿观察和记录实验现象，并及时指导他们如何填写观察记录表；在实验后，可以进行简单的总结和反思，引导幼儿从实验中学到的东西。
通过这样的实施过程，幼儿不仅可以在实验中得到乐趣，还可以养成认真、细心观察以及记录实验结果的好习惯。
4. 个人观点和理解我认为，幼儿园科学游戏教案中的探究实验与观察记录表是非常有价值的。
通过这样的教学设计，幼儿不仅可以在实验中积累科学知识，还可以培养其观察与记录能力，激发其对科学的兴趣。
而且，良好的教学设计和实施过程，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力和表达能力，对于其整体发展起着积极的作用。
5. 总结幼儿园科学游戏教案中的探究实验与观察记录表，是一个非常重要且有价值的教学内容。
通过这样的教学设计，不仅可以培养幼儿的实验、观察和记录能力，还可以让他们在快乐的游戏中学到科学的知识。
教师在实施过程中的引导和帮助，也是非常关键的。
幼儿活动教案中的观察记录和个别化辅导
幼儿活动教案中的观察记录和个别化辅导引言在幼儿教育中，观察记录和个别化辅导是重要的工具和策略。
观察记录可以帮助教师了解每个幼儿的发展水平和需求，而个别化辅导则可以根据观察结果为每个幼儿提供针对性的教学和支持。
本文将探讨幼儿活动教案中观察记录和个别化辅导的实施方法和效果。
一. 活动前的观察记录在进行幼儿活动之前，教师可以通过观察记录来了解幼儿的兴趣、技能和特殊需求。
例如，观察记录可以记录幼儿喜欢的游戏类型、喜欢与哪些朋友一起玩、喜欢的玩具等。
这些观察结果可以帮助教师制定适合幼儿的活动内容和组织方式。
二. 活动中的观察记录在幼儿活动进行中，教师可以进行实时的观察记录。
观察记录可以记录幼儿在活动中的表现、参与度以及与他人的互动情况。
这些观察结果可以帮助教师评估幼儿的学习和发展，并根据观察结果进行相应的个别化辅导。
三. 观察记录的工具和方法观察记录可以使用多种工具和方法。
例如，教师可以使用观察表格、拍照、录像等方式进行观察记录。
观察表格可以列出幼儿的目标行为和评估指标，教师可以根据实际情况进行打分，以便进行评估和反馈。
拍照和录像可以更直观地记录幼儿在活动中的表现，并为个别化辅导提供参考。
四. 观察记录的难点和挑战观察记录并非没有困难和挑战。
首先，教师需要投入大量时间和精力进行观察和记录，并对观察结果进行整理和分析。
其次，有时幼儿的行为并不总是能够准确地反映他们的实际能力和水平。
因此，教师需要进行进一步的细致观察和深入了解，以确保观察结果的准确性和有效性。
五. 个别化辅导的重要性个别化辅导是基于观察记录的数据和评估结果，为每个幼儿提供针对性的教学和支持。
通过个别化辅导，教师可以根据幼儿的不同需求和能力，为他们制定个性化的学习计划和目标，提供相应的教学资源和材料，并进行一对一或小组辅导。
这种个别化的教学策略可以更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习效果和发展潜力。
六. 个别化辅导的实施方法个别化辅导可以通过多种方式实施。
幼儿活动教案中的观察记录与个别指导
幼儿活动教案中的观察记录与个别指导引言：幼儿活动是促进儿童身心发展的重要方式，而观察记录和个别指导则是这一过程中的关键环节。
通过观察记录，教师可以深入了解每个孩子的发展情况和特点，并根据其需要进行个别指导，帮助其取得更好的进展。
本文将讨论幼儿活动教案中观察记录和个别指导的重要性、方法与技巧。
一、理解观察记录观察记录是以客观的态度观察和记录幼儿在活动中的表现和行为，从而了解其个体化的需要和优势。
观察记录不仅包括孩子的动作、语言和情绪表达，还应该包括他们的兴趣、好奇心和态度等方面的表现。
二、为什么要进行观察记录1. 了解孩子的特点和需求：通过观察，我们可以更好地理解每个孩子的发展水平、个性特点和兴趣爱好，有针对性地进行个别指导。
2. 为幼儿活动教案提供依据：观察记录为教师编写活动教案提供了重要的参考依据，更好地满足每个孩子的发展需求。
3. 促进家园合作：观察记录可以和家长进行交流，共同探讨孩子的发展情况和进展。
三、怎样进行观察记录1. 确定观察目标：在编写幼儿活动教案前，教师应明确观察的目标，例如观察孩子在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
2. 选择观察方法：可以使用观察记录表格、拍摄照片或录像等方式记录孩子在活动中的表现。
同时，注意选择合适的时机和观察角度。
3. 记录客观事实：观察记录应以客观的态度描述孩子的表现，避免主观臆断，如“孩子画画时表现出浓厚的创作激情，手上有点颤抖，可能是因为兴奋。
”4. 注意孩子的非言语表达：观察记录不仅包括语言和行为，还应注意孩子的非言语表达，例如表情、体态和动作等。
这些也是了解孩子内心世界的重要途径。
四、观察记录的意义1. 了解孩子的发展进程：通过观察记录，我们可以了解孩子在不同活动中的发展进程，包括认知、语言、社交和情感等方面。
这有助于教师了解孩子的特点，以更好地满足他们的学习需求。
2. 发现孩子的潜力：通过观察记录，我们可以发现孩子的优势和潜力，为他们提供更多的发展机会和适当的指导。
幼儿园中班游戏《打地鼠》观察记录
幼儿园中班游戏《打地鼠》观察记录幼儿园中班游戏《打地鼠》观察记录经过园区内的户外游戏赛课后，推选我去参加本次的区级比赛。
在思考本次户外体育活动时，反复试验后设计创作出了多功能布垫。
以下内容是小编为您精心整理的幼儿园中班游戏《打地鼠》观察记录，欢迎参考！幼儿园中班游戏《打地鼠》观察记录篇1【活动设计】《3-6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿动作发展的主要目标是动作协调、灵敏，具有一定的力量与耐力等。
可是，如今幼儿的下肢力量普遍比较薄弱，影响幼儿的走、跑、跳等动作发展。
下蹲运动能很好锻炼幼儿的腿部力量，既简单又便于操作。
但单纯的下蹲练习较为枯燥，无法使幼儿产生较大的兴趣。
如何让幼儿在游戏中进行下蹲运动，锻炼他们的腿部力量呢？为此，我特别设计了本次真人版的打地鼠游戏。
游戏中，幼儿用重新改良设计过的布垫来拼接成不同形状，并进行爬、跳、打地鼠等游戏，通过打地鼠游戏中反复的下蹲运动，达到锻炼幼儿的下肢力量的目的。
整个活动以看图接任务，比赛玩游戏的形式来贯穿始终，使每位幼儿都能积极地参与其中，也提高了幼儿的竞争意识与合作意识。
【活动目标】1、通过看图接任务、比赛玩游戏的形式，让幼儿快速的理解游戏规则。
2、通过爬、跳和打地鼠游戏中连续的下蹲运动，锻炼孩子的腿部肌肉，增加幼儿的下肢力量，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、通过分组比赛的游戏形式，增进幼儿的竞争与合作意识。
【活动准备】1、自制绿色迷彩布垫、粉色迷彩布垫地垫，地鼠头饰、玩具充气锤2、4种颜色即时贴、自制图示、抽签箱、游戏音乐。
3、将幼儿分成红黄蓝绿四组，并给每位幼儿左胸贴上相应的颜色号码牌。
【活动过程】一、带领幼儿人进行热身运动。
1、带领幼儿围绕布垫场地跑一跑。
师：①小朋友，看到地上的垫子了吗，想不想和它来玩一玩游戏。
玩游戏时，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听，游戏之前我们先来活动活动身体吧。
小手前平举，侧平举。
②好，现在请一队跟着一队，和老师一起跑起来。
幼师要如何写好对幼儿游戏的观察记录呢-经典教学教辅文档
幼师要如何写好对幼儿游戏的观察记录呢户外自主游戏工夫开始啦！孩子们撒欢跑向了本人喜欢的游戏区，这时分，李老师的“巡查”也开始了，只见她一会儿去沙水区看看，一会儿又出如今建构区，不到半小时，满操场跑的李老师后背上就出了一层薄薄的汗；每到一个游戏区，李老师还喜欢和孩子们互动：“你在搭甚么呢”“这样浇花，它会死的”；不仅如此，她还是称职的“裁判长”，小车由谁先玩，今天该谁扮演公主，李老师总会在孩子们发生辩论的时分马上出面谐和解决。
像李老师一样，在幼儿游戏过程中，一些教师总是忙碌于扮演“巡查员”“婆婆嘴”“裁判长”的角色，却忽略了对幼儿游戏行为的观察与记录。
幼儿是游戏的主体，教师在成为幼儿游戏的引导者之前，首先该当做一位合格的观察者与记录者。
认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决成绩、提升经验、获得进步。
那么，教师该当怎样做好观察记录呢？在这里，为您引荐几种有效、易上手的方法，一同来试试吧全体法书面法图表法抽样法抽样是指从研讨对象中抽取一部分样品单位进行记录、分析，次要有工夫抽样和事情抽样两种。
①工夫抽样法：在全部游戏过程中每隔一段工夫做一次记录，可以是针对一位幼儿，也能够是幼儿群体。
在记录时不用连续不断进行叙事记录，这样会没法兼顾记录和观察。
教师可以记下工夫点和关键词，待活动结束后再进行整理。
②事情抽样法：常常用于观察有不良行为倾向的幼儿，如脾气暴躁、攻击别人等。
做这类观察的目的是记录下一切事情，看看事情的发生能否有规律可循，进而为制定有效的矫正策略提供帮助。
影象法借助相机、手机等辅助工具，帮助还原当时的游戏情景，是一种省时省力的记录方式。
过去，我们常常考虑的是“指点孩子怎样玩”；在倡导“把游戏还给孩子”的如今，教师更应做到“知道孩子怎样玩”。
带上一双擅长发现的眼睛，安静观察孩子们的游戏，置信我，你必然会成心想不到的播种！。
幼儿教案-幼儿园小班自主游戏观察记录-t幼儿园游戏活动随笔
幼儿园小班自主游戏观察记录-幼儿园游戏活动随笔小班自主游戏观察记录：观察时间：2022年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料互动情景幼儿活动情景记录：日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银取钱，站在银行门口，没等她开口，银行工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜买菜，到菜场她用手指指“鱼”，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：“你好，你想买什么？顾客说：“我要买青菜。
”我忙说“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。
再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦！之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。
行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。
幼儿的语言本事是在交流和运用中发展起来的。
今日银行和小菜场顾客和营业员发生简单的交往行为。
如小菜场里营业员和顾客发生了买和卖的行为，可是他们在买卖行为发生的过程中间没有任何语言的交流，肢体动作的互动也十分简单，一个给钱，一个拿鱼。
看着孩子们游戏里发生的一幕幕让我觉得有必要对孩子们的游戏行为进行指导了。
教师后续支持：当孩子的游戏缺少语言交流，浮于表面时，作为教师，能够扮演其中的一个主角参与到孩子的游戏当中，或者作为一个观众安静的看孩子的“表演”，并细心地观察孩子的表现，如果发现孩子有运用不够恰当的语言或行为时，教师能够在不影响孩子游戏的前提下进行适当的引导。
另外，我觉得孩子遇到在游戏中的问题，教师要引导孩子自我去试着解决问题，而不能包办代替，或者帮忙孩子出谋划策，这样，能提高孩子处理问题、解决问题的本事。
小班自主游戏观察记录（三）：观察时间：9月21日——10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个不好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
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如何观察记录幼儿的游戏活动？
南京市第一幼儿园徐峰
2008年11月5日
游戏是幼儿园的基本活动。
因此，研究儿童的游戏，探索儿童游戏的发展规律是十分
必要的。
在研究儿童游戏的过程中，我们要特别重视对儿童游戏的观察。
一、幼儿游戏活动的观察
对幼儿游戏进行观察是成人了解幼儿游戏行为的关键。
通过对幼儿游戏的观察，成人可以获取关于幼儿游戏的丰富信息：幼儿喜欢的游戏类型，幼儿喜欢的玩具和游戏设备，幼儿喜欢的游戏空间，幼儿乐于参与的游戏主题，幼儿与同伴、教师互动的方式以及有关幼儿在游戏中表现出来的认知与社会性等方面发展的有价值的信息。
对幼儿的游戏进行观察也是成人有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。
如图所示，通过观察，成人可以了解到何时应为幼儿的游戏提供额外的时间、空间、游戏材料或经验准备，以扩展和丰富进行中的游戏情节，成人何时参与游戏或同伴何时给予帮助是适时的，成人怎样参与以及同伴怎样帮助是适合幼儿游戏需要的。
二、幼儿游戏观察的一般原则
为了获得幼儿游戏行为的准确信息，观察者不论采用何种观察方法，都应遵循以下原则：◇应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。
◇观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。
◇如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。
研究表明，有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。
◇应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。
在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。
若开学初就进行观察、可能会低估幼儿真实的游戏能力。
◇应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。
三、幼儿游戏的观察记录
游戏观察的方法一般有三种：行为核对表、等级量表和轶事记录。
观察者在决定使用何种观察方法时，应在“易于使用”和“丰富描述”两者之间作出选择。
1.行为核对表
行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的早现与否，观察者预告将准备观察的项目列出，当出现此项目行为时，就在该项上划“√”。
运用行为核对表进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。
2.等级量表
等级量表与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的游戏行为，便于记录信息。
然而，等级量表不仅仅简单地显示幼儿出现或未出现的行为，观察者还可以自己决定幼儿呈现的游戏行为的等级，并评价这些游戏行为的质量。
等级量表可用于评价那些难以量化的游戏行为及其品质。
与行为核对表相比，等级量表的不足在于需要通过制订等级来进行评价，这可能会降低资料的可靠性，也易出错。
经常出现的问题还有：
3.轶事记录
轶事记录是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。
这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。
轶事记录可以在观察幼儿游戏的过程中进行，也可以在游戏结束之后进行——通过回忆描述游戏过程中发生的事件。
这样做的不足之处是有可能遗漏游戏中的重要信息。
轶事记录的内容可能很简短，但应包含以下信息：幼儿的姓名、性别，记录的日期，游戏的背景，以及对事件的客观描述和观察的结果等。
焦点应放在对游戏中所见所闻的描述上。
观察者在记录时还应注意以下几点：
◇记录要观察幼儿的游戏行为和内容。
◇客观记录幼儿所说的话，保留原始对话的情趣。
◇记录时保留游戏情节发展的顺序。
◇记录应客观而准确。
四、幼儿游戏的观察方法
实施指导，观察先行。
只有通过观察，才能知道幼儿游戏的空间、时间、玩具材料、伙伴、游戏内容等情况，才能决定是否需要介入游戏。
游戏最常用的有三种观察方法：
1、扫描观察
扫描观察即分时段定人观察。
对班里的幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。
这一方法适用于全体幼儿游戏的情况。
一般在游戏开始或者结束时选用较多。
2、定点观察
定点观察即定点不定人观察。
教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。
适合于了解一个主题或者一个区域幼
儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。
3、追踪观察
追踪观察即定人不定点观察。
教师事先确定一到两个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。
被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。
4、摄像记录
摄像机、数码相机在家庭和幼儿园日益普及。
这些设备也可用作幼儿游戏观察的手段。
教师可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察，从幼儿的能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。
因此，在观察时也要各有重点：
1.小班
小班幼儿主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品。
对物品的需求是“别人
有的，我也要有”，对相同物品要求多；矛盾的焦点主要在幼儿与物品的冲突上。
因此，小班观察的重点在幼儿使用物品上。
2.中班
随着认知能力的发展、生活经验的丰富以及游戏情节较小班复杂，中班幼儿处于角色的归属阶段。
虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，是人与人交往出现冲突的多发期。
因此，观察的重点应该是幼儿与幼儿的冲突——不管是规则上的、交往技能上的、还是使用物品上的。
3.大班
随着生活范围的进一步扩大以及幼儿综合能力的增前，大班幼儿不断产生新的主题。
因新主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验在现有的基础上并创新，
成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。
教师要真正了解不同年龄幼儿在游戏中所面临的挑战，明确不同年龄阶段幼儿游戏中的主要矛盾，通过自己的观察，适时地给与幼儿支持、帮助与引导，从而使幼儿的游戏水平获得更大的提高。