教案《行进之歌》
第一单元 《行进之歌》备课
激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教
学
过
程
第一：创设情境、引入新课。
复习演唱《一二三四歌》交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：新课学习
一、《婚礼进行曲》
1、聆听
思考：这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？
2、复听
思考：由什么乐器演奏的？
交流：一起谈谈体会，说说对进行曲的理解。
第二：体验感知，欣赏《拉德茨基进行曲》。
1、聆听
要求：听的过程中跟上一首曲子进行比较找出相同点
2、听辨主旋律：
①唱主旋律
②为主旋律伴奏（击掌、拍腿、踏脚等）
3、小组合作场景体验：
1）、颁奖仪式
2）、运动会
3）、阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式
4、小组讨论：总结进行曲的特点
进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗志的队列音乐，所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲，这种音乐作品的结构严整，旋律铿锵有力、节奏鲜明、富有强烈的号召性，常用二拍子。
这些歌曲是写军旅生活的歌曲，不是按行进间步伐写成，不是进行曲的体裁
随着时代的发展，进行曲也走出了军队，运用的场合更多更广，我们熟悉的进行曲还有哪些呢？
第五：课堂总结
生活中处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁，下节课我们还要继续学习，希望同学们课下查阅资料搜集一下进行曲体裁的声乐曲，最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家。
内容：欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标
1、情感目标：愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》一、教学目标1. 让学生了解进行曲的特点和风格，能够分辨不同国家的进行曲作品。
2. 通过学习《行进之歌》，培养学生对音乐的感知能力、表现力和团队协作精神。
3. 提高学生对音乐文化的认识，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 进行曲的定义和特点2. 进行曲的历史发展3. 各国进行曲的代表作品4. 《行进之歌》的曲式结构5. 《行进之歌》的演奏技巧和表现手法三、教学重点与难点1. 教学重点：进行曲的特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《行进之歌》的节奏变化和音准控制。
四、教学过程1. 导入：通过播放不同国家的进行曲作品，让学生感受进行曲的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍进行曲的定义、特点和历史发展，引导学生了解进行曲的重要性和多样性。
3. 分析：《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
4. 实践：分组进行乐曲演奏，重点练习节奏变化和音准控制，指导学生运用正确的演奏技巧。
5. 展示：学生代表进行演奏展示，评价并进行反馈。
五、教学评价1. 学生能够熟练演奏《行进之歌》，理解进行曲的特点和风格。
2. 学生能够分辨不同国家的进行曲作品，了解进行曲的历史发展。
3. 学生能够运用正确的演奏技巧，表现出乐曲的情感和气氛。
4. 学生对音乐文化的认识有所提高，培养学生的音乐审美情趣。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包含进行曲的定义、特点、历史发展、代表作品及《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化等内容。
2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等（根据学校实际情况选择合适的乐器）。
3. 乐谱：《行进之歌》及其他进行曲作品的乐谱。
4. 录音设备：用于播放不同国家的进行曲作品。
七、教学步骤1. 第一步：引导学生了解进行曲的定义、特点和历史发展，让学生对进行曲有初步的认识。
2. 第二步：分析《行进之歌》的曲式结构、旋律特点和节奏变化，讲解乐曲的背景和创作意图。
行进之歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解行进之歌的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习行进之歌，提高学生的节奏感和团队协作能力。
3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，激发他们的创作热情。
二、教学内容1. 行进之歌的定义、特点及风格2. 行进之歌的基本节奏和旋律3. 行进之歌的演唱技巧和表演形式4. 行进之歌的创编方法三、教学过程1. 导入（1）播放一段行进之歌的音频，让学生初步感受其特点。
（2）提问：同学们听到的这首歌有什么特点？你们喜欢吗？2. 讲解（1）介绍行进之歌的定义、特点及风格。
（2）讲解行进之歌的基本节奏和旋律。
3. 演唱练习（1）学生跟唱行进之歌，教师指导。
（2）学生分组练习，互相纠正错误。
4. 表演形式（1）讲解行进之歌的演唱技巧和表演形式。
（2）学生分组进行表演，教师点评。
5. 创编（1）讲解行进之歌的创编方法。
（2）学生分组进行创编，教师点评。
6. 总结（1）回顾本节课所学内容。
（2）鼓励学生课后多听、多唱、多创编。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱过程中的节奏感、音准、表情等。
3. 表演能力：观察学生在表演过程中的表现，如团队协作、创意发挥等。
4. 创编能力：评估学生在创编过程中的创新意识、技巧运用等。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予针对性的指导。
2. 教学过程中应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的创作热情。
3. 教师应不断丰富教学手段，提高教学质量。
4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长。
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
第一单元行进之歌——一二三四歌教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册一、教材分析本课程选自2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册，主要内容包括《一二三四歌》。
《一二三四歌》是一首具有浓厚军事色彩的歌曲，歌词简洁，旋律激昂，节奏明快，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国军队的优良传统，增强爱国情感。
本节课旨在让学生掌握《一二三四歌》的旋律和歌词，学会演唱这首歌曲，并了解其背后的历史背景和文化内涵。
通过本节课的学习，学生将能够体会到我国军队的英勇精神，增强民族自豪感。
在教学过程中，我将运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视听体验，激发学生的学习兴趣。
同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的参与度和团队合作能力。
最后，通过演唱比赛等形式，检验学生的学习成果，培养学生的自信心和舞台表现力。
二、核心素养目标三、学情分析在制定教学计划之前，了解学生的实际情况是非常重要的。
本节课针对的是初中音乐七年级下册的学生，他们在这个年龄段，身心发展迅速，对新鲜事物充满好奇，同时也有较强的模仿能力和表现欲望。
在音乐学习方面，他们已经具备了一定的乐理知识和简单的乐器演奏能力，但可能在音乐鉴赏和演唱技巧方面还有所欠缺。
在知识方面，学生们已经学习了基本的音乐理论知识，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
然而，对于《一二三四歌》这样具有特定历史背景和文化内涵的歌曲，他们可能缺乏深入的理解。
在能力方面，学生们已经能够独立演唱简单的歌曲，但可能在合唱中协调性和音准方面还有待提高。
此外，他们在音乐创作和即兴演奏方面的能力也相对较弱。
在素质方面，学生们对音乐的热爱和兴趣是他们学习音乐的动力，但可能缺乏持之以恒的学习态度和自我挑战的精神。
同时，他们在团队合作和舞台表现方面还有很大的提升空间。
在行为习惯方面，学生们可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。
他们在课堂上可能不够主动，需要教师通过提问、讨论等方式激发他们的参与热情。
初中音乐课《行进之歌》说课稿
《行进之歌》说课稿和谐镇和谐中学郭启红各位评委，老师大家好：我是来自没城区胡杨中学的音乐教师郭启红，我今天说课的内容是人民音乐出版社七年级下册第一单元第一课时《行进之歌》。
本单元涉及了多种不同风格的进行曲，根据教学内容我确定第一课时的内容为两大块：一.欣赏《中华人民解放军进行曲》，二.学唱歌曲《一二三四歌》。
本节是一歌唱为主的综合课。
《一二三四歌》是一首极具阳刚之气的进行曲，歌曲为G大调，4/4拍子，三段体结构形式。
开头是号角性的前奏；第一乐段，采用铿锵有力的节奏，简洁明朗的旋律表现战士坚定勇敢，自信坚强的性格；第二乐段，采用先密后疏的节奏，旋律；类似于说唱风格，给人以活泼.乐观.豪迈的印象。
第三乐段，采用领唱加合唱的形式，合唱中还带表演。
其旋律多为短小精悍，有呼有应的短句，其中穿插喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，《一二三四歌》这首歌在人民群众也广为传唱，所以教学难度不是太大，但是要想让学生更好的感受并体验进行曲的那种节奏鲜明，铿锵有力的特点，就需要充分调动学生学习的积极性，创设一个良好的教学情境。
因此在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化教学手段，丰富课堂内容。
真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。
鉴于以上我对教材和学生的分析，确立的教学和教法，我确定本课的教学目标我三个：1. 喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲。
2. 了解进行曲的风格及特点。
3. 用坚定的声音，激昂的情绪演唱《一二三四歌》。
重难点：了解进行曲的风格及特点，把握好歌曲的情绪，正确演唱《一二三四歌》。
下面我详细阐述一下，本节课的教学过程。
本节课我设计了五个环节。
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版
七年级音乐下册-第一单元《行进之歌》教案-新人教版一、教学目标•了解《行进之歌》这首歌曲的历史及文化意义；•掌握该曲的歌曲基本知识如节奏、音高等；•能够正确演唱该曲。
二、教学重点和难点教学重点•了解《行进之歌》的历史及文化意义；•掌握歌曲基本知识如节奏、音高等。
教学难点•歌曲的情感表达；•歌词的理解。
三、教学过程第一步、导入1.教师放一段《行进之歌》的演唱视频，并让学生听歌，感受歌曲情感表达；2.教师简述该曲的历史和文化背景。
第二步、歌曲基础知识讲解1.教师用口型演示该曲的歌词和旋律；2.教师讲述该曲的音高、节奏的基础知识。
第三步、歌曲齐唱1.教师带领学生一起唱该曲，并重点强调歌词的情感表达。
第四步、小组合唱1.将学生分组；2.让同组的学生一起唱该曲，并进行集体练习。
第五步、展示1.让各小组派代表，展示他们所练习的唱法；2.教师对学生表现进行点评。
第六步、作业布置1.学生课后需要重新练习这首歌曲，并按照自己的方式演唱；2.学生需提交录音作品，教师进行评分。
四、教学评估1.教师观察学生在学习中的表现，包括学习态度和课堂表现；2.学生提交的录音作品。
五、教学参考资料•《音乐全解》•《音乐学校》六、学后反思•本节课老师通过引导学生了解《行进之歌》的历史以及文化背景，达到了很好的教学效果；•告诉学生该曲的基础知识，后面的乐理学习将会为他们提供很好的基础；•学生自己拆分成小组进行学习是本节课很好的一个环节，学生与学生之间的互动，促进了学习的热情；•本节课最后的作业布置是一个可以促进学生更好地掌握本节课所学内容的工具。
初中音乐《行进之歌——进行曲赏析》教学设计 (1)
《行进之歌——进行曲赏析》教学设计教学目标引导学生欣赏不同类别的进行曲：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、音乐会进行曲，了解其音乐特点，并能为进行曲音乐创编动作。
教学重点了解不同类别的进行曲，及其音乐特点。
教学难点能够为《拉德茨基进行曲》的音乐主题创编合适的动作，从而熟悉记忆两段音乐主题。
教学过程一、导入：引导学生随音乐列队进教室，由《运动员进行曲》引出课题: 《行进之歌——进行曲》二、欣赏不同类别的进行曲，了解其音乐特点。
（一）军队进行曲：1.《中国人民解放军进行曲》（1）引出中国军队中最常用的一首进行曲：《中国人民解放军进行曲》，欣赏阅兵仪式画面，领略中国人民解放军的风采。
（2）请学生模仿解放军踏步：先无音乐踏步，再随《中国人民解放军进行曲》踏步，对比步伐的整齐度，体会进行曲统一步伐的特点。
板书：统一步伐。
2.《一二三四歌》（1）引出进行曲风格的歌曲《一二三四歌》，引导学生边聆听范唱边踏步，一起体会进行曲统一步伐的特点，并注意歌曲的情绪是怎样的。
引导学生感受歌曲情绪：激昂的。
板书：情绪激昂。
（2）老师用两种处理方法演唱这段歌曲，引导学生听听哪种更恰当。
（听完）学生一致选择第二种，引导学生体会进行曲“铿锵有力”的特点。
板书：铿锵有力。
（3）引导学生把听到的重音标记出来。
通过标记重音了解进行曲节奏强弱对比鲜明的特点。
板书：节奏鲜明。
（4）引导学生运用正确的处理方法，突出进行曲“情绪激昂、铿锵有力、节奏鲜明”的特点来演唱歌曲《一二三四歌》。
（二）婚礼进行曲、葬礼进行曲：引导学生例举还知道哪些进行曲？引出《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，并与军队进行曲进行对比欣赏。
通过对比欣赏了解它们的音乐特点完全不同，它们正是根据进行曲运用的场合不同而分的三个不同的类别：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲。
（三）音乐会进行曲：1.初步聆听：引出并欣赏著名的音乐会进行曲《拉德茨基进行曲》，感受其音乐特点更接近前面欣赏的哪一类进行曲。
初中音乐《行进之歌》单元教学设计以及思维导图
专题一
学唱《一二三四歌》分析音乐要素的特点，通过歌声恰当 表现
所需课
（说明：课内共用 1 课时，每周 1 课时） 时
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇 敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、 紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人 民的无私奉献精神，增强国防意识。 2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表 现出来。 3、技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到 尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的 音乐形象。
歌》、《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
（片段）。分析四首曲目的相同、不同点。
（1 课
时）
专题三：拓展训练音乐能力，并通过分析，重点掌握进行
ห้องสมุดไป่ตู้ 曲体裁的共性及因速度、节奏、旋律、调式变化而存在的
差异。
为适当的场景配乐，达到学以致用的目的。 时）
（1课
…………
其中，专题三 作为研究性学习
活动一：导入----看视频，解疑问。 观看视频，参考视频内容，里面描述了什么？你能用一个字来描述 么？ 思考：为什么走的那么整齐呢？ 教师引导学生们分析原因，引导学生追究问题核心，导入今天的新课， 激发兴趣。 活动二：新课—--学习歌曲，模唱旋律，分部分，说理由。
通过学唱歌曲，熟悉旋律，提问歌曲可分几部分？为什么？ 教师引导学生们对音乐要素（速度、力度、音区）的变化进行分析， 从而划分歌曲。为了更恰当的有感情的演唱。多次练习，达到最好效 果。 活动三：音乐实践活动----请同学们上来参与 请两名同学或者多名同学，分成两组，老师播放旋律，同学们就原地 踏步，感受两首乐曲的不同节奏，然后请全班同学共同思考，哪一首 更适合行进中使用，并说出为什么，引出进行曲的含义。教师时刻关 注学生，进行指导。 活动四：曲目对比，并实践。 展示不同的场景，将不同的音乐对应相应的场景。 活动五：再次感受《一二三四歌》，分组演唱，歌曲表演唱每一组进 行完毕，进行师生、生生互评，最终选择优胜小组，加分奖励。
初中音乐《行进之歌》单元教学设计以及思维导图1
实用文档行进之歌主题单元规划思维导图解 2 2 00粒料单服题请110中噪度214 9社知其城0新社尊继0粉制时0新前除图10和数法结和 10制到 Q结铁的受计然 0相 9打活样结前0E11520族强到付式00 4 0 编计单指治程变罚法一奥阿行0 欧到能煤妇增法相述接强解生0为( - 1 .10600第酸持就，注控结0到第自指改有在的提本到) 0 0 8 8 # m 生： 2 防拼升额物班，0责部第，并升时0 # 发 8 (-90源删的能第现物院子相能填三和深维和量新六后制法线主题单元学习目标知识与技能：1、聆听进行曲，能够听辩出乐曲的主题，知道曲作者的名字；2、学唱歌曲《一二三四歌》;3、了解几首不同风格进行曲特点；4、自主探究进行曲的功能和运用的场合。
过程与方法：1、学唱《一二三四歌》,体会进行曲的特点；2、欣赏不同风格的进行曲，深入理解进行曲的功能特点，认识到音再到“四海为家”,巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。
形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。
3、出示歌谱，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。
采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。
要注意二声部的和谐和节奏的准确。
4、学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。
5、全体学生齐唱歌曲(学生跟着伴奏),并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
6、歌曲结构分析：《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G 大调，4/4拍。
乐段A(1—8 小节), 以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。
其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。
节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队...乐段B(9—29 小节),乐句逐渐加长，特别是乐句4,为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。
七年级音乐下册 第一单元《行进之歌》教案 新人教版
第一单元行进之歌第一课时教学内容：《一二三四歌》教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备：钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间：一课时教材分析：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学过程：设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学：师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
1.2 过程与方法：通过欣赏、分析和实践，让学生掌握进行曲的基本演奏技巧；引导学生通过集体合作，培养团队协作能力和集体荣誉感；培养学生独立思考和创造性表现的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力；培养学生的团队合作意识和集体荣誉感；引导学生通过音乐感受和表达情感，提升审美素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：教材选取了多首进行曲作品，包括经典的中国进行曲和外国进行曲；教材通过图解和示范，让学生了解进行曲的历史背景和发展；教材提供了丰富的练习和活动，帮助学生掌握进行曲的演奏技巧和表演方法。
2.2 学情分析：学生对音乐有一定的兴趣和基础，但可能对进行曲的特点和演奏技巧不够了解；学生可能缺乏团队合作经验和集体荣誉感，需要通过实践活动来培养；学生可能对音乐的表达和创造有一定的潜力，需要通过引导和激发来提升。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生了解进行曲的特点和分类；培养学生能够识别并进行曲的基本节奏和旋律；让学生能够用正确的姿势和步伐进行行进表演。
3.2 教学难点：进行曲的节奏和旋律的理解和演奏；团队合作和集体荣誉感的培养；创造性的音乐表达和表现。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用欣赏、分析、实践的教学方法，让学生通过听、看、动手的方式进行学习；采用集体合作和分组合作的教学方法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；采用问题引导和思考的教学方法，激发学生的独立思考和创造性表现能力。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，如音乐播放器、视频演示等，帮助学生更好地欣赏和理解进行曲；使用图解和示范教学手段，让学生更直观地了解进行曲的特点和演奏技巧；使用乐器和道具，让学生亲身体验并进行行进表演。
第一单元 行进之歌《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计人音版初中音乐七年级下册(1)
《中国人民解放军进行曲音乐作品赏析》教学设计课标分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。
通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。
基于此，本节课课标分析如下：1、情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注相关歌曲；培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
2、过程与方法：侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪；通过聆听乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
3、知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱相关歌曲，并在乐曲中加入节奏的训练；了解不同风格乐曲。
教材分析：本节课是以欣赏为主的综合课，结合拓展内容让学生进一步了解和体验进行曲的风格。
由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁，这首歌曲在人民群众也广为流传，所以教学难度不是太大，因此，在本课教学中，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，创设相应的情景，引导学生用肢体语言去表现音乐，调动学生学习歌曲的热情，自主跟唱，表演，并进行自评，互评，采用现代化的教学手段，丰富课堂内容，真正做到面向全体学生，给学生足够的想象空间，建立民主平等的师生交流关系，从而有效地提高课堂教学效果。
在本课拓展内容上改变了传统的音乐欣赏课的教学方法，通过聆听音乐和画面边欣赏音乐，使学生身临其境，全神贯注地欣赏与聆听音乐，扩大了课堂教学的知识容量，有利于学生对各种进行曲的了解。
使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对各种进行曲音乐的体验与感受。
学生已经基本掌握了分析乐曲特点的方法，即从速度、节奏、节拍、情绪等基本音乐要素入手分析。
所以本节课的乐曲分析，学生可以独立完成。
“进行曲”的特点比较容易归纳，只要老师加以引导，学生很快就可以完成分析。
学情分析八年级的学生有着一定的认知基础，对周围世界也有着强烈的好奇心和探究欲望。
初中音乐人音版：教案《行进之歌》
初中音乐人音版：教案《行进之歌》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对《行进之歌》产生兴趣，激发学生的学习热情。
2. 让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的韵律和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师邀请学生分享对进行曲的感受和认识。
4. 教师总结并进行曲的特点介绍。
第二章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2. 让学生了解并感受《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的旋律、和声和节奏。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的欣赏感受。
4. 教师总结并进行曲的欣赏指导。
第三章：音乐分析教学目标：1. 培养学生对音乐结构的认知和理解能力。
2. 让学生了解并分析《行进之歌》的曲式结构。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析《行进之歌》的曲式结构。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注《行进之歌》的曲式结构。
3. 教师邀请学生分享对《行进之歌》的曲式分析。
4. 教师总结并进行曲的曲式结构讲解。
第四章：音乐创作教学目标：1. 培养学生对音乐的创造力和表现力。
2. 让学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学内容：1. 欣赏并进行曲作品《行进之歌》。
2. 分析进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 学生尝试创作简单的进行曲作品。
教学步骤：1. 教师播放《行进之歌》，让学生初步感受音乐。
2. 教师引导学生关注进行曲的创作特点，如韵律、节奏、速度等。
3. 教师提供简单的创作素材和工具，如乐器、音符等。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
初中音乐教案《行进之歌》
初中音乐教案《行进之歌》教学目标：1. 让学生感受进行曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《行进之歌》，使学生能够理解并进行曲在历史和生活中的应用。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 进行曲的风格特点。
2. 进行曲在历史和生活中的应用。
教学难点：1. 进行曲的节奏和步伐。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍进行曲的概念，引导学生对进行曲产生兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 欣赏经典进行曲：如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，使学生对进行曲有更直观的认识。
2. 分析进行曲的特点：包括节奏、旋律、速度等方面的特点。
3. 讲解进行曲在历史和生活中的应用：如在婚礼、运动会、军队等场合的应用。
4. 教授进行曲的步伐和节奏，让学生亲自体验进行曲的风格。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首进行曲进行学习，掌握进行曲的节奏和步伐。
2. 各组进行展示，其他学生进行评价。
四、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考进行曲在其他场合的应用，如学校运动会、庆典活动等。
2. 鼓励学生创作自己的进行曲，培养学生的音乐创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，巩固学生对进行曲的认识。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生对进行曲的认识和理解程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对进行曲的欣赏能力和音乐表现力。
初中音乐_《行进之歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进之歌》教学设计执教人：年级：初一年级课型：唱歌综合课情感•态度•价值观：通过本节课，培养学生在参与课外活动时能够更多的关注进行曲；通过对《一二三四歌》的学习，培养学生对待学习和生活要有坚定勇敢、自信乐观、积极向上的态度。
过程与方法：1、侧重对歌曲情绪的理解，用不同的形式来体会歌曲的情绪。
2、通过聆听《拉德茨基进行曲》、《骑兵进行曲》等乐曲片段，学生感受作品的情绪，掌握音乐作品所表现情感的方式。
知识与技能：学生能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，并在乐曲中加入节奏的训练；了解西洋管弦乐队。
教学重难点：1：用饱满、有弹性的声音演唱《一二三四歌》，节奏练习；2：大胆的用肢体语言表现“进行曲”。
教学过程一、导入1.聆听音乐片段，《中国人民解放军进行曲》视频片段（阅兵式情景）课件2：阅兵式视频提问：你们对这个音乐熟悉吗？在哪里听过？这段音乐叫什么名字吗？2、再次聆听，什么是进行曲呢？它有什么特点呢。
课件3阅兵式视频播放完音乐后提问：你觉得这段音乐的力度、速度是怎样的？你还有没有听过其他的进行曲？二、新授内容进行曲的分类：雄壮有力的进行曲、斗志昂扬的进行曲、有趣的进行曲、欢快的进行曲、神圣庄严的进行曲。
课件4进行曲分类1.雄壮有力的进行曲（1）播放歌曲《一二三四歌》，学生聆听《一二三四歌》边用身体表达（教师走在学生中间拍手踏步，在音乐播放过程中注重引导学生用肢体来体会音乐）课件5阎维文演唱视频《一二三四歌》（2）师：这首歌曲中有一种和步伐、节奏特别一致的打击乐器，细心地同学应该能听出来了，是什么？小军鼓课件6背景图片单纯音乐(3)小军鼓的节奏，再次播放音乐，教师演示加入小军鼓节奏XXXXX（4）学生听完后，思考小军鼓的节奏都出现在乐曲的那些地方，能不能试一下。
课件7节奏加入（5）学生尝试加入节奏，为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。
板书：4/4 0 0 XXXXX|2、演唱歌曲：（1-16小节），评价学生演唱，可以再回到视频演唱的场景让学生感受音乐的力度，提示：每一小节的第一拍，就是第一个字唱的长一点强一点。
欣赏行进之歌教案
欣赏行进之歌教案教案标题：欣赏行进之歌教案教案目标：1. 通过欣赏行进之歌，培养学生对音乐作品的欣赏能力。
2. 帮助学生了解行进之歌的背景和意义。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学内容：1. 行进之歌的背景介绍和音乐分析。
2. 合唱团合作演唱行进之歌。
3. 学生小组讨论行进之歌的意义和表达方式。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 行进之歌的音频或视频。
3. 学生合唱团的音乐分谱。
4. 学生小组讨论的指导问题。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍行进之歌的背景和作曲家。
2. 播放行进之歌的音频或视频，让学生先欣赏一遍。
主体：3. 分析行进之歌的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
4. 将学生分成合唱团，分配不同的声部。
5. 教导学生合唱团的音乐分谱，指导他们如何合作演唱行进之歌。
6. 练习合唱团演唱行进之歌，逐渐提高演唱的准确度和表现力。
拓展：7. 将学生分成小组，让他们讨论行进之歌的意义和表达方式。
8. 提供指导问题，如：行进之歌的主题是什么？它通过音乐如何表达这个主题？你认为行进之歌对当代社会有何启示？总结：9. 邀请学生分享他们的讨论结果，并对他们的观点进行总结和点评。
10. 引导学生从欣赏行进之歌中获得的启示，鼓励他们发表个人意见和感受。
评估：11. 观察学生在合唱团和小组讨论中的参与程度和表现。
12. 收集学生完成的讨论笔记或小组报告，评估他们对行进之歌的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏行进之歌，并尝试用自己的方式表达对这首音乐作品的理解和感受。
2. 推荐学生欣赏其他类似风格或主题的音乐作品，扩展他们的音乐欣赏领域。
教学提示：1. 在教学过程中，鼓励学生积极参与合唱团和小组讨论，培养他们的合作与表达能力。
2. 给予学生充分的时间来欣赏和理解行进之歌，不要过分追求速度。
3. 在讨论环节中，鼓励学生提出自己的观点，尊重和接纳不同的意见。
通过以上教案，学生将能够深入了解行进之歌的背景和意义，提高对音乐作品的欣赏能力，并通过合唱团和小组讨论培养合作与表达能力。
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《行进之歌》教案
第2课时
教学目标
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》、《拉德斯基进行曲》；聆听《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》。
2、听辨乐曲的主题；了解肖邦的名字及主要作品。
3、能运用进行曲的知识赏析4首作品音乐的基本特点，了解其使用的演唱场合及功能。
教学重点
了解其使用的演唱场合及功能。
教学难点
对进行曲体裁的共性及速度、节奏、旋律、调式的掌握。
教学方法
欣赏法，感悟音乐特点，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学教具
多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程
导入教学
复习《一二三四歌》，引导出进行曲。
新课学习
进行曲原为军队用来统一步伐，表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。
进行曲根据用途可分为“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”。
进行曲的速度
可分为“慢速进行曲”“快速进行曲”“急速进行曲”。
1、欣赏乐曲《中国人民解放军进行曲》。
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
此曲原为《八路军进行曲》，在解放战争时期，改名为《中国人民解放军进行曲》，1951年，将它定为中国人民解放军军歌。
郑律成（1918—1976）作曲家，出生于朝鲜，1950年回到中国并加入中国籍。
他的音乐充满激情，旋律朴实流畅，富有特色；结构简练，深受中朝人民的喜爱。
代表作有《延安颂》《八路军进行曲》《我们多么幸福》《绿色的祖国》（2）、让学生边欣赏乐曲边思考，然后进行讨论。
a、乐曲的基本情绪？（表现了人民军队豪迈雄壮、势不可挡、勇往直前的军威）
b、乐曲的表演形式？（由铜管乐演奏）
c、铜管乐队的基本编制？（它是由木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成的吹奏乐队）
2、《拉德斯基进行曲》欣赏
a．弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
b．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
c．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
3、欣赏乐曲《婚礼进行曲》
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
《婚礼进行曲》选自歌剧《罗恩格林》，《婚礼进行曲》是歌剧《罗恩格林》第三幕第一场开始时，贵妇们引导新人进入洞房时唱的混声合唱。
瓦格纳（1813-1883）德国作曲家、作家。
自幼喜欢戏剧、文学和音乐。
他的代表作有歌剧《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》《帕西法尔》。
（2）、让学生边欣赏乐曲边思考。
a、乐曲是由什么乐器演奏的？（由管风琴演奏的）
b、乐曲的情绪是怎样的？（抒情而庄重）
c、乐曲的力度有什么变化？（由弱至强、由强至弱）
4、欣赏乐曲《葬礼进行曲》
（1）、介绍乐曲的背景及作者。
《葬礼进行曲》是肖邦所作的三首奏鸣曲中最著名的《降b小调奏鸣曲》中的第三乐章。
作于1837年。
肖邦（1810-1849）波兰作曲家、钢琴家。
6岁开始学习钢琴和即兴演奏，7岁登台演出，还创作了一首《g小调波兰舞曲》。
1829年到国外旅行演出，通过他的音乐作品，宣扬波兰民族精神。
1849年10月17日病逝于巴黎，享年39岁。
临终前他要求亲人在他死后把他的心脏运回祖国。
肖邦的钢琴演奏技巧精湛，手法细腻，音色多变，音响华丽而富于激情。
（2）、让学生边欣赏乐曲边思考。
a、乐曲是用什么乐器演奏的？（钢琴演奏）
b、乐曲的基本情绪和速度以及力度与《婚礼进行曲》有什么不同？
(3)、结合练习，让学生对这三首乐曲进行比较。
用不同的速度唱每首进行曲的主题。
由三组学生分别模拟3首进行曲的场景。
(阅兵式仪仗队入场、婚礼庆典新人入场、送葬的队伍在行进)
板书设计
《行进之歌》
《中国人民解放军进行曲》
《拉德斯基进行曲》
《葬礼进行曲》
《婚礼进行曲》
教学反思
音乐欣赏中的“讲解”历来是一个两难的选择。
讲什么? 讲多少? 怎么讲? 讲到什么程度? 讲少了不利于引导学生的欣赏和理解；讲多了又有可能限制学生的想像，讲得不好更是弄巧成拙、喧宾夺主。