初中化学培优辅导(一)
《易错题》初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》经典练习(专题培优)(1)
一、选择题1．下列属于纸张的化学性质的是（）A．白色B．可燃C．易碎D．不溶于水B解析：BA．颜色属于物理性质，故A错误；B．可燃性属于化学性质，故B正确；C．易碎属于物理性质，故C错误；D．不溶于水，溶解性属于物理性质，故D错误；故选B。
2．下列物质的用途利用的是其化学性质的是（）A．稀有气体制作电光源B．氢气用于填充探空气球C．液氮做制冷剂D．氧气用于炼钢、焊接D解析：DA、稀有气体制作电光源，没有生成新物质，属于物理变化，体现物理性质，A错误。
B、氢气用于填充探空气球，利用氢气密度小，属于物理性质，B错误。
C、液氮升华吸热做制冷剂，没有生成新物质，属于物理变化，体现物理性质，C错误。
D、氧气用于炼钢、焊接，利用氧气助燃性，燃烧属于化学变化，体现化学性质，D正确。
故选：D。
3．已知：Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4+SO2↑+H2O。
为了探究铜和浓硫酸的反应及生成的二氧化硫气体的都分性质，某同学设计如图实验（图中脱脂棉团蘸有紫色石蕊溶液可检验物质的酸碱性），关于该实验的说法错误的是（）A．与鼓气球相连接的导管需插入浓硫酸中B．该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止C．铜丝烧成螺旋状是为了加快铜和浓硫酸的反应速率D．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境A解析：AA、与鼓气球相连接的导管，能把二氧化硫气体排出，不需插入浓硫酸中，该选项说法不正确；B、上下移动粗铜丝能使铜和浓硫酸分离或混合，因此该装置便于控制铜和浓硫酸的发生和停止，该选项说法正确；C、铜丝烧成螺旋状是为了增大反应物接触面积，加快铜和浓硫酸的反应速率，该选项说法正确；D、氢氧化钠和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，因此氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫防止污染环境，该选项说法正确。
故选：A。
4．下列实验操作正确的是A．滴加液体B．点燃酒精灯C．加热液体D．读取液体体积 D解析：DA.用胶头滴管滴加液体时，正确的操作方法是胶头滴管垂直悬空滴加，滴管不可伸入试管内，防止污染药品，图中操作错误；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中所示操作错误；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中没有用外焰加热，液体超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误；D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，图中所示操作正确；故选D。
九年级化学培优计划培训资料
九年级化学培优补差计划一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务:1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际， "培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次，为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。
初中化学创新能力培优竞赛题(一)1-2单元
【名校尖子生】初中化学创新能力培优竞赛题（一）12单元一、选择题1．下列有关化学史的说法错误的是（）A．道尔顿提出原子论B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖D．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表【答案】C【解析】A、道尔顿提出了原子论，不符合题意；B、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，不符合题意；C、中国科学家屠呦呦因发现和提取了青蒿素而获得诺贝尔生理学和医学奖，符合题意；D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据所给科学家的成就分析。
2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．野火烧不尽，春风吹又生C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川【答案】D【解析】A. 蜡烛的燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；B. 野火烧不尽，春风吹又生的意思是：野火不能烧尽野草，春天一到野草又长出来了，野草等燃烧和野草的生长过程，都包含着化学变化；C. 爆竹燃放过程有新物质生成，属于化学变化；D. 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川的意思是：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前，紫烟的产生只是香炉峰的水受热在液态和气态间的两态变化，并没产生新物质，所以是物理变化。
故答案为：D。
【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。
变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。
3．下列变化中一定属于化学变化的是（）①固态物质加热后全部变为气体②用粮食酿酒③爆炸④绿色植物的光合作用⑤工厂里工人把原材料制成产品A．①②③④⑤B．②③④C．②③D．②④【答案】D【解析】【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断。
①固态物质加热后全部变为气体的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断；②用粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化；③爆炸的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断；④绿色植物的光合作用生成了氧气等新物质，属于化学变化；⑤工厂里工人把原材料制成产品的过程中不确定有没有新物质生成，无法判断。
初级中学化学培优补差课程教案
帮困教案（1）内容物质的变化和性质日期参加学生班级2、会判断一些典型的物理变化和化学变化。
物理变化：没有生成其他物质的变化，物质的状态、形状等发生变化。
冰→水→水蒸气，汽油挥发，木材制成桌椅化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，放热、发光、变色、生成气体、生成沉淀等等。
铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰水，食物腐烂。
根本区别（判断依据）：是否生成其他物质。
关系：化学变化的过程中一定伴随物理变化，物理变化的过程中不一定有化学变化。
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，由感觉器官直接感知或由仪器测知。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，通过化学变化可知。
可燃性、还原性、氧化性、稳定性等。
附：练习1、在镁条燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是（）A.镁条变短B.放出大量的热C.发出耀眼的白光D.生成白色粉末状固体2、生活中的下列现象，属于化学变化的是（）A．冰冻三尺B．海水挥发 C．死灰复燃 D．玻璃破碎3、下列变化属于物理变化的是 ( )A．剪纸成花 B．铁锅生锈 C．纸张燃烧 D．食物腐烂4、天津港化学危险品的爆炸使许多人谈化学色变，但通过一个月的学习使我们对化学有了一定的认识，化学为人类的进步作出了重大贡献。
下列对化学的认识错误的是（）A. 化学为人类研制了新材料B. 化学为人类提供了新材料C. 化学的发展导致了生态环境的恶化D. 化学已成为生命科学的重要基础5、下列过程中没有发生化学变化的是（）①用洗涤剂洗餐具②熟石灰改良土壤③用浓硫酸在纸上写字④氢氧化钠潮解A.①②B.①④C.②③D.只有①6、“真金不怕火炼”这句广为流传的俗语，能充分体现金具有的性质是（）A．硬度较小 B．密度较大 C．导电性好 D．化学性质稳定7、下列各组变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A. 冰雪融化，工业制氧气B. 钢铁生锈，纸的燃烧C. 蜡烛燃烧，蜡烛熔化D. 汽油挥发，食物腐烂9、下列用途既利用了物理性质又利用了化学性质的是A、人工降雨B、制纯碱、化肥C、植物的光合作用D、灭火10、下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）①氦气用于冲灌空气球；②氧气用于电焊；③干冰用于制冷；④用自来水制造蒸馏水．A．①、②、③ B．② C．①、④ D．①、④、⑤11、下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是（）A．生铁用于铸造铁锅 B．稀有气体用于制造霓虹灯C．氧气用于急救病人 D.铜用于制造导线12、下列变化中，属于化学变化的是( )A. 铁水铸成锅B. 铜在潮湿的空气里生成铜绿C. 汽油在挥发D. 瓷碗破碎13、下列表述语句中，前者属于物理性质，后者属于化学变化的是( )A．水结冰冰升温后能融化B．铁会生锈铁熔化C．汽油能挥发汽油燃烧D．牛奶酸败牛奶加热能煮沸帮困教案（2）内容基本的实验操作日期参加学生班级一、固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
初三化学九年级下学期培优辅导练习一.doc
沛县第三中学培优辅导2013-2-23相对原子质量：H-1C-12N-14 0-16 Na-23 Al-27 S-32 C1-35.5 Ca-40 Fe-56 Zn-651................................................................................................................................... 下列说法错误的是.............................................................. （）A.用肥皂水可区分唤水和软水B.用水可区分硝酸钱和氢氧化钠固体C.用酚臥试液可区分盐酸和食盐水D.用燃烧的方法可区分聚乙烯和聚氯乙烯2................................................................................................................................... 下列推理正确的是.............................................................. （）A.分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B・CO?能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO?C.金属和酸反应能生成气体，和酸反应生成气体的物质一定是金属D.某冇机物燃烧生成CO?和H2O,该冇机物中一定含冇C、H、O三种元素卜•列说法正确的是 ............................................... （）A.钛酸亚铁（FeTiOs）中钛元素为+3价—B.①中反应为：2FeTiO3+6C+7Cl2 =1^（t2X+2TiCl4+6CO,则X 为FeCl3C.③中氮气（Ar）作保护气，反应类型为置换反应D.②中为使原料全部转化为甲醉，理论上CO和咼投料的质最比为1:24.下表是NaCl、KNO：<在不同温度时的溶解度:温度/°c102030405060溶解度/g NaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110据此数据，判断下列说法错误的是 ........................................ （）A. KNOs和NaCl的溶解度|11|线在20~C-30〜C温度范围内会相交B.在60~C时，KN03的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27. 5%C.在20~C时,NaCl和KNO個体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均.不能形成饱和溶液D.从含有少U NaCl的Kg饱和溶液中得到较多的KNOs品体，通常可采用冷却热饱和溶液的方法5.现有铁和另一种金属组成的混合物，在5. 6g该混合物屮加入100g —*定溶质质最分数的稀盐酸，两者恰好完全反应，产牛氢气的质量为m。
初中化学创新能力培优竞赛题(一)1-2单元(原卷版)
【名校尖子生】初中化学创新能力培优竞赛题（一）12单元一、选择题1．下列有关化学史的说法错误的是（）A．道尔顿提出原子论B．拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C．中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔化学奖D．门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
下列诗句中只涉及物理变化的是（）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B．野火烧不尽，春风吹又生C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川3．下列变化中一定属于化学变化的是（）①固态物质加热后全部变为气体②用粮食酿酒③爆炸④绿色植物的光合作用⑤工厂里工人把原材料制成产品A．①②③④⑤B．②③④C．②③D．②④4．新疆棉绒长、品质好，是不少知名服装品牌的原材料之一。
服装面料成分多样，我们经常通过燃烧产生气味的方法来判断面料的成分，这是利用棉的（）A．化学性质B．化学变化C．物理性质D．物理变化5．下列各图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是（）A．B．C．D．6．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的认识，正确的是( )A ．“新物质”就是自然界中不存在的物质B ．“新物质”与变化前的物质的颜色、状态一定不同C ．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同D ．“新物质”与变化前的物质在构成原子的种类上不同7．下列对一些实验现象的描述正确的是（ ）A ．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳。
B ．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。
C ．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾。
D ．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底。
8．赵老师在做蜡烛燃烧实验的时候，将一张滤纸迅速插入火焰中，片刻后取出，发现滤纸上出现圆弧状黑斑。
下列说法错误的是（ ）A ．此实验说明蜡烛火焰分层，外焰温度最高B ．此实验中，滤纸可以被一根小木条代替C ．将滤纸换成干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁会有水雾生成D ．酒精灯火焰与蜡烛火焰相似。
《易错题》人教版初中9年级化学第一章填空题专项经典练习(专题培优)(1)
一、填空题1．实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证。
请填空：（1）熄灭酒精灯火焰时应________________；（2）过滤液体时，液面应___________________________________；（3）给试管内液体加热时，试管口不应_______________________________。
（4）连接仪器时，若玻璃导管不易插入胶皮管内，应____________________。
用灯帽盖灭低于滤纸边缘对着自己或他人先用水润湿解析：用灯帽盖灭低于滤纸边缘对着自己或他人先用水润湿（1）熄灭酒精灯火焰时应用灯帽盖灭；（2）过滤液体时，液面应低于滤纸边缘；（3）给试管内液体加热时，试管口不应对着自己或他人，以防伤人；（4）连接仪器时，若玻璃导管不易插入胶皮管内，应先用水润湿，减少摩擦；故答案为：（1）用灯帽盖灭；（2）低于滤纸边缘；（3）对着自己或他人；（4）先用水润湿．2．物质的性质很大程度上决定了物质的用途.以下是生产、生活中一些物质的用途: ①铜制成导线②水通电可以分解③氧气可以支持燃烧④黄金压成金箔⑤石墨可制铅笔芯⑥天然气用作燃料请你从用途中体现出的主要性质角度,将上述用途平均分为两类，其中一类的分类标准是(1)______________________ ,包括事例为(2)________ (填序号).体现物质的物理性质①④⑤②③⑥(体现物质的化学性质)【解析】从物理性质和化学性质的角度将其归类①铜线可以做到电线是利用其导电性；②水可以分解是水的化学性质；③氧气具有助燃性故可以支持燃烧；④黄金具有解析：体现物质的物理性质①④⑤ ②③⑥(体现物质的化学性质)【解析】从物理性质和化学性质的角度将其归类。
①铜线可以做到电线是利用其导电性；②水可以分解是水的化学性质；③氧气具有助燃性，故可以支持燃烧；④黄金具有延展性，故可以压成金箔；⑤石墨利用其硬度小，故可以做铅笔芯；⑥天然气作燃料是利用其可燃性。
初中化学培优教案
初中化学培优教案第一章：认识化学一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念和原理。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 引导学生运用观察、实验和思维等方法探究化学现象。
二、教学内容1. 化学的定义和研究对象2. 化学变化的本质和特征3. 化学实验的基本操作和技能三、教学重点1. 化学的基本概念和原理2. 化学变化的观察和分析3. 化学实验的基本操作和技能四、教学难点1. 化学变化的本质和特征2. 化学实验的设计和操作五、教学方法1. 讲授法：讲解化学的基本概念和原理。
2. 实验法：进行化学实验，观察和分析化学变化。
3. 讨论法：引导学生讨论化学现象和问题。
第二章：物质的组成和分类一、教学目标1. 让学生了解物质的组成和分类的基本原则。
2. 培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察深入了解物质的性质。
二、教学内容1. 物质的基本组成单位：原子、分子、离子2. 物质的分类：纯净物和混合物、化合物和元素3. 物质的性质：物理性质和化学性质三、教学重点1. 物质的组成和分类的基本原则2. 物质的性质的观察和分析四、教学难点1. 物质的组成单位的理解和运用2. 物质的性质的实验和观察五、教学方法1. 讲授法：讲解物质的组成和分类的基本原则。
2. 实验法：进行物质的性质实验，观察和分析物质的性质。
3. 讨论法：引导学生讨论物质的性质和问题。
第三章：化学反应一、教学目标1. 让学生了解化学反应的基本类型和特点。
2. 培养学生运用化学反应知识分析和解决问题的能力。
3. 引导学生通过实验和观察深入了解化学反应的现象和原理。
二、教学内容1. 化学反应的基本类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应2. 化学反应的特点：反应物和物的变化、能量的变化3. 化学反应的原理：反应速率、化学平衡三、教学重点1. 化学反应的基本类型和特点2. 化学反应的原理的理解和运用四、教学难点1. 化学反应的类型的理解和运用2. 化学反应的原理的实验和观察五、教学方法1. 讲授法：讲解化学反应的基本类型和特点。
九年级化学培优补差方案
一、培优方案化学是一门基础学科，学好化学对于打好理科基础非常重要。
以下是九年级化学培优方案：1.积极参加课堂学习：认真听讲、做好笔记，并及时完成老师布置的课后作业。
课堂上要积极发言，提问和回答问题，提高自己的思维能力和表达能力。
2.阅读教科书：化学教科书是学习的基础。
不仅要仔细阅读教科书，还要进行标注和摘录重点知识点和难点，从而更好地理解和记忆。
3.制定学习计划：化学知识广泛而且内容繁多，需要系统性地进行学习。
制定学习计划，合理安排每天的学习时间，分配好各个知识点的学习进度。
4.使用多种学习资源：除了教科书，还可以利用网络、图书馆等多种学习资源进行学习。
通过观看教学视频、阅读相关书籍、参加学科竞赛等方式，加深对化学知识的理解和记忆。
5.做习题和练习：做习题和练习是巩固知识和提高解题能力的有效方式。
可以找相关习题集和试题进行练习，同时做好错题总结和纠正。
6.参加学科竞赛：参加学科竞赛可以提高自身对化学知识的掌握和应用能力。
可以参加校内的化学比赛或者外部组织的化学竞赛，通过与其他优秀学生的交流和比拼，提高自己的学习水平。
7.请教老师或同学：遇到困难和问题时，要勇于向老师或同学请教。
多听取他人的意见和建议，及时纠正错误，提高学习效果。
二、补差方案对于那些学习成绩不理想的学生，制定科学的补差方案可以帮助他们追赶上来。
以下是九年级化学补差方案：1.确定学习目标：明确学习目标，确定自己想要达到的水平和成绩。
制定小目标，并逐步实现。
2.补习课程：可以选择参加学校或培训机构的化学补习班。
专业的老师可以对学生的学习情况进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握化学知识。
3.每天抽出固定时间学习：保持每天固定的学习时间，制定学习计划，合理安排时间。
每天坚持学习，并及时完成老师布置的作业和课后习题。
5.做好课后复习：课后要及时复习所学知识，复习课堂上讲解的内容和做过的习题。
可以通过做题、制作知识卡片等方式巩固知识点。
6.充分利用假期时间：利用假期时间进行系统性的学习和复习，强化自己的化学基础。
《易错题》初中九年级化学上册第一单元《走进化学世界》经典练习题(专题培优)(1)
一、选择题1．下列属于纸张的化学性质的是（）A．白色B．可燃C．易碎D．不溶于水B解析：BA．颜色属于物理性质，故A错误；B．可燃性属于化学性质，故B正确；C．易碎属于物理性质，故C错误；D．不溶于水，溶解性属于物理性质，故D错误；故选B。
2．下列实验操作正确的是A．B．C．D． B解析：BA、量筒读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平，故操作不正确；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用打火机或火柴点燃酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确；C、用滴管滴加液体时，滴管应悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器，故操作不正确；D、取用液体药品，瓶塞要倒放在实验桌上，故操作不正确；故选B。
3．下列有关实验操作错误的是A．B．C．D． D解析：DA、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
C、使用胶头滴管滴加少量液体时，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。
D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，试管应稍倾斜，图中试管没有稍倾斜，所以操作错误。
故选：D。
4．下列基本操作正确的是①如果没有说明药品用量，则固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL②取用一定量的液体药品，可以用烧杯代替量筒③打开试剂瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向着瓶签拿药瓶倒液体试剂④用胶头滴管向试管中滴加少量液体时，滴管的尖嘴口端要靠在试管壁上，使液体沿管壁流下，防止液体飞溅出来⑤观察量筒里液体的体积，应把量筒举起，让视线与量筒的液面相平，再读出数值⑥取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒置，防止试液倒流，腐蚀胶头A．①②③④⑤B．③⑤⑥C．②⑥D．①⑥D解析：D①在使用药品的时候如果没有说明药品用量，我们要取最少量，固体盖满试管底部即可，液体取1-2mL。
培优易错试卷推断题辅导专题训练(1)
一、中考初中化学推断题1．一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。
为探究其组成，进行以下实验：分析实验过程，回答：（1）白色粉末中一定有__________，一定没有_____________；（2）白色粉末三种成分的可能组合为：_____________，_____________。
【答案】NaOH 、CaCO3 CuSO4 CaCO3、NaOH、BaCl2 CaCO3、NaOH、Na2SO4【解析】【分析】根据硫酸铜溶于水得到蓝色溶液，而本题中得到是无色的溶液，所以在混合物中一定不含硫酸铜；同时能形成白色沉淀的为碳酸钙，而白色沉淀能全部溶于稀盐酸，硫酸钠和氯化钡反应生成的硫酸钡不溶于稀盐酸，所以该沉淀为碳酸钙；已知无色溶液pH＞7，为氢氧化钠；可以据此分析判断并解答该题。
【详解】（1）把白色粉末溶解后得无色溶液，可知一定没有硫酸铜，因为硫酸铜溶于水会使溶液变蓝；（2）测定滤液的pH大于7，说明一定有氢氧化钠；白色沉淀中加入足量的稀盐酸沉淀全部溶解，说明一定有碳酸钙，氯化钡和硫酸钠不能共存，因此白色粉末三种成分的可能组合为：CaCO3、NaOH、BaCl2；CaCO3、NaOH、Na2SO4；故答案为CaCO3、NaOH、BaCl2；CaCO3、NaOH、Na2SO4。
2．已知A～G是初中化学常见的物质，A、B、C、E、F属于不同类别的物质，G溶液呈黄色，A与C反应产生白色沉淀（微溶物不列为沉淀），它们相互间发生反应或转化的关系如图所示（“﹣”表示两种物质间能发生反应，“→”表示两种物质间的转化关系，部分反应物、生成物和反应条件已经略去）．（1）A、F的化学式分别为_____，_____；（2）B与E反应的化学方程式为_____，其反应的基本反应类型为_____；G→D的化学方程式为_____；（3）A→D反应的实验现象为_____．【答案】Ba（OH）2 Fe2O3 Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu 置换反应 FeCl3+3NaOH＝Fe（OH）3↓+3NaCl 有红褐色沉淀生成【解析】【分析】A～G是初中化学常见的物质，A、B、C、E、F属于不同类别的物质，G溶液呈黄色，A与C反应产生白色沉淀，所以G中含有铁离子，F会转化成G，所以F可以是氧化铁，F也会转化成E，所以E是铁，铁会与B反应，所以B可以是硫酸铜，C可以是硫酸，A是氢氧化钡，D是氢氧化铁，所以G可以是氯化铁，F氧化铁会转化成氯化铁、铁，会与硫酸反应，铁、氢氧化钡会与硫酸铜反应，硫酸会转化成硫酸铜，会与氢氧化钡、氢氧化铁反应，氢氧化钡、氯化铁都会转化成氢氧化铁，经过验证，推导正确，【详解】（1）根据分析A是Ba（OH）2，F是Fe2O3；（2）B与E的反应是铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，化学方程式为：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu，该反应属于置换反应，G→D的反应是氯化铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，化学方程式为：FeCl3+3NaOH＝Fe（OH）3↓+3NaCl；（3）A→D的反应是氢氧化钡和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钡，实验现象为：有红褐色沉淀生成。
初级中学化学培优教案
专题1实验探究基础内容实验探究基础日期参加学生班级目标：掌握科学探究的一般步骤1、化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．（1）取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上．据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：．（2）点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：．（写出一条）（3）取一小木条，迅速平放入火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条表面出现环形焦斑．据此推测，蜡烛火焰中温度最高．（4）将短玻璃管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃．请你推测导管里气体可能会是．（5）取一只冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有出现．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到．据此小明得出蜡烛是由碳、氢元素组成的．你认为他的结论是否正确？．（6）为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比，小华设计了如图五所示的实验．蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ反应前的质量/g 15.8 182.3 212.2反应后的质量/g 14.4 184.1 216.6实验步骤如下：先分别称量蜡烛、装置Ⅱ（吸收水）、装置Ⅲ（吸收二氧化碳）的质量．按图示连接好仪器，点燃蜡烛，同时从a导管口抽气．一段时间后熄灭蜡烛，再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量．实验数据如上表．请回答：①该实验中测得水的质量为 g．②由该实验数据计算，蜡烛中碳、氢元素的质量之比为．③理论上，装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量，其原因是．④该实验能否准确测出蜡烛燃烧生成二氧化碳和水的质量？说明理由．．2、如图所示是探究有关物质变化的实验,回答以下问题。
(1)装置A给试管中的水加热时可观察到的现象: ____________________。
(2)装置B中,将一块大理石用锤子凿成小块,放入试管中,再向试管中倒入少量盐酸,可观察到大理石表面有气泡冒出,并逐渐减少。
初中化学培优教案
初中化学培优教案一、教学目标1. 知识点掌握：使学生掌握初中化学的基础知识，包括物质的组成、性质、变化等。
2. 能力培养：提高学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学内容1. 第一章：化学基础知识第一节：元素和原子第二节：分子和离子第三节：化学式和化学方程式2. 第二章：物质的性质和变化第一节：物质的性质第二节：化学变化第三节：物质的分类三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握化学知识。
3. 运用案例分析和问题解决的方法，培养学生的应用能力和创新能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的知识掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中化学教材。
2. 实验器材：实验室常用器材，如烧杯、试管、滴定管等。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助学生理解和记忆化学知识。
六、第三章：有机化学基础1. 第一节：有机化合物的概念与特点2. 第二节：常见有机化合物及其应用3. 第三节：有机化合物的结构与性质七、第四章：化学反应及其计算1. 第一节：化学反应的基本类型2. 第二节：化学反应的速率和影响因素3. 第三节：化学反应的计算八、第五章：化学实验技能1. 第一节：实验基本操作2. 第二节：常见化学实验操作注意事项九、第六章：生活中的化学1. 第一节：饮食与化学2. 第二节：日用品与化学3. 第三节：环境保护与化学十、第七章：化学与科学探究1. 第一节：科学探究方法2. 第二节：化学实验设计与评价3. 第三节：化学知识在科学研究中的应用十一、第八章：复习与提升1. 第一节：初中化学知识点梳理2. 第二节：化学难题解析与技巧分享3. 第三节：模拟测试与能力提升十二、第九章：拓展与探索1. 第一节：化学与高新技术2. 第二节：化学在现代工业中的应用3. 第三节：化学与未来发展十三、第十章：教学总结与反馈1. 第一节：本学期化学学习总结2. 第二节：学生化学学习成果展示3. 第三节：家长和学生反馈与建议重点和难点解析一、第三章：有机化学基础1. 有机化合物的概念与特点：理解有机化合物的定义，掌握其与无机化合物的区别。
初中化学培优训练一20140921
化学培优训练一有关原子的相对原子质量：C：12, N：14 O：16 S：32 Cl：35.5一、单选题（每小题3分，共36分）1.净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。
要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④2.我市盛产茶叶，“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外。
绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列说法不正确的是（）A．单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B．一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成C．单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38︰26︰23D．一个单宁酸分子中含26个氢分子3.地震过后，防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂，该消毒剂可表示为RO2，主要用于饮用水消毒。
实验测得该氧化物中R与O的质量比为71∶64，则RO2的化学式为（）A．CO2 B．NO2C．SO2D．ClO24.天然气的主要成分是甲烷。
由甲烷的化学式“CH4”获得的信息正确的是（）A.甲烷的相对分子质量是16gB.甲烷中有4个氢原子C.甲烷中碳的质量分数为20%D.甲烷是一种有机物5.下列含硫的物质中，硫元素的化合价为+4价的是（）A .H2SO4B. SO2C. SD.H2S6.下列化学用语中，数字“2”的说法正确的是（）A．表示离子个数的是⑤⑥ B．表示离子所带电荷数的是④⑤C．表示分子中原子个数的是③⑦ D．表示分子个数的是①②7.下列有关化合价的叙述正确的是（）A．化合价与原子最外层电子数无关 B．氨气(NH3）中氮元素的化合价为+3 C．氧气中氧元素的化合价为-2 D．有些元素在不同条件下可表现出不同化合价8.下列化学用语与含义不相符的是（）A．O2—2个氧原子 B．Ca2+—钙离子C．P2O5—五氧化二磷 D．四个铵根离子：4NH4+9. 下列符号代表的意义正确的是（）A．2H：2个氢分子 B．2N2：4个氮原子C．氯化锌：ZnCl D．2CO32-：2个碳酸根离子10.因家庭装修带来的室内空气污染已越来越受到人们的关注。
第一期初中化学培优辅导
2012学年度第一学期培优辅导（一）化学试题说明：全卷共6页，满分为100分。
考试时间为80分钟。
一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。
每小题只有一个正确答案）1．乙醇汽油的使用可以缓解石油危机。
从甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通过发酵产生乙醇。
下列过程不涉及化学变化的是（）A．甜菜的生长B．蔗糖的发酵C．乙醇的蒸馏D．乙醇的燃烧2． 2007年10月24日，我国使用“长征三号甲”运载火箭将“嫦娥1号”送上月球轨道，其任务之一是探测月球上氦–3（质子数为2，中子数为1的原子）资源。
下列氦–3原子的原子结构示意图中正确的是（）3．第29届奥林匹克运动会将于2008年8月8日在北京举行。
下列措施不符合绿色奥运理念的是（）A．奥运场馆周围的路灯采用太阳能光伏发电技术B．在奥运场地使用电动汽车和新型清洁燃料汽车C．场馆附近的绿化采用微灌或滴灌智能控制技术D．将奥运村的生活垃圾全部集中深埋4. 常温常压下，10 mL某气态物质含有2．68×1020个分子，而在这些分子里又含有8．04×1020个原子，则判断该物质是一种（）A．单质B．化合物C．混合物D．以上都有可能5.下列观点中正确的是( )A．通过化学变化一定能改变物质的性质B．改变物质的性质一定要通过化学变化C．在化学变化中原子中的电子数不会发生改变D．在任何变化中原子的核都不会发生改变6．" 空气污染指数" 是我国城市空气质量日报的主要内容之一。
目前计入其中的各项污染物除可吸入颗粒外，还应包括的气体是( ) A．S0202NO2B．S02C02NO2C．SO2N2 NO2、D．S02C0 NO27．不久前，日本某一材料研究所的科学家发明了一种" 碳纳米管混度计"，这种温度计被认定为是目前世界上最小的温度计。
研究人员在长约10-6m，直径为10-7m 的碳纳米管中充入液态的金属镓。
《常考题》人教版初中9年级化学第三章简答题专项经典测试(课后培优)(1)
一、解答题1．“见著知微，见微知著”是化学思维方法，回答下列问题()1由图可知，X、Y分别是______、______．()2在水、汞和氯化钠三种物质中，由离子构成的是______，构成汞的最小粒子是______解析：原子；元素；氯化钠；汞原子【解析】本题考查了分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。
（1）原子得失电子后形成离子，原子也可以构成物质；物质是由元素组成的；所以X是原子，Y是元素；注意组成和构成的差别（2）水中由水分子构成，氯化钠是由氯离子和钠离子构成，汞是由汞原子构成，所以在水、汞和氯化钠三种物质中，由离子构成的是氯化钠，构成汞的最小粒子是汞原子。
2．如图是1～18号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图。
请回答下列问题：（1）1～18号元素中属于稀有气体元素的有______（填元素符号）。
（2）He和Be元素的原子最外层均有2个电子它们的化学性质是否相似？______。
（填“相似”或“不相似”）。
（3）某元素的原子序数为16，它在化学反应中一般易电子______（填“得到”或“失去”）。
（4）由图可知得到的信息是______解析：He、Ne、Ar 不相似得到随着原子核电荷数的递增，元素原子最外层电子数呈现周期性变化（1）因有一个电子层时，电子数为2即为稳定结构，则He为稀有气体。
有两个以上电子层时，最外层电子数为8的为稳定结构，由图可知则Ne、Ar为稀有气体。
故填：He、Ne、Ar；（2）因He有一个电子层，则最外层电子数是2为稳定结构，化学性质稳定，但Be元素的原子有两个电子层，最外层电子数是2，则容易失去2个电子而形成稳定结构，化学性质较活泼，则它们的性质不相似；（3）因元素的原子序数为16的是S元素，其最外层电子数为6，则容易得到2个电子而形成最外层8电子的稳定结构；（4）由图可知得到的信息是：随着原子核电荷数的递增，元素原子最外层电子数呈现周期性变化。
3．如图为元素周期表的一部分，请按要求填空：(1)表中空格②内的元素形成的单质的化学式为 ___________ 。
2023初二化学培优补差工作计划
2023初二化学培优补差工作方案2023初二化学培优补差工作方案。
【篇一】期末考试已经完毕了，对学生来说，获得好成绩就是最重要的事情。
结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：一、指导方案进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学根本才能。
二、制定目的：在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照方案进步严谨性、广泛的应用性等化学才能，成绩稳定在57分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。
特别是在根本和应用的考试才能方面。
三、定内容：培优主要是继续进步学生的化学的严谨性。
做题必须做到：1、看清题目;2、理解解题方法;3、明白解题思路。
辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握。
四、主要措施：l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。
4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生施行多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。
9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。
【篇二】为把化学学科培优工作落在实处，使优生更优，学生的才能再上一个新台阶。
三、培训措施：1.做好学生的思想工作和方法指导，各科任主动理解各班尖子生在各个模块的复习情况和学习的效果，理解他们薄弱的知识点。
从而根据学生的思想心态和学习方法进展相应的辅导。
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初中化学培优辅导（一）第一讲整体解析法1、硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若硫元素的质量分数为a%，则氧元素的质量分数为，铁元素的质量分数?2、．硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若铁元素的质量分数为a%，则硫元素的质量分数?3、CO和CO2混合气体18克，通过足量灼热的氧化铜，充分反应后，得到CO2的总质量为22克，求原混合气体中碳元素的质量分数？4、在MgSO4和NaHSO4 组成的混合物中，已知S元素的质量分数为a％，则氧元素的质量分数?5、由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中，已知S元素的质量分数为a％，则氧元素的质量分数?6、某技术员在分析醋酸溶液中溶质的含量时，测得溶液中氧元素的质量分数为80%，则该溶液中醋酸的质量分数?7、给45克铜和氧化铜的混合物通入一会氢气后，加热至完全反应，冷却称量固体质量为37克，求原混合物中铜元素的质量分数？8、将盛有12克氧化铜的试管，通一会氢气后加热，当试管内残渣为10克时，这10克残渣中铜元素的质量分数？9、蜡烛燃烧前的质量为a克，燃烧后的质量为b克，生成的CO2为c克，水蒸气为d克。
参与反应的氧气的质量为克。
10、a克碳酸铜受热完全分解，生成氧化铜和二氧化碳，质量减轻了b克，通入c克氢气，使氧化铜完全被还原生成d克水，则原碳酸铜中所含铜元素的质量为（用a、b、c、d表示）克。
初中化学培优辅导（二）第二讲差量法1．用氢气还原10克CuO，加热片刻后，冷却称得剩余固体物质量为8．4克，则参加反应CuO的质量是多少克？2．将CO和CO2的混合气体2．4克，通过足量的灼热的CuO后，得到CO2的质量为3．2克，求原混合气体中CO和CO2的质量比？3．将30克铁片放入CuSO4溶液中片刻后，取出称量铁片质量为31．6克，求反应的铁的质量？4．已知同一状态下，气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
把30mL甲烷和氧气的混合气体点燃，冷却至常温，测得气体的体积为16mL，则原混合气体中甲烷和氧气的体积比？5．将盛有12克氧化铜的试管，通一会氢气后加热，当试管内残渣为10克时，这10克残渣中铜元素的质量分数？6．把12g铜和氧化铜的混合物在空气中加热、冷却、再称重为13g，求原混合物中单质铜的质量。
7．已知同一状态下，气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。
现有CO、O2、CO2混合气体9ml，点火爆炸后恢复到原来状态时，体积减少1ml，通过氢氧化钠溶液后，体积又减少5ml，则原混和气体中CO、O2、CO2的体积比？8．把CO、CO2的混合气体3．4克，通过含有足量氧化铜的试管，反应完全后，将导出的气体全部通入盛有足量石灰水的容器，溶液质量增加了4．4克。
求⑴原混合气体中CO的质量？⑵反应后生成的CO2与原混合气体中CO2的质量比？9．在等质量的下列固体中，分别加入等质量的稀硫酸（足量）至反应完毕时，溶液质量最大的是（）A．Fe B．Al C．Ba（OH）2 D．Na2CO3初中化学培优辅导（三）第三讲平均值法1．一块4克的合金，与足量的盐酸反应，产生0．2克氢气，则该合金的组成可能为（）A．Fe Mg B．Fe Al C．Fe Zn D．Al Mg2．测知CO和M的混合体气体中，氧的质量分数为40%，则M气体可能是（）A．CO2 B．N2O C．SO2 D．SO33．某硝酸铵（NH4NO3）样品，测知含氮量为37%，则该样品中含有的杂质可能是（）A．（NH4）2SO4B．CO（NH2）2C．NH4HCO3D．NH4Cl4．有5．85克NaCl样品（其中有少量下列某盐），当它跟足量的硝酸银溶液充分反应，得到14．4克氯化银沉淀，则可能混有的盐（）A．CaCl2B．KCl C．BaCl2 D．MgCl25．测知Fe2O3和另一种氧化物的混合物中氧的含量为50%，则另一种氧化物可能是（）A MgOB Na2OC CO2D SO26．测知由两种氮肥组成的混合物中，含氮量为40%，则混合物中一定含有下列氮肥中哪一种（）A NH4Cl B CO（NH2）2 C NH4HCO3 D （NH4）2SO47．两种氧化物的混合物共5．6克跟足7．3%的盐酸100克完全反应，则混合物可能是（）A MgO和ZnO B CaO和CuO C MgO和CuO D CaO和MgO8．今取12．7克氯化亚铁样品，完全溶于水制成溶液然后加入足量的硝酸银溶液，使其充分反应，得氯化银沉淀，经干燥后称量质量为30克，已知，样品内杂质为氯化物，则该杂质可能是（）A KCl B NaCl C ZnCl2 D BaCl29．把70%的硝酸（密度为1．44克/立方厘米）加到等体积的水中，稀释的硝酸溶液中溶质的质量分数( ) A．等于35% B．小于35% C．大于35% D．无法判断初中化学培优辅导（四）第四讲离子守恒法1．某不纯的烧碱样品中含有Na2CO3 3．8%、Na2O 5．8% 、NaOH 90．4%。
取M克样品，溶于质量分数为18．25%的盐酸溶液100克中，并用30%的NaOH%溶液来中和剩余的盐酸至中性。
把反应后的溶液蒸干后可得到固体质量多少克？2．向一定量的Fe（OH）2中加入200克4．9%的硫酸充分反应后，向溶液中加入一定量的铁正好完全反应，蒸发冷却可得到晶体（不含结晶水）多少克?3．现有不纯的金属M（含有不溶于水也不溶于酸的杂质），取该金属样品4．0克，投入19．45 克20%的稀盐酸中，恰好完全反应，测得该金属与盐酸生成的氯化物中含氯50%，则该金属样品中金属M的质量分数为多少？4．取镁粉、铝粉、铁粉、锌粉组成的混合物M克，跟一定量的溶质质量分数为30%的稀硫酸恰好完全反应，经蒸干水分后得到固体物质N克，（不含结晶水），求生成氢气多少克？5．有一部分变质的KOH样品，含H2O：7．62%；K2CO3：2．38%；K2O：10%；KOH：80%；取该样品W克加入98克质量分数为20%的稀硫酸充分反应后，再加入20克质量分数为10%的KOH溶液恰好呈中性，把反应后所得溶液小心蒸干得到固体（不含结晶水）多少克?6．把一定量的氯酸钾充分加热到再不放出气体为止，向剩余固体中加入足量的水配成溶液，向该溶液中加入足量的硝酸银溶液，过滤，干燥，得到固体物质143．5克，求放出氧气多少克?7．将5克含Cu的金属R样品放入25克20%稀盐酸中，恰好完全反应测得R的氯化物中氯元素为52．5%，则样品中金属R的质量分数为多少?8．有一在空气中暴露的KOH固体，经分析含水2．8% ，含K2CO3 37．3%，取1g样品投入91．25克2%HCl溶液中，充分反应后，再加含KOH 1．85克的KOH溶液中和过量的酸，加热蒸发反应后的溶液，可得固体多少克?初中化学培优辅导（五）第五讲离子推断题1．某中性溶液中含有k+、Fe3+、Cl—、SO42—四种离子，其中k+、Fe3+、Cl—三种离子的个数比为5∶2∶3。
则溶液中Fe3+与SO42—的个数比（）A．1∶2 B．1∶3 C．2∶3 D．3∶52．经实验测得一中性溶液由Mg2+、Al3+、NO3-、SO42—四种离子组成，其中Mg2+、Al3+、SO42—的个数比为（）A．3∶1∶10 B．3∶5∶1 C．3∶10∶10 D．3∶1∶53．测得某溶液中仅含有Na+、Mg2+、SO42—、Cl—四种离子，其中Na+与Mg2+的个数比为4∶5，则Cl —和SO2—个数比可能为（）4A．8∶3 B．3∶2 C．4∶1 D．2∶3４．在FeCl3和Fe2（SO4）3的混合溶液中，已知Fe3+与Cl—的个数比为4∶3，若溶液中Fe3+为4n个，则硫酸根离子的个数为5．在给定的H1+S6+O2-K1+Na1+五种元素中，最多可以组成种化合物6．已知某无色溶液中可能含有H+、Ag+、Cu2+、Na+、OH—、Cl—、NO3—、CO32—等八种离子中的几种，往该溶液中滴入几滴石蕊试液，石蕊试液变红，则原溶液中大量存在的离子可能为或7．某溶液中可能含有Na+、H+、Cl—、SO42—欲证明两种阴离子确实存在，选用的最佳方案是：先向溶液中滴入足量的溶液至沉淀完全，再取上层清液滴加溶液，又出现白色沉淀，则可得出结论。
8．在A、B、C、D四种物质的溶液中含有Na+、Fe3+、Ag+、Cu2+、SO42—、Cl—、OH—、NO3—等八种离子，现将这四种物质的稀溶液两两混合，有如下现象产生⑴A+B →篮色沉淀⑵D+C →白色沉淀（此沉淀不溶于稀硝酸）⑶B+D →红色沉淀根据上述现象，推断并写出各物质的化学式A．B．C．D．9．某工业品盐酸中含有Fe3+、Cl—、H+；该盐酸中所含杂质的化学式，若溶液中H+与Cl—的个数比为60∶63，则Fe3+与Cl—的个数比是。
10．某无色透明溶液，可能含有下面离子中的几种：阳离子组：Cu2+、Ba2+、Mg2+、H+；阴离子组：Cl—、OH—、NO3—、CO32—；已知该溶液能和铝粉反应放出氢气，如果确定该溶液中含有Mg2+，试推断溶液中一定含有离子，可能含有离子，不定没有离子。
11．在A、B 两组溶液中共含有离七种：Na+、Cu2+、Ba2+、Mg2+、NO3—、OH—、SO42—；已知两溶液中含离子各不相同，A溶液中含有四种离子，且能使紫色石蕊试液蓝色，则B溶液中含有的离子是12．某工厂的废渣中混有少量锌粉和氧化铜（其它成分不跟酸反应）跟大量的废盐酸接触形成污水，产生公害。
若向污水中撒入铁粉，且反应完全，铁粉有剩余，此时污水中一定含有的金属离子是（）A．Fe2+、Cu2+ B．Cu2+ H+C．Fe2+、Zn2+D．Zn2+、H+13．在分开盛放的A、B两种溶液中，共含有Na+、H+、Ag+、Ba2+、NO3—、Cl—、CO32—七种离子，已知A溶液中含有三种阳离子和一种阴离子，则B溶液中所含的离子是。
取少量A溶液滴入CuCl2至不再有沉淀生成后，过滤，将此滤液加入B溶液中，则发生化学反应有，，。
14．测得某溶液中仅含有Na+、Mg2+、SO42—、Cl—四种离子，其中离子个数比Na+∶Mg2+∶Cl—===4∶5∶8，如果Na+为4n个，则SO42—的离子可能为（）A．2n B．3n C．6n D．8n15．经测得某溶液中有Cu2+、K+、SO42—、Cl—四种离子，其中K+与Cu2+的个数比为4∶3，那么SO42—与Cl—的个数比可能为（）A．3∶2 B．1∶3 C．2∶5 D．1∶816．从给定化合价42112CCuHMgClO-++--六种元素中，选择适当的元素按下列要求组成物质（用化学式填写）⑴单质⑵无氧酸⑶酸性氧化物⑷难溶性碱⑸碱性氧化物 ⑹碱式盐 ⑺可溶性正盐17．某校课外活动小组，将一些可溶性化合物溶于水，配成甲、乙两种溶液中共有H +、Ag +、k +、Ba 2+、OH —、Cl —、NO 3—、CO 32—八种离子，两种溶液中所含离子各不相同，已知向甲溶液里滴入石蕊试液，溶液呈蓝色。