(完整版)部编教材二下语文第一单元复习教案

部编版小学二年级语文下册第一单元复习教案

5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。
附案
板书设计
第一单元归类复习
教学后记：
一、易读错的字
古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）
喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪
遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮
花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
冲藏
chòng（冲着） zàng（藏族）
zhòng（栽种） qí（奇怪）
种奇
zhǒng（种子） jī（奇数）
五、形近字
村（山村）妆（化妆）冲（冲动）
树（大数）壮（壮丽）种（种植）
桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）
跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）
礼（有礼）植（植、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！
3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
十一、考点提示
1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。
2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。
3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。
4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。
六、近义词
丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心
寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异
碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然
七、反义词
赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静
仔细—马虎害羞—大方探出—缩进
茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满

统编版语文二下第一单元复习整理课教案

第一单元整理复习
【课文简析】
本单元编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。

这个单元四篇课文内容都比较欢快活泼，形象生动，学生比较喜欢。

在教学时应充分利用课文资源，对照可后练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的美，有条件的情况下，可发动学生课后查找相关资料，以取得更深的领悟。

后面的练习共安排了四个版块，内包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际（讲童话故事）。

继续学习如何用部首查字法查字典，其中学用字词句和口语交际是重点。

【学情分析】
疫情期间，孩子们在家里已经预学了本单元的课文，主要以学习生字词，能正确朗读课文内容为学习目标，掌握其基本的字词知识。

在教学环节中，要重点落实学生平时出现的错别字，提示关键笔画，在老师的范写下，学生跟笔练习加以巩固。

课文内容的重难点理解，需要和学生讲解，包括作业本上的难题解疑。

【学习目标】
1.掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。

2.背诵并默写《村居》、《咏柳》和语文园地中的日积月累内容。

3.通过各种练习巩固课文内容。

4.能用恰当地语气与别人交流。

【学习重、难点】
学习重点：熟练掌握本单元的生字词。

学习难点：理解重点句子的意思。

【课时安排】 1课时
【学习准备】课件、作业本
【教学环节】。

二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)

二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。

2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。

教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。

2. 学生准备：教材、练册、文具等。

教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。

- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。

- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。

第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。

- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。

- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。

2. 复字音。

- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。

- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。

3. 复词语搭配。

- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。

- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。

第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。

2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。

教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。

在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。

通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。

同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。

部编版小学语文二年级下册第一单元教案设计

句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
教学教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。
准备
预习提示
1 标：标出自然段序号。 2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。 3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。 4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
引入，导一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着春天里的美丽景色。
入主题优美的音乐，一起去寻找春天吧？唐朝
诗人贺知章，仅用了短短 2 句话，就把
这春天美好的一切描绘出来了，让我们
一起到诗中去找一找春的气息吧！
二、预习
1.自由读一读古诗。
1.自主读一读古诗。
指导
2.画出古诗中的生字。说说是怎么记住 2. 画出古诗中的生
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学重点
1.认读本课生字，会写本课生字。 2.熟读、背诵课文。
教学能够理解古诗意思。
难点
学情《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学
分析生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。
语用训练通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。情感态度感受春天的美好与价值观
教学重点读熟古诗，写好生字“忙”。
教学入情入境，有感情地诵读古诗。
难点
《村居》将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动
学情有静，有情有趣。学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验，

小学二年级下册语文第一单元复习教案

小学二年级下册语文第一单元复习教案目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 回顾掌握第一单元中的重点知识和技能；2. 加深对课文的理解，培养阅读理解能力；3. 进一步提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

教学内容1. 课文复1.1 课文回顾回顾第一单元的课文《小猫钓鱼》和《笑哈哈的事情》，通过学生自主朗读和教师导读，加深对课文的理解。

可以进行一些问题提问，激发学生的思考和回答。

1.2 课文分析对第一单元的课文进行分析，引导学生从课文中获取信息，了解故事情节和人物形象。

2. 词语复复第一单元中的生字词和词语，通过课堂游戏、填字游戏等方式加深词语的记忆和理解。

3. 句型复复第一单元中的句型，引导学生掌握正确的语序和表达方式，提高口语表达能力。

4. 综合练设置一些综合性的练题，包括阅读理解、听力、口语练和写作练，帮助学生综合运用所学知识进行思考和表达。

教学活动安排1. 课前导入（5分钟）：通过朗读和问题提问回顾第一单元的课文和重点知识。

2. 课文分析（10分钟）：引导学生分析第一单元的课文，了解故事情节和人物形象。

3. 词语复（15分钟）：通过课堂游戏、填字游戏等方式复生字词和词语。

4. 句型复（10分钟）：复第一单元的句型，进行口语练和问答活动。

5. 综合练（20分钟）：设置综合性的练题，包括阅读理解、听力、口语练和写作练。

6. 课堂总结（5分钟）：总结本节课的研究内容，鼓励学生的参与和进步。

教学评估通过教学过程中的问题提问、口语练和综合练等方式进行评估。

可以采用打分、口头评价和写作评价等形式，及时反馈学生的研究情况。

教学资源1. 课本：小学二年级语文下册；2. 课件：针对课文分析和综合练的课件；3. 游戏道具：填字游戏、课堂游戏等。

辅助措施根据学生的研究情况，可以结合教学资源和辅助措施进行个别辅导和提供额外的题练。

教学反思通过本节课的复习教案，学生能够巩固和回顾第一单元的重点内容，培养阅读理解能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习

人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习一、教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学字词的理解和记忆，提高学生的字词识别和应用能力。

2. 通过复习，使学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。

3. 培养学生运用本单元所学知识进行实际操作的能力，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的朗读和理解。

3. 课文的写作方法和表达技巧。

4. 课文的拓展阅读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生对本单元所学字词的理解和记忆，对课文的朗读和理解，对课文写作方法和表达技巧的掌握。

2. 教学难点：学生对课文主旨的把握，对课文写作方法和表达技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词复习：通过认读和书写，巩固学生对本单元生字词的理解和记忆。

3. 课文复习：通过朗读和理解，使学生熟练掌握课文内容，理解课文主旨。

4. 写作方法和表达技巧复习：通过讲解和示例，使学生掌握本单元所学的写作方法和表达技巧。

5. 拓展阅读：通过阅读相关文章，拓展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

6. 练习与讨论：通过练习和讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点与难点、教具与学具准备等。

七、作业设计1. 生字词听写：听写本单元所学生字词，巩固学生的字词识别和应用能力。

2. 课文朗读：朗读本单元课文，提高学生的朗读能力。

3. 写作练习：根据本单元所学写作方法和表达技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。

八、课后反思2. 学生反思：反思学习过程中的优点和不足，明确学习目标，提高学习效果。

二下语文第一单元复习教案

达成评价
1.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
2.能仿写课文中的好句，运用到写话中。
教学实施
教
学
评
一、目标定向，任务驱动
1.师：出示课文中的插图，提问：图中描绘的是哪个季节的景物？你能想到哪些描写春天的词语和古诗？
2.请同学们想一想，在第一单元里主要学习了哪些知识?你有哪些收获？
（1）指名读、开火车读、齐读，要求会写的生字。
（2）用这些生字组词。
（3）出示课本中带生字的词语认读。
（4）提醒容易错的词语。
（5）听写
四、归纳小结，巩固拓展
看课本插图
指名说
指名读目标
明确复习目标
根据复习提纲
小组合作复习
仿写句子
背诵第二课
填空
指名读
开火车读
齐读
组词。
写容易错的字
听写
个人完成
集体交流
让学生学生回答前可以看书和相互提醒，然后叫学生回答，再叫学生补充
（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的眉毛吧？
2.《赋得古原草送别》中，表现小草顽强的生命力的诗句是：
3.背写第2课《找春天》。
春天来了！我们（）了她，我们（)了她，我们( )了她，我们(）了她。她在柳枝上（），在风筝的尾巴上（）；她在喜鹊、杜鹃嘴里（），在（）、杏花（）枝头笑……
4.复习识字表中的第一单元的生字。
重难点
1.熟练地掌握生字词，巩固易错字，多音字、区别形近字。
2.背诵要求背诵的课文及内容。
3.本单元的生字和词语要会读、会写、会运用；能拓展积累词语，抄写句子。
策略方法
通过专题练习教学突破法，因为学生是通过练习来进一步理解和巩固知识的，也必须通过练习，才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。

二年级下册语文第一单元复习课教案

二年级下册语文第一单元复习课教课设计复习目标：1、掌握本单元的生字，认读字；灵巧的运用2、背诵自己喜爱的部分。

3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。

复习重难点：掌握生字；累积词句复习方法自由复习、合作复习、练习。

课前准备：学生预习小学语文二年级第一单元复习课预习纲要班别姓名分数一、我会读。

读生字表一（第163 页）第 1 课——语文园地一的生字，做到正确、娴熟；用“—”标出平舌音，用“△”标出翘舌音读准。

二、我会写。

三个三个地默写第 1 课—语文园地一的生字（第168页），写完后认真比较并改正。

三、我会比，我会组词。

探（）摇（）脱（）深（）遥（）说（）未（）浇（）静（）为（）烧（）净（）四、我会填写。

的春色的天空的玫瑰的野外的小溪的小鹿的羽毛的阳光的枝条五、我会写。

（10 分）1、遮盖遮遮盖掩潜藏躲潜藏藏认真丁冬2、像。

静静地。

3、啊，多么，多么六、你能把描绘对于春季的古诗背下来吗？（15 分）草宿新市徐公店离离，篱疏疏径深，。

，急蝶，。

寻。

七、我会连。

（ 8 分）近义词反义词岁快枯密尽找疏浅寻完深无急年有荣八、我会课文内容填空。

（9 分）1、（）的野花（），那是（）？2、（）笑红了脸，（）摇着（）的长辫子，（）叽叽喳喳地叫着。

3、杨柳（），春风（）。

九、我在课外采集了很多相关春季的词语：（ 4 分）（）（）（）（）十、我会背。

在会背的课文后画上对号：1、找春季（）2、古诗两首（）3、“杨柳绿千里” 4 句描绘春季的对句。

（）教课过程一、导入：看我请来了一个小朋友他叫聪聪。

他可聪了然，听闻我们要复习第一单元，他就跑来了和我们一同进行复习，你们快乐吗？他还给我们建立了重重难关，板书“聪” 。

二、预习展现但我们但是有备而来，谁来展现一下自己预习的成就？展现做得好的预习纲要。

三、梳理解难共五个难关，第一关：读关。

第二关：眼关。

第三关：说管。

第四关：背关。

第五关：听关。

1、第一关：读关小黑板出示：连字成词（以平翘舌音为主）指名登台连线、读一读、说个句子2、第二关：写关经过做预习我们发现，还有一些字的书写我们还没有过关。

部编版语文二下第一单元复习教案 (含设计意图、板书设计、作业设计)

读词语
听写词语
自我评价
认读词语
设计意图：通过认读词语、听写词语，让学生巩固一单元所学的生字词。
教学环节二
（二）百花齐放，春色满园
1．师：描写春天的词语读得那么好，描写春天的句子小朋友们一定能读得更好。赶快从第一单元的课文中找出描写春天的好句子，读一读吧。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2．师：你还想到了春天的什么景物？用这样的句式先自己在练习纸上写一句话。
（），那是春天的（）吧？
3.师：请小朋友们写完后在四人小组内讨论，一起创作春天的小诗，在组员读句子时请其他成员仔细听，并且排一排句子的先后顺序，一会儿请你们到前面来展示。
（五）总结：
师：想要留住春天的美丽，一定是靠自身的辛勤耕耘。齐读春天的古诗。（园地一的日积月累）
课题
部编版语文二下第一单元复习教案
教学目标
1.正确流利地朗读课文，背诵第1课及园地中的日积月累。
2.引导学生去感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
3.从课文中找到描写美好春光的句子抄一抄。收集描写春天的词句。
③请小朋友们说一说自己写的句子，其余的小朋友把自己认为好的句子记来自下来，或者再修改自己写的句子。
读句子
写景色
设计意图：通过读句子写句子，提升学生的积累运用的能力。
教学环节三
（三）吟诗赏花，春意盎然
1.师：小朋友们写出了这么多描写春天的好句子，古代的诗人们可写了春天的古诗千古流传呢。
（1）看着这幅图你首先想到的是哪首古诗？
3.听写开始。
4.全对的小朋友真棒，在第一题给自己奖励两颗星。

部编版语文二年级下册第一单元学案

部编版语文二年级下册第一单元学案
研究目标
1. 了解课文《小石头》的情节和主要角色。

2. 掌握课文中的核心词汇和短语。

3. 学会运用正确的语音语调朗读课文。

研究内容
1. 阅读课文《小石头》。

2. 讨论课文中的情节、角色和故事主线。

3. 研究并掌握相关的词汇和短语。

4. 进行语音语调训练，朗读课文。

研究步骤
步骤一：预读和介绍
在课前，教师对课文《小石头》进行预读，并简要介绍故事情节和主要角色。

步骤二：阅读和讨论
1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生分组讨论课文中的情节、角色和故事主线，并记录下来。

步骤三：词汇和短语研究
1. 教师引导学生研究课文中的核心词汇和短语，如“小石头”、“河底”、“流淌”等。

2. 学生通过课外阅读或游戏等方式巩固相关词汇和短语的记忆。

步骤四：语音语调训练
1. 教师模仿正确的语音语调朗读课文，并让学生跟读。

2. 学生分角色进行朗读练，注意语音语调的准确性和自然流畅。

研究评价
根据学生在研究过程中的参与度、理解力和语音语调的准确性，进行研究评价。

家庭作业
1. 复并默写课文中的核心词汇和短语。

2. 根据课文内容写一篇简短的小故事，使用课文中的词汇和短语。

研究辅助
教师可以利用多媒体设备播放课文的动画版本，引起学生的兴
趣和注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。

扩展活动
1. 学生可自由创作一幅与课文有关的插图，并进行展示和描述。

2. 教师组织学生进行角色扮演，根据课文情节进行演绎。

(完整版)部编教材二下语文第一单元复习教案

第一单元复习教案
教学内容：第一单元的四篇课文、生字、语文园地一。

教学目标：
1、认识50个生字、会写36个汉字和课后词语。

2、了解课文内容，会背《古诗二首》和《找春天》。

3、背会日积月累中的古诗《赋得古原草送别》。

教学重难点：
正确书写会写的生字。

会背课文。

教学过程：
一、我会读
今天我们来复习第一单元，请大家打开书，自由朗读本单元的课文。

齐读课文。

二、我会背
对子互背课文。

指名背诵课文
三、我会填词语
（）的天空（）的阳光（）的田野
（）的微风（）的柳条（）的草坪
四、我是识字小能手
开小火车读本单元会认的生字，相机进行纠错。

交流本单元易错的生字。

我是辩字小能手
村（）住（）故（）童（）寸（）注（）姑（）重（）五、我会背古诗
对子互相背《古诗二首》《赋得古原草送别》
指名背诵
全班背诵
默写古诗
六、板书设计：
-
七、教后反思：。

部编二年级下册语文2019二下单元复习教案

部编二年级下册语文2019二下单元复习教案部编教材二年级下册语文复习复习第一单元【编排特点】本单元围绕“春天”这个主题安排了4篇课文。

古诗《古诗二首》（《村居》《咏柳》），散文《找春天》，童话故事《开满鲜花的小路》，记叙文《爷爷植树》。

单元重点：朗读课文，注意语气和重音。

【单元要点】1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。

2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。

3.用自己的话说出诗句描绘的春天美景。

4.感受春天的美好。

5.用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

6.写好左上包围和左下包围的字。

7.有良好的阅读习惯。

【单元重点】1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。

2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。

【单位难点】1.感受春天的精妙。

2.用恰当的语气与别人交流，避免使用敕令的语气。

第一课时【复习要点】1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。

2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。

3.用自己的话说出诗句描绘的春天美景。

4.感受春天的美好。

【复习重点】1.认识53个生字，1个多音字“啊”，会写34个词语。

2.会背诵《古诗二首》《赋得古原草送别》。

【复习难点】感受春天的美好。

【温习筹办】课件【温习进程】【古诗二首】生字：读准字音：莺堤柳鸢绦似正确书写：绿（最后4笔）丝（四个撇折平衡分布）剪（月的撇变竖）掌握部首：碧（石）妆（丬）丝（一）剪（刀）理解课文——美丽春光（1）给加点词挑选正确的解释。

（填序号）①草长莺飞二月天。

（B）A.二月份的天空。

B．早春二月。

②拂堤杨柳醉春烟。

（A）A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。

B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。

（2）与下图相对应的诗句是拂堤杨柳醉春烟。

诗句描写了春季（季节）的美景。

理解课文——快乐儿童（1）儿____散学________，忙趁东风放纸鸢。

①“散学”的意思是（A）A．下学。

B．开学。

②“东风”的意思是（B）A．冬风。

部编版语文小学二年级下册第一单元集体备课(教材解读)

能主动发表关于图书角管理方法的意见。交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
《古诗二首》《雷
六
大自然的秘密
雨》《要是你在野外迷了路》《太空
生活趣事多》
提取主要信息，了解课文内容。联系生活经验，了解课文内容。
感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。
《大象的耳朵》
七改变《蜘蛛开店》《青
（三）关注方法、策略，鼓励发现、探究
教科书单元的架构兼顾人文主题和语文知识、方法、习惯等要素，合理设计内容梯度，将语文要素穿插其中，力争在少而精的练习中渗透可迁移、运用的方法，逐步形成语文能力。教科书注意引导学生自主发现语言学习的规律，鼓励探究学习。
（四）紧密联系生活，重视迁移与运用教科书重视必要的积累，更重视活学活用及在用中学。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(ー)激发儿童的学习兴趣，保护儿童的天性儿童有自己的世界，成人应尊重儿童的天性。趣味十足的选文，激活儿童的经验、想象。
保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学在玩中学、在喜乐的游活动中学习。如语文园地七中的 “字词句运用”列出“微笑、笑眯眯、眉开眼笑、捧腹大笑”等有关笑的词语，提出“读一读，再选择一两个词语演一演，注意练习的趣味性，以激发学习兴趣，减少畏难情绪。
◎单元8个，一个识字单元和七个常规单元。 ◎课文29篇，精读25篇/识字课4篇。 ◎4次口语交际，4次习作，8次语文园地，1次快乐读书吧。
(一)识字写字本套教科书遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的栏目 “识字加油站”进行集中识字。

部编版二年级下册语文园地一教案及教学反思(新教材)

部编版二年级下册语文园地一教案及教学反思（新教材）语文园地一教学目标：1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。

2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。

3、掌握左半包围的字的书写要点。

4、朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。

教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。

难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。

流利朗读文本，理解文本的意思。

教学课时：2课时第一课时一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。

2、同学自由读生字，交流识字方法。

看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、同桌检查读词语，互相评价校音。

4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。

5、我来当小导游。

我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。

谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。

6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。

今天我们就游览到这里。

二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。

指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。

2、出示课本的练习题，举两个例子。

______的天空_______的阳光______的田野_______的微风______的柳条_______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。

暖暖的阳光让我感到春天来了。

同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。

（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的言之有理即可。

3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。

4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。

”指名读句子。

根据教师的提问读这个句子。

部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案部编版二年级语文下册期末复计划及复教案一、复目标一）汉语拼音1、准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、借助汉语拼音认读汉字，根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母，掌握音序查字法、部首查字法查字典。

二）字词1、认识《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。

2、掌握一些常用的识字方法，辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、积累本册教材中的成语和四字词语，正确搭配词语和辨别近义词，会写反义词，用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语，丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

三）句子1、认识句子，正确抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

四）阅读1、结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复课文中出现的常用标点符号，研究使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读乐趣。

4、背诵教材中要求背诵的课文，加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

五）说话1、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。

2、较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

六）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、语句通顺、完整，不写错别字，不会写的字可使用拼音。

二、复重点1、认读《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字，辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力，注意近义词的不同用法。